全科医学健康教育重点
名词解释
健康：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的，精神的健康和社会适应的完美状态。
健康教育：是通过有计划，有组织，有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质。促使人们自愿的改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康促进：1是促使人们提高维护和改善他们自身健康的过程。（《渥太华宪章》）
2是从获得知识到采取行动的过程，是全社会的责任，需要多部门更加积极和广泛的参与，其目的是不断提高人类的健康水平和生活质量。(WHO干事)
传播：可译为交流交往通讯，它是一种社会性传递信息的行为，是个人之间与集体之间以及集体与个人之间交换和传递新闻事实意见的信息过程。
行为：指具有认知思维能力情感意志等心理活动的人，对内外环境因素作出的能动反应。
学校健康促进：强调通过学校家长和学校所属社区内所在成员的共同努力，给学校提供完整的，有益的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，动员家庭和更广泛的社区参与，共同促进师生健康。
医院健康促进：医院健康教育和能促使病人或群体行为或生活方式发生改变的政策，法规及组织的综合。
慢性病：病程较长，且一般来说进展较慢的一类疾病，主要包括心血管疾病，肿瘤慢性呼吸系统疾病，糖尿病，精神卫生问题，运动系统疾病，感觉器官疾病，口腔疾病和遗传疾病。
老龄化社会：一个国家或地区60岁及以上人口占全人口的10%及以上或65岁及以上人口占全人口7%及以上便称为老年型国家或地区。
健康城市：是不断开发，发展自然环境和社会环境，并不断扩大社区资源，使人们在享受生活中发挥潜能方面能够互相支持的城市。
把关人：指在信息传递路线上，决定让哪些信息通过的人.
社区诊断：又称社区评估，是一个通过客观的科学方法对社区主要健康问题和影响因素，以及与这些有关的社区内的组织机构政策资源现状进行确定的过程。
临终关怀：是指由社会各界组成的机构为晚期病人及其家属所提供的生理心理和社会的全面支持和照护，其不以延长临终者生存时间为重，而以提高病人临终阶段的生命质量为宗旨。
心理-社会能力：是指一个人能有效的处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，是个体保持良好的心理状态，并且在与他人社会和环境的相互关系中表现出适应的积极行为的能力。
健康行为学是研究健康相关行为发生发展规律的科学。
健康行为指朝向健康或被健康结果所强化的行为，客观上有益于个体与群体健康的一组行为。危险行为指的是偏离个人他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。
健康教育在促进行为改变中起重要作用，而且，对激发领导者拓展健康教育与健康促进的政治意愿，促进群众的积极参与以及寻求社会的全面支持，促成健康促进氛围的形成都起到极其重要的作用，没有健康教育就没有健康促进。
健康教育与健康促进的目的就是实现全球性健康与公平，使人人都享有最高而且能获得的健康水平,不因种族宗教政治信仰经济和社会状况不同而分等级。任务是使人们在任何地方任何时候都能做到更早更方便更愉快的做出健康的选择。
《渥太华宪章》健康促进的5点策略：
1制定健康的公共政策
2创造支持性环境
3强化社区行动
4发展个人技能
5调整卫生服务方向
健康的获得三个层次：
1个体层次，具备健康生活的能力
2社区层次，共同创建健康的生活环境
3政府层次，需要政府的承诺和促进健康公共政策的支持。
健康教育与健康促进的意义：
1健康教育是所有卫生问题，预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健任务的关键。
2健康教育与健康促进市卫生领域所有工作的基石。
3健康教育与健康促进是一项投入少，产出高，效益大的保健措施。
健康促进的3个主要策略：
1社会动员
2倡导与游说
3协调
世界健康教育的发展分3个阶段：
1生物医学阶段
2行为阶段
3新公共卫生或后医学阶段
行为的5个基本要素：行为主体，行为客体，行为环境，行为手段，行为结果。
行为：本能行为，社会行为
行为发展分四个阶段：
1被动发展阶段
2主动发展阶段
3自主发展阶段
4巩固发展阶段
行为发展的特点：
1连续性
2阶段性
3不均衡性
健康行为转变的理论：
1知信行模式
2健康信念模式
3行为转变阶段模式
个体行为的矫正方法：
1脱敏疗法
2厌恶疗法
3示范疗法
4强化疗法
传播模式：传者，信息，传播途径，受者，效果
传播行为分四大类：
1自我传播
2人际传播
3组织传播
4大众传播
受者的心理特点：求新心理，求真心理，求近心理，求短心理
根据健康传播的目的，健康传播的效果：
1知晓健康信息
2健康信念认同
3态度转变
4采纳健康的行为
传播技巧：1谈话技巧 2非语言传播技巧 3倾听技巧 4提问技巧 5反馈技巧 6组织小组讨论技巧
人际传播形式：1健康咨询 2讲座 3小组活动 4个别劝导
传播渠道应遵循的原则：
1保证效果原则
2针对性原则
3速度快原则
4准确性原则
5经济性原则
规划设计的模式：
1评估-分析-行动模式
2归元-赋权-控制模式
3格林模式
社区需求评估方法：1知情人座谈会 2特尔斐法 3社区研讨会或群众听证会 4专题组讨论 5小组工作法 6观察法 7利用常规资料 8流行病学调查
确立优先项目的评价标准：
1重要性
2可行性
3有效性
影响健康行为的三类因素：
1倾向因素
2促成因素
3强化因素
目标人群：
一级目标人群：项目的直接受益者
二级目标人群：对一级目标人群有重要影响，能激发和加强一级目标人群行为和信念的人
三级目标人群：决策者，经济资助者及其他对项目的成功有重要影响的人。
培训工作的评价：
1过程评价
2近期效果评价
3远期效果评价
规划评价的类型：
1形成评价
2过程评价
3效果评价
4总结评价
5评价研究
影响评价的因素：1历史性因素 2工作人员和参与者的熟练性 3测试或观测的偏倚 4测量工具 5回归因素 6选择偏倚 7失访 8相互影响
学校健康促进的意义：
1学校健康促进是对学生进行素质教育的组成部分
2学校健康促进是实现全民基础保健的有效途径
3学校健康促进是影响家庭社会和整个人群的治本措施。
4学校健康促进可获得较大的经济效益。
学校健康促进的任务：
1提高对健康的认知水平
2降低常见患病率，提高生长发育水平
3预防各种心理障碍，促进心理健康发展
4发挥健康潜能，提高学习效率
5增强保护环境节约资源的意识
学校健康促进的实施内容：
1学校健康政策
2学校健康教育
3学校健康社会环境
4社区关系
5个人健康技能
6学校卫生服务
医院健康教育的意义：
1是医院发展的品牌战略
2是一种治疗因素
3是密切医患关系减少医疗纠纷的重要纽带
4是降低保健费用提高医疗设施利用率的有效途径
5是建设精神文明，搞好医院公共关系的重要环节
老年人保健行动的准则：
1以社区为基础的原则
2全面性原则
3平等原则
4风险共担的原则
5提高老年人自我保健的原则
6保健功能细化的原则
慢性病的危险因素：1吸烟 2膳食不合理 3缺乏身体活动慢性病的防治目的：
1降低慢性病的患病率
