河南省虞城县第一初级中学七年级生物上册《第5章 第5节 运输作用》导学案(无答案) 北师大版
第五章第五节《运输作用》导学案
学习目的
1、说出植物茎运输水分和无机盐的部位,以及茎运输有机物的部位。
2、识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。
重点
水分和无机盐的运输及结构基础。
难点
观察茎对水分和无机盐的运输。
学习方法
实验法,观察法,分析法。
学习过程
知识链结
1、蒸腾作用的意义是什么?
自主学习
活动1、观察茎对水和无机盐的运输
材料现象
实验材料处理
甲(剥掉树皮) 乙(保留树皮)
叶的变化水量变化叶的变化水量变化
实验预测
实验观察
实验结论⑴水和无机盐的运输部位:
⑵水和无机盐的运输方向:
讨论:1、水分和无机盐运输的方向是什么?
2、水分和无机盐运输的部位在哪里?
活动2:观察枝瘤
讨论:1、枝瘤形成的原因是什么?
2、从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向,说出茎运输有机物的部位
活动3:观察导管和筛管
讨论:1、导管有哪些与其输导水分和无机盐相适应的特点?
2、筛管有哪些与其输导有机物相适应的特点?
3、植物体其他部分是否也有导管和筛管?
小结:
课堂自测:
1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中,放在太阳下,片刻后将枝条纵切开来,用放大镜可看出哪一部分被染红了( )
A.韧皮部中的筛管 B.木质部中的导管 C.韧皮部和木质部之间的形成层 D.韧皮部中的导管2.导管的运输特点是( )
A.由下向上输导有机物 B.由叶向其他器官输导有机物
C.由上向下输导水、无机盐和有机物 D.由下向上输导水和无机盐
3.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( )
A.切口上方有节瘤 B.切口下方有节瘤 C.枝条枯死 D.无影响
4.树皮的筛管运输的物质是( )
A.有机物 B.水和无机盐 C.水、无机盐和有机物 D.以上都不是
5.导管位于( )
A.木质部和韧皮部 B.木质部 C.韧皮部 D.髓
6.下列属于活细胞的是( )
A.导管细胞 B.筛管细胞 C.韧皮纤维 D.木纤维
7.保护树皮的意义是( )
A.有利于有机物的运输 B.保护木质部不被破坏
C.促进水分和无机盐的运输 D.保护形成层,使树能不断长粗
8.除下列哪一项外,其余均是茎具有的功能( )
A.支持作用 B.输导作用 C.贮藏作用 D.吸收作用
9.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
10.从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液,它们来自于( )
A.导管 B.细胞液 C.筛管 D.水蒸气
11、选一个生长旺盛的杨树枝条,在其基部剥去一圈树皮,过一段时同后,伤口上部的树皮长成了节瘤(下图):请回答:
(1)本实验证明,树皮具有输导_________的结构,该结构叫_________。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分,是因为__________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉,会导致杨树死亡,其原因是_________。
【教育学习文章】七年级政治上册《中学时代》知识点整理
七年级政治上册《中学时代》知识点整 理 第一课 中学时代 【知识整合】 一、中学序曲 、新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2、成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物?
1、中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 2、中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门…… 3、进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。“苟日新,日日新,又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 4、在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。 (2)我们如何对待成长的礼物? “千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 (3)理想的“我”是怎样的? 越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。 二、少年有梦 .有梦就有希望(为什么少年要有梦想?)
