人与自然息息相关教学设计
鲁人版九年级上册道德与法治
6.1人与自然息息相关教学设计
山东省曹县：孙亚钟
【学习目标】
1.感受大自然之美，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，树立与大自然和谐共生的观念。
2. 明确美丽大自然的作用，知道人与自然的关系。
3、知道什么是生态环境，理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系，增强保护生态的情景，培养保护生态环境的能力。
【学习重难点】
重点：人类生存发展与大自然、生态环境的关系难点：感受大自然的作用，了解人与自然的关系
【学习过程】
环节一：创设情景，导入课题
大自然――生命的摇篮！人类来自于自然，是大自然的一部分，人类的生存和发展与生态环境息息相关。人类要关爱自然、享受自然，又要善待自然，不破坏自然，实现人与自然的和谐共生。本节课探讨这方面的话题。《人与自然息息相关》
环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享
活动一：自主预习
请大家仔细阅读课本P64—P67，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾画，时间5分钟。
1、大自然美在哪些美丽大自然对我们有什么作用
2、人与大自然的关系怎样
3、生态环境的要求有哪些为什么要保护良好的生态环境
板块一：感受大自然之美
活动二：交流分享
自小生活在美国的小李，因为父母工作繁忙，未有机会回国来一次长时间的旅游。2018年暑假，父母回国考查项目，正好带他一起在国内度过暑假。他在网上查了旅游攻略，制定了一个从北到南的旅游路线，北京－山东－河南－安徽－浙江－广西－海南，并邀请自己家乡的朋友一起参与此次旅行。一路游览祖国的大好河山，小李心中感慨万千。
1、小李一行一路走来，游览了哪些风景名胜
2、结合所学知识，小李会在此次旅游中收获了什么
(1)走进大自然，沉醉于秀丽的自然风光，惊叹奇妙的生物世界。收获到大自然
带给美的享受和欢乐。
(2)走进大自然，就像打开一本充满智感的典籍。美丽的大自然会带给丰富的人
生启示和智慧的启迪。
(3)置身祖国大地，对美丽自然风光的眷恋会激发他对生活、对祖国深深的热爱。板块二：生态环境－人类赖以生存和发展的根基
活动三：交流与分享
材料一：生态环境部下发《关于做好2018年六五环境日宣传活动的通知》,2018
年六五环境日全国统一使用“美丽中国，我是行动者”宣传主题，并将沿用至2020年。确定这个主题，旨在进行广泛社会动员，推动人们知行合一，积极参
与生态环境事务，在全社会形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围，
让美丽中国建设更加深入人心。
材料二：观察“绿色即生命”环保公益招贴画。
这是2008年全国大、中小学生环保公益招贴画
设计大赛金奖作品。
讨论与交流：
1、结合所学知识，谈一谈建设美丽中
国为什么要保护自然?
2、结合所学知识，谈一谈对“绿色即生命”的理解。
要求学生任选一个话题进行讨论交流。
（1）大自然孕育了一切生命。人类来自于自然，是大自然的一部分;（2）人类
的生存和发展离不开阳光、空气、水等自然资源，人依赖于自然，大自然是人
类成长的摇篮。（3）人与自然是生命的共同体。
活动四：讨论与交流
材料一：中国首位女航天员刘洋在由教育部和中央电视台联合举办制作的《开学第一课》中深情地对同学们说：“……也许当我们真正远离了地球，才更能体会到地球的美丽和珍贵，我们对这颗星球是多么的依赖、多么热爱。”
材料二：2018年5月18日习近平主席在全国生态环境保护大会上的讲话指出，良好生态环境是最普惠的民生福祉，坚持生态惠民、生态利民、生态为民，重点解决损害群众健康的突出环境问题，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要。“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，让自然生态美景永驻人间。
根据所学知识，结合上述材料，谈一谈：
1、地球母亲给予我们人类哪些慷慨馈赠?（在你的身边，哪些事物属于生态环境）大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等,都属于生态环境。
2、请简要分析“像对待生命一样对待生态环境”的原因。（为什么要保护良好的生态环境?）
①像对待生命一样对待生态环境,保持良好的生态环境，人类才能拥有充足的衣食之源,才能欣赏到丰富的自然美和生态美,才能拥有可持续的发展空间。
②像对待生命一样对待生态环境,才能通过自身努力保护生态平衡、修复生态环境，实现人类活动与生态环境的良性循环,进而实现人与自然的和谐共生。环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想告诉大家好吗
环节五：达标测试
1、某校准备举办一次主题为“美在大自然”的摄影展，下列是组委会收集到的一些照片，你认为其中不合适的是（）
A、松奇石秀的黄山美景
B、夏日大明湖的荷花满塘
C、几位同学扶起摔倒的老人
D、海上波光，日出天际
2、人们在大自然的怀抱里放松自己，赏景、爬山、游泳、呼吸新鲜空气，使紧绷的神经得到了放松，使沉重的压力得到了释放，增添了生活的乐趣，也促进了形体的健美。这表明美丽的大自然（）
①能带给我们欢乐、美的享受②能激发我们对生活、对祖国深深的热爱③是我们丰富物质生活的唯一途径④能丰富我们的人生启示和智慧的启迪。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
3、古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”到了近代，黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确地指出：”我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对此下列理解正确的有（）①人类与自然是生命共同体②保护好自然，人类才能可持续发展③人类应该保护自然，实现人与自然的和谐共生④为了生存与发展，人类应无限制地向自然索取