2提高病人及伤残者的生活质量
预防慢性病的主要策略：
1预防危险因素
2以社区为载体开展慢性病防治
3全人群干预，重点人群和高危人群干预相结合
4三级预防并重，以防为主
5推广“自我”管理模式
高血压的行为危险因素：1高脂高热量饮食 2钠盐 3紧张刺激 4体重超重，肥胖或腹型肥胖 5吸烟 6缺少锻炼 7遵医行为
高血压的健康促进规划：
1建立慢病防治领导机构
2建立与发展社区健康服务中心
3强化健康教育的力度与深度
4为高血压的控制创造支持性条件
5创造控制高血压的支持环境（争取领导的支持，家庭成员，医务人员，对中学生的知识与技能培训）
高血压病健康促进规划评价：1过程评价 2效果评价
艾滋病目标人群：
1 HIV感染者，艾滋病病人
2高危人群，指卖淫嫖娼者，吸毒者，男男性接触者，受劳动教养人员以及性传播疾病病人，HIV 感染者的亲属
3重点人群，年轻人，流动人群，宾馆或服务行业人员
健康教育干预策略方案
健康教育干预策略方案 一、指导思想 通过健康教育行为干预的实施，提高我县目标人群的健康行为形成率。达到目标人群行为改变，进一步达到改善健康状况的目标。二、预期目标 通过项目实施，使目标人群健康行为形成率提高3%以上，行为 状况有所改善。 三、干预范围和目标人群 (一)干预范围：全县13个乡镇(包括城镇居民) (二)目标人群：机关工作人员、本辖区内的外来务工人员、农村家庭妇女、学校学生。 五、效果评估 (一)调查形式 采用随机抽样及现场问卷形式进行。 (二)调查方法 每半年及年终各进行一次行为形成率调查，每次调查50—80人，现场问卷现场收回进行评估。 一、主要工作任务 2、制作和播放健康教育音像资料。全年制作和播放音像资料不 少于6种(含中医光盘)。分别在门诊候诊区、健教室、输液室、观 察室及辖区卫生所内常规播放。 3、制作健康教育宣传栏资料。落实卫生院宣传栏2个，每个宣 传栏的面积不少于2平方米，宣传栏设置在门诊大厅，全年更新6次。
落实每个村卫生室宣传栏1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米，设置在机构户外或诊所内显眼处，全年更新不少于6次。 4、在各种卫生宣传日、健康主题日、节假日，利用会议等社会 活动，开展特定主题的健康教育宣传活动和公众健康咨询活动，发 放健康教育宣传资料。卫生院全年开展9次公众健康咨询活动。 7、卫生院落实健康教育专业人员。村卫生室落实专人负责健康 教育工作。 10、完善工作责任追究制度，对工作出现的问题在抓好整改的同时，追究相关责任人责任。具体包括院内责任人及卫生室责任人。 二、主要工作措施 (一)提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段。各级领导要高度重视，将其纳入工作重要日程， 实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工 作制度和档案。 (三)充分发挥卫生院在健康教育工作中的主导作用。广泛动员卫生院各科室和全体医务人员积极参与健康教育工作。 卫生院要加强对各村卫生所健康教育工作的指导，提高健康教育的档次和水平，使其做到健康教育工作有组织、有领导、有专人负责，通过健康教育知识讲座等形式，大力宣传健康知识和防病知识，使广大群众相关卫生知识知晓率达70%以上。 (六)开展健康教育知识培训。对医务人员进行健康教育知识培训，以提高医务人员的卫生知识水平、健康意识，使医务人员的健康知 识知晓率达85%以上，健康行为形成率达70%以上。 (七)大力开展院内健康教育活动。 1、门诊健康教育：医生应有针对性开展候诊教育与随诊教育。 2、住院健康教育：做好入院教育与出院教育的同时，重点做好 住院期教育：①医生在进行医疗活动时所运用的健康咨询、健康处 方等对病人及其亲属开展健康教育。对住院病人可采取疾病小知识
2018年重点人群健康体检工作实施方案
黄岭卫生院 关于2018年重点人群健康体检工作实施方案的 通知 各村卫生所： 为推进国家基本公共卫生服务项目工作的落实，我乡决定全年为全乡常住重点人群免费进行一次全面健康检查，掌握全乡重点人群的健康状况及影响健康的主要危险因素，更新个人健康档案，做到无病早预防，有病早发现、早干预、早治疗，提高健康水平，改善生活质量。结合我乡实际，制定本方案。 一、免费体检对象及工作目标 本辖区内11个村的65周岁以上的老年人、高血压患者、糠尿患者、严重精神障碍患者和贫建档立卡贫困人口等重点人群，体检率要达到80%以上。 二、体检项目 1、询问：慢性疾病常见症状、体育锻炼、饮食、吸烟、饮酒和既往所患疾病、治疗情况及用药情况等。 2、体格检查：体温、脉搏、呼吸、血压、体重、腰围、臀围、皮肤、淋巴结、心脏、肺部、腹部、四肢肌肉关节等检查以及视力、听力和活动能力的一般检查； 3、辅助检查： 到村上门服务时提供完成项目：（1）老年人：尿常规、空腹血糖（指血）、血脂、肝功、肾功、血常规、B超、心电图；（2）严重精神障碍患者：血常规、B超、心电图、空腹血糖、转氨酶；（3）其它人群：空腹血糖（指血）、B超、心电图。 三、体检组织管理及体检人员组成 1、黄岭卫生院为本项体检工作的主检机构，成立体检项目工作领导小组，院长石腊明任组长、副院长洪成喜任副组长，成员由项双峰、陈震组成。洪成喜负责本体检项目的日常工作。辖区内体检对象的调查摸底、登记造册、体检通知由各村卫生所所长负责，具体体检工作由卫生院负责。 2、卫生院成立体检工作小组，成员由院内全部公卫工作人员和抽调的医生、护士、村医生组成，确定小组负责人，具体负责体检现场的组织安排、安全保障工作，做到场地部署醒目、体检流程便捷、体检秩序良好；体检各个环节由当天参检医务人员负责；主检医师对体检结果进行审查并向群众作好体检结果告知、个体健康指导和现场健康咨询工作。 四、体检方式 采取到人口集中体检的方式。每个行政村安排几个比较集中的自然村为地
2.健康教育
基本公共卫生服务规范测试题（健康教育部分） 一、判断题（50题） 1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。（） 2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。（） 3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。（） 4.健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。（） 5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。（） 6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。（） 7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。（） 8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。（） 9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。（） 10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。