2020年县实验小学开展送教下乡活动简讯《以研促教 共同发展》
2020年县实验小学开展送教下乡活动简讯
以研促教共同发展
11月6日上午，县“国培计划”（2020）送教下乡暨继续教育小学数学集中研修活动在明凯中心小学举行。
县教师进修学校校长刘汉、县教研室数学教研员杨宗奎、及镇全体小学数学教师参加了此次活动。
本次活动采取同课异构形式，明凯镇中心小学江洁老师和实验小学XX老师分别执教小学六年级数学教材中的同一教学内容。
两位老师准备充分，教学思路清晰，教学环节紧凑，巧妙创设情境，灵活使用多媒体课件和游戏环节，
激发学生学习兴趣，积极引导学生合作探究、自主学习，课后分层巩固练习，学生所学知识得到有效提升，收到了很好的教学效果。
教学研讨中，两位老师对自己所教课程进行了说课和教学反思，与会听课老师也对两节课进行了点评，提出了各自的体会及建议。
XX老师对这两节课进行了总结点评，指出了两节课呈现的精彩之处，对存在的不足进行了深入剖析，并提出改进意见，让全体听课老师深受启发。
送教下乡活动方案计划
送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
送教活动方案范文
送教活动方案范文 活动目的：城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。 主题：城乡互动，多轮跟进，共同发展 时间：第一次活动：10月中旬开始 地点：大杨镇岗西小学 活动形式：听课、评课、讲座。 内容：小学英语第三册第三单元 授课教师：马淮娜 授课教师简介：马淮娜，合肥市南门小学英语教研组长，本科学历。自2000年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖，并获得庐阳区“教坛新星”“教学能手”称号。07年参加合肥市教学评比并取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教科院组织的“区域联动，同课异构”大型教科研活动，获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人：教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员：骨干教师，各小学新进编教师，校聘教师等。
具体安排：1、听课 2、评课议课 一、指导思想： 为认真贯彻党的第十七届人代会提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《20XX年延边州教育工作计划》、《20XX 年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 组长：黄显波（教育局副局长） 副组长：安长范（教育局人事科科长） 张振龙（进修学校副校长） 崔荣云（进修学校培训部主任）
骨干教师送教下乡活动方案
骨干教师送教下乡活动方案 一、指导思想： 为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《2011年延边州教育工作计划》、《2011年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 四、活动设想： 本学期的活动设想： 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。 2、采用“菜单式”，突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨 干上课、相关学科教师听课，小学课后学科教研员评课；中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。 3、中学与小学同日进行，每所学校各上三节课。
4、送教到。 五、具体安排： 1、送教时间：11月 2、 3、4三天。 2、根据授教学校教学需求，送教主要内容： 3、送教教师： 4、送教具体地点：三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备，并负责为送教教师做好前期的准备工作。 六、活动的组织领导 送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织，联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求，及时提供培训“菜单”，为培训者送教提供参考，确保培训针对性。 七、有关要求 各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村 教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。 1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位，要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间。
2016春送教下乡活动方案
