新大学法语二课文翻译
Unit 1
Texte A La France
法国
法国位于西欧，面积为55万平方公里，人口为6500万（2009）。分为22个大区和96个省。7月14日，是法国的国庆节。在1789年的7月14日那一天，巴黎人民进攻了巴士底狱，并宣布自由、平等、博爱的理想。
法国有众多的邻国：东北部有比利时和卢森堡；东部有德国、瑞士和意大利；南部有西班牙；西北部与英国隔拉芒什（英吉利）海峡相望。不要忘记两个微型国家：摩纳哥和安道尔。
法国西部濒临大西洋和拉芒什（英吉利）海峡，南部是地中海。
法国有许多的山脉，尤其在边界。主要的山脉有：东部的阿尔卑斯山和南部的比利牛斯山。勃朗峰（4810米）是西欧最高的山峰。众多的江河流经法国，最有名的是：塞纳河、卢瓦尔河、加龙河和罗纳河。塞纳河（776公里长）横穿巴黎，像加龙河和卢瓦尔河一样在大西洋入海，而罗纳河在地中海入海。卢瓦尔河长1010公里，是法国最长的河流。
巴黎是法国的首都，最大的城市。在巴黎之后，最大的城市有：地中海边最大的港口马赛；国家最大的工业中心之一里昂；大西洋畔的港口，著名的葡萄酒城波尔多；法国北部重要的工业中心里尔。
在工业方面，法国并非欧洲最发达的国家，居德国之后，但比意大利和西班牙发达。就农业角度来说，法国是西欧最重要的国家。
Texte B L’Hexagone
六边形
法国被称为六边形，因为她有6个边：3个边濒临大海，3个为陆地。海岸朝向拉芒什海峡（北边）、大西洋（西边）和地中海（南边）。陆地的边界把法国与比利时和卢森堡隔开（东北边）。与德国、瑞士和意大利隔开（东边）、与西班牙隔开（西南边）。
气候
法国属温带气候，但各地区也有所不同。法国有3种气候：西部，经常下雨；东部，冬季寒冷夏季炎热；在靠近地中海的南部，冬季温和夏季炎热。山区的气候更恶劣：冬季很长又很冷，夏季相对凉爽一些。
自然风光
自然风光随着气候和地形而不同。法国的北部和西南部有大平原，北部和阿尔卑斯地区有牧场，山区有森林，罗纳河流域和波尔多地区出产葡萄，南部
种植橄榄和蔬菜。
地形
最高的山峰是阿尔卑斯山的勃朗峰（在东南部），但是法国还有其它重要的山脉，例如比利牛斯山（在西南部），中央高地（在中部），汝拉山（在东部），孚日山（在东北部）。
法国河流也很多。最主要的江河有：横穿巴黎的塞纳河，横穿整个国家中部的卢瓦尔河，起源于瑞士流经里昂的罗纳河，最后还有起源于西班牙流经波尔多的加龙河。众多的运河把这些河流连接起来。
Unit 2
Texte A Futur: des innovations de toutes sortes
未来：各种各样的创新
随着科学技术的发展，一些都将成为可能。许多创新，例如已经进入我们日常生活的因特网、人工智能、虚拟现实、多功能电话、机器人…他们勾画出明天的世界：一个我们现在往往无法想象的世界。
交通
越来越快的高速火车、功率越来越大的轿车，越来越大的飞机…这一切都将让我们在未来走的更快、更远；地球好像变得更小了，一天将等于2或3天…
现在，人类已不会呆在家里，为了认识和发展这个世界，他们去周游世界。信息技术
电脑、新式的电话和因特网已经可以提供许多服务：购物、理财、做生意、查找资料、看电影、交流…一些日常的活动，例如在图书馆借书、看医生、上课…这些活动也可以在因特网上进行。明天，信息技术的未来是什么样的
机器人
目前，工厂和厨房开始使用机器人，这大大改善了我们的生活和工作条件。然而不久，他们将会出现在所有的地方。他们将可以驾驶汽车，建造房子，智慧交通，替代人类的劳动。使用越来越多机器人的最后结果就是再次减少工作时间。
电子货币
自20世纪90年代开始首先在发达国家使用以来，目前电子货币已经替代了大量的现金支付。它让我们无需带着大笔的钱，而只需一张信用卡就可以去任何一个国家旅游。电子货币将推动全世界的电子商务。
Texte B Conte post-moderne
后现代故事
早晨7点了，音乐程序出现在三维屏幕上并唤醒了尼古拉。他和他的电脑埃米尔聊了一会儿天，埃米尔祝他一天过得愉快并提醒他与住在蒙特利尔的虚拟夫人阿梅丽的约会。
尼古拉去浴室洗漱，他的体检表立即就做出来了：一切都很好。接着他喝杯热咖啡，吃面包并在电子报纸上阅读新闻。早餐一结束，吃剩的东西就立即被他的垃圾处理器打扫干净。垃圾处理器压缩垃圾并除去异味。
快到9点了，埃米尔呼叫尼古拉的夫人。她几乎立即就出现在屏幕上。在虚拟的状态下，尼古拉和他的夫人每天从早到晚就这样呆在套房里，每个周末则在他们乡下的房子里。他们是一年前在网络上认识的，在因特网上共同生活已有好几个月了。他们很幸福。他们还没有虚拟的孩子，但是不久他们将要造一个。
尼古拉在家里工作。他是细木工匠，设计家具的样图。他把草图放在办公桌上。埃米尔听从他的口头指令，把草图转换成一个三维物体。他可以随意改动，然后他使用虚拟的画笔和颜料给这个物体上色。家具完工后，他把制作程序传送到工厂的中央电脑上，由工厂完成制作。
瞧，阿梅丽给尼古拉来了个电话。她想邀请他当天晚上共进晚餐。时间到了，他与阿梅丽的厨房建立了联系。埃米尔已经向超市订购了所有必需的配料，她将指挥厨房里的机器人…饭快做好了。多么美好的夜晚啊！
Unit 3
Texte A L’Union europeenne
欧盟
欧盟成立于1952年，当时有6个成员国，后来扩大到9个、15个，然后是25个，2007年有27个成员国。欧盟聚集了超过亿居民，拥有428万平方公里的面积。欧洲委员会和欧盟理事会位于布鲁塞尔。
这些国家大小不一、文化和生活条件不同，然而他们有着共同的价值观。欧盟力求扩大，发展资源，加强民族，维护和平。
随着无国界联盟的建立，成员国的目的是一起发展经济，解决问题，促进各国之间的交流。在欧盟成员国之间使用统一的货币可以改善就业状况，缩小生活水平的差别，加强欧洲在世界上的实力。
欧盟不仅要发展这个地区的政治和经济实力，还要发展文化和传统。因此每年举行无国界的文化艺术活动：展览、戏剧和音乐节，等等。
正因为有了这个联盟，成员国的居民可以更为方便地往来，选择适宜的工作地点，在他们喜欢的地区建立企业…
欧盟已经取得了成果，但是还渴望走向更美好的前景。当整个欧洲实现一个完全的联盟后，人们将会看到一个和平的安宁的和团结的欧洲大陆。
今天是27个成员国的欧盟，明天会是多少国家的欧盟呢
Texte B L’Euro
欧元
为了促进成员国之间的贸易和交流，欧盟在20世纪90年代初就决定制定政策稳定汇率。1992年通过了马斯特里赫特条约，统一货币的计划就开始了。2001年1月1日，欧元开始在欧盟的12个成员国中使用。2007年1月1日，斯洛文尼亚进入了欧元区，马耳他和塞浦路斯于2008年1月1日加入，斯洛伐克于2009年1月1日，爱沙尼亚于2011年1月1日成为欧元区第17个国家。目前欧盟27个成员国中有17个国家使用这种共同货币。
欧元的标记由欧洲委员会设计，源自希腊文的第五个字母，并借用“欧洲”这个词的第一个字母。两条平行的线表示欧元区内部的稳定。
欧元的硬币和纸币可以在采用此货币的国家中使用。纸币是相同的；硬币有一个面是相同的，另一个面具有发行国家的标记。
位于法兰克福的欧洲中央银行主要是通过确定利率来管理欧元。其首要任务是关注价格的稳定，避免通货膨胀。
位于卢森堡的欧洲投资银行为实施欧盟内的计划批准借贷，尤其针对欧盟内不发达的地区。银行特别关注铁路、道路、机场和环保设施的建设，并向需要投资的中小企业提供必要的款项。该银行隶属于成员国政府，可以筹集资金和提供优惠利率的借贷。
Unit 4
Texte A Les études supérieures en France 法国高等教育
在法国，通过了高中毕业会考并想继续学习，该怎么办呢
获得了高中毕业会考文凭后，学生有很多选择。如果能够进入一所理想的高等学府，他们会非常高兴。
第一种可能性：进入大学。来这里的学生最多。所有获得高中毕业会考文凭的学生都可以进入大学。大学里的教育是多种多样的。在大学里，学业分为三个阶段：第一阶段为期三年，是基础教育阶段，最后获得学士学位。第二阶段是继续深入学习的阶段，两年学习后，可以获得硕士学位。第三阶段是博士学位阶段，通常需要三年的学习时间。
大学生还可以在大学技术学院接受短期的高等教育。用两年的时间获得进入职业生涯的文凭。
为了进入高等专科学院，学生要参加一个比较严格的考试。只有最好的学生才可以进入。通常，高中毕业后，他们根据自己的选择，要在高等学院预科班上两至三年的课程（文学，经济，贸易或者科技）。高等专科学院始终是一条通向成功的大道。最出名的是：综合理工大学，国家行政管理学院，高等师范学院，高等商学院，政治学院…它们主要培养国家和企业的干部。
还有一些其他形式的教育：高级技师专科学校，商校，工程师学校，建筑学校等。
2010年开学时，有230万大学生，其中126万在综合性大学上学，万在大学技术学院，万高等学院的预科班，剩下的接受其他教育。
Texte B La mode et les jeunes
时尚与年轻人
追求时髦，就是一年两次购买新服装，时髦的服装：春季一次，秋季一次。时尚变化太快了…服装越来越贵。法国年轻人追求时髦吗他们穿什么服装去上学他们的父母怎么看待这个问题
