特殊符号
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?希腊字母：ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚΛΜΝΞΟΠΡ?ΣΤΦΥΦΧ
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ψω
?俄语字符：АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
абвгде?жзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюя
?汉语拼音：o??-àμ?′?°?ˉ?3?2á??·??è
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?中文字符：
偏旁部首：横起：夬丅乛竖起：丄丩乚撇起：夊亅亇厃?捺起：丂
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?日语：〔〕〖〗?????〝〞??〡〢〣〤〥〦〧〨〩????????????????????にぬねのはばぱひびぴふぶぷへべぺほぼぽまみむめもゃやゅゆょよらりるれろゎわゐゑをん
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表情符号：*^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^︵^
?经典字符全收集：、。?íì¨〃?—～‖…‘’“”【】々〆〇〈〉《》「〒〓」『a＋－???￣????‵???※?????????????????????????＄¤???§???〇?????回????????????????????????????″?′?↖↗↘↙』ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ?????????????????????????⒗⒘⒙⒚⒛????????????????????ㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥ‥…? ??????‰！＂＃?％＆＇（）＊＋，－．／０１２３４５６７８９：；＜＝＞？＠ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪＫＬＭＮＯＰＱＲＳＴＵＶＷＸＹＺ［＼］＾＿｀ａｂｃｄｅｆｇｈｉｊｋｌｍｎｏｐｑｒｓｔｕｖｗｘｙｚ｛｜｝〔〕〖〗?????〝〞??〡〢〣〤〥〦〧〨〩????????????????????にぬねのはばぱひびぴふぶぷへべぺほぼぽまみむめもゃやゅゆょよらりるれろゎわゐゑをん???????゛゜ゝゞ??ァアィイゥウェエォオカガキギクグケゲコゴサザシジスズセゼソゾタダチヂッツヅテデトドナニヌネノボポマミムメモャヤュユョヨラリルレロヮワヰヱヲンヴヵヶΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚΛΜΝΞΟΠΡ?ΣΤΦΥΦΧαβγδεδεζηθικλμνπξζηυθχψω︵︶︹︺︿﹀︽︾﹁﹂﹃﹄︻︼︷︸АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯабвгде?жзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюo??-?°?ˉ?3?2àμ?′á??·??èé1±ê ?? ??????ーヽヾ??????ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄚㄛ? ?︴﹏﹋﹌??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????㈱曱甴囍??﹊﹍???? _ ^︵^﹕﹗/\ " < > `,?。{}~～() -? $ @ * & # 卐℡〔??ミ灬?＊ ㄚ??﹢﹣／??????﹤﹥?ぷ????§я-―‥…???℅℉?℡???????????????????
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? HTML特殊字符编码大全：往网页中输入特殊字符，需在html代码中加入以&开头的字母组合或以&#开头的数字。下面就是以字母或数字表示的特殊符号大全。
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? ≡ ? ∫ ￣‾ ″ →
α α ε η κ μ π π ζθ β β γ γ λ ν ψ ψ υυ χ χ η ι ω ω ξ ρ μξ
δ δ θ κ ν ο ζ σ δζ
ε ε ι λ θ φ η τ
Α Α Ζ Η Μ Μ Π Π ΘΘ Β Β Γ Γ Ν Ν Φ Ψ ΤΥ Υ Χ Η Ι Χ Ω Ρ Ρ ΞΞ
Γ Δ Κ Κ Ο Ο ? Σ ΕΖ
Δ Ε Λ Λ Φ Φ Σ Τ ?ς ? HTML常用特殊字符：只要你认识了 HTML 标记，你便会知道特殊字符的用处。
集合符号
x^n 表示 x 的 n 次方，
如果 n 是有结构式，n 应外引括号；
（有结构式是指多项式、多因式等表达式）
x^(n/m) 表示 x 的 n/m 次方；
sqr(x) 表示 x 的开方；
?(x) 表示 x 的开方,
如果 x 为单个字母表达式， x 的开方可简表为?x ；
x^(-n) 表示 x 的 n 次方的倒数；
x^(1/n) 表示 x 开 n 次方；
log_a,b 表示以 a 为底 b 的对数;
x_n 表示 x 带足标 n ;
?(n=p,q)f(n) 表示f(n)的n从p到q逐步变化对f(n)的连加和，
如果f(n)是有结构式，f(n)应外引括号；
?(n=p,q ; r=s,t)f(n,r) 表示?(r=s,t)[?(n=p,q)f(n,r)],
如果f(n，r)是有结构式，f(n，r)应外引括号；
?(n=p,q)f(n) 表示f(n)的n从p到q逐步变化对f(n)的连乘积, 如果f(n)是有结构式，f(n)应外引括号；
?(n=p,q ; r=s,t)f(n,r) 表示?(r=s,t)[?(n=p,q)f(n,r)],
如果f(n，r)是有结构式，f(n，r)应外引括号；
lim(x″u)f(x) 表示 f(x) 的 x 趋向 u 时的极限,
如果f(x)是有结构式，f(x)应外引括号；
lim(y″v ; x″u)f(x,y) 表示 lim(y″v)[lim(x″u)f(x,y)], d&u 如果f(x，y)是有结构式，f(x，y)应外引括号；
?(a,b)f(x)dx 表示对 f(x) 从 x=a 至 x=b 的积分, 7c
