职业健康安全试题-7《预防医学》教案资料
职业卫生培训试题37《预防医学》
第三部分化学、物理、生物因素与健康
一、填空题（每空一分，共21分）
1．职业性有害因素对健康的损害主要包括--------、----------、-----------。2．符合我国国情的八字综合防尘措施是--、---、---、---、---、--、--、--。3．高温作业类型有-------------、----------------、--------------三种。4．中暑分为---------------- 、------------------、--------------三型。5．医院内感染有三个重要环节：------------、----------、------------。6．局部振动病的典型表现是-------------------------------------------。二、名词解释（每个3分，共15分）
1．occupational hazard
2．生产性毒物
3．化学性窒息性气体
4．Silicosis
5．PTS
三、选择题（每题1分，共27分）
1．慢性纤维化肺病多见于长期接触--而致（）
A．二氧化硅B．锰烟C．木尘D．二氧化
硫E．锌烟
2．对人体危害最大的铬化合物是（）
A．元素铬B．三价铬C．六价铬D．七价
铬E．五价铬
3．SO2所引起的慢性阻塞性呼吸道疾病是指（）
A．慢性支气管炎、肺水肿和咽喉炎的总称
B．慢性支气管炎、支气管哮喘和肺水肿的总称
C．慢性支气管炎、支气管哮喘和咽喉炎的总称
D．慢性支气管炎、支气管哮喘和肺气肿的总称
E．慢性呼吸道疾病
4．我国目前法定的职业病有（）种。
A．100B．105C．110D．115E．120 5．职业病诊断应由（）名以上取得职业病诊断资格的职业医师集体诊断。
A．2B．3 C．5D．7E．9 6．-----是诊断职业病的先决条件（）
A．病史B．体格检查结果C．职业史
D．生产环境监测结果E．实验室检查结果
7．职业病诊断机构应是（）
A．医疗机构B．疾病预防控制中心C．卫生监督所
D．卫生行政部门E．具有职业病诊断权的医疗机构
8．对脂溶性毒物接触者，主要应适当控制膳食中的（）数量。
A．脂肪B．总热能C．蛋白质
D．脂肪与总热能E．脂肪与蛋白质
9．在给高温作业者以优质蛋白质膳食时，应使其占总蛋白质的（）%左右。
A．30B．40C．50D．60 E．70
10．环境有害物质进入人体的途径称为（）
A．接触机会B．接触方式C．接触程度D．接触的水平E．接触的吸收
11．下列化学物中能直接与血红蛋白发生反应形成高铁血红蛋白的是（）A．亚硝酸钠B．苯胺C．一氧化
碳D．笨肼E．丙烯醛
12．刺激性气体中毒时可出现的“假愈期”，通常发生在（）后。
A．刺激前期B．刺激期C．潜伏期D．恢复前期E．恢复期
13．个体监测时，可给工人佩带个体采样器，连续采集毒物浓度，以了解（）的接触量。
A．个人的B．个人整个工作时间内C．车间中所有工人
D．车间中所有工人整个工作时间内E．以上都不对
14．铅中毒是最多见的铅中毒（）
A．职业性B．污染性C．生活性D．药源性E．母源性
15．铅对血液系统的主要损害是（）
A．点彩红细胞增多B．网织红细胞增多
C．多嗜性红细胞增多D．干扰卟啉代谢E．红细胞脆性增加
16．职业病防治工作中的医学监护包括（）
A．就业前健康检查B．健康检查档案
C．工伤发病率计算D．平均工龄计算E．定期健康检查
17．职业病危害因素的作用条件有（）
A．接触机会B．个体特征C．接触方式
D．接触时间E．接触强度
18．生物性有害因素的来源有（）
A．自然疫源B．生活性污染C．生产性污染
D．医源性感染E．外源性传播
19．下列属电离辐射的有（）
A．X射线B．射频辐射C．紫外线
D．红外线E．宇宙线
问题（20-21）
20．环境有害物质所致过敏性肺炎常出现胸闷、气短以及限制性() 21．职业性接触游离二氧化硅引起的呼吸道疾患最典型的表现是() A．再生障碍性贫血B．硫化血红蛋白血症C．高铁血红蛋白血症
D．铁粒幼细胞性贫血E．低色素性贫血
问题（22-24）
22．铅由于抑制了血红素合成酶，从而影响了正常血红蛋白的合成，可引起()
23．三硝基甲苯能与血红蛋白发生作用，最终产生Sulf Hb,则导致() 24．苯影响造血系统的正常代谢，可引起()
A．使氧分压过低B．急性中毒引起的休克C．中毒性缺氧
D．中毒性肺水肿引起的呼吸性低氧血症
E．影响血红蛋白携带氧的能力
四、简答题（共37分）
1．试述职业性有害因素的预防与控制。(10分)
2．生物性有害因素导致的疾病有哪些?（10分）
3．中暑的临床表现及防护措施是什么？(8分)
4．振动和噪声对人体健康有何危害？（9分）
答案：
一、填空题（每空一分，共21分）
1．职业性有害因素对健康的损害主要包括职业病、工作有关疾病、工伤。
2．符合我国国情的八字综合防尘措施是革、水、密、风、护、管、教、查。3．高温作业类型有高温强辐射作业、高温高湿作业、夏季露天作业三种。
4．中暑分为热射病、热痉挛、热衰竭三型。
5．医院内感染有三个重要环节：感染源、易感人群、传播途径。
6．局部振动病的典型表现是振动性白指。
二、名词解释（每个3分，共15分）
1．Occupational hazard：在生产过程、劳动过程和生产环境中存在的可直接危害劳动者健康和劳动能力的因素称为职业性有害因素。
2．生产性毒物：指在一定条件下，摄入较小剂量时可引起生物体功能性或器质性损害的化学物。
3．化学性窒息性气体
4．Silicosis：是由于生产过程中长期吸入含游离性二氧化硅较高的粉尘而引起的以5．PTS：噪声对内耳的损伤不断蓄积，产生机械性损伤和代谢性损伤，而造成不可逆的听力损失称永久性听阈位移。
三、选择题（每题1分，共27分）
1．慢性纤维化肺病多见于长期接触--而致（A）
A．二氧化硅B．锰烟C．木尘D．二氧化硫E．锌烟2．对人体危害最大的铬化合物是（C）
A．元素铬B．三价铬C．六价铬D．七价铬E．五价铬3．SO2所引起的慢性阻塞性呼吸道疾病是指（D）
A．慢性支气管炎、肺水肿和咽喉炎的总称
B．慢性支气管炎、支气管哮喘和肺水肿的总称