初冬时只买一条牛仔裤，也就是在十月底或十一月初的时候，另外一条是在初夏的时候（例如，七月份），终年穿着一件套头衫和一件夹克衫。这就是大部分年轻人每年所购买的服装。年轻人认为，“这很方便，也不贵。在一些重大场合，也可以穿条牛仔裤，或者一条法国鳄鱼牌的裤子。”
年轻人穿的服装越来越相似：男孩和女孩都穿相同的裤子、相同的夹克衫。他们总是穿着时兴的、同时还优质的服装。他们常对他们的父母说：“我不在场时，不要给我买衣服！你们不了解年轻人，你们跟不上时尚！”
二手货的时尚也吸引着年轻人。事实上，就服装可以让大家很新颖而又不离群。重要的是既要时髦而又不能跟别人雷同。
但是，每个人都有自己的品味，大家的观点并总是相同的。有些人说：“我，我喜欢设计我自己的服装：时髦的东西也不总是漂亮的；而且还很贵。追求时髦，我不感兴趣。”而另一些人说，“一件白色的羊毛衫一条白色的裤子一件漂亮的浅色大衣不，谢谢。因为骑摩托，总是穿耐穿好洗的衣服。
但是我们的父母不总是喜欢这些现代的服装。他们更喜欢传统服装。
Unit 5
Texte A Immeubles en fête
邻里节
第二次世界大战之后，成千上万的房屋出现在巴黎地区：廉租金用房，豪华住宅…这是城市发展的一部分。然而，也出现了一些问题：每个人都封闭在他自己的公寓里，相互之间不认识，相互之间不交谈，邻里关系不再存在…
1990年，在巴黎的第十七区，“巴黎之友”协会诞生了，其目的是改善邻里关系，解决邻里间的冲突，促进社区的团结。1999年，协会推出一项新的计划：建立邻居的节日，被称为“邻里节”。每年，这项活动都取得越来越多的成功，这项活动在整个法国发展起来，并已在欧洲好几个城市流行。这是真正的邻居间的节日，它让居民们在一年当中的某个晚上汇聚在一起，喝着开胃酒，吃着自助餐：几张桌子，甚至只有一些椅子，在大楼下，在一个院子里或一个广场上…每个家庭带来一道菜，节日开始了！
大家在一起吃饭，聊天，笑，逗孩子们玩…大家忘记过去。
除了友好的表示外，大家还参加社区活动：这里，帮助有困难的邻居，那边，房客们一起庆祝人生中的喜事，例如结婚或生子…我们在大厅里或电梯中相遇时，简单的问候就能改变大楼里的气氛！
在大家都更愿意呆在家里的年代里，邻里节是改变负面形象的机会，并最终让大家发现，邻居们还是很友好的。
Texte B La situation du logoment en France: évolution des besoins
法国的住房状况：需求的变化
目前，家庭在生活方式中仍然占据一个很重要的位置。随着工作时间的减少，学习时间和人寿命的延长，实际上法国人在家里度过的时间越来越多。因此，住房也成为一个重要问题。
50多年来，法国住房条件得到了很大的改善。1950年初，三户中有一户人
家生活状况比较艰难。舒适性是非常有限的，只有5%的家庭在室内有卫生间。今天，10户家庭中的8户有卫生间和集中供暖。60年代修建的居民住宅区让许多家庭拥有了舒适的环境和更大的空间。每户平均居住人数从1946年的人下降到1982年的人，2004年为人，而每个家庭的住宅面积1946年平均为个房间，1996年为4个房间。按揭贷款让越来越多的家庭拥有自己的房子：1954年只有35%的家庭是主要住宅的业主，2004年达到了57%。
住房条件得到很大的改善，每套住宅里的人数减少了，每个家庭的居住面积在扩大，住宅的舒适性正在改善，56%的法国人居住在独栋房子里，12%的家庭拥有第二套住宅…
尽管住宅数量越来越多，2005年达到40万套，目前法国陷入了1945年以来前所未有的住房危机中。新的生活方式，新的居住方式，离婚的增加，独居的愿望…这一切使住房状况更加恶化：每年有50万的住房要求。
Unit 6
Texte A Einstein
爱因斯坦
1905年的一天，爱因斯坦走进了伯尔尼的一家邮局。他衣着简朴，从那一头浓密的头发，老远就能认出他来。他走近一个窗口，把一封写给莱比锡科学杂志《物理学年鉴》的黄色信封递给了工作人员。信封里有30张纸，这是他经过多年得出的一项庞大的研究成果。杂志登载了这篇文章，全世界的学者为之而震惊。
有一天，拉登布尔教授说：“有两类学者：一类是爱因斯坦，另一类是其他所有的。”
爱因斯坦1879年出生在乌尔姆，德国南部的一个小城市。他是一个好静的孩子。他喜欢在森林里散步。他一生都保持着这个爱好。
在课堂上，他不是一个很活跃的学生。他很少说话。为了不出错，在回答问题前，他要长时间地思考。
对爱因斯坦来说，学校始终是一个令人厌倦的负担；教师要求学生记住规则、日期、姓和名；他却认为没有必要浪费时间学习在书和词典中能够找到的内容；他力求了解事物的来龙去脉。
他好歹完成了中学的学业。他早就确定了自己的未来：物理学。他研究最著名学者的书，夜以继日地在大学的实验室里工作。
1905年，他发表了他最初的有关著名相对论的研究成果。从此，这位伟大学者名扬四海，甚至连那些对科学一无所知的人都知道他的名字。在世界上所有的报刊上都能看到他的名字和照片。人们邀请他到著名的科学研究所讲课；他去过法国、荷兰、西班牙、日本、俄罗斯和美国。
1921年，他获得了诺贝尔物理学奖。不久，他去了美国新泽西州的普林斯顿，任普林斯顿高等研究院的教授。
1945年，他不再授课，但是一直到去世（1955年4月18日）仍继续进行着他所钟爱的科学研究。
Texte B Honoré de Balzac
奥诺雷.德.巴尔扎克
奥诺雷1799年5月20日生于图尔，他的父亲是那的一个小职员。
几年以后，他被送到乡下。他在《幽谷百合》这部小说的前一部分里讲述了他一生中这段伤心的历史，在《路易.朗贝尔》一书中讲述了他在旺多姆学校的学习。他写过一本名为《论意志》的书。这本书被当作废纸卖给了当地的一家铺子，后来被他的一位老师发现了。1815年，巴尔扎克一家定居巴黎，在这里巴尔扎克有幸认识了一批通俗作家。在德.贝尔尼夫人的帮助下，他购买了一家小工厂。很不幸，他没有经商的头脑，借了很多钱，欠了许多债。贝尔尼夫人帮他修改作品，带他出入凡尔赛的上流社会。在她的影响下，他写出了他的第一部小说《朱安党人》，并获得成功。
尽管他的童年很不幸，他仍很热爱生活。乔治.桑称他为“空前未有的奇人”。
巴尔扎克的工作时间与其他人截然不同。他习惯连续几个星期把自己关在房间里，每天连续地上写上18个小时。夜里，为了驱出疲劳，他整夜地喝黑咖啡。
在连续工作18个小时后，巴尔扎克非常饿，他经常和维尔戴出去，像庞大固埃那样狼吞虎咽。
这位作家工作非常投入，一点儿也不喜欢记者。他极不注意仪表。在他的一生中，他一直欠着债。他总是要借钱。当人们向他来讨债时，他甚至爬梯子从窗户逃出去。据说他一生中有600个不同的地址。
巴尔扎克把自己的形象塑造在好几部小说中。他小说中的任务都充满了活力，连他自己也这样认为。在病榻上弥留之际，他让人把比安松大夫叫来，其实比安松是他小说中的一个人物。弥留之际的巴尔扎克说：“只有他可以救我。”这位他想象中的大夫也无法挽回他的生命。但是就像他笔下的许多其他人物一样，他使这位伟大的作家除了名。
山东自考英语二课文翻译
Unit 1 Text A How Difficult Is English? 英语有多难 Like the national push for Asian literacy （n.有文化，有教养，有读写能力）in Australia，就如澳大利亚在全国推行学亚洲语言一样，there has been foreign languages fervor[f??v?] in China，中国也掀起一股外语热，with English on top of the list. 在这股热潮中，英语高居榜首。English is not only taught at schools，colleges and universities，but also at evening classes，on radio and TV．不仅各级学校教英语，夜校、电台、电视台也都设有英语课程。Parents hire private tutors for their school children；父母为学龄的孩子聘请英语家教，adult English learners would sacrifice the weekend at an English corner in a public park practicing their spoken English with peop1e of the same interest and determination. 成年英语学习者会牺牲周末休息日，到公园参加英语角，与志趣相投的英语学习者练习口语。Is English such a difficult language that it really demands people to invest a large amount of time and energy before it is mastered ? 英语真的有这么难，需要人们投入大量的时间和精力才能掌握吗? The answer，if I am asked to offer，is undoubtedly，yes．