关于农民工子女教育的调查问卷(学生)
调查问卷
问卷填写说明：以下问题均为单选，请根据
您的情况选择您更倾向的一个选项，在您要
选择的答案中打一个√
1.性别
男女
2.老家在哪里？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.你现在读几年级？*
小学初中高中不上学
4.你在这上学多久了？
一年两年三年四年多于四年5.你在这里学习适应吗？*
能适应不适应想回家
6.你的学习情况？*
优秀良好一般
7.家长希望你在这完成学业达到什么程度？小学毕业初中毕业高中毕业大学毕业
8.你希望自己的学业能达到什么程度？*
小学毕业初中毕业高中毕业大学毕业
9.你们的学校基础设施怎样？*
比较齐全很简陋凑合
10.你喜欢你们学校的老师吗？*
喜欢讨厌没感觉
11.你认为你们的老师负责吗？*
负责不负责一般
12.你觉得学习有用吗？*
有用没用不知道
13.你是否为学习用品发愁？*
从不发愁经常发愁有时发愁14.你的父母支持你上学吗？*
非常支持不支持一般
15.你的父母关心你的学习吗？*
非常关心从不关心有时关心
16.你放学后在家里能学习吗？*
能不能
17.你上学给家里带来过麻烦吗？*
很麻烦不麻烦有时候18.你回家以后通常干什么？
学习干活玩
19.你在学校朋友多吗?*
很多没有只有几个
20.你一般想和什么样的同学交朋友？*
学习好的
住在我家附近的
老乡
对我好的
21.你对城里的同学是怎么看的？*
羡慕嫉妒没看法
22.你喜欢留在城市吗？*
喜欢不喜欢无所谓
23.你觉得你能实现你的理想吗？*
能，只要我努力了
不能，不管我是否努力了
不知道
24.你对我们这次夏令营感兴趣吗？
很感兴趣有点兴趣无所谓不感兴趣
25.你会参加我们夏令营吗？
会不会
26.你希望我们这次暑期夏令营开展些什么内容？
教科书知识
兴趣爱好
游戏
其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学生家庭作业调查问卷及分析
小学生家庭作业调查问卷表及问卷分析 学校： 班级： 你好！这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你自身的真实情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题，也可以和家长一同完成。 1、你觉得老师的作业是否过多 A 是的 B 不多 C 作业量还可以接受 2、完成一次作业需要多长时间 A 30分钟之内 B 30-90分钟 C 90-150分钟 3、你对完成作业的态度是 A 当做任务,必须完成 B 经常不按时完成 C 很快完成,但 不管质量 4、你希望的作业形式是 A 书面 B 口头 C 实践作业 5、如果你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出 A 会的 B 不会 6、如果老师没有布置作业,你自己是否会安排另外的作业 A 会的 B 不会 C 偶尔会补习一下 7、你认为老师是否认真批改作业 A 多数认真 B 把标准答案下发,由自己核对 C 虽然比较认真,但不够及时 D 不太认真 8、你喜欢怎样的作业批改方式
A 老师批改 B 好学生来批改 C 自己比对答案批改 D 学生互改 9、老师布置的作业是否有层次,有水平 A 可以根据多数同学情况布置 B 千篇一律,应付了事 10、在完成作业时遇到难题你通常会 A 求助家人或同学 B 求助工具书,自己解决 C 不完成 再一次感谢您认真的填写调查问卷表！ 小学生家庭作业调查问卷分析 本次调查在一年级学生中以笔答的形式展开问卷调查，经过对学生的问卷进行统计分析，我发现学生对家庭作业的布置比较满意。大部分学生觉得作业量适中，有良好的学习习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出学生和老师的互动，喜欢老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发现了一些问题： 1、大部分学生认为数学作业形式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。 2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分看重了老师的作用。
农民工工资发放监督管理调查问卷