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、①②③④
4、美丽的大自然给人以美的享受，从古到今许多学者、诗人触景生情留下了大量诗词来描绘自然之美。下列诗句描绘自然之美的有（）
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝③飞流直下三千尺，疑是银河落九天④大漠孤烟直，长河落日圆
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
5、位于新疆塔里木盆地的楼兰古国,在我国汉代时是一个水草丰美、经济繁华的文明之邦,也是丝绸之路上商贾云集的一颗璀璨的明珠。但是,随着塔里木河上中游人口的增多,区域开发活动的加强,楼兰人赖以生存的塔里木河水量急剧减少,甚至经常出现断流,结果导致楼兰地区生态环境不断恶化,最终被沙漠吞噬。这给我们的启示是( )
A.人类离开了大自然就无法生存和发展
B.大自然给我们丰富的人生启示
C.人类应保护大自然,实现人与自然和谐共生
D.生态环境与人类发展关系不大
6、有人说“人类是大自然的主宰”，有人说“大自然是人类的母亲”。你同意哪种观点，说说你的理由。
人与自然和谐共处主题班会教案
人与自然和谐共处主题班会教案 活动目的： 通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。 活动重点： 了解环保知识，明确保护环境人人有责。 活动难点： 懂得保护环境的意义。 活动准备： 1、搜集、整理有关环境的材料。 2、调查周围环境污染情况。 3、PPT、视频课件。 活动过程： 一、谈话导入： 出示:同学们你们知道环保日是哪一天吗？每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。这节课我们就召开以《保护环境爱我家园》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。 二、板书课题：人与自然和谐共处主
大屏幕出示人与自然和谐共处主课件 1、介绍世界环境日的由来及意义。 1972年6月5日～16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。”；“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。会议提出建议将这次大会的开幕日这一天作为“世界环境日”。 2、说说什么是低碳。 低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 3、什么是环境保护法。 环境保护法，在广义上又称为环境法，是调整因开发、利用、保护和改善人类环境而产生的社会关系的法律规范的总称。其目的是为了协调人类与环境的关系，保护人体健康，保障社会经济的持续发展。其内容主要包括两个方面：一是关于合理开发利用自然环境要素，防止环境破坏的法律规范，一是关于防治环境污染和其他公害，改善环境的法律规范。另外还包括防止自然灾害和减轻自然灾害对环境造成不良影响的法律规范。环境保护法除具有法律的一般特征外，还具有综合性、科学技术性、公益性、世界共同性、地区特殊性等特征。环境保护法律规范，最早可以追溯到三四千年前的古代国家，但作为一个独立法律部门的现代环境法出现在世界上是在20世纪六七十年
《人与自然息息相关》教学设计
《人与自然息息相关》教学设计 教学目标 情感、态度、价值观：通过走进大自然、欣赏大自然等活动增进热爱美丽大自然的情感。通过观保护生态环墳主题览等动增强关爱自然、保护生态环的情感与大自然和谐共生的理念。 能力:开展我爱家乡山和水“考察等活动学会成葛大自然之美垴养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。 知识：通过开展学习有关环境保护知识等活动，知道什么是生态环境。理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互关系。 教字重点难点 教学重点:人类生存发展与大自然、生态环境的关系是本项目的 教学重点 教字难点:生态环境的含义“是本项目的教学难点。 教学过程： 一、导课： 生活回望:当你和问学们一起去踏青的时候，,听着小鸟的鸣唱,闻着小草的清香，,内心有什么感受?(同学们畅所言) 教师:大自然是我美丽的家园,人类的生存和发展离不开大自然的恩赐,做大自然的朋友，关爱自然，善待自然，我们既能充分享受大自然的馈赠，又能拥有良好的生态环境，实现人与自然的和谐共生,人与自然息息相关。 二、新授 （一）感受大自然之美 1、观察思考：（1）游桂林，陶醉于美丽的漓江水，折服其雄伟壮观，你游览过哪些风景名胜？记忆里最难忘的景色是什么? （2）请写下自己眼中的大自然的美与同学分享 学生谈感受:大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我门对美好生活的憧憬。 2、探究分享:你知道人类的哪些发明是受自然的启发? 学生谈感受:美丽的大自然给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧。
3、搜集交流:以美丽中国美好家园为庄题o收集家乡自然美景的图片与同学 分享。 学生谈感受:我们的祖国幅员辽阔,南北自然风光各异,名山秀水数不胜数。我门生活对家乡,对祖国深深热爱。 （二）、生态环境一人类赖以生存和发展的根基 1、探究分享一:绿色即生命,你是怎么理解的?谈谈你的想法和看法。 智慧背囊1：人依赖自然,大自然是人类成长的摇篮。人与自然是生命的共同体。 2、探究分享二:二十世纪九十年代,美国科学家建立生物圈二号,历时八年,耗资15亿美元的科学模拟实验最终以失败告终。研究人员发现：生物圈二号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长和生殖,其灭绝的速度比期待的还要快。通过这一实验你想到了什么? 智慧背囊2：生态环墳的含义:影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素,共同构成了我们生态环境。 保护生态环境的意义：人类才能拥有充足的衣食之源,才能欣赏到自然美和生态美,才能拥有可持续发展的空间。 2、保护生态环境的做法; 三、课堂小结： 四、课堂练习;学案选择题 五、作业 保护良好生态环境的意义及做法。
