《文明礼仪操》歌词
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. 《文明礼仪伴我行》歌词
我是白小小学生，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩。努力学习求上进，礼貌用语记得牢，记得牢。
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清早问早，午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。上课铃响进教室，安静坐好迎老师。站立问声老师好，积极发言多动脑。读写姿势要坚持，认真作业按时交。环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅摆整齐，离校门窗要关好。放学路上不乱跑，安全第一要记牢！放学路上不乱跑，安全第一要记牢！要记牢！
立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐升。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。做操站位快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位准确不忘记。两操坚持志不移，努力达标练身体。集合活动要守记，队伍排列快静齐。不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。课间活动要文明，开开心心消疲劳。校园卫生很重要，不丢垃圾不乱倒。见到垃圾弯弯腰，不让纸屑到处跑。校园安全最重要，时时刻刻要记牢。学校要求我做到，语言行为更阳光。白小雏鹰志气高，多彩绽放创辉煌！学校要求我做到，语言行为更阳光。白小雏鹰志气高，多彩绽放创辉煌！多彩绽放创辉煌！
五年级下册音乐教案-2.1.2打起手鼓唱起歌 ｜人音版(2012)
《打起手鼓唱起歌》教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏课 教学目标 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点：1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点：1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 有序进入音乐教室，师生问好 二、导入新课 师：同学们还记得上学期我们学过的《丰收的节日》这首歌吗？（生齐答：记得！） 这首歌是什么民族的歌曲呀？（生：新疆，维吾尔族） 师：对了！现在就让我们一起再来回忆一下这首歌曲.（师生一起拍手回忆《丰收的节日》） 师：孩子们表现得真好！新疆的歌曲很美，新疆的人民很热情。他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（出示手鼓图片） （学生：这是铃鼓，手鼓） 师：对，这是铃鼓，也称手鼓。今天我们就一起来听听新疆人民打起手鼓唱起歌！
（播放歌曲） 三、初听歌曲： 1.设问：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲有很浓郁的民族风格 2.你还能回忆起哪些维吾尔族的歌曲？ 《新疆好》《新疆是个好地方》 3.这些新疆歌曲都有什么特点吗？ （旋律、节奏、衬词） 四、复听歌曲 设问：歌曲表现了怎样的情境和情感？ （生结合歌词内容和律动回答问题） 五、再听歌曲 1.复习以前学过的演唱形式和人声的音色。 师：你都知道哪些演唱形式呢？ （生举手回答：独唱、合唱、轮唱等等） 师：独唱还可以分为男声独唱、女声独唱以及童声独唱。 师：人声的音色，又可以怎么来分类呢？ （生回答：男声和女声都可分为低中高三种音色） 师：同学们说得非常好！现在我们再来听一遍《打起手鼓唱起歌》，听完请你来说一说，这首歌的演唱形式以及他的人声音色是怎样的？ 2.请说出歌曲的演唱形式、音色。 （女声独唱，女中音音色） 3.师：请仔细分辨一下，再来说说女中音音色和女高音音色有什么不同的特点？
我一直在你身边经典语录
我一直在你身边经典语录 1、一切都会好的，如果你觉得现在不好，是因为还没有到最后。 2、她是我喜欢的人。我希望，在不远的将来她也愿意成为我的爱人。沈渝，你跟她做朋友，我不会多说什么，但我希望，你是出于真心。 3、我愿长久地陪着她，却说不出一声喜欢。 4、谁是谁的念念不忘，谁是谁的可有可无，谁是谁的刻骨铭心，谁又是谁的可惜可叹。这世上的感情从来不可能平等，平等的时候大概就是没感情的时候，也就是人们常说的陌路。 5、时间会让人遗忘很多人和事，而那些经年累月却一直留在记忆里的，不是想忘却忘不了的，便是想要一生铭记的。 6、他满身风雨从远方而来，手里掬着一片阳光。他将阳光给予她，她便得了百年岁月里最好的晴天。 7、有生之年，为她豁出性命，承她所有灾祸。 8、无论前世，还是今生，我想一直在你身边。 9、愿有岁月可回首，且以情深共白头。无论前世，还是今生，我想一直在你身边。 10、她喜欢的人，若能待她一分好，她定会回他一百分的好。 11、我真喜欢你，故而愿舍自己七情六欲只为护你世世清明；我真喜欢你，故而虽知你会爱别人也要守你此前不孤单；我真喜欢你，从那时到而今，每一分，每一刹。 12、人的一生会遇到很多人，适合在一起的，也不少。但只有一
