进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案
进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

一、总体目标

以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点,不断健全相关规章

制度,按照家庭尽责、政府主导、全民关爱、标本兼治的基本原则,着力构建家庭、政府、社会三位一体的关爱保护体系和政府主导、部门联动、家庭尽责、社会参与的关爱救助体系,加大关爱保护力度,逐步减少儿童留守现象,确保全市农村留守儿童安全、健康、受教育等基本权益得到有效保障。到x年,全市未成年人保护制度体系和各项关爱保护工作机制更加健全,全社会关爱保护儿童的意识普遍增强,留守儿童成长环境得到明显改善,安全更有保障,留守儿童现象明显减少。

二、主要任务

(一)不断完善农村留守儿童关爱保护体系

1 .强化家庭监护法定责任。农村留守儿童法定监护责任在家庭,父母应当依法履行对子女的监护职责和抚养、关爱义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料,暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护,各村(居)要对被委托人监护能力进行评估,经评估不具备监护能力的,要及时予以纠正,经过评估的被委托人相关信息应在当地村(居)备案,不得让不满16周岁的儿童脱离监护单独居住生活。受委托监护人应切实在日常生活、学习及精神关爱等方面履行监护职责及关爱义务,发现问题时及时向委托人反映,同时,外出务工人员要与留守未成年子女

常联系、多见面,及时了解掌握子女的生活、学习和心理状况。各村(居)、辖区派出所和有关部门要定期对父母或受委托监护人履行监护职责情况进行检查,发现不履行监护职责的,及时予以劝诫、制止;情节严重或造成严重后果的,公安等部门要依法追究其责任。要加强对父母或临时监护人的培训,提升其履行法定责任意识,重视关心留守儿童成长中的精神需要和情感需求。

2、落实乡镇、街道和村民委员会属地责任。农村留守儿童关爱保护工作,实行属地管理原则。各乡镇、街道要加强对监护人的法治宣传、培训、监护监督和指导,督促其履行监护责任,提高监护能力。各村(居)要定期走访、全面排查,及时掌握农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息,并向属地乡镇、街道报告。各乡镇、街道和村(居)要建立包保责任制,对重点对象要通过党员干部上门家访、驻村干部探访、专业社会工作者随访等方式进行核查,确保农村留守儿童得到妥善照料。

3 .加大教育部门和学校关爱保护力度。市政府将完善控辍保学部门协调机制,督促监护人确保适龄儿童、少年入学完成义务教育。教育部门要落实免费义务教育和教育资助政策,确保农村留守儿童不因贫困而失学;支持和指导中小学校加强心理健康教育,促进学生心理、人格积极健康发展,及早发现并纠正心理问题和不良行为;加强对农村留守儿童相对集中的学校教职工专题培训,着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料的能力;会同公安机关指导和协助中小学校完

善人防、物防、技防措施,加强校园安全管理,做好法治宣传和安全教

育,帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理,加强与家长、受委托监护人的沟通交流,帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况,提升监护人责任意识和教育管理能力;及时了解无故旷课农村留守儿童情况,落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度,劝返无效的,应书面报告教育行政部门和属地乡镇、街道,依法采取措施劝返复学;依托农村留守儿童之家,帮助农村留守儿童加强与父母的情感联系和亲情交流。寄宿制学校要完善教职工值班制度,落实学生宿舍安全管理责任,丰富校园文化生活,引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动。

4 .注重发挥群团组织关爱服务优势。工会、共青团要广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的农村留守儿童关爱服务和互助活动。妇联要依托留守儿童活动室等活动场所,为农村留守儿童和其他儿童提供关爱服务,加强对农村留守儿童父母、受委托监护人的家庭教育指导,引导他们及时关注农村留守儿童身心健康状况,加强亲情关爱。关工委要组织动员广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志,协同做好农村留守儿童的关爱与服务工作。

5 .动员和凝聚社会力量参与。将农村留守儿童关爱保护工作纳入政府购买公共服务目录,支持社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织,通过监护指导、心理疏导、行为矫治、社

会融入和家庭关系调适等多种形式开展留守儿童关爱服务活动。鼓励企事业单位、社会组织和个人开展爱心捐赠。充分发挥市场机制作用,

支持社会组织、爱心企业依托学校、社区综合服务设施、农村闲置公用设施举办农村留守儿童托管服务机构。加强对托管服务机构的监管,明确准入门槛,推进规范化、专业化建设。财税部门要积极落实上级关于农村留守儿童托管服务机构税费减免相关优惠政策。

(二)建立健全农村留守儿童关爱保护工作机制

1 .建立信息台账制度。各乡镇、街道要对辖区内留守儿童建立翔实完备的信息台账,实行一人一档案,分类动态管理,每季度进行核查,及时予以更新。教育部门中小学生学籍管理系统、公安部门户籍管理系统要为信息台账的建立和核查提供服务。

