亲亲一家人主题活动
主题活动：亲亲一家人
主题说明：
亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏……教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。
另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。
这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。每一个教育活动就如春风细雨、日积月累，爱的种子必然会萌发，开发、结果。
主题目标：
1.感受自己对家人的爱和家人对自己的爱、体验家人之间的关爱幸福。
2. 感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。
环境创设与区域设置：
环境创设：（暂缺后补·主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）
主题墙：
1.以“我的好朋友”活动引出，让幼儿从最熟悉的朋友开始介绍，感受朋友带来的能量，同伴之间的互相帮助。展示同伴相处间的点滴是第一个小主题，会用大树做底，取名成长树，记录成长进步中同伴的互助。第二个小主题则是创设一个爱心墙，层次性地展示孩子对妈妈、对家人的爱。
2.布置一个朋友加油站的小点，让孩子学会大胆地向同伴表达自己心中的想法，然后互相帮助，一起解决遇到的难题。
展示区：
1.展示孩子为家人制作的礼物，展示自己为好伙伴制作的画像
2.做一面墙“满满的爱”展现阶段性孩子为家人做的事，感受孩子在主题中的变化。
区域设置：
例1：美工区
（1）蛋糕店：教师提供蛋糕模型，请幼儿用油泥团圆后进行装饰。
（2）打扮妈妈：提供各种图样（包、裙子、手套等），幼儿根据兴趣在美工区选择材料进行装饰，并将装饰好的礼物送给妈妈。
例2：益智区
（1）停车场：准备各种小车辆并做上数字、形状、色彩、车标等标记，教师利用kt板设置停车场，请幼儿根据不同标记，对应。
（2）瓶宝宝找家：准备各种形状、大小不一的瓶子，并在kt板上复制瓶子底部的形状，请幼儿按形状匹配。
例3：建构区：我的家
材料：拼搭积木、瓶罐等
指导要点：可以提醒幼儿想想我的家是什么样子的？引导幼儿有目的、有构思的合作完成作品。
日常活动与游戏：
●日常活动
·新年后的交谈：请幼儿带一些新年物品，组织幼儿交流春节的家庭趣事。把一些难忘的经历与伙伴分享。
·快乐一家人：节奏练习，幼儿可自由选择道具扮演角色，听辨节奏并按角色吻合的节奏走路。
·妈妈的小助手：请幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，如妈妈回家时帮妈妈拿拖鞋，递一杯茶，洗自己的小手帕，帮妈妈挤好刷牙的牙膏，对妈妈说一句甜甜的话。
●游戏
·粘粘口香糖：学习追逐跑，能够听辨口令，做出反应。体验与好朋友亲亲密密，共同游戏的快乐。
·好朋友占圈：根据指令，和好朋友一起占圈。比如出示数字3时，就要有相应的人数抱在一起。以此类推。
·送给妈妈一个吻：幼儿绕过树林，拿嘴型印章在妈妈的脸上印一个吻，跑回来拍一下后面一个小朋友的手，第二个小朋友继续。
·袋鼠妈妈：通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
●家长工作
1. 与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在寒假后能尽快适应集体生活。
2.家中来客人或招待客人时，也请孩子子一旁跟学，让孩子也学习感受交往的基本礼节。
3.家长与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的照片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对于家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题或说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
小班下《亲亲一家人》主题展开思路一览表
主题展开思路活动
名称
活动目标
侧重领域
与
涉及领域
相关材料
幼儿
用书
挂图美工磁带CD
亲亲热热小伙伴我的好朋友乐意大胆介绍自己的朋友，
并尝试说出好朋友的基本
特征。
感受和好朋友在一起的快
乐。
社会
草莓甜蜜蜜欣赏故事，理解故事内容，
感受和小刺猬和好朋友分
享草莓的快乐心情
语言√√
懂得好吃的东西要和好朋
友一起分享
朋友你好尝试用一一对应的方法比
较5以内两组物品数量的多
少，学习用“去1”、“添1”
的方法使两组物品一样多。
愿意探究，能仔细观察，表
达自己的发现。
科学√
小羊过生日学唱歌曲，学做音乐游戏
《小羊过生日》
体验同伴间的友爱之情
艺术√
轻轻地告诉你向朋友倾诉自己的小秘密
继续体验与大家分享秘密
的乐趣。
社会√
最要好的朋友欣赏故事，理解故事内容，
感受小动物助人和接受别
人帮助的快乐。语言√√
我的好朋友学习用构线画出我和好朋
友一起玩的情景。
感受和好朋友在一起的快
乐心情
艺术√
朋友加油站知道朋友间吵架不开心是
常有的事，应互相宽容、谅
解
感受为友谊“加油”的氛围，
理解原谅他人的重要性。
社会
蚂蚁搬豆演唱歌曲，并用动作表现具
体情景。
体验同伴之间齐心协力、友
好相处的快乐。
艺术√
有那么多的高兴仔细倾听故事，了解故事内
容，能用完整的语言表达小
狐狸和小兔子的高兴。
懂得和朋友一起分享自己
喜欢吃的东西是一件快乐
的事情。
语言√√
猜猜我有
猜猜我有多爱
你
倾听故事，仔细观察画面，
理解故事内容，愿意用语言
表达小兔子对妈妈的爱。
感受故事中兔妈妈和兔宝
语言√√√
多爱你
宝之间的爱。
爸爸妈妈和我理解儿歌的内容，尝试朗诵
儿歌，并用儿歌句式简单创
编
体验爸爸妈妈的爱和家庭
的温暖。
语言
爱我你就抱抱我熟悉歌曲旋律，初步尝试学
唱旁白部分
尝试创编陪、亲、夸、抱的
动作，感受歌曲中爸爸妈妈
对宝宝浓浓的爱。
艺术√
爸爸的领带能选择多种作画工具装饰
爸爸的领带
熟悉爸爸的衣饰特点，能主
动地关心爸爸。
艺术
我的妈妈愿意在大家面前介绍自己
的妈妈，尝试用完整的语言
表达对妈妈的认识。
感受妈妈对自己的关爱，爱
自己的妈妈。
语言、社会
妈妈我要亲亲你学唱歌曲，感受歌曲的韵律
美，愿意跟着音乐一起表演
体验妈妈与宝宝这之间的
亲情。
艺术√创生活动
生气的爸爸妈妈理解故事内容：一家人即使
吵架了，也不会（并且不应
该）分开
相处更好的方法让爸爸妈
妈不生气、不吵架。
语言√
帮妈妈做事
能在周围环境中找到4以内
数量的实物
能按制定的数目取放相应
数量的物体。
科学√
送给妈妈的项链学习、设计做客活动的方
案，积极参与实践活动。
实践积累做小客人的经验，
体验同伴间交往的快乐。
社会
主题展开思路一览表（网络图）：
《亲亲一家人》（平行式）
亲亲热热小伙伴猜猜我有多爱你我的好朋友猜猜我有多爱你草莓甜蜜蜜爸爸妈妈和我朋友你好爱我你就抱抱我小羊过生日爸爸的领带
轻轻地告诉你我的妈妈
最要好的朋友妈妈我要亲亲你我的好朋友创生活动
朋友加油站生气的爸爸妈妈蚂蚁搬豆帮妈妈做事
有那么多的高兴送给妈妈的项链
主题活动设计：
活动一：我的好朋友
设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试让幼儿欣赏游戏中的照片，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。
活动目标：
1．乐意大胆介绍自己的好朋友，并尝试说出好朋友的基本特征。
2．感受和好朋友在一起的快乐。
活动准备：
1.好朋友在一起的照片若干张
2.套圈。（两人一个）
活动过程：
一、趣味导入
1．欣赏好朋友在一起游戏的照片。
2．教师：看看这是谁，他们在干什么？他们玩的开心吗，你从哪里看出来他们很开心？如果没有好朋友在一起玩会有这么开心吗，那会是什么感觉？
二、说说我的好朋友
1．教师提问：你有好朋友吗，你的好朋友是谁，他长什么样？你和好朋友在一起是怎么玩的呢？
2．游戏“猜猜我的好朋友”。
请一位幼儿说出同伴的特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。如：我的好朋友有长头发；大眼睛；笑起来有酒窝；穿着红色的衣服等。请其他小朋友猜出自己好朋友的名字。（反复进行游戏）
三、游戏“汽车嘀嘀叫”。
1．幼儿找到自己的好朋友，两人一组，教师给每组一个套圈，两人站在中间，手扶着圈做小汽车。
2．教师的指令：绿灯行，红灯停。根据指令，进行游戏。
活动二：草莓甜蜜蜜
设计意图：
幼儿之间的相处，通常是在外显的活动以及玩耍之间进行交流的。在进行活动时，有时也会因为一些玩具发生冲突，对于“分享”这个词，潜意识当中还是不理解的。在故事《草莓甜蜜蜜》中四只小刺猬，在找到美食草莓后还不忘跟同伴分享，在分享中体味快乐。通过这样的活动，平时幼儿跟玩伴间能够想到对方，不管是好吃的还是好玩的，就像“草莓”一样，好朋友间胡相处也是甜蜜蜜的。
活动目标：
1．理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2．懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动准备：
1．刺猬头饰,草莓若干；
2．挂图6号,《小朋友的书?猜猜我有多爱你》,磁带及录音机。
活动过程：
一、故事导入谜语
1．“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”这是什么动物呢？
2．教师：今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：
小一、小二、小三、小四。
二、教师出示挂图讲述故事
1．出示挂图1，教师讲述故事“开头--就快乐的往回走了”提问：小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
2．小一吃了一颗草莓，是什么味道的？它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？3．出示挂图2，教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