一年级下人与自然教案
第 1 课小水滴变形记 活动目标： 1. 欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2. 乐意参与小水滴游戏活动。 3. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问： a. 小水滴的家在哪儿？ b. 太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? c. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏
一年级下册人与自然全册教案
一年级下册人与自然全 册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课小水滴变形记 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗你们到过哪些地方旅行呢(幼儿自由回答) 2. 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1.出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗我该怎么去呢谁能帮我想想办法幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1.讲述故事 2.师提问： a.小水滴的家在哪儿 b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样它们的身体变的怎么样了变成了什么 C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么 c.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办又变成了什么 d. 四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1.角色表演游戏 a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）
五下--第一单元----人与自然--走进母亲河--教案
课题第一单元人和自然走进母亲河 教学目标要求 1、掌握收集、整理资料的方法，培养创新意识和创新能力。 2、关注家乡的河流，增强水资源保护意识。 3、了解黄河的历史和文化，感悟黄河精神，激发爱国情怀。 重点、难点调查、搜集资料 教学过程 第一课时 师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？ 生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。 生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。 生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。……
师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。 一、研究准备 黄河，这条奔腾不息的母亲河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女······今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去和现在。 在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。 二、参考主题 1、走进母亲河 2、我是环保小卫士 3、黄河文化探秘 第二课时 走进母亲河研究实施 1、了解汾河 自由阅读课本第四页 师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。
2、关于母亲河，你想研究哪些问题呢？在小组内交流一下，筛选和 整理出有研究价值的问题，并制定一个切实可行的研究方案。 3、生分小组完成“走进母亲河”研究方案表格。 4、汇报展示。 5、全课总结。 第三课时 一、师：分析资料的方法有哪些呢？ 生：自己阅读课本5页的方法引导，归纳总结称自己的话说一说。 师生共同总结分析资料的方法。 二、收集资料，了解黄河 人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河？为什么叫黄河?它从哪里来，又要流到哪里去？······以这些问题为起点，我们对黄河作进一步的了解吧。 1、黄河的模样 认真查阅资料，开动脑筋，动手将“母亲河”走过的路画在下面吧。 分小组完成课本5页图。 2、汇报展示。
六年级下册人自然社会全册教案
六年级下册《人自然社会》全册教案 17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。 3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备： 1、历史大查阅：（制成资料卡片） A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程： 一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”） 提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书） 二、交流探究 1、新文化运动 （1）简介新文化运动的背景 （2）阅读教材，知识归纳： A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 （3）资料交流： A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片） B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？ （4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。） 小结：（投影） 提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。 （5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）