个，能真正让你觉得，只有与那人相伴，这有生的岁月才不会孤单。 13、我心里有个空洞，用千年等你来填满；我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。 14、这一世，他跟她没有前世记忆。她在等那人来寻她，他在她身旁心念不动。那个人最终寻到了她，前世今生，终得圆满。周转轮回，他孑然一身。 15、从别后，相思还如一梦中。生生世世，直至圆满终了。 16、月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？ 17、这世界如同一框时序轮转的风景，而他在框外，不知道身处何处，今夕何夕。他只知道，有个人，他这生必须去遇到。 18、所谓美人，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态。 19、我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。 20、可以两全，我不会逞一时意气。
其实我一直在你身旁
其实我一直在你身旁陈宏哲 眼前翩翩而去的蓝蝶，勾勒起曾经这里的纯真，还记得那个春暖花开，蝶梦片片的季节，我们在一起……。 ——题记睁开双眼，我们只是并排坐着，坐在这片草原，这只属于我们的天地，不知多少次，我们一直在这里，看着第一缕阳光划天际，我总是手握着手，紧紧地、眼中充满了对新的一天希望。你我不需要言语就能明白彼此的想法，只因为你我有着共同的梦想。 被一个冬天阻隔了我们每日要做的事。那天我来到草原。看到你，心中总有温暖的感觉，我们常常在一片草原上狂奔，累了，就躺在草地上，沐浴着阳光。你总对我说：“看，这阳光多美啊，无论在什么地方，都有它的身影，它会让人温暖。其实，我也是一束阳光，我会永远陪在你身旁，给你温暖。”你看着我，我看着你，你笑了，我也笑了。 那一日，我们立下了我们之间的第一个誓言，要永远在一起。一只蓝蝶从我们身边飞过……。 忽有一日，你竟失去了笑颜，我问你为什么，你却没有什么。就算是心灵想通也好，面对这样的你，我总认为你有心事，我却猜不出来。我不愿看你难过，于是我坚持问你，你终于忍着泪水告诉我：“我想要离开了，我要搬去国外了，我怕你难过，我本打算独自默默离开。对不起，我不能像当初说得那样，永远陪着你了。”愣住，我不敢再看你。你牵住我的手，温暖的手……那天我，夕阳中，两双晶莹剔透的眼睛中流露出相同的情感。我们依然手握着手。 “明天就要走了吗？”我轻轻地问你。你只是点点头。我低下了头。“最后一次，我一起玩吧，像第一次一样，好吗？”看着你，我笑了，多么灿烂、美丽。我们又在这只属于我们的世界狂奔，享受这最后的快乐，我多么希望时间可以慢一点，这是最后一次。 黄昏，你我站在海边，手拉着手，一只蓝蝶飞过，你说：“我们今日立下第101个誓言，永远的誓言。我会永远记得其它99个誓言，但对不起，我们的第一个誓言，要在一起，我不能信守了，其实，我真的很想永远陪着你，不过……。”看着你的眼，我知道，你很内疚，我安慰你说：“没关系，第1个誓言已经不重要了，我们的心在一起，哦，我们还有我们共同的梦想，不管我们身处何处，你永远在我身边”。你笑了，我也笑了…… 夕阳下，我们该分别了，我不时地回头，纵使你已消失在我的视线中，但夕阳仿佛将你的身影拉得很长很长。我在心里默念着：你永远在我身旁，我永远在你身旁，我们的心在一起…… 第二天，我来到草原，我想象着你在不远处向我招手，可蓝天下，却只有茫茫绿一片。一只蓝蝶飞过，好似传达着你留给我的话：我们的梦想在一起，我们的心在一起，我一直在你身旁…… 隔海相望，面对天涯一方，我想你了，我还清晰的记得你的样子，你的笑颜，当然，我也会永远记住我们共同的梦想，还有，我们那101个誓言。 我的心，与你同在。其实，我一直在你身旁…… 我会用一生等待着与你相遇的那一天，与那繁华的梦境一样，我一直在你身旁，不曾离开。 ——后记
人音版五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案.doc
《打起手鼓唱起歌》 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）： 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。 1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。 2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。 三、听听想想： 1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛） 2、讨论： （1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） （2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） （3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） （4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……） 四、总结： 同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
以“其实我一直在你身边”为题例文