4．出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了提问：四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
5．出示挂图4“多么可爱--结束”问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？
三、教师播放故事录音
1．教师：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
2．教师小结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓
1．扮演刺猬的小朋友带上头饰，然后分享。
2．可准备一些真的草莓进行分享。
附故事：
故事《草莓甜蜜蜜》
森林里有四只小刺猬，我不知道他们该叫什么名字。
就叫他们小一、小二、小三、小四吧。
清早，森林的草地上，升起一层白白的薄雾，小一出去了。他走啊，走啊，来到一个小山坡上，在一簇野荠菜花的旁边，他看见了一丛草莓，有四颗鲜红的草莓，在绿叶间晃动，草莓上还闪着亮晶晶的露珠呢。
小一采下一颗吃了，真甜，还有点酸溜溜的，好吃极了。他正想吃第二颗的时候，想起了他的朋友们。“我怎么能把好东西一个人吃了呢？该大家分享才对！”于是他把三颗草莓刺在背上，就快乐的往回走了。
再说小二吧，他来到一个小池塘边，在一些小灌木旁，同样也发现了四颗草莓，他馋极了，连口水也掉下来了，但他给自己下命令，只能吃一颗，把其余的三颗留给朋友们尝尝。
太阳渐渐升起来了，草地上的雾气也消失了。
只见四只小刺猬，从森林的四个方向跑来了，真有趣！他们的背上都刺着三颗鲜红的草莓，在绿绿的草丛间，像是有许多红色的宝石在闪光呢。
许多颗红宝石渐渐靠拢了、每只刺猬都送给他们的盟友一人一颗红草莓，没人也从他的朋友那里得到了一颗红草莓。
多么可爱的草莓。又大、又红、又香，闻一闻都叫人心醉。当他们乐滋滋地吃着这三颗草莓时，红色的汁液从他们嘴角留下来。
啊！多甜，多美啊！他们从来没吃过这么好吃的草莓，这比刚才自己吃下的那颗草莓不知好吃多少倍！
活动三：朋友你好
设计意图：
“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”通过游戏来切入主题，可以激发小朋友对活动的兴趣。在整个活动中，围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班小朋友的年龄特点，思路清晰，层层展开。活动中准备了小兔、胡萝卜的图片以及故事，能充分利用教具进行活动。在了解故事的前提下进行操作，尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添一”的方法使两组物品一样多。
活动目标：
1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。
2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。
活动准备：
1．材料包：小兔、胡萝卜的图片各5张。
2．幼儿活动材料《数学》第13页的《朋友对对碰》。
活动过程：
一、找朋友
1．你有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来做个“好朋友”的游戏吧！幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”，边拍手找朋友。
2．你找到朋友了吗？找到朋友就拉好小手，教师与幼儿检查是不是人人都找到朋友了。3．请4个男孩和5个女孩一起做“找朋友”的游戏，要求是一个男孩和一个女孩手拉手。4．提问：男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？你发现了什么？
5．提问：怎样使男孩和女孩一样多？如果男孩多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。
二、请朋友吃点心
1．小熊邀请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。出示图片5只小兔、4根胡萝卜上下一一对应排列，引导幼儿比较。
2．提问：小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？引导幼儿观察胡萝卜和小兔是否一一对应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的办法使小兔和胡萝卜一样多。
三、朋友对对碰
1．翻开幼儿活动材料《数学》第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔盒和书包都是学校用品，总是在一起）。
2．小猪和小猫去商场买了5次东西，请你比一比每次谁买得多，谁买得少。
3．观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘纸粘上，使两边物品的数量一样多。4．请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。
活动四：小羊过生日
设计意图：
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境。在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”......这些也是小班孩子对生日的理解。给幼儿提供了一个积极健康的人际环境，以发展幼儿积极的自我意识，同时体验了父母的爱，他人对自己的关心，还知道如何让幼儿去爱他人，体验爱的情感。
活动目标：
1．学唱歌曲，学做音乐游戏《小羊过生日》。
2．体验同伴间的友爱之情。
活动准备：
1．磁带机录音机。
2．小羊头饰一只，小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰若干。玩具蛋糕一个。
活动过程：
一、趣味导入。
1．教师出示小羊的头饰。
2．教师：小羊要过生日，他会请哪些小动物来和他一起过生日呢？我们来听听歌曲《小羊过生日》。
3．教师范唱歌曲。教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。
二、小羊的生日晚会
1．提问：谁来参加了小羊的生日晚会？（小猫小鸡、小鸭、青蛙）
2．提问：他们是怎么祝贺的？
3．教师再次完整演唱歌曲。
4．幼儿也融入角色中感受音乐
三、给小羊过生日
听音乐幼儿分别戴上自己喜欢的动物头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着汽车绕一圈，到小羊家。教室一角放着桌子，桌上有蛋糕。一个幼儿扮演小羊在屋子里）大家一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃完蛋糕，游戏结束。
附歌曲：
活动五：轻轻地告诉你
设计意图：
好朋友之间分享的不仅是好吃的、好玩的，也可以是开心的事或者是不开心的事。“秘密”是神秘的，并不是所有的人都能知道你的秘密的。通过“传声筒”向自己的好朋友倾诉自己的小秘密，可以体验分享秘密的快乐，同时可以拉近朋友间的距离。
活动目标：
1．向朋友倾诉自己的小秘密。
2．继续体验与大家分享秘密的乐趣。
活动准备：报纸卷成筒状，做成话筒，两人一个。
活动过程：
一、教师的秘密
1．教师坐在围坐的幼儿中间，出示话筒。这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点都听不见。
2．你知道老师有个什么秘密吗？教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们耳朵说上几句。
3．请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。
4．请听到的幼儿揭开教师的秘密。
二、我的秘密
1．你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2．个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3．你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。三、爸爸妈妈的秘密
1．小孩和小孩有秘密。如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
2．爸爸妈妈的秘密又是什么呢？
活动六：最要好的朋友
设计意图：
有相同兴趣和爱好的小伙伴很容易成为朋友，而孩子们有时也会本能地拒绝一些自己不喜欢或不擅长的区域。而这个故事则是讲述了两个截然不同的动物之间的相处模式，希望在理解故事和交流中能让孩子感受到要学会去欣赏别人的优点，也要尝试去用自己的优点帮助别人，这会让你感受到不一样的一面，尝试去了解别人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激发孩子为别人考虑和互相帮助的情感。
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。
2．知道好朋友之间要互相帮助。
活动准备：
1．挂图7号；《小朋友的书?猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2．长颈鹿和小刺猬头饰。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师出示长颈鹿和小刺猬的头饰，设置问题引发幼儿思考。
2．教师提问：长颈鹿长什么样？它有什么特点？跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？3．如果它们要互相讲故事会遇到什么困难？
二、欣赏故事。
1．教师讲诉故事。
（1）长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？
（2）小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？
2．教师演示挂图，讲诉故事。