初中生物知识点(附图片)七年级上册全套知识点
★各题型要求 1.填空:划线部分是重点 2.连线:顺序打乱也要准确连上 3.表格:表格内的所有内容都要会背填 4.识图:横线所指的会背填 七年级上册 第一章第一节 1.有生命的物体叫生物。 2. 生物分类:动物、植物、微生物。 3. 微生物分类:真菌、细菌、病毒。 4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 5. 六个生命现象(生物的六大特征) ①生物体有一定的结构。除病毒外,生物体都是由细胞构成的。(细胞构成) ②生物体能够由小长大。(长大) ③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质和能量,并把体内产生的 废物排出体外。(新陈代谢) ④生物体通过产生后代使物种得以延续,并把他们的特征遗传给后代。(繁殖) ⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。(应激性) ⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。(适应性) 第二节 1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。 2.生态因素分为:生物因素、非生物因素。 3.非生物因素包括:光、水、空气、土壤、温度。 第三节 1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。 2. 袁隆平培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。
1.显微镜使用的步骤:选择目镜、选择物镜、对光 放置标本、调节粗准焦螺旋、调节细准焦螺旋。 2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.高倍镜的镜片厚,通过的光少,所以视野较暗,物像不清晰。虽然放大的倍数大,但是视野较较大,不容易找到标本。(先用低倍镜观察标本) 4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近,防止砸坏玻片标本。 5.应该用左眼观察显微镜,视野中的物像是和移动方向完全相反的,比如显微镜下观察p变成d 。(题纸旋转180°) 6.临时玻片标本的制作步骤:擦滴取展盖染。 7.标本要薄,否则光无法透过标本,显微镜视野会变黑。 8.盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,再轻轻盖在生物材料上。这是为了避免产生气泡。 第二节 1.科学探究的步骤:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 2.科学探究常常需要设置对照实验,其中的实验组和对照组除了实验变量不同外,其他因素都相同。 3.写出显微镜的结构名称
人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校
第一单元 中学时代 第一课时 (授课时间:第周) 教学内容: 1、歌曲《新世纪的新一代》。 2、配乐诗朗诵。 教学准备: 电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标: 学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢的即兴表演。教学过程: 1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情绪。 2.、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。 3、第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。 4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5、请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、 6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点,这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。 6、在教师的钢琴伴奏下,进一步联唱歌曲,直至熟练演唱。 7、按照教材要求,在拍手处拍击节奏,在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
(完整版)初中七年级人教版生物上册全册教案(免费下载)
七年级人教版生物上册教案 教材分析: 本节课是实验课程的第一课,本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标: 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上(80%),体现思维和表达的能力目标占15%,知识目标占5%。 课时准备: 1.了解初一新生的基本情况。 2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料,图片、光盘,如DNA侦破技术,人工智能,基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3.磁带(如《校园的早晨》等)。 课时安排: 课时 教学过程: 一、引入:放一首优美的钢琴曲(或其它如《校园的早晨》磁带)使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离,尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组:选定小组长(组织教学:制定课堂纪律规则及评价条例)进行小组讨论,再作记录,小组讨论内容。1.学校的垃圾问题(特别是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解决,哪种方法最好?分析原因。2.学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较,有什么不同?为什么? 3.校园内麻雀数量比前几年有所增加,为什么? 4.今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题? 5.关注自我:有的同学长得健康结实,而有的同学长得瘦弱,你知道原因吗?你能简单回答你是怎样由小到大的吗?你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗?更聪明吗? 6.你是从什么途径了解克隆和转基因的?你了解哪些。 - 1 - 三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充,修正和总结,并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课,学生第一次分组完成不同的讨论项目,然后进行表达和交流,所以无论对和错,应首先给予充分的鼓励,通过交流,辨清正误,这样可以使学生保持积极的思考,积极发言的高昂激情,否则,参与的积极性容易受到打击,以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话,提高文学修养,讨论:生活离得开生物吗? 六、教师启发,通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料,谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外,你还知道关于生物学的其它方面知识吗?(最后教师补充) 七、结束语: 同学们,21世纪是生物学的世纪,作为一个21世纪的现代公民,是否应该了解这方面的知识呢?
