智力由大脑额叶和顶叶的连接决定
智力由大脑额叶和顶叶的连接决定
一个人智商高低与什么有关？是否大脑越大越聪明？美国研究人员发现，人的智力并不取决于大脑某个区域功能强弱，也与大脑体积无关，而由大脑特定部位之间的连接决定。这一研究结果刊载于最新一期美国《国家科学院学报》。
研究论文主笔、加州理工学院人文社会学博士后让·格拉斯谢尔说，一般智力事实上取决于大脑内部的一个特殊网络，这个网络由灰质和白质组成。灰质是神经元的细胞体，而白质由神经元的神经纤维构成，是大脑各个功能区域之间的“连接线”。
“一般智力由大脑额叶和顶叶的连接决定。”得克萨斯农业与机械大学医学院健康科学中心精神病学和行为科学研究项目副主席基思·扬说，这项研究结果确认，“大脑不同部位之间的良好联系对一般智力而言非常重要”。
一般智力这一概念自1904年出现以来一直备受争议。格拉斯谢尔说，一般智力简单而言就是，聪明的人往往在不同领域均表现良好。“人们很久以前就注意到，通常而言，善于考试者在较多方面表现出色，如果你数学成绩优秀，往往英语也出色，”扬说，“研究人员据此认为，这代表着一种整体智力水平。”
研究人员对241名大脑受损者进行测试，先绘出大脑受损位置，再测试患者智商。
“我们选择大脑部位受损的患者，测试他们的智商，查看他们在哪些领域表现良好，哪些领域不行，然后我们对比测试成绩和患者大脑受损位置，”格拉斯谢尔说，“如此，你可以发现与测试表现不佳相关的区域，意味着这些区域对一般智力而言具有重要意义。”
南佛罗里达大学衰老和大脑修复中心主任、神经外科学教授保罗·圣贝格说：“这项研究在大脑组织缺损的基础上推断出结果。这使得他们（研究人员）能够对那些影响智力水平的区域进行分门别类和精确定位。”
扬认为，这项研究结果可谓在意料之中。他说，研究人员所绘影响一般智力水平的大脑结构图“在我们意料之中，涉及的皮质区域顶叶和额叶正如我们先前所想，这两个部位对语言和数学具有重要意义”。这项研究结果与先前一项研究结果相呼应。同一组研究人员先前发现，大脑网络连接对工作记忆相当重要。工作记忆是人们工作时临时存储和处理信息的短时记忆。
格拉斯谢尔说：“过去，人们普遍将一般智力与工作记忆能力紧密相连，看来那确实有理论依据。”
（文字来源：https://www.360docs.net/doc/9316360832.html,）
保护大脑和提高智力的方法
保护大脑和提高智力的方法 保护大脑和提高智力的方法 1.没事可以哼哼歌曲，这样可以让你的大脑放松，也可以巩固记忆。 2.多关心别人的口气，别人说话的时候注意听取，大脑要反应快。 3.可以多吃含铁的食物，如猪肝、黑木耳这些都对大脑有好处的。 4.没事多看看一片片绿色的大树，这样不仅可以使你的眼睛放松，大脑也可以。 5.一定要多喝水，这样体内才会正常运作、输送血液。 6.要多做运动，做腹式呼吸，能帮助呼吸和大脑。 提高智力的方法 1.制造快乐 之所以你能感受到喜悦和愉快，是因为脑内分泌了一种名叫多巴胺的物质，这种物质还能增进神经脑细胞的发育、扩展神经网络。你可以主动去制造去多巴胺，比如不时给自己设定一些易实现的目标：改善伙食、晚上和女朋友去看电影。当你一想起这些令人愉快的目标，你的大脑就会分泌多巴胺，而你也能更高效地完成工作。 2.吃富含卵磷脂的食物 乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑部更加活跃。而卵磷脂能转化成乙酰胆碱，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷
脂的食物，将有助于提高记忆力。 3.管理时间 科学家在上世纪80年代末发明了一种时间管理方式：用简单的厨房定时器给工作设定25分钟的时限，时间一到就休息几分钟，这会让你的头脑更为敏捷。 4.关掉声音看电视 阻断声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。这样做能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。 5.捏住鼻子喝咖啡或茶 咖啡和茶的香气会通过鼻腔粘膜和嗅觉神经传入大脑，再在脑中对其进行分析。 但现在你闻不到香气了，大脑就只能靠舌头的味觉来拼命分析进到嘴里的东西，这样一来它就得到锻炼了。 6.快走 运动神经中枢在脑的前额叶，运动命令就是从这里下达的。每天进行20分钟的快走可以改善脑部血流量、刺激脑产生有益的活性物质。 研究表明，经常运动可以降低患痴呆症的几率。 伤害大脑的习惯一、嗜烟如命 香烟中的尼古丁可使脑血管痉挛、收缩、硬化、弹性减弱。因为嗜烟成性，大脑很早就出现供血不足、脑细胞营养不良、脑功能减退等情况，如记忆差、易失眠、提早衰老等，甚至发生老年痴呆症。 香烟中的尼古丁可使脑血管痉挛、收缩、硬化、弹性减弱
额叶脑挫裂伤诊治体会
额叶脑挫裂伤诊治体会 目的：探讨额部脑挫裂伤的临床特点、手术时机选择及治疗。方法：回顾性分析2004-2006年33例额部脑挫裂伤临床资料。结果：随访半年，根据格拉斯哥预后评分标准(COS)：康复良好24例(72.73％)，中度残废6例(18.18％)，重度残废2例(6.06％)，死亡1例(3.03％)。结论：应重视患者病情变化、复查头颅CT、掌握其较独特的手术时机，不可仅以意识是否丧失或中线移位或血肿量的多少来确定手术指征，采用适当的手术方式是获得良好预后的关键。 标签：额部；脑挫裂伤；手术时机；治疗 [文献标识码]C [文章编号]1674-4721(2009)03(b)-178-01 额部脑挫裂伤由于其所处的解剖位置与毗邻关系，在临床上有较为特殊的临床特点，常可继发脑肿胀、缺血、水肿及血肿形成，是颅脑外伤病情恶化的主要原因，其发展过程似缓实急，易被忽视，一旦引发瀑布式的病理生理级联反应，可造成广泛的神经细胞凋亡和坏死，易致难以遏制的进行性颅内高压及脑疝形成。严重水肿的原因可能与前额叶底部血管受到大脑镰的卡压有关，笔者就我院在2004～2008年间所收治的33例额部脑挫裂伤对其临床诊治进行分析。 1临床资料 1.1一般资料 本组患者男性20例，女性13例。年龄17～68岁，受伤至入院时间为1～24 h，平均5 h。 1.2受伤情况 车祸24例，高处坠落伤6例，打击伤3例，其中对冲伤所致23例。 1.3临床表现 昏迷10例，嗜睡16例，意识清楚7例。入院时CCS评分8分以下(包括8分)4例，其中6分1例，9～12分5例，13～15分24例。入院时一侧瞳孔散大3例，双侧瞳孔散大1例，其中合并脑脊液鼻漏1例。 2治疗 除1例突发呼吸停止，失去手术机会外，有22例行开颅去骨瓣减压、脑挫裂伤灶及血肿清除术或额叶部分切除术。其中8例术前已有瞳孔变化者，在减压
测试你的大脑处于哪个智商年龄段
测试你的大脑处于哪个智商年龄段 你的大脑处于哪个智商年龄段呢?大脑是思考问题的中枢，是我们智商的储存库，大脑决定了一个人聪明与否。但是呢，大脑的年龄和人的年龄是不一致的，有些人大脑的智商并没有随着自身年龄的增长而增长。那么，想知道你的大脑处于哪个智商年龄段吗?做做下面这些智商测试题吧。下面是为你整理关于的内容，希望大家喜欢! 测试题之你的大脑处于哪个智商年龄段1、你是主管，拿到一笔奖金，你会平均分配给每个人吗? Yes→2 No→3 2、你是商人，你会用别人借给你的钱来投资吗? Yes→3 No→4 3、你是教师，你会向家长打孩子的小报告吗? Yes→4 No→5 4、你是工人，你会在适当的时候偷工减料吗? Yes→5 No→6 5、你是设计师，你会反驳客户的指手画脚吗?