农民工工资发放监督管理工作调查问卷为确保公司农民工工资发放的总包责任落到实处,农民工工资利益不受损害，特请您填写此份开放式问卷，旨在听取您对农民工工资发放监管方面的宝贵想法、建议。收集的信息将作为公司修订农民工工资发放管理办法的重要信息。 感谢您的全力配合与支持，祝您工作愉快！ 单位：姓名： 一、您认为当前农民工工资发放监督管理工作存在什么问题，问题产生的原因是？ 公司农民工工资支付制度落实情况不严格、不规范，未真正意义上采取银行卡发放或现金发放的形式把工资直接支付给农民工。项目部法律意识淡薄，同时农民工也不懂法，更不懂用法律依法保护自身合法权益，发生拖欠工资问题就集体上访，甚至发生过激行为。 流于形式，无法落实。因为项目部根本无法保证每月有足够的资金可供使用，业主提供的资金远远满足不了现场使用。业主也不会按月足额支付项目资金。 监督管理中实名制发放没有真正做到，很多时候都是直接转款给劳务，由劳务来发放，最多也是出据财务相关手续后发放到班组，没有很好的做到监督发放的实际工人手里。主要原因有多方面，一是由于目前建筑市场的制度导致，比如工人一般都是服从班组头的安排，班组前期也只服从劳务的安排，这就导致总包方不能很真实的知道工人工资情况。二是在劳务合同中没有细致的规定农民工工资的发放方式和发放主体，导致如果要总包代发工人工资财务这面就要提供相当多的资料，程序较繁琐，加大财务工作量。三是项目部的民管员一般都是兼职，对工人工资的真实性摸底不清，一般都是依赖劳务和班组上报，由此可能造成劳务和班组共同作假。还有就是我们公司的工人实名制落实不到位，很多时候没有做到工人上班打考勤，这就导致项目部对工人的具体情况不能把控清晰。 因农民工人员工作流动性比较大、各工种较多，较多时候不能及时发放民工，导致民工上访讨薪。项目未有专职或兼职人员督促分包单位下发民工
小学班级管理现状调查问卷-姜慧卿-2
小学班级管理现状调查问卷 李春莲 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来，学校工作计划的落实、各项活动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生”、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育”、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。 二、具体维度的提炼和项目的编写
小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查
小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查 同学：你好。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）如果修改答案，要清楚。（5）选择题将答案的序号写在括号内，开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况（） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改作业情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）
A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法
新生代农民工调查问卷
您好，来自北京科技大学的社会实践团队真心来收集您的心声，涉及到您的隐私您的隐私我们将完全、严格保密，希望您抽出宝贵的几分钟认真完成以下问卷的问题，衷心感谢您的合作，谢谢！！！ 1、您的年龄 □20以下□21-30 2、您的性别 □男□女 3、您的出生地 □生在城市□生在农村 4、您是否是独生子女 □是□否 5、您父母的现状是 □父母都在城市打工□都在城市只有一方打工□在城市但都无工作 □父母有一方在城市□父母都在农村 6、您在农村老家是否有在您名下的承包责任田 □有□无 7、您的文化程度□小学□初中□中专、高中□大专以上
8、您是否有劳动部门颁发的专业技术等级证书 □没有□初级□中级□高级 9、您是否 □中共党员□共青团员□均不是 10、如果您以上两项都不是，您是否希望争取加入共青团或共产党 □希望入党□希望入团□没有想法 11、您目前的健康状况 □良好□一般□较差□不知道，从未体检 12、您是否从事过农业劳动□从事过□不会 13、您是在什么情况下开始到城里工作的 □初中毕业后进城□高中毕业后进城□在家务农后进城 □随父母在城市长大参加工作 14、您选择从事该行业的原因 □喜欢、有前途□没别的技能，只能干这个□待遇还行□暂时过渡□有老乡或同伴□没想那么多 15、您计划连续从事该工作的年限 □一年以下□1至3年□3至5年□5年以上□
16、您累计从事该工作的年限 □1年以下□1至3年□3至5年□5年以上 17、您进城后变换工作单位的次数 □没换过□2次以下□5次以下□10次以下□10次以上18、您变换工作单位的原因是（若18题选择“没换过”，该题可不答）□收入太少□工作太累□工作危险□学不到技术□工作环境差□工作不稳定□受到不公正待遇□受不了企业各种限制 19、您目前工作单位的性质是 □国有□民营□股份合作□中外合作或合资□外商独资20、您是否与现在工作单位签订劳动合同 □已签订□没有签订 21、您没有签订劳动合同的原因 □企业未签□自己不愿签□没想过这个事 22、您所在单位是否为您办理了社会保险 □ 已办理□没办理□不清楚如何办理 23、目前所在单位为您办理的社会保险项目是
班级情况问卷调查表
