24时计时法单元测试题
24时计时法同步练习附参考答案
同学们，学习了24时计时法，你一定有收获吧！到底学得怎么样，我们来检验一下吧！看看谁是最棒的！在练习过程一定要看透题意、做题要认真仔细！
一、相信自己，你一定会填的！
1、中国共产党是（）年（）月（）日成立，到今年建党已（）周年。
2、平年全年有（），闰年全年有（）天。
3、6月份最多可以有（）个星期日。
4、小红从9：30开始看书，到11：30，才看完，小红用了（）小时。
5、用24时计时法表示下面的时刻。
上午9时（）深夜11时（）早晨6时（）
下午5时（）晚上8：30（）凌晨3时（）
6、2010年2月有（）天，2009年的上半年有（）天。
二、我是小法官：
1、夜里12时也是第二天的0时。（）
2、凡是4的倍数的公历年份都是闰年。（）
3、计算上午7时到下午6时是多长时间，可以用7-6+12来计算。（）
4、1．5日就是29小时。（）
5、双月的月份都是30天。（）
6、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。（）
三、选一选吧：
1、小红2009年6月30日满6岁，她出生在（）
A、2001
B、2003
C、2002
2、下面年份不是闰年的是（）
A、1984
B、2009
C、2008
3、平平6：30开始做广播体操，她做了15分钟，（）结束。
A、7
B、6：50
C、6：45
4、明明的生日是国庆节后第三天，那么明明的生日是（）
A、10月2日
B、10月3日
C、10月4日
5、上午9用24时计时法表示是（）
A、21时
B、18时
C、上午9时
6、兰兰走亲戚，连续住两个月，正好是62天，请问这哪两个（）月。
A、7和8月
B、6和7
C、10和11月
四、走进生活，解决实际问题：
1、小明要在8：10到校，从家到学校要用15分钟。要想不迟到，最晚几点出家门？
2、上海开往某地的飞机，早上4时35分起飞，12时56分到达，共用多少时间？
3、小红家养兔子，每天要6千克饲料，。现在有180千克饲料，够5月份1个月用的吗？
4、小亮的爸爸在医院上班。一天小亮的爸爸给一个病人做手术，从晚上8时20分，一直做到次日凌晨1时。这次手术一共做了几个时间？
5、王小军是1999年5月3日出生的，到了2009年5月3日，他是几周岁？他的父亲刚好比他大26岁，他的父亲是哪一年出生的？
五、火眼金睛，辨真假！
小红对小翠说：“2009年春天2月29日我跟爸爸到北京参观水立方和鸟巢，同年夏天6月又海南去玩”小翠听了小红的话以后说：“你讲话错了”，亲爱的同学们你想一想，小红错在哪里呢？
六、自制月历。
请你用下表自制一个今年5月月份的月历，并回答下面的问题。
（2）有（）个星期日
（3）第7天是星期（）
（4） 5月1日这天星期（），是（）节
七、走上奥数舞台，展示自我丰采
1、郭校长出差了5天，回来后一次撕了5的日历。已知这5的日期的数字和是40，那么郭校长回到家这天是几号？
2、下面是从镜子显示的时间，请你猜实际时间是什么
同学们做得一定很不错吧！那就做个游戏来休息一下吧
参考答案：
一：1、1921年7月1日，87。2、365，366。3、5。4、2。5、9：00 、23：00、6：00、17：00、20：30、3：00
二：1√2×3√4×5×6×
三：1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、A
四：1、7：55。2、8时21分。3、6×31=183（千克），183＞180，所以不够吃的。4、8时20分是20时20分，次日凌晨1时是24时，所以24时－20时20分=4时40分。5、10周岁，2009－（26+10）=1973，所以他爸爸是1973年出生的。
五、错处有两个：1、2009年是个平年，2月没有29日；2、6月是小月，没有31日。
六、略。
七：1、40÷5=8，所以这5天分别是：6、7、8、9、10，郭校长是10日回到家。
2、根据镜子里的物体和实际物体的方向相反，所以实际实际是9点整。
人教版三年级数学下册 第6单元 24时计时法测试题
24时计时法测试题 一、用24时计时法表示下列时间。6分 早上5：30 （）下午2：00 （）晚上7：25（） 凌晨4：00 （）上午8：36 （）晚上9：45（）二、用12时计时法表示下列时间。8分 22：50（） 05：00 （）13：12（） 20：00 （）16：00（） 8：00 （）12：30 （） 19：23 （）三、填空。25分 （1）一年有（）个月，其中大月有（），小月有（）。 （2）2004年是（）年，这一年的二月有（）天。1800年的二月有（）天，这一年有（）天。 （3）姐姐比小明大5岁，10年后姐姐比小明大（）岁。 （4）一天有（）个小时，一个周有（）个小时。 （5）小明乘火车去北京，在8月3日16：36坐上车，，8月4日的8：23到站，小明乘坐火车的时间是（）。 （6）学雷锋小组下午2：00去王奶奶家帮忙，一个半小时后干完了，这时候的时间是（）。 （7）一年有（）个季度，第一季度包括（）月2003年的第一季度有（）天。2005年的第三季度有（）天。 （8）2年＝（）个月 3日＝（）时 36月＝（）年 5时＝（）分 （9）四月的最后一天是（），五月的最后一天是（）。 （10）爸爸6月28日出发，7天后回来，回来时是（）月（）日。（11）星期天早上，小华8时30分从家里出发到少年宫，经过50分钟到达。他到少年宫时是（）时（）分。 四、判断。3分 （1）小华是1994年2月29日出生的（）（2）小强是2000年11月31日转到我们学校的。（） （3）2002年的第一季度有89天。（） 五、选择。4分 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A、7：00 B、17：00 C、19：00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）小时。 A、13 B、3 C、9 3、气象站从2：00起，每隔4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00 4、小明早上6：30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉1小时，他（）时到家。 A、10：30 B、11：30 C、12：30 六、经过时间的计算。10分 1、6：30～14：00 经过（）8：30～14：45 经过（） 9：50～16：20 经过（）14：30～21：15 经过（） 2、上午8：40～下午2：45 经过（） 中午12：20～晚上7：10 经过（） 下午3：25～晚上10：10 经过（）上午7：40～晚上9：00 经过（） 3、经过两天的经过时间计算 第一天13：30～第二天7：00 经过（） 晚上8时30分～第二天早上9时40分经过
