我敬佩的警察叔叔教案资料

我敬佩的警察叔叔教案资料
我敬佩的警察叔叔教案资料

我敬佩的警察叔叔

我敬佩过很多人,比如说妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。但最敬佩的一个人却是一位警察叔叔。

有一天,我去书店看书。在路上,我看见一个小偷在偷一个妇女的钱包。刚好一个警察叔叔经过,看到了这件事。立刻迈开步子,向前追去。小偷回头一看,看到了一个警察在追自己。小偷心想:完了,万一被警察追上了。我可就要坐牢了。早知道就不偷钱了,完了。哎!哎!哎!哎!哎!哎!小偷再回头一看,警察离自己越来越进。心中有了一个可怕的想法。小偷把警察带到了一个荒无人烟的地方。突然停止了脚步,从腰间哪出了一把匕首。向警察刺去,警察灵巧的躲开了。警察叔叔和小偷来了一场生死搏斗。小偷又把匕首向警察叔叔刺去,而这次,警察叔叔一不小心就被小偷的匕首刺中,鲜血直流。可是警察叔叔并没有退缩。警察叔叔和小偷你刺我一下,我打你一拳。

最后,邪不能胜正,小偷终于被警察叔叔给制服了。警察叔叔带着鲜血,把小偷关进了牢里,把钱包还给了妇女。你听了我讲的故事,你也一定和敬佩这位警察叔叔把!

我最敬佩的一个人是警察叔叔。一天,烈日当空,骄阳似火,我飞快地跑回家,在路上,我看见一位身体魁梧的警察,他身穿笔挺的深蓝色警服,腰间白色的皮带上挂着一部对讲机,头上戴着一顶帽子,上面的国徽在阳光的照耀下闪闪发光,显得更加威严,庄重。路上,自行车,摩托车,汽车……人来人往,川流不息,那位警察叔叔在路中间不停地指挥着交通,他身子站得笔直,汗水浸湿了他的制服,额头上冒出了豆大的汗珠,也顾不上擦一把,两手不停地挥舞着,保证了道路的畅通,看到这里,我油然生出一种敬佩之情。

特别有一次,在防学的路上,天气突变,狂风夹着黄豆大的雨点迎面扑来,我撑着伞,急急忙忙跑回家,在十字路口,我看见一个小朋友没有雨伞,而且湿淋淋的,警察叔叔看见了急忙跑了过去,连忙把雨衣脱下给小朋友披

上。豆大的雨点泼洒在警察叔叔的身上,警察叔叔亲切地问哪个小朋友:“你站在这里干什么呀?”小朋友说:“我不敢过马路。”于是警察叔叔牵起小朋友的手。送小朋友过了马路。接着警察淋着雨回到了自己的岗位上,继续指挥交通。交通警察叔叔的辛勤工作,换来城市的交通安全,换来了千千万万个家庭的幸福生活。他的精神多么值得我们敬佩!

在我的身边,有很多值得我敬佩得人,可我最敬佩的是一直默默无闻工作的警察叔叔。

有一天,我和爸爸妈妈起床晚了,爸爸妈妈的工作单位离家有很远,我只好无可奈何地自己走着去学校了。一路上我一会跑,一会走,累得气喘吁吁。快到交叉路口时,我发现绿灯只剩下三秒钟了,我立即飞奔而去,正在我快到交叉路口时,红灯亮了,而且要等八十秒!我心想:八十秒可以走很远的路程。我急得像热锅上的蚂蚁一样。于是我加快脚步,硬着头皮想冲过去。就在这时,一位高个子警察一把拉住了我,“小朋友,你怎么能闯红灯呢?这样是很危险的。”警察说道。“我上学快迟到了。”我心生怨气。“快迟到了也要注意安全呀。生命是最宝贵的。”听了这番话,我的怨气消失了,默认地点了点头。心想:警察叔叔每天在马路上风吹日晒,干起工作来却是一丝不苟。为了他人的生命安全,自己默默地奉献着。想到

这,我不禁心生敬意。从那以后,我每次过马路时,都会想起叔叔的话,耐心等待,严格遵守交通规则。

还有一次,我去买东西时,看到一辆出租车和一辆电动车相撞了,骑电动车的人已经倒在地上,伤势严重。过了一会,警察来了,我一看还是那位高个子的警察叔叔,只见他一边打电话,一边跑到那位骑电动车的人身边察看伤情,还不停地说:“您怎么样?别怕,救护车马上就到。”安抚了伤者后,他又忙于向出租车司机询问及维持围观者拥挤的秩序。看着他忙碌的身影,我对他的敬意油然而生。

像这位高个子警察叔叔一样的警察还有千千万万,他们不畏严寒酷暑,日日夜夜指挥着交通,尽管他们疲惫不堪,但干起工作来却是这样尽职尽责。这样的人怎能不值得我们敬佩?这种精神又怎能不值得我们学习呢?