以其实我一直在你身边为题例文 以其实我一直在你身边为题例文 作文（60分） 请以其实我一直在你身边为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 本 其实我一直在你身边 你的思想纯稚轻薄，而我的却收纳这几千年的精粹。你的行为放荡不羁，而我的却古板中透着中规中矩。你是弱冠少年，我便是古稀长者。你是初入尘世的学者，我便是看破红尘步入天地的僧人。你看不见我，但我却一直在你身边。我便是古人之心，古人之智。 你见或不见我，我就在这里，不喜不悲。我是仓央嘉措，为着一世的经轮，为诵这一世的华章，为踏这一世的红尘，与你悄然相遇。这深情，这惆怅，这信仰，这古朴却单纯的心，这一路百千回的景，这声声催人的动情之声，我的孩子们，你们可曾理解？ 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！我是李白，这天生我材必有用，千金散尽还复来的洒脱；这人生得意须尽欢，莫使金樽空对月的不羁；这抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁的怅然。这一生纯粹的追求，这永世流传的正义，是否如涓涓细流般，也曾淌入你心里，为你内心干涸的天地，带去一丝生机？ 素胚勾勒出青花，笔锋浓淡。几千年来在黑夜里的摸索陶冶，几千年来的星星火光，这青花瓷上，残存着我执着的魂。那惊世的妖娆牡丹，那百千回的浓墨勾勒，那每一枚素胚上新生出的希望，那青花的含蓄与淡然，都是那灵魂的色彩，都是那千年间沉淀下来的精华。而这缕青魂是否也曾悄悄潜入你的梦里，对你诉说那一世世的烟花王朝，嘲笑这世间的嗔笑怒骂？ 我从远方来，带来这一路上的思想宝藏，余这时光与你静静细赏。我从过去来，带来司马迁的不畏强权，屈大夫的爱国忠贞，勾践的隐忍坚强，让这些美丽的品格，思想的火花，点燃你年轻不服输的心。我从西方来，带来寸金难买寸光阴的真理，带来巴黎圣母院里难能可贵的善良，让这些新生可爱的希望，温暖你受伤的心房。 我是思想，也是智慧。我是灵魂，也是愿望。我给你经验，教会你做人，指引你前进，敲碎你的面具，拥抱你的脆弱，原谅你的无知，赞叹你的朝气与梦想。我有形又无形，无质却重于泰山。你看不见我，我却一直在你身边，伴你成长。 这一生，如影随形，不曾离去。 其实我一直在你身边 我是悠悠岁月中的一朵奇葩，在历史的长河中，我被多少人传送。时至今日，我依旧是历史最好的见证者。其实，我不仅传承了千古文化，我还见证了就在你们脚下发生的一切；无论是战乱纷争，还是可歌可泣的爱恨离别，都被我以点点滴滴的文字记录了下来。其实我一直在你身边，我就是——诗歌。 春天，是万物复苏的季节。那花儿的朵朵盛开，争奇斗艳。你是否能体会到春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少这样一种春天的生机勃勃。无论是鸟鸣还是花落都被我用文字表现出来。其实，我一直在你身边，作为春天里的第一朵花开，我用我朴实的语言述说着春天的美丽。 夏天，是燥热的，是烦躁的。可是，当你拜读了采菊东篱下，悠然见南山这样的诗句后，你是否还会觉得燥热不堪呢？闲适的田园生活不正是排解烦躁心情最好的调味剂吗？以一种悠闲的生活方式面对酷暑正是我所要表达给你的话语。其实，我一直在你的身边，做为夏日里的一泓清泉，为你扫除一切不愉快的心情。 秋天，是丰收的季节。金黄色的稻谷在田间地头向你招手，当你扔掉你不爱吃的饭菜时，
人音版五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案教学设计
课题《打起手鼓唱起歌》上课班级五年级主备教师副备教师上课时间 教学目标知识与 能力 1、掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 2、教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 3、学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民 族音乐。 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点重点：把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。难点：能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教学难点 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感
引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓 展 学 习 （深入探究）1.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作， 学习新疆舞蹈动作。 2.教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频； 学生跟随教师挥拍子。 增加学生对 歌曲的理解； 提高音乐、舞 蹈技能。 当 堂 检 测 （学习诊断）1.师：请同学们上台演唱； 2.师：请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对 知识的接受 能力。
原来---一直在我身边 优秀范文
原来灯塔一直在我身边 河北围场棋盘山中学刘斯佳 指导教师武文强阴晴圆缺，昼夜交替。白天过去，便意味着黑暗！我害怕黑暗，我要寻找那做灯塔！ ——题记海的那边，高高耸立着一座灯塔，它早已饱经风霜，可它依旧把暗夜照亮！ 又是一个孤独而漆黑的夜，海的这边站着一个矮小的我，我听见海风掠耳，无比凄凉！ 这边，我一直向往着那座灯塔，我总想穿过大海，到那边去看看他。 我觉得，除了天空，那座灯塔是最高大的；除了太阳，那座灯塔是最明亮的。它看过最多的人群，它听过海鸥最美的歌声…… 生活过了一个又一个黑夜，正是灯塔的光，让我熟悉了一条又一条陌生而又难走的路，那一条条被他照耀着的路…… 记得年少时，在经过灯塔的途中，自己的一不小心，让自己跌倒在黑暗无助的路上。正是他——灯塔，让我看清了自己的伤，让我找准了前面的路。 春夏秋冬，是他一直的看护，让我大踏步的前行，让我健康的成长。 我长大了，我可以不用灯塔就能走自己的路了，我自以为可以离开他，独自闯天涯了。 背井离乡之后，我踏上了独自一人的旅程，摔过跤，受过伤，流过泪，但没有谁告诉我，我到底走错了哪一步，身边连一个灯塔也难以找寻。 就在今年，我回家了，我第一个找寻的目标，便是那座灯塔。几年来，他已变得不再挺拔，充满沧桑。 泪浮在眼眶，迟迟不肯落下来，他老了……他弯弯的背不再能与天空相比了，他那明亮的灯光，已经暗淡许多了。以后，我前行的路，他还能为我指引方向吗？ 我的老父亲啊！我人生中的灯塔！从小到大，无论平坦还是崎岖，是你，让我看到了自己的伤口，是你，让我冲出黑暗看到光明！我的父亲，我的灯塔，你原来一直驻足在我的生命中。 也许他不如以前那样高大，也许他不像往日那样明亮，但他一直在我身边——父亲。 ——致我的父亲