如果我被问及这个问题，那么毫无疑问，我的答案是：是的。From my personal experience, 从我个人的经验来看，I think learning English means far more than learning its pronunciation，its grammatical rules，its words，etc．英语学习不仅仅是学习英语发音、语法规则、词汇等，It involves learning everything about the countries where it is used and the people who use it．它包括学习与使用该语言的国家和民族有关的所有内容。Without such a complete understanding of the language, 对英语没有这样全面的理解，the English a foreigner speaks will inevitably sound strange or even unintelligible though there is not anything wrong with his pronunciation，sentence structure and the words he uses．即使发音、句子结构、措辞毫无错误，一个外国人所讲的英语也难免听起来稀奇古怪甚至难以理解。The social customs and habits of the English-speaking people contribute a lot to the difficulty a foreigner has in learning it．讲英语民族者的社会风俗习惯增加了外国人学习英语的难度。Take the Chinese English learners for example．以学英语的中国人为例，" Hello "and "Good morning" may sound a little bit simple to Chinese people．"你好"和"早上好"是非常简单的。It is totally beyond the understanding of a Chinese English learner that native English speakers would be annoyed when they're addressed "Where are you going?"，which is a commonly used addressing among the Chinese．"你去哪儿?"是中国人常用的问候语，若英语母语者被问及"你去哪儿?"，他们会因此感到不悦，这一点让中国的英语学习者大为不解。Is there anything wrong with the English sentence structure ? 这个英语句子结构不对吗? Of course not．当然不是。It takes quite some time for a Chinese English learner to understand the western concept of privacy being violated in this address. 学英语的中国人得费点儿时间才能理解这一问候语侵犯了西方人的隐私。By the same token，同样，"Have you eaten?"(which is another addressing term the Chinese people usually use)will sound to native English speakers that the Chinese are so hospitable that they invite people to meals off-handedly. 英语母语者听到"你吃了吗?"(中国人常用的另外一个问候语)，会觉得中国人非常好客，会在事先毫无准备的情况下请人吃饭。Meanwhile，the Chinese would be shocked to hear，"Oh，it's very nice of you．When?"，if the addressee happens to have a craving for Chinese cooking and has not had his dinner yet.如果听话者此刻正希望品尝一下中国美食，又碰巧没有吃饭，他会回答"太好了，什么时候?"，中国人为此也会大吃一惊。 "We can say we are going to have chicken for dinner．Why can't we say pig，bull or sheep for dinner instead of pork，beef or mutton?" Chinese English learners may raise such questions．中国的英语学习者可能会这样问："我们可以说吃鸡，为什么不能说吃猪、吃牛、吃羊，而要说吃猪肉、牛肉、羊肉呢?"Figuring out the reasons for the peculiar English vocabulary is no easy task for Chinese English learners．对学习英语的中国人来说，为这些特殊的英语词汇找出理由并非易事。But the problem is that memorizing English words mechanically would be devastating and inefficient if they did not know what had happened in British history．问题在于如果不懂英国历史，死记硬背英语单词毫无效率。Thus learning English(and other languages as well)involves learning the history of the countries where it is spoken．所以说，学英语(其他语言亦如此)还包括学习使用该语言国家的历史知识。A task of this kind is more difficult for Chinese English learners than for people who speak
新大学法语2(UNITE1-4课文+译文)
新大学法语2(UNITE1-4课文+译文) 新大学法语第二册课文与译文(UNITE1-4) ants05 UNITE 1 Texte A La France La France se trouve en Europe de l'Ouest, elle a une superficie de 550 000 kilomètres carrés. Ce n'est pas un pays vaste,mais elle est plus grande que 2l'Espagne et l'Allemagne. La Grande-Bretagne, avec ses 244 000km, est deux fois plus petite que la France. Elle est entourée de nombreux pays: au nord-est, la Belgique et le Luxembourg; à l'est, l'Allemagne, la Suisse et l'Italie; au sud, l'Espagne et au nord-ouest, elle est séparée de la Grande-Bretagne par la Manche. La France est baignée à l'ouest par l'Atlantique immense et la Manche, au sud par la Méditerranée. En France, il y a beaucoup de montagnes: les Alpes, le Jura, les Vosges et les Pyrénées. La France est arrosée par cinq fleuves: la Seine, la Loire, la Garonne, le Rh?ne et le Rhin. La Seine traverse Paris et se jette dans l'Océan Atlantique comme la Garonne et la Loire, tandis que le Rh?ne, lui, se jette dans la Méditerranée. La Seine est un fleuve de 776km de long. La Loire, avec ses 1010km, est le fleuve le plus long de France.