习酒镇中心小学2016年春送教下乡 活动方案 为积极发挥习酒镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均 衡发展，共享幼儿教学优质教育资源,引领幼儿教师专业成长，提高村级 小学附设幼儿园保教质量.根据今期工作计划安排，特拟定本活动方案， 请各校（幼儿园）遵照执行： 一、指导思想 以提高村级学前教师专业水平为工作重点。紧紧围绕《纲要》《指南》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规保教活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高保教水平。 （二）以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 （三）充分发挥本镇中心园的示范、引领作用。对中心园骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2016年5月13日 （二）活动地点：习酒镇临江幼儿园 四、参与人员 习酒镇中心小学校长、教研主任、学前教育处主任；镇属各校教务主任、各校一名幼儿园教师；中心幼儿园园长、主任、授课教师。 五、活动内容 课堂教学展示交流。 六、活动安排及流程 送教活动执教教师：陈芳（大）、郭萍。
送教活动名称： 1.执教教师依次上课。 2.执教教师说课。 3.各校代表评课。 4.陈国珍主任总评。 5.钟明书校长作总结发言。 七、活动相关要求 1、本次活动由习酒镇中心小学教研处主办，习酒镇中心幼儿园和临江幼儿园承办。 2、各校要重视参加活动的相关人员来往途中的交通安全。差旅费由各校负责。 3、严格实行考勤管理，签到时间8:30-8:50.活动时间：9:00-12:00.参加活动的相关人员必须按时参加活动。 4、各校务必于5月11日前把参加活动的人员名单报到中心小学邮箱xjzxxedu@https://www.360docs.net/doc/928657748.html,。 5、相关上课、交流的老师做好准备，务必于5月10下午4点前把教学设计和说课稿等相关资料的电子文档交到小学教研处。 6、请临江幼儿园准备伙食和会务接待工作。 7、活动标语：在校园内外不张贴标语。只在会议室张贴本次活动主题。习酒镇中心幼儿园送教下乡活动（临江）。 习酒镇中心小学 2016年4月26日
送教下乡培训方案
潘慧珍分宜一小2016-8-17 蚆一、培训主题 蒄有效提高分宜县农村小学语文教师教学实践能力 蚁二、培训目标 腿总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标： 肇 1.通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 袁 2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 葿 3. 结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 腿 4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。 膃三、培训对象、分析及时间 薃培训对象：县级以下小学语文一线教师。 芈对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。 艿培训时间：集中培训4天。 薄四、培训内容 肁磨课。 芁五、培训方式
荿加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务： 羅 1.观摩展示、示范引领。实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式，突出课例中的问题特征与方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用，有效发挥研培优势，通力合作，集中智慧，使培训活动赢得良好成效。 螃 2.创设情景、案例载体。以小学语文典型教学案例为载体，进行有效研修，为参培教师提供丰富的情景感和话语权，引导教师们加深对新课程标准的理解，并主动探究有效的课堂教学策略。 肀 3. 研讨问题、挖掘潜能。找准学员普遍关注的热点问题和教学困惑，组织 蒈名师、教研员与学员研讨交流，共同破解教学难题，激发学员潜能。 膂 4.密切配合、通力合作。在秭归县选定优秀小学语文一线骨干教师组成“送教下乡”团队，联合其所在学校形成合作机制。 羇六、培训团队 薅各学科县级教研员若干名;各学科一线名师若干名;各学科当地一线教师若干名。 芄七、考核评价 艿实行参训学员统一管理。组建由领导小组、专家组指导成员以及学员共同组成的培训考核小组，严格培训质量监控。通过多种方式，准确考核评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。 莅 1.学习态度。包括培训期间的出勤情况、遵章守纪、参与活动、互帮互助等。 肀 2.学习过程。包括培训期间的学习笔记、听课笔记、交流质量、心得体会等。 肀 3.学习效果。包括培训期间的研修总结、理念更新、发展意愿、实践轨迹等。 莆上述考核项全部合格者，方能取得《培训合格证书》。 袂八、跟踪指导 肃形成培训后跟踪指导服务的长效机制，为学员的专业学习和长远发展提供支持。 膀 1.现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组，深入到受训教师所在学校听课指导，参与校本教研，通过问卷调查、访谈、座谈等形式，解决教师培训后的具体问题和需求，促进教师专业能力持续发展。
期送教下乡活动简报