三年级数学下册24时计时法知识点复习
三年级数学下册《24时计时法》知识点复习 三年级数学下册《24时计时法》知识点复习知识点 1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如：普通计时法 24时计时法：上午9时→9时 ;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。 2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】 ① 如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是(经过10 小时30分钟)，但这里不要写成(10：30)。正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。 ② 再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是(13小时)。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间： 24-19=5(时)，再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13(时); ③ 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束?先换算，155分=2时35分，再计算。 3. 会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。 练习题 改写成另一种计时法。 18：30( ) 晚上10：45( ) 17：38( ) 傍晚6：15( ) 22：10( ) 19：22( ) 2：00( ) 早上7：55( ) 下午1时10分( ) 参考答案 改写成另一种计时法。 18：30( 晚上6点30 ) 晚上10：45( 22点45 ) 17：38( 下午5点38 ) 傍晚6：15( 18点15 ) 22：10( 晚上10点10 ) 19：22( 傍晚7点22 ) 2：00( 凌晨2点) 早上7：55(七点55 ) 下午1时10分(13点10 )
24时计时法优质课教案设计
24时计时法优质课教 案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版义务教育教科书三年级下册 活水乡鲁依小学陈红文
2017年陆良县小学数学教师课堂教学竞赛 决赛教案设计 人教版三年级下册 《24时计时法》教学设计 活水乡中心学校鲁依小学陈红文老师执教 【设计理念】 对于“24时计时法”，因为认知点较多，我们见到的大多课堂要么是老师说个不停，学生忙个不停，要么是老师说，学生听。属于典型的教学内容抽象繁琐的一类课题。世界上最抽象的事物莫过于时间，在设计时我重视直观教学，充分发挥教具、学具和“时间尺”的作用。由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时我使用动态课件，动态回顾一天的24个小时的经过，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面数字、时间及圈数之间的关系，让学生积累丰富的表象，并适时出示时间尺，教学时先呈现出12时计时法表示的时刻，让学生再标出相应的24时计时法表示的时刻，借助几何直观帮助学生理解24时计时法。本节课我给学生充足时间去思考、猜想，并借助生活经验充分的去尝试探究，然后再梳理、点拨、归纳，层层推进，优化教学结构，简化教学程序，力求让课堂简洁、清晰、流畅、生动。充分体现学生的主体地位，突出知识探究的趣味性。使学生的认知结构和思维水平得到不同程度的提升。 【学情与教材分析】 我们认为学生对时间有生活经验，也有一、二年级认识钟面，用普通计时法计时的知识基础。24时计时法在电视、电脑、广播、车站、学校等场合有着广泛的应用，与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现
《24时计时法》同步讲解教案
24时计时法 （一）教学目标 1.理解0时和24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻，在两种时刻转换的过程中体会转化的数学思想。 2.初步理解时间和时刻的意义，提高发现问题和解决问题的能力。 3．在探索的过程中培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。 （二）教学重难点 重点：用24时计时法表示某一天中的时刻。 难点：会计算简单的经过时间。 （三）知识全解 【知识点一】0时的意义 问题导入观察小华的作息时间表，你从中了解到哪些信息？
过程讲解 1．观察情境图，获取信息 晚上9时，小华正在睡觉；清晨6时45分，小华起床穿衣服；上午10时15分，小华在教室上课；中午12时，小华在吃午饭；下午3时30分，小华和同学们在课间做游戏；晚上6时，小华和爸爸妈妈在一起吃晚饭；晚上7时25分，小华一家三口在看电视；半夜12时，也就是O时，小华一家又进入了甜蜜的梦乡。 2．认识0时 日常所说的半夜12时既是一天的结束，也是新一天的开始，又可称为O时。 3．明确一日有多少小时 归纳总结 1．半夜12时也叫O时。 2. 1日＝24时。 【知识点二】认识24时计时法 问题导入拿出钟表拨一拨，仔细观察。 (1)从O时到中午12时，经过了几小时？ (2)从中午12时再到O时，又经过了几小时？ (3)一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？ 过程讲解 1. 24时计时法的意义 时针从0时到中午12时，经过了12小时；从中午12时再到O时，又经过了12小时，共经过了24小时，正好一天。如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，如下图所示：
