微表情心理学教你解读八种面部表情的含义

微表情心理学教你解读八种面部表情的含义
微表情心理学教你解读八种面部表情的含义

微表情心理学:教你解读八种面部表情的含义人们最有效的沟通方式是面对面的交流,但除了语言性的交流外,非语言性的身体符号也可以传递和传达出个体的信息,达到交流的目的。面部表情就是一种身体语言符号,表情肌的改变可以生成各种丰富的面部表情,这些表情可以表达出个体的心态和情感。

人们的面部表情和思维一样的活跃,变化是很明显的,因此很容易被人察觉,但个体通过训练可以掩盖一些表情的改变。所以,识别各种情绪的面部表情可以判断一个人真实的内心和真实的情感表达。

平静的面部表情

平静的面部表情是最常见的表情,它代表内心没有较大的情绪变化,是一种稳定的状态,说明此刻内心并没有受到外界环境的干扰。平静的面部表情是指人的面部肌肉是一种松弛的状态,分布平稳均匀,没有较大的变化,保持面部表情的时间是最长久的。

快乐的面部表情

人在情绪达到喜悦的时候会不自觉的微笑,微笑是人表达快乐情绪的一个象征,但不是所有的微笑都是内心愉悦的表达。许多情况下人们受环境等其它因素的影响,也会出现假笑的情况。真正的快乐的表情是

嘴角上扬并且眼睛会变小,同时眼角上扬,这才是真笑的表情,若仅仅嘴角上扬,眼睛周围肌肉并无变化,此刻就是假笑的表现。

愤怒的面部表情

愤怒的表情是人生气时表现出的表情,当人们遇到挫折无法实现,或者是内心的需求得不到满足等情况下就会出现愤怒的情绪。愤怒的面部表情是眼睛瞪大,瞳孔变小,眉毛下压,鼻孔不自觉的张大,并且会带有呼吸变粗,手握拳头等动作。

悲伤的面部表情

悲伤是情绪低落的表现,消极的情绪严重影响人们的心理健康,并且也会危害身体的健康,调节自己内心,去除抑郁和悲伤的情绪是非常重要的。悲伤的面部表情是面部的肌肉会整体向下垂,眉毛稍微紧皱并且向下压,眼睑处下垂。

惊讶的面部表情

当人们突然接收到某种信息还没有反应过来的时候,通常会出现惊讶的面部表情,这是一种突发的状况,人们会瞬间整理思绪进行面对,因此表情会维持不到一秒钟。惊讶的表情是眼睛睁大,瞳孔放大,上眼皮和眉毛都会向上扬,并且嘴巴张大。

恐惧的面部表情

人们在惊恐或者害怕的时候会出现恐惧的表情,是惊讶表情的一种延伸,因为惊恐会造成产生一些生理的变化,因此形成的面部表情肌肉会变得紧绷绷的,眉毛和眼皮也会上扬,瞳孔会先变大后慢慢变小,同时伴有双臂紧抱等保护自己的动作。

蔑视的面部表情

当一个人高高在上,对其他人的举止行为不赞同时,就会出现蔑视的表情,是一种社会性较强的表情。通常会产生蔑视的心理状态,形成一些趾高气昂的外在行为。蔑视表情最大的特点是一边嘴角上扬,眼睛微微缩小,瞳孔缩小。

厌恶的面部表情

这类表情的表达通常是从心底产生的一种厌恶感,遇到让自己恶心的人、行为或者事物时会产生厌恶的表情。厌恶的面部表情会出现眉毛下压,眼睛微小,轻微的厌恶会出现嘴角稍稍张开,漏出一点牙齿,非常厌恶的情况下眼睛和嘴巴会出现紧闭的现象。

心理学

第一章心理学概论 1.定义:研究心理和行为的科学。 (1)司机开车鸣笛现象(气温) (2)儿童观看暴力或非暴力的视频 2.目的:描述、解释、预测、控制。 3.举例子:旁观者行为 旁观者越多,可能帮助的人越少。 专业术语:从众现象。 阿希(线条判断的从众实验) 第二章历史与流派 赫尔曼.艾宾治斯(德国)曾说“心理学有个一个漫长的过去,但只有一个短暂的历史。 代表人物:科学心理学之父:冯特(德国) 功绩:世界上第一个心理学实验室,标志着心理学从哲学分离出来,成为一门独立的学科。 美国墨菲曾说过这样一段话评论冯特: 在冯特创立他的研究室之前,心理学就像一个流浪儿,一会敲敲生理学的门,一会敲敲伦理学的门,一会又敲敲认识论的门。1897年,它才成为一门实验科学,有了一个安身之所和一个名字。 蔡元培关于心理方面:我国第一个实验室,心理研究所。

一、结构主义流派(受德国生理学影响较大) 1、代表人物:铁钦纳(冯特的学生) 2、基本观念: (1)对象:意识经验 (2)目的:揭示意识经验的结构 (3)方法:内省法分析各种经验 解释:研究者操纵刺激(视觉、听觉等)使之有系统的变化,让被试者根据自己的主观判断作出反应,或报告自己为某种刺激的感受。(4)结论:对于意识经验的分析结果是一切复杂的经验都是可以被分析成为感觉简单的意象和简单的情感。 解释:认为感觉是知觉的元素,意象是观念的元素,情感是情绪的元素。 (5)主张:将科学与科学的应用分开来,认为心理学是科学,而心理学的应用不应该是心理学家关心的事。 二、功能主义流派(机能主义)(受英国生物学影响更大) 与结构主义流派相对 1、代表人物:杜威、詹姆斯 2、基本观点: (1)对象:关于意识或心里生活的科学(与结构主义基本一致)(2)目的:揭示有机体适应环境过程中心理或意识的功能。 对比结构主义,结构主义只分析意识的元素。