简报 第五期 毛尔盖九年一贯制学校2013年9月29 日 松潘县骨干教师2013年巡回讲学活动 为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我校教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,按照县教育局针对全县骨干教师巡回讲学活动的统一部署，9月26日，在松潘县人民政府教育督导室主任扎西，教育局副局长虞辉，县教育局教研室副主任罗珠更尕，进修校安峰、柏峥嵘的带领下，组织杨梅、王宗丽、张光琼三位优秀骨干教师赴我校开展了巡回讲学活动。上八寨、草原、下八寨全体教师参与了此次活动 9月27日上午，王宗丽老师 和张光琼老师分别献上语文、数 学、共两堂示范课。 王宗丽老师执教的三年级语 文《爬天都峰》，王老师善于解读 文本，善于引导学生与文本对话， 用激励性的语言充分调动学生的学习兴趣。
张光琼老师讲的《垂直与平行》这节数学课，课堂很活跃，使用 巧妙的方法激发了学生学习的兴 趣。她面向全体学生，不忽视每 位学生，课堂中让学生做学习的 小主人，学生学习新知识也很快 乐轻松，在笑声的氛围中度过了一节课。 两位老师借班上课，却能充分调动学生的积极性，体现了课改自主、合作、探究的教学理念，赢得了与会教师的一致好评，起到了示范作用。 课后，骨干教师杨梅进行了《做好“教学准备”这篇文章》讲座。杨梅老师的讲座告诉我们教学备 课是关键，只有把课备好，才能完 成一堂精彩的课，备课不仅要备教 材，更要备学生，只有了解学生才 能备好学生，只有懂得学生的需要 才能给予他们想要的东西。 最后执教老师与听课教师展开了热烈的交流，听课教师向执教老 师提出关于教育教学方面的 问题，执教老师都一一做了 解答，大家畅所欲言，整个 过程气氛轻松、愉悦。大家
开展送教下乡活动方案3篇
开展送教下乡活动方案3篇 Program of carrying out activities of sending teachers to the co untryside 汇报人：JinTai College
开展送教下乡活动方案3篇 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：开展送教下乡活动方案 2、篇章2：开展送教下乡活动方案 3、篇章3：开展送教下乡活动方案 篇章1:开展送教下乡活动方案 一、指导思想： 以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点
带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 组长：黄显波（教育局副局长） 副组长：安长范（教育局人事科科长） 张振龙（进修学校副校长） 崔荣云（进修学校培训部主任） 成员：张爱云、金成衡、颜廷娟、倪锡珍、陈志宏、冯显辉、李波 四、活动设想： 本年度的送教下乡活动分两个学期进行，分别是本学期的5月初，下学期的10月份。 本学期的活动设想： 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。
送教下乡活动方案
宁县中村乡“送教下乡”活动实施方案 宁县中村小学段萍红 为了更新我乡教师教育理念，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定“送教下乡”活动方案。 一、指导思想 以乡级以上骨干教师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我乡村学教师队伍教学教研能力，提高教学质量。 二、内容 “送教下乡”要体现先进的教育理念，优秀教师走进农村孩子的课堂，要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容。 1. 送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 2. 送新的教学模式和方法。送教下乡活动中各校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我
乡教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要 的。 3. 送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验，有利于提高农村学校教师整体教育教学水平，收到事半功倍的效果。 三、实施步骤 1. 诊断问题。乡级骨干教师进入各村学，深入课堂听课，掌进行诊断性研讨，确定示范课。 2、示范引领。乡级以上骨干教师，针对问题，设计课堂教学，精准帮扶和引领。 3、磨课研课。乡级骨干教师指导村小学教师进行备课、上课、磨课、研课教研活动。 4. 成果展示。组织岗位“练兵比武”活动，由村小学教师执教公开课，评选乡级教学能手。 5. 总结提升。通过磨课研课，公开展示等活动，每人撰写一份活动反思报告，在全乡之内进行交流。 四、相关要求 （一）精心准备，保证质量 送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范教学的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
幼儿园送教下乡活动方案精选版
幼儿园送教下乡活动方 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量，我园将如期开展“送教下乡”活动。 一、指导思想： 以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我县学前教育均衡发展。 二、支教单位：镇中心幼儿园及附设村级幼儿园 三、活动目的： 1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用