2 .建立强制报告制度。学校、幼儿园、医疗机构、村(居)、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员,在工作x现农村留守儿童脱离监护单独居住生活、监护人丧失监护能力或不履行监护责任等情况,应及时报告当地乡镇、街道;发现疑似遭受家庭暴力、故意伤害、或不法侵害或失踪等涉嫌违法犯罪行为的,应当第一时间收集侵害类型、案情经过、严重程度等具体线索,及时向公安机关报告。负有强制报告责任的单位和人员未履行报告义务的,其上级机关和有关部门要严肃追责。其他公民、社会组织积极向公安机关报告的,应及时给予表扬和奖励。

3.强化应急处置机制。公安机关要及时受理有关报告,第一时间出警调查,有针对性地采取应急处置措施,强制报告责任人要协助公安机关做好调查和应急处置工作。属于农村留守儿童单独居住生活的,要责令其父母立即返回或确定受委托监护人,并对其父母进行训诫;属于监

护人丧失监护能力或不履行监护责任的,要联系农村留守儿童父母立即

返回或委托其他亲属监护照料;上述两种情形联系不上农村留守儿童父母的,要就近护送至其他近亲属、村(居)或救助管理机构、福利机构临时监护照料,并协助通知农村留守儿童父母立即返回或重新确定受委托监护人。属于失踪的,要按照儿童失踪快速查找机制及时开展调查。属于遭受家庭暴力的,要依法制止,必要时通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、救助管理机构或者福利机构实施保护;属于遭受其他不法侵害、意外伤害的,要依法制止侵害行为,实施保护;对于上述两种情形,要按照有关规定调查取证,协助其就医、鉴定伤情。公安机关要将相关情况及时通报属地乡镇、街道。

4 .建立健全评估帮扶制度。各地确立以预防为主的思想,逐步建立留守儿童关爱保护全流程评估工作机制。在外出务工人员对留守儿童进行委托监护时,要对受委托人的身体、精神、工作及生活等状况实施评估,确认其是否具备监护能力。对排查、走访x现存在风险隐患的农村留守儿童,或者接到公安机关对处于危险状况的农村留守儿童的通报后,要立即会同民政部门、公安机关在村(居)、中小学校、医疗机构以及亲属、社会工作专业服务机构的协助下,对农村留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康等状况进行调查评估,有针对性地安排监护指

导、医疗救治、心理疏导、行为矫治、法律服务、

法律援助等服务,对于监护人家庭经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的,民政及其他社会救助部门要及时纳入保障范围。

5 .强化监护干预机制。对实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守

儿童的父母或受委托监护人,公安机关应当给予批评教育,必要时依法予以治安管理处罚,情节恶劣构成犯罪的,依法立案侦查。对于监护人将农村留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危险且经教育不改,或者拒不履行监护职责6个月以上导致农村留守儿童生活无着,或者实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童导致其身心健康严重受损的,其近亲属、村(居)、乡镇、街道及民政部门等要依法向人民法院申请撤销监护人资格,另行指定监护人。

6 .落实政府救助兜底保障责任。对监护缺失、遭受家庭暴力、被虐待、流浪乞讨等儿童,及时将其纳入未成年人救助保护中心给予救助;符合城乡最低生活保障条件的留守困境儿童家庭按程序纳入城乡居民最低生活保障范围;人社、卫生计生、民政部门要认真落实居民基本医疗保障和医疗救助政策,落实计生帮扶政策,及时将符合条件的家庭纳入救助保障范围,确保病有所医。探索建立困境儿童分类保障制度,不断加强覆盖城乡社会保险体系建设。市人社局、扶贫办要按照精准扶贫要求,重点扶持留守儿童父母返乡就业,家庭脱贫。

(三)坚持标本兼治,逐步减少农村儿童留守现象

1.为农民工家庭提供更多帮扶支持。大力推进农民工市民化,在农业转移人口城镇落户、就业能力提升、住房供应保障体系、基本公共服务均等化等方面积极探索,进一步落实土地承包经营权、宅基

地使用权、集体资产收益分配权,初步建立农民工市民化促进机制,为其监护照料未成年子女创造更好条件。有序推进符合条件的农民工及其家属落户。改善农民工居住条件,符合住房保障条件的要纳入保障范

围,通过实物配租公共租赁住房或发放租赁补贴等方式,满足其家庭的基本居住需求。不符合上述条件的,要在生活居住、日间照料、义务教育、医疗卫生等方面提供帮助,逐步推动农民工平等享受城镇基本公共服务。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放,通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育;按照“两为主、两纳入、三个一样”要求,全面消除随迁子女就学障碍,