C．慢性支气管炎、支气管哮喘和咽喉炎的总称
D．慢性支气管炎、支气管哮喘和肺气肿的总称
E．慢性呼吸道疾病
4．我国目前法定的职业病有（D）种。
A．100B．105C．110D．115E．120
职业健康安全管理体系试卷及答案 (2)
职业健康安全管理体系试卷 姓名单位身份证号分数 一、单项选择题：共40分 1．按职业健康安全管理理论，事故的发生是由于（C） A．人的不安全行为和物的不安全状态；B．能量和危险物质的意外释放；C．以上全部2．评估风险大小以及确定风险是否可允许的全过程称为 A A．风险评价B．危险评价C．安全评价 3．最高管理者应为实施、控制和持续改进职业健康安全管理体系提供必要的资源包括 A A．人力资源、专项技能、基础设施、财力资源 B．国家标准C．国际先进技术 4．职业健康安全管理体系关注的主要对象是 A A．相关方B．领导C．顾客 5．我国安全生产方针为： A A．安全第一、预防为主B．企业负责、行业管理、国家监察、群众监督 C．预防为主、消防结合 6．职业健康安全“三同时”指 A A．新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 B．新建、改建/扩建工程的环保设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。C．以上均不对 7 职业健康安全绩效需要测量和监视的是 D A．法律法规的执行情况B．职业健康安全管理方案C．职业健康安全目标D．以上都是8．组织在获取相关法律法规时，主要应考虑：D A．国家的相关环境法律B．国际公约C．地方法规及规章D．A+B+C 9．某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合称为： B A．危害B．风险C．事故 10以下对文件和资料描述正确的是 b A标识作废文件是无意义的b文件和资料评审后才能发布c文件和资料评审是最高管理者的任务； 二、判断题：20分 1．组织的职业健康安全方针应包括持续改进的承诺和遵守现行职业健康安全法规和其他要求的承诺（√） 2．安全管理是管理者的事，员工关系不大（╳） 3．事故的发生是完全无规律的偶然事件（╳） 4．组织应评审其应急准备和响应的预案和程序，尤其是在事件或紧急情况发生后（√）5．在进行危害辨识和危险评价时，可以不考虑识别相关的法律法规的要求（╳） 三、简答题：20分 1．简述您所在岗位的职业健康安全方面的主要职责或工作中应注意的问题？ 答：
健康安全教学计划
健康安全教学计划 健康安全教学的开展有利于提升学生们对健康安全问题的认知能力，下面健康安全教学计划是XX为大家整理的，在这里跟大家分享一下。 学校要成立“学校健康教育领导小组”;严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。 健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达100%，健康行为形成率达100%。健康资料规范、齐备存档。 1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。 2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到
教材要求，提高健康教育课的效果。 4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。 5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。 6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。 7、积极开展预防教育。 坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。 加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。 总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
安全教育教案饮食与健康
安全教育教案——饮食与健康 【教学目标】 1.认识不良饮食习惯对身体健康的影响。 2.那些食品会对身体造成不良影响。 3.应养成那些良好的饮食习惯。 【教学方法】 小组讨论、举事例 【教学过程】 一、说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康? 全班交流 警示台 成人疾病盯上少年儿童 生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯，导致一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。 查一查，哪些食品会对人体造成不良影响?怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢? 食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，
都可能使食物成为我们健康的杀手。 1.生熟不分 2.互相夹菜 3生食鱼虾 生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢? 1.早餐吃好 2.午餐吃饱 3.晚餐吃少 二、注意饮食营养 1、合理搭配饮食有哪些好处?(讨论) 2、合理地烹饪，减少营养的损失。 3、食物的感官性指什么? 饭菜的色、香、味。 4、注意饮食卫生 注意饮食卫生，应从哪些方面做起? 三、保障饮食安全，预防食物中毒及 1、预防食物中毒; ①选择经过安全处理的食品。; ②彻底烹调食品; ③立即食用做熟的食品; ④精心储存熟食; ⑤彻底再加热熟食; ⑥避免熟食与生食接触; ⑦反复洗手; ⑧精心保持厨房的清洁卫生;
⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品; ⑩使用净水 食物中毒是怎么发生的? 引起中毒的食品有哪些? 如何预防食物中毒? 食物中毒的应急处理? 四、拓展延伸 1. 想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害?
职业健康安全试题答案
综合部4月职业健康安全试题 单项选择题（请从三个备选答案中选择惟一一个正确选项，每小题2分，共计100分） 1．根据国家现行职业卫生监管工作分工，作业场所职业卫生的监督检查由（A ）负责。 A国家安全生产监管总局B卫生部C人力资源和社会保障部 2．根据国家现行职业卫生监管工作分工，监督检查用人单位的职业健康监护情况，规范职业病的预防、保健以及职业病的检查和救治工作由（B ）负责。 A国家安全生产监管总局 B 卫生部C人力资源和社会保障部 3．工会组织对用人单位违反职业病防治法律、法规，侵犯劳动者合法权益的行为，有权（A ）。 A要求纠正B给予行政处罚C责令停产 4．我国职业病防治工作的方针是：（C ）。 A 以人为本，标本兼治B安全第一，预防为主C预防为主，防治结合 5．我国的职业病防治工作原则是：“分类管理、（B ）治理”。 A 彻底B综合C分期 6.《职业病防治法》是为了（C ）和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，促进经济发展，根据宪法而制定。 A预防、遏制B预防、减少C预防、控制 7．《职业病防治法》适用于（B ）的职业病防治活动。 A中华人民共和国31个省、自治区、直辖市内 B中华人民共和国领域内C中华人民共和国境内 8．《职业病防治法》所指的职业病是：（A ）。 A用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病B劳动者因接触粉尘及有毒有害物质而引起的疾病C劳动者在工作中所患的疾病 9.《职业病防治法》中所称用人单位是指（C ）。 A企业、事业单位、政府机关B企业、科研单位、政府机关C企业、事业单位和个体经济组织10.国务院颁布施行的职业病防治基本法规主要有（C ）《尘肺病防治条例》《放射性同位素与射线装置安全和防护条例》等。 A《劳动保护条例》B《工业防毒条例》C《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》 11．职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致（A ）的各种危害。 A职业病B伤亡事故C不利健康 12.我国法定职业病有十大类（C ）种。
中班健康活动教案：注意安全教案
中班健康活动教案：注意安全教案 中班健康活动注意安全教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品，让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看注意安全教案吧。 设计意图： 中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识，所以我精心设计了《注意安全》主题活动。 活动目标： 1、让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2、让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。 3、引导幼乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标识。 活动过程： 一、导入部分
教师用丰富的表情讲述故事《丢丢》 二、基本部分 1、听完故事，教师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办？”请幼儿回答 2、播放课件《会咬人的电》，教师提问“丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么说电会“咬人”？”请幼儿回答。 3、结合教学挂图，了解生活中遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。 4、寻找幼儿园里的危险之处，讨论解决方法并认识标记。 5、回忆家里的不安全因素及播放课件《咬人的机器》，让幼儿知道不能碰危险物品，学会保护自己。 三、教师小结 生活中存在许多危险的地方和危险物品，小朋友在玩的时候要尽量避开危险，不碰危险物品，学会保护自己。 活动延伸： 和幼儿一起布置主题墙，请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里，把危险行为贴在“红花标识”里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到成功的快乐。
职业健康安全管理考试题(附答案)
职业健康安全管理考试题 1、职业安全健康管理体系就是指为建立职业安全健康-－—-与-—--以及实现这些—－—－所制定得一系列相互联系或相互作用得要素。(a） ａ)、方针、目标、目标 b)、方针、计划、计划 c)、文化、目标、目标 d)、制度、目标、目标 2、职业安全健康管理体系就是职业安全健康管理活动得一种方式，包括影响职业安全健康绩效得——－—与职责以及绩效--—－得方法。(ａ) a)、重点活动、测量 b）、主要因素、考察 c）、各种活动、考评 d）、重大事故、测评 3、不同得职业安全健康管理体系标准得职业安全健康管理体系运行模式大体相同,其核心均为：为生产经营单位建立一个---—得管理过程，以－－—-得思想指导生产经营单位系统地实现其既定得目标.(a） a）、动态循环、持续改进 b）、持续改进、循序渐进 c）、良性循环、系统观点 d）、动态发展、系统观点 4、OSHＡS1８001运行管理模式为职业安全健康方针、策划、实施与运行、管理评审. (否） 5、对生产经营单位而言，下列关于建立与实施职业安全健康管理体系得作用，描述正确得就是:(bcd） a)、有助于提高产品质量水平，满足市场要求 b)、有助于获得注册与认证 ｃ)、有助于职业安全健康管理功能一体化 ｄ）、有助于对潜在事故或紧急情况作出响应 6、生产经营单位制定职业安全健康方针,可规定其职业安全健康工作得方向与原则，确定职业安全健康责任及绩效得各具体分目标,表明实现有效职业安全健康管理得正式承诺，并为下一步体系目标得策划提供指导性框架。