我敬佩的人不管严寒酷暑,都坚守在自己的岗位上,指挥来来往往的车辆和行人。他就是:交警。

有一次,夏天,天气炎热,人们热得像蒸笼里的包子一样。那天正好是星期天,我和妈妈在上街路上,我看见了交警。他在指挥来往的车辆,我心想:“这么热的天气,交警叔叔不怕热吗?”仔细一看,交警叔叔额头上的汗珠像断了线的珍珠直往下掉。可他却没有松开领带,也没有脱下服装,更没有到树荫下去乘凉,而是继续维护交通秩序。在烈日的照耀下,交警叔叔的皮肤都有些黑了。

还有一次,在上学的路上,走到xx门口。当时正下着倾盆大雨,又没有红绿灯,车辆把路口堵了个水泄不通,要迟到了,正当我万分焦急时,交警叔叔出现了。他冒着倾盆大雨疏导车辆。不一会儿,路渐渐的恢复了畅通但他的衣服也已经全部都湿透了。

我很敬佩交警叔叔那一丝不苟地履行自己职责的精神。

生活中,有许许多多的人在为服务大众而默默付出着,也许你毫无察觉,可是这些值得我们尊敬的人无处不在,警察叔叔就是其中中一员。

去年放暑假的一天,我和妈妈一起去超市购物。我们走到一个十字路口的时候,看见一个大哥哥骑着自行车正想从斑马线上过马路。突然,红灯亮了,他赶紧把车刹住,可是,由于自行车惯性作用的缘故,还是向前冲出了一米多远。

这时,一个警察叔叔走了过来,对大哥哥说:“孩子,请你跟我过来一下。”大哥哥以为警察要处罚自己,便自然自语地说:“警察只会欺负小孩。”警察听到了,微笑着对大哥哥说:“我不是欺负小孩,你的自行车刹车有点问题,过马路多危险呀!还是让我帮你修修吧!”

只见警察叔叔把自行车推到一边,然后从工具箱里掏出钳子和螺丝刀,蹲在那里帮大哥哥修自行车。不大会工夫,警察叔叔把自行车修好了。大哥哥固执地要给警察叔叔修理费。警察叔叔仍然微笑着对大哥哥说:“我不收你钱,快点回家吧!如果再不走,我真的对你开罚单了。”

大哥哥激动得连声说“谢谢您!警察叔叔,谢谢您!”大哥哥一边说,一边骑着自行车离开了。警察叔叔收拾好工具也离开了。

我望着那位警察叔叔的背影。心想:这位警察叔叔真值得我们敬佩!他全心全意地为人民服务的精神更值得我们学习!

《我最敬佩的一个人》习作教案

《我敬佩的一个人》习作教学设计 一、教学目标: 1、借助口语交际学习写人的文章,并能抓住人物的描写表达精神风貌。 2、学会写“我敬佩的一个人” 二、教学重点: 抓住人物的特点来写,弄懂人物的品质是否与事例相对应,策划好篇章的结构。 三、教学难点: ? 抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心,找相对应的典型事例,如何浸透在写人的基础上,注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写,突出形象、生动、具体的真实性。 四、教学时数:1课时。 五、预习提纲: 1、收集有关写人的好词好句。 2、积累你身边值得你敬佩的人的材料,并考虑这些材料是否有代表性,是否有优秀品质值得你敬佩。 3、你打算采用哪种结构写好它。 4、题目除了原定的,还可以有哪些 六、教学过程: 。 (一)激趣导入 1、同学们,通过上节课的口语交际,我们知道在我们的身边,有很多值得敬佩的人,他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴,可能是不畏寒暑,默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……请从中选择一位,写一篇习作,把自己所写的人物的精神风貌表现出来,好吗 2、出示课件:(展示人物形象) 3、从出示人物中生疑:

①他们有什么品质值得人去敬佩呢 妈妈:因为她有刻苦学习的精神,令我敬佩。 小伙伴:因为她认真学习的精神,令我敬佩。 清洁工人:因为她不畏寒暑、默默工作的精神,令我敬佩。 \ 叔叔、阿姨:因为她自强不息、努力拼搏的精神,令我敬佩。 医生:因为她无私奉献的精神,令我敬佩。 老师:因为她辛勤的精神,令我敬佩。 ②师小结:我们尊敬、佩服的人,必须有他的好品质或好精神,才能让人敬佩,那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢!下面让我们审清题意再去构思吧! (二)明确目标 1、学生自由读题,师出示课题。 2、生疑: ①读了要求,同学们知道我们今天的习作要写什么吗 … ②从作文题目中,你知道了什么呢 生:A、知道体裁是以写人为主的记叙文。 B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。 C、知道写这个人不是什么事都可以写,只能写令我敬佩的事。 …… ③这次习作还有什么要求,请大家先用“”把它画下来然后有待回答,指名回答。 3、小结:(课件板书)(出示课件) 写作要求: … ①写我敬佩的一个人。 ②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。 ③内容要具体,语句要通顺。

我最敬佩的一个人作文500字

我最敬佩的一个人作文500字 说起我最敬佩的人有很多,想必大家也都知道,比如:解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了,他叫施俊杰。 我最敬佩哥哥是因为他学习非常好,学习好在会奥数难题、会电脑打字、会画各种各样的画、体育也非常好。他是个全面发展的人!有一次,哥哥在做奥数难题。奥数难题多么难呀!要是我,早就空那不去做了。而哥哥是越难的奥数难题越要去做,而且还越做越有劲。不仅要做,还要把它做好,不会有一点错误。你看他,一会儿列草稿,一会儿皱起眉头凝神思考,一会儿指着题目认真地读。有一题最难,题目是这样的:一种作业本单价是0。5元,赵老师要买100本,去哪家合算?A:一律九折优惠。B:买5本送一本。C:满50元8折优惠。哥哥马上算出来了:“C家便宜。”我疑惑不解,问:“哥哥,你怎么算出来的?”哥哥说:“很简单,A要0。5乘100乘90%=45(元)。B要100除以6=16于416乘5+4=84(本)0。5乘84=42(元)C要5乘100乘80%=40(元),所以C划算。”我听了,对哥哥的敬佩之情油然而升。 哥哥打字也很快。有一次,我与哥哥在家里比赛打文章,我才打了两个字,哥哥就已经打了七个字了。哥哥打字时,心是那么静,没有一点着急。他告诉我说:“心静自然可以做好事情,一旦你着急了。你做起事来就会一蹋糊涂。” 他的绘画技术也是与众不同。他会画油画、蜡笔画、水粉画……