（1）出示挂图1
教师提问：为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事？
（2）出示挂图2
教师提问：小松鼠知道了这事，它是怎么说的？它又是怎样帮助它们的？听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，小刺猬又怎么说？
（3）出示挂图3
三、最要好的朋友
1．教师再次完整地讲诉故事。
2．教师提问：他们为什么可以成为最好的朋友？
3．幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书?猜猜我有多爱你》第11-14页“最要好的朋友”。
附：故事
故事《最要好的朋友》
有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。
长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草丛里。他们设法在一起讲故事。
小松鼠知道了这事，他说：“这不难，我可以帮助你们。”
小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，他帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。
高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！”
矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！”
就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。
活动七：我的好朋友
设计意图：
孩子们在游戏中、故事中对于自己的好伙伴已经有了很多情感的积淀了，所以本次活动也是一个呈现伙伴之间情谊的一个特别的方式。小班幼儿的构图能力还不是很强，所以本次活动中主要是想让孩子找到自己好朋友的标志或者是比较独特的方面进行构图，也能结合自己的作品在大家的面前大胆介绍自己的好伙伴，这也是一次伙伴之间情谊提升的机会。
活动目标：
1．学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。
2．感受和好朋友在一起的快乐心情。
活动准备：
1．《小朋友的书?数学》；《小朋友的书?美工》。
2．好朋友在一起玩的照片；油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、谈话导入
1．出示照片，提问：摘片中的好朋友在一起干什么？
2．师幼共同讨论，然后小组同伴交流。
二、好朋友一起玩
1．提问：你的好朋友是男孩还是女孩？
2．根据幼儿的回答教师分别示范画男孩和女孩。（彩色水笔构线画法）画一个圆一画上五
官一画衣服（女孩画裙子）一画手和脚一画一个好朋友一画两个好朋友手拉手。
3．请个别幼儿上前尝试，一起简单分析。
三、幼儿尝试。
1．请幼儿观察《小朋友的书?美工》第5页“我的好朋友”上的范例及作画步骤，学画自己与好朋友在一起玩的情景。
2．教师巡回观察，给予一些帮助引导。
3．请幼儿结合自己的画介绍自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁？她有什么特别的？
活动八：朋友加油站
设计意图：
小班的幼儿基本是以自我为中心的平行游戏，所以在同伴交往中最缺少的就是为别人考虑和相互鼓励。而本次活动则是通过了一个趣味的故事来将这一点较好地呈现出来。而通过故事的切入，后半部分则是通过交流孩子自己周围发生的一些矛盾和问题开展开交流讨论，这也是本次活动中的重点内容，让孩子在交流中慢慢感受到为别人考虑的快乐。活动目标：
1．知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。
2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。
活动准备：
1．故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》。
2．挂图9号。
活动过程：
一、长耳朵兔生气了
1．长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。
2．倾听录音故事的第一、二段。提问：小老虎开了什么玩笑？长耳朵兔为什么会生气？3．提问：你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（请幼儿结合生活经验讲一讲）
4．倾听录音故事第四、五段，长耳朵兔生气了吗？提问：你是从哪些地方听出来的？你和你的朋友生气的时候是怎么样的？
二、长耳朵兔气消了
1．后来长耳朵兔发生了什么事？长耳朵兔原谅小老虎了吗？
2．你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？
三、为朋友加油
1．捕捉幼儿间鲜活的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话，如“没关系”，“不要紧”等。教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。
2．朋友们一起跳邀请舞《朋友，你好》，为友谊加油。
附故事：
不肯原谅的蹦蹦兔
长耳朵兔正在扫地，突然听见有人敲门，他急忙去开门，原来是小老虎来问好。“呵呵呵呵，你早！你在干吗？”长耳朵兔说：“我在收拾房间，没时间陪你玩。”小老虎说：“哦？你这么忙，我还是走吧。”
小老虎想让长耳朵兔有时间玩，悄悄地把长耳朵兔的时钟拨慢了。还大声地对长耳朵兔说：“嘀嘀嘀，回头见，长耳朵！”
长耳朵兔打扫好房间，正在休息。这时候，小熊来了，他一进门就嚷开：“长耳朵，你到哪里去了？我一直在等你，可你怎么不来呀？”长耳朵兔指者时钟说：“还没到时间呢！”小熊把自己的手表给长耳朵兔看。长耳朵兔这才明白过来，“是小老虎作弄我，把时钟拨慢了！”长耳朵兔气极了。
第二天，小老虎向长耳朵兔道歉，他说：“对不起，我是闹着玩的。”长耳朵兔扭过身，看也不看小老虎一眼。小老虎给长耳朵兔送来了他最爱吃的胡萝卜蛋糕，可长耳朵兔说：“不要，不要，我不吃。”小老虎看见长耳朵兔在挂窗帘，赶快过去帮忙，长耳朵兔气呼呼地说：“不用不用！我自己能行。”小熊说：“小老虎真心道歉了，你为什么不原谅他呢？”可是不管小老虎怎么做，大家怎么说，长耳朵兔就是不肯原谅小老虎。
一天，下着大雨，长耳朵兔走过一座小桥，一不小心掉进了小河，长耳朵兔大喊：“救命！救命呀！”小老虎听到喊声，跳进河里把长耳朵兔救上来。长耳朵兔看了看小老虎，只见他浑身上下湿淋淋的。只有真正的好朋友才会勇敢地跳进河里救他。就在这时候，长耳朵兔原谅小老虎了。
活动九：蚂蚁搬豆
设计意图：
蚂蚁搬豆是一首简单轻快的歌曲，而这首歌曲中的歌词也是非常具有情境性的，所以本次活动时通过让孩子从观察图片切入来了解一个“小故事”，然后将这个小故事用音乐的形式表现出来，在活动中主要是让孩子尝试自己构想动作进行表现和感受协作的一个快乐，所以也多数设计的是让孩子尝试、互动的环节，希望孩子在趣味的情境中去感受这个快乐的音乐。
活动目标：
1．演唱歌曲，并用动作表现具体情景。
2．体验同伴间齐心协力，友好相处的快乐。
活动准备：
1．挂图8号，大球数个
2．音乐磁带。
活动过程：
一、搬豆豆的蚂蚁
1．出示挂图一，一只蚂蚁在哪里？它看见了什么？（一粒大豆）小蚂蚁怎样搬豆子？它自己能搬动吗？
2．出示挂图二，提问：它想了一个什么办法？最后蚂蚁们把豆搬回家了吗？
3．教师朗诵歌词。
二、唱唱蚂蚁搬豆歌
1．播放歌曲，幼儿欣赏歌曲。
2．提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的含义。
3．引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
4．提问：小蚂蚁搬不动豆子时心情会怎么样，大家一起抬着走开心吗？
三、我们来做小蚂蚁
1．请一位幼儿扮演“豆子”坐在椅子上，另外一位幼儿扮演找豆子的蚂蚁，一边唱一边表演动作，唱到“回洞请来好朋友”时，教师暗示几个幼儿赶快跑过去围在“豆子”周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
2．出示大球当大豆，幼儿分角色表演，重点学习怎样互相配合抬豆子。
3．每组一个大球，幼儿分组结伴表演。
活动十：有那么多的高兴
设计意图：
我们经常会传递给孩子们分享的意识，也总在告诉孩子分享是一件快乐的事情，但是分享其实还是一个比较抽象的概念，所以需要一些贴近孩子生活的情节来激发孩子的分享欲望。这个故事的内容很简单，发生的情节其实也经常出现了孩子们自己的周围，所以孩子们在迁移经验的时候也会比较容易有感触地表达，而本次活动也是一个引子，让孩子们日后的活动中可以效仿一下小狐狸和小兔子之间的处理方式，让孩子感受到其实很多时候可以一起高兴。
活动目标：
1．仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。
2．懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别人高兴我也高兴。
活动准备：
1．挂图8号；《小朋友的书?猜猜我有多爱你》、磁带及录音机。
2．笑脸的脸谱若干个。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师与幼儿共同回忆生活中的场景，设置疑问。
2．教师提问：你吃过冰淇淋吗？它的味道怎么样？这么好吃的东西只有一盒，可是你的好朋友也想吃，那怎么办呢？
二、理解故事情节
1．出示挂图1，小狐狸买到了一盒怎么样的冰淇淋？它心里感到怎么样？小兔子买到冰淇淋了吗，它的心情怎么样？
2．出示挂图2，小狐狸看到小兔子难过的样子，它怎么做了？提问：小狐狸为什么要把冰淇淋让给小兔子？
3．出示挂图3，小兔子把小狐狸请到了家里，做了什么？为什么小兔子也有两个高兴了？兔给小狐狸吃苹果，提问：小狐狸和小兔子为什么又多了一个高兴呢？
4．出示挂图4，提问：小兔子和小狐狸在干什么？它们说了一句什么话？小兔子和小狐狸为什么有那么多的高兴？
三、体验故事中的情感