优质河南省淮滨县第一中学2020-2021学年人教版八年级生物上册 期末综合训练题
河南省淮滨县第一中学2020-2021学年人教版八年级生物上册期末综合训练题一、选择题 1.人体有很多“关节”,它们属于运动系统组成中的 A.骨B.骨的两端C.骨连结D.骨骼肌 2.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是() A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢 C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物D.蛇的身体小,不耐冷;兔子身体大,耐冷 3.下列有关生物多样性的叙述中,正确的是() A.生物多样性是指基因的多样性 B.不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别 C.同种生物的所有个体之间的基因完全相同,每个物种都是一个独特的基因库 D.生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定 4.目前生物多样性丧失的最主要原因是() A.自然变迁导致缓慢丧失B.世界人口快速增长和破坏性加剧 C.生物自身调节机制缺失导致灭绝D.环境剧变导致物种灭绝加快 5.下列关于细菌、真菌和病毒特点的说法,正确的是 A.细菌能形成芽孢进行快速生殖B.真菌只能利用现成的有机物生活 C.病毒结构简单,属于原核生物D.地衣是细菌与藻类共生形成的 6.将蛇和小白鼠从5℃转移到25℃的环境中,如图中曲线a、b分别表示它们耗氧量的变化趋势,其中正确的是()A.B.C.D. 7.以下防止病虫害的方法,会造成环境污染的是() A.喷洒农药防治蚜虫B.利用性外激素防治玉米螟 C.利用苏云菌杆菌防治菜青虫D.挂人工鸟巢招引食虫鸟控制松毛虫 8.鱼类和鸟类共同特征是() A.身体呈流线型B.体温恒定C.胎生D.用肺呼吸 9.环节动物身体分节在进化上的重要意义是() A.反应更加灵敏B.运动更加灵活 C.运输氧的能力更强D.消化食物更充分
初中七年级生物上册知识点总结
初中七年级生物上册知 识点总结 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-
初中七年级生物上册知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物:光、温度、水和等 生物因素:影响某一生物生活的其他生物。如:捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册的例子 4*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物:空气、阳光、水等 5*食物链和食物网 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了~ 食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了~
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏。 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多。 9、*多种多样的生态系统 种类有:森林生态系统——森林;草原生态系统——草原;海洋生态系统——海洋; 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽; 农田生态系统——农田。 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。如: ①从非生物因素来说。阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气 运动,到达不同的生态系统。 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P 30 12、*科学探究的意义和过程
初中政治七年级上册 第一课 中学时代
初中政治七年级上册第一课中学时代 1.1 中学序曲 一、教学目标: 1、知识目标:了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 2、能力目标:在认知基础上培养热爱中学时代的过程,学会自主探究的方法。 3、情感态度和价值观目标: 热爱新的学习环境,把握中学时代的发展机会。 二、教学重难点: 1、重点:中学时代的重要性。 2、难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。 三、学法:自主学习法、小组讨论法、阅读法 四、教法:启发式、讲授法 五、课前准备: 1、学生填写课前自主学习,进行预习。 2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 六、教学过程: (一)歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词,并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入:正如诗中所言:中学,我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题)