（） 11.社区（村）居民健康知识知晓率应该达到80%以上。（） 12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。（） 13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。（） 14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。（） 15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的，无需制定年度工作计划。（） 16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。（） 17.健康教育工作重在过程，无需开展效果评价。（） 18.健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。（） 19.健康教育印刷材料包括健康教育处方、音像资料、折页等。（） 20.健康教育印刷材料只需要放置在乡镇卫生院/社区卫生服务中心即可。（） 21.社区卫生服务中心每年提供的12种健康教育印刷资料都应该由疾控中心/健康教育专业机构提供，社区是不可能自行制作的。（） 22.村卫生室/社区卫生服务站每年也应提供不少于12种内容的印刷资料。（） 23.乡镇卫生院/社区卫生服务中心在正常应诊的时间内，每年应播放音像资料不少于6种。（） 24.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要设置健康教育宣传栏，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 25.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展公众健康咨询活动，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 26.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展健康知识讲座，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 27.健康教育展板可以替代健康教育宣传栏。（） 28.乡镇卫生院/社区卫生服务中心可将LED屏和电视屏作为健康教育宣传栏。（） 29.健康教育宣传栏的内容无需更换。（）
2018年健康教育干预策略
2018年健康教育干预策略 健康教育是公民素质教育的重要内容，是提高人口健康素质，疾病防治的重要环节，接受健康教育是维护和促进健康的最基本途径。完整的健康教育策略包含：政策干预、信息干预、人际干预、服务干预、环境干预。为了更好贯彻落实《国家基本公共卫生服务规范》的要求，进一步完善健康教育及开展健康教育，结合我院实际工作情况，主要开展健康教育工作干预措施： 一、政策干预：为了减少疾病的发生，公共场所禁止大声 喧哗，禁止吸烟的规定，设立警示牌，对居民广泛开展控烟教育，做到办公室、会议室有明显的禁烟标志，努力落实禁烟制度，广泛开展健康讲座、咨询活动、宣传栏等形式，让我镇居民了解健康教育的重要性。 二、信息干预：通过“爱卫月”、“科普宣传周”、“学习日” 进行卫生法规、健康知识宣传和普及，通过健康教育讲座、社区标语、咨询、义诊、发放明白纸、宣传册等措施宣传卫生知识、“慢病”的防治等知识，为人们提供有益于疾病的控制及减少对自身健康不利的因素，以促使我镇居民群众掌握自我保健即自我诊治的基本知识，掌握健康技能等，最终促使人们提前预防、远离疾病。 三、人际干预：通过好的社会现象，利用同社会示范、从 众等社会心理现象，对人的行为进行干预。
四、服务干预：在各村卫生室为人民提供就近的免费的健康咨询血压测量、为艾滋病高危人群提供安全套等服务，以老年人、高血压、糖尿病等慢性病人群为重点，广泛开展老年保健、老年病、慢性病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动，免费为老年人测量血压、血糖、血型等服务，为老年人、慢性病患者提供安全有效的服务。 五、环境干预：积极配合政府部门开展农村居民环境的改善，积极参与农村的改水、改厕、绿化，为健康教育顺利开展营造良好环境氛围。 健康教育是有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，促使群体或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，预防和控制疾病，增进健康，提高生活质量。健康教育是通过针对不同人群开展的健康教育活动与过程，开展健康教育的目的，是转变乡镇居民的健康观念，从“普及专科卫生知识”延伸到建立“健康行为”，鼓励乡镇居民为自己的健康负责，改变不良行为和生活习惯，在乡镇开展丰富多彩的健康教育和健康促进活动，普及自我保健知识，激发乡镇居民对卫生服务的需求，鼓励乡镇居民积极参与健康教育和健康促进活动。
重点人群健康教育
重点人群健康教育 社区重点人群的健康教育，是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点，将其划分成相应的重点人群，再根据不同人群的需要，有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育，是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯，直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况；她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此，做好妇女，特别是家庭主妇的健康教育，是社区健康教育的重中之重。 （一）妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点，重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有：月经的生理知识；月经期可能出现的心理情绪变化；经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题；经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。 妊娠期和围产期主要内容有：孕前准备；妊娠的生理卫生知识；妊娠期母体的变化；妊娠期劳动、休息、营养等保健知识；孕期用药及性生活注意事项；孕期的自我监护和胎教等。围产期的生理和心理卫生知识；分娩的先兆；临产、分娩的过程；无痛分娩的配合；产褥期的卫生保健常识；产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能；新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识，尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化，会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题，情绪不稳定，易于激动烦躁、喜怒无常，需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识；有关男女性生理、性心理和性生活的卫