图中上下两排数表示时针走了一天经过的时刻。用1～12各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是普通计时法。用0～24各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是24时计时法。 2．一日中时刻的表示方法 方法一普通计时法：时针走到几时，就说几时，表述时在前面加上午、下午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。 例：上午的9时→上午9时 晚上的9时→晚上9时 方法二 24时计时法：如下图所示。 表示时针走第一圈对应的表示时针走第二圈对应 时刻，即0-12时。的24时计时法的时刻， 即13—24时。 例：上午的9时→ 9时 晚上的9时→ 21时 3．普通计时法与24时计时法的区别 4．问题解答 (1)从0时到中午12时，经过了12小时。 (2)从中午12时再到O时，又经过了12小时。 (3)一天是24小时。经过一天，钟表上的时针转了2圈。 归纳总结
24时计时法单元测试2.docx
第五单元检测 350-50 = 62 + 38 = 56-49 = 70-45 = 14+45 = 2.用自己喜欢的记时法写出下面的时间。 3.用24时记时法表示下面的时刻。 小华上个周日的日程安排： 早上7时（）起床，7时40分（ 40分（）回家吃晚饭，晚上7时（）看《新闻联播》，夜里9时（） 睡觉。 4.连一连。 ( ) ( )( ) 业，中午12时（）吃中饭，下午2时（）去动物园玩，下午5时 1. 83-56 = 29 + 56 = 46 — 37 = 27 + 28 = 65-34 = ）吃早饭，8时半（）做作
06:30 中午12时 18:30早上6时30分 12:00夜里12时 24:00下午6时30分 5.给下面的钟面画上时针。 6?下面的说法对吗？对的打“厂，错的打“ X”。 ⑴中午12时就是12时。（） （2）22时是夜里12时。（） ⑶从9时到13时，经过了4小时。（） （4）0时是前一天的24时。（） （5）我8时上课，路上要走15分钟，所以我只要在7时50分以后出发就不会迟到。（） 7?写岀下面钟面上的时刻和经过的时间。 6:00 19:30 14:00 |
() () () 8. (1)自江苏省教育厅“五严”规定颁布以来，各中小学认真贯彻实行。 实验小学学生早±8:00到校，11:10放学;下午1:30到校，4:20放学。 请问：该校学生一天在校时间是多少？ (2)—场篮球赛分为上半场和下半场，每半场20分钟，中场休息10分 钟，这场篮球比赛是15:30开始的，最早什么时候能结束？ (3)采蘑菇：它们下午各自采30分钟蘑菇后回家。你知道它们各是什么 时候回家的吗？(钟面上显示的是它们出发的时刻) 小明和小志一起去文化宫参加活动，活动8:30开始。他们从家里出发，先吃早餐要花20分钟，再骑车到文化宫需要15分钟。算一算，他们
(完整版)小学三年级24时计时法典型题练习
24时计时法练习 一、改写成另一种计时法。 8：30（）晚上10：45（）17：38（）傍晚6：15（）22：10（）19：22（）2：00（）早上7：55（）下午1时10分（）上午10时30分（）11时（）二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=（）晚上7时=（）中午11时30分=（） 夜里11时30分=（）1时=（）分凌晨0时（）下午4时30分（）晚上12时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（）深夜12时（）中午12时20分（）夜里12时45分（）晚上9时05分（） 上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是（）晚上10时是（）三、用普通记时法表示下面的时刻 7：30 （） 16：35 （） 21：20（） 2：00 （）１１：１0 （） 24：00（） 12：15（） 0：45 （） 0：00 （） 填表： 四、红星小学上午8：20开始第一节课，每节课40分，课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课：～ 第二节课：～ 第三节课：～ 三、经过时间的计算 1、6：30～14：00 8：30～14：45 9：50～16：20 14：30～21：15 2、上午8：40～下午2：45 中午12：20～晚上7：10 下午3：25～晚上10：10 上午7：40～晚上9：00 3、经过两天的经过时间计算 第一天13：30～第二天7：00 晚上8时30分～第二天早上9时40分 四、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题： 营业时间 上午 6：00—8：30 中午11：00—1：00 下午 5：30—7：30 （1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分 （2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分
三年级上册数学单元测试-7. 24时计时法 北京版(含答案)
三年级上册数学单元测试-7. 24时计时法 一、单选题 1.前后经历时间是（） A. 150分 B. 3时 C. 2时6分 2.妈妈的工作时间是上午7：00—11：30，下午从1：30—5：30，妈妈一天工作（）很辛苦。 A. 8小时 B. 8小时30分 C. 9小时 3.4时过5分用（）表示。 A. 4：5 B. 4：05 C. 4：50 4.下面各时刻肯定是黑夜的有（） A. 2时 B. 11时 C. 16 时 D. 23时 二、判断题 5.判断对错． 24时、0时、夜里12时表示的是同一时刻． 6.一场电影从8：05开始，8：55结束。这场电影放映了50分钟。 7.判断题. 下午2时就是14时． 8.判断对错 爸爸每天8︰00上班，16︰00下班，一天工作8小时．