有一次,哥哥在我家画水粉画,他画了一幅荷花图。那画上的荷花各种各样,有的一枝独秀,有的成群结队,有的花上还立着几只小青蛙,嘴里唱着歌。有一只小青蛙画错了一笔,哥哥竟能用其他的颜色改正过来,还能把画画得栩栩如生,多姿多彩。 哥哥的体育可以说是他的强项了。在暑假里,他拿了一个大篮球到我店里,他一用力拍球,竟然能让球飞起来,从地上飞到两米高我找来了一个大篮子说:“哥哥,如果你能闭着眼在五米外把球投过那篮子,我就算你牛了。叫你球王。”哥哥闭着双眼,双手一投,球就到篮子里了。我大吃一惊。哥哥告诉我:“学篮球时要认真,投篮时要全神贯注。不能思想不集中。”我听了,一手把球从哥哥手里抢过球说:“不就是投球嘛,那么简单。”我对准篮子,用力一投,球就在篮子的边缘被弹出去。真可惜。哥哥对我说:“你要用心,对准来,手的投球姿势也要对。”我听了,学着哥哥的动作,把球举得很高,向前一投,果然成功了。 暑假以后,哥哥回上海了。他的学习现在依然很棒,在学校五年级年段里排名第四,而且被选入了篮球队里。我记得哥哥在走之前对我说:“陈婕,你要好好学习,下次暑假我过来,能比过我。”我答应了。我心想:“我一定要努力学习,以后和哥哥有一样的学问。” 一件难忘的事 在我的成长里,经历过许许多多的事情,他们就像一页页小船,在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的“贝壳”,有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的,还是属那“丑陋”的贝壳。每当我做错事时,我就会想起它。

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的老师》教案

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的 老师》教案 教学目标: 了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老

师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗? 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白

我敬佩的一个人作文400字15篇

我敬佩的一个人作文400字15篇 我敬佩的一个人作文400字(一): 大家都有一个敬佩的人吧?有的是教师,有的是妈妈,有的是同学,有的是……,我最敬佩的是爸爸。爸爸个子很高,浓浓的黑发,炯炯有神的眼睛,鼻挺如峰。可是,鼻子上一天到晚替眼睛扛着那副眼。 我的爸爸工作十分认真。有一次我放学回到家把作业做完以后,天色已经不早了,一看手表,已经八时十分了,爸爸还没回来。我正想着,忽然,我又想:自我做好自我的事就能够了。于是就拿起一本练习本一丝不苟地做起来。大约二十分钟过去了,爸爸慢慢地从门外走进来,似乎十分疲惫,他的手里拿着一份材料,这时我才明白,原先,爸爸在单位加班,所以才这么晚才回家。在吃饭的时候,我和妈妈看了看爸爸的稿子,以我们的来看,这篇稿子是写得相当好的,我和妈妈对爸爸写的稿子赞不绝口,但爸爸他却一声不响地吃着饭。吃完饭以后,爸爸拿着稿子走进房间,我以为爸爸去睡觉,过了一会儿,我悄悄地走进爸爸的房间,一看,原先爸爸在修改那稿子。第二天早上,我一看,那稿子比昨晚的稿子更完美了。爸爸,真是一个做事认真的人。 爸爸十分爱我。记得有一次放学时下雨了,我没带伞,我以为我要自我跑回家,可是出了校门我看到了爸爸。我问

爸爸,爸爸说:“今日下雨了,你没带伞我就来接你了。”说着就把伞打到我的头上,一向到回家,爸爸有半边肩湿了,我明白了原先爸爸把伞打到我头上,自我却没有打伞,我心中充满心酸。 这就是我的爸爸——一位坚强、善良、对工作高度负责的爸爸。我爱他,敬佩他。长大了,我也必须要做一个像爸爸那样的人。 我敬佩的一个人作文400字(二): 我敬佩的一个人 我敬佩的是一个邻居家的小妹妹,他是一个才上幼儿园的小朋友别看他年级小。 有一天,她看见我在玩滑板,他觉得很趣味,就对我说:“姐姐,让我玩一下吧!”在她的再三请求下,我答应了。 她来高兴的到滑板前,刚刚站上一只脚,另一只就不敢上了,我说:“怎样了,害怕吗?你还敢玩吗?”她的小嘴一撇,说:“玩!姐姐你来扶我一下吧!”在我的帮忙下,她勉强的站了上来,她的身体左摇右晃,只能借助我的力量向前滑,过了一小会儿,我才发现她的额头上已经布满了一层细细的汗珠。只见她眉头紧锁,一副不服输的样貌,由我扶着,艰难的向前滑行,只要我一松手,她就会摇摆不定。一不细心就会摔倒,我想一向扶着她,可她坚决不让。她一次次摔倒,由一次次的站起来,我劝她先不要学了,等长大

最新部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计

最新部编人教版 道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计 第一课时 教学目标: 1、感受老师对自己的关爱,拉进师生之间的距离,增进师生之间的情感交流。 2、掌握与老师沟通,化解师生之间的矛盾、误会的方法,提高沟通交往的能力。 3、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 教学过程: 一、新课导入 1播放歌曲《老师》 2猜谜语:我的一生只有一种职业,但是种类却不少,我的子女有男有女,比任何一个人的子女都要多。每年的九月十日是我的节日。(谜底:老师) 3问:你是怎么猜到的? 二、活动体验 活动一:我和老师的故事 1、说说我的老师 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 2、分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 3、学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 活动二:我对老师的不理解 过渡语:在与老师的相处中,我们会有很多的收获,但也会有不解 1、教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?