如果f(x)是有结构式，f(x)应外引括号；
?(c,d ; a,b)f(x,y)dxdy 表示?(c,d)[?(a,b)f(x,y)dx]dy,
如果f(x，y)是有结构式，f(x，y)应外引括号；
?(L)f(x,y)ds 表示 f(x,y) 在曲线 L 上的积分,
如果f(x，y)是有结构式，f(x，y)应外引括号；
??(D)f(x,y,z)dζ表示 f(x,y,z) 在曲面 D 上的积分,
如果f(x，y，z)是有结构式，f(x，y，z)应外引括号；
?(L)f(x,y)ds 表示 f(x,y) 在闭曲线 L 上的积分,
如果f(x，y)是有结构式，f(x，y)应外引括号；
??(D)f(x,y,z)dζ表示 f(x,y,z) 在闭曲面 D 上的积分,
如果f(x，y)是有结构式，f(x，y)应外引括号；
?(n=p,q)A(n) 表示n从p到q之A(n)的并集，
如果A(n)是有结构式，A(n)应外引括号；
?(n=p,q ; r=s,t)A(n,r) 表示?(r=s,t)[?(n=p,q)A(n,r)],
如果A(n，r)是有结构式，A(n，r)应外引括号；
?(n=p,q)A(n) 表示n从p到q逐步变化对A(n)的交集,
如果A(n)是有结构式，A(n)应外引括号；
?(n=p,q ; r=s,t)A(n,r) 表示?(r=s,t)[?(n=p,q)A(n,r)],
如果A(n，r)是有结构式，A(n，r)应外引括号；
当文本格式表达找不到表达符的表达代替字符初步标准有：
a（? A 表示a为A的子集； A ?）a 表示A包含a；
a（＜ A 表示a为A的真子集；A ＞）a 表示a为A的真子集；
注：
顺序结构的表达式是按以下的优先级决定运算次序：
1. 函数；
2. 幂运算；
3. 乘、除；
4. 加、减。
复合函数的运算次序为由内层至外层。
,在表达式中如果某有结构式对于前面部分应作整体看待时，
建筑图纸上所有符号、字母所代表含义
在图纸上所有符号、字母所代表的含义： 1板B 2 屋面板WB 3 空心板KB 4 槽行板CB 5 折板ZB 6 密肋板MB 7 楼梯板TB 8 盖板或沟盖板GB 9 挡雨板或檐口板YB 10 吊车安全走道板DB 11 墙板QB 12 天沟板TGB 13 梁L 14 屋面梁WL 15 吊车梁DL 16 单轨吊DDL 17 轨道连接DGL 18 车挡CD 19 圈梁QL 20 过梁GL 21 连续梁LL 22 基础梁JL 23 楼梯梁TL 24 框架梁KL 25 框支梁KZL 26 屋面框架梁WKL 27 檩条LT 28 屋架WJ 29 托架TJ 30 天窗架CJ 31 框架KJ 32 刚架GJ 33 支架ZJ 34 柱Z 35 框架柱KZ 36 构造柱GZ 37 承台CT 38 设备基础SJ 39 桩ZH 40 挡土墙DQ 41 地沟DG 42 柱间支撑DC 43 垂直支撑ZC 44 水平支撑SC 45 梯T 46 雨篷YP 47 阳台YT 48 梁垫LD 49 预埋件M 50 天窗端壁TD 51 钢筋网W 52 钢筋骨架G 53 基础J 54 暗柱AZ 如何看图纸上的一些符号在建筑设计图中，l 表示是梁、ll 表示是连续梁、ql 表示圈梁、jl 表示基础梁、tl 表示是梯梁、dl 表示是地梁，z 表示柱、gz 表示构造柱、kz 表示框架柱，m 表示是门、c 表示是窗。 下面谈谈一些经验，与博友共享。 1、正规的建筑设计，要有设计者签名，建筑图纸负责人签名，审定者签名，校对人签名，并加盖出图章，注册执业章。
2、建筑设计图纸中，长度一般以mm 为，有加以说明的除外；看图时注意结合“建筑用料说明”与其他图纸进行综合。“建筑用料说明” 中，在各小项的前面有打上“"”的，为该设计所采用的做法。没 有打勾的，非该设计所采用的做法。 3、如在建筑设计图中：“C20钢筋砼jl （240400）配4?16络?6@200 箍。”解读为：强度为c的钢筋混凝土结构的基础梁，宽240mm,高400mm,配4条直径16厘（16mm）螺纹的主钢筋，每间隔200mm 箍一个直径6厘的钢筋长方形环络。（长方形环络长约340--350 mm , 宽约180mm-- 190mm）。 4、如在建筑设计图中：“C20砼小柱（240240）配4?12箍]6@200。” 其中,“]6@200”为不规范标注,应为“ ? 6@200”。解读为：强度为c20的钢筋混凝土结构的小梁，截面为长240mm,宽240mm,配4条直径12厘（12mm）螺纹的主钢筋，每间隔200mm箍一个直径6 厘钢筋的长方形络。小柱高度看该工程所标示的层高减去圈梁的高度后加上板面的厚度,因为圈梁与板面是浇筑在一起。 5、如在建筑设计图中：m5水泥砂浆砌mu10贝灰砂砖。“m5”表示水泥砂浆的强度等级，“mu10”表示贝灰砂砖的强度等级。mu10代表贝灰砂砖的抗压强度平均值》10mpa。 6、ql 表示圈梁，圈梁的做法，通常用于砖混房屋建筑结构（混合结构），即先砌墙，后用钢筋混凝土浇筑圈梁及板面。 7、框架结构的做法，即先浇筑柱体，大梁、小梁、板面等。待拆掉模板后再砌墙体。
关于符号感
关于符号感 如果说算术是关于数的理论，那么可以说代数是关于符号的理论。在代数中，用字母表示数，用代数式、方程、不等式、函数等表示事物之间的关系和变化规律，用关系式、图象、表格的手段对数学对象进行表示和对符号进行运算。符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。 学校数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义、会运用符号解决数学和数学以外的问题，发展学生的符号感。那么，怎样理解符号感？如何培养学生的符号感？ 《标准》指出：符号感主要表现在“能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题”。 1．在实际问题中理解引进字母表示的意义 从研究特定的数到用字母表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃，也是代数学习的首要环节。应该让学生在大量的运用字母表示具体情境中的数量关系的活动中去学习，如用字母表示算术运算的法则或运算律，用字母表示公式、从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，是将问题进行一般化的过程，一般化超越了具体实际问题的情景，深刻地揭示和指明存在于一类问题中的共性和普遍性，把认识和推理提到一个更高的水平。一般化和符号化对数学活动和数学思考是本质的，一般化是每一个人都要经历的过程。 2．理解符号所代表的数量关系和变化规律 （1）使学生在现实情境中理解符号表示的意义和能解释代数式的意义 如代数式6p可以表示什么？学生可以解释为：如果p表示正六边形的边长，6p可以表示正六边形的周长；如果p表示一本书的价格，6p可以表示6本书的价格；6p也可以表示一张光盘的价格是一本书的价格
