极 域 电 子 教 室 培 训

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极域电子教室培训

平度市仁兆镇仁兆小学王昆

极域电子教室教室简介:

?极域电子教室是一种多媒体教学网络平台。它代表着一种全新的教学方式,利用一套软件,在现有的电脑网络设备上,实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控,辅助学生完成电脑软件的学习、使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想,突破传统教室对时空的限制,既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流,又符合电脑教学轻松、互动的自身特点,从而是一次教学方式飞跃。

极域电子教室教室的安装:

极域电子教室安装时要注意选择教师端和学生端,并且安装的时候要有加密狗。加密狗简介:

?加密狗是外形酷似U盘的一种硬件设备,正名加密锁,后来发展成如今的一个软件保护的通俗行业名词,"加密狗"是一种插在计算机并行口上的软硬件结合的加密产品(新型加密狗也有u s b口的)。一般都有几十或几百字节的非易失性存储空间可供读写,现在较新的狗内部还包含了单片机。软件开发者可以通过接口函数和软件狗进行数据交换(即对软件狗进行读写),来检查软件狗是否插在接口上;或者直接用软件狗附带的工具加密自己E X E文件(俗称"包壳")。这样,软件开发者可以在软件中设置多处软件锁,利用软件狗做为钥匙来打开这些锁;如果没插软件狗或软件狗不对应,软件将不能正常执行。

极域电子教室具有以下特点:

班级模型可根据教室不同情况随意拖动更改,并自动保存。

?屏幕广播效率极高,尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能;可以根据网络条件调节网络补偿强度,根据广播内容调节广播及录制效率,使广播达到最佳效果;可以广播多媒体课件。

?语音广播,VCD广播可以达到学生机与教师机同步,无任何延迟。

?当教师在未锁定学生机键盘、鼠标情况下广播或回放时,学生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播,此模式可以使学生轻松地跟着教师进行同步操作,边看边练习,使学习由被动转为主动。

?教师广播教学和语音教学时允许学生发言,并可方便地切换发言学生;可随时方便地使一组学生加入或退出教学行列。同时屏幕广播的性能大大提高。

?分组教学将学生分为若干小组,由组长代替教师进行各项功能操作,使教学过程更生动。

?将学生分为若干小组进行语音讨论,各组之间互不干扰。

?作业提交可以方便学生递交电子文文件作业。

?电子点名可以通过让学生签到来实现电子点名。

?网络影院能够播放几乎所有格式的视频文件。

?巧妙地将学生演示与监控转播结合在一起,使教师与学生的交互更加自然、灵活,遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。

?屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备课。

?文件分发功能强大且接口相当易用,可以定义宏目录。

?教师可通过视频直播功能将实时视频信号通过网络同步传输给所有学生机。

?能从根本上满足跨网段教学的要求。

极域电子教室由教师机、学生机、路由器软件所组成,具体功能为:教师机:

广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、语音讨论、视频直播、黑屏肃静、网络影院、文件分发、查看作业、电子教鞭、电子点名、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。

学生机:

电子举手、远程消息、电子签到、提交作业、窗口接收广播、可选窗口显示模式。

路由器:具有组播转发功能,在需跨越多个物理网段进行教学时可选择安装。

浙江省文澜中学物理电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

浙江省文澜中学物理电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.小明学会了测小灯泡的功率后,在老师的启发下,进一步思考:电流一定时,小灯泡功率跟电阻有什么关系呢?于是他利用如图所示的电路,选用分别标有“1.5 V 0.25 A”“2.5 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A”字样的小灯泡L1、L2、L3,测出它们在电流相同时的电阻和功率,来探究小灯泡功率与电阻的关系. (1)他将灯L1接入图甲电路,请你用笔画线代替导线,帮他将实物电路连接完整.______ (2)闭合开关后,他调节滑动变阻器的滑片P,使通过灯L1的电流为0.2 A,再测出L1两端的电压,此时电压表示数如图乙所示,然后计算出此时灯L1的电阻为______Ω,实际功率是____ W. (3)换上灯L2,闭合开关,为保持电流为0.2 A不变,应将滑片P向________(选填“左”或“右”)端移动;再测出L2两端的电压,算出L2的电阻和功率.换上灯L3,做第三次实验,并将实验数据记录在下表中. (4)请根据实验数据,在图丙中作出小灯泡功率与电阻关系的图象.______ (5)分析图象可得结论:在电流一定时,小灯泡的实际功率与电阻成________关系. (6)小波认为:为了控制实验条件,小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器,这样的操作不够简便.对此你可以如何改进?____. 【答案】答案见解析 4 0.16 左答案见解析正比将L1、L2、L3串联在同一电路中,使电流不变 【解析】 【分析】 【详解】

(1)如图(2)电压表使用的0~3V,分度值为0.1V,电压为 0.8V,电流为0.2A,所以L1电阻为R1=U I = 0.8 4 0.2 V A =Ω,实际功率P实=UI=0.16W; (3) 换上灯L2,电阻增大,总电阻增大,电路电流减小,电流表的示数将变小; 要使电路电流增大到0.2A,要减小电路总电阻,滑动变阻器的滑片向左端移动; (4) (5)分析图像可知图线是一条过原点的直线,可知,电流一定时,功率和电阻成正比.(6)实验目的是小灯泡功率与电阻的关系,根据控制变量法,要保证电流不变,则可以将L1、L2、L3串联在同一电路中,分别测各自两端电压即可. 【点睛】 本题题干很长,给学生的心理压力很大,并且本题涉及到的知识点多,而且和数学联系起来,增大了试题的难度,并且用实验探究功率和电阻关系的题目比较少见,学生不熟悉,更增大了习题的难度. 2.两个电磁铁A和B都用粗细相同的漆包线绕制而成,其外形及所用的铁芯都相同,但线圈面数不同(外观上看不出)要比较哪个电磁铁的线匝数多,小明用相同的恒压电源、滑动变阻器、导线、开关,并提供足够多的大头针,连接电路进行了图两个实验。 (1)关于小明的实验: ①磁性较强的电磁铁是______ (选填“A”或“B”)。依据是_____ ; ②该实验,无法比较哪个电磁铁的线圆匝数更多,原因是______; (2)利用上述器材设计实验,要求能比较哪个电磁铁的线圈匝数更多(可增加一个器材,或