班级情况调查表 亲爱的童鞋们： 踏入*****的大门后，我们加入了新的班集体-----******班，我们即将在这里度过人生中最美好的一段快乐时光。 在这个路途中，也许不时会出现这样或那样的小插曲，在我们和谐的乐章加一些不和谐音符。但是，我们大家需要共同努力去掉这些不和谐音，把我们的青春之歌唱得更动听。 希望同学们能诚实地，毫无保留地回答这份问卷，不要有任何顾虑，我们大家的共同心愿不就是让我们的集体变得更团结向上吗？我们每个人都是班级的主人，每个人的答案对于我们每个班同学都很重要。谢谢大家的支持！ ******班班长*** ***年***月*号 被访人： 访问时间：
1、你对我们班的整体情况是否感到满意？ A 非常满意 B满意 C一般 D 不满意 2、你对班级纪律满意吗？ A、非常满意 B、满意 C、不满意 3、你认为你所在班级凝聚力如何？ A、很好 B、一般 C、不好 4、你对班长以及其他班委的工作态度？ A、满意 B、不满意 C、没看法 5、你是否觉得没有机会展现自己的才能？ A、是 B、不是 C、自己没有主动 6、班级组织的活动是否愿意主动的去参加？ A、愿意 B、不愿意 C、没意义 7、你认为班委的工作状况是？ A.组织管理能力强,能团结一致协作 B.组织管理能力较强基本能团结一致协作 C.组织管理能力一般，不能团结一致协作 D.消极管理，应付差事 8、班级活动在你心目中的位置？ A.很重要，可以体现班级的风貌，同时展现自己 的能力 B.根据活动内容而定，如果对活动感兴趣，会觉 得比较重要
C.跟自己的跟自己没有太大的关系 9、你认为班级建设与学生个人发展之间有那种关系？ A.学生个人发展决定班级发展 B.学生个人发展与班级发展没有任何关系，两者是独立的 C.学生个人发展与班级发展是相互决定相互影响的 D.班级发展决定学生个人发展 10、参加班级活动，有同学不到或有其他理由不参加，你认为 A.个人自由可以理解 B.他们不重视班级活动，欠缺责任心 C.活动质量不高，同学们不愿意参加 11、你认为要建设一个优秀班级文化主要有哪些途径？ A.班干部设立班级文化目标，用奖惩手段加以实施 B.全班同学共同制定目标，靠同学自觉去建设 C.全班同学共同制定目标，辅以必要奖惩手段加以实施 D.其他
关于小学生家庭作业情况的调查报告
关于小学生家庭作业情况的调查报告 篇一：关于小学生家庭作业情况的调查报告 一、调查目的： 虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。 二、理论依据： 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。 2、元认知理论。以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重
要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。 三、调查对象： 调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。 本次调查采用问卷调查法。问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。 四、调查过程： 我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。一是从学生对作业的价值认识和是否能激发自己的学习兴趣；二是从老师怎样布置作业，学生是否明白？是否做到因材施教；三是从作业的难度和数量上去调查。 本次问卷调查由我直接向受调查学生发放及回收调查表，其他教师没有参与调查的任何工作。本次共发放调查表51张，回收51张，其中50张有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。 五、结果分析： 1、六年级学生对作业的兴趣及价值的主观性认识 表一：你对作业的看法 有15张问卷认为它不值得去做，22张问卷认为它值得去做，13张认为无所谓。38张认为不能激发兴趣，只有12张认为能激发兴趣。至于做作业的原因有只有12张认为不清楚，调查
关于农民工学习需求问卷调查总结报告
关于农民工学习需求问卷调查总结报告 最后，活动在人员的安排与沟通上恰到好处。此次人员搭配由双方共同组成，本地的 人员与外地人员有机搭配，收到了良好的效果。本地的人员能够在信息采集过程之中，发 挥其“主人家”的优势，能够用本地的风俗习惯、语言以最快的方式采集到有效信息。外 地人员对需要采集的内容以及介绍最为熟悉，能够把实践活动的具体要求及活动规范性进 行监督。同时，外地人的到来，能够给活动地点的村民以新鲜感，通过外地队员的介绍风 土人情，使更多的村民参与到活动之中。 为了培养学生的综合素质，使其在德、智、体、美等各方面有所提高。我们举行了多 次意义深刻的英语辩论赛，既锻炼了他们的英语口语能力，培养他们的团队意识，而且让 他们扩展了知识面，体验了辩论赛的氛围。为大家整理了的关于大学生暑假小学义务支教 社会实践调查报告2020范文，阅读! 根据哈尔滨广播电视大学教学计划要求，本人于2020年5月对农民工学习需求进行 调查，调查结果如下： 在整个支教过程中，我们始终以一名当代大学生应具备的素质严格要求自己。