特殊符号大全
*标点符号：．。，、；：？！ˉˇ¨`~ ?～‖∶＂＇｀｜·… —～ - 〃 …?“”??【】々〆〇〈〉《》「〒〓」『（）［］｛｝????*数学符号：＋－×÷﹢﹣±／＝∥∠≌?≦≧≒﹤﹥≈ ≡ ≠ ＝≤ ≥ ＜＞≮≯ ∷∶∫ ∮∝∞ ∧∨∑ ∏ ∪∩ ∈∵∴?∥∠?? √∟???％‰ *单位符号：???????????℡％‰ ℃℉ °′″＄?￥?♂ ♀? *数字序号：??????????ㄜㄝㄞㄟㄠㄡ ㄢㄣㄤㄥ№ ??????????????????? ? ????⊕???⊙?????????? ? ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶ ⅷⅸⅹ *希腊字母：Α Β Γ Γ Δ Ε Ζ Θ Η Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ ? Σ Τ Φ Υ Φ Χα β γ δ ε δ λ μ ν π ξ ζ ε ζ η θ ι κ η υ θ χ ψ ω
*俄语字符：А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ? ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я *汉语拼音：ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ ü ê ɑ ń ň ɡ ?????ーヽヾ??????ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄚㄛ *中文字符： 偏旁部首：横起：夬丅乛竖起：丄丩乚撇起：夊亅亇厃?捺 起：丂 零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿吉太拍艾 分厘毫微 卍卐卄巜弍弎弐朤氺曱甴囍兀?〆の〔?? ??????? *日语：〔〕〖〗?????〝〞??〡〢〣〤〥〦〧〨〩????????????????????にぬねのはばぱひびぴふぶぷへべぺほぼぽまみむめもゃやゅゆょよらりるれろゎわゐゑをん *注音码：???????゛゜ゝゞ??ァアィイゥウェエォオカガキギクグケゲコゴサザシジスズセゼソゾタダチヂッツヅテデトドナ
医学符号表示
医学上常用缩写字母的意思 qd 一天一次bid 一天两次tid 一天三次qid 一天四次 P Q口服im 肌注肌肉注射ivgtt 静滴静脉滴注(即打点滴) qn是每晚q.d. 每天一次q.h. 每小时 a.m (AM)早上p.m(PM)下午q.m. 每晨h.s. 睡时 q.n. 每晚q.o.d. 隔日q.w.d. 每周 q2h每2小时1次q6h每6小时1次q8h 每8小时1次 (q8h指执行医嘱每8小时一次，也就是一天三次，时间平均) qid 1日4次q.I.d. 每日四次qod 隔日1次q.2d. 每二天一次qw每周1次biw 两周1次 qn 每晚睡前1次2～3次/d 每日2～3次。 a.c (A.C)饭前p.c (P.C)饭后 t.c.s. 皮试 A.s.t.！皮试T! 皮试p.t.c. 皮试后 ad 至https://www.360docs.net/doc/922909649.html,.ext. 外用 aq.dest. 蒸馏水alt.2h. 每隔2小时一次 I.h 皮下注射皮下——皮下注射I.d 皮内注射 I.m 肌肉注射I.v 静脉注射 I.v.derp 静脉滴注I.v.drip 静脉滴注I.v.gtt 静脉滴注 Lent! 慢慢地! Cito! 急速地! stat.! 立即! St! 立即! ST表示立即! mg. 毫克ml. 毫升pg. 微克
p.a.a. 用于患处 p.o.﹝或P Q﹞口服pr.aur. 耳用pr.nar. 鼻用pr.ocul. 眼用q.s. 适量s.o.s.需要时用一次Rp 表示请取药 prim.vic.No2 首剂倍量 SOS表示需要时用一次 S. 标记,用法Sig. 标记,用法 D.S. 给予标记 TAD表示片剂SOL表示溶液CO表示复方PR表示灌肠 INJ表示注射剂 MIXT表示合剂 M.D.S. 混合,给予,标记M.f.pulv. 混合制成散剂 G （青霉素） PC（青霉素） PG（青霉素G） GS（葡萄糖注射液） NS（生理盐水） NG（硝酸甘油） NE（去甲肾上腺素）SMZ（磺胺甲恶唑） SG（磺胺脒） SB（碳酸氢钠） ABOB（吗啉胍）DXM（地塞米松） PAMBA（止血芳酸） TAT（破伤风） FU（氟脲嘧啶） RFP（利福平） EM（红霉素） ISO（异丙肾上腺素） Vit（维生素）
电气符号大全
电气符号大全 电气图表符号一般分为：限定符号、一般符号、方框符号、以及标记或字符。 限定符号不能单独使用，必须同其他符号组合使用，构成完整的图形符号。 如交流电动机的图表符号，由文字符号、交流的限定符号以及轮廓要素组成。 延时过流继电器图形符号，由测量继电器方框符号要素，特性量值大于整定值时动作和延时动作的限定符号以及电流符号组成。 电气方框符号一般用在使用单线表示法的图中，如系统图和框图中，由方框符号内带有限定符号以表示对象的功能和系统的组成，如整流器图表符号，由方框符号内带有交流和直流的限定符号以及可变性限定符号组成。 2、电气图形符号分类： 电气限定符号和常用的其他符号包括：电流和电压的种类，可变性，力或运动的方向，流动方向，特性量的动作相关性，效应或相关，性辐，射信号波形，机械控制，操作方法，非电量控制，接地和接机壳等。 电气导线和连接器件图形符号包括：导线，端子和导线的连接，连接器件，电缆附件等。 电气无源元件图形符号包括：电阻器，电感器，电容器等。 半导体和电子管图形符号包括：二极管，晶闸管，光电子，光敏器件等。 电能的发生和转换图形符号包括：绕组连接的限定符号，内部连接的绕组，电机部件及类型变压器，电抗器，消弧线圈，制动电阻，串并补电容，变流器，原电池等。 开关，控制和保护装置图形符号包括：触点开关，开关装置和起动器，有或无继电器，测量继电器，熔断器，间隙避雷器等。 测量仪表灯和信号器件图形符号包括：指示积算和记录仪表，遥测器件，电钟，灯，喇叭和电铃等。 电信图形符号包括：交换设备，电话机，传输信号发生器，变换器，放大器，光纤，光缆，光器件等。 电力照明和电信布置图形符号包括：发电厂和变电所，电信局局和机房设施，线路，配线，电什，配电箱，控制台，控制设备，用电设备，插座，开关和照明灯照明引出线等。 二进制逻辑单元图形符号包括：与输入输出和其他连接有关的限定符号，内部连接组合单元和时序单元等。 模拟单元图的符号包括：模拟和数字信号识别用的限定符号，放大器，函数器，信号转换器，电子开关等。 3、电气设备常用文字符号 １、基本文字符号 符号描述 符 号 描述 符 号 描述 符 号 描述 符 号 描述 C 电容 器 EH 发热器 件 EL 照明 电 EV 空气 调节 器 FA 带瞬时动作的限流 保护器件 FU 熔断FV 限压保GS 同步GA 异步FR 带延时动作的限流