(就是） ７、生产经营单位在制定、实施与评审职业安全健康方针时都必须优先考虑得就是：( a ) a)、职业过去与现在得职业安全健康绩效 b）、其她生产经营单位得职业安全健康方针 ｃ）、社会对职业安全健康管理体系得关注程度 d)、国外同行业职业安全健康管理效益状况 ８、关于职业安全健康管理体系中组织得描述，不正确得就是:（a） ａ)、生产经营单位得组织评审工作应交由管理部门定期进行 ｂ）、组织为体系中其她要素得实施、运行提供保障基础 c)、组织工作包括机构与职责、培训、协商与交流、文件及资料记录管理等 d)、协商交流应在企业内建立有效得协商机制与协商计划以提供保障 9、职业安全健康管理体系文件应包括职业安全健康方针与－———、职业安全健康管理得关键—－-－与职责、主要得职业安全健康风险及其预防与控制措施等内容。 a）、目标、岗位 b）、计划、领导者
幼儿园健康安全周教案
幼儿园健康安全周教案 幼儿园健康安全周教案 活动目标： 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 活动准备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程： 一、?随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、?你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的.黑板上哦！” 三、?出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、?进行拼图活动，为游戏做准备。 “小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、?和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。 教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。 “游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、?幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 “我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园
小学生安全健康教育教案
小学生安全健康教育专题 1禁毒教育 主教者：丁学忠第1 课时授课时间：2018.3.13 一、活动目的： 1.使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。 2.激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。 二、活动形式 1.同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。 2.负责讲解的同学向所收集的资料作横幻灯片形式共全班一起讨论。 3.理解禁毒法的法案法规条例，为辩论做好准备。 四、活动过程 开场白：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。 （一）毒品的种类： 根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管
制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。（师用电脑出示辅助材料）： (二）毒品的危害（学生自己讨论，老师归纳小结） 1.毒品毁人毁健康 a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统c摧毁人的呼吸及循环系统d传染性病及“艾滋病” 2.毒品令人倾家荡产，家破人亡 a丧失工作能力b倾家荡产c给家庭带来无尽的折磨 3.吸毒导致堕落、犯罪 4.吸毒危害社会，成为世界公害 （三）毒品的成瘾性（老师先介绍两篇案例） （四）讨论：吸毒者为什么以青少年为多？ 1.青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。 2.成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。 3.盲目追求时髦，把吸毒视为时尚 4.自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝 5.轻信偏言，以为毒品可以提高成绩、治疗疾病…… （五）防毒的几种办法
职业健康安全管理体系内审员试题答案
职业健康安全管理体系内审员培训班试题(答案) 姓名: 单位: 部门：分数： 一、是非题，答案对的在（）中打“√”，答案不对的在（）中打“×” （×）1.统计事故、损失和投诉是主动性监视方法。 （√）2.事件的概念包含了事故。 （×）3.安全程度不断提高说明了不可容许的危险水平也提高了。 （√）4.遵守法规和其他要求是组织职业健康安全管理体系的基本要求。 （×）5.安全生产责任制是组织各项安全生产规章制度的核心，它包括人员和设备的安全生产责任制。 （×）6.施工现场职业健康安全环境发生重大变化后，不需要与员工协商，只要项目经理决定处理就行。 （×）7.组织建立职业健康安全体系就是要重新编制新文件代替所有的现有文件。 （√）8.管理评审是确保体系的持续符合性、有效性、充分性。 （√）9.体系是一个动态发展、不断改进和不断完善的过程。 （√）10.法规是法律、法规和规章的总称。 二、选择题：每题从所列a, b, c, d答案中选择一个正确的答案填入（）中。 1.（d）是职业健康安全管理体系的核心内容。 a)职业健康安全管理体系方针b)法规和其他要求 c)目标d)对危险源辨识，风险评价和风险控制的策划 2.GB/T 28001-2011标准正式实施日期为（a）。 a)2012年2月b)2011年12月c)2012年3月d)2012年4月 3.风险控制策划时原则上应首先（c）。 a)降低风险b)采用个体防护设备c)消除危险源d)采用机器人 4.贯彻GB/T 28001标准组织所关心的对象是（d）。 a)产品b)过程c)环境d)人 5.职业健康安全方针中必需包含（b）承诺。 a)持续改进b)持续改进和遵守法规的其它要求c)遵守法规和其它要求d)实现员工要求 6.职业健康安全管理要素应包括（a）。 a)b+c+d b)职责和权限c)资源d)方法和时间表