(二)请大家认真默读课本P2-P2的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,把你认为的重点内容用铅笔勾画。 (三)学习新课(师生研讨案例,互动学习) (1)新的起点 1、中学时代像一首歌,让人回味无穷,如果让你为这首歌作词,你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故 事:开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究:你认为中学生和小学生有什么不一样? 3、探究与分享:上了中学,你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待? 4、探究与分享 ①请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。②一起来总结:中学生活有哪些新感受? 5、小组讨论:与小学相比,中学生活有哪些变化 规则:①、只允许与组内的成员讨论,不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化,后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 ③、每个小组选出一个代表,由他/她来发表你们小组的观点。 ④、小组讨论时间为3分钟。 6、探究与分享:①阅读钱学森对中学时代的评价 ②请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。 ③多媒体出示名人的中学时代。 ④根据上面的活动,想一想:中学时代有什么重要性? 答:1.中学阶段是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生活的奥秘,
初中生物七年级上册第三单元复习资料
初中生物七年级上册复习资料 第三单元生物圈中的绿色植物 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物:大都生活在水中,能进行,无根、茎、叶的分化。(水绵、衣藻、海带、紫菜) 苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,一般具茎、叶,根为。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,可当作监测空气污染程度的指示植物(葫芦藓、墙藓)蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶。能产生生殖细胞—-- (肾蕨、卷柏、贯众、满江红) 28、实验:观察种子的结构(7上p83;P85种子的结构图) 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物:种子是的,外面没有包被。常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物:种子外面有包被。常见的被子植物:桃、大豆、水稻、等等。 29.探究种子萌发的条件:(见七年级上册P90页) 30、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
31、种子萌发的条件(7上P92) 1)自身条件:储存时间短,度过休眠期, 必须是完整的,而且胚必须是 的。 2)外界条件: 、 和 。 3)种子萌发的过程:当一粒种子萌发时,首先要吸收 。子叶或胚乳中的 营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后, 最先发育,突破种皮,形成 。胚轴伸长,胚芽发育成 。 32、植物的生长: 画出根尖示意图并写出结构名称 1)根的生长(P97)根尖的结构和各部分的功能。 根吸水的部位主要是根尖的 。成熟区生有大 量的 。 2)生长最快的部位是: 。根的生长一方 面靠分生区增加细胞的 ,一方面要靠伸长区 细胞 的增大。 3)枝条是 发育成的:芽中也有 组织。分生组织的细胞分裂和分化, 形成新的枝条,它是由幼嫩的茎、叶和芽组成,枝条上的芽又能发育成新的枝条。 33、植株生长需要的营养物质: 水分、无机盐、有机物。 (其中需要量最多的无机盐是含 、 、 的无机盐) 34、桃花的结构(P102) 花柄、花托、萼片、花瓣、 雌蕊( 、 、 ) 雄蕊( 、 ) 在方框中画出花的结构并标出名称: 35、果实和种子的形成(105页1、2题) 1)传粉:花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。 从花药落到雌蕊 上 的过程,叫做传粉。 2)受精: 落到 上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉 管,花粉管穿过花柱,进入 ,一直到达 。花粉管中的精子随着花粉管的 伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面有 ,它跟来自花粉管的 结合,形成 。 3)种子和果实的形成:受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史 使命“,因而纷纷凋落。惟有 继续发育,最终成为果实。其中 发育成果皮,子房里面的 发育成种子,胚珠里面的 发育成种子的胚。
河南省淮滨县第一中学2020-2021学年上期八年级物理期中测试题
绝密★启用前 2020-2021学年上期八年级物理期中测试题 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2.请将答案正确填写在答卷上; 一、选择题(本题共计 10 小题,每题 2 分,共计20分,) 1. 小云同学在一次测木块长度时,用两把刻度尺进行了测量,如图所示,则以下测量结果最接近木块真实值的是() A.3.2cm B.3.25cm C.3.3cm D.3.5cm 2. 夏天小丽将冰水和热水分别倒入常温下的两只透明烧杯中,如图所示,一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠,变得模糊了.下列说法正确的是() A.甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 C.甲杯的内壁出现了水珠,乙杯的外壁出现了水珠 D.甲杯的外壁出现了水珠,乙杯的内壁出现了水珠 3. 