2.健康教育
基本公共卫生服务规范测试题 （健康教育部分） 一、判断题（50题） 1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。（） 2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。（） 3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。（） 4.健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。（） 5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。（）
6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。（） 7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。（） 8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。（） 9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。（） 10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。（） 11.社区（村）居民健康知识知晓率应该达到80%以上。（） 12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。（） 13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。（） 14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。（） 15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的，无需制定年度工作计划。（） 16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开
最新重点人群健康教育
重点人群健康教育
社区重点人群的健康教育，是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点，将其划分成相应的重点人群，再根据不同人群的需要，有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育，是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯，直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况；她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此，做好妇女，特别是家庭主妇的健康教育，是社区健康教育的重中之重。 （一）妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点，重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有：月经的生理知识；月经期可能出现的心理情绪变化；经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题；经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。 妊娠期和围产期主要内容有：孕前准备；妊娠的生理卫生知识；妊娠期母体的变化；妊娠期劳动、休息、营养等保健知识；孕期用药及性生活注意事项；孕期的自我监护和胎教等。围产期的生理和心理卫生知识；分娩的先兆；临产、分娩的过程；无痛分娩的配合；产褥期的卫生保健常识；产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能；新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识，尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化，会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题，情绪不稳定，易于激动烦躁、喜怒无常，需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识；有关男女性生理、性心理和性生活的
关爱重点人群健康行动方案文件
朝阳山镇三棚卫生院 “关爱重点人群健康行动” 工作实施方案 实施国家基本公共卫生服务项目是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容，重点人群健康服务是实施国家基本公共卫生服务项目中极为重要的一项。2013年我院根据上级文件精神将“关爱重点人群健康行动”做为主要工作之一，为实现项目服务流程化、管理规范化、考核精细化，有效促进重点人群开展自我健康管理，制定此实施方案。 一、指导思想 以党的“十八大”精神为指针，坚持为人民健康服务的方向，紧紧围绕卫生局关于抓发展，促民生的要求，结合我院实际，按照国家基本公共卫生服务工作规范相关工作要求，做好重点人群健康管理工作，增强群众的健康意识和自我保健能力，实现项目服务管理规范化、科学化，提高重点人群的整体健康水平，进一步提升群众幸福指数。 二、工作内容 1、重点人群范围 基本公共卫生服务重点人群主要包括0--6岁儿童、孕产妇、60岁以上老年人、高血压患者、2型糖尿病患者、重性精神病患
者。 2、工作内容 儿童保健。为0-6岁儿童建立儿童保健手册，开展新生儿访视及儿童保健系统管理。新生儿访视2次，1岁以下婴儿每年体检4次，1-2岁幼儿每年体检2次，3-6岁儿童每年体检1次，进行生长发育监测及评价，开展心理行为发育、母乳喂养、辅食添加、意外伤害预防、常见疾病防治等健康指导。 孕产妇保健。为孕产妇建立保健手册，开展5次孕期保健服务和2次产后访视。进行一般体格检查及孕期营养、心理等健康指导，了解产后恢复情况并对产后常见问题进行指导 老年人保健。对老年人进行健康危险因素调查和一般体格检查，提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导，每年为60岁以上老年人进行健康体检。 慢性病管理。对高血压、糖尿等慢性病高危人群进行指导，对35岁以上人群实行门诊首诊测血压，对确诊高血压和糖尿病患者进行登记管理，定期进行随访，每年按项目内容进行健康体检。 重性精神疾病管理。对辖区重性精神疾病患者进行登记管理，在专业机构指导下对在家居住的重性精神疾病患者进行治疗随访和康复指导及健康体检。 三、工作标准 1、按国家规范建立统一健康档案,门诊调档取档标识明显，
健康教育与健康促进试题与答案