网络语言符号特征
网络语言综述及符号的特征 一、网络语言的概念： 网络，一个对于我们再熟悉不过的词语，几乎我们学生每天接触最多的也是它。利用它和朋友交流，消遣娱乐，通过它及时获得最新新闻动态，时政热点。它的触角几乎延伸到我们生活的每一个角落。随之产生的网络语言也成为了很多社会学家，语言学家研究的热点和新兴领域。它是伴随着网络的发展而新兴的一种网络交际的语言形式。网络语言从广义上来看,可以分为三类:第一类指与计算机和网络技术相关的一些专业术语, 如万维网、服务器、外部网关协议等等;第二类指与网络文化现象相关的名词术语, 如触网、黑客、第四媒体、电子商务、虚拟空间等; 第三类指CMC( Computer-Mediated Communication)交际( BBS, 网络聊天等) 使用的特殊用语。从狭义上来看, 网络语言指第三类在网络论坛和网上聊天时所使用的语言形式, 起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式,久而久之就形成特定语言了。这里所探讨的网络语言为狭义的, 即第三类的网络语言。 二、网络语言的性质： 于根元认为:“网络词语是新词新语的组成部分或延伸,是新词新语研究的重要研究对象。”他还认为“网络里的一些词语属于社会方言,其中有一些或许又是一种社区词语”。郑远汉则认为网络语言不是语言的社会变体,不是一种社会方言。同时他认为网络语言中与计算机连网或上网活动有关的名词术语属于一定行当和领域的专业术语,可称之为“行业语”。另一种性质的网络语言主要是网友们上网聊天时创造的一些特殊的信息符号或特别用法。分别地看,其中有些可视为网民这个社会集团的“习惯语”。刘海燕在《网络语言》中指出,网络语言是一种特殊的社会方言,是一种虚拟空间的社会方言。综观上述各家观点,可以发现问题的焦点在于: (1) 网络词语是否属于新词语? (2) 网络词语是否属于社会方言? 我认为:网络词语涉及网络技术、网络经济文化和网络交际等诸多方面,因此对于网络词语的性质不能采用一言以蔽之的方法加以概括,而应对网络词语中的不同类型作具体分析。 （1）一部分网络词语属于新词新语。一个词语一旦被称作新词语,它应具备两个特征,一是从无到有,是新生的;二是得到人们普遍认可并且被广泛使 用。新事物一经出现就会产生表达这种新事物、新概念的词语,没有这样 的词语就会引起交际的空白。网络经济、网络文化以及和上网活动有关的词语反映了过去从来没有的新事物,符合“填空性原则”, 构成了新词语 的一部分。 （2）另外,某些词语产生之初也许使用范围仅仅局限于某一地域或某些人群中,对于全民的交际活动没有产生影响,它们应属于某一地域方言或社会方言,因而也就不能称之为“新词语”另外一部分网络词语虽然是从无到有, 但是使用范围基本上局限于网络空间,使用者也仅限于网民这个特殊的群 体范围内,不具备普遍性,因此不能算做新词语。电子公告牌及聊天室中出
电气符号表示
电气符号表示 1.U、V、W 是用国际标准表示的三相三线制供电的三条电源火（相）线，有时也常常用L1、L2、L3来表示，习惯上，我们经常用国家标准的A、B、C，现在为与国际标准接轨，我们规定用U、V、W来表示。三相四线制是在三相三线制的基础上增加了一条零线（N）。三相五线制是将三相四线制的零线一分为二，即将三相四线制的零线分为保护零线（PE）和工作零线（N）。在施工布线时，我们习惯上分别用黄、绿、红、黑、黄绿双色线来表示U、V、W、N、PE。 2．QF QF表示低压断路器，又称自动空气开关或自动开关，当电路发生短路、严重过载时，它能自动切除故障电路，有效地保护串联在它后面的电气设备，常常用于不太频繁的接通和断开线路中的电路。安装时，低压断路器必须垂直安装，不能横装或倒装。接线时，一般规定上面为进线（即接电源），下面为出线（即接负载）。操作时，低压断路器的操作把手向上时表示合闸（即闭合），操作把手向下时表示分闸（即断开）。如果由于某故障使其跳闸时，这时必须先将其操作把手向下拉到底后再合闸，否则，合不上闸。常用的低压断路器外形及图形符号如图2所示。 3．KM KM表示交流接触器，其图形符号如图3(b)所示，适用于频繁操作和远距离控制。从使用角度来看，它主要有三部分，一是线圈（它有220V和380V两种，接在控制电路中），二是主触头（一般有三个常开触头，接在主电路中），三是辅助触头（一般有两个常开触头和两个常闭触头，接在控制电路中）。所谓“常开”、“常闭”是指电磁系统未通电动作前触头的状态，即常开触头是指线圈未通电时，其动、静触头是处于断开状态，线圈通电后就闭合，所以常开触头又称为动合触头。常闭触头是指线圈未通电前，其动、静触头是闭合的，而线圈通电后则断开，所以常闭触头又称为动断触头。其外形一般有两种，一种是考工柜上的，另一种如图3(a)所示。检查时，我们可以用万用表的R×1挡检查触头系统的开断情况，用万用表的R×10或R×100挡或数字表的2K挡检查线圈的好坏。 4．FR FR表示热继电器，它在电路中用作电动机的过载保护，具有反时限特性。检查时，热继电器必须检查其热元件和辅助常闭触头。若因过载使热继电器动作时，其辅助常闭触头将断开而不通，若要使其闭合，则必须按手动复位按钮使之复位，有的只需待双金属片冷却后即自动复位。 5．FU FU表示熔断器（俗称保险），在照明电路中用作过载和短路保护，而在电动机主电路中只作短路保护。检查时，可用万用表的R×1挡或数字表的200欧挡测其电阻，若电阻为0，则是好的，若电阻为无穷大，则说明已熔断。
用符号表示数
符号表示数 教学目标： 【知识与技能】 1．进一步体会符号可以用来表示数。 2．复习求解带有空格的算式中的未知数。 【过程与方法】 1．让学生经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。 2．培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。 【情感、态度与价值观】 1．让学生感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。 2．在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考的学习习惯。 教学重点及难点： 1．知道符号与数字一样可以参与各种运算。 2．通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。 教学用具准备： 配套教与学的平台。 教学过程设计： 一、激趣引入 1．猜一猜，每个算式中吃掉的是几？ （同桌交流） 73+ =101 162― =53 23× =115 32÷ =8 2．吃掉的数字，我们可以用符号来表示： 73+●=101 162―△=53 23×★=115 32÷□=8 3．揭示课题：用符号表示数 [说明：用猜一猜的形式引入新课，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面