大学英语2翻译原文及答案
Unit1 1.背离传统需要极大的勇气 1) It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition. 2.汤姆过去很腼腆，但这次却非常勇敢能在大庭广众面前上台表演了。 2) Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to give a performance in front of a large audience. 3.很多教育家认为从小培养孩子的创新精神是很可取的。 3) Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age. 4.假设那幅画确实是名作，你觉得值得购买吗？ 4) Assuming (that) this painting really is a masterpiece, do you think it’s worthwhile to buy/purchase it? 5.如果这些数据统计上市站得住脚的，那它将会帮助我们认识正在调查的问题。 5) If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating. Unit2 1.该公司否认其捐款有商业目的。 1) The company denied that its donations had a commercial purpose.
新大学法语第二版1-3册课后翻译练习答案
1.这是一张我祖父母的结婚照。 C’est une photo de marriage de mes grand-parents. 2.我父亲是教师，我母亲是职员。 Mon père est professeur, ma mère est employée. 3.他的表妹是独生女。 Sa cousine est fille unique. 4.你的姑妈和叔叔都是记者吗？ Ta tante et ton oncle sont tous journalists? 5.我们的祖父母不是工人。 Nos grand-parents ne sont oas ouvriers. 6.巴黎春天的天气怎么样？ Quel temps fait-il à Paris, au printemps? 7. 在北京，什么季节经常刮风？ à Beijing, il fait souvent du vent en quelle saison? 8. 夏季，天亮的很早，黑的很晚，是吗？ En été, il fait jour tot et il fait nuit tard, n’est-ce pas? 9. 北京的秋季天气非常好，不常下雨。 En automne, il fait beau, est il ne pleut pas souvent à Beijing. 10. 冬天，天气很冷，人们在家里生火取暖。 En hiver, il fait froid. On fait du feu à la maison. 11. 马丁向一位朋友大厅大学食堂的地址。 Martin demande à un ami l’addresse de Resto-U. 12. 大学生很喜欢在学生食堂吃饭。 Les étudiants aiment bien manger au Resto-U. 13. 在那里，人们吃得好，花钱却不多。 On y mange bien, mais on ne paie pas beaucoup. 14. 中午，我们只喝水，不喝酒。 A midi, on boit seulement de l’eau, on ne boit pas de vin. 15. 中国人在餐桌上花费很多时间吗？ Les Chinois passent-ils beaucoup de temps à table? 16. 不管冬夏，尼古拉总是起得很早。 Nicolas se lève toujours tot, hiver comme été. 17. 尼古拉的弟弟非常想和他一起去上学。 Le frère de Nicolas a envie d’aller à l’école avec elle. 18. 我姑妈住在一个美丽又宁静的小村庄。 Ma tant habite dans un petit village beau et calme. 19. 你愿意负责这项有趣的工作吗？ Veux-tu t’occuper de ce travail intéressant? 20. 在路上，我们走的很快，因为我们不想迟到。 En route, nous marchons très vite, car nous ne voulons pas étre en retard. 21. 春燕到巴黎已经有二十天了。 Chun Yan est à Paris depuis 20 jours. 22. 我们的房间面向一条林荫大道。 Notre chambre donne sur une grande avenue.
新大学法语1第二版课文翻译
Comment allez-vous ? - Bonjour, madame. - 您好，夫人。 - Bonjour, monsieur. Comment allez-vous? - 您好，先生。您好吗？ - Très bien, merci. Et vous? - 很好，谢谢，您呢？ - Moi aussi, merci. - 我也很好，谢谢。 - Salut, Fanny. - 你好，法妮。 - Salut, Yves. - 你好，伊夫。 - Comment ?a va? - 你好吗？ - ?a va bien, merci. Et toi? - 很好，谢谢。你呢？ - Moi, ?a va. (…) Tiens! Qui est-ce? - 我（也）很好…… 呦，这是谁？ - C’est ma s?ur, Emma. - 这是我妹妹，艾玛。 - Bonjour, Emma.
- 你好，艾玛。 - Bonjour, Yves. - 你好，伊夫。 Qui est–ce ? - Bonjour, Jacques. - 你好，雅克。 - Bonjour, Eric. - 你好，埃里克。 - Je te présente madame Durant. Elle est ingénieur. - 给你介绍一下，（这是）杜朗夫人。她是工程师。 - Enchanté. Je m’appelle Jacques Rivière. Je suis professeur. - 很高兴（认识你）。我叫雅克?里维埃。我是教师。 - Enchantée, monsieur Rivière. - 很高兴（认识你），里维埃先生。 - Alice, c’est toi? Salut! - 阿丽丝，是你啊？你好。 - Salut, Jean. Tiens! Qui est-ce? - 你好，让。呦，这是谁？ - C'est ma s?ur - 我妹妹。 - Quel est son nom? - 她叫什么名字？
(完整版)新视野大学英语2翻译原文及答案
Unit 1 1.她连水都不愿喝一口，更别提留下来吃饭了。(much less) She wouldn't take a drink, much less would she stay for dinner. 2.他认为我在对他说谎，但实际上我讲的是实话。(whereas) He thought I was lying to him, whereas I was telling the truth. 3.这个星期你每天都迟到，对此你怎么解释？(account for) How do you account for the fact that you have been late every day this week? 4.他们利润增长的部分原因是采用了新的市场策略。(due to) The increase in their profits is due partly to their new market strategy. 5.这样的措施很可能会带来工作效率的提高。(result in) Such measures are likely to result in the improvement of work efficiency. 6.我们已经在这个项目上投入了大量时间和精力，所以我们只能继续。(pour into) We have already poured a lot of time and energy into the project, so we have to carry on. Unit 2 1.尽管她是家里的独生女，她父母也从不溺爱她。(despite) Despite the fact that she is the only child in her family, she is never babied by her parents. 2.迈克没来参加昨晚的聚会，也没给我打电话作任何解释。(nor) Mike didn't come to the party last night, nor did he call me to give an explanation. 3.坐在他旁边的那个人确实发表过一些小说，但决不是什么大作家。(next to; by no means) The person sitting next to him did publish some novels, but he is by no means a great writer. 4.他对足球不感兴趣，也从不关心谁输谁赢。(be indifferent to) He has no interest in football and is indifferent to who wins or loses. 5.经理需要一个可以信赖的助手，在他外出时，由助手负责处理问题。(count on) The manager needs an assistant that he can count on to take care of problems in his absence. 6.这是他第一次当着那么多观众演讲。(in the presence of sb.) This is the first time that he has made a speech in the presence of so large an audience. Unit 3 1.你再怎么有经验，也得学习新技术。(never too... to...) You are never too experienced to learn new techniques. 2.还存在一个问题，那就是派谁去带领那里的研究工作。(Use an appositional structure) There remains one problem, namely, who should be sent to head the research there. 3.由于文化的不同，他们的关系在开始确实遇到了一些困难。(meet with) Their relationship did meet with some difficulty at the beginning because of cultural differences. 4.虽然他历经沉浮，但我始终相信他总有一天会成功的。(ups and downs; all along) Though he has had ups and downs, I believed all along that he would succeed someday. 5.我对你的说法的真实性有些保留看法。(have reservations about) I have some reservations about the truth of your claim.