Yes→7 6、你是有钱人，你会花很多钱在公益事业吗? Yes→7 No→8 7、你是长辈，你会在过节的时候亲自下厨吗? Yes→8 No→9 8、你是杀手，你会杀自己的恩人吗? Yes→9 No→10 9、你是厨师，你会在做菜时品尝自己的厨艺吗? Yes→10 No→11 10、你是医生，你会给病人开贵一点点的药吗? Yes→11 No→12 测测你的大脑处于哪个智商年龄段 11、你是秘书，你会透露老板的隐私吗? Yes→A No→B 12、你是船长，你会在危难的时候知情不报吗?
论智商与遗传的关系
论智商与遗传的关系 我们常常用来举例子，天才的孩子是天才，我们称之为遗传，天才的孩子是弱智，我们称之为变异，也许智力这一因素，往往成为我们理解遗传和变异的重要例子，最新的研究中澳大利亚阿德莱德大学、比利时鲁汶大学及英国剑桥大学所属维康信托桑格研究所研究人员共同研究发现，人类性染色体中的一个重要片段的突变，可能会引起智力发育障碍，我们从遗传学的角度上来了解智力的遗传，这一现象。 而人类遗传学，正是帮助我们研究和了解这一遗传现象的途径，在遗传学中，遗传是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征。变异是指生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，广义上的遗传学便是研究生物的遗传与变异的科学。 一般认为遗传学，是一门研究生物遗传和变异的科学，通过研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律。来解决生物的进化和演变过程中出现的各种现象，遗传学中的研究对象即为广义的亲子关系，遗传学中的亲子概念不限于父母子女或一个家族，还可以延伸到包括许多家族的群体。遗传学中的亲子概念还可以以细胞为单位，离体培养的细胞可以保持个体的一些遗传特性，如某些酶的有无等。对离体培养细胞的遗传学研究属于体细胞遗传学。遗传学中的亲子概念还可以扩充到DNA脱氧核糖核酸的复制甚至mRNA的转录，这些是分子遗传学研究的课题[1]。 其中人类遗传学:是以人为研究对象的遗传学研究。进入二十世纪后半叶，又发展了应用统计学方法的群体遗传学，并在人类群体的研究中得到广泛应用。又因为生化遗传的研究取得进展，从而有可能在分子水平上分析遗传性的血液病及代谢异常的遗传机理，在临床诊断及治疗上作出贡献。另一方面随着染色体研究技术的飞速进步，染色体异常引起的疾病已经清楚。另外利用细胞培养也提供了绘制详细染色体图的可能性。人类遗传学由于这些研究领域的进展，而在临床医学、优生学等应用科学方面正在起着越来越大的作用。[2] 研究人类在形态﹑结构﹑生理﹑生化﹑免疫﹑行为等各种性状的遗传上的相似和差别﹐人类群体的遗传规律以及人类遗传性疾病的发生机理﹑传递规律和如何预防等方面的遗传学分支学科。 人类遗传学的基本规律来自果蝇和植物的遗传学研究﹐而後不断地引进其他有关学科的方法学﹐并使其研究内容适应医学需要而得以迅速发展。人类遗传学各个分支学科的研究成果对于医疗保健事业和人群遗传素质的改进有重要意义。也有助于对人种的发生﹑人种的差异﹑民族和群体的变迁等人类学问题的了解。 通常意义上，从生理学的角度上讲，判断人的智商，最直接的方式是看脑袋大不大，或者观察前额的面积，但是历史上曾经脑袋最大的人，他的大脑远远重于爱因斯坦的大脑，可他却是个智力残疾者，因此，这种判断是错误的。研究人员观察爱因斯坦的大脑发现，爱因斯坦的大脑中的沟回，远远多于普通人，并
怎么可以提高孩子的大脑智力
怎么可以提高孩子的大脑智力 1.观察树叶的变化 季节交替，植物的变化最明显。生活中，可以观察树叶一年四季的变化，让宝宝了解季节的概念，同时提升宝宝的视觉空间智能。 夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天就变黄了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开时，嫩绿的树芽又冒出 了头。爸爸妈妈可以带宝宝观察同一棵树，观察1年，并为宝宝讲 解其中的道理。 树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替，提升了孩子的空间智能和自然智能。 2.让孩子形容他最喜欢的动画角色 孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听，他喜欢的角色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊， 它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。 3.认路、数门牌 带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各 条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会 利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。 在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。 4.寻找节目时间表
晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可 以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的 数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。 5.和孩子一起数玩具 晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最 开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放 玩具了。这可以培养孩子的数学智能。 6.看商品标价 逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈 妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也 能提升他的数学智能。 7.增减衣物学数学 天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在 这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天 穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。 宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉 快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。 在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。 *香甜玉米羹* 食材：鲜玉米1根、玉米片半碗、鸡蛋2个、玉米淀粉1汤匙、白砂糖适量 做法： 1)准备原料。