也让学生唤起对旧知的记忆。同时，再引出“用符号表示数”，为后面学习“用字母表示数”做准备。这样导入新课比较自然。] 二、探究新知 1．让生想想、议议： 73+●=101 162―△=53 23×★=115 32÷□=8 2．质疑：（1）●、□、△、★各表示什么数？ （2）怎样解答这些数？ （3）你的依据是什么？ 3．交流：加减法关系加数=和-另一个加数 （板书）减数=被减数-差 被减数=差+减数 乘除法关系一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 4．小结：在解答带有空格的算式中的未知数时，符号与数字一样参与各种运算，并利用加减法关系及乘除法关系进行。 5．各式中的△表示什么数字？ （思考：在竖式中出现未知数怎么办？） 2 5 ▲ 2 3 ×▲＋ 2 ▲×▲ 7 1 5 0 3 8 6 2 1 （学生尝试练习后，交流。） [说明：让学生通过想想、议议的探究活动，进一步体会符号可以表示不同的数，要求学生能知道求算式中的未知数的方法是利用加减法关系和乘除法关系。求竖式中的未知数，采用先尝试练习，后大组交流的形式，让学生来解决问题。其主要目的都是渗透方程意识，为后面学习解方程打好基础。] 三、巩固练习 1．各式中的（）代表几？
图形符号代表几
图形符号代表几 图解知识要点： 你知道吗？有时候神秘的图形符号能用来代表数字哦？要怎么解开这些图形密码呢？你敢来挑战吗？ 【例1】：12-□=7 □+○=10 □=（）○=（） 图解思路：根据“12-□=7”可知□=5，又从“□+○=10”可知○=5 小试身手: 1.△一26＝17 ○＋△＝70 △＝( ) ○＝( ) 2.△一9＝24 ○＋△＝81 △＝( ) ○＝( ) 3.○一☆＝17 52一☆＝18 ○＝( ) ☆＝( ) 4. 37＋○＝51 △＋○＝42 ○＝( ) △＝( ) 5.△＋△=68 ☆－△=29 △=( ) ☆=( ) 6.○＋○＝36 △＋△＋△＝45 ○＝( ) △＝( ) 7.◇＋◇＋◇=69 ◇＋★=61 ●－★=22 ◇=( ) ★=( ) ●=( ) 【例2】：已知以下式子，你知道○代表几吗？△呢？ ○＋○＋△=17 ○＋○＋△＋△=20 ○=( ) △=( ) 图解思路：通过观察我们发现，两道式子都有“○＋○＋△”， 已知“○＋○＋△=17”，所以“○＋○＋△＋△=20” 也可以看成是“17＋△=20”，所以很容易得出“△=3”， 而“○＋○＋3=17”，所以“○＋○=14”，可以得出“○=7”。 小试身手: 1. △＋□＋□=48 △＋△＋□＋□=66 △=( ) □=( ) 2.●＋★＋★=48 ●＋★＋●＋★=72 ★=( ) ●=( ) 3. ☆+☆+☆+△=91, ☆+△=67,那么☆=（），△=（） 4. ◆+ =12，?+ =18，◆+?=10，那么?=（），◆=（）， =（） 5. ◇＋◇＋●＋★＝81 ◇＋●＝46 ◇－●＝18 ◇=( ) ★=( ) ●=( ) 6. ○＋○＋△＋△=72 ○＋△＋△＝58 ○=( ) △=( )
符号互动论
符号互动理论 一、符号互动理论简介 符号互动论是一种社会心理学的视野。互动被视为分析单位。互动论是一种反实证的主观社会学，贯穿主观主义原则，强调个人的主观理解，认为社会结构是许许多多的个人理解与行动的结果，社会过程是人把主观的意义赋予客体并作出反应的过程。 互动论同时是一种微观社会学。社会由互动的个人组成，他们的行为不只是反应，而且还是领悟、解释、行动与创造。社会环境不是某种外在的静止的东西，它一直在影响着和塑造着我们，但这本质上是一个互动的过程，因为环境正是互动的产物。人有内心生活，同时又是一个自我，自我是社会互动过程的一个方面。互动过程首先是符号互动的过程，符号被行动者赋予了意义。这种我们与他人共享的意义，关于社会世界的定义以及对现实的感知与反应，均产生于互动过程中。 布鲁默说：符号互动一词是与人们之间发生的互动的独特性质有关系。这种独特性在于，人们解释或定义彼此的行为而非单纯对它人的行为作出反应。这样，人类的互动是以符号的使用、解释、或对彼此行为的意义的确定为中介的。这种中介等于是在人们行为的刺激与反应之间插入一个解释过程。 二、符号互动理论的理论背景 （一）威廉·詹姆斯对习惯、自我与社会我的研究 詹（1842-1910）认为习惯在人类行为中具有重大作用，他研究了本能是怎样被习惯所取代的。所谓习惯是指通过经验学习到的和被经验修正了的行为。他认为习惯的基础是记忆，通过记忆人类可以将过去发生过的行为从心中唤起。在记忆的基础上重复这一行为，这就意味着此种行为已不再是无目的的了，这时，本能便消失了。因此，本能既可以改变又可以发展，也有很多会逐渐消失。詹认为在人类的行为由以生物因素为基础转向以社会因素为基础的过程中，习惯起了重要作用。 在对于“意识”的探讨中，研究了由意识中产生出的“自我”。“自我”这个概念意味着承认人类可以而且也正在发展着他们对待他们自己的态度和关于他们自己的感觉，意味着承认他们自己也是可以观察的对象，就好比人类观察一个外部的客体。正如人们可以向他人和周围的世界发出信号，可以对这些客体有感觉和反应一样，他们也可以对他们自己做出反应。人能够符号化自我，形成自我感觉和自我态度，并构成对自身的反应。 詹将“自我”划分为三类：物质我（人类存在和认同的物质客体，一个人的身体、衣着、房子及家庭，他所拥有的东西，特别是那些通过其工作所获得的东西）；社会我（由于同他人交往而形成的个体的自我感觉）与精神我（心理的能力与爱好）。 他的社会我概念认为，人们关于自我的感知源于同他人的互动。第一，在社会我中，自我来自他人的经验，是他人给予的。“一个人具有多种社会我。有多少个认识他并对他持有一定看法的人，这个人就有多少个社会我。”第二，詹将社会我看成是人们之间社会关系的派生物，这样就可以通过多方面的社会关系来认识自我的多重特征。第三，詹认为人类本能地追求得到社会上他人的承认，他们总是据此来衡量自我的价值。当然这种衡量并不是简单的、客观的、分毫不差地反映他人的观点。
文化符号及其象征意义
文化符号及其象征意义