从微表情心理学得到的思维启发

从微表情心理学得到的思维启发 摘要:随着社会的发展,人们也逐渐开始注意到微表情所反映出的人内心的喜怒哀惧。而我们分析面部表情,应该从两个方面下手,一个是固化在人脸上的表情显示的个人性格特点,另一个是表情的细微变化显示的个人心理变化。我们要学会观察周围的世界,在各种不同的环境下解读身体语言的含义,并通过身体语言来进行心理研究。 关键词:微表情思维定势反方向思维 正文:研究人的心理,是我一直很想做的一件事。微表情,字典上是这么解释的:人们通过做一些表情把内心感受表达给对方看,在人们做的不同表情之间,或是某个表情里,脸部会泄露出其它的信息。微表情大多出现在脸上,脸上的感情最丰富了,例如眼睛、嘴巴、脸颊、眉毛等等,它们都是动的,人们在交谈时或多或少都会不自觉的显露一些脸部特征。大家可别小看这些脸部特征,作用可是很大的。 实际上,我们分析面部表情,应该从两个方面下手,一个是固化在人脸上的表情显示的个人性格特点,另一个是表情的细微变化显示的个人心理变化。所以,在进行微表情的观察时,切勿一见面就盖棺而论,需要分清所研究的微表情是习惯性的还是出自内心的。这也在考验着观察者对研究对象的总体把握,而且微表情发生的时间极为短暂,动作幅度极为细微,所以很容易被忽视,但这表情却是我们了解对方心境的第一手资料,这也考验着观察者的敏锐度,所以,只有10%的人是适合研究微表情的。 但是,我们作为一名学心理的学生,而且未来会与犯人打交道,所以,我们也必须知道某些基本的微表情所表现的心理状态的内容。例如:微笑表示自信,微偏头微笑表示自在友善,摸鼻子表示思考,玩领带和项链表示焦虑,眼睛向上看表示迟疑,嘴微张、眼睛睁大表示错愕,手插口袋表示紧张,撇嘴唇表示不屑,眼睛左顾右盼表示害怕,摸头表示不知所措。以下是列举的偏详细的微表情种类及基本的心理意义: 1.冷笑,轻视的举动,例如:朋友间、夫妻间开始冷笑即感情很可能出现问题,当别人说话时,冷笑的人很可能是听了他的内容而感到不屑的人。 2. 舌头的动作,愉快而激动,侥幸做成某事,专注做某事,做了什么愚蠢的事被逮到或顽皮,例如:压力大时,口干用舌头舔嘴唇;不舒服时,用舌头反复摩擦嘴唇,达到自我安慰的目的,乔丹在进球时会伸出舌头,就是他正在专注于进球这项任务。

考研专业课心理学预测试题及答案(4)

考研/模拟试题 2016年考研专业课心理学预测试题及答 案(4) 一、单项选择题 1.心理特性是通过()形成并表现出来的 A认识过程B心理过程C意志过程D情绪、情感过程 2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是() A第一信号系统B第二信号系统C操作性条件反射D无条件反射 3.注意这种心理现象属于() A认知过程B情感过程C人格特征D心理活动特性或心理状态 4.在教学改革实验中,教师的教学策略属于() A自变量B因变量C无关变量D常量 5.人的一切心理活动,都要通过()的活动来实现

A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经 6.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫() A绝对感受性B感受性C差别感受性D绝对感觉阙限 7.看书时用红色笔画重点是利用知觉的() A选择性B理解性C恒常性D整体性 8.一般地说,在事件进行之后才做出反应的知觉是() A时间知觉B运动知觉C方位知觉D似动知觉 9.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行() A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过渡学习 10.各种感觉的后像就是()的不同表现 A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆 11.“心理旋转”实验表明,表象具有() A直观性B概括性C可操作性D具体性 12.随着任务难度的增加,动机水平有()的趋势 A下降B上升C先降后升D先升后降

13.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力,却只能择其一时引发的冲突叫() A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突 14.()状态下,人往往会出现“意识狭窄”现象 A热情B应激C激情D心境 15.情绪的“评定-兴奋”学说的提者是() A詹姆斯、兰格B坎农、巴德C阿诺德D沙赫特、辛格 16.()是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量 A比率智商B离差智商C一般智商D绝对智商 17.()是人的能力发展最稳定的时期 A幼儿期B青年期C童年期D成年期 18.自我意识在行为上的表现是() A自我观察B自我体验C自我控制D自我认知 19.()是最早正式研究老年心理的心理学家 A霍尔B达尔文C荣格D普莱尔 20.根据艾里克森的观点,成年中期的发展任务是()

微表情心理学读后感

微表情心理学“每一个人的内心都是一座城, 因为城门的紧闭而让别人总是拥有浓厚的兴趣去打开它。”这是我对微表情心理学的感受。 《读心神探》的热播让人们了解了“微表情”这个名词,今年江苏卫视全新推出的脱口秀节目《非常了得》更是让微表情学说风靡一时。 作为一个心理学名词,“微表情”可以反映出一个人内心的流露与掩饰。人们通过做一些表情把内心感受表达给对方看,在人们做的不同表情之间,或是某个表情里,脸部会“泄露”出其他的信息。而这个过程最短可持续1/25秒,虽然一个下意识的表情可能只持续一瞬间,但这是种烦人的特性,很容易暴露情绪。当面部在做某个表情时,这些持续时间极短的表情会突然一闪而过,而且有时表达相反的情绪。 在这个纷繁复杂、瞬息万变的现代社会中,每一个人都无时无刻在与他人进行沟通和交往。社会是一所大学,每个人都必须在这所学校中,接受人生的考验和灵魂的洗礼。 这本书从破解他人身体语言的一般准则和方法入手,给人以一双识人的慧眼,一把度人的尺子,以便从体态上辨认其性格,从谈吐中推断其修养,从习惯中观察其心机,从细微处洞悉气质高低。 如果你具有破解他人身体语言的本领,就意味着你可以轻松地看透周遭发生的人与事、勘破一个人的真伪,洞悉他人内心深处潜藏的玄机,以不变应万变,顺利地窥探出情绪变化的温差,辨别出气色蕴藏的内涵,使你在人生的旅途上左右逢源,把人生的主动权牢牢地掌握在自己的手中。 我们都知道,机会不是等来的,是要自己通过努力去寻找的。如果我们通过这本书学到了如何通过一个人的行为表情来读懂他的内心的本领,那么我们就会在对时局的把握上占得先机。也就非常容易捕捉到成功的机会,通过自己的努力,成功自然就会水到渠成了。 总之,从一个人的言谈举止中,观人于细致、察人于无形,轻而易举地看破他人他心,让你有一张王牌在手,你就能够轻易绕过生活中的险滩和躲过四处碰壁,使你非常从容地融入这个社会,面对人生各种挑战时都能游刃有余,在人际交往的过程中能够充分把握局面的主动权,成为自己人生的主宰者。 中国有—句古话“凡事之所以难知者,以其窜端匿迹,立私于公,倚邪于正,而以胜惑人之心者也”,这就导致“事之至难,莫如看破人心”。不难理解,看破人心这样的事情之所以不易了解,是因为有人善于隐藏迹象,把私心掩盖起来而显出为公的样子,把邪恶装饰成正直的样子,去迷乱他人的眼睛,并使他人形成错误的印象。以正直、忠诚、善良的外表作奸恶的掩护,就是这些人的实质难以辨识的原因所在。人们常说,“知人知面不知心”,这恐怕也道出了“人心难测”的道理。正因为,知人很难,因此我们需要掌握一种能够通过别人的言行和表情来破译他心里密码的本领,以便能使我们自己更好地和别人打交道,也以便能够更科学地鉴别和使用人才。透过一个小小的表情,我们可以了解一群人的心理特点,举一反三之后,在和别人交往的过程中,我们便可以应付自如,游刃有余地穿梭其中了。这就是微表情心理学的神奇之处。 透过他人的面部表情,你可以得到如下信息: 表情反映心态。表情会因很多因素的不同而有差异,比如,性别、年龄、文化等。但是,一般来说,单一的表情还是容易判断的,最难于判断的是有几