1．依次提问小狐狸和小兔子的高兴是怎么来的，并根据幼儿的回答，出示相应的事件卡片，并在卡片旁依次贴上笑脸，帮助幼儿直观地了解通过一次次的分享，有那么多的高兴。2．教师小结：我们和好朋友分享是一件快乐的事，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多。
3．生活迁移。我们可以分享更多的东西：分享图书、分享快乐的心情，等等。
4．播放故事录音，幼儿阅读《小朋友的书?猜猜我有多爱你》第15～18页“有那么多的高兴”。
附：故事
故事《有那么多的高兴》
小狐狸买到了一小盒冰淇淋，这是河马先生冷饮店里的最后一小盒冰淇淋。这是一种味道最好、颜色最漂亮的冰淇淋，这里的孩子们最爱吃这种冰淇淋。
“小狐狸，你真幸运！”小兔子从后面赶上来说，“我去买冰淇淋，河马先生说，最后一盒让你买走了。”
“是吗？”小狐狸说，“我真的很高兴。”
走了几步，小狐狸回过头来看看挺懊恼的小兔子，说：“我把这盒冰淇淋让给你吧。”
“为什么呢？”小兔子奇怪地问。
“因为你很想吃啊！”小狐狸说，“我买到了冰淇淋，这让我很高兴，让我看到你吃喜欢的冰淇淋，我又会很高兴，这样我就有两个高兴了！”
小兔子把小狐狸请到自己家里，它把冰淇淋分成两半，放在两个漂亮的瓷盘里，说：“我们一人吃一半。”
它还在小狐狸的冰淇淋盘子边上，放了一个漂亮的大苹果。
小兔子说：“我没买到冰淇淋，你把你的给了我，这真让我高兴；我把冰淇淋再分一半给你，我们都吃到冰淇淋，这更让我高兴，我也有了两个高兴。”
“不，你给了我一个大苹果，我又多了一个高兴。”
“看着你吃大苹果，我又多了一个高兴。”
小兔子和小狐狸吃着冰淇淋和苹果，他们听着小勺子在盘子里发出叮叮当当的响声，说：“啊！
高兴，我们有那么多的高兴！”
活动十一：猜猜我有多爱你
设计意图：
绘本故事《猜猜我有多爱你》通过幼儿所熟悉的动物形象——两只兔子之间的对话，生动富有节奏地展现了存在于母子之间的深情。故事画面纯净温馨，故事文字表述有节奏，重复，有仿编的空间。蕴含在语言文字中的俏皮无处不体现着孩子们幼稚又真实的对爱的理解。也许在孩子们的心中，爱就是这样实实在在，如同自然之中的太阳和月亮，是可以看见和触摸的。这一活动的组织是通过对故事的完整欣赏，对故事内容和细节的理解，帮助幼儿认识母子之间的爱，通过仿编让幼儿学习用富有童趣和艺术的语言表达爱。
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3．尝试能运用“我爱你像……这么多”的句式，在游戏情境中大胆地表达自己的爱。
活动准备：
1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾
活动过程：
一、趣味导入
1．出示绘本《猜猜我有对爱你》你们知道这个故事吗？
2．这个书名里你最喜欢的是哪一个字呢？
二、阅读图书（PPT）
1．出示小兔子和兔妈妈的图片，请孩子来说说这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2．讲述故事第一部分。
3．提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？
4．接着讲述故事，提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
（1）跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
（2）举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
5．提问；小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……6．小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？三、谈话，引导幼儿仿编故事中的经典句式
1．教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
亲亲一家人主题活动方案
一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。 二、主题目标 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。 三、主题环境创设 1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。 2、布置我的家、全家福等专栏。 3、布置亲亲一家人亲情专栏区。
四、家园共育 1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。 2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。 五、活动内容 1、集体活动 社会：《敲门》分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》《虫虫虫虫爬》 语言：《我的家人》情境：《钓鱼》主题活动 社会：《敲门》《农场里》主题活动 安全：《红灯绿灯眨眼睛》 2、区域活动
娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。 图书区：各种各样的故事图书、绘本 建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。 生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。 3、运动活动 彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力） 4、生活活动 1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。 2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。 3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。
幼儿园小班周工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-5183-70 幼儿园小班周工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
幼儿园小班周工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群 活泼可爱的宝宝们。在幼儿园呆了一年，我体验了好 多好多。学会了如何去了解幼儿，如何去关心爱护幼 儿。尤其是小班幼儿，这学期我带着这份渴望，这份 热情，拟定了如下教学计划： 一、班级情况分析： 我班有幼儿30名，男孩15名，女孩15名。这些 幼儿中，，多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领， 因此幼儿的情绪不是很稳定，哭闹现象较多，对父母 或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯 放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓 又咬，情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中，我们 发现有些幼儿大小便都不会，鞋子也不会穿，自理能
力较差;有些幼儿行为习惯不太好，喜欢去抓别人，喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说什么，;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌面对这些问题，需要我们去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他们不仅能愉快的生活，更有可喜的进步。这也是家长所期望的。 二、班级管理： 小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适应，也不知道什么时候该做什么，应该怎样去做，如何与人交往、相处等等，因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面，根据小班幼儿的年龄特点和发展情况，运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小老师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步，更好地发展。 三、具体工作安排：
主题性区域活动《我们长大了》
主题性区域活动《我们长大了》设计方案 年龄段：大2班 一、区域创设背景： 进入大班的幼儿，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇的发现自己在变化，在长大。他们在生活中慢慢懂得去理解和关爱他人。同时，在自身成长的过程中，他们开始关注周围事物的变化，对新鲜的事物充满了极强的探索欲望，渐渐懂得用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的细微变化。因此，为了满足幼儿成长中个方面各需要，我班特意设计了以《我们长大了》为主题的区域活动，（我班原本创设七个区域，分别为表演区、益智区、美工区、建构区、角色区、阅读区、运动区，除运动区由于场地限制无法正常开展外，其它区都可联系主题正常开展）。通过多种方式帮助幼儿获得更多的经验，提高幼儿的能力，满足幼儿成长的需求。 二、区域名称： 角色区：好巴适烧烤店 美工区：成长DIY 建构区：我是小小建筑师 益智区：NO PROBLEM 表演区：成长梦想秀 阅读区：语言小屋 三、区域活动目标 （一）角色区目标 1、了解厨师、服务员、收银员的主要工作，懂得烤烧烤的简单步骤，服务 热情、周到。 2、学会扮演好巴适烧烤店中不同的角色。如：厨师、服务员、收银员、顾 客。 3、乐意和同伴一起游戏，体验团结协作的乐趣，学会分享、谦让。 （二）美工区目标 1、学会用鸡蛋壳和其它辅助材料想象制作长大后的自己。 2、会用画、剪、粘、绑等方法进行创意造型。 3、愿意和同伴交流，互相说说为什么觉得自己长大后是这个样子。 （三）建构区目标 1、乐意参加建构活动 2、鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，设计、搭建有创意的作品，发展幼儿 的想象力和创造力。