卫生安全健康安全第一课教案
卫生安全健康安全第一课教案 泥溪镇中心学校本部小学601班教学内容：学习一些日常安全知识。 教学目标：通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学时数：一课时 教学过程： 一、谈话引入： 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项. 二、教学过程 1、用电安全 故事(一) 2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。 故事(二) 据《新京报》报道，2006年10月16日下午1时30分，北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火，五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示，起火原因为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸，随后将被褥引燃。 一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了，但是与我们息息相关的，为我们带来方便，不可或缺的电，却又把一条条鲜活的生命带走，而这些又是可以避免的。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、交通安全 老师介绍三则案例： 案例一：两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中学生承担全部责任，两人家庭各承担一万多元的医疗费用。 案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。案例三：有数据显示，1998年全国因交通伤害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。 通过这些故事，我们了解到了什么?谈谈你的感受? 行走时怎样注意交通安全： 1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
心理健康与安全教育教案
心理健康与安全教育教案 ——三三班 教学目标： 1、了解校园安全隐患， 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 4、明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。 教学过程： 导入主题：同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。” 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么 ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么 ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、导学达标，情感体验 1、游戏活动，体验情绪。 （1）讲游戏规则。 （2）指导、参与游戏。 （3）说出你在游戏时的心情。 （4）区分良好情绪与不良情绪。 （情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
小学健康与安全课教案
第一课开学安全教育 教育目标： 1、充分认识安全的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，防流感的教育。 教育内容：家庭、学校、社会安全 教学过程： 一、导入： 新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。 二、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？ 2、集体归纳。 （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火…… （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 三、交流对“流感”的了解。 （1）交流对“流感”的了解。 （2）说说如何预防这种病。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
第二课上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 4、要远离高空危险物行走 （1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
“我安全 我健康 我快乐”安全教案