人教版九年级下册物理 电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

人教版九年级下册物理电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.学习“电磁感应”时,老师演示了发电机模型的实验(如图),摇动把手,使线圈快速转动,小灯泡就亮了。小刚想到:产生电流的条件可能与线圈在磁场中的运动有关。他和同学们开始了探究: (1)小刚将一根导体棒的两端用细导线悬挂起来,并与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路,将导体棒放在蹄形磁体的磁场中(如图甲)。小红提醒他,先把开关_______才能进行实验。正确操作后,小刚完成了几次实验,将磁极位置、导体棒的运动方向和产生电流的情况记录如图乙,其中a表示垂直于纸面方向的导体棒; (2)小刚据此得出“只要导体棒在磁场中运动,闭合电路中就会产生电流”的结论,小红认为还应让导体棒做垂直于纸面向里、向外和________方向的运动,才能使探究更充分;(3)随着导体棒的运动,灵敏电流计的指针会发生左右偏转,于是他们对“产生电流的方向与哪些因素有关”作了如下的猜想: 猜想1:产生电流的方向与磁场方向有关; 猜想2:产生电流的方向与导体运动方向有关; 为验证猜想,同学们进行了相应的实验,将现象记录在如下的表格中 实验序号磁极位置导体棒运动情况电流计指针偏转情况 1上N下S水平向右运动向右偏转 2上S下N水平向右运动向左偏转

3水平向左运动向右偏转 分析第1、2两次实验发现,产生电流的方向跟________有关;第3次实验中磁体上方为_____(选填“N”、“S”)极,和其他实验对照验证了猜想2; (4)老师肯定了他们的探究,又介绍了科学家科拉顿的相关研究,1825年他用如图丙所示的实验装置,在两个房间中进行实验: ①实验中用______________的现象来判断电路中是否产生了电流; ②将导线、小磁针与磁铁、线圈分别置于两个房间,是为了________________; ③科拉顿将磁铁插进线圈里,然后迅速奔向另一个房间,没有观察到产生电流的现象;他再回到放着磁铁和线圈的房间里,把磁铁从线圈中抽了出来,又跑到磁针和导线所在的房间,还是没有观察到现象。科拉顿失去了发现电磁感应现象的机会,被后人评价为“跑失良机”。他没能观察到产生感应电流现象的根本原因是:______________。 【答案】闭合向上、向下磁场方向 S 电流的磁效应避免磁铁的磁场对小磁针产生影响没在磁铁做切割磁感线运动时,及时观察实验现象 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]进行实验时,应先闭合开关,才能得到闭合电路。 (2)[2]在图乙中,导体棒在磁场中作水平向左和斜向上的运动,那么还应让导体棒做垂直于纸面向里、向外和向上、向下方向的运动,因为应让导体棒向各个方向移动,才能对照比较出哪个方向会产生感应电流。 (3)[3]从表格的1、2两次数据知,导体棒运动的方向相同,但所处的磁场的方向相反,而产生的电流的方向也相反,说明产生的电流的方向与磁场的方向有关。 [4]从表格知,第3次实验导体棒运动的方向与上面两次都不相同,要想探究产生电流的方向与导体运动方向有关,那么应保持所处的磁场的方向相同,而1、3两次产生电流的方向相同的,不能对照验证猜想2,所以应选择2、3两次实验,那么此次实验中磁体的上方是S极。 (4)①[5]实验中用电流的磁效应现象来判断电路中是否产生电流,因为通电导体周围存在着磁场,如果有电流产生,那么导线周围就有磁场,静止的小磁针就会转动。 ②[6]将导线、小磁针与磁铁、线圈分别置于两个房间,是为了避免磁铁的磁场对小磁针产生影响。

办公室业务培训讲稿

办公室业务培训讲义 办公室是单位的综合管理机构,具有多功能的性质,主要职责是“参与政务,管理事务,协调关系,搞好服务”。明显地有别于其他各类股室,具有其自身的特殊性。 一、办公室的涵义 办公室这个词的概念,有两种涵义:一为办公的屋子、场所;二为工作机构,是党政机关、社会团体和企事业单位内设的综合部门,是沟通上下、联系左右的桥梁和枢纽,是领导工作的辅助性机构, 大的一般称办公厅,小的一般叫办公室。作为工作机构的办公室就是今天我们学习的重点。 二、办公室的地位和作用 在各级组织中,办公室处于中枢和要害部位,其地位和作用具体来说,主要有以下三点。 (一)中心的地位和作用 尽管办公室与其他职能部门在行政职级上是平等关系,与其他职能部门间由于工作需要而产生的协调,是一种平级间的协调,不存在谁领导谁的问题。但是,当办公室参与(或牵头)协调时,就或多或少地代表着领导的意图和要求,或者是对领导班子总的指导思想的贯彻,具有一定的权威性。 办公室又是一个单位的信息网络中心,是各种信息的交汇点和集散地。党和国家的方针、政策、上级机关的指示、指令、本单位的总体安排、目标管理、领导决策以及各种重