9.一部动画片从16:20开始，到17:00结束，这部动画片共放映了________分钟。 10.看图回答 你能用24时记时法播报节目吗？ ________ 11.用普通记时法表示下面的时刻． 15时是________时 7时是________时 12.一列火车8时20分从东乡出发，开往相距492千米的王庄．如果每小时行驶82千米，那么到达王庄是什么时间？________ 13.一辆汽车从甲地开往乙地，22时30分开车，第二天5时到达，路上用了________小时________分． 四、解答题 14.火车9:40开,李华从家到火车站要35分钟。李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?（5分） 15.请把两种计时法进行互换，填一填．
16.某饭店的营业时间如下： （1）用普通计时法表示该饭店的营业时间是从上午________到下午________；从下午________ 到晚上________。 （2）一天共营业________。 （3）你还能提出其他问题并解答吗? 六、应用题 17.如果现在的时间是2时25分，再过30分钟是几时几分?
2017最新人教版三年级下册数学《年月日、24时计时法》专项练习题
年月日、24时计时法专项练习姓名： （一）年、月、日 1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。 2、每年有（12）个月，其中（7 ）个大月，每个大月有（31 ）天，分别是（一、三、 五、七、八、十、十二）月；有( 4 )个小月，每个小月有30天分别是（四、六、九、十一）月。 3、连续的大月有（7 ）月和（8 ）月，天数是共（62 ）天。 4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ②闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③每年下半年都是（184）天。 5 、一年分为四个季度： 1、2、3月——第一季度90天（平年）91天（闰年） 4、5、6月——第二季度91天 7、8、9月——第三季度92天 10、11、12月——第四季度92天 6 、求有多少个星期？用天数÷7。→如：52天52÷7=7（个）……3（天） 7、判断平年、闰年的方法： ①一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； ②公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 8 、通常每4年里有（1 ）个闰年，（3 ）个平年。 （如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。） 9 、计算经过的年份：就用2012－给的年份。 例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2012年是62周年。（2011-1949=62）10、各类节日： 元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。 11、时间单位的换算关系： ①1小时= 60分②1分= 60秒 ③1日=24小时④1周= 7天 12、经过的天数的计算： 公式→ 结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月份思考 6 月12日----30日30-12+1=19天 7 月31天31天 8 月1日-----17日17天 （合计：19+31+17=57天） （二）24时计时法： 1、1日=24时→24时也叫0时。 2、普通计时法→24时计时法（＋12 减单位） 24时计时法→普通计时法（－12 加单位）
24时计时法优质课教案
24时记时法 教学目标： 1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。 2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。 3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：两种计时法互相改写。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。 提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时） 提问：你能读出现在钟面上的时刻吗？一般这个时刻你可能在干什么呢？ （根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时） 提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么？（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了第一个10时，就是我们同学们所说的在上课的10时，太阳越爬越高，当它爬到一
天中最高的那个位置的时候，就来到了中午12时，这时时针已经在钟面上走了整整一圈，一天结束了吗？吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程，很快放学了，回家了，吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了，这时时针再次指向了10，就是我们同学所说的在睡觉的10时，时间继续在走，又回到了我们一开始开始的那个时刻，夜里的12时，完整的一天结束了。 （伴随动画演示，引导学生观察完整的一天时针要走整整两圈，让学生感受两个10时，一个是上午的10时，一个是晚上的10时） 一天有24小时，时针要在钟面上转动两圈，可能就会出现两次指向10，也就出现了两个10时（交互） 提问：现在你明白一天中为什么会两次出现10时了吗？（指着板书）如果只是像这样来记录时间，行吗？ 为什么不行，这样记录容易产生混淆，那你有没有办法让别人不产生混淆呢？生活中，上课的这个10时我们会说什么？ 二、回顾反思普通记时法，讨论设计24时记时法 谈话：为了区分开来，生活中，上课的这个“10时”我们一般说成上午10时。（板书：上午）睡觉的这个“10时”我们一般说成是晚上10时。（板书: 晚上） 同学们请看，如果老师像这样记录，一说上午10时肯定是在上课的这个10时，一说晚上10时，肯定是在睡觉的这个 提问: 像这样加上时间词，你还会分不清吗？ （点击动画，依次给时间轴上的时刻加上时间词） 谈话：从夜里12时起，第一圈的1至4时，我们一般说凌晨；5至7时，说早上；8至11时，说上午。从中午12时起，第二圈的1至6时，我们说下午；7至10时，说晚上；11、12时说夜里。这样记录时间的方法，我们生活中经常用到，我们把它称为“普通记时法”。（板书: 普通记时法）普通计时法用加时间词的方法，很好地区分开了像两个10时这样的情况， 提问：普通记时法，为什么要加上这样的时间词呢？ 谈话：以前咱们只是会这样说，现在明白了这样说的道理。那用普通记时法