团队的 每个成员在行为上严格要求，认真对待万安小学分配的工作，积极组织备课，耐心详细的 讲解，认真批阅作业，确保教学活动顺利进行。 本次调查围绕“农民工学习需求”问题，采用个人问卷调查方式调查了四名群众。调 查对象均是随机找到的农民工，满足调查条件。 总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面 的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是 沟通学校、家庭、社会的桥梁。 农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。而工资的花费除支付 日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经 费等。这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱， 来改善自己的生活。而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改 变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只 能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语 言表达能力等。学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。 我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。农民工 主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。他们就业流动 性强，有的在农闲季节外出务工、亦农;有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业
关于凝聚力的班级调查问卷
***班调查问卷 本问卷为匿名形式，请真实地写出你的答案，感谢你的认真回答。日期_______ 1.你的性别是： A.男 B.女 2.你在班上是否担任班委： A.是 B.否 3.你觉得高职班级凝聚力重要吗？ A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 4.你认为你所在班级的凝聚力如何： A.很强 B.一般 C.很差 D.不清楚 5.你对你所在的班级有归属感吗？ A.像家一样温暖 B.还不错 C.一般 D.没什么感觉 E.大家都 很冷漠 6.你认为在大部分时间中，你在班级建设中所起的作用有多大？ A.很大 B.较大 C.一般 D.无作用 7.你在班级活动中的参与度如何： A.全参与 B.经常参与 C.基本参与 D.基本不参与 E.不参与 8.班上同学对集体活动的参与度如何： A.基本上所有同学都会参加 B.至少半数同学会参加 C.低于半数同学会参加 D.没有同学愿意参加 9.你认为造成班级集体活动参与度低的主要原因是： A.时间不协调 B.社团活动多 C.对班上活动不感兴趣 D.在班上没有志同道合的朋友 E.其他 10.你认为你所在班级现存问题的主要原因是：【多选题】 A.班主任对班级建设关注度不够 B.整个班级在一起相处的时间少 C.班级活动少且不尽如人意 D.班委不够负责 E.同学参与班级活动的积极性不高F同学间个体差异大（如性格、文化等） G.其它 11.请按重要程度由大到小对上题中你所选原因进行排序：【排序题】 ____________________________________________________ 12.你对班级凝聚力建设有什么意见或建议： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
关于小学生家庭作业情况的调查报告01
关于农村小学生家庭作业情况的调查报告 一、调查目的 虽然“减负”呼声喊了很多年，但由于受到传统应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题，小学生的学习负担依然沉重。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高以及城乡差距的加大，使农村少年儿童的学业压力变得越来越重。根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。初步的调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对周至县九峰镇千户小学学生的家庭作业情况进行了调查。 二、理论依据 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力、自我认知智力、自然主义智力和存在主义智力等。 2、元认知理论。根据美国心理学家菲拉威尔的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力；对思维和学习活动的知识和控制。