教你读心术和微表情,学习心理学常识

教你读心术和微表情 【读心术】 1、喜欢眨眼:这种人心胸狭隘 2、习惯盯着别人看:代表警戒心强 3、喜欢提高音量说话:多半是自我主义者 4、穿着不拘小节:代表个性随和 5、一坐下就翘脚:这种人充满企图心有行动力 6、边说话边摸下巴:通常个性谨慎 7、将两手环抱在胸前:坚持己见。 【通过动作攻破心理】 1、单眼微眯,单侧嘴角微挑,表不屑、轻蔑; 2、手扶额头表内疚、羞愧; 3、下巴扬起,嘴角下垂表自责; 4、瞳孔在生理正常的情况下散大,表生气、恐惧; 5、摸侧脸或摸耳朵,说明正在控制情绪,表紧张。 【这些小动作你注意了吗】 眯着眼——不同意,厌恶,发怒或不欣赏。 走动——发脾气或受挫。 扭绞双手——紧张,不安或害怕。 向前倾——注意或感兴趣。 懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下。 抬头挺胸——自信,果断。 坐在椅子边上——不安,厌烦,或提高警觉。 【读心术-笑的表情】 1、笑时嘴两端猛向上,善于社交,有亲切感,具有冒险患难精神。 2、开口大笑,性格大方,不拘小节。 3、口两端稍下垂,微开口的表情,略属内向,注意细节。 4、几乎不开口的眯笑型表情,倔强固执,有理想。 【读心术-从口头禅读懂对方性格】 ①说真的、老实说、的确、不骗你(担心他人误解,性格急躁) ②应该、必须(自信心极强,理智而冷静) ③听说、据说(见识虽广但决断力不够) ④啊、呀、这个、嗯(思维慢,反应较迟钝) 【读心术之笔迹案例】 1)字偏大,力度大。此人的能力强。思维宏观。 2)线条生硬,横折特征来看,直角或者尖角。说明此人有原则性,处理问题不太圆滑。 3)捺不外展。说明此人不善于与人交往。

4)有的竖钩很长。说明他有突破精神,执行能力强。 【社交应酬潜规则之人脉关系定律】 1、不要总显示比别人聪明。 2、想钓鱼,就要像鱼那样思考。 3、让对方做主角,自己甘愿做配角。 4、目中无人,一败涂地。 5、常与人争辩,你永难赢。 6、锋芒太露,下场不好。 7、刺猬原则,保持适当距离。 8、树一个敌,等于立一堵墙。 【社交应酬潜规则之对付小人的方法】 对小人要勤打招呼,少说话;不主动来往,但不拒绝来往;不深交,但不绝交;可以给予好处,但不能占小人便宜。 不要进小人圈子,也不让小人深如自己的领域和心灵。 不要帮忙,不阻拦,不规劝,不参与,不讨论,任其发展,任其自生自灭。小人多行不义必自毙。 1.那个人突然不联系你了,很正常;那个人突然又联系你了,也很正常,这什么也不说明。这句话就如同,别人访问你主页并不代表别人想念你或者对你感兴趣,也有可能别人正在给身边人举例解说什么是SB。 2.原谅是容易的。再次信任,就没那么容易了。所谓的百毒不侵,也不过是人麻木的表现而已。 3.“爱”和“喜欢”的区别很简单,如果你爱花你会给它浇水,喜欢则会摘下它。同理一个人,如果你爱一个人就会悉心呵护她,喜欢则想要不择手段占有她。 4.白痴定律:永远不要和白痴争辩。因为他会把你的智商拉到和他同一水平,然后用丰富的经验打败你! 5.两性心理学:男人不能原谅女人身体出轨,女人不能原谅男人精神出轨。男人更注重对女人身体的独占与,女人更看重对男人心灵的占有。女人可以接受有故事的男人,男人普遍不爱有故事的女人。 6.墨非定律:当你越讨厌一个人时,他就会无时无刻不出现在你的面前;而当你想念一个人时,翻遍地球都找不到他。 7.你对着一个异性讲出一些很肉麻但是你自己却不认为肉麻的语句时,你可能已经爱上这个异性了。 8.但凡真爱上一个人,你会患上感情洁癖,忍受不了对方一点点感情不洁,不论身体还是精神上。