“我安全、我健康、我快乐”安全教案 饮食安全 教学目的： 1、懂得饮食安全的重要性，防止病从口入；学习合理地搭配饮食，做到不挑食。 2、知道食品卫生与饮食安全的相关知识，让学生对零食的安全引起重视，不购买“三无产品”。教学重点： 1、懂得饮食安全的重要性，防止病从口入；学习合理地搭配饮食，做到不挑食。 2、知道食品卫生与饮食安全的相关知识，让学生对零食的安全引起重视，不购买“三无产品”。教学难点：让学生能充分的认识到“三无产品”、“垃圾食品”对人体的危害，以便做到不购买。 课前准备： 1、让学生查阅食品卫生方面的资料 2、多媒体课件 3、排练小品《妞妞的早餐》 教学过程： （一）揭示课题： 师：同学们，你们听说过“民以食为天，食以安为先”这句话吧，是的，我们为了健康成长每天都离不开饮食，今天我们就谈谈“饮食安全”。 （二）过渡： 1、师：说到饮食，谁来说说今天你的早饭都吃的是什么？在哪里吃的？（学生纷纷发言） 2、师：看来，同学们的早餐真是丰富多样。今天，我们班的几位同学带来了一个小品《妞妞的早餐》，大家看了后谈谈自己的感想。 附：剧本 小品：妞妞的早餐 【妞妞家，妞妞妈妈早早起床为妞妞做好了早餐，妞妞还在梦乡。】 妈妈：妞妞，乖乖起床了—— 妞妞：嗯。（翻了个身，又睡着了。） 妈妈：（停一小会儿）宝贝儿，要迟到了。 妞妞：嗯，知道了。（又翻了个身，开始咳嗽。） 妈妈：这孩子怎么老感冒呀！现在已经七点十分了。 妞妞：啊！哎呀，妈呀，怎么才叫我呀！早读要迟到了！ 妈妈：我六点半就做好了玉米糊糊，煮好了鸡蛋。快点吧。 妞妞：哎呀，你怎么把饭做这么热呀！来不及了！ 妈妈：那赶紧吃个鸡蛋吧。 妞妞：鸡蛋没什么味儿。咱们路上吃吧。 妈妈：这孩子—— 【上学路上，路边有三个摊点:一个卖包子和零食，一个炸油条，一个卖胡辣汤。】 卖包子的：热的，热的，羊肉包子，好吃不贵，呼呼冒热气，哗哗流香油，朋友们吃着弯着腰低着头，不要流身上喽——新鲜的辣皮、辣条、唐僧肉。 卖油条的：油条油条，金灿灿，黄澄澄，闻着香，咬着脆，卫生营养又实惠。 妞妞：我买一袋辣片。两根油条。 卖胡辣汤的：祖传配方，老字号，一碗你开胃，两碗气不亏。小朋友，来一碗吧！
健康安全教学设计
《健康、安全要牢记》教学设计 一、教学目标： 1、情感与态度：儿童在生活场景中体验、感悟夏季生活特点，形成健康、安全生活的意识。 2、行为与习惯：初步形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则。 3、知识与技能：懂得夏季饮食卫生习惯、如何健康开展活动等的基本保健常识，了解夏季活动安全规则。 4、过程与方法：开展结合生活实践的活动，学生在主动参与活动、体验分析中增强冷静思考、处理问题的生活能力。 二、教学重难点: 形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。 三、教学策略分析： 结合《品德与生活》新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课中，教学以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。为此，我将通过创设情景、实践活动、讨论等，用多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，在学生的体验、感悟，内化中，达成本课的教学目标。 四、教学过程： 活动一：情景导入，激发学生参与活动的兴趣。 1、导入：同学们，今天是5月9日，再过两个月，就到暑假了。暑假来了，你想干什么 放暑假了，没有老师管着了，爸爸妈妈上班去了，我们想干什么就干什么，喜欢干什么，就干什么。我们真开心啊！ （课件展示：生病、受伤的孩子） 2、过渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，结果就住进了医院。你在以往的暑假里有没有发生过这些情况呢 请同学讲典型事例。老师提问、引导学生体会生病或受伤带来的危害。 板书：健康安全要牢记 【活动目的：用暑假中的医院作为导入，让学生回忆自己在暑假中生病或受伤的情景，直接从学生的生活出发，引入探讨学生自己生活的话题。】 活动二：深化体验、养成习惯：“快乐的暑假” 1、过渡：同学们，看来我们在暑假里里不是想吃什么就吃什么，想怎么玩就怎么
职业健康安全考试试题答案
职业健康安全管理体系应知应会试题及答案 单位：姓名：岗位：得分： 一、填空题：（每题2分，共20分） 1、危险化学品应该有符合规定的安全技术说明书、安全标签、安全周知卡。 2、毒物进入人体的途径有三种：即呼吸道、消化到和皮肤。 3、硫化氢是一种无色、具有腐臭蛋味，侵入人体的主要途径是吸入。 4、公司对有害场所一年进行一次检测。对接触有害因素的人员一年进行一次体检。 5、易燃、易爆物品的库房门、配电室的门应该向外开。 6、“工业企业噪声卫生标准”规定，每天工作8小时，允许连续噪声的级为85— 90 Db(A) 7、如果有化学品不慎进入眼睛，应立即用大量清水冲洗眼睛。 8、皮肤被污染时，应该脱去污染的衣物，用流动清水清洗，清洗要及时、彻底。 9、在劳动过程中，由于接触生产性毒物引起的中毒，称为职业中毒。 １０、高温环境下，毒物作用一般比常温条件下大，体力劳动强度大时，毒物吸收多。 二、判断题（每题2分，共20分） 1、职业病：指用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。（√） 2、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。（×） 3、安装在爆炸危险场所的灯具应该是防爆型的。（√） 4、在雷雨、暴风雨天气里应抓紧时间进行罐（槽）的装卸工作。（×） 5、遇湿易燃物品可以露天储存。（×） 6、粉尘浓度就是粉尘在空气中的浓度，粉尘浓度高容易发生尘肺病。（√） 7、从事易燃易爆作业的人员应穿含金属纤维的棉布工作服，以防静电危害。（√） 8、减少环境中尘毒的根本办法是戴防毒面具。（×） 9、直径小于5μm的粉尘对机体的危害性较大（√） 10、印钞造币行业安全性评价采用千分制分级法，AA级评分标准是976—994分（√） 三、单、多项选择题：（每题2分，共20分） 1.生产性粉尘按性质可分为三类，它们是（C）。 A.矿物粉尘、有机粉尘及无机粉尘 B.有机粉尘、无机粉尘及放射性粉尘 C. 有机粉尘、无机粉尘及混合粉尘 D.金属粉尘、非金属粉尘及有机粉尘 2.由于长时间接触噪声导致的听阀升高，不能恢复到原有水平的称为（B），临床上称噪声聋。 A.听力丧失 B.永久性听力阀移 C.失聪 D.听力下降