大事件、重大活动过程中所形成的文件资料,下属各个单位贯彻实施领导决策的情况和反映,各方面的动态、情报资料等等,上下左右、四面八方的信息,都在办公室汇集和综合。 办公室的中心地位还体现在办公室工作的多向性上。办公室的工作一般都是通过纵横交叉的网络,与上下、左右、内外各种渠道发生相应的联系。整个办公室在多向性、多渠道的立体交叉的管理网络中居于中心的位置。因此,办公室不同于具体的业务股室。业务股室是部门的执行机构。而办公室则一般不直接参与各项具体业务工作,它是综合管理机构,看上去游离于管理之外,实际上又存在于各种管理之中。 (2)枢纽的地位和作用 办公室在一个机关中,是沟通上下、协调左右、联系各方,保证机关工作正常运转的枢纽。如果把一单位比作一个人的话,那么,领导层、决策机构是大脑;业务股室、执行机构是四肢;办公室则是中枢神经系统。是办公室把大脑的指令传递给四肢,又把四肢的信息反映给大脑,以便让大脑及时调整决策,推动整个肌体的正常运行。办公室实际上就象铁道系统中的枢纽站,水陆联运的交会点。 (3)窗口的地位和作用 办公室是一个单位的总进出口,处于联络站的地位,是联络上下左右、沟通四面八方的“窗口”。办公室负责接收处理上级和兄弟单位的来文来函,接待上级领导的视察、检查和兄弟单位的参观学习,处理各种公务往来,接待人民群众来访等等。一般与外界的联系,都首先要经过办公室,外界

九年级下册物理 电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

九年级下册物理电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时,使用的器材有:学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上,并保持它与软铁块P的距离不变: (1)实验时,他_______开关S,组装实验电路如图所示,请将滑动变阻器连入电路中,要求:滑片向左滑动时电路中电流变大; (2)本实验中根据______________比较电磁铁磁性强弱; (3)请设计出记录实验数据的表格,表中要有必要的信息。 (_________) 【答案】断开, 电子秤的示数 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]在连接电路时,开关S应处于断开状态。由题意知,电路中变阻器调节电路的电流,

所以各元件串联;而滑片向左滑动时电路中电流变大,即滑片向左滑动时,变阻器接入电路的电阻变小,所以变阻器下边的接线柱应接左边的;电路所用电源为学生电源,则电流表应用大量程0~3A,故电路连接如下: (2)[2]实验根据电子秤的示数来比较电磁铁磁性强弱。因为当开关闭合时,电路中有电流通过,电磁铁有磁性,对放在电子秤上的软铁块P有吸引力。当电流越大时,电磁铁的磁性就越强,对软铁块的吸引力就越大,那么软铁块对电子秤的作用力就越小,则电子秤的示数就越小。 (3)[3]实验探究的是“电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”,所以在实验时需记录电流的大小,而磁性的强弱是通过电子秤的示数来反映的,所以还需要记录电子秤的示数。故实验表格如下: 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 2.小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现:磁体间的距离不同,作用力大小也不同。他想:磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢? (1)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量,他通过观察细线与竖直方向的夹角 的变化,来判断磁体间力的变化,用到的科学方法是________法。 (2)小谦分析三次实验现象,得出结论:两磁铁磁极间的________,相互作用力越大,小月认为:这个结论还需要进一步实验论证,联想到磁体间的相互作用规律,还须研究甲、乙两块磁铁相互________时,磁体间作用力与距离的关系。 【答案】转化(或转换)距离越小排斥 【解析】 【分析】

中小学教师继续教育培训登记表(十三五)

贵州省中小学教师继续教育 (2016-2020年) 培 训 登 记 证 贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制 1

登记说明 1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》(黔教师发[2011]263号)文件精神制定,用于全省中小学教师继续教育学时登记。中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训,培训学时均按规定进行登记。 2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。登记员按规定 进行登记并签字,经审核员审核签字后由学校领导签字确认。登记证原则上由学校统一保管,任何人不得擅自登记或涂改。 3、登记证含表1至表7。其中表1、表2为集中培训学时登记;表3为远程培训学时登记;表 4、表5为校本培训学时登记;表6为其他培训学时登记;表7为学时登记汇总。具体登记要求见各表填写说明。 4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总,并填写《培训学时年度汇总表》(表7),交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。 5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据;中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。 6、本登记证复印无效,请妥善保管,不要遗失。 近期免冠照片 (加盖学校公章有效) 姓名 性别 出生年月 工作时间 任教学科 职务(职称) 工作单位 2

1天8学时、半天4学时计算填写。2、参加集中培训一次连续在20天以上的,最多只按20天计,即只登记160学时。 3

4

一栏中填写的学时数,按“培训模块学时数”的50%计算。 5

九年级物理下册电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

九年级物理下册电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.小刚学习了电磁铁的知识后,想知道电磁铁周围的磁场强弱与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离是否有关。查阅资料知道,磁场强弱即磁感应强度(用B表示)的单位是T(特斯拉)。图甲和图乙中电源电压均为6 V且恒定不变,图乙中R是磁敏电阻,其阻值随磁感应强度B的变化关系如图丙所示。 (1)由图丙可知,磁感应强度越大,R阻值越_____;小刚设计的图甲、乙组成的实验装置是通过________来判断R所处位置的磁感应强度。 (2)利用图甲、乙装置,保持_________相同时,闭合S1、S2后移动滑动变阻器的滑片,发现滑片P向左滑动时,灵敏电流计的示数不断变小,说明R所处位置的磁感应强度不断________(选填“增大”或“减小”)。 (3)当闭合S1、S2,保持滑片位置不变,沿电磁铁轴线方向移动R,测出R距离电磁铁的距离L和灵敏电流计的示数I,结合图丙计算出磁感应强度B的数值如下表. L/cm12345 I/mA1015203050 B/T0.680.6___0.360.14 ①当L=3 cm时,将此时磁感应强度B数值填在上表中对应位置。 ②分析以上数据可以得出,通入电磁铁的电流一定时,距电磁铁越远,磁感应强度B越______. ③综合(2)和(3)的实验结论可知,电磁铁周围的磁感应强度B与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离________(选填“有关”或“无关”)。 【答案】大灵敏电流计示数R距电磁铁的距离增大0.5小有关 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]由图丙可知,磁感应强度越大,R阻值越大。