心理学

心理学 心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理(研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的 发生、发展的规律)也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之,言而总之,心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学 超个人心理学: 归纳起来,超个人的基本假设主要有如下几点: 人的本性主要是精神的 超个人心理学家坚信,只有将现代心理学和世界精神传统关于人性的理 论结合起来,才能形成完整的人性模型。我们在本性上既是心理的(psychological),又是精神的(spiritual),但在超个人观点看来,精 神处于首要地位,正是精神为自我(self)提供支撑性的架构。 人类确实具有精神追求的强烈驱力,表现为通过进入个体、社会和超越 意识的深处而寻求全体(wholeness)的倾向。精神的寻求不仅是健康的, 而且是个体的整体健康及其自我实现的实质。心理健康的定义必须包括精神 的维度才是完整的。 精神追求变得越来越重要并成为当事人生命的中心。大多数宗教的传统 神秘家也指出,人类存在的最深层动机是精神的追求。心理学已经关注到动 机的层次——生存需要、性与攻击、整合感的需要、亲密关系、形成一种内 聚的自我(cohensive self)、通过有意义的工作和活动实现自我的潜能。 但在超个人心理学看来,自我实现的层次还有待进一步提高,这就是精神的 追求。这样动机发展的历程就是从低级需要到自我实现的需要,最后达到精 神的或超越的境界。当然超越的境界又是无止境的。 很难理解以试图发现人类经验的真谛为己任的心理学,却如此长时间地 忽视了精神的领域,因为这一领域始终是每一种文化的贯穿历史的核心所在。西方历史上,天主教会的陈腐思想统治了若干个世纪,到文艺复兴时期科学 与宗教的分离极大地解放了人的怀疑精神,西方科学就逐步将形而上的沉思 放到一边而仅仅将焦点集中在可观察的实验上。心理学作为后来兴起的科学,要获得独立科学的地位,效仿其他科学的榜样,对一切宗教与哲学敬而远之,也就不足为怪了。然而现在是我们将精神带回到科学和心理学思想中来的时 候了。

微表情及行为心理学

微表情及行为心理学 一、面部表情类(微表情是内心流露与掩饰,通常发生在五分之一秒的时间之内。) 1、没有表情与出现表情同样重要。撒谎的时候没有与之相对应的表情,往往没有任何表情 2、眼睛法: (1)看着你有可能是在说谎,想看看你是否相信这个谎言。 (2)眼睛向左看是在回忆,向右看是在思考谎话。 (3)中断眼神交流------不代表撒谎(回忆中)。 (4)眨眼睛就是真情。微笑的时候眨眼睛说明真的想到令人幸福的事。假笑眼角是没有皱纹的。说话时眨眼睛——隐瞒了什么 3、如果吃惊的表情维持超过1秒,那就是在装,说明他在说谎。真正的吃惊表情转瞬即逝。 4、瞳孔放大-----恐惧,性欲 ,紧张,愤怒。 5、如果眉毛向下紧,那是真惊讶,如果眉毛上抬,表示其实知道而且在说谎。提高右边的眉毛,表示你很疑问。眉毛上扬并挤在一起,那是害怕担忧和恐惧。 6、忧伤的表情:眉毛挂下来。不屑的表情:上嘴唇上扬。 7、要是有人要将要实施血腥的罪行,就会出现这样的表情:眉毛朝下皱紧,上眼睑扬起,眼周绷紧。 8、回答问题时咬紧嘴唇,这是焦虑的体现。 9、鼻孔扩大、外翻,嘴唇绷紧——发火了,但还在控制当中。 10、下巴用力表示人在生气。下巴扬起,嘴角下垂,自责。抬起下巴------十分尴尬。对人说话时向前伸下巴,代表生气或者愤怒

11、咧嘴并且嘴角向下:这下玩儿完了。 12、脸颊升高,嘴角下撇,这是悔恨的表现 13、叙述者做出撇嘴的动作(嘴角两边向下,成一个凸行的弧度),这是一个经典的泄露内心的表情,就是对自己所说的话没有信心,或者有撒谎的嫌疑。 14、抿嘴,试图掩盖。瘪嘴角是经典的犯错表情。对自己的话没信心。抿嘴经典的模棱两可的动作。 15、当人的脸部表情两边不对称的时候,极有可能他们表现出来的感情是装出来的。嘴唇左边向撩起,假笑。脸部74%的真实感受往往会在右脸暴露。 二、动作类 1、撒谎时,摇头否认之前可能会有一瞬间的点头动作。 2、心生恐惧,典型的生理逃跑反应,血液从四肢回流到腿部做好逃跑准备,他的手部首先冰凉。 3、说话时单肩耸动,表示对所说的话极不自信,身体和语言的不一致,表明在说谎。男人右肩微耸一下就是在说假话。 4、男人摸鼻子代表想要掩饰(男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒) 5、手放在眉骨附近代表羞愧 6、手臂紧贴腿部,手指竖起,是心里不安的表现。 7、说话时倒退一步,代表对自己所说的观点没有信心。肢体阻抗向后退一步,表示刚说的话不可信 8、人们说谎的时候会摸脖子,这是个经典的动作。 9、纵火和强奸有非常大的相关性,它们都是为了自我证明而出现的犯罪行为,都属于宣张自己的力量。 10、语速快,将物体放在胸前,使自己与人竖起一道屏障,这是焦虑的表现。