大脑与智力
大脑与智力 摘要： 智力优劣跟大脑的发育有很明显的关系。为了维持大脑良好功能和神经信息的迅速传递，除了保证足够营养供给外，还应对大脑进行许多相应的“锻炼”。 关键词：大脑；智力；发育；开发 正文： 大脑: 大脑又称端脑，脊椎动物脑的高级的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。脊椎动物的端脑在胚胎时是神经管头端薄壁的膨起部分，以后发展成大脑两半球，主要包括大脑皮层和基底核两部。大脑皮层是被覆在端脑表面的灰质、主要由神经元的胞体构成。皮层的深部由神经纤维形成的髓质或白质构成。髓质中又有灰质团块即基底核，纹状体是其中的主要部分。广义的大脑指小脑幕以上的全部脑结构，即端脑、间脑和部分中脑（见中枢神经系统）。 大脑由约140忆个细胞构成，重约1400克，大脑皮层厚度约为2--3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞死亡越多）。一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%。人脑中的主要成分是水，占80%。它虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。大脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。左右脑分工的观念确立：真正确立左右脑分工的新观念，开始于20世纪50年代。在此我们不能不提及一个人，他就是美国加利福尼亚技术研究院的教授、著名生物学家斯佩里。他和他的学生开始在动物身上进行裂脑实验研究，并发现当切断猫（随后是猴子）的左右脑之间的全部联系时，这些动物仍然生活得很正常。更令人兴奋的是，他们可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。后来他们又对裂脑人进行了实验研究，即对严重癫痫病人切断两半球之间的神经联系，使其成为相对独立的半脑半球。结果发现，各自独立的半球有其自己的意识流，在同一个头脑中两种独立意识平行存在，它们有各自的感觉、知觉、认知、学习以及记忆等。也就是说，左脑同样具有右脑的功能，右脑也同样具有左脑的功能，只是各有分工和侧重点而已。 如果进行形象一点的描绘，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。 右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。 左右脑两部分由3亿个活性神经细胞组成的胼胝体联结成一个整体，不断平稳着外界输入的信息，并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。 奇迹般的事实说明脑功能是一个整体，而且一个半球可以代替另一个半球的功能，半个大脑也能挑起一个大脑的重担。斯佩里的研究，在科学史上是相当有特色的。他是在设计大量精巧实验的基础上进行“形象的”推理，从而得出两半球功能性差异的科学结论。由于这一杰出的贡献，1987年，他荣获了诺贝尔奖。大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。正是由于斯佩里的这项研究，促使我们产生了右
大脑开发智力的途径
大脑开发智力的途径 每个人都有极大的潜能。大多数人的潜能只开发了2%～8%左右，其余的97%都蕴藏在右脑中。像爱因斯坦那样伟大的科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能处于沉睡状态。科学家们经过研究与分析，对传统的方法进行了科学的整理，提出了开发大脑潜能的方法。 ①执笔写字②拿筷子③扔东西④刷牙⑤用剪刀⑥擦火柴⑦穿针线⑧操锤子⑨握球拍⑩用毛巾洗脸日常生活中，这10个项目使用左手开发右脑，使用右手开发左脑。 前6个项目都使用左手，右脑潜能才能得到最大开发。但这样会使左脑潜能不能得到最大开发。 前6个项目中，只要有一项使用右手，左脑潜能就能得到最大开发。但这样会使右脑潜能不能得到最大开发。 后4个项目使用某只手，会增加对应半脑潜能的开发程度。总之，左右脑不能同时得到最大开发。 前6个项目都使用右手的人左脑发达，是右利人，也就是世界上绝大多数人。 前6个项目左右手都有使用的人左右脑都发达，是均利手，也就是双撇子。
前6个项目都使用左手的人右脑发达，是左利人，也就是左撇子。 目前人类大脑潜能开发主要指右脑。原因如下：人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。 左右脑的分工，使左脑抽象思维的功能较发达，右脑形象思维功能较发达。左脑的逻辑思维和推理，依据现有知识并在现有理论的框架内得出结论，不产生新的知识。右脑的形象思维是一种脱离语言躯壳，凭借头脑中储有的表象进行的思维。右脑的非逻辑思维则创造新的理论和观念，孕育新的知识。 在信息大爆炸的时代，一个人今天掌握的知识是古代人的几千倍几万倍。因此如何有效地储存如此庞大的信息量是人的潜能开发的关键，而这正是右脑的功能。右脑的信息容量是左脑的100万倍，信息绝大部分存于右脑中。 计算机改变了人们的生活，具有极其强大的功能，然而它能取代的仅仅是人类左脑的功能，即逻辑推理和数字计算的功能。计算机的广泛使用缩小了人们之间左脑能力的差距，我们不得不重新制定评价一个人聪明程度的标准。但是，知觉、形象思维、
大脑与智力的关系1