健康教育与健康促进 一、单选 1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健 康承担义务，此种健康是指（C ） A.躯体健康 B、心理健康 C、道德健康 D、社会 2、健康教育的对象是（ A ） A、全体人群 B、健康人群 B、C、亚健康人群 D、病人 3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲 突（C） A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突 4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（C） A、日常健康行为 B、预警行为 C、保健行为 D、避开有害环境 5、心理评估的最基本方法是（A） A、观察法 B、交谈法 C、测验法 D、个案研究法 6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（C ） A、封闭型 B、开放型 C、倾向型 D、试探型 7、安全饮水普及率是（B ） A、健康行为测量指标 B、社会健康测量指标 C、社会经济测量指标 D、健康结果测量指标 8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是（D） A、物理、化学、生物和社会环境 B、物理、化学、生物和经济环境 C、物理、化学、社会和经济环境 D、物理、政治、社会和经济环境
9.以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（A ） A、希望其实施所建议行为一级目标人群 B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群 C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群 D、行为及策略者为三级目标人群 10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（B） A、形成评价 B、过程评价 C、效果评价 D、总结评价 二、多选题 11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（A、B、C） A、吸烟酗酒 B、高脂高糖饮食 C、偏食挑食 D、性乱 E、吸毒 12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（A、B、E） A、共同经验域 B、契约关系 C、传播者 D、受传者 E、反馈 13、下列属于形态发育指标的有（A、B、D、E） A、身高 B、胸围 C、肌力 D、体重 E、坐高 14、以下属于倾向因素的有（A、B、D、E） A、知识观 B、价值观 C、行为观 D、态度观 E、信念观 15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（B、D） A、宣传吸烟对健康的危害知识 B、公共场所禁止吸烟 C、学会如何拒绝第一支烟的技巧 D、出台学校惩罚抽烟的规定 三、填空题 16、《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、 （赋权）、（协调） 17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、
其他重点人群低盐膳食健康指导干预方案
辛店镇卫生院其他重点人群低盐膳食健康指导干预方案 一、0-6岁儿童健康干预方案 4-10岁儿童每天不超3克盐，我国8至10岁儿童，碘摄入偏多或过量者达58%，碘过量者是碘缺乏者的近2倍。4-10岁儿童每天吃盐不要超过3克。老百姓吃了15年早已司空见惯的碘盐是否含碘超标？一时成为焦点话题。卫生部已组织专家形成调整意见，将加碘量均值由现行的35毫克/千克下调为30毫克/千克。基本原则为微调，各省级卫生行政部门可根据当地情况作适当调整。 13岁以下儿童吃盐标准要“分级”在食盐加碘量下调前，最好的办法是做菜时少放盐。”以我国现行加碘量均值35毫克/千克换算，碘盐每克含碘35微克，根据中国营养学会推荐碘的摄入量：(见下表) 年龄每日碘摄入量每日碘盐摄入量 0-3岁儿童50微克1－2克(碘为35－70微克) 4－10岁儿童90微克约3克(碘约为105微克) 11－13岁儿童120微克约 4克(碘约为140微克) “我们日常膳食中，还会通过海带、紫菜等含碘量较多的食物中摄入碘，也会从酱油、酱菜等调料中摄入碘盐，因此菜中放盐应该比上述标准还要低！”一啤酒瓶盖盐约为6-8克，一牙膏盖盐约为4.5克，没有标准盐勺的家庭可以用这些方法掌握用盐量。 二、孕产妇低盐膳食健康指导干预方案 1.自妊娠第4个月起，保证充足的能量 2.妊娠后期保持体重的正常增长 3.增加鱼、肉、蛋、奶、海产品的摄入 妊娠是一个复杂的生理过程，孕妇在妊娠期间需进行一系列生理调整，以适应胎儿在体内的生长发育和本身的生理变化。 妊娠分为三期，每三个月为一期。怀孕头三个月为第一期，是胚胎发育的初期，此时孕妇体重增长较慢,故所需营养与非孕时近似。至第二期即第4个月起体重增长迅速，母体开始贮存脂肪及部分蛋白质，此时胎儿、胎盘、羊水、子宫、乳房、血容量等都迅速增长。第二期增加体重约4～5千克，第三期约增加5千克，总体重增加约12千克。 为此，在怀孕第四个月起必须增加能量和各种营养素，以满足合成代谢的需要。我国推荐膳食营养素供给量中规定孕中期能量每日增加200千卡，蛋白质4～6个月时增加25克，钙增加至1500毫克，铁增加至28毫克，其他营养素如碘、锌、维生素A、D、E、B1、B2、C等也相应增加。膳食中应增加鱼、肉、蛋等富含优质蛋白质的动物性食物，含钙丰富的奶类食物，含无机盐和维生素丰富的蔬菜、水果等。蔬菜、水果还富含膳食纤维，可促进肠蠕动，防止孕妇便秘。孕妇应以正常妊娠体重增长的规律合理调整膳食，并要做有益的体力活动。孕期营养低下使孕妇机体组织器官增长缓慢，营养物质贮存不良，胎儿的生长发育延缓，早产儿发生率增高。但孕妇体重增长过度、营养过剩对母亲和胎儿也不利，一则易出现巨大儿，增加难产的危险性；二则孕妇体内可能有大量水贮留和易发生糖尿病、慢性高血压及妊娠高血压综合症。 妇女怀孕后应该怎样安排膳食 妇女怀孕以后，体内物质代谢和身体各器官功能发生很大变化以适应孕育胎儿，由于胎儿生长发育和自身的需要，孕妇必须从膳食中获取比平日更多、更好的营养物质。孕妇营养的好坏，不仅影响自身，而且影响胎儿、以及孩子将来的身体和智能发育，所以对妇女孕期的膳食营养应给以特别关注。 首先，孕期营养素的需要量要增加。孕期如果营养供给不足，胎儿就要消耗母体的营养贮备，如蛋白质、钙、铁等。这样就会使孕妇发生营养缺乏病，如妊娠贫血、骨软化症等。按照营养学会膳食指南的要求，妊娠4个月后，每日摄入的能量应比孕前增加200千卡，
健康教育大题