心理学预测

2012 年重点的论述题 1. 论述布鲁纳的认知发现学习理论 答:1)布鲁纳的认知发现学习理论包括学习观和教学观。 2)学习观:认知生长和表征理论。布鲁纳把认知的生长看作是一个表征系统不断形成的过程。个体在认知生长的过程中,要经历三个不同的表征阶段。动作表征阶段,、映相表征阶段、符号表征阶段。 学习的实质是主动地形成认知结构。认知结构是由过去对外界十五进行感知、概括或经验构成的观念结构,实际上是指各种信息在头脑中的表征方式。他认为学习者是通过把新获得的知识与已有的认知结构联系起来构建其知识体系的。 学习包括获得、转化和评价三个过程。任何一门学科的最终目的都是帮助学生构建良好的认知结构。 3)教学观。学习的目的在于理解学科的基本结构。不路南认为学生理解了学科的基本构架,就容易把握整个学科的具体内容,使学习变得容易,有利于记忆学科知识。 提倡发现学习。所谓发现学习,就是让学生独立思考,提出假设,进行验证,自己发现要学生的概念。规则等知识。布鲁纳非常重视学习的主动性,提倡发现学习。 学科基本结构的教学原则。冬季原则。学生具有3中最基本的冬季,即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。布鲁纳认为所有学生都由内在的学习愿望,内部动机是维持学生的基本动力,因此应重视学生内部冬季的形成,并把学习的外部动机转化为内部动机。结构原则。教学应明确学科的基本结构及内部关系,按教材的基本结构组织,实施结构化教学、。程序原则。根据学科知识的基本结构安排教学程序,布鲁纳称之为“最佳教学程序”,这种教学程序有利于引导学生提高对所学知识的掌握,转化和迁移的能力。强化原则。强化原则是指教学应该按照学科知识基本结构的贴点,按步强化,适时强化。这也是掌握学科翟浩司的关键环节。 2. 结合实例论述如何应用有效的教学措施促进迁移。 答:实例:在新概念英语的教材教学中先从简单句的构成入手,然后再从一般现在时到一般过去时等时态、语法,随着教学的深入,知识点难度呈递增发展,并且都是在原有语法知识的基础上进行的。使学生在学习过程中能在原有基础上不断提升。 1)改革教材内容,促进迁移。各科教材都有基本概念、原理和逻辑结构,这些内容的组织形成教材体系。教材内容体系的确定,直接关系到学生学习的效率、知识的质量和认知能力的发展,因此必须兼顾科学知识本身的性质、特点。逻辑系统和学生的知识结构水平。智力状况及年龄特征,考虑教学时数以及教法上的要求。最佳的基材结构总是相对的,而不是绝对的。 2)合理编排教学内容,促进迁移、从迁移的角度来看,其标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。新概念的教材安排让学生对英语语法的学习有一个整体认识,并不不提高,为迁移的发生提供了直接的支撑。 3)改进教材呈现方式,促进迁移。从一般到个别,渐进分化;综合贯通,促进知识的横向联系,教材组织系列化,确保从已知到未知。新概念教材从初阶到高阶,难度加大,并不断复习之前的知识。 4)教授学习策略,提高迁移意识性。学习方法是一种学习经验,包括概括的方法,思考的方法,应用原理的方法,归纳总结的方法,整理知识的方法和探究讨论的方法等。教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入分析,综合、比较、抽象、概括、帮助学生认识问题之间的关系,寻找新旧知识和课题的共同特点,归纳知识惊讶的原理、法则、定理,规律的一般方法。,发展学生分析问题和概括问题的能力。以促进更有效的迁移。目前北京市“以工作过程为导向”的课程改革中,教师在教学过程中引导学生通过课堂项目情景模拟和实训基地岗位情景模拟,加强对真是工作岗位的认识,并思考总结自己在未来真实岗位上怎么做的更好。这也是一种有效迁移的表现。 3. 论述运用信息加工学习原理促进知识的保持。 答:1. 信息加工学习原理。 1)当新知识与已有知识建立起联系时,有异议的学习才能发生,学生的已有知识会影响他们的关注点、对新信息意义的解释、信息编码方式等。

(完整word版)微表情心理学

据统计,一般人每十分钟的对话里就会撒三次谎。对于惯犯和从事特殊工作的人可能更多,比如间谍。 ●典型的单边耸肩(单肩抖动)表示:我对刚刚说的话毫无信心,不 自信。 ●若某些夸张表情(比如惊讶)超过一秒钟则说明这是伪装的。 ●有的人认为,撒谎的人可能不敢注视对方的眼睛,其实真正的调 查显示,撒谎的人往往会保持注视对方,用更多的眼神交流来确定对方是否相信自己的谎话。 ●当一个人真正开始回忆的时候,是会无意识的终止和对方的眼神 交流、即真正在回忆过去的人不可能全神贯注的盯着别人的眼睛。 ●回答时很生硬的重复问题,并且语气上扬(如:“你问我为什么要 杀人?不,我没有。”、“你去过她家吗?不,我没有去过她家”),就是撒谎。 ●眉毛微微下降,表示悲伤。 ●下巴微升,双眉微微上挑表示尴尬。 ●说话是揉鼻子、抚摸鼻子、或者下意识的把手遮盖在鼻子上表示 他没有说真话(男性鼻子上有海绵体,撒谎时会发痒) ●撒谎的人在摇头前往往会下意识的微微点头。(这对鉴别者的视力 和反应力要求很高)。 ●眼睛向左下方看表示正在回忆,而谎言不需要回忆的过程。而向 右上方看则表示在撒谎。(这与人脑构造及眼球神经联结有关。)●一直把手放在裤兜里或抵着大腿,手掌在口袋中紧贴腿部,是紧

张的表现。 ●不使用第二或第三人称(如:你,他,她),而用全称或代称来称 呼,表示他想和那个人刻意拉开距离,表明有所隐瞒(如:我和那个女人真的什么关系也没有,我和那个女人完全不熟悉。)。 ●当一个人撒谎时,很难把刚刚的话倒叙一遍(如:他说“我昨晚 先吃饭,然后看书,洗澡,看电视,最后睡觉”如果这是谎言。 那么他很难按照“睡觉,看电视,洗澡,看书,吃饭”的顺序倒着重复一遍。如果真实经历,那么一定可以倒叙)。 ●瞳孔放大代表恐惧,紧张,极度的愤怒,或者是性刺激。也可能 是没有生命迹象。 ●无论年纪,如果是虚伪的笑容则眼角不会有皱纹(心理学称其为 “官夫人的微笑”),如果是真心的笑容则会有皱纹(“杜乡的微笑”)。微笑的时候眨眼睛说明真的想到令人幸福的事。 ●嘴唇左边向撩起,假笑。脸部74%的真实感受往往会在右脸暴露。 ●恐惧时血液会快速的回流腿部,为逃跑做好机体准备,所以手的 温度会骤然下降。这是典型的“逃跑心理”属于生物共同的特征。 ●提问者眉毛微微上扬,表示提问者自己就知道问题答案,明知故 问。 ●手放在眉骨附近并摩挲眉毛表示羞愧。 ●抿嘴两次,表示他对自己说的话模棱两可,典型的撒谎。 ●双手抱胸,后退一步代表肢体抗议,代表心虚,表示他在撒谎。 ●说谎者在说谎前会眼神飘移,在想好说什么谎后,会眼神肯定。