新大学法语2 第二版 课后翻译答案
Unite1 1. 法国有很多山脉和河流。 Il y a beaucoup de montagnes et de cours d’eau en France. 2. 塞纳河流经巴黎，诸如拉芒什海峡。 La Seine traverse Paris et se jette dans La Manche. 3. 法国是欧洲最重要的国家之一。 La France est un des plus importants pays d’Europe. 4. 在这些居民中，有10%的人是外国人。Parmi ces habitant, 10% sont des etrangers. 5. 这个国家以葡萄酒、香水、奶酪著称于世。 Ce pays est célèbre pour ses vins,ses parfums et ses fromages dans le monde. Unite2 1.中国正在建设高速列车。 On est en train de construire le TGV en chine. 2. 网络的使用让我们不用出门便知天下事。 L’utilisation de l’Internet nous permet de tout connaitre dans le monde entire sans sorti r. 3. 我们的目标是在厨房里使用机器人。 Nous avons pour objectif l’utilisation des robots dans la cuisine. 4. 我经常在因特网上寻找信息。 Je cherche souvent des informations sur Internet. 5. 电子商务在全世界迅速地发展起来。 Le commerce électronique se développe rapidement dans le monde entier. 6. 我们正处在一个革新的时代。高科技的使用使我们的日常生活简单化了，我们可以在家里购物，与朋友交谈，甚至做生意。
新大学法语1参考译文及课后答案(第6单元)
Unité６ Texte A 法国人的一日三餐 Exercices sur la grammaire I 1.du，du，de la，des，de，du，un，du，de la，des II 1. oui，elle y va． 2. oui，j＇y vais． 3. oui，il y va． 4. oui，il y va． 5. oui，il y rentre． 6. oui，nous en sommes 7. oui，nous voulons en acheter 8. oui，il y en a． ９oui，nous en avons beaucoup en France． １０．Oui，j＇en prends pour le d?ner ． III 1. Les Fran?ais ne mangent pas de pain． 2.Elle n＇achète pas de croissants． 3. Il n＇y a pas de soupe pour le d?ner 4.On ne boit pas de vin rouge． 5. V ous ne mangez pas de fruits． . IV １．
１）Nous servons le d?ner aux enfants． ２）Vous servez le d?ner aux enfants． ３）Ils servent le d?ner aux enfants． ４）Elle sert le d?ner aux enfants． ２． １）Nous buvons du vin blanc． ２）Elle boit du vin blanc． ３）Tu bois du vin blanc． ４）Alice et Jean boivent du vin blanc． ３． １）Nous mangeons du pain． ２）V ous mangez du pain． ３）Elles mangent du pain． ４）L es étudiants mangent du pain． V １．B ２．D VI １．A ２．C Exercices sur le texte I 略 II 1. faux 2. faux 3. vrai 4. faux 5. vrai III 1.C’est un petit lit. Ce sont de petits lits. 2.C’est une nouvelle voiture. Ce sont de nouvelles voitures. 3.C’est une belle photo . Ce sont de belles photos 4.C’est un gros chien . Ce sont de gros chiens. 5.C’est une maison grise. Ce sont de maisons grises. 6.C’est une merveilleuse amie. Ce sont de merveilleuses amies. 7.C’est un grand arbre. Ce sont de grands arbres. 8.C’est une journée libre. Ce sont des journées libres. 9.C’est un film formidable. Ce sont des films formidables. 10.C’est un pain chaud. Ce sont des pains chauds. IV 1．sont, prend, prend, trouvent, mangent, ont 2．bon, bien, bien, bon V 1. 1. )Alice prend du pain àla place du riz. 2.)Pierre boit du vinàla place de la bière . 3.)Jacques prend un fruitàla place du fromage . 4.)Céline prend un croissantàla place du sandwich. 5.)Yves et Jean prennent des legumesàla place de la viande .
新大学法语1参考译文及课后答案(第一、二单元)
新大学法语 1 课文翻译及课后参考答案 UNITE 1第一单元 TEXTE A 致意 Ⅰ ——您好，夫人。 ——近好，伊夫。您好吗？ ——很好，谢谢。您呢？ ——我也很好，谢谢。 Ⅱ ——喂？ ——你好，我是法尼。 ——啊，你好，法尼。你好吗？ ——很好，你呢？ ——很好。 EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. Yves 2. vous 3. merci 4. et toi ? 5. aussi 6. c’est Ⅱ 1. d 2. c 3. b 4. a Ⅲ2-3-1-6-5-4-7 Ⅳ见字母表 TEXTE B 介绍与自我介绍 Ⅰ ——你好，雅克。 ——你好，埃里克。 ——给我介绍一下，（这是）杜朗夫人。她是工程师。 ——很高兴（认识你）。我叫雅克·迪迪耶。我是教师。 ——很高兴（认识你），迪迪耶先生。 Ⅱ ——阿丽丝，你好。 ——你好，让。 ——这是谁？ ——我妹妹。 ——她叫什么名字？ ——她叫玛丽，她上学了。。。。。。 ——她已经上学了？ ——是的。她六岁了，她学习很好。 ——你们住在哪里？ ——我们住在学院路。 EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. suis 2. es 3. est 4. est 5. sommes 6. êtes 7. sont 8. sont Ⅱ 1. c 2..e 3. b 4. a 5. d
Ⅲ 1.Bonjour 2. Salut présente ce m’appelle ma suis nom Monsieur a à bien Ⅳ 横排：sept, dix, neuf, un, six, huit 竖排：trois, cinq, deux, trois UNITE 2 第二单元 TEXTE A 邀请 Ⅰ ——你好，雅娜。 ——你好，菲利普。 ——星期日你干什么？ ——哦，我。。。。。。 ——我们去看电影好吗？ ——好啊！ ——那么，星期日9点钟在电影院门口（见面）行吗？ ——可以，星期日见。 Ⅱ ——啊！米歇尔，你终于来了。 ——尼克尔，你好吗？ ——很好，中午我和热拉尔一起吃饭，你来吗？ ——我得做练习。 ——真遗憾，那么，下一次（一起吃）吧。 ——好，下一次。 EXERCICES SUR LA GRAMMAIRE Ⅰ 1. un, un, une, un, une 2. le, le, la, le, la Ⅱ 1. un, le 2. une, la Ⅲ onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt Ⅳ 1. Tu as vingt ans. 2.Il a vingt ans. 3.Elle a vingt ans. 4.Vous avez un bon professeur. 5.Ils ont un bon professeur. 6.Marie et Paul ont un bon professeur. EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. d 2. f 3. e 4. c 5. a 6. b Ⅱ 1. ai 2. manges 3. a 4. habitons
高级英语2课文翻译Book2Unit14
第十四课亦爱亦恨话纽约 托马斯·格里非斯 1．那些赞美“大苹果”的广告活动，还有那些印着带有“我爱纽约”字样的心形图案的T恤衫，只不过是它们在绝望中发出悲哀的迹象，只不过是纽约这个非凡的城市日趋衰落的象征。纽约过去从不自我炫耀，而只让别的城市去这样做，因为自我炫耀显得“小家子气”。纽约既然是独一无二的、最大的而且是最好的城市，也就没有必要宣称自己是如何与众不同了。 2．然而，今日的纽约再不是头号城市了。至少，在开创时尚、领导潮流方面，纽约是再也配不上这个称号了。今日的纽约非但常常跟不上美国政治前进的步伐，而且往往也合不上美国人生活情趣变化的节拍。过去有一个时期，它曾是全国流行服装款式方面无可争议的权威，但由于长期抵制越来越流行的休闲服装款式而丧失了其垄断地位。纽约已不再是众望所归、纷起仿效的对象了，如今它甚至以成为风行美国的时装潮流的抵制者，以成为摆脱全国清一色的单调局面的一隅逃遁之地面自鸣得意。 3．纽约无力保持排头兵的地位这一点已是越来越明显了。有十多座其他城市都已经有了一些在建筑艺术上很富有创造性的建筑物，·而纽约最近二十年来所造的任何一幢建筑物都不能与之相比。曾是托斯卡尼尼全国广播公司交响乐团演出场所的巨人般的曼哈顿电视演播厅，现在经常是空无一人，而好莱坞大量生产出的情景喜剧和约翰尼·卡森节目的实况转播却占满了加利福尼亚的广播电视发送频道。美国流行歌曲创作发行中心从纽约的廷潘胡同转移到了纳什维尔和好莱坞。拉斯韦加斯的赌场经常出高薪聘请曼哈顿没有哪一家夜总会请得起的歌手和艺员。而体育运动方面，那些规模较大的体育馆、比较激动人心的球队以及热情最高的球迷们，往往都出现在纽约以外的地方。 4．纽约从来都不是召集会议的好场所——因为那儿少友情，不安全，人口拥挤，消费高昂——但现在它似乎正在一定程度上争回其作为旅游胜地的地位。即便如此，大多数美国人对新奥尔良、旧金山、华盛顿或迪斯尼乐园等地的评价可能还是高于纽约。人们普遍认为，还有十几座其他城市，包括我的家乡西雅图，都比纽约更适于居住。 5．那么，为什么有许多欧洲人称纽约是他们最喜爱的城市呢?他们比大多数美国人更欣赏纽约这个国际大都市的五彩缤纷的生活，它那残存的、独此一家的欧洲社会准则以及它那众多外来民族混杂而居的社会。这些欧洲人中有些人也许是因为在麦迪逊大街和第五大街这两条双胞胎似的繁华大街上看到那些熟悉的国际名牌商号—口g6些专为迎合并蒙骗那些轻浮浅薄的有钱人而存在的珠宝店、鞋店和服装设计店——而感到心头踏实。然而事实并非如此，最令欧洲人激动不已的是这个城市的那种精神饱满的紧张气氛和它那种野性的活力。 6．纽约充满着活力、竞争和奋斗。同时，由于存在着一批能说会道的失意者，它也充满着嘲笑、轻侮和失意者的心灰意冷(“你说该咋办?”)。它充满着无休无止的斗争——为了地铁上的座位，为了引起一个的士司机、一个办事员或一个侍者的注意，为了有一个立足之地，
新大学法语二课文翻译