看图讨论 2、辩一辩 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 总结方法:与老师沟通,看看老师为什么要让我们这样做,理解老师的用心良苦。 活动三:我和老师的冲突 1、误会是这样产生的 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……(学生表演) 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 2、学生交流:你有过被老师误解的经历吗?说一说,你是如何处理的? 3、小思考:小明这样提醒老师对吗?(拖堂的事例) 4、总结:处理师生关系我有妙招 当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们 可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 三、拓展练习 悄悄话:化解师生矛盾的尝试 总结:师生之间,没有永远的矛盾,让我们一起化解矛盾,成为朋友吧! 板书设计 走近我们的老师 我和老师的故事收获 不解理解 矛盾沟通

我敬佩一个人作文600字

我敬佩一个人作文600字 每个人心中都有一个自己敬佩的人,我们都应该学习自己敬佩的人身上所具有优良品质。下面就是我给大家整理的我敬佩一个人作文600字,希望大家喜欢。 我敬佩一个人作文600字篇1 在我们学校这个"大家庭"里,有许多优秀的学生,他们各有个的优点,犹如夜空中的星辰熠熠生辉。然而,在我们班中,却有这样一个人。他,每次考试的成绩总是在整个年级中名列前茅;他,每次竞赛的获奖名单中总有他的名字;他,语、数、英样样精通;他,几乎我们全校师生都认识。他就是我的好朋友——黄潜锷。 他十分爱钻研问题。有一次,我来到他家,看见了他正在填奥林匹克数学题,于是我便悄悄地走了过去。原来他遇到了难题,只见他紧锁眉头,在草纸上勾画着,抓耳挠腮,头也抬不起来。我想:什么难题能把我们学校的数学尖子难倒了?于是,我就看了一下这道题,突然发现了这道题的关键点。我刚想告诉他,只见他眼睛一亮,猛地站了起来,手舞足蹈,过了一会儿,他又验算了一下,结果不对。他就像打了N加1次败战的士兵,摊坐了下去。我看见了,对他说:"潜锷,还是我来告诉你吧!这道题应该......""咦?你啥时候来的?别告诉我,那样就太没劲了。"潜锷迫不及待地打断了我的话。说完又埋头苦算了起来,不出三分钟就做出来了。他眉飞色舞地说:"啊!终于好了!"说完,又补充了一句,"走!我们到广场打羽毛球去!"然后不等我答应就把我拉了出去。"你做题挺认真的嘛!""没什么,我以后还要继续努力呢!‘人外有人,天外有天’!"说完,我俩哈哈大笑起来。 瞧,潜锷就是这样的人,通过这件事,也让我更加敬佩他了。 我敬佩一个人作文600字篇2 每个人都有自己最敬佩的人,老师、朋友、爷爷、奶奶......我最敬佩的则是我的爸爸。 我的爸爸在我心中是长得最帅的人,他有一头黑漆漆的头发,两只伶俐的眼睛,一张能说会道的嘴巴,和强壮的身躯......而我最敬佩的是爸爸的聪明、

我最敬佩的一个人作文教案

《我最敬佩的一个人》作文指导教案 一、教学目标: 1、学习通过外貌描写刻画人物的写作手法。 2、学习通过典型动作(细节)描写,寥寥数笔来刻画人物的方法。 二、教学重点、难点: 1、在具体事例中反映人物精神、品质。 2、关注人物的内心情感,能够在具体情节中通过简单的想象、议论的形式来深化中心,突出人物品质。 三、教学过程: (一)导入:世界上没有两片相同的树叶,当然也不会有完全相同的两个人。这是因为我们的生活环境、行为习惯和心理特点等都大不相同。也正是因为有这些不同,才造就了我们各不相同的性格和品质。所以我们写作文的时候,一定要从这些方面入手,才能够将人物刻画的栩栩如生。今天,我们就学习怎样通过外貌和动作细节描写来刻画人物。 提问:回忆一下,你了解了哪些描写人物的方法? (二)出示目标:(小黑板) 1、学习通过外貌描写刻画人物的写作手法。 2、学习通过典型动作(细节)描写,寥寥数笔来刻画人物的方法。 (三)写作指导: 1、出示小黑板:(体味外貌描写、心理描写、动作细节描写的魅力) (1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(理解“紫色”的脸同海边生活环境间的必然关系,了解“小毡帽”所代表的农村生活环境) (2)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上是一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(对比少年闰土外貌) (3)我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。(动词的准确性) (4)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(剪影一样的手法,抓住人物典型特征) 3、小小练兵场:根据不同年龄的具体特点,补全下面的片段: 这是一个()岁的(),他(),走起路来()。看到村里的秧歌队敲锣打鼓地扭了过来,连忙()街道上熙熙攘攘的人群,()到(),手(),脸上充满(),()地看起秧歌队的表演。他(她)看得那么(),也许()。 (四)写作要求:题目:我最敬佩的同学 要求:运用外貌描写、动作描写等基本手法,刻画你最欣赏的同学,注意选材的新颖,关注人物内心情感,反映人物典型性格和品质。 (五)口头作文: 1、学生构思,小组交流。 2、口头说文,全班评议。 附:板书设计: 我最敬佩的一个人 外貌(环境) 动作(细节)