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。以培养学生对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：部分家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则需要家长参与或同学合作，这样有助于学生形成适应团队的能力。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属和简单延伸，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。
农民工情况调查表
附件1 农民工情况调查表
附件2 2
农民工问题综合调研提纲 一、农民工的基本情况 包括农民工的数量、来源、性别结构、年龄结构、文化结构、产业和行业分布、从业状况和基本工作状况等。 二、农民工的现状和存在的主要问题 1.就业和培训状况：农村劳动者就地就近转移；有组织劳务输出；人力资源市场建设及作用发挥；农村劳动者技能培训和引导性培训；在岗农民工的职业培训；农民工享受就业培训补贴和免费职业介绍情况；农村的职业教育情况；劳务培训基地建设情况。 2.农民工收入分配状况：平均工作时间；加班加点情况；休息休假情况；农民工平均年收入；工资收入构成；同岗位与城镇职工收入比；加班加点工资发放情况；企业拖欠农民工工资数。 3.农民工劳动管理状况：农民工主要从事哪些工种；安全生产和劳动保护情况；女农民工和未成年工权益保护情况；农民工劳动合同签订率；平均劳动合同期限；劳动合同试用期规范情况；农民工劳动争议发生数量，占总数的比例，引发原因及处理情况。 4.社会保障状况：参加养老、失业、医疗、工伤、生育保险情况。 5.农民工享受公共服务状况：农民工子女接受义务教育的情况；能否享受与当地学生同等的待遇；农民工子女纳入当地的免疫规划情况；能否享受到国家特定传染病免费治疗政策；输入地能否把农民工计划生育经费纳入当地政府财政预算；农民工在城市的居住情况。 6.农民工民主权利实现状况：农民工入会率；是否能享受与城市职工同等的待遇；被选为职工代表的人数占农民工总人数的比例；农民工在工作地的落户情况。 7.农民工土地承包权益状况：农民工是否享有农村土地承包经营权；二轮土地延包时是否按规定发包给农民工土地；是否发放土地承包经营权证书并签订承包合同；在农民工外出打工期间，发包方是否随意收回农民工的土地；该地区（县、镇、村）农民工数量、比例，占有耕地面积； — 3 —
班级文化建设调查问卷(教师卷)
班级文化建设调查问卷（教师卷） 尊敬的老师： 您好！班级文化是校园文化的重要组成部分，班级文化建设是实现文化育人、环境育人的重要途径，是提高学生综合职业素养的有效方法和手段，为培养学生良好的职业能力和职业素养打下坚实的基础。为了解班级文化建设现状，我们设计了这套调查问卷，希望各位同仁依据自己的工作实践和认识如实填写。谢谢合作！ 一、选择题 １、你认为职业院校是否有必要在班级进行文化建设？如若认为有必要，你是否已经这样做了？（） Ａ、有必要，还没做Ｂ、有必要，已经这样做了Ｃ、没必要 2、作为班主任老师你认为技工院校（职业院校）一个班级最重要的是什么？（） A . 凝聚力B. 学习氛围C. 团队意识D. 其他 3、在职业院校（技工院校），是否有必要制定详细的班级管理制度，包括班规，班训，值日制度，学习制度，奖惩制度等？若有必要，你是否已经这样做了？（） Ａ、有必要，还没做Ｂ、有必要，已经这样做了Ｃ、没必要，学校已有制度 4.你所带的班级多长时间开一次班会？ A、每周一次 B、每月一次 C、班主任根据班级情况随机开 D、从来不开 5.你给学生开班会有没有计划？ A、有 B 、没有
6.你每次开班会是不是都有主题？ A、每次都有 B、有时候有 C、从没有 7.你认为班会有哪些作用？（可多选） A、规范同学行为 B、培养学生素质 C、增强班级凝聚力 D、专业思想教育 8．你做班主任时会给班级确立班规吗？ A、会 B、不会 9．你们班级的班规是谁制定的？ A、班主任 B、班主任与班干部一起C班主任带领同学们一起研究制定D、不知道 10、你班级的学生是否遵守班规？ A、全员遵守 B、大部分同学能够遵守 C、小部分同学遵守 D、没人遵守 11.你们班有班训吗？ A、有 B、没有 12、你认为班训是否真的是班级同学思想行为的准则？ A是B、不是 1３、你在担任班主任过程中，是否会组织学生开展一些班级文化活动，如才艺展示、体育比赛、以及与专业相关的各类技能比赛等？（）Ａ、总是这样做Ｂ、偶尔这样做Ｃ、从不这样做 1４、你是否认为师生间应当建立民主、平等、相互尊重的关系，如认为这样，你现在做到了吗?（）
农民工调查问卷(2013.12)