3、在搭建活动中学会与同伴进行协商，体验团结协作的乐趣。 （四）益智区目标 1、喜欢操作益智的玩具、材料、爱动脑筋，体验成功的乐趣。 2、通过走迷宫、拼图等各种活动，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的辨别、判断能力。 3、通过棋类游戏开发幼儿的智力，提高记忆力，对逻辑思维、耐心有明显的帮助。通过学棋，帮助幼儿形成一种独特的思维方式。 （五）表演区目标 1、为“主持人”、“化妆师”、“表演者”、“观众”等准备简单的道具，学会扮演自己喜欢的角色。 2、鼓励幼儿在众人面前大胆表演、表现自己，增强幼儿的自信心和表现力。 3、可以跟随不同风格的音乐演唱、跳舞。 4、尝试用不同乐器进行敲击、伴奏，体验合作表演的乐趣。 （六）阅读区目标 1、掌握良好的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 2、有自主阅读意识，能主动选择自己需要的图书阅读。 3、能大胆表达自己的想法，尝试用表演的方式表达对文学作品的理解。 4、能正确使用礼貌用语和同伴进行交流。 四、区域设置说明 由于我们幼儿园条件和活动场地有限，因此我们切实根据班级活动场地的实际情况对每一个区域做了全面、周到的安排，首先在空间上，我们将走廊、操场划为区域使用，充分利用了园内可用的地方；在区域位置的确定上，我们也做了相对合理的安排。具体如下：
大班主题活动教案《认识我自己》
大班主题活动教案《认识我自己》 一、主题来源： 大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常 有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了 许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃 勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。” 这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来 接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就 生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完 整的认识，让他们懂得父母的养育恩。 二、预设目标 1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。 2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。 3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然 变化的兴趣。 4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的 地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止 符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。 四、主题环境： 1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。 2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。 3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。 五、区域活动： 1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表 演故事、排图讲述。 2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈 妈的节日”、泥工“花草类”。 3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的 旋转、认识身体器官。 4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
主题区角活动设计
小班主题区角活动设计——美食诱惑 设计意图： “我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔有很多孩子每到午餐和点心时间，总是皱着眉，无精打采的样子。不是嫌菜不好吃，就是嫌肉咬不动，或者索性就是不喜欢吃，每天吃饭根本没有享受的感觉，而是一种完成任务的过程，美味的食物在他们嘴变得枯燥无味，这对孩子的生长发育有害无益，严重影响了孩子们的身心发展。三岁幼儿对食品的喜好已反映出一定的个性倾向。“我喜欢吃...”、“我不喜欢吃...”，甚至还有幼儿在吃饭前对我说“老师，吃饭好无聊啊...”怎样用幼儿乐意接受的方式，让幼儿喜欢食物，并且养成不挑食不偏食的好习惯呢？由此引发了我的主题设想，食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源，通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征设计本次《美食诱惑》的主题区角活动，把孩子们拉回到食物的怀抱中。 游戏名称：阅读区——各种各样的食物 游戏说明： 小班孩子对食物的了解基本都还停留在知道—被要求吃—味道感受—吃或不吃的阶段。很多孩子并不是知道食物的味道而拒绝了食物，可能是心情、可能是没有尝试过、也可能是颜色上的不接受去排斥。因此在阅读区开设一个让孩子潜意识里接受食物信息的环境，或许对孩子的饮食会有一定的提升。 游戏目标： 1.了解各种各样的食物，能够从形状，颜色，特征来描绘食物。 2.能够与同伴分享自己知道的食物，进行“食物猜猜猜”的游戏。 投放材料： 1.各种各样的果蔬书籍、家常菜照片、幼儿园食物照片 2.“食物猜猜猜”的游戏玩法
主题活动和区域活动的有效结合
主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式,而区域活动作为集体活动的补充和拓展,已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式。但以往的主题活动与区域活动往往独立进行,缺少相联性、互助性,未能发挥其应有的最大教育价值。 在幼教改革大步向前的今天,我们将重新审视主题活动与区域活动,探讨两者间的有效结合。本文将结合我园教科研实践中的一些案例,浅谈如何将主题活动与区域活动有效结合。 一、环境创设的相辅相成 首先,主题环境与区域环境相一致。 主题活动与区域活动都是幼儿一日生活的重要组成部分,可视为一个有机整体,为幼儿发展服务。因此,与活动相对应的环境也应视为一个整体,共同围绕主题目标来创设,使主题环境与区域环境相一致。 例:在主题活动“中国娃”中,围绕“了解我国传统文化风俗和壮丽河山,体验作为中国人的自豪感”的主题目标,我们不仅张贴了各地名胜古迹的图片、摆设了中国发明的小模型、悬挂了少数民俗的服饰等,创设了一系列的主题环境,同时,我们还在区域“艺术画廊”中张贴了各种京剧脸谱、在“探索发现”区中张贴了世界地图和中国地图,等等。这样,主题环境与区域环境的有机整合,不仅紧扣主题,而且使两者交错相融、浑然一体。 其次,主题活动的开展推进区域环境的创设。 主题活动的开展中经常会出现幼儿特别感兴趣的、具有“探索”和“借鉴”价值、且与区域相联的活动内容,这时就可将此活动的相关图片、作品和材料等,用于区域环境的创设,推进区域活动的环境创设。 例:在“大树和小花”的主题活动中,开展了集体教学活动“我家的小花园”,幼儿充分发挥了自己的想象,绘画出各种各样富有创造性的美丽花朵,涌现出很多优秀的作品。而该主题下的手工区域中正好是开设泥工塑造“大树和小花”,这时,教师即可将幼儿在主题活动“我家的小花园”的绘画作品用于手工区域的环境创设,不仅与区域内容相一致,而且使主题材料得到高效利用,一举两得。 最后,区域活动不断丰富主题环境创设。 为了引领幼儿走进主题中,环境创设应紧随主题的步伐,主题开展到哪个阶段,环境就相应创设到哪里,环境一直处于动态的调整中,充分体现主题的点点滴滴。而区域活动作为主题活动的拓展,幼儿在自主游戏和探索中,必然会出现很多优秀的成果。这时,就可以将这些成果用于主题环境创设,不断丰富主题环境创设。 例:在开展主题活动“有趣的昆虫”时,设立了手工区域“有趣的昆虫”,为幼儿提供纸工、瓢虫的图片、废旧纸盒和橡皮泥制作“瓢虫”的同时,在主题环境一角可以布置一片草地,让幼儿把自己做的、折的、画的各种瓢虫呈现在草地上。同时,还可以引导幼儿制作各种与昆虫有关的材料布置教室环境。这样,不仅成功展示了区域活动作品,而且及时丰富了主题环境。 二、活动内容的相互促进 首先,根据主题目标制订区域活动内容。 区域活动内容不是随心所欲、单独选择与制订的,而是应该在认真解读主题目标的前提和基础下,设计与主题目标相一致的区域活动内容。 例:在“七彩世界”主题活动下,区域“音乐家”中幼儿表演“七彩光和果娃娃”;区域“巧巧手”中提供皱纹纸、吸管、剪刀、胶水制作七色花;区域“探索发现”中提供镜子和水桶,观察光的折射,尝试记录其颜色;区域“你说我说”中幼儿尝试讲述《七彩世界》;区域“小建筑师”中搭建七色花园;区域“艺术画廊”中提供纸、颜料、毛笔、,绘画秋叶飘飘,等等,每个区域的活动都围绕主题目标展开,围绕一个中心来设计。 其次,在区域活动中生成新的主题或新的主题活动内容。 主题活动和区域活动不可能完全由教师预设,它是一个不断生成的过程,具有灵活可变性。因
幼儿园小班周活动计划表
工作计划：________ 幼儿园小班周活动计划表 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页
