青少年科技实践活动实施方案热爱家乡从身边的小事做起

热爱家乡，从身边的小事做起

――龙居镇中心小学刘素珍

一、活动名称：《热爱家乡，从身边的小事做起》二、活动背景与目标:

通过对家乡自然风光，历史文化、风俗人情的了解，使学生了解龙居, 热爱龙居，培养学生热爱家乡的情感。通过对不良行为的改进和制止，懂得爱家乡。不但要了解家乡，还要有社会公德，让学生自愿做热爱家乡的文明好少年.正值美丽的金秋时节过后，家乡的蔬菜、水果、农作物都已被农民伯伯收回了家中。如果这些秋天的硕果被可爱的小朋友看见一定会充满了欣喜与好奇，尤其是在龙居镇每年都搞得桑葚采摘节、西瓜节等乡土文化的熏陶下，更能激发学生对家乡的热爱，为我是龙居人感到自豪的良好情感。

三、活动对象:

龙居镇中心学校1-5年级学生四、活动时间:

2013年11月——2014年2月五、方案主体: 1、活动内容:

本次活动将以“热爱家乡，从身边的小事做起”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到热爱家乡，从身边的小事做起。感悟熏陶到周边的群众心中，带动大家都行动起来，热爱家乡，从身边的小事做起。

学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能米取措施解决。

2.资源利用:

①场所：学校，学生自己的村庄及周边的环境。

②资料：龙居镇的的美丽风光的图片、龙居特产资料，学校图书室相关龙镇的历史书籍，远教网络资源，相关法律法规。

③器材：照相机，画笔、本子

④人员：教师、学生及自己认识的人员。热爱家乡，从身边的小事做起，首先要让学生理解自己家乡的历史，培养热爱自己家乡的情感，了解的过程除了借助自己的感官器官外，还可以向自己认识的周边的人进行询问，并利用现代工具照相机和摄

像机进行保留资料，然后进行分析，加深自己的了解。

⑤主要实践场地是龙居镇中心小学及自己的村庄和周围的一切。皮亚杰的知识建构理论指出，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识。也就是说，学习者并不是空着脑袋走进教室的，而是在以往的生活、学习和交往活动中，已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来

充实、丰富和改造自己的知识经验。只有让学生置身于丰富多彩的日常生活世界之中，学生才能够体验到如海德格尔所描绘的“诗意人生”，它存在于生活之中。通过让学生对周边的环境进行实际性的行动，才能使学生把学到的和实践相结合。

3.活动过程:

(一)收集、储备知识阶段:

(1)学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关热爱家乡的

信息，班上开展热爱家乡，从身边的小事做起的主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生热爱家乡，从身边的小事做起的养成教育。

(2)开展热爱家乡从身边的小事做起的教育活动，引发学生积极参与

利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。

(3)开动脑筋、积极思考，如何利用自己家里的一切有利工具开展热

爱家乡，从身边的小事做起的实践调查活动，并学会撰写调查小报告。

(4)各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告

进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。

(5)认真组织学习特色龙居的校本课程，了解相关真实信息。

(二)活动体验阶段

1.热爱家乡，从身边的小事做起，是我们应尽的责任。

据我收集到的一份报告说：环境问题是由于人类不合理地开发和利用

自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、氺污染、噪声污

染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡, 危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。

为此我作出宣告：只要我们一一人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法

治理环境的意识，我们的家乡将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。作为小学生热爱自己的家乡，必须从自己身边的小事做起。

2.热爱家乡，从身边的小事做起，感受家乡的美。

假如孩子对自己的家乡都不了解，当然就谈不上热爱自己的家乡了。

生活中随处可见的文化、触手可得的乡土乡味，实际上是非常丰富的教育资源，我们应该发挥它们的教育价值。让孩子热爱自己的家乡，关注自己的家乡，我为是龙居人感到自豪，我愿为自己家乡的美好建设贡献自己的力量感到自豪。只有让孩子从小就学习发现家乡中的美、体验热爱家乡的家乡的美好体验，才有可能让他们在追求主流文化、优势文化和时尚文化的同时，认同自己的本土文化，并对本土文化的优势与不足有深刻理解, 对自己家乡建设能够在继承中创新，在创新中发展，把自己的家乡建设的更加美好。

3、热爱家乡，从身边的小事做起，付诸予行动。

(1)举办了一期书画专刊。

11月，学校美术宣传组举办了一期热爱家乡，建设腾飞龙居”书画专刊，面向全校学生征集优秀作品。从上交的作品内容来看，主要是表现家乡的美景、历史风光、风土人情等。政教处组织了书法和绘画评审小组, 由部分教师和学生代表担任评委进行了评选，分低中高年段进行设奖并结合庆十一活动进行了展示和表彰。