电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.小明学会了测小灯泡的功率后,在老师的启发下,进一步思考:电流一定时,小灯泡功率跟电阻有什么关系呢?于是他利用如图所示的电路,选用分别标有“1.5 V 0.25 A”“2.5 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A”字样的小灯泡L1、L2、L3,测出它们在电流相同时的电阻和功率,来探究小灯泡功率与电阻的关系. (1)他将灯L1接入图甲电路,请你用笔画线代替导线,帮他将实物电路连接完整.______ (2)闭合开关后,他调节滑动变阻器的滑片P,使通过灯L1的电流为0.2 A,再测出L1两端的电压,此时电压表示数如图乙所示,然后计算出此时灯L1的电阻为______Ω,实际功率是____ W. (3)换上灯L2,闭合开关,为保持电流为0.2 A不变,应将滑片P向________(选填“左”或“右”)端移动;再测出L2两端的电压,算出L2的电阻和功率.换上灯L3,做第三次实验,并将实验数据记录在下表中. (4)请根据实验数据,在图丙中作出小灯泡功率与电阻关系的图象.______ (5)分析图象可得结论:在电流一定时,小灯泡的实际功率与电阻成________关系. (6)小波认为:为了控制实验条件,小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器,这样的操作不够简便.对此你可以如何改进?____. 【答案】答案见解析 4 0.16 左答案见解析正比将L1、L2、L3串联在同一电路中,使电流不变 【解析】 【分析】 【详解】

(1)如图(2)电压表使用的0~3V,分度值为0.1V,电压为 0.8V,电流为0.2A,所以L1电阻为R1=U I = 0.8 4 0.2 V A =Ω,实际功率P实=UI=0.16W; (3) 换上灯L2,电阻增大,总电阻增大,电路电流减小,电流表的示数将变小; 要使电路电流增大到0.2A,要减小电路总电阻,滑动变阻器的滑片向左端移动; (4) (5)分析图像可知图线是一条过原点的直线,可知,电流一定时,功率和电阻成正比.(6)实验目的是小灯泡功率与电阻的关系,根据控制变量法,要保证电流不变,则可以将L1、L2、L3串联在同一电路中,分别测各自两端电压即可. 【点睛】 本题题干很长,给学生的心理压力很大,并且本题涉及到的知识点多,而且和数学联系起来,增大了试题的难度,并且用实验探究功率和电阻关系的题目比较少见,学生不熟悉,更增大了习题的难度. 2.某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时,使用的器材有:学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上,并保持它与软铁块P的距离不变: (1)实验时,他_______开关S,组装实验电路如图所示,请将滑动变阻器连入电路中,要

2019综合办公室培训计划方案

2019综合办公室培训计划方案 20xx综合办公室培训计划方案范文1 作为小学办公室工作人员,配合好校领导及各科老师的工作是我们的责任。在延续以往的工作中,我们本着服务为先的理念将工作顺利的进行的基础上,制定出20XX年度神道口小学办公室工作计划: 一、办公室工作计划中指导思想 根据学校工作思路的精神和要求,以学校总体“阳光教育”作为工作目标,以“竭诚提供“阳光服务”,践行幸福完整的“阳光人生””作为办公室的发展主题,以为学校,为教师,为学生服务为已任,加强业务学习,健全工作机制,增强服务意识,完善服务方法,全面提高服务水平,促进办公室工作再上新台阶。 二、主要任务、目标与措施 (一)、加强办公室建设,做好协调与服务。 1、在学校办公室工作计划中,争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始,建立办公室定期例会制度,完善内部管理,确定每个岗位、每项

工作的标准和责任,坚持从高、从严、从全、从细要求。同时,营造健康的工作环境,自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调,牢固树立全局观念,强化服务意识。加强学校校委会全体成员学习培训制度,把对管理者的教育和学习作为构建学习化组织的重要内容,并以学习促工作作风提高,真正使其方方面面起到榜样作用。 2、根据学校的实际情况,进一步完善《教师年度考核办法》,《教师评优方案》等管理制度,以管理考核为手段,旨在提高教师的素质,加强我校的教师队伍建设,使优秀的教师通过评比的平台露出头角,满足人才的需求。 完善教师考核细则,建立以教师奖惩和岗位责任为基本依据的学校内部分配制度,根据上级要求进行绩效工资。 继续推动学校其他各项管理改革,进行学校管理新机制和新模式的探索,实现扁平状的管理组织结构。 学校要尽其所能,为教师的发展提供一切必要的条件,不断改善制度环境、物质环境和人际环境,提升教师的职业满足感,努力增强教师的职业满足感。开展好“我为学校发展献智慧——我的阳光金点子”活动,征集学校发展的金点