姓名：杨波学院：材冶学院班级：09成型【1】班学号：0961105116 大脑与智力的关系 摘要： 大脑管理着人体的器官系统。当您往四周移动时，大脑会沿着您的神经发送脉冲，告诉您的肌肉需要做什么。您的大脑还控制着您的嗅觉、味觉、触觉、视觉和听觉，通过大脑您能体验情感并处理情感。在所有这一切之上，您的大脑使您能够思考、分析信息和解决问题。但是，大脑如何让人聪明呢？ 关键词：大脑；智力；关系 科学家们尚未确切研究出大脑中的所有灰质到底如何工作，但他们确实知道大脑的哪一部分能让您思考。大脑皮层是大脑的最外层，也是进行思考和逻辑推理的场所。这些是大脑的高级功能——与基本生存相关的低级功能则发生在大脑更深层的位置。 大脑皮层是大脑中面积最大的部分，上面布满了褶皱，使得大脑皮层恰当地处于颅骨中。如果您取下一个成年人的大脑皮层并将它展开，它的面积可能会有好几页报纸那么大。它分为多个脑叶，这些脑叶中的不同区域控制着与您如何思考相关的特定任务。您以在人脑揭秘中了解有关脑叶的详细信息，这里向您简要介绍各个脑叶所控制的部分：额叶：语言、思考和记忆；顶叶：身体的触觉输入；颞叶：来自耳朵的听觉信息；枕叶：来自眼睛的视觉信息。很明显，大脑皮层会对人的思考方式产生重大影响。但要确切了解大脑皮层如何使人变得聪明，还是有些棘手，这是因为：1.难以接触到大脑——整个大脑包围在颅骨中。2.用于查看大脑的工具，比如（MRI）机，可能要求一个人完全或部分静止。这可能使医生很难观察到现实生活中人的大脑活动。3.大脑如同所有器官一样，在人死亡之后会发生变化。这些变化可能会令我们很难弄清楚，某个人在活着时他的大脑与其他人的大脑相比有何不同。另外，死后的检查也无法评估大脑的活动。 尽管存在这么多挑战，研究人员还是找出了大脑如何影响智力的几个因素。加利福尼亚大学欧文分校2004年的一项研究发现，部分大脑皮层中的灰质对智力的作用比大脑中所有灰质的作用都要大。这些发现表明，大脑许多部位的物理性质（而不是集中的“智力中心”）决定着一个人的聪明程度。1999年科学家们对艾伯特?爱因斯坦大脑的分析看似也支持这一理论。爱因斯坦的大脑比普通人的大脑稍微小一些。但是，他的顶叶部分却比大多数人的都要宽。爱因斯坦大脑中这一面积较大的部位与数学和空间推理相关。研究还发现，与大多数人的大脑相比，爱因斯坦的顶叶中几乎少了一道沟。分析人员推断，这道沟的缺少能使他大脑的不同区域联系起来更方便。 即使科学家们并不完全确定这一过程发生的方式和原因，但有一点很清楚：人的大脑在决定人的智力方面起一定作用。但是，天才与智力之间到底有什么关系？是什么造成一个人比另一个人更聪明？我们将在后面部分研究智力与天才的关系。如同天才一样，智力也很难量化。心理学家和神经学家都曾对智力进行过广泛研究。一个称为心理测量学的研究领域就是专门致力于研究和检测智力的。但即使在该领域内，专家们对于什么是智力或什么是最好的智力分析方法也意见不一。尽管智力对于天才非常重要，但并不是所有天才都在智力测试中得分很高或在学校表现很好。 一个人的全部智力是这三种能力的组合。批评家们则声称，他的理论缺少经验性证据支持。他们还认为，实践智力根本就不是智力，或者它可以通过其他智力理论来解释三元智力理论和多元智力理论都相对比较新颖，批评家们也指出了这两种理论的缺陷。但是，这两种理论可以比传统的IQ测试更好地解释天才这一概念。天才不只是g值很高的人，比如，莫扎特不仅有音乐天才，还生来就具有对数学和图谱的理解力。爱因斯坦的天才跨越了逻辑、数学和空间关系等多个领域。所有天才都具有一个共有的才能——他们有着丰富的创造性智
基因影响大脑结构和智力
基因影响大脑结构和智力 [发布时间:20011127] 来源:http://www.st csm.go https://www.360docs.net/doc/9316360832.html,/fu wu zhinan/fe/ea/ead/mark/20011109-1.ht m 加州大学洛山矶分校的大脑图谱研究人员首次创造出显示个体基因如何影响他们的大脑结构和智力水平的图像。这项发现发表于2001年11月5日的《自然神经科学》（Nature Neuroscience）杂志上，为父母如何向后代传递个性特征和认知能力以及大脑疾病如何影响整个家族提供了令人兴奋的新见解。 研究小组发现大脑前沿部分灰质的数量是由个体父母的遗传组成决定的，根据智力测验的分数的衡量，它与个体的认知能力有着极大的关联。 更为重要的是，这些是第一批揭开正常的遗传差异是如何影响大脑结构和智力的图像。 大脑控制语言和阅读技巧的区域在同卵双生的双胞胎中本质上是一样的，因为他们享有完全一样的基因，而普通的兄弟姐妹只显示60%的正常的大脑差异。 家庭成员大脑中的这种紧密的结构相似性有助于解释大脑疾病包括精神分裂症和一些类型的痴呆症等为什么会在家庭中蔓延。 “我们惊异地发现大脑前沿区域灰质的数量完全是通过继承得到的，可以预言一个人的IQ分数。”该研究的首席研究员、加州大学洛山矶分校神经成像实验室的助教Paul Thompson声称。 家庭成员的大脑语言区也同样极其相似。家庭成员最为相似的大脑区域可能特别易受家族遗传病攻击，包括各种形式的精神分裂症和痴呆症等在内。“科学家使用核磁共振成像技术来扫描一组20对基因完全相同的同卵双生的双胞胎，和20对一半基因相同的异卵双生的同性双胞胎。 通过高速的超型计算机，他们创造出用不同色彩做标记的图像，图像可以显示大脑的哪些部位是由我们的遗传组成决定的，哪些部位更易受环境因素如学习和压力等的影响。 为绘制出遗传对大脑影响的图谱，加州大学洛山矶分校的科学家们与芬兰国家公共卫生研究院和芬兰赫尔辛基大学合作，在一项国家计划中，芬兰研究人员跟踪了芬兰从1940到1957年间所有的同性双胞胎--共9500对，他们中有许多接受了大脑扫描和认知能力测试。 通过分析78个不同的遗传标记，他们的遗传相似性被进一步证实。这些个体的DNA在同卵双生的双胞胎中完全吻合，异卵双生的双胞胎中一半吻合。 最近的研究令人惊讶地显示许多认知技能是可遗传的，遗传对口头表达能力和空间感、反应时期、甚至一些个性特质如对压力的情绪反应等都有极大的影响。 甚至在根据共同家庭环境对统计数据进行修正之后--通常这种共
大脑与智力1
大脑与智力结 课论文 学院：经济与管理学院 专业：09国贸（1）班 学号：0965137122 姓名：张帆