人教版三年级下册数学各单元试卷(附答案)
人教版三年级下册数学第一单元试卷 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 —、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北C．东北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。 A．东B．南C．西 D.北 5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东B．西 C.北 二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着( )方。 2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园 的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。． (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 三、算一算，分分类。
(1)把得数小于50的写在西面。 (2)把得数在50～100的写在东面。 (3)把得数在100—200的写在北面。 (4)把得数在200以上的写在南面。 四、判断，对的画“√”，错的画“×”。 L人的影子在西方，太阳应在东方。( ) 2．和西北相对的方向是西南。( ) 3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ) 五、应用题。 1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向? 2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远? 3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走? 2．(情景题)夺红旗，争第一。 小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的?
《24时计时法》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】
《24时计时法》教学设计 教学目标： 1.结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2.在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中的应用。 3.经历观察、归纳等学习数学的过程，培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重点： 认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学难点： 12时计时法与24时计时法的互相转换。 教学过程： 一、情境导入 师：星期天，小明、小亮和小芳三人相约去天文馆观看科教片。让我们跟随他们到天文馆看看吧！ 师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？ 生：9:00《宇宙旅行》，10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》，15:00《奇妙的星空》，15:45《小丽访问哈勃》。 设计意图：用学生熟悉的情境导入新课，尝试让学生根据信息自己找到出问题，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫。 二、合作探索
师：15:00是几时？你知道吗？ 生：这里采用的是24时计时法。 师：什么是24时计时法呢？你有哪些了解？ 生1：时针走1圈是12小时，时针走2圈是24小时。 生2：一天有24小时。 师：采用从0时到24时的计时法，叫作24时计时法。 生：13时就是下午1时，24时是夜里12时。 师：15:00是几时？你知道了吗？ 生：15时就是下午3时。 师：我们一起来看看普通计时法和24时计时法的表示方法。你会发现什么？（学生观看课件，小组交流讨论） 生1：第一圈：从0时到12时；即从深夜12时到中午12时。第二圈：从12时到24时；即从中午12时到深夜12时。 生2：我发现普通计时法需要加上一些特定的词语，比如“深夜”、“凌晨”、“上午”、“下午”、“中午”、“晚上”等等。 生3：我发现了普通计时法和24时计时法之间的转换关系：普通计时法→24时计时法（＋12） 24时计时法→普通计时法（－12） 师：大家真厉害呀，发现了这么多关于时间的知识。生活中你还见过哪些地方用24时计时法表示时间？
1.1 24时计时法知识点学习
2020.2.10 24时计时法 知识点： 一、普通计时法（也叫12时计时法）：时针走到几就是几时，然后在前面加上上午/下午/晚上等限制词区别不同时刻。（限定词不能丢，必须有） 24时计时法：在一天里，钟表的时针正好走两圈，共24小时。采用从0时到24时的计时法，这种计时法叫做24时计时法。（24时计时法不加限定词，表示几时用0—24表示。）二、普通计时法和24时计时法的转化： 中午12点前的转化： 加上“凌晨、早上、上午”限制词 普通计时法24时计时法 去掉“凌晨、早上、上午”限制词 下午时刻的转化： +12去掉“下午、晚上”限制词 普通计时法24时计时法 -12去掉“下午、晚上”限制词 转化明细图：