Unit 1 Texte A La France 法国 法国位于西欧，面积为55 万平方公里，人口为6500 万（2009）。分为22 个大区和96个省。7月14日，是法国的国庆节。在1789年的7月14日那一天，巴黎人民进攻了巴士底狱，并宣布自由、平等、博爱的理想。 法国有众多的邻国：东北部有比利时和卢森堡；东部有德国、瑞士和意大利；南部有西班牙；西北部与英国隔拉芒什（英吉利）海峡相望。不要忘记两个微型国家：摩纳哥和安道尔。 法国西部濒临大西洋和拉芒什（英吉利）海峡，南部是地中海。法国有许多的山脉，尤其在边界。主要的山脉有：东部的阿尔卑斯山和南部的比利牛斯山。勃朗峰（4810 米）是西欧最高的山峰。众多的江河流经法国，最有名的是：塞纳河、卢瓦尔河、加龙河和罗纳河。塞纳河（776 公里长）横穿巴黎，像加龙河和卢瓦尔河一样在大西洋入海，而罗纳河在地中海入海。卢瓦尔河长1010 公里，是法国最长的河流。 巴黎是法国的首都，最大的城市。在巴黎之后，最大的城市有：地中海边最大的港口马赛；国家最大的工业中心之一里昂；大西洋畔的港口，著名的葡萄酒城波尔多；法国北部重要的工业中心里尔。 在工业方面，法国并非欧洲最发达的国家，居德国之后，但比意大利和西班牙发达。就农业角度来说，法国是西欧最重要的国家。 Texte B L ' Hexagone 六边形 法国被称为六边形，因为她有6 个边：3 个边濒临大海，3 个为陆地。海岸朝向拉芒什海峡（北边）、大西洋（西边）和地中海（南边）。陆地的边界把法国与比利时和卢森堡隔开（东北边）。与德国、瑞士和意大利隔开（东边）、与西班牙隔开（西南边）。 气候 法国属温带气候，但各地区也有所不同。法国有3 种气候：西部，经常下雨；东部，冬季寒冷夏季炎热；在靠近地中海的南部，冬季温和夏季炎热。山区的气候更恶劣：冬季很长又很冷，夏季相对凉爽一些。 自然风光 自然风光随着气候和地形而不同。法国的北部和西南部有大平原，北部和阿尔卑斯地区有牧场，山区有森林，罗纳河流域和波尔多地区出产葡萄，南部种植橄榄和蔬菜。
山东自考(00015)英语二课文翻译
Unit 1 Text A How Difficult Is English? 英语有多难 Like the national push for Asian literacy in Australia，there has been foreign languages fervor in China，with English on top of the list. English is not only taught at schools，colleges and universities，but also at evening classes，on radio and TV．Parents hire private tutors for their school children；adult English learners would sacrifice the weekend at an English corner in a public park practicing their spoken English with peop1e of the same interest and determination .Is English such a difficult language that it really demands people to invest a large amount of time and energy before it is mastered ? The answer，if I am asked to offer，is undoubtedly，yes. 就如澳大利亚在全国推行学亚洲语言一样，中国也掀起一股外语热，在这股热潮中，英语高居榜首.不仅各级学校教英语，夜校、电台、电视台也都设有英语课程。父母为学龄的孩子聘请英语家教，成年英语学习者会牺牲周末休息日，到公园参加英语角，与志趣相投的英语学习者练习口语。英语真的有这么难，需要人们投入大量的时间和精力才能掌握吗? 如果我被问及这个问题，那么毫无疑问，我的答案是：是的。 From my personal experience, I think learning English means far more than learning its pronunciation，its grammatical rules，its words，etc．It involves learning everything about the countries where it is used and the people who use it．Without such a complete understanding of the language, the English a foreigner speaks will inevitably sound strange or even unintelligible though there is not anything wrong with his pronunciation，sentence structure and the words he uses． 从我个人的经验来看，英语学习不仅仅是学习英语发音、语法规则、词汇等，它包括学习与使用该语言的国家和民族有关的所有内容。对英语没有这样全面的理解，即使发音、句子结构、措辞毫无错误，一个外国人所讲的英语也难免听起来稀奇古怪甚至难以理解。 The social customs and habits of the English-speaking people contribute a lot to the difficulty a foreigner has in learning it．Take the Chinese English learners for example．" Hello "and "Good morning" may sound a little bit simple to Chinese people．It is totally beyond the understanding of a Chinese English learner that native English speakers would be annoyed when they're addressed "Where are you going?"，which is a commonly used addressing among the Chinese．Is there anything wrong with the English sentence structure ? Of course not．It takes quite some time for a Chinese English learner to understand the western concept of privacy being violated in this address. By the same token，"Have you eaten?"(which is another addressing term the Chinese people usually use)will sound to native English speakers that the Chinese are so hospitable that they invite people to meals off-handedly. Meanwhile，the Chinese would be shocked to hear，"Oh，it's very nice of you．When?"，if the addressee happens to have a craving for Chinese cooking and has not had his dinner yet. 讲英语民族者的社会风俗习惯增加了外国人学习英语的难度。以学英语的中国人为例，"你好"和"早上好"是非常简单的。"你去哪儿?"是中国人常用的问候语，若英语母语者被问及"你去哪儿?"，他们会因此感到不悦，这一点让中国的英语学习者大为不解。这个英语句子结构不对吗? 当然不是。学英语的中国人得费点儿时间才能理解这一问候语侵犯了西方人的隐私。同样，英语母语者听到"你吃了吗?"(中国人常用的另外一个问候语)，会觉得中国人非常好客，会在事先毫无准备的情况下请人吃饭。如果听话者此刻正希望品尝一下中国美食，又碰巧没有吃饭，他会回答"太好了，什么时候?"，中国人为此也会大吃一惊。 "We can say we are going to have chicken for dinner．Why can't we say pig，bull or sheep for dinner instead of pork，beef or mutton?" Chinese English learners may raise such questions．Figuring out the reasons for the peculiar English vocabulary is no easy task for Chinese English learners．But the problem is that memorizing English words mechanically would be devastating and inefficient if they did not know what had happened in British history．Thus learning English(and other languages as well)involves learning the history of the countries where it is spoken．A task of this kind is more difficult for Chinese English learners than for people who speak a western language other than English because Chinese has nothing in common with the alphabetic English and China had little contact with the Western world in modern history．Consequently， the background knowledge of English fascinates large numbers of interested and determined English learners in China but at the same time disheartens quite a few． 中国的英语学习者可能会这样问："我 们可以说吃鸡，为什么不能说吃猪、 吃牛、吃羊，而要说吃猪肉、牛肉、 羊肉呢?"对学习英语的中国人来说，为 这些特殊的英语词汇找出理由并非易 事。问题在于如果不懂英国历史，死 记硬背英语单词毫无效率。所以说， 学英语(其他语言亦如此)还包括学习 使用该语言国家的历史知识。学习英 语的中国人要做到这一点比其他非英 语国家的西方人要困难得多，因为汉 字和英语这种拼音文字毫无共同之 处，并且中国和西方世界在近代史上 很少接触。所以，在中国，英语背景 知识既吸引了大量英语爱好者，也使 许多人丧失信心。 The Western and Oriental values are found to be in confrontation in learning English．Native English speakers may complain about Chinese confusion when using "he" and "she"，for the two words sound the same，though，different in written forms in Chinese．As a result， some native English speakers conclude that the Chinese are unable to tell the difference between the two sexes．But native English speakers are more gender blind than the Chinese when they mention their cousins．The confusion caused by the confrontation of Western and Chinese values，to a certain extent， affects the Chinese English learner's comprehension of what he／she reads and hears．Only by developing an understanding and tolerance（忍受）of different cultural values can a Chinese English learner reach the goal of communicating with native English speakers． 英语学习中，东西方的价值观念是相 互冲突的。英语母语的人会混淆汉语 中"他""她"的用法，因为这两个字尽管 字形不同，读音却相同，他们因此常 常抱怨。