人的大脑与智力 摘要：人的大脑与智力存在着千丝万缕的关系，表现在许多方面，无论什么时候谈论到大脑的时候，总是会涉及人的智商问题。下面通过对大脑构造和医学界的研究来认识一下人的大脑与智商。 关键字：大脑，智商，营养 大脑又称端脑，脊椎动物脑的高级的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。脊椎动物的端脑在胚胎时是神经管头端薄壁的膨起部分，以后发展成大脑两半球，主要包括大脑皮层和基底核两部。大脑皮层是被覆在端脑表面的灰质、主要由神经元的胞体构成。皮层的深部由神经纤维形成的髓质或白质构成。髓质中又有灰质团块即基底核，纹状体是其中的主要部分。广义的大脑指小脑幕以上的全部脑结构，即端脑、间脑和部分中脑（见中枢神经系统）。 大脑由约140忆个细胞构成，重约1400克，大脑皮层厚度约为2--3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞死亡越多）。一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%。人脑中的主要成分是水，占80%。它虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。大脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。左右脑分工的观念确立：真正确立左右脑分工的新观念，开始于20世纪50年代。在此我们不能不提及一个人，他就是美国加利福尼亚技术研究院的教授、著名生物学家斯佩里。他和他的学生开始在动物身上进行裂脑实验研究，并发现当切断猫（随后是猴子）的左右脑之间的全部联系时，这些动物仍然生活得很正常。更令人兴奋的是，他们可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。后来他们又对裂脑人进行了实验研究，即对严重癫痫病人切断两半球之间的神经联系，使其成为相对独立的半脑半球。结果发现，各自独立的半球有其自己的意识流，在同一个头脑中两种独立意识平行存在，它们有各自的感觉、知觉、认知、学习以及记忆等。也就是说，左脑同样具有右脑的功能，右脑也同样具有左脑的功能，只是各有分工和侧重点而已。 如果进行形象一点的描绘，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。 右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。 左右脑两部分由3亿个活性神经细胞组成的胼胝体联结成一个整体，不断平稳着外界输入的信息，并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。 奇迹般的事实说明脑功能是一个整体，而且一个半球可以代替另一个半球的功能，半个大脑也能挑起一个大脑的重担。斯佩里的研究，在科学史上是相当有特色的。他是在设计大量精巧实验的基础上进行“形象的”推理，从而得出两半球功能性差异的科学结论。由于这一杰出的贡献，1987年，他荣获了诺贝尔奖。大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。正是由于
睡眠与智力的关系
睡眠与智力的关系 人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的.缺少睡眠或睡眠过多,都会对智力发育产生不良的影响;而正常的睡眠,则是人体解除疲劳,恢复体力和脑力,有利于工作与学习的一种生理现象. 人的大脑和其他器官一样,必须有张有弛,有兴奋有抑制,才能正常进行智力活动.白天大脑造成疲劳,夜间睡眠时全身肌肉松弛,各种代谢降低,体温降低,有利于体内合成营养物质积蓄大量氧气和其他营养物质,就可以为第二天的脑力运动供应大量的物质基础;睡眠时脑组织对葡萄糖的需要量减少,代谢产物随血液循环带走,从而有利于防止神细胞的功能衰退。 睡眠也是一种生物本能，人在睡眠时，对外界刺激反应减低，心跳、呼吸、排泄等活动减少，有利于各种器官恢复机能。人体内的生物钟支配着内分泌系统，释放各种激素。其中有一种生长激素，其作用是促进肌肉新陈代谢，恢复体力，促使骨骼成长和大脑智力的发展。 儿童时期，此激素分泌呈现夜多昼少的规律，晚上1点到凌晨5点之间释放的生长激素差不多是白天的3倍。显然，如果长期晚睡，必将影响生长激素的正常生理分泌，对生长发育颇为不利，尤其是对身高和智力的影响较大。 此外,神经生理学认为,人在白天所遇到的事情,接受到的刺激都非常多,无数信息汇集在脑海里,只有在睡眠中才能将其过滤,使无用的信息淘汰,将有用的信息加以深化巩固,形成永久的“记忆”。一般来说,睡眠的时间有一个年龄特征,即年龄由小到大需要睡眠的时间会越来越短.初生儿几乎一天之内全部在睡觉;在幼儿园,孩子们必须保证的睡眠时间大约在10～12小时之内;小学低年级,每天需要10小时左右;进入小学高年级后,仍需要每天8小时以上.低龄儿童入睡的时间,以晚上9点以前为好,起床时间则最好在早晨6点半左右；小学中,高年级的孩子入睡时间不宜超过10点,早上在6点前后起床.中午应该午睡,午饭后,缓步5-10钟，然后再午睡一小时，对大脑将大有裨益。大量事实证明，这样的将使大脑在下为和晚上都处于很好精神状态，对于大脑智力的发育也有很大的帮助。 一项最新调查显示，我国城市0—2岁婴幼儿每天睡眠时间比美国同龄孩子平均少1小时。专家表示，婴儿睡眠少和父母习惯、环境因素有关，直接影响孩子今后发育、智力和学习，睡眠不足的孩子多动、好斗、易怒，学习问题多。因此，从0岁开始就应该培养婴儿良好的睡眠习惯，这将使其终生受益。 如今，宝宝也有夜生活。不少儿保门诊医生告诉记者，一些婴幼儿迟迟不肯睡觉，很大一部分原因是父母睡得晚造成的。 世界卫生组织一项调查显示，27％的人群都有睡眠问题。强生睡眠医务俱乐部对婴幼儿的一项调查显示，23.5％的6岁儿童有各种睡眠问题，20％的3岁儿童有夜间惊醒现象，84％的3岁以上儿童有长期睡眠困扰，表现为不愿意睡觉或夜间惊醒。 第二医科大学校长沈晓明博士告诉记者，我国0—2岁婴幼儿每天睡眠时间比美国同龄儿童平均少1个小时，是由社会和环境因素造成的。现在的父母普遍睡得很晚，所以宝宝也相应缩短了晚间的睡眠时间。因而，儿童的种种行为性失眠便由此产生，诸如：晚上到了睡觉时间而不愿意上床、入睡时间往后顺延或者长时间惊醒等问题时常出现。 根据规定，新生儿的睡眠总量应该在每天16—20小时，日间、夜间睡眠量相等；而婴儿的夜间睡眠应该为9—12小时，日间小睡，每次长度为30分钟至2小时；而到9个月时，应建立起稳定的睡眠规律。 研究发现，晚间睡眠不足而白天嗜睡的孩子不仅发育缓慢，学习问题突出，注意力、记忆力、组织能力、创造力和运动技巧相对较差。特别是在行为问题上，夜间晚睡的孩子更容易出现好斗，同时还可能伴有多动症、自我控制能力差、容易精神不集中。在情