文化符号及其象征意义 ———论广告文化附加值的表现形式 贺雪飞 【内容摘要】对广告商品所蕴含的各种文化附加价值的传播已成为广告传播的主要内容,而广告中的文化附加值必须借助各种元素、符号才能得以表现,从本质上讲广告文化附加值的表现元素都是一种文化符号元素,它是广告文化附加值不可或缺的组成部分。本文从表现形式的层面,解读广告中不同“话语”类型的文化附加值在表现形式上的诸多特色。 【关键词】广告;文化附加价值;符号表现 今天,广告已经不是一种纯经济现象或纯商业行为,而是与人们的生活、思想、行为紧密相连的社会文化现象,无论是广告的内容、广告的形式,还是广告的传播无不被包容在文化之中。契合着从以产品为中心到以人为中心,从有形产品到无形品牌的传播的转移,广告诉求更多强调的不是产品 (服务) 的物质属性,而是产品与人的联系,演绎的是人的情感、欲望和需求,表现的是人的意识和观念等等,即附加在商品实体及其价值之上的文化附加值。在众多广告话语和文本之中,我们所能找到的都是由此而派生、延伸出来的意义群落,它们共同建构起了广告内容文化附加值的“话语”类型,具体包括对价值理念的传播、对人类情感的传递、对生活方式的重塑、对自我价值的追求等①广告对消费者产生强大影响的根本因素在于广告商品所蕴含的文化附加价值,它几乎在所有的购买决策中都起着重要的作用。值得注意的是,广告的文化附加值是借助各种表现手段、表现形式、表现符号转化成具体的广告作品的,因此,在表现形式的层面,解读广告文化附加值信息被符号化、具象化、视觉化、听觉化的过程是非常有意义的。广告必须通过一定的文化符号 (画面、文字、音乐等) 来说明“产品”是什么,而消费者对商品的理解和认知也是通过对这些符号的解读来实现的。如同广告的文化附加值由多重意义及内涵构成一样,广告文化附加值的表现形式也是由语言、形象、画面、色彩、音乐、场景等多重符号元素组合而成的。这些符号元素作为意义的承载物和象征物,都具有特定的“意义域”,而这种“意义域”是文化所赋予的。根据文化人类学家格尔茨的观点,文化是一个系统,它
钢结构图纸符号代表含义及识图常识(转)
钢结构图纸符号代表含义及识图常识（转） 1。算量最基本的就是看图纸，土建的人都烦钢构图纸的太乱，其实我也有这种看法，因为平法并没有用在其上面，图样还保留了一前土建制图的原则，所以做为老人看比较习惯（101图集出之前的人），后来像我这样人看钢结构图纸真的看不习惯，不过没有办法，还是要习惯的，我们知道麻烦，但任何事情都有规律的，钢结构的详图结点相当的多，但这些变化真的在算的时候影响相当的小，重要是大的方向把握好，钢结构的结点图也是相当科学的，都和科学受力相对应。有许多是重复或对称等。认真的看都会看出来。对于图纸的特点，我会在下面讲2。算重量，因为钢结构的算量基本上全是按吨计（板按M2）。钢材+钢材就是钢结构。而钢材多指型钢，对于型钢的分类算量的方法，我也会一一列出。并做出讲解。 3。统计汇总，哈哈，此类应该是不难的，以清单为基本，分类汇总而以了。 识图问路 1。我对钢结构的认识，应该比大家深一些，因为我毕业的时候就进了一家钢结构公司，工作不到两个月，经常的工作就是画一个图纸的钢构件，把这个钢构件
看明白了，画出来，他们叫钢结构深化设计（细化方案）做加工所用，说白了，一张钢板怎么加工这样的东东的。我讲的图识别，其它就是03G102上面的东东，大 家有机会可以去下载看一下。闲言碎语不多讲，说说吧，钢结构图应该怎么看不头痛。 把握好看图不难的原则，其实很简单，比建筑的施工简单多了，因为他每个部分都有详图，哪里不明白了，就看此图有没有什么详图符号，有就找，其实我看明白的地方不是详图的地方，拿出来与原图一对就明白了，是什么柱，是什么梁就明白了许多。 一.钢结构 1钢结构设计制图分为钢结构设计图和钢结构施工详图两阶段。 2钢结构设计图应由具有设计资质的设计单位完成，设计图的内容和深度应满 足编制钢结构施工详图的要求；钢结构施工详图（即加工制作图）一般应由具有钢结构专项设计资质的加工制作单位完成，也可由具有该项资质的其他单位完成。 注：若设计合同未指明要求设计钢结构施工详图，则钢结构设计内容仅为钢结构设计图。 3钢结构设计图 1）设计说明：设计依据、荷载资料、项目类别、工程概况、所用钢材牌号和 质量等级（必要时提出物理、力学性能和化学成份要求）及连接件的型号、规格、焊缝质量等级、防腐及防火措施； 2）基础平面及详图应表达钢柱与下部混凝土构件的连结构造详图； 3）结构平面（包括各层楼面、屋面）布置图应注明定位关系、标高、构件 （可布置单线绘制）的位置及编号、节点详图索引号等；必要时应绘制檩条、墙梁布置图和关键剖面图；空间网架应绘制上、下弦杆和关键剖面图； 4）构件与节点详图 a）简单的钢梁、柱可用统一详图和列表法表示，注明构年钢材牌号、尺寸、 规格、加劲肋做法，连接节点详图，施工、安装要求。 b）格构式梁、柱、支撑应绘出平、剖面（必要时加立面）、与定位尺寸、总 尺寸、分尺寸、分尺寸、注明单构件型号、规格，组装节点和其他构件连接详图。 4钢结构施工详图 根据钢结构设计图编制组成结构构件的每个零件的放大图，标准细部尺寸、材质要求、加工精度、工艺流程要求、焊缝质量等级等，宜对零件进行编号；并考虑运输和安装能力确定构件的分段和拼装节点。 《常用用术语》 钢结构:是由钢板、型钢、冷弯薄壁型钢等通过焊接或螺栓连接所组成的结构。 钢结构的特点:轻质高强；塑性、韧性好；各向同性，性能稳定；可焊性；不 易渗漏；耐热但不耐火；耐腐蚀性差；制造简便，施工周期短。 塑性:承受静力荷载时，材料吸收变形能的能力。塑性好，会使结构一般情况 下不会由于偶然超载而突然断裂，给人以安全保障。 结构设计的目的:是保证所设计的结构和结构构件在施工和工作过程中能满足 各种预定功能要求并具有适当的可靠性。 注明钢构件,我在算量的时候再讲什么是支承呀,什么是斜承呀什么的,哈哈
象征性符号互动理论下的人际沟通
象征性符号互动理论下的人际沟通 摘要： 人际沟通是人际交往中不可或缺的一个重要的基本技能。沟通是人与人之间进行信息交流的必要手段，每一个社会人都离不开沟通。如果您是一名销售人员，需要推销您的产品，就要与客户进行有效的沟通；如果您是一名中层管理者，为了更好的做好上传下达，也需要进行良好的沟通；如果您是公司的客服人员，良好的沟通是您处理客户关系的关键武器。不仅如此，在生活中，父母同样需要和孩子进行有效的沟通，才能更有助于孩子的成长；夫妻之间也需要良好的沟通，才能增进彼此的感情；另外，我们与家人、朋友关系等等都需要良好的沟通。如果我们拥有一个良好地沟通能力，那么我们在生活和工作中都能够和身边的人相处的很好，有一个和谐的生活环境。那么怎样才能有一个良好的人际关系，学会人际沟通的技巧？象征性符号互动理论是人际沟通的一个重要的沟通技巧，所以我们要学习和掌握。 关键字：人际沟通信息交流象征性符号互动理论和谐的生活环境 一、象征性符号互动理论 该理论是传播学中的经典理论之一，其创始人是20世纪初的美国社会心理学家G.H.米德，60年代以后美国学家H.G.布鲁默、T.西布塔尼、R.H.特纳等学者对这一理论作了补充和发展。该理论在传播学史上有重要的启示作用，传播学者对象征性互动理论还在进一步的完善和总结。 象征性符号互动理论侧重研究个体和他人的关系，重视人的主观因素，强调人既是主体又是客体，认为个体的自我概念是个体和他人互动的产物。符号互动理论注重对个人之间的互动过程的研究。总结和发展了早期符号互动论的布鲁默明确提出，符号互动论的三大基本前提之一是“事物的意义