1.艾滋病健康教育的内容： （1）艾滋病的社会危害（2）艾滋病的可预防性（3）艾滋病传播途径的教育（4）关爱和不歧视（5）资源性HIV咨询和监测 2.艾滋病健康促进的实施策略 （1）加强对领导干部的倡导和培训（2）完善艾滋病防控的法律、法规、政策（3）加大健康教育的广度和深度（4）科学开展高危人群、重点人群的健康教育与行为干预（5）加强防治艾滋病队伍的建设（6）制定性病、艾滋病健康促进规划，把两病的防治工作纳入科学管理（7）广泛开展HIV/AIDS的监测调查研究实验 3.简述控烟的策略： （1）价格和税收措施（2）防止接触烟草烟雾（3）广泛禁止烟草广告、促销和赞助（4）烟草制品的包装和标签（5）与烟草依赖和戒烟有关的降低烟草需求的措施（6）研究、监测和信息交换 4.健康的影响因素： 行为和生活方式；环境因素；生物学因素；健康服务因素 5.健康促进的5个活动领域： （1）建立促进健康的公共政策（2）创造健康支持环境（3）强化社区行动（4）发展个人技能（5）调整卫生服务方向 6.健康教育（健康促进）的意义： （1）是初级卫生保健八大要素之首（2）作为卫生保健的战略措施，已经得到全世界的公（3）是一项投入少、产出高、效益大的保健措施（4）是提高广大群众自我保健意识的重要渠道（5）是精神文明建设的重要内容 7.促进健康的行为可以分为哪几类？ （1）基本健康行为（2）预警行为（3）保健行为（4）避开环境危害行为（5）戒除不良嗜好行为 8.危害健康行为可以分为哪几类？ （1）不良生活方式与习惯；（2）致病行为模式：A型行为模式：冠心病易发行为；C型行为：肿瘤易发行为；（3）不良疾病行为；（4）违规行为：违反社会法律、道德的危害健康行为； 9.不良生活方式对健康影响的特点： （1）潜伏期长（2）特异性差（3）协同作用强（4）易变性大（5）广泛存在 10.简述“知信行模式”及其基本思想？KABP 知信行（KABP）是知识、信念、态度和行为的简称。认为知（知识和学习）是基础，信（信念和态度）是动力，行（行为转变）是目标。只有当人们了解有关健康知识，建立起积极正确的信念态度，才有可能主动形成有益于健康的行为，转变危害健康的行为。三者之间有因果联系，但没有必然性。信念的确立和态度的改变是至关重要的环节。 11.简述“健康信念模式”及其基本思想？HBM 认为健康信念是采纳有益健康行为放弃危害健康行为的关键，健康信念模式（HBM）是基于信念可以改变行为的逻辑推理。在健康信念模式中，健康信念的形成主要涉及以下几方面的因素： （1）对疾病威胁的认知：严重性、易感性 （2）对行为效益和障碍的认识：知觉到益处、知觉到障碍 （3）自我效能：指个体对自己能够成功实施和放弃某行为的信心 （4）提示因素：如亲友的告知、医生的建议 （5）其他相关因素：年龄、性别、受教育程度，人格、社会阶层、对疾病的认识 12.简述“行为改变阶段模式”及其基本思想？SCM
社区重点人群的健康教育
重点人群健康教育活动记录表 （第九、十期） 填表人（签字）：负责人（签字）： 填表时间：年月日
社区重点人群的健康教育，是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点，将其划分成相应的重点人群，再根据不同人群的需要，有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育，是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯，直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况；她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此，做好妇女，特别是家庭主妇的健康教育，是社区健康教育的重中之重。 （一）妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点，重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有：月经的生理知识；月经期可能出现的心理情绪变化；经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题；经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。妊娠期和围产期主要内容有：孕前准备；妊娠的生理卫生知识；妊娠期母体的变化；妊娠期劳动、休息、营养等保健知识；孕期用药及性生活注意事项；孕期的自我监护和胎教
等。围产期的生理和心理卫生知识；分娩的先兆；临产、分娩的过程；无痛分娩的配合；产褥期的卫生保健常识；产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能；新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识，尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化，会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题，情绪不稳定，易于激动烦躁、喜怒无常，需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识；有关男女性生理、性心理和性生活的卫生常识；婚前检查的意义；受孕原理及计划生育，优生、优育、优教的知识；婚后的心理卫生知识，都应在婚前得到教育，以利于婚后过上健康的婚姻生活。 3、科学育儿知识的健康教育 科学育儿知识包括：认识母乳喂养的意义及有关母乳喂养知识，添加辅食的正确方法；婴幼儿生理、心理发育特点；婴幼儿保健知识；对婴幼儿发育的监测方法；婴幼儿正常生理和异常生理的区别；孩子出现异常情况的处理原则；儿童心理、语言发育特点及情感意志的发展特点；实施早期教育，开发婴幼儿的感官知觉、动作、语言能力的方法；计划免疫和预防常见病知识；培养孩子良好卫生习惯的内容和方法
2019年健康教育干预策略
2019年健康教育干预策略 为了更好贯彻落实《国家基本公共卫生服务规范》的要求,进一步完善健康教育及开展健康教育,结合我院实际工作情况,主要开展健康教育工作干预措施: 一、政策干预:为了减少疾病的发生,公共场所禁止大声喧哗,禁止吸烟的规定,设立禁烟标示,对居民广泛开展控烟教育,努力落实禁烟制度,广泛开展健康讲座、咨询活动、宣传栏等形式,让辖区内居民了解健康教育的重要性。 二、信息干预:通过“世界无烟日”、“全国高血压日”、“联合国糖尿病日”进行卫生法规、健康知识宣传和普及,通过健康教育讲座、咨询、义诊、发放健康教育处方、宣传手册等措施宣传卫生知识、“慢病”的防治等知识,为人们提供有益于疾病的控制及减少对自身健康不利的因素,以促使辖区内居民群众掌握自我保健即自我诊治的基本知识,掌握健康技能等,最终促使居民预防为主，防治结合。 三、人际干预:利用好的社会现象，真人真事，对人的行为进行干预的过程。 四、服务干预:在村卫生室、服务站为人民提供就近的免费的健康咨询血压测量、为艾滋病高危人群提供安全套等服务,以老年人、高血压、糖尿病等慢性病人群为重点,广泛开展老年保健、老年病、慢性病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动,免费为老年人测量血压、血糖、血型等服务,为老年人、慢性病患者提供安全有效的服务。