保障随迁子女接受义务教育同等待遇。完善和落实好符合条件的农民工子女在输入地参加中考、高考政策。

2 .引导扶持农民工返乡创业就业。落实支持农民工返乡创业就业的一系列政策措施,降低返乡创业门槛,健全返乡创业公共服务,为农民工返乡创业就业提供便利条件。人力资源社会保障等有关部门要广泛宣传农民工返乡创业就业政策,加强农村劳动力的就业创业技能培训,对有就业创业意愿的,要有针对性地推荐用工岗位信息或创业项目信息。

三、保障措施

(一)加强组织领导。各地要建立健全政府领导、民政部门牵头、相关部门参加的农村留守儿童关爱保护工作领导机制,将农村青少年特别是留守儿童关爱保护工作纳入重要议事日程。各地各有关单位要将农村留守儿童关爱保护作为重要工作内容,统筹推进相关工作,发改、教育、公安、财政、人社、司法行政、卫生计生等部门和工会、妇联、残联、共青团、关工委等群团组织要按照各自职责做好相关工作。

(二)健全关爱保护管理体系。民政部门依托救助管理机构或儿童福利机构加强农村留守儿童关爱保护工作,对各乡镇、街道及各村

(居)开展的监护监督等工作提供政策指导和技术支持,各乡镇、街

道要整合民政、教育、卫计和共青团、妇联等单位的资源,明确专人担任儿童保护督导员(儿童福利主任),负责辖区内留守儿童关爱保护工作。各村(居)要安排专人担任保护专干。各中小学校应安排教师兼任留守儿童关爱保护辅导员。

(三)加强能力建设。推进农村留守儿童友好社区(村居)建设, 健全关爱保护基础平台,完善救助管理机构、福利机构场所设施,充分整合和利用现有农村老少活动家园、留守儿童之家等关爱保护设

施,按照查清底数、拾遗补缺、按需提升的原则,逐步建立覆盖所有农村留守儿童的关爱保护网络,满足临时监护照料农村留守儿童的需要。加强农村寄宿制学校建设,促进寄宿制学校合理分布,满足农村留守儿童入学需求。加强关爱保护队伍建设,各地各有关单位要加强农村留守儿童关爱保护工作队伍建设,配齐配强工作力量,确保事有人干、责有人负。人社、教育和民政部门应根据职责分工,加强分类指导和教育培训工作,不断提高儿童保护督导员、学校辅导员、托管机构服务人员等一线工作人员的服务技能和安全意识。要加快社会力量培养,加快孵化培育从事农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务机构,提升专业化服务水平。

(四)强化经费保障机制。要建立稳定的经费保障机制,将农村留守儿童关爱保护经费纳入地方财政预算。争取通过政府购买服务方式,积极引导社会资金投入和社会力量参与,为农村留守儿童关爱保护工作提供更加有力支撑,形成政府、社会、家庭多方参与的整体合力。

(五)落实考核及问责机制。要将农村留守儿童关爱保护工作作为一项民生工程,纳入考核,强化问责机制。各乡镇、街道统筹建立本辖区包保责任制,乡镇、街道要包保到村(组),村(居)、学校要包保到人。对认真履责、工作落实到位、成效明显的社会组织和个人,要按照国家有关规定予以表彰和奖励;对工作不力、措施不实、造成严重后果的,要追究相关部门领导和人员责任。

(六)加强宣传引导。要加强未成年人保护法律法规和政策措施宣传工作,开展形式多样的宣传教育活动,强化政府主导、全民关爱

的责任意识和家庭自觉履行监护责任的法律意识。建立健全舆情监测和应对机制,理性引导社会舆论,及时回应社会关切,宣传报道先进典型,营造良好社会氛围。

各地各有关单位要结合本地实际情况,明确各部门职责分工,制

定具体实施细则。市政府将适时组织对本意见的实施情况进行专项督

1关爱留守儿童实施方案

郸城实验小学 关爱留守儿童、孤儿、残疾儿童实施方案 为进一步做好关爱留守儿童和救助流浪乞讨未成年人工作,加强社会管理,巩固“两基”成果,有效降低辍学率,提高巩固率,使我县所有适龄儿童都能接受义务教育。结合学校实际,特制定实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,牢固树立以人为本、构建和谐校园、和谐社会的思想,切实加强对在校留守儿童、流浪乞讨儿童和进城务工农民工子女关爱、救助工作的组织领导,建立学校、家庭、社会三位一体工作机制,确保关爱、救助管理工作扎实有效地开展,使适龄儿童都能在爱的阳光下健康成长。 二、组织领导 组长:胡健康 成员:丁朝云王继明张家成晋娟陈娜于秀丽各班班主任 领导小组的职责:统一安排部署学校关爱、救助工作,督促检查工作的执行情况,协调解决工作中遇到的困难,强化职责领导,使关爱救助工作落到实处。 三、关爱救助范围和对象