产生于人们与其伙伴的社会互动当中”。对符号互动理论的形成有着重大影响的库利，就提出了著名的“镜中我”概念。他认为，个体的自我产生于与他人的交流，一个人的自我意识是他人对自己所做判断的反应。自我是通过交往辨证地呈现出来的。 符号互动理论主张人类拥有“自我”，因为这种自我使人们具备了扮演“他人角色”，“通过他人之眼审视自身”的能力。如果没有这种能力，人与社会的交流、社会秩序便无法维持。米德用“姿态的对话”来表示姿态的沟通功能，但他认为，“姿态的对话”本身还不是沟通，沟通有特殊的含义，即它必须是运用有稳定意义的姿态或符号。沟通者必须具备自己的行动可能引起对方怎样的反应的能力，而这样的沟通是符号互动。如果没有进行角色扮演并选择自己的反应的能力，个体就无法使他们的行动协调一致，也就形成不了社会。因此，无论是人的精神还是自我或社会，都只是在人与人之间的相互关系中才能产生。社会是随着互动中的人们的行动而不断地被创造和再创造的。 米德对语言符号的阐述揭示了在社会情境中人们的行为和他人顺利进行和维持互动所需的文化前提。正是由于有了共享的意义符号，人类的社会互动才能得以正常的进行、展开和维持。符号互动理论认为，符号互动有三个特点：有一个解释别人行为的过程；有一个定义的过程，即把自己准备做出的行为告诉他人；对对方的反应具有预见性，即能够推测自己的行动会引起对方怎样的反应。而这就需要依赖于互动双方有一个共享的意义符号系统。米德把社会看成是不同个人之间的有组织的互动，而这样的互动组织形式依赖于精神的作用，也即建立在有意义符号的使用基础上的一种内在的沟通过程，它是通过和他人的互动和自我会话而循序渐进地形成的。（符号互动理论） 二、象征性符号互动理论的核心主题以及两个要素。
从符号互动论到符号学
从符号互动论到符号学 （一）符号 1、符号（Sign, Symbol, Tittle），是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。在这些现象中，某种可以感觉的东西就是对象及其意义的体现者。 2、符号一方面是意义的载体，是精神外化的呈现；另一方面具有能被感知的客观形式。 3、在符号中，既有感觉材料，又有精神意义，二者是统一不可分的。例如，十字路口红绿灯已不是为了给人照明，而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。符号总是具有意义的符号，意义也总是以一定符号形式来表现的。符号的建构作用就是在知觉符号与其意义之间建立联系，并把这种联系呈现在我们的意识之中。 4、符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 5、符号通常可分成语言符号和非语言符号两大类，这两大符号在传播过程中通常是结合在一起的。无论是语言符号还是非语言符号，在人类社会传播中都能起到指代功能和交流功能。 （二）符号互动论 1、释义 符号互动论（Symbolic interactionism），又称象征互动论，是一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去
研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论，由美国社会学家米德（G.H.Mead）创立，并由他的学生布鲁默于1937年正式提出。 “符号”是指在一定程度上具有象征意义的事物。符号互动论认为事物对个体社会行为的影响，往往不在于事物本身所包含的世俗化的内容与功用，而是在于事物本身相对于个体的象征意义，而事物的象征意义源于个体与他人的互动（这种互动包括言语、文化、制度等等），在个体应付他所遇到的事物时，总是会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。 符号互动论是一种侧重于从心理学角度研究社会的理论流派。这一理论认为，社会是由互动着的个人构成的，对于诸种社会现象的解释只能从这种互动中寻找。符号互动论作为一种关注个体行为的社会学理论产生于20世纪30年代。它强调人类主体性的理论前提、关注个体间互动行为的经验研究取向。 2、代表学者 美国社会学家米德（G. H. Mead）被认为是符号互动论的开创者，除了米德之外，托马斯（W.l.Thomas）、库利（C.H.Cooley）等人也对符号互动论做出了重要贡献。后来，布鲁默（H.G.Blumer）和库恩（M.Kuhn）等发展了米德的“符号互动论”思想，并形成了以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的衣阿华学派，他们在研究方法等问题上形成了不同的看法。 3、哲学基础 符号互动论反对实证主义社会学轻视行动者主观能动性的社会结构决定论，提出行动者的认识、行动和互动构成社会的理论命题。其思想奠基人米德试图探索个体思想和行动之间的关系，发展用社会行动解释个体意识的社会心理学。米德吸收了实用主义哲学关于真理的经验关联性和行为主义心理学客观的意识研究方法，提出根据个体的行动、特别是能被他人观察到的行动来研究个体经验的广义的行为主义方法，并将理解个体的行为与经验置于整体的社会背景之中，发展出“社会行为主义”方法。米德之后，布鲁默系统提出了以“符号互动”为基础的微观社会学理论，其核心仍然是意义、自我等情境知识与社会组织的关系问题。库利又提出了“镜中我”理论，进一步发展了“符号互动论”。
医学符号表示
医学符号表示标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
医学上常用缩写字母的意思 qd 一天一次 bid 一天两次 tid 一天三次 qid 一天四次 P Q口服 im 肌注肌肉注射 ivgtt 静滴静脉滴注(即打点滴) qn是每晚 q.d. 每天一次 q.h. 每小时 a.m (AM)早上p.m (PM)下午 q.m. 每晨 h.s. 睡时 q.n. 每晚 q2h每2小时1次q6h每6小时1次q8h 每8小时1次 (q8h指执行医嘱每8小时一次，也就是一天三次，时间平均) qid 1日4次qod 隔日1次 q.2d. 每二天一次 qw每周1次biw 两周1次 qn 每晚睡前1次 2～3次/d 每日2～3次。 a.c (A.C)饭前 p.c (P.C) 饭后 T! 皮试 aq.dest. 蒸馏水 alt.2h. 每隔2小时一次 I.h 皮下注射皮下——皮下注射 I.d 皮内注射 I.m 肌肉注射 I.v 静脉注射 Lent! 慢慢地! Cito! 急速地! stat.! 立即! St! 立即! ST表示立即! mg. 毫克 ml. 毫升 pg. 微克 p.o.﹝或P Q﹞口服 pr.aur. 耳用 pr.nar. 鼻用 pr.ocul. 眼用