令我敬佩的一个人_写人作文

令我敬佩的一个人400字_写人作文 【第1篇】 令我敬佩的人很多,比如:警察叔叔、我的同学等等,但我最敬佩的人是一个大哥哥。 那是二年级的暑假,写完了作业,感到天气有点热,又不想喝水,妈妈似乎看出了我的心思,给了我一块钱,我便高高兴兴的去买冰糕,买完冰糕之后,便回家决定和妈妈一起分享这块冰糕。我正蹦蹦跳跳的往家走,在路边有两个阿姨看见了便说:“你看那个小女孩,一蹦一跳地走,会伤到的!”我听了,心想:哼!我才不会摔倒呢!突然,我摔倒了,雪糕也掉到了地上,这时我的腿摔破了皮,流了血,我坐在的上哭了。这时一个大哥哥走过来,问我家里的电话号码,好通知我的家人。我把妈妈的电话号码告诉了他,大哥哥拿起手机开始打电话,打完电话后,大哥哥便带领着我去了医院,医生用纱布包疼了我,大哥哥就做鬼脸逗我笑。这时,妈妈来了,准备将大哥哥垫付的医药费给他,大哥哥坚持不要。妈妈让大哥哥去我家做客,他却说:“不用了,谢谢阿姨。”而他又说了一句话“这是我应该做的。”说完就转身走了。 这就是那位乐于助人却不求回报的大哥哥,也是我最敬佩的一个人,以后我也要向他学习,多帮助别人。 【第2篇】 令我敬佩的人又很多,如:解放军叔叔、白衣天使、警察叔叔、扫地工人••••••但我最敬佩的人就是我的同学刘雨欣了! 刘雨欣同学有一双不大不小的眼睛,她的鼻子小小的,但非常灵敏,还有一个樱桃小嘴和一头瀑布般的头发,非常漂亮! 她还很爱看书。记得有一次,我们约好了2点到学校,结果她因为看书——迟到了。我在那里等啊,等啊,终于看到了她,于是我们高高兴兴地跑到学校里,过了一会儿上课铃响了,同学们三三两两地走进教室里,四十分钟后,我们下课同学们都跑出去玩了,可刘雨欣还在教室里看书,我准备去叫她,把她从书里给“拉”出来,可是不管我怎么喊她都不听,有时我会觉得她看书太入迷了,把精神都投入到书里面了。一直到上课她才把书合上放回书桌里面。 通过这次的事情,使我懂得了看书要全神贯注,不能分神,我很敬佩她的这种读书精神! 这就是我最敬佩的人,你们敬佩她吗? 【第3篇】 时光如梭,一眨眼的时间好几年就过去了。许多我认识的人值得我敬佩,渐渐地忘记了,而我最敬佩她,一个我永远也不会忘记的人——她就是我的妈妈。 我的妈妈个子不高,可力气很大。我的妈妈有一张圆圆的脸,脸上挂着两条弯弯的眉毛,下面有一双美丽的大眼睛,还有一个小巧的鼻子和一张小嘴巴,声音也很好听。 我的妈妈每天都要三点多起床去卖早餐,中午十点多回家。回到家还要把家里打扫的干干净净,每天都累的腰酸背痛。我还记得有一回我起来上厕所发现下大雨了,我还以为妈妈不会去卖早餐了呢。可是我经过妈妈的房间时,发现房间亮着灯呢。这时我听见爸爸对妈妈说:“你就不要去了,下这么大的雨。”妈妈回答爸爸说:“不行,必须去,我还要挣钱给儿子买东西呢!”说完便开门走了出来,我

部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案

《走近我们的老师》教学设计 教材分析: 《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多,关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识,更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业,促进师生间建立更好的关系。 教学目标: 【知识与能力目标】 认识教师这一职业及教师与学生的关系。 【过程与方法目标】 让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。 【情感态度价值观目标】 帮助学生更好的了解自己的老师,在这一过程中培养良好的师生关系。 教学重难点: 1.教学重点:引导学生关注教师,并且了解教师的工作和责任。 2.教学难点:建立良好的师生关系,促进师生情感。

课前准备: 学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程: 导入新课 情境导入:谁伴我成长? 教师小结:在我们成长的过程中,我们的家人照顾我们,朋友和同学陪伴我们,他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师,他们也是默默关心我们的学习,一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。 【设计意图】(主题引入,吸引学生的关注和兴趣) 一、我和老师的故事 活动一:互动讨论 1、请你谈谈,你认为老师是做什么的? 2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。 【设计意图】(引导学生回忆与老师之间发生的故事,调动学生的课堂积极性) 二、老师,您辛苦了 活动二:欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》 填写老师的时间表(请同学课前分组完成) 将学生完成的时间表进行展示。 问:同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢?说说你们完成这个表的感受。 学生讨论并每组选代表回答。 活动三:学生朗诵《长大后我就成了你》 【设计意图】(让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师,也能够更加理解和尊敬教师这一职业) 课堂小结:老师是学生在学校中接触的最多的人,也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中,同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴,帮助同学们更好的了解了我们的老师,也能更尊重和理解我们的老师。 板书设计 第五节走近我们的老师 一、我和老师的故事 二、老师,您辛苦了