义务教育阶段的留守儿童和进城务工农民工子女及其他孤残贫困儿童。 四、工作任务 1、加大对留守儿童和流浪乞讨儿童的排查力度,及时主动与社区、民政、司法、综治、公安、环卫、城管等部门联系,形成合力,按横道边,纵道底的要求,对留守儿童、失亲儿童、单亲儿童、流浪乞讨儿童、残疾儿童、贫困儿童及进城务工农民工子女进行全面深入细致的摸底排查,不留死角,摸清情况,做好登记。 2、加强控辍保学工作,实行“双线承包”责任制,学校要积极主动采取有力措施应对,确保该入学的适龄儿童全部入学,不出现一个辍学儿童、流浪乞讨儿童。 3、着力营造关爱留守儿童的良好舆论氛围和生活学习环境。(1)通过各种宣传途径,大力宣传关爱留守儿童的重要意义和典型事例,让大家都来关爱儿童,为儿童的健康成长做好事、解难事、办实事。 (2)建立留守儿童之家,开通亲情电话等,解决留守儿童与在外打工父母感情沟通难的问题,。让留守儿童在“爱”和“乐“的生活学习环境中健康成长。 (3)加强法制教育和安全教育。对寄宿制学生和在外租房居住学生强化用火、用电安全教育、交通安全教育,建立健全安全隐患排查整改制度,防患于未然。

贫困儿童帮扶方案

庆“六一”关爱贫困学生活动方案 一、活动目得 通过开展这项活动,旨在让贫困学生感受到关爱与温暖;为贫困学生共同创建学习、生活与身心健康得发展营造良好得氛围,用爱心浇铸孩子成长得道路,激励她们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活得强者,享受生活得幸福与快乐。 二、扶助对象: 1、遵纪守法,品行优良 2、诚实谦逊,好学上进 3、经济困难,并迫切需要资助得 三、扶助方式: 1、由学校全体教师与家庭经济条件特困生结对帮扶,每班报一名特别需要帮助得贫困生一名; 2、具体活动由工会组织进行,扶助学生名单由所在班级班主任上报工会统一安排; 3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、扶助内容: 1、思想上解惑 鉴于贫困生得家庭特殊,有得就是父母长年患病,无经济来源;有得就是单亲家庭,有得甚至就是孤儿。她们往往缺少完整家庭得关爱,因而资助方要从情感上贴近她们,学习上关心她们,生活上帮助她们,经常与她们交流,掌握她们得思想状况,有得放矢地化解她们

心中得困惑,给予她们精神上得动力,使她们保持积极向上得健康心理。 许多贫困生在与同学得相处之中,往往有自卑心理,要帮助她们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让她们认识到每个人都就是平等得,贫困就是暂时得,就是可以改变得,进而激发她们得进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获得道理;帮扶者平时要把学生当成就是自己得孩子或弟妹一样瞧待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助 贫困生平时得生活费用都很低,往往不能满足她们最低得生活需要,因而扶助方要适当得资助,帮助她们渡过难关,使她们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 一部分贫困生由于客观条件得影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养她们自己刻苦努力、持之以恒得学习态度,养成良好得学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己得聪明才智。因 五、扶助要求: 1、扶助工作由广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上; 2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

关爱留守儿童活动方案(完整版)

关爱留守儿童活动方案 关爱留守儿童活动方案 1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。 三、活动11月4日 四、活动地点: 三年级三班教室 五、活动的对象: 三年级三班全体学生 六、活动记录 1.班主任讲话 班长讲话 3.学生代表郑晴心发言 4.文艺演出。 5.做游戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳比赛、丢手绢等游戏 6.在班内征集爱心图书(无论新旧,所有适合小学生阅读的书籍,比如科普类、故事类、童话类、漫画类等) 7.进行社会呼吁。让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童

第二篇: 开展关爱留守儿童行动的活动方案 为认真贯彻落实党的十七大精神,深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,帮助和服务我校留守少年儿童健康成长,进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围,陂头中学决定在全校范围内深入开展关爱留守儿童行动,具体方案如下: 一、活动背景和意义 留守儿童是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示,截至201X年7月,我校有留守儿童86名,主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于加快农村家庭的脱贫致富,有利于维护和谐校园建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,本着动真情、想实招、办实事、求实效的原则,营造良好氛围,动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童,进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护希望同行 三、活动内容