幼儿园小班周活动计划表 【篇一】 本周工作重点 1、初步认识圆形、方形、三角形以及在我们日常生活中的应用。 2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。 3、学会用肢体动作替换制定动作，初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。 生活活动 指导要求 1、天气变冷了，学会快速地穿脱衣服、裤子。 2、入厕的时候，男孩子学会用手拿好小弟弟小便，女孩子用手勾好裤子小便，以防弄湿裤子。 教育活动 内容安排 1、语言：过年啦 2、数学：圣诞老人的礼物 3、艺术：贪吃的乐乐 4、科学：装冰块 5、健康社会：做客 区域材料 投放指导 1、建构区：小小建筑师。提供各种形状的积木。指导孩子尝试根据积木的形状进行对称建构。 第 2 页共 8 页
2、美工区：我是魔术师。提供彩色的橡皮泥和几何图形模具。引导幼儿用各种图形模具来制作各种图形。 户外活动 1、学习跑跳，在跑跳的过程中注意安全。 2、引导幼儿游戏时不抢先、不拥挤，有秩序的游戏。 家长工作 1、家长利用休息时间，多带孩子到外面走走看看，让他们了解和发现各种图形的物品、建筑物等，如栅栏是菱形、三角形，小路是正方形、长方形等等。 2、关注天气，为您的孩子做好冬季保暖，以防感冒。 【篇二】 工作要求 ⒈本周开展主题《小小蛋儿把门开》，引导幼儿初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造，鼓励幼儿与同伴交流表达自己的发现和想法。 ⒉天气渐渐转暖，户外活动前后要提醒孩子穿脱衣服，适当增减衣服，休息后喝水，做好幼儿一日生活环节的护理和指导。 ⒊加强幼儿的文明、礼貌教育，引导幼儿早晨主动与同伴、教师打招呼。 ⒋带孩子认识动植物角并观察动植物的成长变化，尝试让孩子来浇水喂食。 ⒌安全一话：自己的物品自己用。 晨间活动 ⒈来园接待：热情接待幼儿，提醒幼儿根据进门三部曲进行每日的晨检问好和游戏。 第 3 页共 8 页
小八班主题名称亲亲一家人
小八班主题名称：亲亲一家人 主题来源：小班建构式课程 时间：2008年3月12日——3月23日（第2周至第3周） 一、主题说明： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。 二、环境创设： 收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。 （一）心理环境创设： 1.通过主题活动，释放幼儿对亲人的依恋和爱的表现。 （二）物质环境： 1．依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完‘‘亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲惰树。 2．引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家『7_画册。将这些画册放人活动区内，供幼儿翻阅、交流。 3.把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸’’专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 三、家园共育： 1.加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。 2.建议家长带孩子参观当地的灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。 3.饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。 4.建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种XX的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。 5.与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸、妈妈。 6.爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园 去。 7.与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。 8.与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问
主题区域活动计划——离园倒计时
路桥区中心幼儿园大（六）班主题性区域活动计划① 主题名称离园倒计时设计教师 金恩力 刘燕 活动时间2016.6.20——7.1 区域指导 教师 金恩力 刘燕 主题说明 通过一系列的主题，让孩子们感受、了解小学生的生活、学习状况，增强了入小学的愿望。幼儿与幼儿之间，幼儿与老师、工作人员之间，进行着有意义的互动，体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。 主题性区域活动总目标 营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体——幼儿园里的人或物进行着有意义的互动：做个惊喜盒，说句感谢的话，许个朴素的心愿……几分激动，几许留恋，自在其中。 环境创设原区 域墙 饰 1.美工区：展示墙“滑稽的艺术杰作”。 2.益智区：墙面张贴一些在夜晚工作的人和夜间活动的动物的图片，供幼儿 观察欣赏。 新 增区 域墙 饰 1.主题墙上展示“亲亲密密全家福”图片，引导幼儿说说自己和同伴。 主题性 区域开展情况分析活动 略影 分析主题性区域的内容不够丰富，孩子对科学区的斜坡实验很感兴趣。
路桥区中心幼儿园大（6）班主题性区域活动计划② 活动区内容目标材料指导要点 负责老 师 图书区《豆豆收藏 家》 理解故事内容， 对有意义的收 藏活动充满期 待 幼儿用书材料引导幼儿讲述故事 金恩力《上学第一 天》 理解内容，并进 行复述 幼儿用书材料指导幼儿讲述故事 美工区快乐连环画 把活动照片装 订成册 幼儿在园活动照 片、白纸、水彩笔、 剪刀、胶水 设计连环画的封面和内 页 刘燕邀请函 自主设计邀请 函 各种绘画、制作材 料及工具 指导幼儿用不同材料装 饰邀请函许愿星 学习制作许愿 星 小棒、各色五角 星、彩纸、胶水 指导幼儿装饰许愿星 益智区 数图形 能数对组合图 形的图形数量， 并正确分类 各种图形、 引导幼儿仔细观察，不遗 漏包含在图形组合中的 图形金恩力扑克牌小猫 钓鱼 10以内的加减扑克牌一副 引导幼儿算出正确的得 数 棋类区快乐成长 棋 遵守游戏规则自制棋 引导幼儿根据提供卡片 进行游戏 刘燕五子棋 学习五子棋的 游戏规则 五子棋引导幼儿五子连一线 飞行棋 学习飞行棋的 游戏规则 飞行棋引导幼儿跳棋、撞棋 表演区 毕业演出 培养幼儿大胆 表演能力 提供相应道具 引导幼儿结伴自由进行 游戏 金恩力我上小学啦 进行小学生生 活和学习的模 拟表演 书包、文具、书本 等 指导幼儿自主分配角色
幼儿园大班主题案例：认识我自己
幼儿园大班主题案例：认识我自己 一、主题来源： 大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的 新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日， 带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩 子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。 唐崇植小朋友：小时候我也有很多照片，还有爬的照片。赵晓雯小朋友说：我还有很多刚生下来拍的照片，有白 日照。杨世超耷拉着脑袋说：我不是妈妈生的，是从路 上捡的。这下，许多小朋友反驳：你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。我发现幼儿对自己的生长， 评价自己感兴趣了，于是，就生成了认识我自己这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他 们懂得父母的养育恩。 二、预设目标1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！ 感受彼此的关爱。 2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。 3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。 4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲
述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按 节奏排除O节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。 四、主题环境： 1、丰富墙面，布置认识我自己专栏。 2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。 3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。 五、区域活动： 1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。 2、美工区：贺卡妈妈我爱你、剪纸娃娃类、布贴画妈妈的节日、泥工花草类。 3、益智区：添7的组成和加减的操作材料、找不同、物体的旋转、认识身体器官。 4、游戏：指导医院、娃娃家、开心小吃。 六、家园配合： 1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。 2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。 3、收集资料，看录象我从那里来，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。 七、日常活动：
亲亲一家人主题区域