4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 四、活动内容与流程： 第一部份：送示范课 1、送教活动执教师： 2、送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》 2、送教活动执教老师： 送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师： 送教活动名称：《好玩的椅子》 第二部份：介绍《奇思妙想》美术课程，从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。 “送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习，还提升了教师的自身素质，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼 儿教育理念，真正成为了我县幼教事业的领头雁。 第三部分：互评
送教下乡培训方案_共10篇.doc
★送教下乡培训方案_共10篇 范文一：送教下乡培训方案秭归“国培计划（2015）” ——秭归县农村小学语文教师“送教下乡”培训项目实施方案一、培训主题 有效提高秭归县农村小学语文教师教学实践能力二、培训目标 总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标： 1．通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 2.通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 3.结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 4.搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。 三、培训对象、分析及时间 培训对象：县级以下小学语文一线教师。 对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。培训时间：集中培训2天，12学时。四、培训内容 五、培训方式 加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务：
送教下乡简报
送教下乡简报 送教下乡简报【1】 为发挥幼教骨干教师队伍的引领辐射作用，1月19日，顺昌县第二实验幼儿园和顺昌县名师工作室一起到郑坊中心幼儿园开展“送教下乡”活动。活动中，二实幼教师兰艳平送去一节精心准备的教学活动课——大班音乐活动《蛀牙和牙齿》。活动中通过让幼儿熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容，并创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情，从而体验与同伴合作音乐游戏的快乐。之后，名师工作室的宋秋容老师开展讲座《如何开展农村幼儿园的游戏活动》，介绍了农村幼儿园游戏呈现的情况，农村幼儿园的游戏活动可以从哪些方面开展，以及在幼儿游戏时，教师应该做些什么？讲座让教师们受益匪浅。 送教下乡简报【2】 10月27日，连绵的秋雨让空气格外清新，为加强城乡教师之间的交流与沟通，促进城乡教育均衡发展。通川区文华街小学教师牟必洪在区教研室赵成毅主任的带领下，来到檬双乡中心小学参加“通川区20xx年秋送教下乡活动”。 在轻松愉悦的氛围中，数学课《不确定现象》拉开了序幕。牟老师亲切的话语，真诚的微笑，专业的功底，让学生感受到了数学的乐趣，使听课的教师领略了数学的魅力和牟老师教学
的风采。 课后，听课的老师各抒已见，与牟老师进行了面对面的交流，共同探讨了今后教学的思路，听课的老师也反思了自己的 教学，树立了长远的目标。赵成毅主任进行了总结点评。 “通川区20xx年秋送教下乡活动”促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引领了教师专业成长，达到了城乡教师 的优势互补、共同提升的效果。 送教下乡简报【3】 根据“国培计划”市送教下乡活动的安排，4月20日五大 连池市小学语文、科学学科送教下乡活动如期在我校进行。 首先，我校语文、科学学科组长佟玲、惠月英分别进行了 学科汇报。 然后，语文学科教师赵晓君、张冬梅，科学教师惠月英、 孙朝玲，各展示了一堂教学常规课。这几节课各有特点，异彩 纷呈，信息技术、指导演示与教学内容的完美结合使教学课堂 轻松活泼，内容学生易于接受。这几个学科遵循着合作、自主、探究的教学理念，博得各学科教研员与听课教师的一致赞誉。 21日，小学语文、科学学科进行了同课异构活动。语文同 课异构由我校教师佟玲和送课教师孙薇承担，她们分别执教了《识字2》；科学同课异构由兴隆乡学校教师张广林和送课教师李常辉承担，他们共同执教了《一天的食物》，课后分别进行了评课活动。在评课活动中，各校学科教师积极互动交流，大家
名师讲学团送课下校活动简讯
昆明市教育公益事业促进会名师讲学团“送教下乡”活动简讯 2013年11月9，昆明市教育公益事业促进会名师讲学团到富民县罗免中心小学进行“送教下乡”活动，教育局教研室主任唐希有、教研室副主任栾忠富、教研室小学部全体教研员、永定小学、大营小学、永定镇小、赤鹫小学部分教师及罗免中心小学全体教师共计120余人参加了活动。 早上8:30—9:00， 举行了开幕式，教研 室唐主任在会上作了 重要讲话，指出了讲 学团“送教下乡”活 动对我县教育教学工 作的促进作用及意 义，同时也提出了本 次活动的要求。接着， 名师讲学团副团长、云南省首届名师工作室导师唐朝霞女士为我们介绍了本次促进会名师讲学团成员是由我市小学特级教师、名师培养人选、学科带头人、骨干教师等优秀教育骨干组成，他们有着最前沿的教育教学理念，经过多年的研究实践和探索，取得了丰硕的研究成果，在全市乃至全省都具有广泛而深远的影响。