练习： 1、从（）时到（）时的计时方法，即24是计时法。一天有（）个小时，时针正好走（）圈，第一圈从晚上（）时到中午（）时，是12小时；第二圈从中午（）时到晚上（）时，也是12小时。 2、照样子填一填 20：3012:00 7:05晚上8：30 下午6：15 3、下面是电视节目预告的一部分，请用12时计时法表示下面时刻。8:35 夕阳红（） 18:01 普法栏目剧（）8:55 平安365 （） 18:52 法律讲堂（）10:08 法律讲堂（） 20:07 天网（）10:38 忏悔录（） 21:39 道德观察（） 4、选择题 （1）21：30表示的时刻是（） A.上午9时30分 B.晚上1时30分 C.晚上9时30分（2）24时也叫做（） A.12时 B.10时 C.0时 答案： 1、0、24；24；2；0或12；12；12；12（后面4个空因为括号前都有限定词所以按照12时计时法填空） 2、18：15 ；中午12时；早上7：05
最新24时计时法经典练习题
24时计时法》练习题 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间． 上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（） 2、用普通计时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 3、填表：（互换2种计时法） 普通记时法：上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法： 14：00 23：30 4、一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（）。 一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是( ) 5、李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。李明一天在校的时间是（）小时（）分。 6、小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（）下课。 7、今天的0时也是昨天的（）时，也可以说是昨天夜里的（）时。 二、选择。 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A、7：00 B、17：00 C、19：00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）小时。 A、13 B、3 C、9 3、气象站从2：00起，每隔4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00 4、小明早上6：30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉1小时，他（）时到家。 A、10：30 B、11：30 C、12：30 三、（普通计时法和24时计时法互换） 上午8时晚上9时35分凌晨4时 早晨5：05 中午12：35 午夜12：00 13：25 7：50 21：08 14时20分6时50分23时45分 三、以下各题要求用列式计算，写出过程。 1、乘汽车从海安去南通，上午10：45出发，中午12：25到南通，路上一共走了多长时间？ 2、足球比赛从16时40分开始，1小时40分后结束，比赛什么时候结束？
最新人教版《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 教学内容： 三年级数学下册《24时计时法》 教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。 学情分析： 24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。 重点难点 1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 2．会用24时计时法表示时刻。 一、情境导入 1、出示情境 师：老师放一段音乐，请同学们猜一猜这是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）生：中央电视台新闻联播 师：《新闻联播》是什么时间播出的？ 生：7点钟 师：早上7点吗？是哪个7点？ 生：新闻联播是晚上7点播出 师：（板书：晚上7:00）电视画面上显示的时刻是什么？我们一起来看看。（播放新闻联播片头画面） 师：画面上有写着“晚上7：00”吗？ 生：写着“19:00”（板书：19:00） 2、揭示课题 师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻吗？那晚上7:00就是19:00。手指19：00，在电视上会看到这样的写法，指晚上7：00，在我们日常生活交流中会看到这样的写法，其实这是两种我们要用到的不一样的计时方法，板书：“计时法”。 师：出示节目预报表，让学生同桌交流：它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候？（学生讨论后汇报师板书） 08：30 金色童年上午8：30 09：00 儿童英语上午9：00 12：00 新闻30分中午12：00
24时计时法优质课教案
24时计时法优质课教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
24时记时法 教学目标： 1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。 2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。 3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：两种计时法互相改写。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。 提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时） 提问：你能读出现在钟面上的时刻吗一般这个时刻你可能在干什么呢 （根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时） 提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了
