2021秋苏教版品社四上《抄袭害了谁》word教案

2021秋苏教版品社四上《抄袭害了谁》word教案教学目标：

１、通过出现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的情况。

２、过事例深入明理，使学生明白得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

３、引导学生明白得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习适应，要做一个诚实的人。

第一课时

一、课件展现，出现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：《繁重的书包》

摸索：（1）面对同学递过来的纸条，你会如何做？

让学生各抒己见

（2）故事还将连续，你明白剧情将会如何进展？

请同学续编故事。

2、录象（第二部分）

（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。然而，面对那个“优”，

他的心却是忐忑不安的，甚至是痛楚的。

你能明白得他的这种心情吗？说说你的方法。

（2）学生发表意见。

3、假如你是他，你会如何办？

同桌交流，全班交流。

4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？

二、行为辨析：能如此做吗？

1、展现事例（四幅），辅以解说。

2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）

3、全班交流。

三、结合生活，实话实说。

1、说说周围的抄袭现象。

夸奖自省。

2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；

（2）考试夹带纸条作弊；

（3）让同学把答案直截了当告诉自己等。

四、教师小结。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行为极不光荣。

第二课时

五、谈话导入：上节课我们明白了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的情况，这节课我们要明白真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人

六、讨论明理

事例一：

（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却可不能写

了……）

讨论：你觉得他如此对吗？

假如你是他的同学，你会对他说些什么呢？

事例二：

（大意：马玉奇同学往常老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他专门苦恼……）

讨论：马玉奇同学什么缘故得不到同学们的信任？

你有什么方法能够关心马玉奇，使同学们相信他呢？

七、联系实际

同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“内心话”卡片上。让我悄悄告诉你

八、小结

第三课时

1、小品表演感悟抄袭的危害

（1）学生表演

（2）谈谈看完小品后的感受

2、谈体会体验抄袭的危害

（1）请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。

（2）请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何关心这些同学。/

3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭

（1）学生展开辩论抄袭是欺人依旧自欺？

（2）教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。

4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害

（1）学生独立书写对抄袭的认识。

（2）对有代表性的认识全班交流。

5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本

（1）进一步说说应该如何样对待抄袭。

（2）教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。

6、提倡议表决心，杜绝抄袭

（1）在倡议书上签字。

（2）集体表决心。