五、药物干预:对辖区内慢性病患者定期进行家庭随访,对服药的时间、剂量等进行干预。 六、重点人群干预:严格按照《国家基本公共卫生服务规范》对辖区内0-6岁儿童、孕产妇、老年人进行规范化管理。 健康教育是有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,促使群体或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,预防和控制疾病,增进健康,提高生活质量。
高血压高危人群干预健康知识讲座教案
健康知识讲座教案 课题：高血压高危人群健康指导与干预 教学目的：针对高血压高危人群，强化健康生活方式干预和行为指导，增强其健康信念，养成健康行为习惯。 教学重点：健康指导和干预的方式 教学难点：对高危人群进行戒烟限酒、控制体重、合理膳食、适量运动、低盐饮食、心理平衡等咨询和劝导等服务 教具：多媒体（或讲义材料） 课型：新课 授课形式：大课堂面授 课时：1课时 教学过程： 目的：针对高血压高危人群，强化健康生活方式干预和行为指导，增强其健康信念，养成健康行为习惯。 高危人群的确定标准：正常高值血压（收缩压120～139mmHg和/或舒张压80～89mmHg），同时伴有下列一项及以上危险因素者： 1）、男性＞55岁，女性＞65岁； 2）、超重或肥胖（体重指数BMI≥24 kg/m2和/或腰围男性≥85cm，女性≥80cm）；3）、高血压家族史（一、二级亲属）； 4）、吸烟； 5）、长期过量饮酒（每日饮白酒≥100m1且每周饮酒≥4次）；6）、长期膳食高盐（食盐量≥10克/日）； 7）、缺乏体力活动; 8）、血脂异常：胆固醇≥5.18mmol/L(200mg/dl)或低密度脂蛋白胆固醇≥3.37 mmol/L(130mg/dl)或高密度脂蛋白胆固醇＜1.04mmol/L(40mg/dl)或甘油三酯≥1.70mmol/L(150mg/dl)； 9）、糖调节异常：空腹血糖≥6.1mmol/L(110mg/dl)或餐后2小时血糖≥7.8mmol/L(140mg/dl)。 高危人群识别 １、机会性筛查：日常门诊、巡回医疗、患者家庭随访等 ２、健康体检：农民健康体检、当兵体检等 ３、重点人群筛查：利用35岁以上首诊病人测量血压等识别高血压高危人群 健康指导和干预的方式群体干预： １、通过社区居民健康教育，提高高危人群识别自身危险因素的能力。
人间布病健康教育和行为干预指南汇总
河南省人间布病健康教育和行为干预指南 （试行） 布鲁氏菌病（简称布病）是人畜共患传染病，人主要通过接触病畜或病畜及其污染的肉乳皮毛等而感染，也可通过吸入含有布鲁氏菌的气溶胶而感染，人与人之间的传播非常罕见。 我省布病流行严重，传染源主要为病羊和病牛，畜牧养殖场、牲畜屠宰场、乳肉皮毛加工厂和回族村镇等地区是布病防控工作的重点场所，畜牧养殖、牲畜交易和屠宰、乳肉皮毛加工等从业人员和动物疫病预防控制人员是布病防控工作的重点人群。在重点地区对重点人群开展深入持久的健康教育和行为干预，是人间布病防控工作的有效手段。 为规范开展布病健康教育和行为干预工作，培养公众的健康行为，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国动物防疫法》和《卫生部农业部关于进一步加强布鲁氏菌病防治工作的通知》（卫办疾控发〔2012〕54号）、《卫生部农业部关于人畜共患传染病防治合作机制》（卫疾控发〔2005〕383号），结合河南实际，制定本指南。 一、目标 覆盖全社会，突出重点场所和重点人群，采用各种有效形式，广泛普及布病防治知识，全面提高广大群众的布病防治知识知晓率；加强重点人群行为干预的宣传教育，提高健康行为形成率，构建群防群控的防治局面，降低布病发病率。 二、具体目标 （一）社会公众
通过有效的健康教育知识传播手段，使广大群众了解布病是一种典型的人畜共患病；了解布病传播方式和防护知识，培养良好的保护意识，形成正确的生活工作习惯；了解布病的一般症状、临床特点、危害和预防知识，做到发病后能够早就医、早诊断和早期规范治疗。 （二）重点场所和重点人群 明确布病防治知识健康教育责任，建立健康教育制度，落实健康教育工作，促使重点人群了解布病传播知识、掌握防护方法、培养形成防病意识和生活作业方式，降低发病率。 （三）布病病人 医疗机构担负着对布病病人的健康教育责任。通过扎实有效的健康教育，使病人掌握布病的传染源、传播途径、临床表现、慢性化危害和规范药物治疗要求等，主动配合治疗和管理，提高治愈率，降低慢性化率。 三、工作职责 （一）疾病预防控制机构 编制布病防治健康教育材料，指导基层医疗卫生机构、大众传媒、社区等利用各种形式开展健康教育活动；督促指导畜牧养殖场、牲畜屠宰场、乳肉皮毛加工厂和回族村镇等单位或地区，建立完善有效的
健康教育计划及干预措施
2010年健康教育工作计划 健康教育是精神文明创建工作的一项重要内容，不仅关系到广大居民的身体健康，也关系到各项工作的正常开展。为了不断提高居民的健康意识，养成文明的生活、科学饮食习惯，不断提高健康水平和生活质量，根据有关部门要求和我镇实际，现制定2010年健康教育工作计划如下。一、加强领导、健全机构以科学发展观为指导，以党中央关于加强社会主义精神文明建设的决定为指针，认真做好健康教育工作,把健康教育作为精神文明创建工作的重要内容，统一安排、统一检查、统一考核。为加强对健康教育工作的领导，调整充实健康教育领导小组成员。领导小组组长由院长担任，负责此项工作，切实把健康教育工作纳入目标管理责任中。加强领导，健全机构，责任到人，做到年初有计划、半年有小结、全年有总结。使健康教育工作能够扎实有序开展，逐步走上日常化、规范化管理的轨道。二、提高思想认识，加大宣传力度要继续提高健康教育意识，在居民中加大健康教育的宣传力度，组织居民积极参加健康教育活动，不断开阔健康教育思路，努力提高教居民的身体素质和健康水平。调动广大居民参加各项健身活动的积极性，努力降低发病率、伤残率，不断提高生活质量。要充分利用各宣传日（3月24日结核病宣传日、4月7日世界卫生日、4月25日计划免疫宣传日、5月31日第二十三个世界无烟日、6月1日母婴保健法宣传日、6月6日全国爱眼日、6月26日国际禁毒日、7－8月份预防肠道传染病宣传、9月20日全国爱牙日、12月1日世界预防艾滋病宣传日）向居民进行系统的、有计划的、有针对性的卫生知识、卫生行为的宣传活动，坚持“预防为主、治疗为辅”，积极做好健康教育宣传工作，使居民对预防疾病的知识掌握率达到90%以上，卫生行为形成率达到85%以上。三、今年健康教育主要任务在有关业务部门的指导下，结合本单位实际，充分利用网络优势，组织讲座、放映光盘、悬挂图片等形式开展对高血压、糖尿病、结核病、重症精神病患者或家属以及孕产妇、0-36个月儿童家长的健康讲座。继续在掌握常见病、传染病，困扰人类健康的“四大杀手”（脑血管病、心血管病、恶性肿瘤、糖尿病）和预防艾滋病的基本知识和技能上下功夫。提高居民自我预防能力，扎扎实实做好健康教育工作。三月份，调整充实健康教育领导小组成员。制定2010年健康教育工作计划，在全镇积极开展健康教育宣传及“3．24”结核病防治宣传日活动。四月份，做好爱国卫生宣传日活动。
健康教育工作计划及干预策略