长相思兮寻千年,执守护兮寂千年：读《我一直在你身边》
长相思兮寻千年，执守护兮寂千年：读《我一直在你身边》 时间：2015-07-27 千年前，她是皇窑世家小姐，陆宛玉；千年后，她是报社记者，程园园。千年前，他是圣上钦点驸马，傅元铮；千年后，他是瓷器专家，傅北辰。千年前，他是落魄贫穷奴隶，白玄；千年后，他是医学高生，程白。千年前，善良女孩陆宛玉为赎白玄奴身，私卖家瓷，被罚跪地三天。千年前，痴情女子陆宛玉与恬淡男子傅元铮相知相恋，共盟至死不渝。千年年，傅元铮被迫赐婚苦海无边，陆宛玉以身殉窑情殇救父。《我一直在你身边》正是这样一个讲述千年情缘的故事。它抒写了程圆圆、傅北辰及程白的前世今生。当然，故事的主要展开构架是在当代，千年前的背景则是故事线索的导引。带着对女主千年记忆追寻到今生的傅北辰，是“谦谦君子，温润如玉”的完美男子，不恋他人的原因，只有他自己知道，自己不完整的灵魂，只因在寻找那个人，想要爱她一生，圆满深情。带着对女主千年报恩守护到今生的程白，是“清俊挺拔，孤傲冷淡”的冷清男子，不恋他人的原因，却连他自己也不知道，自己毫无七情六欲，只因魂魄给了那个人，得以护她有生，健康做人。我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。”当年带着思念怨气殉窑的宛玉啊，你可知你被窑火烧得灰飞烟灭，魂魄残
损，轮回生世，只能做痴傻之人。是他白玄给了你一魄，让你做了正常人，却从此轮回生世，不懂情爱，孑然一身。他十六岁那年离开，你问他“还会再回来吗”，他沉默没有承诺。他只是一个不想再予你负担，想靠自己生存下来的少年。他不确定自己以后的命运。但你可知，此后年间，他对你“一直记得”。是一直记得啊！后来他知道来世你的圆满情缘，与他无关，仍是执意生世护你清明健全。他只道“就当还债”，是“就当”，而非“只是”“就是”。他，是另一种方式的深情于你吧... ...今生的程白，终于成全了你的爱情圆满，也终于泪落轻唤“我真喜欢你。”当他终于能再懂情爱之时，也是心伤情爱之时。他真喜欢你啊，喜欢到只能成全；他真喜欢你啊，喜欢到舍己不念；他真喜欢你啊，喜欢到今生情醒，便喜欢着孤寂终年... ...我会一直在你身边，每夜梦魇追悔你的劫难。“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。”当年带着思念怨气殉窑的宛玉啊，你可知你心爱的傅元铮并未负你深情。你可知当年他被迫弃婚已是心溃不堪。他也曾想要不顾一切带你奔走，但结果只会让你们两家惨遭皇权。他是无能为力的选择啊。你可知道，他在你离开后，活的有多凄苦。情深男儿，心之爱妻，从来唯你一人。至死不渝，他没有改变。他活得呆呆傻傻，却对你心心念念，种相思树，吹《忆故人》，画你的每一个不同容颜。他说，他要找你... ...今生的傅元铮，他在梦魇与你相见，你跳身火
打起手鼓唱起歌
《打起手鼓唱起歌》是施光南在文革时期创作的一首脍炙人口的艺术歌曲。歌曲将新疆民族民间音乐素材和西方作曲技法巧妙结合，既保持了民族性，又体现了艺术性。 《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。这首歌曲节拍欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。 《打起手鼓唱起歌》是由我国著名的作曲家施光南和作词家韩伟创作的一首热情欢快的艺术歌曲。该曲具有鲜明的时代性，富有浓厚的新疆民族风格。文章笔者从作曲家创作风格上，分析此曲的内在养分，促使我们能更好的演绎好作品的艺术内涵。 《打起手鼓唱起歌》这首作品最具特色的部分就是它浓郁的新疆特色，明快的手鼓节奏，新疆风格的旋律基础，在节拍上也是使用新疆惯用的四二拍节奏，为歌曲增加了魅力，也是施光南先生作品创作的一大特色，这源自于他个人的创作理念，贴近生活，符合群众审美需求，在吸取本民族音乐特色基础上加以完善，这样的作品生命力才能持久，因为它与生活息息相关，本民族的特色让人感到特别的亲切和自豪，人们愿意去传唱。这首作品是一首典型新疆风格的作品，笔者认为《打起手鼓唱起歌》与新疆中的哈萨克族音乐特征比较符合，《打起手鼓唱起歌》采用了新疆手鼓节奏，在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由手鼓节奏演变而来的，并且都居于属音位置，这种重复乐曲节奏和属音的处理手法就刚好体现了手鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物活波的形象，曲中副歌部分不仅运用到新疆特有的级进回返式的旋律运动方向，同样在不断重复属音和手鼓节奏中，特别是谱子这一段，都是新疆手鼓节奏中的切分节奏，并且连它的歌词也都是迎合着旋律节奏进行填写的，明快的手鼓节奏，旋律线条的流畅，再加上“唻唻唻”具有呼唤性的衬词使用，将歌曲带入高潮，风格浓郁，别具一格。 新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐和于阗乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色。由于地域的分隔，在长期的历史发展中，新疆各地的维吾尔民间音乐都融注了本地生活的乳汁，形成了风格迥异的几个音乐色彩区，即南疆色彩区、东疆色彩区和刀郎色彩区（刀郎地区包括巴楚、麦盖提、阿瓦提县以及麦盖提与莎车县接壤的乡村。“刀郎”是当地人对这片地区的自称）。南疆色彩区范围较广，内容、形式又因地而异。例如，和田民歌古朴短小，富有乡土气息；喀什民歌节奏复杂，调式丰富；库车民歌热烈活泼，具有鲜明的可舞性，隐隐透露着古龟兹乐舞的乐声舞姿的遗风。东疆色彩区包括哈密、吐鲁番等地。民间歌曲在结构、调式等方面，都同汉族、蒙古族的民间歌曲有许多近似之处。刀郎色彩区的民歌风格粗旷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调，此外，在伊犁地区，200余年来由南疆、东疆大量迁来的维吾尔族，不可避免地接受了这里多民族文化的影响，而形成了带有伊犁地方色彩的维吾尔民间音乐。歌曲结构完整，规模较大，曲调悠长，情绪深沉，不少歌曲有着叙咏性的特点。