我敬佩的一个人_写人作文

我敬佩的一个人 第一篇:我敬佩的一个人 这周我去上美术课时,认识了一位大哥哥。老师告诉我这位大哥哥已经上大二了,因为他要从现专业转到建筑设计专业,所以来跟老师学画。让我惊讶的是这个才学了五节课的大哥哥在画素描人像。一般初学者都是从正方体、圆柱体画起的。只见他专心致志地画着,似乎没有感觉到我的到来。我看到老师指导他画的时候,他总会立刻拿出一个小本认真地把老师说的话记下来。他在画的时候也总是拿出小本对照老师说的一边想一边画。当他感觉画得还可以时,会不时地抬起头来问:“老师,您是这样说的吧?我画得对吗?”然后再一遍遍地修改、琢磨、对照、请教。我忽然明白,为什么这位哥哥能这么快就可以画那么复杂的人像了。正是由于他能够认真听讲,及时把重点记在本上;接着再在绘画实践中去理解、领会老师讲的内容;然后再在和老师的不断讨论、交流中验证和提高。 这位哥哥勤思乐学的精神让我敬佩!我要向他学习! 第二篇:我敬佩的一个人李宗阳 我最敬佩的人就是每天不管是三九严寒,还是炎天酷暑都在自己的岗位上努力工作的交警叔叔。 当大多数人还在睡觉的时候,交警叔叔就已经到了工作岗位上了。夏天,天气炎热,我们拿着扇子在树底下乘凉时,小狗伸出舌头在屋檐下趴着的时候,交警叔叔没有把工作服脱下来,也没有把扣子解开,更没有去树底下乘凉。而是像一颗笔直的松树一样站着。交警叔叔不怕热吗?仔细一看,他的脸上挂着一些汗珠,可他依然像一棵松树一样站着。 到了冬天,人们在温暖的被子里看书时,人们穿着好几件大衣时,交警叔叔没有在家里,而是在扶一位老奶奶过马路。交警叔叔像不怕冷一样,在车流中笔直的站着,指挥交通。 交警叔叔坚守在自己的岗位上为人们带来安全,还让原本堵车的街道变得通顺起来,他们那么高尚的品质值得我们去学习。 第三篇:我敬佩的一个人扈力元 在这个世界上,有许多值得人们敬佩的人。我最敬佩的一个是司马迁,他有许多过人的好品质。 司马迁是中国的著名文学家、史学家。他编写的《史记》是闻名中外的巨作。 虽然司马迁进了大牢,可他在大牢里并没有放弃希望,继续编写他的巨作。他这种坚持不懈的精神是独一无二的。难道这种精神是人人都有的吗?他敢于为战败的李凌辩解,靠的就是勇气。他如果没有这样的勇气,是不会如此成功的。勇气是人们成长之路上的好帮手。人们如果没有勇气是不会有现在的新生活的。所以,勇气是司马迁最过人的品质。他还有一个好品质——有担当。他的父亲有一天突发疾病,司马迁站在父亲的病床前对父亲说自己一定要完成他的遗愿,完成史书。他的有担当对于我在以后的人生道路上有很大的帮助。 司马迁的好品质有很多,我也要像他一样,做一个有好品质的人。司马迁的好品质难道不值得我们学习吗?

河北版三年级品德与社会我们敬爱的老师教案

河北版三年级品德与社会《我们敬爱 的老师》教案 河北版三年级品德与社会《我们敬爱的老师》教案 第十一课时我们敬爱的老师 紫湖小学吴小燕 教学目标 1、通过调查和体验活动,增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。 2、能够具有初步的交往能力,多种形式的表达能力。 3、通过访问学校中的工作人员,知道学校的组织结构,了解学校的发展变化。 教学设计 1、辛勤工作的园丁。老师,太阳底下最光辉的职业。两年多来,老师就像妈妈一样,不仅教我们学知识,还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导,我们热爱老师,尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年,我国把每年的9月10日定为教师节。 2、访问我们的老师。学校里的各位老师为了我

们的健康成长,付出了许多辛勤的劳动;现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧!访问任务:访问为我们工作的老师,老师早上几点到校、晚上几点离校?老师在什么时间备课、批改作业?老师一天上课的时间是多少?(通过对老师的采访,认识到老师这个职业的辛苦,从而学会体谅老师。) 3、老师爱我们,我们爱老师;祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事,或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。 河北版三年级品德与社会《我们敬爱的老师》教案 第十一课时我们敬爱的老师 紫湖小学吴小燕 教学目标 1、通过调查和体验活动,增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。 2、能够具有初步的交往能力,多种形式的表达能力。 3、通过访问学校中的工作人员,知道学校的组

织结构,了解学校的发展变化。 教学设计 1、辛勤工作的园丁。老师,太阳底下最光辉的职业。两年多来,老师就像妈妈一样,不仅教我们学知识,还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导,我们热爱老师,尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年,我国把每年的9月10日定为教师节。 2、访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长,付出了许多辛勤的劳动;现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧!访问任务:访问为我们工作的老师,老师早上几点到校、晚上几点离校?老师在什么时间备课、批改作业?老师一天上课的时间是多少?(通过对老师的采访,认识到老师这个职业的辛苦,从而学会体谅老师。) 3、老师爱我们,我们爱老师;祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事,或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。 河北版三年级品德与社会《我们敬爱的老师》

我最敬佩的一个人作文11篇

我最敬佩的一个人作文11篇 篇一:我最敬佩的一个人 他不畏寒暑,默默工作;他不顾冷嘲热讽,清洁环境他,就是我敬佩的清洁工人。 一个冬天的早晨,我和妈妈出门晨炼。 来到冷冷清清的大街上,一大片尘土扑面而来,呛得我直咳嗽。我定晴一看,在尘土中央,有一个清洁工人穿着长衣长裤,拿着扫帚,正在扫地。他每扫一次,就有许多灰尘飞舞起来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股火来,不禁故意地大声说:“哎哟,扫得这么卖力干嘛,扫之前也不撒点儿水,这样叫人怎么走路嘛!”但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作,我却连这么几声咳嗽都受不了,太自私了!我这样想着,脸通红通红的,急忙拉妈妈跑到远处,望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话后,微微一愣,又默默地低头扫地。我明白,那位清洁工人虽然没有斥责我,但我的话就像一把尖刀,深深刺进了他的心。此时,我的心里七上八下的。我想走上前去向他道歉,可又鼓不起勇气。 此刻,在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从大街的这头扫到那头,不惜在尘土的“簇拥”中工作,是为了我们有一个整洁的环境。