小班第一主题：亲亲一家人（ 2.18－ 3.14） 主题说明： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到的安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一良好起点。 也许是爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。 环境创设：?依门布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲情树。 ?收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。?把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 ?引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区 内，供幼儿翻阅、交流。 家园共育: ?加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子
稳定情绪，适应集体生活。 ?建议家长带孩子参观当地的灯展，也可与孩子共同制作简单的花 灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。 ?饭后、临睡前适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互依赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。 ?建议家长走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。女口：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。 ?与孩子共同完成一些学习任务，如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸、妈妈。 ?爸爸当着孩子的画把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。 ?与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”做准备。 ?与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的 归属感。 ?家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事。家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”，当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。
认识我自己主题班会教案
认识我自己主题班会教案 一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。下面是带来的三篇认识我自己主题班会教案,希望对大家有所帮助! 认识我自己主题班会教案1 “欣赏我自己”主题班会 活动背景： 我们班是一个普通班，所以学生的成绩普遍都不算高。我们班的平均成绩都比其他班低，使得学生都有一定的自卑心理。觉得自己比其他人笨，学习再努力也比不上别人，对学习失去了信心。 活动目的： 增强学生的自信心，提高学生对学习的信心。激发学生的学习热情和兴趣，消除学生的自卑感。 活动地点：六年级(1)班教室
参加人员：六年级(1)班全体学生，科任老师活动时间：周五下午最后一节课活动内容： 1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。 2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。活动形式： 小品、个人技能表演，讨论，个人演讲 活动准备： 1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。 2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。 3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。要求：活泼、新颖、明了。 活动要求： 统一着装，穿着校服。 各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。 活动程序： 1. 小品《不差钱》
这是由班上的几个活跃分子表演的，目的是带动全班同学。 2.绘画 素描人物，当场作画让其他同学欣赏。(速写) 这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。 3.手风琴独奏《北京喜讯传边寨》 主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。4.独唱 独唱歌曲：《我相信》5.活动 方法：叫同学互相找每一个同学的优点，然后再写在纸上交到班长的手上。然后让班长、副班长和学习委员在班上念班内同学的优点。 目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。 过程：让平时在班上比较沉默、比较自卑的同学到台上自己谈谈的感受，并说一说自己觉得自己以前是一个怎样的人。
亲亲一家人主题活动方案doc
亲亲一家人主题活动方案 一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。 二、主题目标 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。 三、主题环境创设 1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。 2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。 3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。 四、家园共育 1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己
的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。 2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。 五、活动内容 1、集体活动 社会：《敲门》分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》《虫虫虫虫爬》 语言：《我的家人》情境：《钓鱼》主题活动 社会：《敲门》《农场里》主题活动 安全：《红灯绿灯眨眼睛》 2、区域活动 娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。 图书区：各种各样的故事图书、绘本 建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。 生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。 3、运动活动 彩虹伞；手脚板；玩大型玩具；竞赛跑；时光隧道 4、生活活动 1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。
大班主题我自己区域活动
大班主题《我自己》个别化学习活动 一、主题目标 1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。 （2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体 更灵活。 2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。 （2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。 3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快 乐。 （2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他 人的情绪、表情，调节自己的行为。 一、设计思路 在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官
我知道、红绿小人。 表达表现： 活动一：有趣的人物表情 ◆设计思路： 在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一
适合小班的有趣公开课教案：认识我自己
适合小班的有趣公开课教案：认识我自己篇一 主题目标： 1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。 2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 主要内容： 《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料： 1.创设一个“家”的墙饰。 2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。 3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。 区域活动： 科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。 语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。 角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。 家长工作： 1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。 2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。 3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)篇二 活动目标： 1、有勇气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。 2、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。 活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。 活动准备： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、观察、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