常用的长度单位,是由大到小的顺序排列的是() A.纳米、微米、毫米 B.毫米、纳米、厘米 C.毫米、纳米、微米 D.毫米、微米、纳米 4. 已知水银、煤油、酒精的熔点分别为?39°C、?30°C、?117°C,要测量零下80°C的温度,应该选用的温度计是() A.煤油温度计 B.酒精温度计 C.水银温度计 D.煤油温度计或水银温度计5. 小明上课发言声音太小,李老师要他大声重复一次,这是要求小明改变声音的() A.音调 B.音色 C.响度 D.声速 6. 如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,它说明了() A.发声的音叉正在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播不需要介质 D.声音在空气中传播速度最快 7. 下列说法中正确的是() A.衣柜里的樟脑丸变小是凝华现象,需要放热 B.雾、露都是液化现象,需要吸热 C.夏天吃冰棒时,冰棒在嘴里发生熔化现象,需要吸热 D.冬天人呼出的“白气”是汽化现象,需要吸热 8. 在学习和生活中经常进行估测,以下估测最接近实际的是() A.学生课桌的高度大约是1.5m B.从三楼走楼梯到一楼的时间大约是5min C.人感觉比较舒适的环境温度大约是40°C D.初二学生步行的速度大约是1.1m/s 9. 下列关于光现象有关的成语与其物理知识相符的是() A.一叶障目—光的折射 B.立竿见影—光的折射 C.波光粼粼—光的反射 D.镜花水月—光的直线传播 10. 甲车从M点、乙车从N点同时相向运动,它们的s?t图象分别如图(a)、(b)所示,当甲、乙相遇时,乙距M点12米,若甲、乙的速度分别为v 甲 、v 乙 ,M、N间的距离为s,则()
河南省信阳市淮滨县第一中学2020年平行班周测题(1)(无答案)
2019-2020学年度学淮滨县第一中学平行班周测题(1) 一、选择题(每题只有一个选项符合题意,14分) 1.如图所示,集气瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳,插入灼热的薄铜片,过一会儿再用燃着的木条检验剩余气体。下列相关叙述正确的是 A.A中可观察到澄清石灰水变浑浊B.C中反应一段时间后振荡,只能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 C.D中用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体,一定观察不到明显现象D.该实验可验证CO具有还原性 2.镁能在氧气中燃烧生成氧化镁。在这个反应中,镁、氧气、氧化镁的质量比是() A.24:32:40B.24:32:56C.24:16:40D.12:16:40 3.下图是某个化学反应的微观模拟示意图,下列说法中正确的是 A.该反应不符合质量守恒定律B.反应前物质是两种化合物C.该反应属于置换反应D.该反应生成物是一种化合物4.下表提供的四组物质中,符合图示相连的两种物质间在一定条件下可以发生化学反应的是( ) A.A B.B C.C D.D
5.我国提出的“一带一路”是跨越时空的宏伟构想,古丝绸之路将中国的发明和技术传送到国外,下列变化或技术不是化学变化的是 A.丝绸的的燃烧B.使用火药C.用棉花线织布D.冶炼金属 6.20 ℃时,50 g 水中最多可溶解A 物质10 g,100 g 水中最多溶解B 物质15 g。则20 ℃时A、B 两物质溶解度的大小关系为 A.A 的溶解度比B 的溶解度小B.A 的溶解度比B 的溶解度大 C.A、B 两物质的溶解度相同D.A、B 两物质的溶解度无法比较 7.食品卫生与身体健康密切相关。下列做法不会危害人体健康的是 A.为使鱼干的颜色更白,用过氧化氢来浸泡处理B.为降低生产成本,应减少婴儿奶粉中蛋白质的含量 C.为预防甲状腺肿大,在食盐中添加适最的碘元素D.为保持肉类制品味道鲜美,在香肠中加人过量的亚硝酸钠8.100 g25%的食盐溶液如图处理后,所得溶液中溶质质量分数x%的值是() A.6.25%B.25%C.12.5%D.15% 9.生活离不开化学,应用所学知识选出下列物质中碱性最强的是() A.柠檬汁(pH=3.5)B.玉米粥(pH=6.8)C.肥皂水(pH=10)D.漂白液(pH=12) 10.下列物质中,既含有分子又含有离子的是() A.生理盐水B.双氧水C.液态空气D.镁铝合金 11.物质对应的类别正确的是 A.冰:氧化物B.木炭:单质C.石灰石:化合物D.胆矾:混合物 12.实验室有一瓶标签残缺的试剂,可能是依盐酸,同学甲提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的()A.观察与问题B.假设与预测C.设计实验D.解释与结论 13.根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》。下列项目中不属于监测范围的是()
人教版七年级生物上册知识点总结
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
漳州市初中生物七年级上学期期末考试试卷
漳州市初中生物七年级上学期期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共29题;共29分) 1. (1分) (2019七上·龙湖期中) 同学们在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据() A . B . C . D . 2. (1分) (2017七上·龙海期末) 下列不能体现生命特征的是() A . 螳螂捕蝉 B . 月黑风高 C . 大汗淋漓 D . 大惊小怪 3. (1分) (2016七上·海口期中) 竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于() A . 生物对环境的影响 B . 环境对生物的制约 C . 生物对环境的适应 D . 环境对生物的适应 4. (1分)(2017·赤峰) 我们美丽的校园是一个生态系统,构成这个生态系统的是()