人与自然的关系教学设计人与自然教学设计
人与自然的关系教学设计人与自然教学设计人与自然的关系 教学目标: 1．引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。 2. 培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。教学重点： 培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。教学难点： 明确环保的重要性，提高保护环境的意识。 教学仪器：多媒体 教学过程： 一、引入情境
1．出示一些优美的环境照片，并提出问题：你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？ 2．出示一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？ 同学们对二组环境照片谈看法。 教师归纳：我们都喜欢生活在优美的环境中，而且人们的生活离不开优美的环境，环境需要人人去保护、改造。 二、明理提高 1．在我们生活中有很多破坏环境的现象，请大家小组讨论一起寻找这些问题，并想想怎样解决这些问题？ 2. 小组展示自己讨论的结果。 3．你还能否说一说破坏环境的因素和造成的后果吗？小组讨论。 学生谈谈之外，教师补充说：人类的活动导致全球大气中二氧化炭增多。温室相应加剧导致全球变暖。让两极的冰雪融化。导致海平
面上升。导致一些岛国举国搬迁。接着就是氧气减少。气候突变。粮食减产。最后人类灭绝。人类大量使用冰箱空调释放的化学物质破坏臭氧层，使南极出现臭氧空洞，到达地面的紫外线增多。还有重庆酸雨的危害等。这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？ 4. 学生画画，然后展示。 5．问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日呢？（3月22日） 三、学生朗读环保方面我们应该怎么做？ （1）家庭方面的环保： 1、节约用电； 2、出行尽量坐公交车或步行； 3、设计家庭用水环保小主意； 4、家庭用水的再利用； 5、生活垃圾进行分类装放； 6、在外买东西尽量不使用一次饭盒，一次性筷子，一次性塑料袋； （2）学校方面：
四年级人自然社会全册最新教案(完整版)
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
人与自然四年教案
《人与自然》四年级上册教案 课题 7、跟生物学智慧 教学目标： 1、通过教学，使学生了解生物对我们人类生产生活产生的重大影响和启迪； 2、通过“学一学”，使学生掌握一定的仿生创造能力。 3、教学重难点： 通过仿生产生一定的创意。 教学准备： 挂图、课件、微视频 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 新授（播放微视频）从野外回来的时候，我们常常会发现衣服上挂了许多小小的椭圆形的带刺的植物果实。这种长着刺的果实的植物叫苍耳。苍耳的果实表面长有很多小钩刺，能够轻易地挂在小动物的毛皮上，被小动物带到别处，脱落后落入土壤，在合适的环境中，就会长成一株新的苍耳。 通过苍耳果实传播的方式，你有什么发现？ 1、教师介绍“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明。（出示挂图：尼龙粘扣。）1894年，瑞士一位叫乔治的工程师，发现了苍耳果实上密密麻麻的小钩刺。这些小钩刺就是帮助苍耳果实牢牢钩住动物皮毛的“秘密武器”。通过向苍耳学习传播果实的“智慧”，乔治发明了尼龙粘扣。 2、你还知道哪些利用“仿生发明法”进行的创意发明？ 3、教师讲解“有趣的仿生发明法”，讲解“振动陀螺仪”、冷光、“水母耳风暴预测仪”的发明和应用。 4、出示课件：下面这些发明创造是怎样利用“仿生发明法”的？（书上第48页的内容）（教师通过学生的讨论汇报归纳总结，指导学生了解） 5、请同学们把书翻到49页，运用“学一学”的方法，对课桌和椅子进行创意改造。你有什么好的创意，请绘制出设计图把！ 观看关于苍耳的微视频 学生发表自己的见解 听介绍，了解“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明过程。 看书第47页，用自己的话说一说：舵、新型车头、雷达的发明。 认真倾听并了解 讨论，汇报自己的想法 学生小组讨论创意，然后动手绘制设计方案（在书上的表格内绘制）
二年级校本课程《人与自然》教学计划
二年级校本课程《人与自然》教学计划 校本课程概述： “讴歌生命，关注环境。”教学内容定位是介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用。 1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；引进相关资料补充阅读，加强感性认识；引导学生实践活动，强化认识，深化感情。 2、以创新教学为理念，倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力，思维力，创造力。 教学目标： 1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。 <原生故事〉领略生命的差异与共同，讲述生存相依的道理。