幼儿园小班的周工作计划
幼儿园小班的周工作计划 幼儿园小班的周工作计划 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考工作计划如何写了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是整理的幼儿园小班的周工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班的周工作计划1 1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。 2、不害怕健康检查和各种健康接种。 3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。 4、对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。 社会性领域： 1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。 2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。 3、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。 4、享受与同伴分享的乐趣。 语言领域：
1、引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。 2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。 3、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。 科学领域： 1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。 2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。 艺术领域： 1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。 2、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。 保教工作： 1、创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。 2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划; 3、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。 4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。
关于家主题区域活动说课稿
关于家主题区域活动说课稿 本文是关于关于家主题区域活动说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 尊敬的各位领导、老师： 我所说课的内容是中班儿歌《家》。《纲要》中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园教材中主题《我爱我家》的总目标为 1.了解自己的家，初步感受家的温暖 2.培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流; 3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。 所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我。其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”。这些内容多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式-儿歌教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次教育活动。 一、说教材分析 儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，儿歌还有创编的空间，能激发幼儿的想象，尝试创编，从而激发幼儿表述的愿望。 《家》这首儿歌语言朴实、浅显易懂，从一个全新的角度来概括事物的依属关系，儿歌中大胆的想象，一下子调动起幼儿亲切的感觉，帮助他们从全新的视角想象周围的世界。这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出
中班班本课程主题课程 《亲亲一家人》主题活动方案
中班主题课程——亲亲一家人 (课程开发成果) 目录 开发背景 (1) 课程目标 (1) 内容及实施策略 (2) 集体活动 (11) 活动区活动 (37) “小亮点，大智慧”活动区实施指导方案 (61) 家长资源开发利用实施指导方案 (67) 课程评价 (70)
中班主题活动：亲亲一家 预设时间： 3 周实施时间：年月日至年月日 主题来源：青岛教材P1、山东教师用书中班（下）P1 主题分析： 在《指南》、青岛市新编教材的指导下、在习主席国家情怀和重视 我国传统节日的思想引领下，我们将孝老爱亲、传统文化融入我园的 “快乐教育”园本课程，结合中班幼儿的兴趣点和年龄特点，我们从幼 儿熟悉的家人入手，从社会领域切入，围绕“妈妈我爱您”、“爱要说出 来”、“爱要有行动”三条主线，通过丰富多彩、形式多样的活动，引导 幼儿体验父母及身边人对自己的爱心和付出，从而更好的学会用不同的方式 向他们表达自己的关爱之情，并能将“小爱”延伸到社会，向社会的人表 达“大爱”。 家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情会使 幼儿感到安全，得到温暖。孩子从出生起就和家人亲密的生活在一起， 他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。四至五岁的幼儿爱心 逐渐萌发，初步具有关爱父母的意识，但这种关爱程度尚浅，对家人的 情绪、情感尚不能完全体会，本活动让每个幼儿能够发现、感受家人的 爱，并学会关心、表达对家人爱的情感，并创造性地开展传统文化活动， 用孩子能听懂、能理解的语言将我国优秀的文化资源根植于幼儿心底， 激发幼儿做中国娃的骄傲和自信。 主题目标： 1.知道自己是家庭中的一员，初步了解家人的兴趣爱好、生活习惯等。 2.尝试关注家人的情绪、情感，能用语言、行为等简单的方式表达自 己的爱心。 3.感受家人、同伴之间的关爱，体验与人户爱的快乐与幸福。 主题框架： 猜猜我有多爱你快乐三八节小乌鸦爱妈妈 妈妈我爱您
幼儿园小班周计划
计划一：幼儿园小班周工作计划 生活活动： 稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。 巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。 提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。 区域活动名称：美劳区 区域活动目标： 学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。 培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。 活动准备材料：蜡笔；树叶图画纸。 活动指导方式： 引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。 自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。 重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。 户外活动： 1. 集体游戏名称：吃毛桃 集体游戏目标： 1、初步掌握游戏规则和玩法。 2、能和同伴愉快的进行游戏。
2.分散活动目标： 1、稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中。 2、练习拍球。 活动准备材料： 大型器械；球；拱形门；软飞盘。 家园共育： 1、建议家长利用接送孩子时间，引导幼儿较仔细的观察幼儿园周围树木的变化，感知秋天的美好。 2、建议家长为幼儿更换清洗拖鞋。 3、与家长沟通坚持送幼儿来园。 计划二：幼儿园小班周工作计划 生活活动： 1. 引导幼儿大胆用语言与他人交往。 2. 鼓励幼儿多喝白开水，引导幼儿随渴随喝。 3. 引导幼儿按正确方法洗手，不玩水。 美工： 引导幼儿进行添画活动，保持画面整洁。 益智： 引导幼儿熟悉简单图形。 周一：
1. 引导幼儿正确发出兔、裤字音。 2. 引导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。 周二： 1. 感知冬季最明显特点，知道天冷多穿衣。 2. 引导幼儿应用线条来表现雨点和水花。 周三： 1. 鼓励幼儿大胆用圆形进行添画。 2. 练习原地纵跳触物，增强腿部气力，发展弹跳能力及调和能力。 周四： 1. 引导幼儿不和陌生人说话。 2. 引导幼儿通过操纵来感知、熟悉正方形。 1. 社会《小兔乖乖》 2. 数学《给正方形涂色》 周五： 尝试用点、线、圆组合图形，有控制地将一个点与另外一个点连接起来。童心画语《打电话》 户外活动 目标 1.会玩球、小车等多种中小型运动器材。