有关脑容量会不会影响大脑智力的发育
有关脑容量会不会影响大脑智力的发育 脑与智商的关系 美国科学家Moran Cerf博士在《自然》杂志上发表文章称：他的研究团队开发了一种能记录大脑高级活动的系统。即可以通过脑活动电子图像确认做梦者的梦中情形。 《盗梦空间》似乎有了现实版的梦境捕捉器。21世纪被称为脑和意识的世纪，科 学家依然对情绪、精神、智力等大脑高级复杂功能的认知甚少，有关脑容量越大人越 聪明这般言之凿凿的定论也一直在坊间流传。 脑容量究竟是什么?以什么单位计算?脑容量大小真的与智商相关吗? 脑容量是含义 颅骨内腔容量大小，即我们所说的脑容量。定义虽简单，但如何准确对脑容量大 小和大脑结构量化，却是近年来有了核磁共振成像技术以后的事，否则我们只能通过 将细沙灌入颅腔再倒入量杯里去测量了。 关于大脑的学说众说纷纭，有学者认为脑容量是一个体积和重量的综合概念，脑 容量是随着体积和重量的增减成正比例增减的，有人认为它除了空间概念外，也包括 大脑、小脑和脑干的重量。 但现在，更多的学者将脑容量当成一个一般物理学概念以立方厘米来计算脑容量，计算神经细胞集中的神经细胞体、大脑灰质、大脑白质和脑脊液等的容积。 而大脑核磁共振图像无疑为它的研究提供了手段，核磁共振成像利用多位素模式 分析将大脑血管含氧量情况和活跃程度表现出来，再参照人看到的图像与大脑成像之 间建立起来的数字模式基准，对大脑所想内容进行描绘。 脑容量并非越大越好 发现了相对论的科学家爱因斯坦，被公认为是世界上最聪明的人。他去世后，脑 子被医生开颅取出，称重为1230克，并不比普通人脑重，也和普通人脑一样大小。 北京大学信息科学技术学院视觉与听觉信息处理国家重点实验室学术委员会委员、中 国科学研究院心理研究所研究员沈政教授说，简单地认为脑容量越大，人越聪明，脑 高级功能发挥得更好，是简单粗暴的。 脑容量这种说法本身并不科学。中国科学研究院心理研究所研究员、博士生导师 翁旭初说。
双额叶脑挫裂伤 - 副本
病程记录（一） 2016-12-17，17:38 患者李寿堂，男，74岁，农民县。以“外伤致头痛4天”之主诉入院。4天前患者上厕所时不慎摔倒，当即觉头痛不适，休息后无好转，在当地诊所就医，予口服药物治疗（具体不详），效差，为求进一步诊治，家属送诊。门诊行头颅CT检查后以“闭合性颅脑损伤”之诊断收入我科。伤后无昏迷及抽搐，无恶心、呕吐，食纳差，夜休差，小便正常，未解大便。既往体健。查体：T:36.5℃；P:72次/分；R:20次/分；BP:140/70mmHg。老年男性，发育正常，营养良好，疼痛面容，神志清，精神差，扶入病房，查体合作。全身皮肤粘膜无黄染、皮疹及出血点，浅表淋巴结不大。头颅五官无畸形，枕部头皮触痛，少许血痂，未见皮肤裂口。额纹对称，眼裂等大，双侧瞳孔等大等圆Φ约3mm，对光反应灵敏。外耳无畸形，外耳道无分泌物，乳突无压痛。鼻通气畅。鼻唇沟对称，鼻腔无血迹，通气畅。口唇无紫绀，伸舌居中，咽不红，扁桃体不大。颈软、无抵抗感，颈静脉无怒张，甲状腺不大，气管居中。胸廓对称无畸形，胸部无压痛，未及骨擦感及骨擦音，双侧呼吸动度一致，双肺叩诊呈清音，听诊呼吸音清，未闻及干湿罗音及胸膜摩擦音。心界不大，心率72次/分，律尚齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音。腹稍隆，未见胃肠型及蠕动波，全腹软，未触及包块。无压痛、反跳痛。肝脾肋缘下未触及，肝浊音界正常，双肾区无叩击痛，移动性浊音阴性，肠鸣音3次/分，未闻及气过水声。肛门及外生殖器未见异常。脊柱四肢无畸形，活动自如。四肢肌张力及肌力正常，腹壁反射，膝腱反射反射正常，无髌阵挛。双侧巴彬斯基征阴性。辅助检查：头颅CT检查提示：1.双额叶脑挫裂伤；2.左侧基底节区腔梗。3.脑萎缩。初步诊断：1.闭合性颅脑损伤（中型）双额叶脑挫裂伤枕部头皮损伤。2.左基底节区腔梗。3.脑萎缩。诊断依据：1.外伤史；2.查体所见；3.头颅CT及X线片所示。鉴别诊断：1.弥漫性轴索损伤；昏迷程度深，昏迷时间长，加上头颅CT所示，故排除；2.脑出血；该患者有明确外伤史，既往无高血压病史，加上头颅CT所示，故排除。诊疗计划：1.查血、尿常规，肾功、电解质等；2.给予预防感染、促进创伤愈合和营养脑细胞及对症治疗；3.告知病情，必要时复查头颅CT。/郭邦振 2016-12-18，11:00 主任医师查房记录 雷拴虎主任医师今晨查房。患者生命体征平稳，夜休差，自述头痛、头晕仍著，稍觉恶心、未呕吐，伤处疼痛较前减轻，心肺腹未见异常，颅神经未见异常。生理反射存在，病理反射未引出。雷拴虎主任医师今日查房分析病情，根据外伤史、查体及相关辅助检查，现“闭合性颅脑损伤”诊断明确，继续给予促进创伤恢复和营养脑细胞及对症治疗，预防并发症。密观察病情变化。完善入院检查。 /郭邦振 病程记录（二） 2016-12-19，10:28 入院第3天，患者昨日诉头痛频繁，加用20%甘露醇100ml静滴，头痛缓解。复查头颅CT：未见明显变化。今晨查房患者仍感头痛，无恶心及呕吐。夜休差，食纳差，二便正常。查体：生命体征稳定。双侧瞳孔等大等圆Φ约3mm，光敏。颈软，无抵抗。胸廓对称，心肺腹未见异常。加用尼莫地平片2片3次/日，改善脑血管痉挛症状，尼美舒利缓释胶囊镇痛，余继续目前治疗，预防并发症。密观察病情变化。 /郭邦振 2016-12-22，09:13 主任医师查房记录 患者病情稳定，今晨查房患者诉头痛、头晕症状稍轻，无恶心及呕吐。夜休差，食纳一般，二便正常。查体：生命体征稳定。头颅五官无畸形。双侧瞳孔等大等圆Φ约3mm，光敏。耳鼻口内无异物分泌。颈软，无抵抗。胸廓对称，心肺腹未见异常。雷拴虎主任医师查
简述知识与智力的区别和联系：简述流体智力和晶体智力的区别