2012年健康教育工作计划和干预策略 一、健康教育工作计划 健康教育是国家确定的基本公共卫生服务项目之一，健康教育在提高居民健康素养、倡导健康的生活方式、预防和控制传染病和慢性病等方面起着重要的作用。为了更好地贯彻落实国家有关健康教育工作要点精神，进一步完善我院健康教育与健康促进工作体系，组织开展多种形式的健康教育与健康促进活动，广泛普及重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识，进一步提高居民群众健康知识水平和自我保健能力。根据我镇实际情况，制定我院2012年健康教育工作计划，内容如下： （一）、健全组织机构，完善健教工作网络 完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，今年我们将结合我院实际情况，调整充实健康教育领导小组，进一步健全健康教育组织机构；明确健康人员的工作职责，组织人员积极参加上级组织的各类培训，提高健教人员自身健康教育能力和理论水平；加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料；将健康教育工作列入我院工作计划，加
强各类人员健康教育，把健康教育工作真正落到实处。（二）、突出防病重点，开展健教活动 充分发挥健康教育网络作用，组织网络员、重点人群有计划、有步骤、分层次开展预防控制艾滋病、结核、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大传染的健康教育与健康促进工作；同时广泛普及防治高血压、糖尿病、恶性肿瘤等慢性非传染性疾病的卫生科普知识，积极倡导健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。结合实际，制定应对突发公共卫生事件健康教育、健康促进工作预案与实施计划，对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。 （三）、普及科学健康知识，提高居民群众“两率” 利用我院设立的健康教育基地，采取群众喜闻乐见的健教方式，开展一些寓教于乐的健康教育活动。 一是利用“爱卫月”、“科普宣传周”、“学习日”进行卫生法规、健康知识宣传和普及，正确引导我镇居民积极参与各项有益身心健康的活动，引导居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。 二是充分发挥我院的标语、专栏、板报等宣传阵地，宣传卫生常识、“慢病”的防治等知识，普及与健康相关知识。
农村社区健康教育的重点人群和基本内容农村社区健康教育的重点人群
农村社区健康教育的重点人群和基本内容农村社区健康教育的重点人群 农村家庭主妇承担着家庭生活和生产劳动诸多方面的社会职能，是农村妇幼保健和家庭健康教育的重点对象。在我国，孕产妇死亡率高、妇科疾病患病率高是农村地区妇女的主要健康问题。妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯，直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况;她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此，做好妇女，特别是家庭主妇的健康教育，是农村健康教育的重中之重。妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点，重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育：(1)根据妇女不同生理时期的特殊生理特点，分别开展月经期、妊娠期、产裤期、哺乳期和更年期的健康教育;(2)科学育儿知识的健康教育：认识母乳喂养的意义及有关母乳喂养的知识、添加特食的正确方法，婴幼儿生理、心理发育特点，婴幼儿保健知识，对婴幼儿发育的监测方法，孩子出现异常情况的处理原则，儿童心理、语言发育特点及情感意志的发展特点，实施早期教育，开发婴幼儿的感官知觉、动作、语言能力的方法，计划免疫和预防常见病知识。(3)妇女常见疾病的防治知识：如月经不调、闭经、痛经、功能性子宫出血等月经病，外阴炎、阴道炎、子宫颈炎、输卵管炎等生殖系统炎症，乳腺增生、乳腺肿瘤、子宫颈癌、卵巢肿瘤、子宫肌瘤等生殖系统肿瘤，以及琳病、梅毒t尖锐湿沈、软下洛、艾滋病等性病。将这些妇科病的防治知识传授给妇女，有利于妇女进行自我防护，无病早防，有病早治。如让妇女掌握乳腺癌的自我检查方法，以利于早期发现和早期治疗，让妇女认识定期普查对防治妇科病及妇科肿瘤的重要意义，性病、艾滋病的传播感染途径及防治知识等。 青少年存在的许多卫生问题，如生殖卫生、吸烟、酗酒和滥用药物问题以及生存和教育问题等，都格对其一生的健康产生重大影响，也是关系到21世纪人口素质的大问题。因此有必要在儿童少年中开展有针对性的健康教育，培养其健康的观念及健康的行为，为其成年谋幸福。随着农村劳动力外流，在农村青少年中出现—群特殊群体——农村“留守儿童”。研究表明，亲子教育缺失和不良的家庭环境，严重影响“留守儿童”的生活质量和成长环境，①他们的健康存在严重隐患。因此，在针对农村青少年的健康教育中，应重点加强对“留守儿童”的生理、心理健康的关注和教育。针对农村青少年的健康教育的内容包括：人体生理解剖和心理卫生知识，一般卫生知识，眼睛保健知识，口腔卫生教育，营养和饮食卫生知识教育，生活卫生习惯教育，安全教育和急救训练，青春期健康教育，月经生理，第二性征的出现及生理意义，遗精的原因与手淫的防止和纠正，吸烟问题等。此外，根据农村“留守儿童”特殊的成长环境，应更侧重其心理健康教育，培养其积极健康的人生观，增强他们对生活的信心和对社会的适应能力。 随着我国老龄人口的逐步增加，农村老年人的健康问题也愈来愈成为一个比较突出的社会问题。根据老年人的生理、心理、行为特点和易患疾病的危险因素，有针对性地进行老年人健康教育，指导老年人有规律的生活，促进他们的自我保健能力，减少和消除各种危害健康的因累，增进老年人的身心健康和提高生活质量，是农村健康教育的重要任务。中国老年人口60%分布在农村，“末富先老”问题在农村更为凸显。加之近年来农村劳动力外流以及我国在农村实行的计划生育政策，农村空巢家庭呈现逐渐增多之势。第五次全国人口普查结果显示，我国有65岁及以上老年空巢家庭1561.64万户，占65岁及以上有老年人家庭户的22.83%;生活在空巢家庭中的老年人2339.73万人，占65岁及其以上老年人口的26.51%。其中，老年空巢家庭户1117.如万户，占老年空巢家庭户总数的71.58%，农村空巢家庭老人1632.90万人，占空巢家庭老人的69.79%。①在城市，国家、社会、家庭和个人相结合的养老保障制度逐步完善，社区建设和各种社会化服务也在逐步开展，这在很大程度上解决了城市空巢老人的精神需求方面的问题，而在广大的农村地区，由于物质准备不足，经济基础还不够雄厚，社会化养老保障机制和服务还很不完善或根本缺失，农村空巢老人面临更加贫乏的物质生活条件，以及更加复杂的家族关系和伦理道德，更需要人们的关怀。收入低、劳动负担重以及子女远去失去精神寄托，这些都严重威胁空巢老人的健康，因此，对农村老年人尤其是空巢家庭老人的健康教育显得尤为重要，对他们进行一些老年常见病如心血管病、高血压等的防治知识教育，教给他们具体的预防措施和自我护理、自我保健方法，尤其应加强对他们的情感关怀和社会支持，在全社会形成关心空巢家庭老人的社会氛围。 文章来源：前列腺增生广州机关医院