关爱留守儿童措施

农村“留守儿童”得心理健康问题与应对策略在农村,由于父母一方或双方长期外出打工而把孩子留在家乡,交给教师、亲戚朋友或其她相关成年人代为照管、教育,因而出现了大量“留守儿童”。从幼儿园阶段到高中阶段都有“留守儿童”得身影。 大量“留守儿童”得产生不仅给农村教育、社会管理与社会稳定带来了新得问题,而且严重影响儿童得身心健康。。在心理健康与生命安全方面,许多“留守儿童”出现逃学、厌学、学习适应不良、人际关系紧张、情感淡漠、脆弱、无助感、被遣弃感、无价值感、性格孤僻、任性、内向、攻击性行为、退缩性行为、小偷小摸、自杀行为等诸多心理健康问题与溺水、触电、烫伤、烧伤、幼女被强奸等生命安全事故。为此,全社会应高度重视“留守儿童”得心理健康问题,整合家庭、学校、社会各方面得力量,采取有效得应对策略来调适“留守儿童”得心理健康问题。 一、农村“留守儿童”心理健康问题产生得原因 引发农村“留守儿童”心理健康问题得原因较复杂,不同地区、不同家庭、不同年龄、不同性别得“留守儿童”都有不同得原因。以下几个方面原因应引起高度重视: 1、“三农”问题得解决进展缓慢。 农民,特别就是偏远贫穷落后地区农民得生存状况较差,这迫使她们不得不外出寻找生存与发展机会。但由于许多外出打工得农民缺乏技术特长,因而打工得收入也很微薄,除了能维持自身开支以外,结余不多。于就是,她们往往常年、甚至几年在外打工,难以与自己得子女进行正常得沟通交流,无法关注孩子得学习与身心发展。即使父母有一方在家,由于忙于农活或其她生计,有时力不从心,甚至采取简单、粗暴得教育方法。 2、“单亲教育”、“寄养教育”或“隔代教育”得偏差与乏力。 “单亲教育”往往会导致“留守儿童”缺乏母爱或父爱。父母之爱得残缺不仅不利于孩子得学习,而且还会导致其发生心理健康问题。“寄养教育”会引起“留守儿童”产生寄人篱下之感。有些照管者抱有“多一事不如少一事”得心态,寄养关系

关爱留守儿童活动方案

关爱留守儿童活动方案 近来,关爱留守儿童成为了大家比较关注的焦点,那么,下面是给大家整理的关爱留守儿童活动方案,供大家参考。 关爱留守儿童活动方案1 为了认真贯彻落实党的十七大精神,落实三关工程的实施,切实开展关爱留守儿童的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案: 一、指导思想 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面实施素质教育,认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼,探索农村留守儿童

教育及管理机制,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。 二、组织领导 为加强对关爱留守儿童工作的领导,学校成立关爱留守儿童工作领导小组,组成人员如下: 三、对留守儿童实行三个优先: 1。学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

2。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富留守儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 1.启动关爱留守儿童主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校每个办公室开通一部亲情电话,为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 结合校教务处开展的辅导学生活动,在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的《学中外名人,做成功少年》活动,引导留守儿童做一件

南屏中学关爱困境儿童工作实施方案设计

合川区南屏中学关爱困境儿童工作实施方案 一、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,认真贯彻落实“十八大”会议精神,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村困境儿童的良好氛围。结合我校困境儿童成长状况及实际需求,深入推进困境儿童健康教育,特制定本方案。 二、工作目标: 通过对困境儿童问题的调查、分析与研究,找到影响困境儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“困境儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施: (一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用: 制订具体工作计划,实施“困境儿童”教育工作方案,总结经验,树立典型,推动“困境儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构,明确职责分工。 组长:何小勤 副组长:李学福刘建伟 组员:陈华(具体负责管理)

成立关爱困境儿童领导小组,加强对困境儿童的统一领导和管理,保证各项工作全面认真落实到位。 2、真情关爱,“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对困境儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个困境儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。学校对困境儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。困境儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织困境儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 3、实施党员及教职工结对帮扶困境儿童制度。 在困境学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶党员和帮扶教师。配对帮扶党员和教师要经常与困境学生谈心,随时掌握困境学生的思想动态,引导他们健康成长。培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的困境儿童,教师要不时与困境儿童互相交流、沟通,掌握困境儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让困境儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。帮扶党员及教师对经济困难的困境学生进行一定的物质帮助,让他们时刻感受到学校爱的温暖。

阳光幼儿园关爱留守儿童帮扶措施[最新]

阳光幼儿园关爱留守儿童 主要工作措施 武功县阳光幼儿园 2014年3月 阳光幼儿园关爱留守儿童 主要工作措施 为使留守儿童“留守不孤单”,共享社会关爱,家庭温暖,我园教职工全员参与此项活动。活动采取结对帮扶的方式,通过“一帮一”、“几帮一”、“一帮几”,对留守儿童进行关爱和教育,为这一特殊群体构筑“爱”的空间。通过定期与儿童、家长联系,解决他们学习、生活上的困难,并在心理上、思想上给予疏导、沟通;因此特制定下列工作措施: 1、建立健全领导负责制度。 园里成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,真正地使幼儿园成为了幼儿长身体、学知识、养习惯、学做人,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立了“爱心妈妈(爸爸)”值日制。 每周星期一至星期五,安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”,利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握留守儿童的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的活动记录,让留守儿童在教师、小朋友的关爱中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 4、营造关爱“留守儿童”氛围