结果有些英语母语的人得出 结论，认为中国人不区分两种性别。 但是在涉及表亲的时候，英语母语的 人更是混淆性别。东西方价值观的冲 突造成的语言上的混淆，在一定程度 上影响学习英语的中国人对自己所读 或所听到的内容的理解.学习英语的中 国人只有增加不同文化价值观之间的 理解和宽容，才能达到与英语母语者 交流的目标。 A Chinese English learner could not have a good command of Eng1ish unless he overcomes the cultural barriers(not all，of course!)in learning English．Many Chinese translate what they think about in Chinese into English when they talk or write．This kind of English inevitably affects the fluency and flow of speech， the amount of information conveyed， and，above all，the quality of communication． 学习英语的中国人，只有在学习英语 的过程中克服文化障碍才能很好地掌 握英语。(当然不可能是克服全部文化 障碍!) 很多中国人说话或写作的时 候，将自己汉语思维的内容翻译成英 语，这势必会影响英语表达的流畅、 传达的信息量，最重要的是，影响交 流的质量。 The above is，not wholly，how difficult English is．Some native speakers might have said，"You foreigners don't use good English! " at the time a foreigner fails to understand what he is saying．"Why should l?"1 would protest，though．Still，I have to keep asking myself：Is it possible for a foreigner to command English? 尽管不完全，以上就是学习英语的困 难。英语母语者被外国人误解的时候 可能会说："你们外国人不懂地道的英 语!" 我要反驳："我们为什么要懂?"我还要 问：一个外国人可能精通英语吗? Text B Learning a Language 学 语言 Most students would like to know how to learn a 1anguage more easily. Most linguists and language teachers would also like to know this．Linguists are working on this problem in two ways．First，they are trying to understand how children learn to speak and understand their native language. They are also trying to learn how people learn a second language． 大部分学生都想知道如何能够轻松地 学好一门语言，大部分语言学家和语 言教师也想弄清楚这个问题。语言学 家从两个方面研究这个问题。一方面， 他们致力于弄清楚儿童是如何学会母 语、理解母语的。另一方面致力于研 究人是如何学习第二语言的。 Linguists are not sure how children learn to speak．Some linguists think that children are born with an ability to learn and use a 1anguage．This does not mean that they come into the world knowing their native language. It means that， along with many other things，they are born with the ability to learn their native language. With just a little exposure to the language，and a little help from their parents，they are able to learn to speak．Another group of linguists does not think this is correct． 语言学家并不确定儿童是如何学说话 的。一些语言学家认为儿童生来就有 学习和使用语言的能力。这并不是指 一个人的母语是与生俱来的；而是指 一个人生来具有学习其母语的能力， 这种能力与人在其他方面表现出来的 能力是相同的。孩子只要与要学习的 语言有一定接触，在父母的些许帮助 下就能够学会说话。另外一派语言学 家则对此持有异议。 This second group of linguists thinks that children learn to use a 1anguage from their parents．They believe that parents teach their children to produce sounds and words in their language．When children know some words，their parents will begin to teach them to say sentences．These linguists do not think that parents teach their children in the same way that adults are taught a second language．Instead， parents probably teach their children by talking to them and correcting their use of 1anguage. These linguists feel that children learn their language mainly from the environment . In this case，the environment is their family and their home. As you see，the first group of linguists disagrees． 持反对意见的语言学家认为儿童是跟 着父母学会使用语言的。他们认为父 母首先教孩子发声、吐字。当孩子掌 握一定词汇以后，父母就开始教他们 如何组织句子。但是他们认为，父母 教孩子的方式不同于教成年人学习第 二语言的方法。相反，父母是通过与 孩子交谈并纠正他们的语言错误来教 孩子说话的。这一派语言学家认为， 儿童主要通过语言环境学会使用语言 的。这种情况下，语言环境是家庭和 生活环境。可以看出，第一派语言学 家对此并不赞同。 There are some other theories about how children learn a language．Many people are studying the process of language learning by children．This work is being done in many countries．Linguists are not the only people who are interested in this process．Many psychologists，doctors， and parents are also interested．People who teach foreign languages are interested, too． 关于儿童如何学习语言还有一些其他 理论。许多国家中有很多人正着手研 究儿童学习语言的过程。不仅语言学 家，许多心理学家、医生和父母都对 儿童的语言学习过程感兴趣。外语教 师也对这一过程很感兴趣。 Foreign language teachers are interested in how children learn to speak their native language for a very important reason．If they knew how children learn their native language，perhaps they would have an easy way to teach adults， as well as children, a second language．This is a very interesting idea．Some foreign language teachers believe that adults learn a second language the same way children learn their native language . These teachers try to make their students' learning similar to that of children．These teachers speak only the foreign language in the classroom．They will not talk to students in the native language．They try to expose them to as much of the spoken foreign language as possible．They do not teach them any rules for using the language．Most parents don't teach their children rules for language usage，either. They simply tell them how to say something correctly．Foreign language teachers using this spoken language method do the same thing. For some students，this method is successful．They learn to speak quickly and easily．They seem to enjoy using the language，and they do not pay much attention to whether they use exactly the right rules for what they say．Some students, however，cannot learn a language this way．Linguists are trying to find another way to teach them a language． 外语教师对儿童如何学说母语感兴 趣，有其很重要的原因。他们如果知 道儿童如何学习母语，就可能找到一 种简便的方法教儿童和成年人学习第 二语言。这是一种非常有意思的想法。 有些外语教师认为成年人学习第二语 言的过程和儿童学习母语的过程是相 同的。这部分外语教师模仿儿童学习 语言的过程组织教学：课堂上只讲外 语，不与学生讲母语。他们使学生尽 可能多地接触所学外语的口语形式， 不教学生语言使用的规则。外语教师 采用这种口语教法是因为大多数父母 在教孩子说话的时候也不教孩子语言 使用规则，而只是告诉孩子怎样讲话 是正确的。对一些学生来说，这种方 法是成功的，他们能够轻而易举地、 很快地学会所学的语言。他们似乎很 喜欢去用所学的语言，并不很在意是 否使用了正确的语言规则。另外一些 学生则不适合这种方法，语言学家着 手寻找一种适合他们的教学方法。 A second method，the rule-learning method，sometimes works better with these students．Some linguists believe that learning a foreign language is different from learning to speak one's native language．They feel that students must learn the rules for using the language by memorizing them and must practice saying things in the language and using the rules correctly．