<自然启示〉体验自然界的危险与奇异，开拓见识，留下思考。教学重难点： 通过视频及其他资料，培养学生爱护自然，保护动物以及人与自然和谐相处的意识。 有效推进课程的措施： 1 （播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于你，地球地球属于我，地球、地球属于你和我-----）营造气氛 教学内容： 一、走进自然，感受自然之美 1、播放一组自然景观图。 2、学生自由表达见闻。 （老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论。） 3、说说你眼中的大自然。 （鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。） 二、激发兴趣，感悟环保之责 1、课件演示：蓝色的夜空，群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星------” 师述：小时候，我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想，可是不知道什么时
五年级下册综合实践活动教案-第一单元 人与自然 走近母亲河 晋科版
人与自然·走近母亲河 1、初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 2、认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。 3、了解一个黄河治理的故事（大禹治水），感受治水精神。 4、反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 重点：初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 难点：渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 一、播放保卫黄河导入 倾听录音 谈感受 评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是 哪条河？（黄河） 二、了解黄河泛滥的历史 那你对黄河有哪些了解? 学生谈认识 师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智 慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾 无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家 可归。 下面我们看一组黄河决口的资料图片。 看了以上资料，你想说点什么？ 教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重 的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕 它可能会造成的汛情。 三、了解黄河治理知识[来源:学&科&网]
为了治理黄河我们都作了哪些工作呢？（给学生适当空间） 在学生回答的基础上，展示黄河治理课件 师：看了以上资料你想说点什么？ 生谈想法 师：（评价学生发言）新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。你都知道什么？（进入第四环节） 四、了解大禹治水的故事 学生阅读故事 畅谈感受 评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。 五、保护黄河从我做起 从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做？ 学生畅谈 有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。 六、课外活动（任选其一，可都选） ?把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。 ?针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索小作文。
《人与自然》教学设计_模板
《人与自然》教学设计_模板 《人与自然》教学设计 教学内容： 以“环保“为话题，自选角度，写一篇文章，文体不限，题目自拟。 教学设计理念： 1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；作文时引进相关资料补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生实践活动，强化认识，深化感情。 2、以创新教学为理念，倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力，思维力，创造力。 教学目标： 1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。 课前准备： 学生：进行亲近自然的观察、体验活动。准备相关“人与自然”的资料。 老师：有关“环保”的多媒体课件及相关网络资源。 教学流程及设计： 一、走进自然，感受自然之美 1、播放一组自然景观图。 2、学生自由表达见闻。 （老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论。） 3、说说你眼中的大自然。 （鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。） 二、激发兴趣，感悟环保之责 1、课件演示：蓝色的夜空，群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星------” 师述：小时候，我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想，可是不知道什么时候开始，同学们是否注意过，我们很难看见满天繁星，快乐地向我们眨眼睛，你们知道是什么原因吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。）生：是因为地球的大气资源受到污染。 2、小组交流“人与自然“的不和谐。 生：人类滥砍滥伐，造成大量的水土流失。 生：工厂排放废气、废水，污染了空气和水源。 生：人类破坏性地开发，使许多动植物失去了栖息地------ 3、小组表演，激发写作欲望 戴头饰的丹的顶鹤被枪击中，一个小姑娘为了救它，陷进沼泽地。 戴地球头饰的学生哭泣着说：“我已经千疮百孔了，救救我吧------” （音乐响：狂风大作）沙尘暴来了，学生四处逃窜------