心理学笔记整理

第一章绪论 一、心理学的研究任务:描述解释预测控制 1.描述:对心理现象进行客观和精确的观察和了解。 注:描述要客观,必须忠实于可观察到的信息 2.解释:寻求心理和行为的原因,解释为什么会出现这种心理或行为。 注:解释要合理,谨慎地超越被观察到的现象。 3.预测:是对某种特定行为将要发生的可能性或某种特定关系将被发现的可能性的陈述。 4.控制:控制意味着使行为发生或不发生,或者影响它的形式、强度、发生率等。 二、心理学简史: 1.心理学产生的历史背景: 适应环境 科学和技术 寻求生存的意义哲学和宗教 2. 世界上第一座心理学实验室,标志着科学心理学的产生。 3.当代心理学流派: 结构主义心理学 机能主义心理学 行为主义心理学 精神分析心理学 格式塔心理学 人本主义心理学 认知心理学 ●一、心理学的研究原则 1、客观性原则 2、实践性原则 3、发展性原则 4、因果性原则 ●二、心理学的研究方法 ●心理学的学科性质 心理学是一门科学。 心理学的科学性要求其结论必须建立在依靠科学方法收集和处理的证据基础之上。 科学的方法包括一整套用来分析和解决问题的有序步骤,用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。 1、观察法:是在自然条件下,有目的、有计划、系统地对被试的行为、语言、表情、 动作等进行观察和描述,从中发现行为规律的一种研究方法。 2、实验法 实验法是有目的、有方向地严格控制一定条件,引起被试某种特定心理现象和行为的出现,从而研究心理规律的一种研究方法。 3、测验法 ⑴作业型测验法:要求被试完成一定难度的任务,研究者根据其完成的质量对其特 质做出量化评定的方法。能力测验学绩测验 ⑵自陈型测验法:要求被试完成一些自我评估的题目,研究者根据其完成的情况对 其特质做出量化评定的方法人格测验心理健康测验

微表情心理学-教你解读八种面部表情的含义

微表情心理学:教你解读八种面部表情的含义 人们最有效的沟通方式是面对面的交流,但除了语言性的交流外,非语言性的身体符号也可以传递和传达出个体的信息,达到交流的目的。面部表情就是一种身体语言符号,表情肌的改变可以生成各种丰富的面部表情,这些表情可以表达出个体的心态和情感。 人们的面部表情和思维一样的活跃,变化是很明显的,因此很容易被人察觉,但个体通过训练可以掩盖一些表情的改变。所以,识别各种情绪的面部表情可以判断一个人真实的内心和真实的情感表达。 平静的面部表情 平静的面部表情是最常见的表情,它代表内心没有较大的情绪变化,是一种稳定的状态,说明此刻内心并没有受到外界环境的干扰。平静的面部表情是指人的面部肌肉是一种松弛的状态,分布平稳均匀,没有较大的变化,保持面部表情的时间是最长久的。 快乐的面部表情 人在情绪达到喜悦的时候会不自觉的微笑,微笑是人表达快乐情绪的一个象征,但不是所有的微笑都是内心愉悦的表达。许多情况下人们受环境等其它因素的影响,也会出现假笑的情况。真正的快乐的表情是嘴角上扬并且眼睛会变小,同时眼角上扬,这才是真笑的表情,若仅仅嘴角上扬,眼睛周围肌肉并无变化,此刻就是假笑的表现。 愤怒的面部表情 愤怒的表情是人生气时表现出的表情,当人们遇到挫折无法实现,或者是内心的需求得不到满足等情况下就会出现愤怒的情绪。愤怒的面部表情是眼睛瞪大,瞳孔变小,眉毛下压,鼻孔不自觉的张大,并且会带有呼吸变粗,手握拳头等动作。 悲伤的面部表情 悲伤是情绪低落的表现,消极的情绪严重影响人们的心理健康,并且也会危害身体的健康,调节自己内心,去除抑郁和悲伤的情绪是非常重要的。悲伤的面部表情是面部的肌肉会整体向下垂,眉毛稍微紧皱并且向下压,眼睑处下垂。 惊讶的面部表情 当人们突然接收到某种信息还没有反应过来的时候,通常会出现惊讶的面部表情,这是一种突发的状况,人们会瞬间整理思绪进行面对,因此表情会维持不到一秒钟。惊讶的表情是眼睛睁大,瞳孔放大,上眼皮和眉毛都会向上扬,并且嘴巴张大。 恐惧的面部表情 人们在惊恐或者害怕的时候会出现恐惧的表情,是惊讶表情的一种延伸,因为惊恐会造成产生一些生理的变化,因此形成的面部表情肌肉会变得紧绷绷的,眉毛和眼皮也会上扬,瞳孔会先变大后慢慢变小,同时伴有双臂紧抱等保护自己的动作。 蔑视的面部表情 当一个人高高在上,对其他人的举止行为不赞同时,就会出现蔑视的表情,是一种社会性较强的表情。通常会产生蔑视的心理状态,形成一些趾高气昂的外在行为。蔑视表情最大的特点是一边嘴角上扬,眼睛微微缩小,瞳孔缩小。 厌恶的面部表情 这类表情的表达通常是从心底产生的一种厌恶感,遇到让自己恶心的人、行为或者事物时会产生厌恶的表情。厌恶的面部表情会出现眉毛下压,眼睛微小,轻微的厌恶会出现嘴角稍稍张开,漏出一点牙齿,非常厌恶的情况下眼睛和嘴巴会出现紧闭的现象。

微表情心理学知识点总结

微表情心理学知识点总结 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

微表情心理学 关键词:微表情,谎言,行为 微表情是一个心理或生理上的一个名词,人们在不经意间的表情中往往会泄露自己的心理状态,而这些转瞬即逝的面部表情我们将他们称为微表情,微表情往往可以帮助我们探究别人的心理,比如说解破他人的谎言,在美国,有一部电视剧叫做《Lie to me》,其中讲的就是关于谎言的识破的技巧,当然,在我们的生活中,微表情还有更多的用处,下面就是我的这次对于微表情的一个心理报告。 首先是个人对微表情中的表情与反应的心理状态的总汇: 1,嘴角翘起,眼睑收缩,眼睛尾部会形成“鱼尾纹”。——高兴 2,嘴角下拉,下巴抬起或收紧,可能会眯眼,眼角纹皱起——伤心 3,眉毛上扬,嘴巴或眼睛张大,额头可能会折起皱纹——害怕 4,眉毛下垂,前额紧皱,嘴唇紧闭,眼睛会显得比较紧张——生气,愤怒 5,鼻子上折起皱纹,嘴唇上抬,眉毛向下垂,可能会眯眼——讨厌,厌恶 6,嘴部和眼部显得比较放松,眉毛向上抬,下巴下倾并且这些表情仅仅会持续一秒钟左右的时间——惊讶,惊愕 7,一侧的嘴角抬起,可能眼睛微闭,表情呈现得意状,面部整体较为放松——轻蔑,不屑 对撒谎与行为所反映出的人们心理的总结