A . 校园里所有的老师和同学 B . 校园里所有的花、草、树木和动物 C . 校园里宽阔的运动场 D . 校园里所有的生物及其生存环境 5. (1分)如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系,下列说法正确的是() A . 虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物影响环境 B . 图中包含多条食物链,其中一条食物链是植物→虫→鸟→细菌 C . 若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个生态系统 D . 该生态系统中因为复杂的食物关系而形成了食物链和食物网 6. (1分)下列属于生物的是() A . 智能机器人 B . 变形金刚 C . 溶洞中不断长高的石笋 D . 石头上的青苔 7. (1分) (2019七上·怀化期末) 下列有关说法,不正确的是() A . 湿地生态系统有地球之肾的美称 B . 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面,其厚度约为 20km C . 水圈生物的动物大多数集中在海平面 150 米以内的水层 D . 森林生态系统能吸收大量的二氧化碳,每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 70% 8. (1分) (2019七上·磴口期中) 下列名词中都属于生物的是() A . 空气、蘑菇、花瓣 B . 煤、鸟、细菌 C . 树木、草、土壤 D . 蘑菇、青霉、病毒 9. (1分)(2017·南通会考) 美国科学家利用我国的野生大豆,培养出抗大豆黄萎病的优良品种,这是利用了() A . 生物数量的多样性
河南省淮滨县第一中学2020--2021学年第一学期七年级数学抽测试卷
2020年淮滨县第一中学七年级数学抽测试卷 一、选择题(共10小题;共30分) 1. 在,这四个数中,负数有 A. 个 B. 个 C. 个 D. 个 2. 小亮用天平称得一个罐头的质量为2.0249,用四舍五入法将2.0249精确到的近似值为A. B. C. D. 3. 下列各组单项式中,不是同类项的一组是 A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 4. 下列各组数中,①和;②和 ;③ 和;④ 和 ;互为相反数的有 A. ④ B. ①② C. ①②③ D. ①②④ 5. 两个三次多项式的和的次数是() A.六次 B.三次 C.不低于三次 D.不高于三次 6. 下列有理数大小关系判断正确的是 A. B. C. 7. 国家体育场“ 鸟巢” 建筑面积达万平方米,将万平方米用科学记数法表示为 A. 平方米 B. 平方米 C. 平方米 D. 平方米 kg0.01 2 2.0 2.02 2.03
8. 如图1,将一个边长为a 的正方形纸片剪去两个长方形,得到一个“S ”的图案,如图2所示,再将剪下的两个小长方形拼成一个新的长方形,如图3所示,则新长方形的周长可表示为( ) A .2a -3b B .2a -4b C .4a -8b D .4a -10b 9. 已知 , ,则 的值为 A. B. C. D. 10. 若规定“”是一种数学运算符号,且 , ,则 的值为 A. B. C. D. 二、填空题(共 5小题;共15分) 11. 绝对值与倒数均等于它本身的数是 . 12. 已知x -3y =3,则7+6y -2x =__________ . 13. 如图,从左到右,在每个小格子中都填入一个整数,使其中任意三个相邻格中所填整数之和都 相等,则 ,第 个格子中的数为 . a a 图1 图2 图3
初中七年级人教版生物上册全册教案(免费下载)
初中七年级人教版生物上册全册教案(免费下载) 教材分析: 本节课是实验课程的第一课,本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标: 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上(80%),体现思维和表达的能力目标占15%,知识目标占5%。 课时准备: 1.了解初一新生的基本情况。 2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料,图片、光盘,如DNA侦破技术,人工智能,基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3.磁带(如《校园的早晨》等)。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、引入:放一首优美的钢琴曲(或其它如《校园的早晨》磁带)使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离,尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组:选定小组长(组织教学:制定课堂纪律规则及评价条例)进行小组讨论,再作记录,小组讨论内容。 1.学校的垃圾问题(特别是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解 决,哪种方法最好?分析原因。 2.学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较,有什么不同?为什么? 3.校园内麻雀数量比前几年有所增加,为什么? 4.今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题? 5.关注自我:有的同学长得健康结实,而有的同学长得瘦弱,你知道原因吗?你能简单回答你是怎样由小到大的吗?你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗?更聪明吗? 6.你是从什么途径了解克隆和转基因的?你了解哪些。