安全健康教育教案
三年级上册健康教育教案 第一课时：环境的美化 一、教学目标： 让生了解美化环境的意义、养成美化环境和保持环境美化的习惯。 二、教材分析： 重点：掌握美化环境的意义。 难点：养成美化环境和保持环境美化的好习惯。 三、教学过程： 1、美化环境的意义： 每个人都希望能在清洁、优美的环境中生活和学习。环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，消除身体疲劳，有利于学习和生活也有利于身体健康。 2、美化环境、要注意几项具体工作： （1）定期清扫，搞好卫生、清除垃圾废物，保持环境清洁。 （2）清理卫生死角，填平臭水沟，防止苍蝇，蚊子孳生。 （3）大搞绿化、多种花草树木。 （4）爱护益虫鸟。 （5）根据条件搞好园林规划。 3、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化： （1）培养公德心，人人自觉保护环境。 （2）制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。
（3）加强管理，持之以恒，保持环境美化。 四、作业： 1、环境美化有什么好处？ 2、美化环境需要做什么工作？ 第二课时同学相处防意外 教学目标： 1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。 2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。 3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。 教学过程： 每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊!可是，你知道吗?即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。 一、什么叫校内活动时的意外伤害
职业健康安全知识试题答案
2016年安全生产月职业安全知识答题答案 一、填空题 1、安全警示 2、操作规程 3、袖口 4、2 5、36 6、高挂低用 7、防护罩 8、专用夹具 9、火灾 10、30 11、电光性眼炎 12、离岗时 13、个体防护 14、防尘口罩 15、消化道 二、选择题 1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B 8、A 9、B 10、A 11、B 12、D 13、A 14、B 15、A 16、B 17、A 18、B 19、B 20、B 21、C 22、B 23、A 24、C 25、D 三、判断题 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、√ 11、√ 12、√ 13、√ 14、× 15、√ 16、√ 17、× 18、√ 19、√ 20、× 四、简答题 1.答：易造火灾、爆炸、中毒和窒息死亡。 2. 答：（１）对作业环境进行评估，制定作业方案，并办理相应的审批手续，设置监护人员。（２）将可能危及作业安全的设备、存在有毒有害物质的空间与 作业区域可靠地隔断（隔离）；盛装可燃或有毒有害物品的容 器和管道必须采取清洗和置换措施。 （３）作业前必须先通风并监测，当可燃或有毒有害物品在允许 限值内后方可进入作业现场，作业中断超过３０分钟时应重新 检测。 （４）照明灯具、工具应采用低压或设置漏电保护器，当存在可 燃性气体和粉尘，电气设施应符合防爆要求。 （５）保持出入口畅通，且设置明显的警示标志和说明。 （６）检修时应使用能量锁定装置，并设置专人监护，现场监护 人员应坚守岗位。 3.答（1）了解工作环境；了解工作物的形状体积结构；了解工作物重量；工具设备的配备。 （2）超载或被吊物重量不清不吊；指挥信号不明确不吊；捆绑、吊挂不牢或不平衡，可能引起滑动时不吊；被吊物上有人或浮置物时不吊；结构或零部件有影响安全工作的缺陷或损伤时不吊；遇有拉力不清的埋置物件时不吊；工作场地昏暗、无法看清场地、被吊物和指挥信号时不吊；被吊物棱角处与捆绑钢丝绳间未加衬垫时不吊；歪拉斜吊重物时不吊；容器内装的物品过满时不吊。
心理健康安全教育教案课程
安全教育第一课认识交通标志 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 心理健康第一课我也愿当班干部 （一）[档案馆]（3~5分钟） 教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二）[咨询台]（10~`12分钟） 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区]（18~20分钟） 1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 3．推选4名同学参加班上的竞选。 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
小班安全教案《玩得健康好成长》
小班安全教案《玩得健康好成长》。 玩得健康好成长 活动内容：玩得健康好成长； 活动目的： 1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简单的安全行为。 活动准备： 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 （1）出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？ （会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等） 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流） （2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。 ① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面