培优资料《电与磁》长郡中学

长郡双语实验中学初二培优资料 一、选择题 1. 发现电流周围存在磁场的物理学家是 [ ] A奥斯特 B焦耳 C法拉第 D安培 2. 用钢条的一端去接近小磁针,如果小磁针被吸引过来,则[ ] A.钢条肯定有磁性 B.钢条肯定没有磁性 C.钢条可能有磁性 D.以上说法都不正确 3. 一个蹄形磁铁从中间断开后,每一段磁铁的磁极个数是[ ] A.一个 B.二个 C.四个 D.没有 4. 钢棒一端接近一永磁体的N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来[ ] A.有磁性,且接近端是N极 B.没有磁性 C.无法确定 D.有磁性,且接近端是S极 5. 有关磁感线,下列描述中不正确的是: [ ] A.磁感线是立体形的,每条磁感线互不相交 B.磁场强的地方磁感线最密,弱的地方磁感线疏 C.磁感线只有曲线 D.磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向 6. 如图所示,在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针,小磁针N极指向 正确的是 [ ] A.甲、乙对;丙错 B.甲、丙对;乙错 C.乙、丙对;甲错 D.甲、乙、丙都对 7. 将小钢条的一端A靠近磁针N极时,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N极时,也互相吸引,下面哪种说法正确的 [ ] A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极 C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对 8. 如图中,在矩形通电线圈内放一可以自由转动的小磁针,在通以如图所示方向的电流时,小磁针的指向是[ ] A.N极指向不变 B.N极垂直纸面指向纸外 C.N极垂直纸面指向侥 D.N极指向左边 9. 如图,弹簧秤下吊挂一个钢球,将弹簧秤自左向右逐渐移动时,弹簧秤的读数 [ ] A.不变 B.逐渐减小 C.先减小再增大 D.先增大再减小 10. 图中两个外形完全相同的铁棒A和B,按图示位置悬置,左图中 B被吸住不会掉下来,右图中A不能被吸住而掉下来,此现象说明 [ ] A.A、B都是磁铁

办公室培训内容

办公室工作事务 一、对办公室的基本认识 办公室是直接为组织服务的综合性办事机构。它承担着“参与政务,组织会务,管理事务”的重要职责,既起着承上启下、协调左右、联系内外的服务纽带作用,又有传递信息、研究方针政策、辅助领导决策的作用,是一个单位的中枢神经系统和对外形象的窗口。组织里事关全局的决议、领导的各项指示、批示,都要在办公室的协调、督办下落实。办公室工作主要包括三个方面的内容:参与政务、处理事务、搞好服务。其业务范围一般包括文件收发、办理公文、起草文件、制定计划、组织会议、管理印章、接待来访、检查协调、处理信息以及完成上级交办的具体事项等。 一、办公室的性质和特点 办公室作为综合管理机构,具有多方位、多渠道、多层次、多功能等的特点。 1、综合性 办公室作为一个单位的重要机构,涉及的范围非常广泛。它既要承上启下地协调沟通,又要与外部进行联系;既要参与行政决策,又要管理事务,具有很强的综合性。办公室必须从总体出发,统筹安排各项工作,充分发挥它的综合功能。 2、繁杂性 办公室的工作通常是繁杂而具体的日常事务。

3、服务性 服务性是办公室工作的一个重要特点。作为一个承上启下的综合事务机构,办公室既要服务于决策层,又要服务于基层。无论是参与决策、组织各种会议还是协调各种关系,办公室都体现出了服务性。 4、严谨性 尽管办公室的工作头绪繁多,但要求办公室的工作事事有交代、件件有落实,任何草率从事的做法都可能给单位造成无法挽回的损失。因而,办公室人员应当细心地开展工作,要具有高度的责任感和一丝不苟的工作作风。 二、监理项目办公室的性质和特点 监理项目办公室是在项目总监理工程师的直接领导下,负责处理监理站日常事务的综合性职能部门。它承担着监理项目机构日常行政事务管理、信息上下沟通、对外协调联系等多方面的任务,在对外活动中代表着公司和项目的形象,具有相当重要的地位。公司和建设单位大部分交办的事务都是通过监理项目办公室办理的。 监理项目办公室具有与其它单位办公室同样的性质和特点。但是它有着其特殊性。它不是纯粹的一个综合办事机构,它不仅要处理监理项目机构内部的文秘、财务、人力资源、后勤保障、信息化应用等方面的日常事务,负责内部的沟通和协调,而且要负责办理公司各个部门和建设单位或者质量监督部门交办的事务,同时还要承担施工单位与监理项目机构之间的协调和沟通,形象地说,就是

北京市山谷学校物理电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

北京市山谷学校物理电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.如图,在“磁场对通电直导线的作用”实验中,小明把一根轻质的铝棒AB用细线悬挂后置于蹄形磁体的磁场中 (1)接通电源,铝棒AB向左运动,说明磁场对电流有的_____作用,_____(选填“电动机“或“发电机”)利用这一原理工作的. (2)若只将磁体的两极对调,接通电源,观察到铝棒AB向_____(选填“左”成“右”)运动,说明力的方向与_____方向有关. (3)小明猜想磁场对通电直导线作用力的大小可能与导线中电流大小有关,请在图中器材的基础上,添加一只器材,设计一个简单实验,探究这一猜想. 添加器材:_____ 简要做法:_____ 【答案】力电动机右磁场滑动变阻器将滑动变阻器串联在电路中,改变滑片的位置,观察铝棒摆动的幅度 【解析】 (1)把一根轻质的铝棒作为直导线放在蹄形磁体的磁场里,接通电源,看到直导线向左运动,说明磁场对通电导线有力的作用;电动机就是利用该原理制成的; (2)只将磁体的两极对调,接通电源,导体的运动方向会改变,所以观察到直导线向右运动;说明力的方向与磁场的方向有关; (3)探究磁场中通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关,可以在其他条件不变的情况下,添加一滑动变阻器来改变电路中的电流. 其做法如下:在图所示的电路中串联一个滑动变阻器,移动变阻器的滑片,改变导线中电流的大小,观察通电导线摆动的幅度;以此判断磁场对通电导线作用力大小与导线中电流的大小是否有关. 2.利用如图所示的实验装置探究电动机的工作原理,请你完成下列问题. (1)通电后图甲中ab段导线受磁场力的方向竖直向上,请在图丙中作出ab段导线所受到的磁场力F′的示意图; (_____)