我园教师以师德建设为出发点,将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成,在班级内对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全园师幼在看似简单的 “问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。 5、大力宣传,发动社会力量。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的幼儿园是不够的,所以在这次活动中,还发动多数家长一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。 6、建立留守儿童档案和幼儿园联系制度。 我们对所有幼儿进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过幼儿园联系制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。 7、组织丰富多彩的关爱活动。 对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说幼儿园就是他们温暖的第二个家,老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我园在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、聊天活动等。“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏,度过了快乐而有意义的一周。

学校关爱残疾儿童工作实施方案

学校关爱残疾儿童工作实施方案 当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。 一、基本情况分析 我校共有1名适龄残疾儿童。精神三级残疾的李世香同学是我校六年级一名学生。 李世香同学由于精神残疾,虽一直到校就读,但不能接受系统的教学。为此我们开展了此次活动,希望能帮助她快速成长。 二、领导机构: 组长:李世银 副组长:王发中 组员:班主任潘延花 三、工作计划: 积极探索、创新残疾儿童教育管理模式,把学校建成残疾儿童的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生,分析研究,找到影响这些学生健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。 四、主要措施: 1、建立帮扶学生档案,签订承诺书。认真调查研究,摸清残疾儿童的底数,建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。 2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通,掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。 3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生,结对教职工要制定个别教育管理方案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人

关爱留守儿童工作实施方措施

启蒙民族中学关爱留守儿童工作 实施方案、措施 通过对全校少年儿童摸底,我校因父母双亲外出务工而留守在家少年儿童约450人。为切实改善儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快我校教育教学和谐发展步伐,特制订启蒙中学关爱留守儿童工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱留守儿童的良好氛围,为建设和谐社会培养一代新人。 二、工作目标 1、学校分年度、分类别建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%。 2、100%的留守儿童都有临时监护人。 3、留守儿童入学率、巩固率均达100%。 4、加强对留守儿童心理健康教育,并完善其档案。 5、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助。 三、主要措施 1、成立领导机构 组长:付彬(校长)

副组长:吴礼洲杨丙树黄元华 成员:龙冠臣龙宪田杨德荣龙安宁马彦鸿姜志杰姜泽彬各班主任 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。统一档案和联系卡。有专人负责对留守儿童的档案进行动态管理,根据学生的变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童的亲情电话。 3、多渠道沟通,真情关爱 (1)开展谈心和家访工作。为留守儿童开展心理咨询。 班主任与留守儿童交流谈心制度,任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动,用心呵护留守儿童,使留守儿童感到老师胜似父母,学校胜似家庭。各校还要加强对留守儿童家庭实行有针对性的家访。 (2)增进学校和家庭的沟通联系,认真办好“家长学校”,对家长及临时监护人进行培训,指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的技巧和方法,提高教育孩子的水平。节假日期间,学校可以利用互联网视频,使孩子及时与在外务工的父母进行视频交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。 4、营造留守儿童健康成长的社会环境

中学关爱留守儿童工作方案(20210121203023)

中学关爱留守儿童工作方案 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,结合我校的详尽实际,更好地发挥学校、社会、共青团的实践育人功能,深入推进留守儿童心理康健教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童康健、喜悦、全面成长,特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”严重思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的优良氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童康健成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造康健、喜悦、同等、调和的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广漠未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行结对帮扶活动。 三、主要措施 ㈠康健机制,发挥班级主阵地的作用 制订详尽工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,

加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:肖建军 副组长:叶剑李星明夏立刚王流胜组员:杨青丁新华黄孟龙董仕新纪万飞朱杰刘惠 谭婷赵来各班班主任 2、建立留守儿童档案和联系制度 要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和 联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:03731-82085487 3、真情关爱,“三个优先” (1) 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师详尽分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明康健的生活习惯。 (3) 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其喜悦身心,又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们康健成长。建立教师关爱留守儿童成

“帮扶贫困儿童-携手奉献爱心”活动方案

“帮扶贫困儿童-携手奉献爱心” 活动方案 一、活动背景 随着社会发展,越来越多的外来务工人员成为了“新上海人”,他们的子女获得了留在上海接受教育的权利。他们为地方的建设和发展做出了巨大的贡献。他们的子女也将成为这座城市未来的建设者和新主人。我园是金山区的一所乡镇幼儿园,近几年,外来务工人员子女急剧增多。当把目光投向我们的教育对象——幼儿的时候,悄然发现,其结构已发生了巨大的变化,外来务工人员子女的数量已占全园的60﹪以上。上海市对和谐社会的打造,频频有新貌,不断有新效,的确,让务工的新市民感受到上海市政府、上海人民的关爱,使他们更有热情投入到建设之中。然而,在关爱建设者的同时,是否更需要把目光投向他们的后代,特别是3-6岁幼儿的发展呢?因为3-6岁幼儿是弱势群体中的弱势,如果把这些孩子的问题放在首位,那么,我们在和谐社会建设中的人性化、人文化理念不就落到了实处,由此带来的新面貌是可想而知的。作为城市中的我们,有责任和义务关注社会问题并尽己所能帮助困难人群,所以我们组织开展“关注贫困儿童,携手奉献爱心”主题活动,为山阳幼儿园的孩子送去关怀和温暖。二、活动主题 “关注贫困儿童,携手奉献爱心”