初中生物学 人教版 七年级上册
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 方法:观察法、调查法、实验法。 2、生物的特征 1) 生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)生物都有遗传和变异的特性。 7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物的基本特征: (1)生物具有新陈代谢现象 (2)生物能够生长发育 (3)生物个体能够繁殖后代 (4)遗传变异 (5)应激性 (6)生物能适应并影响环境 (7)除病毒以外都有细胞结构。(要能够区分生物何非生物) 4、生活中各种现象所对应的生物特征: (1)鲸浮出水面——呼吸即新陈代谢 (2)松鼠摄取食物——生命生活需要营养即新陈代谢 (3)人体排汗——新陈代谢 (4)黑豆不断长大——生长发育 (5)猫繁育后代——生物个体能够繁殖后代
(6)仙人掌适于生活在沙漠——生物能适应环境 (7)含羞草受刺激会合拢——应激性 (8)一母生九子,子子皆不同——变异 (9)朵朵葵花向太阳——应激性 (10)种瓜得瓜种豆得豆——遗传 (11)雨露滋润禾苗壮——生长发育 (12)千里之堤毁于蚁穴——生物影响环境 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 1、环境中中的生态因素 1)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2)生态因素可分为两类:非生物因素——光、温度、水等;生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 2、生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3、生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。 4、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。 5、各种生物及其栖息地: (1)仙人掌——沙漠 (2)鲫鱼——淡水湖泊 (3)鲨鱼——海洋 (4)大熊猫——高山竹林 (5)企鹅——南极冰原 (6)灰喜鹊——松林果园 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念和组成 1)概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2)组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者(基石)、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 2、食物链和食物网: 1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2)食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,食物链彼此交错连接,就形成了食物网。
河南省淮滨县第一中学2020-2021学年上期八年级数学《三角形》同步练习
淮滨县第一中学2020-2021学年上期八年级数学《三角形》同步 练习 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 一、选择题(本题共计9 小题,每题3 分,共计27分,) 1. 如图所示,图中三角形的个数共有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2. 已知△ABC的三个内角度数比为2:3:4,则这个三角形是() A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 3. 下列每组数分别表示三根木棒的长度,将它们首尾连接后,能摆成三角形的一组是() A.1,2,5 B.2,2,4 C.1,2,3 D.2,3,4 4. 如图,在△ABC中,AD⊥BC,交CB的延长线于点D,CE⊥AB交AB的延长线于点E,BF⊥AC交AC于点F,BG⊥AB交AC于G.下列线段不是△ABC的高的是() A.AD B.CE C.BF D.BG 5. 如图,AD是△ABC的中线,AB=5,AC=3,△ABD的周长与△ACD的周长差为() A.2 B.3 C.6 D.不确定 6. 如图,一扇窗户打开后,用窗钩AB可将其固定,这里所运用的几何原理是()
A.两点之间线段最短 B.三角形的稳定性 C.两点确定一条直线 D.三角形两边之和大于第三边 7. 如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AC≠AB,AD是斜边BC上的高,DE⊥AC,DF⊥AB,垂足分别为E,F,则图中与∠C(∠C除外)相等的角的个数是() A.1 B.2 C.3 D.4 8. 若正多边形的内角和是1080°,则该正多边形的一个外角为() A.30° B.45° C.60° D.72° 9. 过七边形的一个顶点引对角线,可以将这个七边形分割成三角形的个数为() A.5 B.6 C.7 D.8 二、填空题(本题共计6 小题,每题3 分,共计18分,) 10. 已知三角形三边长分别是6,8,10,则此三角形的面积为________. 11. 一个正多边形的内角和比四边形的内角和多1080°,那么这个正多边形的每个内角的度数都等于________. 12. 某多边形内角和与外角和共1080°,则这个多边形为________边数. 13. 如图,∠2+∠3+∠4=320°,则∠1=________. 14. 如图,已知∠1=20°,∠2=25°,∠A=55°,则∠BOC的度数是________.