讲学活动采取上示范课和 讲座的形式，为一线的教师送上了语文、数学、英语共三节优质课，课后进行了评课交流活动，讲学团专家们精湛的专业素养，巧妙的教学设计，娴熟的教学技巧，富有启发性的教学语言、灵活多样的课堂组织形式，让前来观摩的教师受益匪浅。下午的讲座分学科进行，唐朝霞、李慧萍、黄嵘几位专家分别就语文、数学、英语三个学科如何 进行高效课堂教学提 出了教学的策略。讲 座中，专家们先进的 教育理念、鲜明的教 学实例、丰厚的教学 底蕴，无不使老师们 深受启迪，豁然开朗。 活动结束了，大厅内
掌声雷动，经久不息。 名师讲学团自2002年成立迄今已开展了11年的“送教下乡”活动，并已走遍了富民县的很多乡镇学校。名师讲学团“送教下乡”活动，旨在发挥名教师的引领、示范和辐射作用，帮助农村中小学教师进一步提高专业水平和教育教学能力，本次活动受到我校教师的一致好评。
《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案
东坑镇中学2017年度 《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案 为贯彻落实靖边县2017年“国培计划”送教下乡培训工作要求，切实做好东坑镇中学教师培训工作，推动东坑镇中学课堂教学水平的提高，为促进教师专业发展，为东坑镇中学整体教育教学质量的稳步提升提供良好的保障，特制定此活动方案。 一、活动目标 1、认真学习上级部门文件，领会文件精神，进行有效规划，完善服务体系，为靖边县送教下乡培训团队提供良好的环境，为培训任务顺利进行提供便利条件。 2、认真选拔汇报课教师，体现东坑镇中学教育教学现状，展示东坑镇中学教师风采。 3、积极组织相关教师参与听课、评课、交流、听专题讲座等活动，确保送培工作的顺利有效进行，确保学校教师能有大的收获。 4、引导广大教师做好培训后的反思总结工作，提高教师的教育教学水平，提升教师的教研能力。 二、活动参与对象 全体语文、数学、英语教师及其他无课教师。 三、组织机构 组长：孙继忠 副组长：思建伟王治召 成员：贾永峰胡增景梁阳白庆东姚静怡
四、活动时间 2017年10月24日 五、活动流程 1、示范课 由县级培训团队，推送语文、数学、英语三科各一位老师上一节示范课。 2、汇报课 由东坑镇中学，选派语文、数学、英语三科各一位老师上一节汇报课。 3、评课、交流 在听课结束后，培训领导小组成员及本校参与听课领导及教师在相应的教研组开展评课交流活动。 4、专题报告 由县培训团队专家老师，展示关于教师校本研修的专题报告。 （具体活动时间地点，见附件1） 六、活动要求 1、全体语文、数学、英语教师必须参加相应科目听课、评课、交流、专题讲座活动。 2、其他科目无课的教师白行选择听课，并准时参加专题讲座活动。 3、因为“送教下乡”活动导致耽误课程的老师，于本周内另选时间补齐课程，具体补课安排见教务处通知。
幼儿园送教下乡活动方案
幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥镇中心幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,村级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我镇学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 （二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 （三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间： （二）活动地点： 四、参加人员：中心幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容： 1、课堂教学展示交流 2、环境创设交流 六、活动安排: (一):送示范课. 送教活动执教教师:赵秀明 送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》. 1、执教教师上课。 2、执教教师简单说课。
小学送教下乡工作总结
小学送教下乡工作总结 篇一：送教下乡活动总结 送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往比较薄弱的学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。好的成果是需要分享的，这样才能起到鼓励的作用。同时这也有利于激励其他员工共同奋斗，工作总结无疑使能使一个好的工作总结得到好的分享的好平台，因此，写好工作总结是延续成功的有效方法。 为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由教导主任亲自带队,带着李敏、周春光两位教师，5月22日来到双庙子小学,上了一节数学课、一节英语课。效果非常好,课后，做课教师教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。尤其双庙子五年级班主任是心新来的特岗教师，收获颇丰。 送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来