三年级24小时计时法与普通计时法的转换知识点+练习
普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日（天）里，钟表上时针正好走（2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、 中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等时间词。 4、普通记时法→24时记时法： 去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1时的（+12 ）； 5、24时记时法→普通记时法： 加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（-12 ）。 6、时间计算公式： 经过时间= 结束时间—开始时间； 结束时间= 开始时间+ 经过时间； 开始时间= 结束时间—经过时间； 注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接减，第二天的时间再相加。 7、普通计时法和24时计时法对应的时刻：
普通计时法与24时计时法堂上练习 二、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？ （4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿（5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。（6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。 三、应用题。 1、小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回家作业的时间是多少？
【K12学习】人教版三年级下册《24时计时法》教案
人教版三年级下册《24时计时法》教案 教学目标： 在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学过程： 课前谈话： 师：今天张老师要和我们30班的小朋友来上一堂数学课，学数学有一条很重要的，那就是头脑要灵活，反应要快。你们反应快不快？ 师：真快呀？我来试试看，看谁反应最快！我这里有一个小故事，故事里有一个小问题，谁个举手的肯定是反应最快的，是不是？ 师：有一天，有一个聋哑人，他要到商场里买一把铁锤，他到了商场，做了一个用铁锤敲钉子的动作，他很顺利的买到了铁锤！接着他还要买手套，他做了一个戴手套的动作，
也很顺利的买到了手套。第二天，来了一个盲人，他要买一把剪刀，你们说怎么办？ 师：你的反应最快。你说说看。 师：嗯，你是这样想的，谁还有不同的想法？ 师：这两位同学的回答一样吗？这两种回答都能买到剪刀吗？你们更欣赏哪位同学？ 师：这两位同学都能大胆说出自己的想法，在我们的数学学习过程中，也要像他们一样，不要老师说什么就学什么，要有自己的想法，好吗？ 一、情境导入 出示情境 师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐 师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？ 生：7点半。师：7点半看完了啊！ 生：7点看！ 师：什么时候的7点？说完整。 生：下午的7点。 师：还可怎么说？ 生：晚上的7点 师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。
新人教版三年级下册24时计时法教学设计
24时计时法 大源二小周燚华 教学目标： 1、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行互相转换。 3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题，提高学生的合作意识和能力。 4、养成珍惜时间、守时的良好习惯。 教学重、难点： 重点：知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 难点：探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行相互转换。 学具准备：课件，钟 教学过程： 一、导入 1、出示：脑经急转弯 小明和小华约好周六7时到富阳儿童公园去玩。他们俩都按时去了同一个儿童公园,但是却没有见到面。你知道为什么吗? 生：因为他没说清楚是早上7时还是晚上7时？ 小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时段的词语，我们叫做普通计时法。 师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误？ 2揭示课题：今天这节课我们一起来学习24时计时法。 二、探索新知 （一）感受24时计时法的来源 师：我们先来看看小红的一天是怎么过的？ 1、课前学生自学课本82页的情境图， 学生依次说说每幅图小红都在做什么？ 想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？ 2、感受一日24时 出示动画表示小红的一天： 当钟面第一圈结束后教师提问： 师：从凌晨0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少个小时？ 然后出示第一圈的时刻用24计时法怎样表示? 时针再往前走，就开始走第二圈了。现在是几时？（下午1时）就是几时？到了下午2时，就是几时？ 师：从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？ 师：你还有什么发现？ 师：内圈和外圈又怎么样的关系？ 再出示第二圈的时刻怎样用24计时法表示？ 3、小结 通过刚才的活动我们知道了一天时针正好走2圈，就是24小时。人们经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
24计时法知识点