例：《人与自然》教学设计
八年级第2课《居家环保更健康》教学设计 一、主题分析 辽宁省义务教育地方课程《人与自然》八年级第二课《居家环保更健康》落实了《大纲》中“友善对待居室环境的行为方式”的要求。在第一课《绿色生态环境》放眼大环境、大视野的基础上，本课是把关注的视野从远焦收回近焦之后的微镜头，密切关注学生眼前生活实际。课题《居家环保更健康》直切主题，明确指出居家环保对人体健康的重要意义，并引申出对待居室环境的友善行为方式。 二、教学目标分析 评价家居环境质量，举例说明家居环境主要污染物的来源，讨论制定防止室内环境污染的有效对策，让学生意识到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染，引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。 三、教学目标设定 （一）知识与技能目标 1、学会评价居室环境质量。 2、使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。 3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。 （二）过程与方法目标： 1、培养观察、讨论、思考、总结的能力。 2、培养学生实践探究的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 1、使学生形成绿色居室，绿色文明的观念，感知环境、亲近环境、关爱环境、尊重自然、顺应自然、保护自然。 2、养成良好的生活习惯，关注健康、珍爱生命，创建健康的居室环境，热爱自己的家庭。 四、教学重点、难点分析 重点：举例说出居室环境的主要污染物。 难点：讨论防止室内环境污染的有关措施。 五、教学资源 （1）《人与自然》教科书。 （2）多媒体教学设备。 （3）本课教学资源包、通过网络收集的相关影片、图片、文字等。 六、教学策略选择 （1）自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 （2）情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实践探究当中。
一年级下册人与自然全册教案
一年级下册人与自然全册教案 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1.出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1.讲述故事 2.师提问： a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? c.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1.角色表演游戏 a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2.操作游戏
(完整)六年级上册人与自然教案
第一课《煤与石油能用多久》教学设计 学习目标： 1、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活的关系。 2、能说出从煤和石油中的提炼物。 3、认识煤和石油的形成过程。 教学过程： 一、板书课题 出示课件 同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？ 生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。。。。。。 2、板书课题《煤与石油能用多久》。 在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。板书：19.煤与石油 二、提出问题 1、通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系？ 2、说出从煤和石油中的提炼物有哪些？ 3、说说煤和石油是怎样形成的？ 三、自主学习（一） 看书2-8页。 思考： 煤和石油各有哪些提炼物？它们有何用途? 四、合作探究 生看书，师巡视指导。 五、展示交流 1、全班交流 a、指名说煤和石油的提炼物及用途。（师板书） b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。。。。。。） c、加工品的延伸（师课件演示） d、没有煤和石油，我们的生活会怎样？（生：生活不便。。。。。。） 2、小结：由此可见，煤和石油非常重要，我们的生活离不开它。所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？ 六、自主学习（二） 1、看书2-8页 2、思考： 煤和石油是怎样形成的？及如何开采？ 煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？ 七、合作探究 生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。 八、展示交流 1、指名说煤和石油的形成过程 出示视频——煤和石油的形成。 2、指名说煤和石油的开采方法 生：浅层煤用露天开采，深层煤用采煤机开采；石油用采油井架开采 小结；煤和石油的形成过程如此漫长，开采如此艰难，这些能源是取之不尽，用之不竭的