聚沙成塔,集腋成裘。正是有了这一个个看似渺小的清洁工,才有这清新的空气,美丽的环境。我们不该对清洁工加以讽刺,清洁工人是值得我们敬佩的!篇二:我最敬佩的一个人要是说起让我尊敬的一个人,要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初,我认为他没什么特别,可是,通过这件事,清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了 有一天放学回来的路上,可能是前天晚上着凉了,早上一直不舒服,胃里翻江倒海,我拼命忍,怎么忍也没忍住,还没走到家就吐在了小区的马路上,差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候,一个穿着清洁工服装的人,推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来,他弯下腰看看我,关切的问:“小朋友,你怎么了,哪儿不舒服呀?爷爷来给你帮忙。”这时,一股难闻的味道迎面扑来,更难受了。“没事,不用你管。”我赶紧捂着鼻子,斜着眼睛地瞪了他一眼,心中暗想:哼,脏死啦、臭死啦,赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么,没有再上前,只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后,人也舒服多了,就慢慢往家走。快到家门口的时候,我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方,只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫 我刚吐出的脏东西。不一会,地面又洁净了,丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见了很感动,并对他产生了强烈的好奇心,从那以后我就悄悄地关注他。

我最敬佩的一个人习作教学设计

《我最敬佩的一个人》习作教学设计教学目标: 1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍自己最敬佩的一个人。 2. 能将自己的收获写成文,内容表达清楚,能运用积累的优美词句 3. 通过综合性学习,激发学生仔细观察身边事物的兴趣,培养学生口头表达和书面的能力。 教学重难点: 1、能思路清晰的完成写作。 2、能运用到平时积累的优美词句,提高书面表达能力。 教学过程: 一、前作文:未成曲调先有情 (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?这次,咱们比一比,看看那个同学心目中佩服的人最了不起,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢? 2.同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。 3.同学们敬佩的人真多,我相信大家经过学习和练习,一定能完整今天的写作人物。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家? 设计意图:激发学习的习作欲望,让学生产生“我要写”的思想,这就是学生习作的快乐之本。 (二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹 1.老师请大家读一读下面的诗句,帮助大家搜集了一些写人的成语,读一读,说一说你最喜欢哪一个?注意说出为什么喜欢。 亭亭玉立风华正茂文质彬彬仪表堂堂格外健壮外貌丑陋举

止文雅汗流浃背前俯后仰昂首挺立攥拳击掌揎拳撸袖卷袖摩拳 扬手拍掌搓手呵气拍手打拳攥紧拳头挥手致意招手示意握手言 欢低头沉吟点头微笑摇头晃脑埋头苦干垂头丧气浑身颤粟浑 身乱颤体如筛糠战战兢兢瑟瑟发抖轻移脚步大步匆匆大步流星 大步飞奔大步腾腾欢天喜地赏心悦目心神振奋春风满面心旷神怡谈笑风声开怀畅笑心花怒放大快人心欢欣鼓舞兴趣盎然乐 不可支放声大笑嫣然一笑热情洋溢心满意足欢欣鼓舞春风得意2.为了帮助大家写出好作文,老师特意搜集了一些描写人物的诗句,大家读一读,说说你最喜欢那一句。 《陌上桑》中侧面衬托罗敷貌美的诗句 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著俏头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 海内存知己,天涯若比邻。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 落红不是无情物,化作春泥更护花。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 设计意图:成语点睛,引导学生丰富词汇;诗句引趣,指导学生了解写人的方法,积淀文学素养,通过学生的“嘈嘈切切错杂弹”的议论纷纷,以激发学生的习作情趣。 (三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情 小游戏:猜猜他是谁。 师:同学们,作文来源于观察,你想写好作文,首先要学会观察。现在老师给同学们一个机会,请同学们观察一下我,然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来。(按一定顺序,完整地观察、描述老师。)总结顺序:从上到下,从整体到部分来观察描写,渗透抓外貌特点来描

部编人教版三年级道德与法治上册:5、走这我们的老师 教案

部编人教版三年级道德与法治上册:5、走这我们的老师教案 5、走这我们的老师 教学目标: 1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……

教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗? 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 活动二:老师,您辛苦了 教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢? 学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。

令我敬佩的一个人作文(6篇)

令我敬佩的一个人作文(6篇) 【第1篇】令我敬佩的一个人 同学们,你们身边一定有许多你喜欢或敬佩的人吧!比如说:爸爸,妈妈,姐姐,当然还有很多。而我敬佩的人是我们的班长。 我们班长长着一双大大的眼睛,浓浓的眉毛,樱桃般的小嘴,乌黑乌黑的头发。 记得有一次,班长还没有来,我们就再教室里大声喊叫,突然,有人叫了一声:班长来了,可是同学们还是不怕,有人就说:“来了就来了,怕什么,她又不能吃了我们。”还有的人说:“不就是班长吗,有什么了不起的。”出乎意料的是,班长全听见了,可她什么也没说,就到座位上去了。同学们议论纷纷,说:“班长今天是怎么了,平常不是爱骂人吗,今天我们说的话都那么难听,她怎么没骂我们呀。”只见班长放下书包,走到讲台上说:“请同学们安静一下。”然后她接着说:“刚才你们说的话我全听到了,但是我不骂你们,不装威风,我们这个班还要班长干什么呢?其实每次骂你们,我的心里也不好受呀!”她说完后,台下雷鸣般的掌声响起。我们对她说了声:“班长,对不起。” 经过这件事,我也要向我们的班长——xxx好好学习学习。 【第2篇】令我敬佩的一个人