中考满分作文：原来你一直在我身边
中考满分作文：原来你一 直在我身边 气温零下3℃。天气似乎冷得可以令人窒息。 父亲将试卷狠狠地扔在了我的头上，留下了一句“你是不是不想读书了”便推门而往。剩下卧冬呆呆的，看着试卷，什么都没说，只是眼泪像掉了线的珠子一样不停地滚落。为什么你从来都是这样?为什么在你的语言里永远是无情的冷漠?我的心再一次冰冻，不是由于室内严冷的温度，而是由于父亲的话语。 我第一次感到一种前所未有的痛苦。 在这样一个属于花季的年龄，在这样一个冷风刺骨的冬季，父亲没有对我嘘冷问热，残留的只是不再信任的眼神和一声声地叹气。无线城这一晚，我哭到了深夜。 第二天，我很早就醒了，睁开眼睛，辗转反侧，想了很久。当我走出房门时，忽然发现，早已坐在客厅的沙发上。那背影有些凄凉，不再如以前那般结实。那不是曾经背过我无数次的脊梁吗?为什么现在变得那么陌生?或许，是太久没留意了吧。 听到我的脚步声，父亲径直走了过来。我抬起头，注视着一双布满血丝的眼睛。不禁一怔，原来，父亲也彻夜未眠。 “想明白了吗?爸爸不是真的想放弃你，只是实在不敢相
信。”仍然是那样冷漠。可是，依稀听出了几分关心。是真的吗?你没有骗我吗?你会相信我依旧是那个让你骄傲的女儿吗?是骗我的，对吧?你是失看透顶了。我的眼泪如泉水般的涌出，清澈地在父亲的眼前毫无保存地落下。实在，我一直在坚持，坚持着让你看到我一点也没有受伤地微笑，坚持着让你看到你倔强的女儿所做的一切，坚持着“我是坚强的”的事实。只是，这一切似乎都太委曲了。 父亲像是出于本能的反应，静静地走过来，抱着卧冬抚摩着我的头，这些动作是那么温柔，一种无法相比的幸福感油然而生。 这时，脑海中清楚地浮现出曾经父亲与我度过的美好和令我感动的时光： 小时候，爸爸带我往游乐场。 小时候，只由于我任性地想要奶奶，父亲在雨天送我回乡下，结果被车撞，差点撞瘸了一条腿。 小学时，爸爸给我送作业，耽误了一场重要会议，差点被老板炒鱿鱼。 我总是以为，现在幸福对我来说已成了一碰就会碎的虚幻泡泡，可直到这一刻，我才恍悟：我拥有的一切都是父亲给予的!只是由于青春的叛逆，些许的遗憾，让我早已淡忘了这一切的一切。 我笑了，在今天的日记里，我清清楚楚地写了11个大
五年级下册音乐教案打起手鼓唱起歌人音版
打起手鼓唱起歌 【教学目标】 1、感受歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，能通过听赏活动说出新疆歌舞的特点。 2、能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的弱起、切分音等节奏特点。 3、通过一系列音乐活动，激发学生热爱民族音乐文化的情感。【教学重点】多角度，多渠道的分析新疆民歌特点、以多种表演形式准确表达对歌曲的理解。 【教学难点】掌握歌曲弱起、复拍子的节奏特点。 【教学用具】铃鼓、电子琴、多媒体课件、新疆头饰、非洲鼓等【教学过程】 一．课前准备活动。 1．组织教学，师生问好。 2．教师带领学生在音乐中律动。 二．视听感受，了解新疆风土人情（播放PPT短片）《新疆好》 导言：我国的西北地区，居住着众多少数民族，他们热爱生活能歌善舞，喜欢用歌舞形式表达对家乡对生活的热爱，请同学们跟随下面的短片去看看： 1．教师：在刚才的短片中，你感受到了什么？（学生回答：新疆有（学生回答：新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首
饰和绣花帽；有天山火焰山；节日还举行赛马和叼羊比赛等） 2、教师做小结性补充：（新疆有：吐鲁番最出名的景点火焰山和以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的天池、好吃的葡萄、和蜜瓜。。维吾尔族信奉伊斯兰教的传统节日：肉孜节、古尔邦节等。还有维吾尔族最爱吃的馕、烤全羊、手抓羊肉、烤羊肉串等。新疆不但有美景和美食，更有动人的歌舞：赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等）。 二、听赏、感受与表现歌曲《打起手鼓唱起歌》 1. 教师：今天老师就向同学们推荐一首新疆歌曲，听过后从歌曲的情绪、节奏、旋律上说说你的感受！ 播放歌曲《打起手鼓唱起歌》（关牧村版）师生讨论 旋律：曲调优美，富有动感 节奏：欢快、连续而密集的节奏音型 衬词：“来来来”颇具新疆特色 2．出示谱例，分析歌曲特点并进行节奏练习 a. 2/4 o xx | o xx | o xx | b. 3/4 oxx xxxx xo| c. 2/4 oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx | d.为歌曲《打起手鼓唱起歌》伴奏 4.（复习人声音色分类知识，进行对比听赏） （男声版本《打起手鼓唱起歌》片段唱奏表演练习） 5.（复习演唱形式分类知识）
歌词
