加强思想道德建设弘扬中华传统美德

加强思想道德建设弘扬中华传统美德

江泽民主席2003年元月15日亲笔题词：“传承中华美德，培育民族精神”。要传承中华美德培育民族精神，就要加强思想道德建设和教育。中共中央宣传部原副部长李镇西指出：现代教育，呼唤着一种深入学生心灵又真正面向未来的教育。一种充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。加强思想道德建设，进行中华传统美德教育，同样，需要倾注爱心。

虽然感情不能代替教育，但教育必须充满感情。中华民族有着优秀的文化传统，弘扬中华传统美德，对于中华民族的成长壮大，推动中国社会的发展着极为重要的作用，是中华民族发展的内在思想源泉。它的精华被世界誉为中华美德。它对于增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序有着极其重要的作用。中华传统美德构成了中华民族的精神，有着丰富的、系统的内容。那么当前青少年思想道德教育现状迫切需要加强哪些中华传统美德教育

呢？我个人认为，主要从以下几个方面密切关注。

一、知晓内容领会美德真正含义

（一）爱民忧民。“天下兴亡，匹夫有责，”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了中华民族在发展中逐步凝结对人民大众命运的忧患意识，对国家的满腔热情。几千年来，有许多可歌可泣的壮举。西汉年轻将领霍去病，以“匈奴未灭，何以为家”的爱国忘家精神而戎马一生。戊戊变法后，谭嗣同甘愿为变法流血牺牲等。歌曲《我的中国心》也唱出了心声：长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。只要是炎黄子孙，无论是生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了这种传统美德。它像我们祖先的血液一样，流动在我们每一个中国人的血管中，只要一提到中华民族，每个中国人都会热血沸腾，情绪激扬。在传统美德中爱国忧民的精神成为了中华民族的强大凝聚力，使中华民族永远屹立在世界东方。

（二）勤俭廉洁。中华民族勤劳勇敢，自立更生，艰苦奋斗，勤俭节约，廉明正直。中国的人民勤奋劳作，自立自强，从劳苦大众到帝王将相的例子数不胜数。如西汉文帝取消露台营建计划；东汉光武帝严禁宫女拖到地面的长裙；隋文帝平日用饭穿衣简朴；五代后周太祖郭威停止四方贡献珍美食物。我国有许多高级领导也以身垂范，廉洁公正，两袖清风，像周恩来等老一辈无产阶级革命家的传家宝－－针线包一

直受到人们的赞颂，勤俭持家，勤政为民正是中国人共同的价值取向。

（三）诚实守信。这在我们中华民族历来就把它作为立身处世之本。孔子曰“人而无信，不知其可也”。商鞅“立本为信”的故事千古流传，家喻户晓，诚实守信是中华民族的优良品质。《中共中央国务院关于加强和改进未成年思想道德的若干意见》中指出：要切实加强诚信教育，并明确了诚实守信的基本内容，要求在诚实教育方面做到：培养学生以诚待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭，不作弊；在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必行，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。让学生懂得诚信是做人的基本原则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。

（四）业精于勤。“志存高远”与“自强不息”需要不断的学习，坚定的决心和顽强的毅力。在中历史文化进程中，一直贯穿自强不息，勤奋自勉精神。几千年来，无数勤奋治学立业的伟人，在创造中华民族灿烂文化的业绩中，以他们自己的实践证明了“业精于勤”的真谛。司马迁18年著《史

记》，玄奘19年翻译佛经，司马光20年主编《资治通鉴》，李时珍30年著《本草纲目》，例子不胜枚举，这些事实说明，功夫不负苦心人，磨刀不误砍柴工，耕耘自有收获日。古人的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于惰”等名言早已成为我们的座右铭。

（五）尊老敬老。尊老敬老也是中华民族的传统美德。要以人为本，以德治国，以孝育人，在市场经济冲击下的今天更显得尤为重要。尊敬老人，孝敬父母，爱校爱家才能热爱祖国，才会勤奋学习，建设祖国。老人是中华民族的宝贵财富，社会主义建设的坚强后盾，尊老敬老是我们进行传统美德教育必不可少的内容，是中华民族传统美德中的一颗瑰宝。二、倾注爱心开展传统美德教育

德育工作的关键不是板起面孔说教，而是要尊重学生爱护学生、理解学生、信任学生，和孩子们平等相处，怀着一颗爱心去对待孩子们的缺点和错误。爱心和向善是人的本性，荣誉感和进取向上之心是学生们共有的特点，在教学活动中从细微和不起眼的小事入手，把握时机，加以引导，是进行中华传统美德教育有效形式。