1.真正的吃惊表情转瞬即逝 2.撒谎的人不像人们理解的那样会躲开对方的眼神,反而更需要眼神交流 3.对问题的不停地重复是撒谎; 4.男性鼻子里有海绵体,摸鼻子代表撒谎 5.手放在眉骨附近表示惭愧,羞愧 6.能否流利准确地进行倒叙是判断对方是否说谎的标准之一 7.叙事时眼球向左下方看,所说的是真话 8.说话时单肩耸动,是说谎的表现 9.人在害怕时手的温度会下降 10.明知故问的时候眉毛会微微上扬 11.如果对方对你的质问表示不屑与轻蔑,一般来说你的质问都是真的 12.假笑的时候眼角没有皱纹的 13.如果面部表情两边不太对称,很可能表情是装出来的 14.摩擦自己的手,是一种自我安慰的表现 15.抿嘴两次,是模棱两可的表现 16.双臂缠绕、退后一步,说明他的话可能是谎话

心理学预测题讲课教案

教师资格认定考试中学教育心理学标准预测试卷 一、名词解释 垂直迁移:处于不同概括水平的经验之间的相互影响 学习动机:激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态 高原现象:练习过程中出现的一个明显的、暂时停顿的时期 程序教学:在操作条件作用理论指导下产生的一种教学模式,即将教材分成若干小步子,学生可自定学习步调,并对学习内容进行积极响应,对学生的学习给予即时强化和反馈,使错误率最低 焦虑:由紧张、不安、焦急、恐惧交织而成的一种情绪状态 教育心理学:研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 自我意识:个体对自己以及自己与周围事物关系的意识,包括自我认识、自我体验和自我监控三个成分。 元认知体验:学习者对自己正在进行的认知活动所产生的情感的体验 发育性学习障碍:又称发展行学习障碍,指儿童在生长发育过程中正常显露的许多心理和语言功能的偏差 课堂管理:教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程思维:人脑对客观事物的间接的和概括的反映 准备状态:学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性 心理教育:主要指心理健康教育,指根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动 抑郁症:以持久性的心境低落为特征的神经症 社会知觉:对他人、对他人之间的关系以及自己与他人之间关系的认识 学习:由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化 意识:人能觉知外部世界与自己活动的心理层面 学习迁移:一种学习对另一种学习的影响 观察法:有目的、有计划地对一定对象的知觉活动 学校心理辅导:在一种新型的建设性的人际关系中,学习辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎其需要的协助与服务 认识过程:又叫认知过程,就是信息的接受、编码、贮存、提取和使用过程。认识分感性认识和理性认识。 元认知监控:运用自我监视机制确保任务能成功地完成,是对认知行为的管理和控制社会性认知:对他人、他人之间关系以及自已与他人之间关系的认知 自然实验法:在教育实际中按照研究目的控制某些条件,以引起某种心理活动而进行研究的方法 瞬时记忆:刺激停止作用之后,感觉信息在极短的时间内保存下来,这种记忆叫瞬时记忆,它是记忆系统的开始阶段 二、简答题 1、简述影响学习迁移的主要因素 相似性,原有认知结构,学习的心向与定势 2、知识、技能和能力的关系

行为心理学中撒谎的微表情和微动作

1.揉鼻子掩饰真相人说谎时,体内多余的血液流到脸上,使鼻子里的海绵体结构膨胀数毫米。说谎者会觉得鼻子不舒服,所以会不经意地触摸它。 2.注视对方眼睛撒谎中与大家想象中或电视剧里表现的不同,不是“你看着我的眼睛”就不会说谎,要小心说谎者是为了看看自己的把戏是否得逞而看着你的眼睛。反之,中断眼神交流并不代表对方在说谎。 3.对你的问题生硬地重复典型的撒谎方式在回答你的问题时明显的生硬重复,说明TA心虚了,比如你问:“你去过TA家吗?”“我没去过TA家。” 4.男人右肩微耸一下说假话在《Lie to Me》第一季第一集的最后,Lightman博士走过一对男女身边,那个男人一边竭力向对方解释着“我一定会离婚”一边下意识地耸了一下肩,聪明如你一定猜到了,他绝对不会为了她离婚的。 5.当不能倒着将事情回忆一遍事情肯定是编造的所以不要轻易撒谎,保不齐别人就用这种方法来检验你。问:“你昨天都干吗了?”“我去洗车,然后吃了午饭,去给一个朋友送东西。”“倒过来说一遍?”“@¥@……%¥#……¥……”或者打乱顺序提问,对方支吾了,那就是褶子了。 6.说类似“我怎么会知道”的话时眉毛上扬就是知道答案比如正室说起小三的情况,当事人保不准就来一句“我怎么会知道”迅速撇清关系,小心观察TA的眉毛。当心,没准TA的心正在咚咚狂跳呢。 7.太专心于撒谎的人可能会放慢手上正在做的事情的动作说谎这已经得到了印证,剧中Lightman 在 Jenkins走过来的时候放慢了叠衣服的速度。吴奇博士也告诉我们,如果注意力集中在语言上,就不太会关注到当下的别的事情,平时习惯性的手势都会减少,心理资源主要用于编造线索,而人的注意力总是有限的。所以不要只听对方说了什么,也要注意对方的语调和其他身体语言。 8.惊讶表情超过一秒假装惊讶装表情装得太用力就会这样,其他的宏观表情都不会持续超过4秒。 9.刻意保持距离的语言说谎说“那个人”如何如何而不是“张三”如何如何。克林顿提及风流案时,不提莱温斯基的名字而是以说“那个女人”代替,这就是最好的例子。10.手放在眉骨附近羞愧这个下意识的小动作也许说明,TA对你心存愧疚,想想,那会是因为什么呢? 11.看对方一眼然后转移视线,对方轻微抬起下巴表示尴尬有一腿这种情况发生在一男一女之间,赶紧修炼一下火眼金睛,小心潜伏在身边的危险。 12.说到某事的时候突然转身环抱说谎TA不只是不敢面对你,因为说谎时TA只想待在最小的空间里。 13.当说“是”时,头无意识地微微摇动说谎真遗憾,TA的身体背叛了TA的语言。