七年级上册生物知识点总结(最新整理)
七年级生物上册知识要点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物与非生物的区别:生物:有生命现象的物体;非生物:没有生命现象的物体 二、生物的共同特征:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生 的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 三、认识生物的方法:①观察法;②调查法 四、生物归类法;①按形态结构分:植物、动物、其他生物;② 按生活环境分:陆生生物、水 生生物③按用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈概念:地球上的全部生物及其生存环境的总称 二、生物圈范围:①大气圈的底部;②水圈的大部;③岩石圈的表面 三、生物圈为生物生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响:①非生物因素:光、温度、水、空气等;②生物因素:捕食、竞争、合作、寄生等 五、探究光对鼠妇生活的影响:鼠妇适于生活在阴暗的环境中 六、探究实验的一般过程:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流等 七、生物对环境的适应和影响:①生物对环境的适应性是普遍存在;②生物对环境是有影响的 八、探究植物对空气湿度的影响:植物能增加空气湿度 九、生态系统:①概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体; ②组成:I 生物部分:生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。 II 非生物部分:阳光、空气、水等 十、食物链和食物网:指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物 链和食物网流动的。 十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
初中生物七年级上册练习题
初中生物七年级上册练习题 一、选择题。(每题1分,共30分) 1.自然界中生物的形态和特征多种多样,下列属于生物的是 ( ) A.逐年增粗、长高的小树 B.漫天飞舞的雪花 C.恐龙化石D.溶洞中长高的石笋 2.地球上最大的生态系统是 ( ) A.海洋生态系统 B.陆地生态系统 C.城市生态系统 D.生物圈 3.生物体的结构是有层次的,其中最小的结构层次是 ( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 4.在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能 是 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡 5.下列各项中是组成人体的系统的是 ( ) ①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动 A.①③④⑥⑧ B.①②④⑥⑦ C.②③⑤⑥⑧ D.②③④⑦⑧ 6.观察细胞常用显微镜,用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞,视野中细胞数目最多的显微镜 是 ( ) A.目镜5×,物镜8×B.目镜10×,物镜40× C.目镜15×,物镜10× D.目镜20×,物镜15× 7.下列植物中,具有根、茎、叶的分化,但不产生种子的是 ( ) A.墙藓 B.肾蕨 C.侧柏 D.刺槐 8.种子结构中的胚实际上就是 ( ) A.保护组织 B。幼小的生命体C.营养物质 D.输送营养的结构 9.与衣藻相比,草履虫缺少的结构是 ( ) ①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡⑤细胞核 A.①④ B.②④ C.①⑤ D.③④ 10.能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是 ( ) A.蛋白质 B.DNA C.染色体 D.细胞核 11.下列各组生物中,生活环境和繁殖方式最为相似的是 ( ) A.葫芦藓、肾蕨 B.海带、银杏 C.蘑菇、大白菜 D.水绵、水稻 12.下列关于被子植物和裸子植物相同特征的叙述中,不正确的是 ( ) A.产生种子 B.根、茎、叶很发达 C.受精过程不需要水 D.种子外面都有果皮包被 13.右图为蚕豆种子的结构示意图,下列有关描述正确的是 ( ) A.②是由受精极核发育而成的 B.胚包括②③④⑤ C.⑤将来发育成植物的茎 D.①是由受精卵发育而成的 14.下列各项中是组成人体系统的是 ( ) ①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动 A.①③④⑥⑧ B.①②④⑥⑦ C.②③⑤⑥⑧ D.②③④⑦⑧ 15.实验法研究的基本步骤是 ( ) A.发现问题,提出假设,实验验证,得出结论 B.发现问题,实验验证,提出假设,得,出结论 C.发现问题,得出结论,提出假设,实验验证 D.提出假设,发现问题,实验验证,得出结论 16.某同学在白纸上写了一个“F”放在显微镜下观察,他会看到 ( ) 17.下列正确表达了光合作用过程的公式是 ( ) 18.生态系统中的各种生物相互依存,在下列吃与被吃的生物关系中,构成食物链的是( )