培训记录表格

培训记录表格 台账种类: 安全培训教育 单位名称: 台账编号: 03 讲明 一、企业应严格执行安全培训教育制度:依据国家、地点及行业规定和岗位需要,制定适宜的安全培训教育目标和要求,按照持续变化的实际情形和培训目标,定期修正安全培训教育需求,制定并实施安全培训教育打算。企业应保证安全培训教育所需人员、资金和设施。企业应建立从业人员安全培训教育档案。企业安全培训教育打算变更时,应记录变更情形。企业安全培训教育主管部门应对培训教育成效进行评判。企业应确立终身教育的观念和全员培训的目标,对在岗的从业人员进行经常性安全培训教育。

二、治理人员培训教育:企业要紧负责人和安全生产治理人员应同意专门的安全培训教育,经安全生产监管部门对其安全生产知识和治理能力考核合格,取得安全资格证书后方可任职,并按规定参加每年再培训。企业其他治理人员,包括治理部门负责人和基层单位负责人、专业工程技术人员的安全培训教育由企业有关部门组织,经考核合格后方可任职。 三、从业人员培训教育:企业应对从业人员进行安全培训教育,并经考核合格方可上岗,从业人员每年应再培训,再培训时刻不得少于国家或地点政府规定的学时。企业特种作业人员应按有关规定参加安全培训教育,取得特种作业操作证,方可上岗作业,并定期复审。企业从事危险化学品运输的驾驶员、船员、押运人员必须经所在地设区的市级人民政府交通部门考核合格(船员经海事治理机构考核合格),取得从业资格证,方可上岗作业。企业应在新工艺、新技术、新装置、新产品投产前对有关人员进行专门培训,经考核合格后,方可上岗。 四、新从业人员培训教育:企业应按有关规定对新从业人员,进行厂级、车间(工段)级、班组级安全培训教育,经考核合格后,方可上岗。企业新从业人员安全培训教育时刻不得少于国家或当地政府规定学时(危险化学品生产岗位的从业人员岗前培训不得少于72学时,每年再培训不得少于20学时。其他从业人员岗前培训不得少于24学时)。 五、其他人员培训教育:企业从业人员转岗、脱离岗位一年以上(含一年)者,应进行车间(工段)、班组级安全培训教育,经考核合格后,方可上岗。企业应对外来参观、学习等人员进行有关安全规定及安全注意事项的培训教育。企业应对承包商的作业人员进行入厂安全培训教育,经考核合格发放入厂证,储存安全培训教育记录。进入作业现场前,作业现场所在基层单位应对施工单位的作业人员进行进入现场前安全培训教育,储存安全培训教育记录。

郑州外国语中学物理电与磁单元培优测试卷

郑州外国语中学物理电与磁单元培优测试卷 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况). (1)由如图可知两平行通电导线之间有力的作用.当通入的电流方向相同时,导线相互_____;当通入电流方向相反时,导线相互________ . (2)判断通电直导线周围磁场方向的方法是:用右手握导线,大拇指指向电流方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.根据这个方法,请你判定甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面_____ (选填“向里”或“向外”). (3)上述现象的原因是:通电导线a周围产生的磁场对通电导线b有_____的作用.当导线a 中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,导线b受力方向随之改变. (4)由此可知:与磁体之间的相互作用一样,电流之间的相互作用也是通过_______来实现的.【答案】吸引排斥向里力磁场 【解析】 【分析】 【详解】 (1)如图两平行通电导线通入的电流方向相同时,导线相互吸引; 当通入电流方向相反时,导线相互排斥; (2)根据题意介绍的方法,甲图中用右手握导线a,大拇指指向上方,四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.在导线右侧磁场垂直于纸面向里,即甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面向里; (3)据此可以判断题所述现象的原因,即通电导线a产生磁场对通电导线b有磁场力的作用;根据上述方法判断可知,导线a中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,则导线b的受力方向也改变; (4)上述特点分析可得,电流之间的相互作用力也是通过磁场发生的,与磁体之间的相互作用是相同的. 2.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。

九年级物理电与磁(培优篇)(Word版 含解析)

九年级物理电与磁(培优篇)(Word版含解析) 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.小刚学习了电磁铁的知识后,想知道电磁铁周围的磁场强弱与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离是否有关。查阅资料知道,磁场强弱即磁感应强度(用B表示)的单位是T(特斯拉)。图甲和图乙中电源电压均为6 V且恒定不变,图乙中R是磁敏电阻,其阻值随磁感应强度B的变化关系如图丙所示。 (1)由图丙可知,磁感应强度越大,R阻值越_____;小刚设计的图甲、乙组成的实验装置是通过________来判断R所处位置的磁感应强度。 (2)利用图甲、乙装置,保持_________相同时,闭合S1、S2后移动滑动变阻器的滑片,发现滑片P向左滑动时,灵敏电流计的示数不断变小,说明R所处位置的磁感应强度不断________(选填“增大”或“减小”)。 (3)当闭合S1、S2,保持滑片位置不变,沿电磁铁轴线方向移动R,测出R距离电磁铁的距离L和灵敏电流计的示数I,结合图丙计算出磁感应强度B的数值如下表. L/cm12345 I/mA1015203050 B/T0.680.6___0.360.14 ①当L=3 cm时,将此时磁感应强度B数值填在上表中对应位置。 ②分析以上数据可以得出,通入电磁铁的电流一定时,距电磁铁越远,磁感应强度B越______. ③综合(2)和(3)的实验结论可知,电磁铁周围的磁感应强度B与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离________(选填“有关”或“无关”)。 【答案】大灵敏电流计示数R距电磁铁的距离增大0.5小有关 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]由图丙可知,磁感应强度越大,R阻值越大。