(2)进行了一次主题征文活动。

12月由学校语文组负责落实进行了一次热爱家乡，从身边的小事做起的主题征文活动。要求3――5年级学生全部参加，围绕活动主题写身边的人和事，结合个人的学习体会，抒发感情和议论等等。评选出来的优秀作品, 进行展览和欣赏。

3、环保小组在行动。

学校环保课外小组在谢老师的指导下，对学校周边环境进行了调查，写出了一份份可行的环保小报告，同学们结合自己掌握的环保知识对周围居民进行了宣传，了解环境污染对我们生活的影响等等，并在学校组建了卫生检查督查小组，为在校师生创建了良好的学习环境。

4、少先大队开展了一次热爱家乡，建设龙居”演讲比赛活动。

12月份，少先大队利用班队会时间，在1――5年级进行了演讲活动，首先分班进行演讲初赛，然后每班取一名优胜者代表班级在全校进行演讲比赛。二年级一班的扬千慧同学的《家乡我爱您》、四一班贾舒磊同学的《爱我家乡，建设腾飞龙居》、五一班常梦雪同学的《龙居一绿色之乡》分获学校一二等奖。演讲者感情丰富，从孩子的视野看到了家乡的美景、家乡的建设、家乡的变化等等。激发了更多的孩子热爱自己的家乡，在日记中纷纷表达了要好好学习，长大了建设家乡，建设远安的美好愿望。

通过一系列的主题教育实践活动，从情感上调动了绝大多数的同学,

使他们从小热爱自己的家乡，立志好好学习，长大了建设自己的家乡，使我们远安更加的富强，更加的美丽富饶。同时也向同学们渗透了环保意识, 要热爱自己的家乡，就要保护好家乡的环境，保护好家乡的资源，这样家乡才有发展的前景。这样我们远安才能建设的越来越好。

(三)活动感悟阶段

(1)收看龙居镇桑葚采摘节，西瓜节宣传影片，写下观后感，并由少

先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。

(2)通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解自己家

乡的历史文化和风土人情，树立我是龙居人感到自豪的良好情感。

(3)在美术教师教导下、了解自己家乡的美好风光，把自己家乡的美

画下来。并能通过想象与创造性，把自己建设的未来家乡的样子，也画下来，培养我是家乡建设的未来的接班人，我要把我的家乡建设的更加美好。

(4)学会思考如何米取行动，向家乡中出现的许多问题献计献策，例

如村里乱倒垃圾，有的村里路灯坏了，有的同学提出以信的形式，向村里反应情况，使村里存在的问题得到解决等等，问题虽小，反应了同学们热爱自己家乡的良好表现。

(5)活动结束后合作完成一期学校和村庄及周边的实践调查活动总结

展示。对于好的给予表扬和展示。

(6)通过学生在村居的了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活

动的开展，加深了学生对自己家乡的深刻认识。

(四)总结汇报阶段:

活动结束时，各班成立“热爱家乡，从自己身边的小事做起”的汇报工作。

(1)展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。

(2)展示宣传学生的宣传广告语。

3）指导科技小论文的撰写与评比。

4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传

发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。

5）力争“以小带大”切实解决问题。

4.预期效果与呈现方式：

学校结合龙居镇桑葚采摘节，西瓜节，桃花岛为契机，通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的热爱家乡的活动。活动结束后，将学生亲自参与调查完成的热爱家乡的小论文、调查小报告、家乡中存在的问题及解决方案小点子进行了展示、以及搜集到的家乡历史及风土人情等相关资料等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。

5.效果评价标准与方式：

学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。

成果展示、评价学生作品。

邀请家长代表、村委领导对活动效果进行评价。

将学生活动成果进行网上宣传发布。

学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。

6 .活动对青少年学生的作用:

通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，能有效增强师生热爱

家乡的美好情感，激发并认识到学生热爱家乡从身边的小事做起，是我们应尽的责任。

1.学生有了积极参与热爱家乡从身边的小事做起的热情、了解热爱家乡从身边的小事做起的的含义、学会正确的热爱家乡的方式方法。

2.丰富学校对对学生品社教育的课程的内容，促进今后活动的良好发

展。

3.对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。

4.丰富学生热爱家乡，从身边的小事做起的思想、引导学生参与更多

健康有益热爱家乡的活动的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。