令我敬佩的人有很多,有探索宇宙,发明创作的科学家,有被人们称为“白衣天使”的医生,有潜入水底,探索海洋的潜水员……但是最令我敬佩的人,还是我的哥哥! 哥哥的个子很高,帅气的脸上总挂着灿烂的微笑而动人的微笑,大大的眼睛,长长的睫毛。总穿这一身深绿色的校服。 小时候,因为父母经常出差,哥哥就成了我唯一的依靠,他就像童话中的王子一样守护在我的身边,那时我也成了童话里的公主。 记得那是在我上幼儿园的时候,有一天,外面下着倾盆大雨,于是我就对哥哥说,我不去了!“怎么能不去?”哥哥对我说,“哥哥背你去。”说完就背着我走了,到了那条通往学校的小路上,那里平时就坑坑洼洼的,一下雨,就更不好走了!我对哥哥说:“哥哥你别背我了—”没等我说完,哥哥就笑着打断我说:“你怕哥哥背不动你?就算过了一百年,你还是哥哥的小妹,照顾你,是我的责任!”我笑了,顺从的趴在了哥哥那结实而温暖的后背上。 如今,我已经上五年级了,而哥哥,早就升入了高中。所以我只能自己走在那条小路上了。风轻轻的追着树叶,哗哗的声音,让我想起了哥哥的那句话,就算再过一百年,你还是哥哥的小妹! 鱼儿不往江河,因为江河上他畅游;小溪不忘大海,因为大海让它奔腾,小鸟不忘蓝天,应为天空让他飞翔;我敬佩哥哥,是因为他想王子那样保护我! 【第3篇】令我敬佩的一个人

我最敬佩的一个人教案设计(上课)

我敬佩的一个人教学设计 【教学目标】相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作。 【教学重点】指导学生如何把事例说、写具体,表现所写的人的精神风貌,体现敬佩之情。 【教学难点】语言、神态、动作的具体描写。 【教学过程】 一、导入,审清题意。(以板书引导审题) 1、用红色粉笔板书:敬佩 师:请你读读这个词(生读)说说这个词是什么意思 (指名生说)敬重佩服。 2、用黄色粉笔板书:一个人 师:请一组同学连起来读(敬佩一个人) 3、用白色粉笔完成板书:我敬佩的一个人 师:请大家齐读 师:这是个作文题目,从这个题目中,你知道我们今天要写什么? 生:写一个人 师:怎样的一个人 生:我敬佩的 二、引导 1、师过渡:对,大家理解的非常到位。这就是我们今天的习作。现在,请大家打开书本135页,自由地读一读习作要求,看看在这段文字中,你看到了哪些令你敬佩的人? 生读,然后交流。 根据学生交流,师适时出示课件图片。 妈妈刻苦学习 小伙伴苦练书法 清洁工人不畏寒暑、默默工作 叔叔阿姨自强不息努力拼搏 师小结:从上述的交流中,我们知道,敬佩一个人需要敬佩这个人的什么地方? 生回答(高尚品德,特长本领……) 2、师过渡:刚刚我们讨论的都是书上的人,现在老师请大家说说自己敬佩的人是谁?你敬佩他什么地方?完成填空。 (课件出示)我敬佩的人是(),因为他或她()。 过渡:刚才大家说得很棒,但是写人就一定要有事例来突出人物的性格特征。我们今天写人也要用事例来证明!大家赶快行动吧,用事例说说自己敬佩的人。 (课件出示)我敬佩的人是(),因为他或她()。事例() 3、一块好玉需要你去打磨雕琢;一篇好文章需要你去填色润笔;一件好事例需要你去描绘具体。怎样才能让自己的事例具体呢?请大家看下面一段文字,说说你的看法? (课件出示文章片段) 黄嘉豪不但名字“帅”,长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机

五年级作文之我敬佩的一个人作文五年级500字

我敬佩的一个人作文五年级500字 【篇一:五年级作文《我最敬佩的一个人》】 我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人要是说起让我敬佩的一个人,要数我们小区那位 和蔼可亲的清洁工阿姨。一个礼拜六的晚上,我和几个小朋友在院 内玩耍。可能是早晨起来受凉的原因,胃里突然翻江倒海,我拼命忍,可怎么忍也没忍住,差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候,一个穿着清洁工服装的人,推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来,她弯下腰看看我,关切的问:“小朋友,你怎么了,哪儿不舒服呀?”这时,一股难闻的味道迎面扑来,我更难受了。“没事,不用你管。”我赶紧捂着鼻子,斜着眼睛地瞪了她一眼,心中暗想:哼,脏死啦、臭死啦,赶紧离我远点儿。阿姨可能意识到了什么,没有再上前, 只是站在远处担心地看着我。我吐完以后,人也舒服多了,就慢慢 往家走。快到家门口的时候,我意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕 吐的地方,只见清洁工阿姨正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。我很感动,从那以后我就悄悄地开始关注她。 以后的时间,无论刮风下雨,她都会准时出现在小区里清理运送垃圾。她除了做好份内事,还不厌其烦地向人们宣传要保护环境,对 被毁坏的草地及时采取补救措施。她还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候,她总会不计报酬,热情帮助。 我被阿姨这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。她是一个社会责 任感强的人,她是一个爱岗敬业的人,她是一个乐善好施的人。她 是一个多么令我敬佩的人啊! 我最敬佩的一个人 生活中我敬佩的人很多,今天我要写的是我最敬佩的一个人,她是 谁呢?看完这篇文章你就会知道了。 今年夏天,我和几个同学到老师的家里玩,我终于明白,我们的老 师为什么有这么多的知识,原来在她的家里,无论是书橱里,还是 床头上,甚至于客厅里的茶几上都放着各种各样的书,各种历史名著,各种优秀的期刊,无所不有。正因为老师喜欢读书,她才有了 丰富的知识,我们才从她的言谈举止中受益匪浅。她和我们虽然属 于两个不同时代的人,但是她并没有因为自己是个教师而和我们拉 远距离,她仍以一个与大家平等的身份做朋友,了解大家,同学们 也喜欢和她在一起,因为和她在一起总是显得那么轻松,敢于无拘

部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》名师教案

《走近我们的老师》教案 教学目标: 1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘

的故事? 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗? 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

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