人教版九年级物理下册 电与磁单元培优测试卷

人教版九年级物理下册电与磁单元培优测试卷 一、三物理电与磁易错压轴题(难) 1.某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时,使用的器材有:学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上,并保持它与软铁块P的距离不变: (1)实验时,他_______开关S,组装实验电路如图所示,请将滑动变阻器连入电路中,要求:滑片向左滑动时电路中电流变大; (2)本实验中根据______________比较电磁铁磁性强弱; (3)请设计出记录实验数据的表格,表中要有必要的信息。 (_________) 【答案】断开, 电子秤的示数 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]在连接电路时,开关S应处于断开状态。由题意知,电路中变阻器调节电路的电流,

所以各元件串联;而滑片向左滑动时电路中电流变大,即滑片向左滑动时,变阻器接入电路的电阻变小,所以变阻器下边的接线柱应接左边的;电路所用电源为学生电源,则电流表应用大量程0~3A,故电路连接如下: (2)[2]实验根据电子秤的示数来比较电磁铁磁性强弱。因为当开关闭合时,电路中有电流通过,电磁铁有磁性,对放在电子秤上的软铁块P有吸引力。当电流越大时,电磁铁的磁性就越强,对软铁块的吸引力就越大,那么软铁块对电子秤的作用力就越小,则电子秤的示数就越小。 (3)[3]实验探究的是“电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”,所以在实验时需记录电流的大小,而磁性的强弱是通过电子秤的示数来反映的,所以还需要记录电子秤的示数。故实验表格如下: 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 2.在安装直流电动机模型的实验中,小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示: (1)小明闭合开关,发现线圈不转,他用手轻轻转了一下线圈,电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因是_______; (2)若要电动机转速加快,小明应将滑动变阻器的滑片向_______移动; (3)接下来,小明把永磁铁换成图乙所示的电磁铁,并将电磁铁线圈的两个接线柱M、N分别与电刷A、B相连,使电磁铁线圈与电动机模型线圈并联后,合用一个电源。当对调接在电源正、负极上的导线时,电动机线圈转动的方向会不会改变?答:_______,理由是

办公室培训工作计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除 办公室培训工作计划 篇一:20XX办公室培训计划 20XX年综合办公室培训计划 一、总则 办公室作为公司的一个重要部门,负责处理公司日常事务。包括对上级任务,指示做到上通下达;协助督促各部门之间正常工作的开展;管理公司的一些物资,包括档案、办公用品、用具及报刊、杂志等;会议室的管理及服务;负责公司各项接待活动的工作人员的统一调配和后勤保障;负责会议纪要的形成及会议精神的传达等等。 由此可以看出,办公室是一个服务于生产,沟通上下的部门,所以,办公室的培训就应该是多方面的,除了基础工作外(如会议记录的格式)更多的应该注重服务意识和各种礼仪的培养。所以,为全面提升办公室人员的综合素质和业务水平、进一步推进办公室工作的开展、更好的为生产服务,结合实际,特制定《综合办公室20XX年员工培训计划》。 二、培训对象

办公室全体员工 三、培训时间 培训时间:20XX年2月28日14:00—17:00 四、培训内容安排 (一)文件工作培训 文字工作是办公室最主要的一项工作之一,故加强文字工作的培训显得尤为重要。现拟定20XX年文字工作培训内容如下: 1、公文的写作 主要是对文字写作的培训,包括介绍和区别各个文种,重点是请示、会议记录的格式内容以及草拟等。 2、文件的处理 主要包括收发文以及文件的管理工作,进行电子档的制作,定期对文件进行全面整理,对新文件进行整理、归类、保存等 (二)办公用品管理培训 主要为学会对办公用品进行统筹分配管理管理,做好物资采购分配、及清点登记,并负责发放领用。学会对办公用品的进出进行相应台帐登记。 (三)服务礼仪培训 办公室作为后勤保障部门,应树立良好的服务意识,所以一个好的服务态度及礼仪就显得尤为重要了。主要包括仪

电与磁培优训练(附解析)经典

电与磁培优训练(附解析)经典 一、电与磁选择题 1.信用卡刷卡时其磁条经过刷卡机的缝隙线圈出会产生感应电流。以下设备与信用卡刷卡时工作原理相同的是() A. 排气扇 B. 电烤炉 C. 电动机 D. 发电机【答案】 D 【解析】【解答】解:A、排气扇主要结构是一个电动机,是根据通电导体在磁场中受力而转动工作的,不符合题意。 B、电烤炉是根据电流的热效应工作的,不符合题意。 C、电动机根据通电导体在磁场中受力而转动工作的,不符合题意。 D、发电机是根据电磁感应原理工作的,符合题意。 故答案为:D。 【分析】在电和磁这一部分中,学到了很多电学设备,每个设备的制成原理是经常考查的知识点.一般来说,有电磁铁的仪器是电流的磁效应原理,发电机和动圈式话筒是电磁感应现象原理,电动机和扬声器是通电导体在磁场中受力原理. 2.下列现象中,电能转化为机械能的是() A. 磁场对电流作用 B. 通电导体具有磁性 C. 把声信息转换成电信息 D. 电磁感应现象 【答案】 A 【解析】【解答】A.磁场对电流有力的作用,即通有电流的导体在磁场中受力运动,因此将电能转化为机械能,故A符合题意; B.通电导体有磁性,这是电流的磁效应,将电能转化为磁能,故B不合题意; C.把声信息转化为电信息,是将机械能转化为电能,故C不合题意;