These linguists try to teach students the rules of the language they want to learn．Then they give them many sentences in the language to say over and over again．The students are encouraged to make up new sentences， using the rules that they have learned and the words that they know． 另外一种方法--语言规则学习法--更适 合这部分学生。一些语言学家认为学 习外语不同于学习母语。学生必须通 过记忆来学习语言使用规则，必须练 习使用这种语言，练习正确地使用这 些规则。语言教师首先教学生要学的 语法规则，再给学生一些例句让他们 反复练习，同时鼓励学生使用所学过 的语法规则和他们所掌握的词造句。 Some students are very successful with this second, rule-learning method．They learn the language quite quickly and can use it well. They know the rules for using the language and can speak the language and understand it，too．For many students, this is the best way to learn a foreign language．For some students, both of these methods may work. Sometimes teachers use a combination of these methods in class， hoping that everyone will be able to learn the language with one method or the other. Some people can go to a country and "pick up" the language simply from hearing it and trying to communicate in it．These people are rare． 一些学生使用这种语法规则学习法效 果非常好，他们学得很快，用得也好。 他们掌握了语言使用规则，能够使用 所学的语言，也能够理解别人的话。 对一些学生来说，这是学外语最好的 方法。对另外一些学生来说，两种方 法都行之有效。有时候，老师在课堂 上将两种方法结合起来用，目的是让 每个学生都能受益。有些人能够到国 外通过倾听，与人交流等手段自然而 然的学会那个国家的语言。但这毕竟 是少数人。 Most people try to learn a language by taking classes and studying it in some way. Most teachers will try different ways to help students learn a language quickly and easily．Linguists and psychologists are trying to understand how people learn and use a language．Perhaps language 1earning will be easier when they have a clear understanding of how people learn and use a language． 大多数人还是通过课堂或者其他方式 来学语言的。大多数老师也通过不同 的教法来帮助学生轻松快速的学会一 门语言。语言学家和心理学家正致力 于弄清楚人是如何学会并使用语言 的。也许在解决了这个问题之后，语 言学习会变得容易一些。 Unit 2 Text A Caught Between Two Cultures 夹在两种文化之间 I was born and raised in Hong Kong. For the past six years I’ve been living in the United States．I work as a salesgirl in a large department store. Right now I’m going through a difficult period of my life which is hard for me to talk about． 我是土生土长的香港人。六年来一直 生活在美国，是一家大百货商店的女 售货员。目前我正经历人生中一段痛 苦，自己也很难讲述。 A few months ago 1 went to Hong Kong for a visit．It was the first time I’d gone back there since coming to the United States．I was eager to see my parents， my brothers and sisters，and my friends． 几个月前，我回香港探亲，这也是我 到美国后第一次回家探亲。我期待着 见到我的父母、兄弟姐妹和我的朋友。 I really got a shock when I arrived．Hong Kong was not the same city that I left six years ago．Things had changed so much that I didn’t recognize parts of it．My elementary school was gone．The houses on the street where I used to live had been torn down and replaced by office buildings． 到达时，我确实大吃一惊。香港已经 不是六年前我离开时的那座城市了。 这儿发生了巨大的变化，一些地方都 认不出来了。我读书的那所小学已经 不复存在。曾经住过的那条街上的房 子已被拆掉，代之而起的是办公大楼。 The shock from the physical changes in the city，however，was nothing compared to the confusion and hurt I soon began to feel in my parents’ home．My family greeted me warmly when I arrived．While my mother was busy preparing a special dinner in my honor，the rest of the family eagerly asked me questions about my life in the United States．I felt happy that day and for a couple of days after，but then I began to feel that something was wrong．I noticed that my family， especially my mother, would sometimes glance at me in a strange way when I was speaking．They gradually became less warm and friendly toward me，and I became uncomfortable and confused as to（至于）why they were behaving that way. 但是，我到了父母亲家里不久，就发 现了一些令我想不通的问题，情感上 也受到了挫伤。与之相比，香港外观 上的变化给我的震惊算不得什么。我 的家人热情地迎接我回家。我母亲忙 着备饭为我接风，家里其余的人迫不 及待地问我在美国的生活。那天和之 后的几天我都非常高兴, 但是不久我 就开始感觉到事情有些不对劲儿。我 注意到，在我讲话的时候，我的家人， 尤其是我母亲，会以一种奇怪的目光 看我。渐渐地，大家对我疏远起来， 不像开始时那么热情、友好了, 我感到 不舒服，弄不明白他们为什么这样对 待我。 I decided to talk to my mother．She asked me，“Have you forgotten your Chinese way ?”I asked her what she meant．She said．“You’ve forgotten the place of women in a Chinese home．You talk when you should remain silent．You speak on matters that are of concern only to men．You speak openly of your inner feelings and desires．That’s not the way of a Chinese woman．We keep our thoughts and feelings to ourselves．” 我决定和母亲谈一谈。她问我：“你忘 了中国的规矩了吗?”我问她指的是什 么。她回答说：“你忘了中国家庭里女 人的地位了。应该保持沉默的时候， 你却在讲话。你就那些只与男人有关 的事情发表见解。你直言不讳你的内 心感受和愿望，这不是中国女人的做 法。我们的想法和感情都不说出来。” As my mother spoke，I realized what had happened to me．American including American women，are much freer in expressing their thoughts and feelings．Also American women feel as free as men to speak or give an opinion about any subject．They don’t take a silent back seat during a discussion．I guessed that through my association with Americans during the past six years，，I had gradually adopted some of their ways． 听着母亲这样讲，我意识到了是怎么 回事。美国人，包括美国女性，都非 常自由地表达自己的思想和感情。美 国男女一样，对任何问题都自由地发 表见解。在讨论中，她们不会做一个 沉默的旁观者。我想，过去六年和美 国人的交往中, 我渐渐学了他们的一 些做法。 During the next few days I tried to be a Chinese woman．But it didn’t work．My family remained distant from me．They could no longer accept me fully as one of them．I became more uncomfortable and hurt as things were said and done that made me feel that I was an outsider,a stranger in my own country． 接下来的几天，我尽力作一名中国女 性，可是没用。家人和我疏远。他们 无法完全把我当作自己人。身在家乡 却被视为外人，这使我更加不自在， 感觉受到了深深的伤害。 I cut my visit short by three weeks and came back to the United States．But coming back here didn’t lessen the confusion and pain．In fact，I feel more confused than before．I now feel homeless．I don’t feel like an American．Americans haven’t accepted me．The women I work with at the store are polite enough，but they don’t try to get close to me or let me get close to them．During the morning coffee break they make plans to have lunch together and go shopping．On Fridays they talk about the disco place they’re going to that night．My accent，my name，and 1