活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果…… ② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 ③ 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 （1）小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范 （2）安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。活动评价 幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。 谢谢！
职业健康安全试题《含答案》
职业卫生培训试题31（含答案）1粉尘最高容许浓度是工作地点空气中粉尘浓度的( )容许值。 A.最高 B.最低 C.平均 A 2能够较长时间悬浮于空气中的固体微粒是 ( )。 A.有毒气体 B.粉尘 C.有害气体 B 3下面哪类粉尘属于亲水性粉尘 ( )。 A.石英粉尘 B.水泥粉尘 C.石墨粉尘
A 4毒物一次或短时间内大量进入人体会引起 ( )。 A.亚急性中毒 B.慢性中毒 C.急性中毒 C 5一氧化碳为无味，( )的气体，它易燃，易爆，是一种常见的窒息性气体。 A.有刺激性 B.无刺激性 C.有色 B 6职业病防治工作坚持( )的方针。 A.预防为主，防治结合 B.预防为主，安全第一 C.预防为主，防消结合
A 9在疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，用人单位的下列哪种行为是正确的 ( ) A.解除与其订立的劳动合同 B.终止与其订立的劳动合同 C.保留与其订立的劳动合同 C 10根据生产性粉尘中游离二氧化硅含量，工人接触粉尘时间，肺总通气量以及生产性粉尘浓度超标浓度倍数指标，将生产性粉尘作业危害程度划分为( )级。 A.3 B.4 C.5 C 11根据我国噪声安全卫生标准，如果作业场所每个工作日所接触的噪声时间为4小时，则该工作场所允许的最高噪声声级为( )。
B.88分贝 C.91分贝 B 12我国的环境噪声标准规定:一般居民区夜间允许最高的噪声声级为( )。 A.50分贝 B.40分贝 C.30分贝 B 13我国颁布的《工厂企业设计卫生标准》中，对车间空气中粉尘的最高容许浓度作了具体规定，规定车间空气中含石棉粉尘及含10%以上石棉粉尘的最高容许浓度为( )mg/_m3。 A.2 B.3 C.4 A 14二氧化碳是( )窒息性气体。
安全健康教案
第一课时学会在避让行驶中的车辆教学目标： 1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2.增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4.强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计： 一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1.教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2.结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3.学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4.选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5.师总结 二、模拟演练 1.出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2.学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3.学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析 4.设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1.教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2.学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受 3.请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4.以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1.师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识 2.以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3.学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导 4.师生评议小报，进行张贴展示 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！ 第二课守秩序保平安 教学目标： 1.认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动 2.知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序 3.了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学设计： 一、生活实际引入，了解社会公共秩序。