在那东山顶上 演唱:谭晶 在那东山顶上 升起白白的月亮 年轻姑娘的面容 浮现在我的心上 年轻姑娘的面容 浮现在我的心上 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 如果不曾相见 人们就不会相恋 如果不曾相知 怎会受这相思的敖煎如果不曾相知 怎会受这相思的敖煎啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊呀拉哩嗦 呀拉哩嗦 呀拉依拉呀呢玛依嗦... 呀拉依拉呀呢玛依嗦... 呀拉依拉呀呢玛嗦... 王菲- 传奇(春晚2010) 只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你的容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单地思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁从未走远 lyric:云杉朱哥2010.2.25 荷塘月色 剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 那时年轻的你和你水中的模 样 依然不变的仰望 漫天迷人的星光 谁能走进你的心房采下一朵莲 是那夜的芬芳还是你的发香 荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱哟 月光呀月光你慢慢慢慢听哟 鱼儿呀鱼儿你慢慢慢慢游哟 淡淡的淡淡的淡淡的月光 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央 春暖花开： 如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩 如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来 春暖花开这是我的世界 每次怒放都是心中喷发的爱 风儿吹来是我和天空的对白 其实幸福一直与我们同在 春暖花开这是我的世界 生命如水有时平静有时澎湃 穿越阴霾阳光洒满你窗台 其实幸福一直与我们同在 我的世界春暖花开
其实你一直在我身边作文800字
其实你一直在我身边作文800字夜，已降临，抬头遥望星星，我找到了那颗最亮的星星。泪，不知不觉滑落下来，眼前浮现的，全是你，那慈祥的笑脸…… 那天，我站在你床前，握着你已冰冷的手，这双曾给我无限温暖的手，现在已冷若冰霜。为什么，外婆？你不是一直好好的吗？怎么突然间就离开了我呢？没有任何言语，没有丝毫叹息，只剩下那呼啸而来的痛席卷我心…… 年幼时，我是在你的背上度过的。你从不舍得让我迈步，总担心我摔跤。你背着我几乎走遍了附近的大街小巷，哄我开心，给我快乐。你的背是我最温暖的依靠。每当看到我快乐的笑脸，你的眼睛都会笑得眯成一条缝，脸上的皱纹恰如碧波荡漾。你对我百依百顺，总是将最好吃的、最好玩的东西留给我。你陪我度过了幸福的童年时光。 后来，我渐渐长大，你却老了，背不动我了，只是在一旁看着我欢快地玩耍。看着我，成了你最大的幸福。那时，我上小学，每天放学都会把学校里发生的事情和你讲一遍。你总是认真地听着，与我亲切“交流”，家里充满了我们的欢声笑语。再后来，你因脑中风丧失了语言功能，说话含糊不清，行动也不便了。但是你看到我，总是会露出最开心的笑脸，抚摸着我的手，望着我一个劲儿地“傻”笑，眼里满是慈祥。我经常去看你，拉着你的手，和你“聊天”，陪你
散步，就像多年前你牵着我的小手一样。虽然你不能回答我的话，但是你的笑容已告诉我答案。可谁又知道，这一切，在前不久的一个下午，就全部定格了。一切来得太突然，前一秒，你还在笑；后一秒，你就已不省人事。临走时，你还是那么慈祥，好像只是进入一个漫长的梦乡，可谁曾想过，这一梦，却是永别…… 记得曾与你一起看星星，细数每一颗星星。你说，每一颗星星都是一个远去的人，他们在夜空中遥望亲人。如今，只剩下我一人独望夜空。想你的夜，我看到了那颗最亮的星星，那一瞬间，我仿佛又看到了你的笑脸。你的笑，让我明白，其实，你一直都在我身边，在星空之上，在我的心窝里。 在爱的旅途中，我不会孤独，因为，你一直在我身边。
顾西爵《我一直在你身边》经典语录
顾西爵《我一直在你身边》经典语录 导读：本文是关于顾西爵《我一直在你身边》经典语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、如当初莫相识。——顾西爵《我一直在你身边》 2、绵绵相思，不知从何时起。——顾西爵《我一直在你身边》 3、可以两全，我不会逞一时意气。——顾西爵《我一直在你身边》 4、我愿长久地陪着她，却说不出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 5、她与他，是青梅竹马，却不是两小无猜。——顾西爵《我一直在你身边》 6、我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 7、无论前世，还是今生，我想一直在你身边。——顾西爵《我一直在你身边》 8、有生之年，为她豁出性命，承她所有灾祸。——顾西爵《我一直在你身边》 9、不管多少年过去，青丝成雪，我依然只爱你一人。——顾西爵《我一直在你身边》 10、从别后，相思还如一梦中。生生世世，直至圆满终了。——顾西爵《我一直在你身边》