D.电磁感应现象将机械能转化为电能,故D不合题意。 故选A。 【分析】分析各个选项中的能量变化,哪个与题目要求相同,哪个就是正确选项。 3.小磁针静止时的指向如图所示,由此可知() A. a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极 B. a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极 C. b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极 D. b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极 【答案】B 【解析】【解答】据题目可知,小磁针左端是N极,右端是S极,所以电磁铁的左端,即a端为N即,右端为S极,据安培定则可知,电流从d端流出后进入电磁铁,D端是电源的正极,c端是负极,B符合题意。 故答案为:B。 【分析】根据磁极间的相互作用判断螺线管的磁极位置,再利用安培定则判断电流方向和电源的正负极. 4.手机无线充电方便了人们的生活,其中电磁感应无线充电是应用最多的无线充电方案。如图所示,它的原理是送电线圈通过一定频率的交流电,线圈的周围形成交变的磁场,通过电磁感应在受电线圈中产生一定的感应电流,从而将能量从发射端转移到接收端。下列选项中和受电线圈工作原理相同的是() A. 扬声器 B. 电磁继电器 C. 动圈式话筒 D. 电动机 【答案】C 【解析】【解答】A、扬声器是利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的,A不符合题意; B、电磁继电器利用的是电流的磁效应,B不符合题意; C、动圈式话筒是利用电磁感应原理将声音信号转化为电信号的装置,C符合题意; D、电动机利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的,D不符合题意。 故答案为:C。 【分析】根据题中解释,电磁感应无线充电利用了电磁感应发电的原理,动圈式话筒也利

公司办公室培训计划

办公室礼仪培训+值班培训 培训时间:确定部门助理后的第一个周末。 培训地点: 培训形式:实地现场讲解。培训分五批进行,每批一个部门。各批次培训中,本部门部长、主任处或老师助理里必须至少要有 一人到场。 培训流程:周五:晚上—秘书部; 周六:上午—服务部;下午—网络部; 周日:上午—规划部;下午—宣传部。 培训流程:1、按规定时间,各相关人员到场; 2、秘书部向助理解说办公室礼仪+值班相关事项(约30 分钟); 3、各部门部长对自己部门助理补充说明; 4、主任处和老师助理对相关注意事项的补充说明。 培训内容:1、简单介绍下我们办公室和隔壁几个办公室的老师情况及座位分布; 2、说明学生助理去办公室值班的重要性; 3、办公室礼仪+办公室值班须知+办公室电脑使用。(见 下页)

办公室礼仪 仪容仪表 1、保持衣服平整,不要过于华丽。 2、整洁的仪容及恰到好处的修饰,均能显示出人的修养,及本人对的自信心,因此除了衣着要得体外,在卫生方面也应严格要求自己。 3、忌穿紧身、暴露服装,均不可在上班时间穿着。 4、首饰应少而精,与自身条件相协调,注意寓意及习俗。 递接物品要求: 1、递接物品的原则是尊重他人。双手递物或接物体现出对对方的尊重。如果在特定场合下或东西太小不必用双手时,一般用右手递接物品。 2、若双方相距过远,递物都者应主动走近接物者,假如自己坐着的话,应在递物时起立。递给他人的物品,应直接交到对方手中在递物时,应为对方留出便于接物品的空间。 3、递笔、刀、剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。 4、如果是招待客人用茶时,往往一手握茶杯把儿或扶杯壁,一手托杯底,并说声“请用茶”,若茶水较烫,可将茶杯放到客人面前的茶几上 5、递书、文件、资料、名片等,字体应正对接受者,要让对方马上容易看清楚。语言礼仪 1、与客人交谈时,首先保持站姿端正,无任何小动作。 2、正面对着客人,表情自然大方,态度亲切、诚恳。 3、谈话清晰易懂,注意语音、语调、语速及节奏感。

电与磁培优习题库

4.有两根大头针被磁铁一端吸引,悬在磁铁下方,如下图所示的四幅图中能正 确反映实际情况的是【】 5.磁场看不见,摸不着,我们可以根据放入其中的小磁针来判别它的存在。这 种方法与下列研究问题的方法相同的是:【】 A.用磁感线描述磁场 B.保持电压不变,研究电流与电阻的关系 C.根据电灯是否发光,来判定电路中是否有电流存在 D. 用水压类比电压 第6题图 6.如图所示,弹簧秤下挂一铁球,将弹簧秤自左向右逐渐移动时,弹簧秤的示 数: A. 不变; B. 逐渐减小; C. 先减小再增大;D. 先增大再减小. 7. 图是两根外形完全相同的钢棒a和b,按甲图放置时,它们能够相互吸引; 按乙图放置时,它们之间感觉不出有相互作用力。则可知( ) A.a和b都是磁铁

B.a不是磁铁,b是磁铁 C.a是磁铁,b不是磁铁 D. a和b都不是磁铁 8. 在光滑的水平面上放着甲、乙两辆同样的小车,甲车上放着一个通电螺线管,乙车上放着一块相同质量的条形磁铁,让小车相距一定距离,然后同时放开小车,如图所示,则下列说法中正确的是 A.甲车不动,乙车向甲车方向运动 B.乙车不动,甲车向乙车有向运动 C.甲、乙两车同时反向运动 D.甲、乙两车同时相向运动 第8题图 9. 在图9所示的电路中,磁敏电阻R的阻值随磁场的增强而明显减小,将螺 线管一端靠近磁敏电阻R,闭合开关S 1、S 2 ,下列说法正确的是( ) A、螺线管左端为S极,右端为N极 B、当R1的滑片向左端滑动时,电压表示数减小 C、当R1的滑片向右端滑动时,电流表示数增大 D、在螺线管中插入铁芯,电压表示数减小

10.如图所示,当开关闭合时,通电螺线管有磁性,则下列说法正确的是( ) A.小磁针甲偏转,小磁针乙不偏转 B.小磁针乙偏转,小磁针甲不偏转 C.小磁针甲、乙均偏转 D.滑动变阻器滑片P从右向左滑动时,通电螺线管和磁性逐渐增强 11.如图所示,若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时,弹簧秤的示数变小,则变阻器接入电路的方式可以是( ) A.C接E,D接F B.C接E,B接F C.A接E,D接F D.A接E,B接F 12如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,会发生的现象是( ) A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至B端指向南,A端指向北 D.通电螺线管转动,直至A端指向南,B端指向北

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