简述知识与智力的区别和联系|简述流体智力和晶 体智力的区别 知识与智力是两个完全不同的概念 知识是人们对客观事物属性及其联系的认识，以知觉、表象、概念等心理形式存在。知识是可以通过书籍或其他人造物独立于个体之外的。知识按照内容分，可分为自然知识、社会知识、思维知识;按照人对知识的反映程度分，可分为反映事物外部属性、外部联系的感性知识，反映事物本质属性、内在联系的理性知识;按知识的来源分，可分为直接知识和间接知识。直接知识是人类从社会实践中直接获得的，间接知识是人通过书本学习或其他途径获得的，但从其总体说，都来源于实践。知识的学习是学校教育的基本内容。知识是无穷无尽的，人的一生也只能掌握其中极其有限的部分。 智力是人的一种心理品质，是大脑的功能，是使人能够顺利从事多种活动所必须的各种基本认知能力的有机结合。一般认为，智力主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力及思维能力。智力的核心是思维能力，是整个智力活动的最高调节者，它保证人们能够有效地进行认识活动。所以智力是指人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题和适应环境的多种能力的总和。 由于智力包括几种不同的能力，因此人在某一方面有特殊能力或专长并不能等同于高智力。例如有的人记忆特别好，但逻辑思维差;有的人语言表达能力好，但实践能力差等等，这只能说某人在某方面发展得不错，不等于智力发展的一定好。 知识与智力的关系 知识与智力不能等同。有人常常把知识与智力混淆不清，以为知识多就是智力高，其实知识并不等同于智力。知识是智力发挥作用的基础性要素，而智力的高低部分取决于相关知识在量上的积累。有的孩子学了许多知识，但不知其中的道理，因为他们只是被动的接受，机械地记忆，不能举—反三，触类旁通，缺乏创造性地解决
大脑发展规律
行为和意识的物质基础之一是脑。脑的变化是经验的结果，环境对脑的功能影响重大。大部分大脑发展取决于基因和环境，发育中大脑的可塑性代表着正常环境中一扇机会的窗口，而在不利的环境中则代表一段脆弱的时期。 一、大脑生长、神经发育与环境（0-3岁） 胎儿大脑生成的神经元远远超过所需要的数量，出生后数量逐渐减少，胎儿发育的前几周是关键时期。 1．胎儿时期开始发育的系统： 躯体感觉系统：触觉、痛觉、温度敏感性 前庭系统：平衡和运动 视觉、听觉、嗅觉和味觉 语言和记忆系统初步形成脑结构 （1）对大脑发育有利的环境： 1) 移动和接触 n 视觉和运动是婴儿感受外界的最初通道 n 出生后立即练习控制肌肉：用眼睛看和用身体、嘴、手触摸许多东西 n 脊椎里的髓磷脂增长由上至下，因而孩子嘴部、眼睛、手臂的手的运动控制能力的发展先于腿和脚 n 要允许孩子用手和手指玩东西 n 抚摸、轻拍和活动胳膊等活动有利于运动系统的发育 2) 丰富的视觉环境： n 婴儿一出生就能模仿一些动作 n 4-6个月两眼可以协调使用 做法：
n 经常变换生活空间的视觉环境，色彩分明，形状简单，轮廓明确(3岁前要形状色彩要丰富，3岁后要限制，不然会妨碍注意) n 但是要保留一部分他熟悉的东西 n 经常演示玩具的玩法，并逐步移近 3) 倾听世界 n 颞叶的听觉通路需要较长时间发育，7-10岁才能完善 n 新生儿能区别声音的频率高低 n 1-2月时能感觉声音和音乐的节奏（早就开始听音乐） n 第一年是感受语言和培养与他人交流兴趣的关键时期（尽量多和他有语言上的，还有表情上的交流，培养他与人交流的兴趣） （2）实验证明： l UC Berkley的问候语实验–尽早熟悉语言（每天和胎儿问好的组，结果母子关系好） l 怀孕期间处于过分刺激的声音环境中–不正常的听觉注意力和发展 l 如果过分吵闹、或过分混杂–听觉系统会排斥所有声音，对声音的加工能力就下降了 l 反复讲童谣、月儿歌曲、充满爱的话语、读书 2．2-3岁的大脑发育 伴随脑发育形成的行为： l 左右手习惯建立：1-4岁 n 与大脑的半球生长有关 l 感觉与运动控制完全成熟：3-4岁 n 与大脑的感觉运动区生长有关 l 知觉与语言快速发展：1-3岁
情绪与智力的关系
情绪与智力关系 “情绪智力”是人类对自身精神世界的认识的新突破；它弥补了传统智力概念的局限，否定了长期以来流行的智力评估的绝对权威。神经科学的最新进展表明，情绪智力是右脑的非逻辑智慧。这一认识提示我们，情绪智力与传统智力的互补性是揭示成功奥秘的关键。 [关键词] 情绪智力；智商；右脑革命；互补性；成功 20世纪90年代以来，一个心理学的新概念——“情绪智力”在美国悄然兴起，并以更为通俗的“情绪智商”术语迅速扩展到涵盖面极广的人才资源的开发与管理中，成为一个国际性的热门话题，近年来在我国也受到普遍的关注。情绪智力冲破传统智力概念的桎梏，首次明确地把与情绪、情感的认识、调控相关的能力纳入智力的范畴，是极富创见的，可以说是对传统智力概念的观念性革新。本文拟对这种革新的产生依据与理论来源作一较为深入的分析，以有利于进一步认识情绪智力的意义，发挥其积极作用，开创自己的成功人生，促进社会文明。 一、从智商的绝对权威到对人的整体成就的重视 人类历来重视智慧，20世纪初问世的智商（Intelligence Quotient缩写为IQ）一直作为测量与衡量一个人的智力（Intelligence）的指标，筛选人才的基准，已流行了近百年，应用十分普遍。在西方，几乎没有一个人在他的一生中能够回避这类测验。但是在这极其持久、广泛、庞大的各类智力测验的研究与应用中，心理学家对于什么是智力的问题并未得到令人满意的回答，对于智商在多大程度上预测一个人的未来成功深感困惑。大量事实表明，高智商者不一定就踏上了成功的坦途，而智力商数平平者也不乏卓越超群的成功者。于是，越来越多的心理学家对智商的权威性提出了质疑与挑战。 众所周知，传统的智力测验代表的只是一个人的言语能力、数学逻辑能力，这对于一个人的成就显然是非常必要的，但决不是惟一的和充分的。从整体的人生成就来看，在传统的智力之外，显然还有一些与成功的关系更为密切的东西被忽略了。心理学家通过对人的千变万化、丰富多彩的精神世界和智慧能力的长期探索，以找回被排除在智力因素以外的东西，最终导致心理学新概念的产生。 （一）情绪智力的孕育与萌发 在对传统智力概念的挑战中，首先要提到美国心理学家、教育学家加特纳的“多元智能的研究”[1]（第43页）。他在80年代初推行了一套儿童多元教育计划，尖锐地批评了他称之为“IQ思维模式”的单一性和一成不变的弊端，并大声疾呼：现在，已到了从更广阔的范围来探讨智能这个问题的时候了！1983年，他在《心智的构造》一书中明确指出，人的智慧和能力是多种多样的，至少归为七大类：即语言与数学这两种标准的学业能力；空间认知能力；运动才华；音乐天赋；最后两种他称为“个人智能（亦译人格智能）”的同体两面，一面是人际关系能力，另一面是所谓“内心的”自我审视能力[1]（第42页）。人格智能与一个人的为人处世密切相关，能把握自己内心的真实情感、自我调谐，才能认知他人的情绪、动机、愿望，并作出适当的反应，建立良好的人际关系。他认为教育对孩子的惟一任务是帮助他们发挥自身的潜能，步入适合他们发展的领域，并获得对成就的满足感，而今天的教育大大迷失了这个方向。通过对人的整体成就所需能力的全面考察，他合理地指出，成功的道路有千万条，导致成功的能力也是多种多样的。可见，加特纳的智能多元化理论，特别是其人格智能理论，孕育着智力结构的革命性变革，萌发着情绪智力的光辉思想。 （二），情绪智力理论基础的奠定 美国心理学家塞洛维和梅耶接过加特纳的智能多元化理论，创造性地发挥了人格智能的基本