q.s. 适量需要时用一次Rp 表示请取药 SOS表示需要时用一次 S. 标记,用法 Sig. 标记,用法 D.S. 给予标记 TAD表示片剂SOL表示溶液CO表示复方PR表示灌肠INJ表示注射剂 MIXT表示合剂 G （青霉素） PC（青霉素） PG（青霉素G） GS（葡萄糖注射液） NS（生理盐水） NG（硝酸甘油） NE（去甲肾上腺素）SMZ（磺胺甲恶唑） SG（磺胺脒）SB（碳酸氢钠） ABOB（吗啉胍）DXM（地塞米松）PAMBA（止血芳酸） TAT（破伤风） FU（氟脲嘧啶） RFP（利福平） EM（红霉素） ISO（异丙肾上腺素） Vit（维生素）
电气图形符号大全
电气电子专业电器件符号大全常用电工与电子学图形符号 序号符号名称与说明 1 —直流 注：电压可标注在符号右边，系统类型可标注在左边 2 直流 注：若上述符号可能引起混乱，也可采用本符号 3 交流 频率或频率范围以及电压的数值应标注在符号的右 边，系统类型应标注在符号的左边 50Hz 示例1：交流50Hz 100~600Hz 示例2：交流频率范围100~600Hz 380/220V 3N 50Hz 示例3：交流，三相带中性线，50Hz，380V（中性 线与相线之间为220V）。3N可用3+ N代替 3N 50Hz/TN-S 示例4：交流，三相，50Hz，具有一个直接接地点且 中性线与保护导线全部分开的系统 4 低频（工频或亚音频） 5 中频（音频） 6 高频（超音频，载频或射频） 7 交直流 8 具有交流分量的整流电流 注：当需要与稳定直流相区别时使用 9 N 中性（中性线） 10 M 中间线 11 + 正极 12 - 负极 13 热效应
14 电磁效应 过电流保护的电磁操作 15 电磁执行器操作 16 热执行器操作（如热继电器、热过电流保护） 17 M 电动机操作 18 正脉冲 19 负脉冲 20 交流脉冲 21 正阶跃函数 22 负阶跃函数 23 锯齿波 24 接地一般符号 25 无噪声接地（抗干扰接地） 26 保护接地 27 接机壳或接底板 28 等电位 29 理想电流源 30 理想电压源 31 理想回转器 32 故障（用以表示假定故障位置） 33 闪绕、击穿 34 永久磁铁 35 动触点 注：如滑动触点 36 测试点指示 示例点，导线上的测试
37 交换器一般符号/转换器一般符号 注：①若变换方向不明显，可用箭头表示在符号轮廓上 38 电机一般符号，符号内的星号必须用下述字母代替C同步交流机G 发电机 G8同步发电机M电动机 MG拟作为发电机或电动机使用的电机 MS同步电动机注：可以加上符号—或∽ SM伺服电机TG测速发电机 TM力矩电动机IS感应同步器 39 M 3~ 三相笼式异步电动机 40 M 3~ 三相线绕转子异步电动机 41 C 3~ 并励三相同步变速机 42 TM M 直流力矩电动机步进电机一般符号 43 G 电机示例： 短分路复励直流发电机示出接线端子和电刷 44 M 串励直流电动机 45 M 并励直流电动机 46 M 1~ 单相笼式有分相扇子的异步电动机 47 M 1~ 单相交流串励电动机
特殊符号的表示
HPB235钢筋符号:在word中先输入E000,然后按住ALT键，同时按下X键； HrB335钢筋符号:在word中先输入E001,然后按住ALT键，同时按下X键； HRB400钢筋符号:在word中先输入E002,然后按住ALT键，同时按下X键 1、word里，点―插入－符号－基本希腊语‖，就可以找到Φ了。 2、打开智能ABC输入法，同时按‖V‖和‖6‖键，再按‖＝‖2次，选择3，Φ出现。再试试其它的键，连♂♀∵都有。 3、特殊符号用True Type Font的输入的一种方法，按下Alt不放之后输入xxxx–四个数字，如直径符号?，按下Alt不放之后输入0248，便出现，其他一些常用的特殊符号如下：Alt 0176 °Alt 0216 ? Alt 0248 ? Alt 0952 θ Alt 0177 ± Alt 0178 2 Alt 0179 3 Alt 0181 μ Alt 0171 ? Alt 0187 ? Alt 0188 ? Alt 0189 ? Alt 0190 ? Alt 8531 ? Alt 8532 ? Alt 8539 ? Alt 8540 ? Alt 8541 ? Alt 8542 ? Alt 0169 ? Alt 0174 ? Alt 8482 ? Alt 0191 ? Alt 8486 ? Alt 8734 ∞ word中钢筋直径符号使用下载：https://www.360docs.net/doc/922909649.html,/Html/sgrj/131442756.htm 公式编辑器 点击工具栏上的插入——对象，选择microsoft公式3.0选项，点确定。有数第三栏里面就有。不过没有二级的和三级的，只有一级的。 如果你没有公式编辑器，就用OFFICE安装一个。 表示二级的和三级的，如果你没有相应的软件，且很常用的话，就用window自带的造字程序造一个：开始——程序——附件——TRUL TYPE造字程序。很简单易懂，看帮助就会用了。 word中输入特殊符号（比如钢筋的一级、二级、三级）的方法：首先运行window中的―造字‖程序，在文件菜单内选择―字体链接‖，在出现的对话框中选―与所选择的字体链接‖选―宋体‖另存为―2.TTE‖在win 下的fonts目录中即可；然后在―编辑‖菜单中选―选定代码‖比如选AAA1后确定，下面就可以用左侧拦中的的画笔画出你想要的符号了。接着选定―编辑‖菜单中的―保存字符‖，即可将字符保存了，然后在―区位输入法‖中输入―AAA1‖（前面已设定），就可以出现你想要的符号了。 我在打开CAD图时钢筋符号、大小于符号是问号，如何把CAD中的%%131等符号显示出来在开启CAD文件时，建议不要直接点击确定，在选择栏中，点gb（国标）开头的文字会自动替代。 在开始菜单==》程序===》附件==》系统工具里面的字符影射器，但必须分解文字为单行文字，或在WORD里面的插入符号、特殊符号都可以。 要选好字体，中文字体是不能显示的。不妨把%%131的字体改为TXT字体。要学CAD可到以下专业网站去交流。 蓝天CAD论坛：输送机械、工程机械、液压机械、机械设计、PROE、CAD、SolidWorks设计交流与资源下载论坛！ 设置成其它字体。 AutoCAD中特殊符号的表示 ％％130 一级钢符号％％150 Ⅰ ％％131 二级钢符号％％151 Ⅱ ％％132 三级钢符号％％152 Ⅲ ％％133 四级钢符号％％153 Ⅳ ％％134 特殊钢筋％％154 Ⅴ ％％135 L型钢％％155 Ⅵ