三、活动目的 1、让贫困儿童感受到社会对他们的关注和爱心。 2、呼吁更多的人们关注贫困儿童,加入到帮助行列中来。 3、发扬志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神,展现现代人的风采。 四、活动参与方 (一)、主办方 金山区山阳幼儿园 五、活动参与单位 金山区杨家村 六、活动时间 2014年2月——2014年12月 七、活动对象 山阳幼儿园困难家庭孩子 八、活动安排 1、事先与参与单位联系,说明我们此次活动的目的和预制方案,与其洽谈后根据其情况对方案再作修改。整理一份贫困幼儿的名单。 2、2014年2月进行启动仪式:对贫困儿童进行资助,资助数目再定,施行一对一结对帮扶。 3、在春节、端午、中秋等传统节日到来时,结合节日节点,上门走访,为困难家庭孩子送上节日问候及一些学习用品和衣物等。 4、定期了解这些孩子的情况,有无需要帮助。

关爱三残儿童实施方案

关爱三残儿童活动实施方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面实施素质教育,认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼,探索农村三残儿童教育及管理机制,努力营造三残儿童健康成长的良好氛围,促进三残儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。 二、组织领导 为加强对关爱三残儿童工作的领导,学校成立“关爱三残儿童”工作领导小组,组成人员如下: 组长: 成员: 三、对三残儿童实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对三残儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个三残儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对三残儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。三残儿童患病时,要及时诊治,悉心照要指导三残儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织三残儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富三残儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 9月份,启动关爱三残儿童主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立

专线,将电话号码公开(68586990),为三残儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动,引导三残儿童做一件有意义的事。 10月份,各班教师每周与3—5名三残儿童谈一次心, 了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 11月份,打开三残儿童心灵之窗,为三残儿童进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。 12月份,教师组织班级学生和三残儿童一起参加校艺术节展演活动,并优先让三残儿童参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。 1月份,教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一 篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位留守学生过一个快乐的生日。 五、活动要求 1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧 迫性和现实意义,要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设,维护社会稳定的大局和高度出发,扎实抓好关爱留守学生工作。 2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划,确 保活动有序进行。 3、广大教职工要积极配合,创造性地开展工作,确保 活动收到实效,不走过场,不流于形式,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

小学校留守儿童工作总结-学校关爱留守儿童措施

小学校留守儿童工作总结|学校关爱留守儿童措 施 小学校留守儿童工作总结|学校关爱留守儿童措施 篇一: 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。一年来,我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长。 一、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动一学期以来,家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初,召开了校务工作会议,宣布新的家长学校组织机构,开展各项工作。组织建立起来后,家长学校立即召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体责任,并经过讨论确定本学年的工作主题,着重组织家长讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。 二、召开家长会议,传授家教方法本学年来,家长学校召开家长会议,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关

于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。 三、印发家校联系卡,密切家校联系本学期,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册(小学生素质报告册),以便家长向老师反映情况,获取信息。同时,学校要求家长每学期写反馈意见。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。 四、组织教师家访,了解学生在家表现家长学校要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生、留守儿童,要求全体教师与其结对子,每学期至少家访1次,或见面一次。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。 五、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩子、家长、教师三方的有效互动。 1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校“庆六一”艺术节等活动,取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时,在由衷的高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。

小学关爱留守儿童工作实施方案

小学关爱留守儿童工作实施方案 为促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特制定明德小学关爱农村留守儿童工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。我们将力求通过教师对留守儿童的关爱、激励,引导同学对其帮助、关心等促进留守儿童的学习进步,以达到使留守儿童身心健康发展。 二、基本情况 改革开放以来,农村剩余劳动力以进城务工的形式大规模的进入城市,当这成为农民脱贫致富的一个最重要的途径、给城市创造了较高的经济增长率的同时,也给农村带来了一些重大的社会结构变化,特别是由于父母双方或一方外出打工,而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童——即“留守儿童”(6—16岁)成倍的增加。目前,学校所辖六个村中有留守儿童的学生共132人,其中女生76人。 三、目标要求 1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面