额叶脑挫裂伤56例观察
额叶脑挫裂伤56例观察 发表时间：2013-02-19T13:35:50.093Z 来源：《医药前沿》2012年第30期供稿作者：周宇陈淳邓发斌 [导读] 探讨额叶脑挫裂伤的临床特点及诊治经验。 周宇陈淳邓发斌（成都市第六人民医院神经外科 610051） 【摘要】目的探讨额叶脑挫裂伤的临床特点及诊治经验。方法对2009年1月～2012年6月以来我科收治的56例额叶脑挫裂伤患者的临床资料进行回顾分析。结果 56例患者保守治疗27例，手术治疗29例，根据G0S评分标准：恢复良好38例(67.9% )，中残8例(14.3% )，重残3例5.4% )，植物生存1例(1.8%)，死亡6例(10.7% )。结论额叶脑挫裂伤患者，早期病情多较轻，但病情变化快，可突发加重，严密的病情观察，动态CT复查，早期及时的手术治疗可有效提高治愈率，减少病残率及死亡率。 【关键词】额叶脑挫裂伤诊治手术时机 额叶脑挫裂伤是临床上常见的一种颅脑损伤，早期病情多表现较轻，但病情变化快，部分患者或突发加重来不及抢救而致严重后果。我院于2009年1月-2012年6月共收治56例额叶脑挫裂伤患者，现报道如下。 1 临床资料 1.1 一般资料本组56例，男44例，女12例，年龄18～73岁，平均37岁。致伤原因：车祸伤35例，坠落伤9例，跌伤7例，打击伤5例。所有患者入院时皆行头部CT检查，受伤到CT检查时间<1 h 28例，1～6 h l8例，>6 h10例；受伤着力点以枕顶部最常见，占48例(85.7% )，额部着力8例(14.3%)。 1.2 临床表现伤后有昏迷史29例，入院时有头痛35例、呕吐17例、精神症状9例。入院时意识：清楚22例，嗜睡21例，昏迷13例，GCS评分：3～8分15例，9～12分23例，12分以上18例。 1.3 头部CT表现单侧或双侧额叶有点片高密度或混杂密度，随病程进展伴不同程度脑水肿，部分出血多者形成脑内血肿，其中双额叶脑挫裂伤45例，单侧额叶脑挫裂伤11例，合并双侧颞叶脑挫裂伤11例单侧颞叶脑挫裂伤21例。合并颅骨骨折18例，其中枕骨骨折11例，额骨线性骨折4例，额骨凹陷性骨折2例，顶骨骨折1例，枕部硬膜外血肿6例，额部硬膜外血肿5例。 1.4 治疗方法本组入院当日9例患者急诊行手术治疗，手术方法根据术中须减压部位予额部冠状皮瓣切口、单侧或双侧额部骨瓣开颅，单侧或双侧额颞瓣开颅，双侧额部骨瓣开颅保留中线处2-3cm骨桥，术中根据减压情况酌情去除骨瓣；47例先采用药物治疗，均予以抬高床头15-30o休息、吸氧、通畅呼吸道、保持大便通畅、镇静、止血、脱水、营养脑细胞、对症支持等处理，首剂脱水药物多于伤后6-8小时输入，根据入院时意识状况、有无脑脊液漏、合并伤等表现，酌情加用抗生素，同时做好术前准备，注意瞳孔意识、生命体征等观察。治疗2～9 d过程中，共20例患者行手术治疗，其中l4例出现头痛或意识障碍加重，4例出现一侧瞳孔散大，光反射消失，2例突发意识丧失，双侧瞳孔散大，光反应消失。复查头颅CT皆提示脑挫裂伤及水肿范围扩大，其中7例脑内血肿增加，鞍上池或四叠体池均明显变窄或消失，环池宽度明显减小或消失。 2 结果 本组皆随访3-6月，根据GOS评分标准：恢复良好38例(67.9%)，中残8例(14.3%)，重残3例5.4%)，植物生存1例(1.8%)，死亡6例(10.7%)，其中3例入院时已呈濒死状态，抢救无效于短期内死亡，2例死于术后并发症，1例死于突发脑疝，未来得及手术。 3 讨论 额叶后部为视丘下部、脑干等重要结构，额叶脑挫裂伤尤其是双额叶脑挫裂伤所致的脑移位很容易造成继发性脑干损伤，可突发形成脑疝。患者可由清醒突发昏迷，瞳孔散大对光反射消失、继而呼吸心跳停止。额叶脑挫裂伤早期临床表现多较轻，中线移位可不明显，但患者脑水肿消退慢，病情复杂多变，部分可突发加重来不及救治而致严重后果[1]，当前环境下，更易滋生医疗纠纷。本组中1例患者，入院后清醒，偶有烦躁，CT提示双额叶脑挫裂伤伴脑内小血肿，予保守治疗，入院后9d出现血压升高、脉搏减慢、稍烦躁、小便失禁等表现，予加大脱水药物治疗情况下突发昏迷，继而迅速双瞳散大、呼吸停止，未来得及手术，抢救无效死亡。因此综合治疗、严密观察和早期及时的手术对额叶脑挫裂伤患者的救治十分关键。 额叶脑挫裂伤常表现为额颞部为主的头痛、烦躁等，药物治疗多无显著效果。如患者明显头痛加重或烦躁不安提示颅内可能出现血肿或者水肿增加，需及时复查头颅CT[2]。额叶脑挫裂伤早期可无明显瞳孔异常，随颅内压升高可出现瞳孔缩小，对光反射迟钝，一旦有瞳孔散大，病情往往迅速加重，救治困难，因此保守治疗期间观察上更应注意有无以下表现：血压持续升高、脉压差加大、脉搏宏大有力、脉率变缓、呼吸深大等，动态CT复查。对于手术应采取积极的态度，适当放宽手术指针。手术时机的选择将很大程度上影响患者的预后，及早清除有占位效应的颅内血肿是提高颅脑损伤患者疗效的最有效措施，任何拖延颅内血肿清除术都会导致患者死残率增加[3]。我们认为额叶脑挫裂伤以下情况可考虑手术治疗：1. 伤后即有明显持续烦躁不安、持续昏迷、瞳孔改变，CT提示颅内占位效应较重 2.单侧额叶脑内血肿>20ml 3.中线移位>5mm 4.积极保守治疗前提下仍然头痛剧烈，频繁呕吐或意识障碍进行性加重，甚至合并小便失禁及瞳孔改变 5. 动态复查头颅CT示：血肿量增加，额叶挫伤区水肿范围明显扩大，环池、鞍上池明显变小甚至闭塞。 综上所述，额叶脑挫裂伤患者早期病情表现可较轻，但病情变化快，部分突发加重，综合治疗，严密的病情观察，动态CT复查，适当放宽手术指针，早期及时的手术治疗可有效提高治愈率，减少病残率及死亡率。 参考文献 [1]张定平，谭绪云，肖春明，等.前额叶底脑挫裂伤的临床救治(附55例报告)[J].中国临床神经外科杂志，2010，15(11)：682—683. [2]王延金，陈风华，刘劲芳，等.创伤性局部脑水肿CT动态变化的研究[J]l中国医师杂志，2005，7(6)：792-794. [3]江基尧，于明琨，朱诚，等.2284例急性颅脑损伤病人l临床疗效分析.中华神经外科杂志，2001，17(3)：188.