11、所谓美人，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态。——顾西爵《我一直在你身边》 12、月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？——顾西爵《我一直在你身边》 13、她喜欢的人，若能待她一分好，她定会回他一百分的好。——顾西爵《我一直在你身边》 14、一切都会好的，如果你觉得现在不好，是因为还没有到最后。——顾西爵《我一直在你身边》 15、“我没有吻过别的人。”“也没有想过别的人。”“只有你，我想白头相守。”——顾西爵《我一直在你身边》 16、愿有岁月可回首，且以情深共白头。无论前世，还是今生，我想一直在你身边。——顾西爵《我一直在你身边》 17、我心里有个空洞，用千年等你来填满；我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 18、程白清清淡淡回了一句：“月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？”——顾西爵《我一直在你身边》 19、他满身风雨从远方而来，手里掬着一片阳光。他将阳光给予她，她便得了百年岁月里最好的晴天。——顾西爵《我一直在你身边》 20、时间会让人遗忘很多人和事，而那些经年累月却一直留在记忆里的，不是想忘却忘不了的，便是想要一生铭记的。——顾西爵《我一直在你身边》
五年级下册音乐《打起手鼓唱起歌》王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版《打起手鼓唱起歌》（第1课时）上课班级五年级 主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.15 教学目标知识与 能力掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 过程与 方法 教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 情感态 度与价 值观 学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 教学重点 把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 教学难点能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感 引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力
我一直在你身边-作文
我一直在你身边 有人说过这样的话：承诺太重，一旦许下了，就要去实现，哪怕是用一生的时间。 是啊，承诺对一个人来说真的很重要呢！古往今来，为了实现自己曾经的许诺，有多少仁人志士哪怕付出了自己的一切乃至生命也不曾有一丝后悔。 曾经少年的我也是一个无意之人，很多事答应了别人最后可能并没有去做，很多许诺别人的话最后也石沉大海。 虽然我是这样一个不守诺言的人，但我并不是所有的事都答应了不兑现，有一个人就例外，她出现在我的世界中仿佛就是老天刻意安排的。 岁的时候，因为一场高考，我们不得不分离。 高考结束后，我约她出去玩了一次，发现她还是那个样子，可爱的让你大吃一惊。 随着几年的相处，我发现她慢慢地成为了我生活的一小部分，如果一段时间见不着面，心里有一丝难受。 终于，我告诉了她我的感受，说出了那句放在我心里很久却一直想说出的话：做我女朋友吧，我喜欢你。 我以为会跟唐突，没想到她告诉我她和我是一样的，那一刻，我笑了，感觉我遇到了天底下最好的事。 从那一刻起，我们就不再是普通朋友了！但好像天意弄人，时间
过得也很快，我们因为分数的不同，选择了不同的学校，而我离她的学校很远很远。 而今的我，依然在离他很远很远的地方，见面的时候依然不如以前那样，但我却不在意，因为她一直在我心里，当我落寞时，脑海中出现她那可爱的样子，还有什么能够比拟的呢？时间可以过去很久很久，但她却一直不曾改变，反而越来越重要。 这是我的承诺，也是我要用一生去完成的：这个世界不大，不管时间过去多久，我一直都在。 这个世界就这么大，不管时间过去多久，我依然在你身边。 有人也可能会说：有些话其实并不算承诺吧，可能那时我还小，可能我喝醉了酒随口一说而已，如果这些都算的话，那对我是不是太不公平了？，然而不是还有这样一句话吗：说者无意，听者有心。 既然说了，那就算是许诺，毕竟是你自己亲口说的。 岁那年是我第一次遇到她，她给人的第一印象肯定是文静可爱小，没错，我当时也是这样觉得。 慢慢地相处了一段时间后，发现这只不过是她表现在常人面前的样子罢了。 她虽然个子小，但她胆子可是真大，很多男生们都怕的东西在她那不值一提；外表很可爱文静的她，有时候玩闹起来让你大吃一惊想这还是她吗？可这就是她，有时候做出的一些事情还可能让你哭笑不得，但看着她那可爱的样子你也不好多说什么。
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计 1教学目标 知识目标:能够熟练的演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》准确表达歌曲感情;掌握弱起、交换拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆舞曲节奏。 情感目标:通过本课的学习,感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我国民族音乐。 2学情分析 这是一首由韩伟作词,著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主 歌、副歌两个部分构成,旋律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔 富于情趣,情绪欢快、热烈,抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。 3重点难点 教学重点:把握歌曲情绪,用圆润、自然的声音,充满感情的演唱全曲。 教学难点:正确的掌握弱起、交换拍子的节奏节拍的特点。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 师生一起复习《青春舞曲》新疆舞步律动。 师:同学们,《青春舞曲》是哪个民族的歌曲? 生:新疆 师:除了这首《青春舞曲》同学们还有没有接过其他的新疆歌曲呢?