提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问 题的。所以，我认为有效的送教下乡活动,应该注意以下几个方面: 1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。未来的社会对人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习。这些，无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。 2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。从我区目前一些在信息技术学科教学上比较薄弱的学校情况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，
小学英语送教下乡第二期简报
县2015年“国培计划”第二年度（2016年） 小学英语第二次送教下乡 学习简报 （总第二期） 主编：王兵副编：晓玲云璐樨 小学英语送教下乡2016年12月18日? 目录 一、专题讲座：《教师职业道德与专业成长》 二、小组微课磨课 三、专题讲座：《拥心态，做快乐老师》 四、组赛微课 五、专题讲座：《小学英语单词教学》 六、专题讲座：《理解新课标，落实有效教学》 七、全班微课上课比赛 八、评课、议课
诗一首.致国培你是一股清新的风， 吹散心中的雾霭与迷茫， 拨云见日。 你是一片自由的天空， 任雄鹰小雀展翅翱翔， 追求梦想。 你是一方肥沃的土地， 滋养向上的禾苗， 茁壮成长。
学习动态 2016年12月16日，早上八点四十，县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡集中培训在县研培中心学术报告厅准时开始。 首先是研培中心的宽俭 老师带来的《教师职业道德 与专业成长》。他在讲座中从 “振奋教师职业精神”、“教 师应具备的职业精神”、“师德修 养师德风”三个方面深入浅出地 阐述了师德的具体容、如何提高 自己的师德修养及师德在育人中 的重要性。让我们又经历了一次 师 德的洗礼。更语重心长的告诫年轻 老师该如何对待自己的职业，那就 是“爱业，敬业，乐业”。他的发 言发人深思。也为教师们的教育道 路指明了方向。
磨课 接下来的磨课环节，大家踊 跃积极，充分发挥小组的团 队合作精神。大家群策群力， 积极献言献策，力争打造出完 美的一堂微课。 在磨课的过程中，自己的教学技能也得到提高。团队的精神再次得到体现。
拥心态，做快乐老师 下午研培中心的曾方老师旁征博引地向我们呈现了一堂 精彩风趣幽默的讲座---《拥 心态，做快乐老师》。 尽管紧凑的学习时间让 老师们有点疲惫，但曾老师 的讲座却让课堂笑声不断。大家在 笑声中获得生活的启迪。让我们明 白做一个幸福的老师，心态是多么 重要。压力，人人都有，但我们要 化压力为动力，不能让压力把我们 打垮。人为什么 不快乐，那是因为有太多的不舍，有太多 的怨气，有太多的期待。其实，简单的生 活就是最大的幸福。
丹江口市特殊教育学校2019年送教下乡活动简报
丹江口市特殊教育学校2019年送教 下乡活动简报 第一期 （总第1期） 丹江口市特殊教育学校教导处2019年1月17日2019年1月17日丹江口市特殊教育学校王校长带领本校教师柯昌江、王玲丽，来到这次送教上门学生李长江、曹文涵、郭俊豪的家里。由于年关将近我们也带来一些礼物和诚挚的祝福。
这名学生情况比较特殊，出生后并没有在任何医院检查过主要病史，没有进行过康复训练，到学龄时在我校上过半学期一年级，后来回到家中没有再去学校进行学习，王校长在询问家长学生后来在家的情况，家长表示该学生能力太差，在家中也需要一直有人照看，不然会随处乱跑，危险性大，之前在学校时也是这种情况，所以家长也不愿让学生继续在学校学习。 图为本校教师对学生进行了解，学生没有语言能力，没有认知能力，粗大动作和精细动作较差，自理能力不足，多动不愿配合。我们说明这次的来历后家长表示不愿意，我们多次进行沟通，家长态度强硬，不愿继续后续的教学工作。
而后我们来到曹文涵学生的家中 王校长在询问家长学生的基本情况，学生主要病史是脑瘫引起的肢体残疾，不会说话，行走不稳，双手抖动，学生从小八个月开始做过康复训练，坚持的四岁左右结束，之后一直在家中由家人照顾，没有上过学，不会说话，无法自理。 通过了解，这名学生有强烈的学习欲望，家长也特别希望学生能进入校园学习生活，但是现在该学生不具备进入校园学习的条件，所以我们只能先从送教上门阶段做起，帮助达到学生想要学习知识的目的，同时也需要家长大力配合。
图上我们用到一些教学用具对学生进行学习能力评估，学生只有简单的认知能力，没有语言能力，粗大运动和精细动作不足，对自己的行为不能控制，通过评估我们也建议家长在平时先针对学生的粗大运动和精细动作做训练为今后的教学做铺垫。 在这次送教上门的活动中，我一进学生的家里，家长非常的热情，对于老师的到来学生也非常兴奋，家长向我们表示了非常强烈的上学欲望，我感到很欣慰。我了解到，许多家长一开始对于这类残疾孩子的期望值非常高，希望通过一些治疗达到好的效果，而且发现孩子有病时都积极的去治疗去做康复训练，但是时间久后，失望越来越大，逐渐的放弃训练，回到家中，但是我们都知道，医疗并不能治好这些病症，而康复训练也是需要坚持长期的，有的学生甚至需要做一辈子训练，这都是很考验家长的耐心的，所以不仅学生要努力，家长更要努力不能放弃仅有的一丝希望。
送教下乡活动方案