（一）加强修养，边学边教。作为教师，要充分利用各科教学渗透的传统美德教育，要通过自身的不断学习，使自己能

够全面掌握，领会传统美德的内容，体系和特色，成为研究和实施传统德育的行家里手，通过言传身教，启发引导学生理解我国传统美德内容，并指导学生按《小学生守则》和《小学生日常行为规范》标准和要求规范自己的言行，培养自己的优秀品质。在自身修养上，要努力提高自己，尽量多读一些当代人所写的通俗读物，以及一些专家学者撰写的中国传统的著作。这些作品深入浅出，通俗易懂，系统性强，有针对性。通过自学，可以在短期内掌握中华传统美德的思想内涵。此外，还可以选择性读一些儒学著作，其中关于伦理道德，人生哲理的论述十分丰富，有许多至理名言，是学习、研究传统美德的珍贵文献、文库。如“人而无信，不知其可”、“言必信、信必用”、“有则改之，无则加勉”、“生于忧患而死于安乐”、“已所不欲，勿施于人”、“三思而后行”、“学而不厌，诲人不倦”、“听其言而观其行”等等，都能从中体味出一个个道理，成为传统美德的重要组成部分。（二）形式多样，讲究实效。中共中央政治局常委李长春6月8日强调，党中央高度重视未成年人思想道德建设工作，做出了一系列重大决策部署。指出下一步工作的关键，就是要发扬求真务实精神，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，把中央要求扎扎实实落到实处，切忌“一阵风”，防止“走过场”，使未成年人思想道德建设真正取得实效。根据这个精神，开展中华传统美德教育也要统一思想，迅速行动，狠

抓落实，采取一系列行之有效的措施，组织开展一系列丰富多彩的活动，让学生在活动中感悟、体验。同时，对小学生进行传统美德教育的主战场是课堂，教师要充分利用这一阵地。循序渐进地实施教育，不仅如此，同时要注意运用多种形式，开展生动趣味的课外实践活动，如举办“中华传统美德知识赛”或有关问答。“传统文化与中国现代化”辩论会，“学传统美德，树时代新风”系列活动，充分调动学生积极参与。要注意晓之以理与行为训练相结合，学校教育与家庭、社会上结合，又特别要重视家庭教育，因为家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，尤其是传统美德教育，关系到孩子走什么路，做什么人、能否成才的关键问题。而家庭对未成年人的中华传统美德教育有着天然的优势。从人的社会化过程来看，未成年阶段是人的品德、个性形成的重要时期，大部分时间是在家庭度过的。这个时期的孩子具有很强的可塑性，接受能力和模仿能力都非常强，所以也是父母对孩子进行思想道德教育的最佳时期，家长的示范，像孝敬老人、尊老爱幼、诚实守信等传统美德融于日常生活中，教育与生活在时间、空间、活动上往往是统一的，家长的言传身教，潜移默化，润物无声，这样孩子更容易接受，将取得更实在的效果。

（三）取其精华，弃其糟粕。对于中华传统美德要全面分析，遵循“取其精华，弃其糟粕”的原则。作为传统美德中的精

华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德教育资源。我们在以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点的思想道德建设中，在社会公德、职业道德、家庭美德建设的各个道德领域中，在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范中，都可以感受到中华传统美德的生命力。对民族文化中进步的、积极向上的东西要继承、弘扬；对民族传统文化中腐朽、消极的成分要坚决摒弃。如像在价值观上发生倾斜的“安贫乐道”，“知足常乐”，“因循守旧”等传统观念就值得沉思和指评，轻视实践，鄙视劳动，蔑视科学技术的观念更是消极、错误的，更应批判。要开拓进取，与时俱进。

（四）从小抓起，持之以恒。中华传统美德教育要从小抓起。从小让他们身体力行，形成习惯。选择代表先进的传统美德的格言编纂成册，如中华传统美德格言编写委员会从爱国、明志、持节、自强、诚信、知耻、改过、厚仁、贵和、敦亲、重义、尚勇、好学、审势、术新、勤俭、奉公、务实等内容编写的《中华传统美德格言》一书，具有言简意赅、朗朗上口，便于传诵的特点，通俗、易懂、易记。在学生中应该广泛传诵。用它指导学生努力实践，从而推动社会主义精神文明建设。青少年既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。在面向现代化、面向世界、

面向未来的中国青少年身上，寄托着实现中华民族伟大复兴的希望。胡锦涛总书记也强调全党全社会要共同关心未成年人成长，他说，你们今天是国家的小主人，明天将成为国家的建设者。希望你们从小树立远大理想，培养优良品德、学习文化知识、锻炼强健体魄，努力成长为对祖国、对人民、对社会的有用人才，他勉励同学们努力学习科学知识，树立科学精神，培养民族意识，为长大以后建设祖国做好充分准备。这段话语重心长，也说明教育从小抓起的重要性与紧迫性，中华传统美德教育要常抓不懈，持之以恒，深入持久地开展下去必须从娃娃抓起，从小抓起，从现在抓起，要让学生从小就养成优秀的道德品质，在学生心灵中播下优良的道德种子，开出绚丽多彩的文明之花。

中华传统美德集千年之精华，博大精深，根深蒂固，是中华民族生命机体中不可分割的重要部分，要提高中华民族的思想道德素质，跨入充满希望的21世纪，使小学生养成良好的思想道德品质和文明的行为习惯，培养具有“五爱”、“四有”、“五讲”、“四美”的社会主义事业接班人，必须对他们进行有效的中华传统美德教育。