(你的接触面真广、你真细心、你真用心、你耳朵真灵来评价)只要我们用心留意,我们的民族特色歌曲是随处可听见的,非常广泛。这节课,我们学唱的正是一首具有浓郁民歌特色的新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》 请同学们翻开书本32页。 (多媒体显示课题) 活动2【讲授】学唱歌曲 听听、想想 1、师:首先我们来欣赏这首歌曲,在听的同时思考两个问题:1、这首歌曲表现什么内容和情绪? 2、这首歌曲的拍子有什么特点? 生听完后回答,师总结:a、歌曲音乐情绪欢快、热情。描绘 家乡的美好,抒发人们对幸福生活的向往和对家乡的热爱之 情。b、变换拍子,在同一首歌曲中,两种或两种以上的拍子 交替出现的叫变换拍子。 师:四二拍的强弱规律是什么呀?四三拍呢?真棒!那么我们在演唱的时候就要注意到他们强弱 变化了。 2、介绍作曲家施光南和这首歌曲的创作背景 师:我们来走进这首乐曲,认识一下他的作曲家,和当时这首歌曲的创作背景。作曲家,施光南,擅长创作抒情、富有民族风格的旋律。他的代表作的其中一首就是我们今天要学习的这首《打起手鼓唱起歌》这首歌曲呢是在文化大革命,文革十年期间所创作的。在文革期间,施光南遭受了很多不平等待遇,可是即便如此,他始终对生活充满着希望和信心,坚持用作品说话,用歌声激励自己,也鼓舞身边的人。这首歌曲呢,就是在这样的社会背景下所创作的。 听听、唱唱 师:好啦,我们现在就来学唱这首歌曲。我们再来听一遍范唱,同学们看着书,看看有没有自己觉得比较难掌握的地方? 根据学生的回答,给予充分的肯定和赞赏,开始讲解和练习弱起拍。 师:一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌曲从弱拍或次强拍开始
北京朝阳区一模作文：请以“其实我一直在你身边”为题,写一篇不少于800字的文章(整理精校版)
北京朝阳区一模作文：请以“其实我一直在你身边”为题，写一篇不少于800字的文章 作文辅导 0422 1929 北京朝阳区一模作文：其实我一直在你身边 其实我一直在你身边 东晋陶潜的名句“采菊东篱下，悠然见南山”成了历代无数文人隐士的追求，也成了身为现代人的你心中似乎可望不可即的幻想。于是，你在水泥的城市中苦苦寻觅着我，在觥筹交错的饭局上深深思念着我，仿佛我早已随风飘散，离你远去。 于是，你发出了悲凉的感叹：“诗意早已不复存在了！”我只得无奈地向你微笑。我知道，你心目中的我是陶潜屋角的那株菊，而不是你家门前草坪中的那点点小花；是蝉噪林静，鸣鸣山幽的美景，而不是你常散步的街心花园中的绿荫。其实并非这样。 其实，我一直在你身边，只是你未曾发觉。一年365个日日夜夜我伴着你，只是你过于繁忙，从未理睬过我。每一个春天，我随花草一同醒来，染绿那条你认为是臭水沟的河堤；每个夏天，我在茂密的树叶中小憩，你读书时树叶上的斑驳是我投下的影子；当秋风吹过，我是你脚下如血艳红的枫叶；当雪花飘落，我是你梦中那无瑕的宁静。我是斜斜射入你房间的阳光，是那轮橙黄色温柔的月；是你与朋友交谈时的欢笑，也是你独自凭窗远望时的孤独——我是你身边你的全部。 我一直在你身边，你的生命中并非缺乏我的存在，而是你一次又一次地错过于我的相逢。你抱怨现代生活的快节奏消磨着我，却不曾意识到你对美的默视，消磨着你自己的心。 不知你是否听闻过浪漫主义哲学？对，就是《瓦尔登湖》中阐释的。他们以为世界有一流的世界精神，这种博大的精神存在于山川草木，也存在于每个生灵之中，包括你自己。所以万物是相通的，当你抚摸你家门前那棵大树，感受它粗糙树皮中流淌的生命，你会感到它，感到整个自然、整个世界的精神包容了你。我就是世界精神在你心中的映射，在我的怀抱中没有一个人是孤独的。你寻觅着我，我也在追寻着你，请你回头看看我，暂且停下你忙碌而疲惫的双腿。我会牵起你寂寞的手，带你走向一个崭新却又熟悉的新世界。 是的，我是你渴求着的诗意，我为万物染色，为生物添彩，我一直在你身边。
原来你一直在我身边作文
原来你一直在我身边作文 在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是作者整理的原来你一直在我身边作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 原来你一直在我身边作文1 “去收拾行李吧！”父亲发话了。“可是……爸我舍不得您。”我说。没有什么舍得舍不得！父亲抽完了最后一支烟。说：“你该独立了，该去看看外面的世界了。”说完只丢下一句：“跟他去吧！你自己保重。”就离开了房间。 “他”指的是我的一个远房亲戚。父亲让我喊他小叔。这次他从云南回到家乡。父亲想让我学会独自生活。便要小叔带我去云南。他自己也可以安心工作一段时间。我的云南之旅也启程了。一路上的火车、汽车轮回着换，终于在两天后到达了云南。 在前一个月里，小叔带我游遍全市的名胜古迹，品尝了很多云南风味小吃。各种美食数不胜数。在任何一个地方都可以吃到油炸米丸、脆皮炸鸡、汤溜酸鱼。油炸米丸香甜可口，脆皮炸鸡外脆里嫩，汤溜酸鱼，肉质鲜美，令人回味无穷。当然来云南还有吃正宗的云南米线。可以说第一个月我是在快乐中度过的。 可是到了后一个月。小叔工作繁忙，已顾不上我。再加上他有自己的家庭。所以，无时间来管我。我又陷入了孤独、寂寞。我开始想念父亲。经常在梦中梦见他。 终于有一天，我耐不住寂寞，出门散散心。街上的人不多，冷风在耳边咆哮，树叶在地下沙沙作响。冷风吹得树叶飘起。树叶划过我的脸庞，让我感到一阵酸痛。 我低下了头，踏开大步，忽然看见了一个熟悉的背影，这个背影好像父亲。不，父亲怎么可能来云南？我走得更近了：是父亲，一定是，不会错，是他！是他！我激动的快要跳起来了，我跑了过去大声叫道：父亲。父亲发现了我。一把抱住了我。抚摸着我的头。“爸爸你……你怎么会来这里？”我激动得快要说不出话。“噢，公司派我去湖南出差，我顺路来看看你。现在跟我一起回家吧！”