阳平关镇中心幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥阳平关镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均衡发 展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和本镇民办园及村级小学 附设幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我镇学前 保教质量，阳平关镇中心幼儿园将开展“送教下乡”活动。 一、指导思想 以提高村级学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精 神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示 范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 1、把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教师，结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 》 4、充分发挥本镇学科带头人的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）、活动时间： 2015年11月至12月 （二）、活动地点：阳平关镇春雷幼儿园、竹坝河小学附属幼儿园、双河小 学附属幼儿园、大长沟小学附属幼儿园、 四、参加人员： 阳平关镇中心幼儿园园长：马兴梅保教处：李晶晶幼儿园
骨干教师 五、活动内容 2、相互评课活动。 3、环境创设交流。 六、活动要求： 1、送课下乡的教师要以良好的精神状态、积极的研究态度，充分准备，认真执教，展示课堂教学的最高水平，出色完成本次送课下园活动。 2、本次送课下乡所到学校要提前安排布置好送课教室，做好活动前的一切准备工作。 3、活动期间，各附设幼儿园安排相关教师积极听课，课后要认真参与评课交流活动。 阳平关镇中心幼儿园 2015年10月15日
第一小学送教下乡活动实施方案
伊宁县第一小学送教下乡活动 实施方案 一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想，办人民满意的教育，扎实推进我校基础教育课程改革，促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我校教育教学质量。 二、活动内容 送教下乡活动主要围绕以下四方面内容： （一）送教育理念 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 （二）送教学经验 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向外校传递先进的教学经验，对于提高喀什乡中心小学教师整体教育教学水平，能收到事半功倍的效果。 （三）送教学技术 送教下乡活动我校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我校教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 （四）送管理方法 送教下乡活动中，为各学校送去好的的管理方法，成功的管理经验，向管理要质量。把好的教学管理方法送到各校，并同时涉及学校管理，班级管理等方面，为我县我校的长远发展提供动力支持。 三、活动方式：课堂观摩，课后反思，交流评价 四、活动要求： 1、精心准备，力求完美。
2、不怕困难、刻苦学习。 3、不计私利、勇于奉献。 五、组织领导： 为了保证本项活动的顺利开展，特成立送教下乡活动领导小组。 组长：比比努尔 副组长：吐尔孙布 组员：居来提乃飞沙卡伊赛尔帕提曼、热娜 六、送教下乡人员安排表：
名师送教,同课异构活动简报
名师送教同课异构 ---------任园名师工作室送教下乡活动简报 2013年11月21日，迎着冬日的寒意，“新乡市小学数学任园名师工作室”主持人任园和工作室的全体成员在教育局师训科领导的组织下，在陈慧丽老师的带领下踏上了辉县这一片洒满教育热情的土地，走进了辉县市城北中学。此行活动主题为“名师送教，同课异构”，是“任园名师工作室”挂牌成立以来的第1期课堂观察与集体研修，收到了良好的活动效果。 本次培训活动，工作室承接着和辉县特岗教师一同作课的任务。在培训现场，辉县的程运老师和工作室的研修员许唤君老师围绕“商是两位数的笔算除法”这一内容，为所有的培训老师带来了两节精彩的数学课堂教学展示，体现了同课异构、异曲同工的特点。两位老师虽各有侧重，但都能以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，很好地培养了学生知识迁移的能力，受到了与会老师的一致好评，起到了示范引领的目的。课堂展示后，在新乡市挂牌名师任园老师的主持下，工作室的成员和辉县的特岗教师进行了面对面的交流，针对这两节课进行了现场评课和答疑。最后，由任园老师就两节课做了综述性总结发言，对计算教学提出了自己的认识、理解与思考，以便促进老师进一步的实践与探索。 本次培训，努力为特岗教师排忧解难，引领示范，同时，也为所有参会的教师搭建了一个教学技艺展示和互动交流研讨的平台，通过
这次活动，引发彼此间智慧的碰撞，有利于教师反思自身，博采众长，不断丰富和完善自己的知识结构，，提升自身的专业素养，提高自己的教学技能和教育水平。应该说，此次名师送教下乡活动对促进城乡教育差距的缩小，促进教育均衡发展，也具有重要意义。