人教版新课标小学一年级语文上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教课标一年级语文上册全册教案 教学进度表 我的努力方向是： 1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。 2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。 3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。 教材分析 一、教材编排 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文。两个识字单元个4课，每课认字12--14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、教材特点 （一）综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始
一年级下册《人与自然》电子教案《我在家中这样做》
课题 我在家中这样做执教者丑慧 教学目标 培养孩子自主参与家务劳动的习惯，让孩子逐步养成自己 的事情自己做的好习惯。并且能够主动帮助家里做事情。教学重点理解我是家庭的一份子，为家里和家人付出的快乐与幸福教学用具课件 教学时间一课时 教学过程教学活动 激情导入同学们，你们都参与家庭劳动吗？谁能说说你在家里都做了些什么吗？ 一、启迪园 我的家，有爷爷和奶奶， 有爸爸和妈妈，还有活波可爱的我。 我爱我的家， 我在家里学长大。 你为自己的家具体做过哪些事情呢？ 二、智慧泉 就餐要有序 饮事懂规矩 具体说所你是怎样做的？ 三、家务学着做 家务学着做 自己的事情自己做 妈妈的事情帮着做 学童谣： 家里的事情学着做 爷爷奶奶和爸妈，请您坐下歇歇吧。 我的小手美又巧，自己的事情会做啦！ 穿衣、叠被、梳头发， 刷碗、打扣、洗手帕， 家务事情学着做，我在家里学长大。
教学过程教学活动 作业布置四、活动场 活动场 你最喜欢下面哪个小朋友的做法？为他（地）画上 朵小红花。 五、拓展营 听故事： 小猪宝宝做家务 最近，猪妈妈操持家务还加班，非常辛苦。小猪宝宝想：“妈妈那么辛苦，我要帮妈妈分担一些呀！ 于是它拿起担帚，担唯担，扬 起一片灰尘；它洗了衣服，泡泡飞满天；它炒起了，蔬们在锅里 蹦啊蹦，快要跳出来了！ “大功告成！”小猪宝宝抹 脸上的 汗珠，无比高兴 “吱呀！”妈妈回家了，它瞧了瞧，心里全明白了。 它抱起了小猪宝宝，欣慰地说：“好孩子，谢谢你！”小朋友，你的爸爸妈妈工作多辛 苦哇，你能为他们做些什么呢？ 回家帮妈妈做一件力所能及的事情。 板 书设计我在家中这样做故事分享 教学反思
幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案
教学资料参考范本 幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 幼儿园人与自然活动设计《飞走的歌》教案 设计意图: 一、活动目标与内容的选择 课程指南中指出:从小就要让幼儿初步了解人与环境的依存关系。 《动物 大世界》——不同的家园这一主题主要目标是让幼儿了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系。本活动为实现上述目标预设而成。 《飞走的歌》这一教学活动是一个围绕故事情节的深入而展开的语言谈话活动。在活动中一方面通过故事内容体会鸟类与树的依存关系。另一方面通过跌宕的情节引起思考、争论,让幼儿隐约感悟人类需求与自然规律的辨证关系。 二、教学方法与环节的思考 1、围绕故事情节创设谈话情景 以故事为幼儿创设谈话情境,使情境成为谈话话题的“助手”。一开始充分利用谈话情景启发引导幼儿,然后尽快导入话题引发幼儿围绕要不要用木头开展交谈辩论。在活动中,我充分发挥每位幼儿的积极性,使他们有更多机会交谈,使幼儿感到自己说的话的价值,这样既是口头语言的操作也是动脑的操作。 2、借助辩论形式激发“说”的愿望
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。大班的孩子随着年龄的不断增加,自我评价能力在不断的提高,规则意识也在不断的形成, 具有一定的竞争意识。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件,同时为了进一步培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。尝试采用“辩论会”这一挑战性、趣味性、合作性强的组织形式,发展幼儿思维能力、语言能力,学会合作与挑战本活动。讨论、辩论,让幼儿从中学习从多角度考虑问题:讨论中学会与同伴合作,在辩论过程中,初步学会目标性倾听、辨别性倾听、创造性倾听和批判性倾听.在表达的过程中学习运用完整的语言及与别人对话方式;激励幼儿参与热情,培养合作和集体意识在活动中,教师则通过问题推进,引导策略鼓励幼儿大胆的表达,发表自己的见解。 三、“虚”“实”结合,体现“说”的趣味 在活动设计中,第一环节,通过听小鸟欢快的鸣叫声,引导幼儿根据已有鸟的一些经验大胆地进行想象与表现。第二环节主要通过设疑:砍树又什么用处?木头应该越多越好,进一步来引发问题,让幼儿进行争论。 在第三环节中,通过辩论赛让幼儿自查资料,进行大胆的辩论。让幼儿学会辩证的看问题。在最后的活动环节中,通过对故事情节的不断深入,让幼儿懂得道理,并且以一个美满的故事结局呈现给幼儿,让幼儿对生活充满了美好的憧憬。 活动目标: 1、在感受理解故事的过程中,体验鸟与树的依存关系,了解人类与自然的辨证关系。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解。 活动准备:幼儿前期经验准备:寻找生活中的木制品、了解树的作用。多媒体课件、小红旗若干 活动过程:
《人与自然》教学大纲(1)
中山大学南方学院本科教学大纲 单位：通识教育中心 专业： （注：各教学中心不需填写专业一栏） 二○一三年
目录第一章人是大自然的产物 第一节宇宙“大爆炸”缘起 一、宇宙“大爆炸”的理论依据 二、宇宙学家勾画的宇宙史 第二节地球生命的形成及环境演变 一、生命诞生前的地球 二、生命的诞生及进化过程 三、大气的演化和形成 第三节人类生命的起源 一、人类生命起源的多种说法 二、人类生命起源的理论基础 三、基因在人类生命起源中的作用 第四节敬畏生命 一、自然是人类之母 二、敬畏生命就是敬畏自然 第二章人类文明的演进 第一节原始文明：人类文明的起源 一、原始氏族社会的形成 二、原始宗教的出现 第二节农业文明：人类文明的进步