健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推进德育处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。 三、具体安排 1、倡导全校师生,为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上,为贫困留守儿童进行助学基金的捐助活动,让他们感受到家的温暖。 2、各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 3、建立留守儿童,当案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸?至肆羰囟?童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。建立留守儿童档案和联系卡制度,其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的

幼儿园精准关爱贫困儿童实施方案

幼儿园精准关爱 贫困儿童实施方案 一、指导思想 家庭贫困儿童是不可忽视的弱势群体,如果不得到及时关爱和疏导,随着年龄的增长会产生各种各样的心理问题,严重影响身心健康发展。根据《教育系统精准关爱工程实施方案》的文件精神,我园对家庭贫困的儿童实施结对关爱,旨在帮助儿童形成正确的价值观,感受爱与温暖,形成自尊自信的品质。 二、关爱对象 家庭经济困难儿童;因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭儿童;父母丧失劳动能力的贫困家庭儿童;父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭儿童。 三、关爱措施 1.建立“贫困儿童”档案 各个班级对家庭贫困儿童情况展开细致调查,了解每位的思想动向、表现情况,如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记,并将他们父母的通讯地址、电话、文化程度等有关资料进行归档,以便跟踪管理。 2.心理上的关爱 鉴于贫困儿童的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而教师要从情感上贴近他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 具体措施: 通过定期日常谈心、游戏活动等形式,让关爱对象感受爱与温暖,形成安全感和归属感。 定期举行集体生日、亲子活动、走进社区等各种活动,感受家庭、幼儿园和社会的联系,体验参与集体活动的快乐,促进幼儿社会性的健康发展。 在游戏活动时注意观察幼儿,了解每个幼儿的特点,适时指导,激发他们身上的潜能,认可、赞扬他们的优点,从而养成自信、向上的心理状态。

关爱留守儿童工作计划2020

关爱留守儿童工作计划2020 随着社会的进步,外出务工的人数与日俱增,留守儿童队伍日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农 村来说,这种现象更为严重,结合我班留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥班级的育人功能,深入推进留守儿童心理健康 教育,特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时, 要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作 考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 二、主要措施 一健全机制,发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规 范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思 想觉悟的主阵地、主渠道。 1、加强对留守儿童的统一管理,保证各项工作全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详 细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或 其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系

卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形 成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱,“三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。让学习 好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼,多问一声,多 帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益 身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立 生活能力。 4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学 生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童 互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临 时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。 让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重 滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢, 因材施教。开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集体的温暖 弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、 团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留

关爱留守儿童工作实施方案

戈主小学关爱留守儿童工作实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念。营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施 (一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用 1.成立领导机构,明确职责分工 成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校各部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。 组长:邓金平 副组长:王文林 成员:各班班主任及任课教师 -1-

2.建立留守儿童档案和联系卡制度。 认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3.真情关爱,“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4.实施教师结对帮扶留守儿童制度。 -2-

关爱贫困儿童措施 (1)

关爱贫困生措施 马庄乡唐营小学 2017年秋

关爱贫困生措施 背景: 我们每个人来到这世上都希望生活的丰衣足食,幸福和快乐,每位父母,更是无微不至的呵护着自己的孩子,除了让他们吃饱吃好,穿暖穿美,并出资供他们上学读书,在知识的海洋汲取丰富得知识,以期待他们成为国家有用的人才。让孩子吃饱穿暖并上学读书,这对于一个健全的家庭,有稳定收入的家庭来说,这并不算什么难事。但对于贫困儿童来说,他们因为父母离异或父母双亡跟着年迈的爷爷奶奶、父母有病,没有劳动能力或单亲家庭,贫困等等原因,处在及其贫苦的状态下。同在一片蓝天下,同在地球一方国土,每个儿童都是父母的宝贝,是祖国的花朵,未来的希望,因为贫困、偏远,他们到现在都没有到城里来过一次,在他们天真无邪的眼中,流落出渴望,失望,无奈,无助。为了让孩子们感受到更多形式的关爱,也更让孩子们感受到他们接收到不仅仅是物资上的帮助,精神激励的帮助亦更可贵! 二、目的: 1、关爱贫穷儿童,为他们提供力所能及的帮助 2、通过活动,给贫困孩子带去新知识、新的思想、新的理念,给他们送爱心,送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。 3、让孩子从小心灵充满爱,从小培养他们的责任心,为他们将来做国家的合格接班人而打好结实的基础。

三、意义: 1、是维护社会稳定的需要,是化解矛盾、促进和谐的很好举措。 2、是农村贫困儿童作为祖国未来的特殊群体,必须特殊关爱。 四、期望效果: 使他们得到关爱,接受心理方面的辅导,学习上取得进步,心理上健康,行为上端正,成为一个独立,自强,自信的人。五、主题: 手拉手关爱贫困儿童,心连心呵护祖国花朵 六、口号: 情寄儿童,爱暖童心

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