心理学考试试题预测

一、填空及选择 1.西方最早使用“心理学”一词的是德国哲学家沃尔夫。 2.1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。 3.科学的特征主要表现在客观性、定量性、论证性 4.俄国生理学家巴普洛夫提出了“经典性条件反射理论”。 5.美国心理学家斯金纳提出了“操作性条件反射理论”。 6.注意的功能有选择功能、维持功能、调节和监督功能。 7.记忆表象具有的特征:直观性、概括性、可操作性 8.对人类记忆和遗忘现象首次进行系统实验研究的人是德国心理学家艾宾浩斯。 9.遗忘进程走势是先快后慢,先多后少。 10.能力的个别差异有哪些方面:1.能力类型的差异2.能力发展水平的差异3. 能力表现早晚的差异。 11.表情可分为三种:1面部表情2.身段表情3.言语表情 12.人的原始情绪主要有快乐,悲哀,愤怒和恐惧四种形式。 13.态度的形成过程一般分为服从、同化和内化三个阶段。 14.青少年心理健康问题的特点:1.潜伏性2.单纯性3.盲目性4.危险性 15.期望理论是由美国心理学家弗鲁姆1964年出版的《工作与激发》艺术提出来的,它的公示表达为激发力量=效价×期望。 16.古希腊哲学家亚里士多德写了世界上第一本心理学著作《论灵魂》 17.人的一切心理活动按其产生方式而言,都是脑的反射活动,说明了反射活动的普遍性。 18.马斯洛需要级层理论由低级到高级分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。 19.动机冲突包括双趋冲突(鱼和熊掌不可兼得)、双避冲突(左右两难)、趋避冲突、双重趋避冲突。 P53页四点需要理解,灵活运用。 20.根据记忆保持时间的长短将记忆划分成瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 其中短时记忆的特点是第一时间短,一般为保持在一分钟以内的记忆;第 二,容量有限,一般是7±2组块(chuank);第三,意识清晰;第四,操 作性强。 21.一般把达到恰能背诵之后再继续学习一段时间的学习叫做过度学习,过度学习达到150%的学习遗忘最少,效果最好。

《FACS》附录一(面部表情编码系统)

Appendix I:Index to Video Examples AUs and combinations that are illustrated with MPEG video are sorted in AU order in the table below. Each video is cross-referenced to the filename of the video clip, the Manual page containing the scoring commentary, and the sequence of the clip in the continuous MPEG master video (roughly the order of appearance in the Manual and in the table of scor- ing commentaries). (The digital transfer of the original film examples does not contain the newer examples.) The video clips are in the Examples/Video directory of the CD ROM. (An identical set of video clips in QuickTime? format can be found in the Examples/Video/QT directory.) The continuous MPEG is in the Manual directory. Online viewers can click th e hyperlinks in the column “Filename of Video Clip” to see the video, and the links in the “Page Number of Scoring Commentary” to see the commentary. AUs Illustrated 1 1+2 1+2+4 1+2+5 1+4 2 4 4+5 5 5+7 6 6+7 (i) 6+7 (ii) 6+7+12 6+12 (i) 6+12 (ii) 6+15 6+4E3, 7+43E Filename of Video Clip AU1.mpg AU1_2.mpg AU1_2_4.mpg AU1_2_5.mpg AU1_4.mpg AU2.mpg AU4.mpg AU4_5.mpg AU5.mpg AU5_7.mpg AU6only.mpg AU6_7.mpg AU6.mpg AU67_12 AU6_12B.mpg AU6_12o.mpg AU6_15.mpg AU6_7_43.mpg Page Number of Scoring Commentary page 413 page 416 page 416 page 416 page 415 page 413 page 413 page 415 page 414 page 415 page 414 page 414 page 414 page 423 page 422 page 422 page 424 page 416 Sequence in MPEG Master 2 11 12 13 10 3 1 8 4 9 - - 6 - 37 - 46 14

教育心理学标准预测试卷九知识

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分,共40分) 1.心理测验的技术指标不包括量表的() A. 难度 B. 效度 C. 信度 D. 标准化 2.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处于() A. 感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.提出认识结构学习论的心理学家是() A. 奥苏伯尔 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 桑代克 4.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并得出结论的教学策略是() A. 合作学习 B. 发现学习 C. 情景学习 D. 知道学习 5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查。这种行为属于() A. 焦虑 B. 强迫行为 C. 强迫观念 D. 强迫恐惧 6.下列哪项属于认知的实例() A. 学生在考试后能准确地预测自己的分数 B. 学生在学习中能举一反三 C. 学生在阅读是遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读 D. 利用复述策略回忆 7.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构。”() A. 有意义接受学习理论 B. 认知结构学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 人本主义学习理论 8.()是学生心理健康教育的主要场所。 A.学校 B. 家庭 C. 社会 D. 工作单位 9.“当个体行为符合群体规范时,群体就会给予赞许或鼓励,从而进一步强化其行为”,这属于() A.群体归属感 B. 群体认同感 C. 群体压力 D. 群体动力倾向 10.心理辅导的基本目标学会调试包括调节和() A.适应 B. 分析 C.分析 D. 整合 11.人表现在对社会的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为() A. 应激 B.性格 C.能力 D.定势 12.下列归因因素中,属于内部而稳定因素的是() A. 能力 B. 努力 C. 任务难度 D. 运气 13.短时记忆中的容量单位是( ) A. 比特 B. 字节 C. 组块 D. 词 14.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了() A. 组织策略 B. 精细加工策略 C. 原认知策略 D. 复述策略 15..下面哪一个是“问题解决”()

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