24计时法 1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，在表示的时刻前必须加上大概的时间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上） 2、24时计时法，就是把一天分成24时表示，在表示的时刻前不加表示的大概时间段的词语。 3、会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如：普通计时法 24时计时法转换方法： 上午9时 9时（12时前时刻不变，就差“上午”两个字） 晚上9时（21时）（9+12=21时） （下午4时） 16时（16-12=下午4时）普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。24时计时法不加。 4、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。 终时刻—起时刻=经过时间 如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。正确的列式：21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。 过24时的题：经过时间=24时-开始时刻+结束时刻如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时） 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分＝2时35分，再计算19时30分+2时35分=22时5分（满60 分进1） 比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）
一、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：下午2时：深夜12时：下午4时：黄昏6时：晚上8时：晚上9时：晚上10时： 二、用普通计时法表示下面的时刻。 5时： 24时： 10时： 6时30分： 12时： 17时45分： 16时： 18时30分：
新人教版 24时计时法 教学设计
新人教版-24时计时法教学设- 计． 教学设计与反思 24时计时法课题：小学三年级教学对象：
1 小学数科目课时学河北省大名县教育局教单位提供者：李海 一、教学内容分2时计时法是人教版三年级下册第四单元的内容是学习完学习完年月日较大时间单位展开学习的。是在学生已有了对时间概念的经验认识，和学完年月日，平年、闰年的基础上，进一步学2时计时法的。从教材内容年，教材分为两部分：一是通过观察钟面上时针的转动，使学生认识日2时，会2时计时法来表示某一时刻；二是学会计算简单的经过时间，一步熟2时计时法，认识时间和时刻的区别 因为学生已经有了对时间的认识和经验在教学时借助学生的原认知和教模型形象直观的理1计时法2时计时法的转换对于两种计时法之的关系，教材呈现种
不同的表达方式：文字描述、图形、算式。每种方式都正确的表达了2种计时法之间的关系，教师要引导学生进行几种语言之间的沟通、转化，从而发现规律，概括转化方法。再有就是指导学生对时间段的认识，会用画线段图等形式直观的计算经过时间。 二、教学目标 时计时法正确表24会用,时计时法24了解,知识与技能：结合具体的生活情境． 示一天中的某一时刻；会正确的换算两种不同的计时法和计算经过时间。 过程与方法：让学生经历在观察、交流、分析的过程，感悟两种计时法的内在联系，抽象概括出2种计时法的转化方法。经历操作画图过程，理解时间与时
刻的区别 情感态度与价值观：感受不同计时法的优越性，渗透化曲为直的思维方法，学生进行珍惜时间教育三、学习者特征分 三年级学生已经在一年级认识了整时，半时，会读、写几时几分。在二级下册又对分、秒进行了学习。到了三年级学生对时间已经了初步的了解。调研情况来看，学生对时间已经有了初步的了解，很多学生已经会用不同的达形2时计时法，计算经过时间。即使这样时间单位是比较抽象的计量位，由于三年级学生的年龄思维方式正从具体形象思维向抽象思维过渡。在学过程中尽可能展示与学生生活实际相联的时间问题，利用形象直观的教具学具和多媒体课件进行教学活动在教学过程中从学生熟悉的生活情境入手使学生能够很快进入到新课程的学习中。在练 习的设计中，也紧密地贴近学的日常生活，不仅可以让学生更好地掌握知识，而
最新人教版小学数学《24时计时法》公开课优质课教案
教学内容： 24时计时法，练习十三第1、2题。 教学目标： 1. 会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 会用24时计时法与普通计时法之间的相互转换。 3. 培养学生学会发现知识，归纳知识的方法。 教学重点： 会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 教学难点： 24时计时法与普通计时法之间的相互转换。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，我们已经认识了钟面，仔细观察，这是几时呢？（电 脑出示：出示一个11时的钟面） 2、这个时刻，你可能在做什么呢？生答。 3、大家看的是同一个钟面，而有的在吃饭，有的在睡觉，这是为 什么呢？ 4、丁丁在干吗呢？他睡得正香呢？（出示画面：丁丁正在睡觉） 5、你有什么好办法，把这个时刻记录下来，让人一看就明白是指
晚上呢？在自己的本子上写一写。 教师让学生回答板书：晚上11：00 23：00 （强调：哦！加上“晚上”这个词语，表达清楚了吗？） 6、像这样表示时间的方法，是——普通计时法。 像这种计时方法，就是我们这节课要学习的24时计时法。（板书课题，读一读） 二、探索新知 （一）感受1日=24小时 1、你听说过24时计时法吗？已经知道了哪些有关它的知识呢？ 生自由发言。 小朋友说到了——1天有24小时，确实是这样的！让我们跟着钟面一起来经历完整的一天。 2、（出示：夜幕中12时的钟面） 师：现在是什么时候？（晚上12时） 新的1天从这里开始，这一时刻表示开始的时候，我们也可以称它是——0时,仔细观察！（电脑演示：时针转1圈，背景由黑夜到中午）经过了几小时？现在是什么时候？ 若学生出现12时：你还有不一样的说法吗？ 继续走下去，（再演示：时针转1圈，由中午到黑夜） 现在是——24时（或者晚上12时）。 3、小结：对！这一时刻表示1天的结束时，也可以称它是——24