一、世界四大文明古国概况 二、农业文明的兴衰 第三节工业文明：人类文明的发展 一、工业革命的产生和发展 二、对大自然的疯狂掠夺 三、工业化和现代化的负面效应 第四节生态文明：人类文明的最高形态 一、生态文明是人类一切文明的共同基础 二、生态文明的价值体系 第三章科学发展与低碳生活 第一节科学技术的发展及其负面影响 一、科学技术的发展历程 二、科学技术的负面影响 第二节环境保护问题的由来 一、《寂静的春天》是环境保护的宣言书 二、《寂静的春天》的警示 第三节令人不安的自然 一、地球的现状令人担忧 二、保护环境，拯救地球 第四节节能减排与低碳生活 一、节能减排的内涵 二、低碳生活的概念和意义
第四章经济发展与自然环境的关系 第一节农业发展与自然环境的相互影响 一、农业生产对自然环境的影响 二、自然环境对农业生产的影响 第二节工业发展与自然环境的相互影响 一、工业生产对自然环境的影响 二、自然环境对工业生产的影响 第三节城市发展与自然环境的相互影响 一、城市发展对自然环境的影响 二、自然环境对城市发展的影响 第四节人类经济活动与自然环境的关系 一、人类经济活动与自然环境息息相关 二、自然环境对人类的反馈作用 第五章当代人口、资源与环境问题 第一节增长的极限 一、人口增长与经济增长的关系 二、如何应对人口的增长 第二节人口与环境 一、世界人口的发展状况 二、人口与环境的关系 第三节资源与环境
三年级人与自然教案
三年级人与自然教案 8、美丽的浙江教学目标： 1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。 2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。 3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。 4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。设计理念：通过学习，使用权学生知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。教学重点、难点：了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。教学过程： 1、活动一：让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二：在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。 3、活动三：在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹活动目标： 1、了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。 2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。活动准备： 1、连环画图片、实物投影仪。 2、学生进行“千年古刹”的调查收集工作。活动过程： 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 2、阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。10避暑胜地莫干山活动目标：（1）了解莫干山的地理位置，特点以及它名字的由来。（2）能积极参加讨论，交流，激发学生爱家乡，爱祖国大好河山的思想情感。活动准备：（1）搜集浙江范围的国家级风景名胜的图片与资料。（2）了解家乡的风景名胜，了解它们的地理位置，特点。活动过程：
一年级人与自然教案
第1课太阳的光合热 一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受照射角度与吸热的关系，物体与垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 情感、态度、价值观 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事地记录观察实验 2、认识到自然事物的变化之间是有联系的 3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点 二、教学准备 教师演示：人类利用太阳能的课件及图片 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 三、教学重、难点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受直射、斜射的关系 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、导入 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 1）师生讨论这个对比实验的注意事项 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 3）学生实验、记录
3、物体吸热与受直射、斜射的关系 1)学生阅读书上的实验方案 1) 学生分析对比实验的注意事项 2) 学生实验记录 4、将观察到的数据绘制成图表 1）教师讲解绘制的方法 横、纵坐标各表示什么 刻度值是多少 点和线的颜色要按照教科书的要求来画 2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小 1、总结归纳 总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热六、作业设计 查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理七、板书设计