农民工劳动权益保护的调查问卷 亲爱的朋友： 您好！我们在做关于农民工劳动权益保护方面的研究，为此设计了这份问卷，希望通过这次 调查能够深入了解农民工朋友的工作和生活现状，为更好地解决农民工问题提供建议。本次调查 完全采用不记名的方式记录，不会透露您的私人信息，您只要根据平时真实的情况填写就行。衷 心感谢您的积极参与，祝您工作顺利，身体健康！ 请在符合您情况的答案上面打“√”就行。 1、您的性别、婚姻、务工地点: A男B女C已婚 D未婚E在家乡务工F在外地务工 2、您的年龄：A 18岁及以下 B 19-25岁 C 26-30岁 D 31-40岁 E 41-50岁 F 50岁以上 3、文化程度：A小学或以下B初中C高中(或中专/技校) D大专及以上 4、目前工作状态：A在企业或单位上班B暂时没工作C个体户D打零工(加工、修理、搬运等) E其他________ 5、如在企业或单位上班，请选择行业类型：A加工制造业B建筑业C零售批发业D餐馆餐饮娱乐业E 旅游业F运输或物流业G家政服务业H房地产业I IT设备/服务/软件J机关事业单位K其他 6、务工年限：A不到1年B1-3年C4-6年D7-9年E10年以上 7、您外出打工的原因是：A提高收入B闯一番事业C开阔眼界 D.实现自身价值 E 不喜欢干农活F喜欢城里生活 7、您是通过什么渠道找工作？A通过老乡、熟人或亲戚介绍B通过中介介绍C自己找 8、目前工作岗位：A.部门经理及以上B基层管理人员C技术人员 D.生产人员 E服务员 F.办公室文员G其他________ 9、您是否具有专业技术资格？ A.有 B.没有 C.不知道 10、您找工作时关心的内容包括：A工资和福利待遇B工作环境和条件C晋升和发展前景D职业培训（能否学到东西）E工作时间和休息休假F社会保险G劳动安全与卫生H工作内容和工作地点I能和老乡和朋友在一起J是否能得到尊重K是否签劳动合同以及劳动合同期限L其他 11、您换过几次工作？A. 0次B1-2次C3-4次 D.5次及以上 E经常换，数不清 12、您换工作的原因是：A.工资低B工作条件差C回家 D.没有发展前景 E学不到东西 F休息休假太少 G不给交社会保险 H劳动安全没保障 I找到了更好的工作 J受到刁难排挤 K被辞退13、您的月平均收入是多少？A1000元以下B1000-1499元C1500-1999元D2000-2449元E2500-2999 元F3000-3999元G4000-4999元H5000-5999元I6000元以上 14、您对收入的满意度：A非常满意 B满意 C一般 D不满意 E很不满意 15、您每周工作天数：A.5天及以下 B.6天 C.7天 D.不定时 16、您每天的工作时间：A.8小时及以下B9~10小时C11~12小时D13小时以上 17、在休息日（周末）： A．正常休息 B.加班，会安排其他时间补休C.加班，不给加班费，也不给补休
小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结
小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结 昭阳四小南校区教师雷家林 一、课题设计的理念 课程目标的要求。新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的一个重要方面。良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。 二、家长问卷调查情况 本次调查发放家长问卷98份，全部收回。 1、85.7%的学生到家就写作业，10.2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，4.09%的学生没有到家就写作业的习惯。 2、对孩子在校的表现，93.87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的6.13%。 3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的11.22%，听孩子汇报的家长总人数的1.02%，和老师联系的家长占总人数的3.06%，没了解过的家长占总人数的1.02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的83.7%。 4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2.04%，做自己事情的家长占总人数的26.53%，一般不在家的家
长占总人数的5.10%。 5、家长对待孩子的家庭作业，7.14%的家长督促孩子做，自己不检查，3.06%的家长偶尔过问一下，81.63%的家长让孩子自己做，天天负责检查，8.17%的家长有空就检查，没空就不检查。 6、孩子的作业检查情况，82.65%的家长经常检查，14.29%的家长有空就检查，3.06%的家长没时间检查。 7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法，58.16%的家长耐心讲解，37.76%的家长启发孩子思考，4.08%的家长采用其它方法。 8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，11.22%的家长对孩子训斥打骂，1.02%的家长抱怨老师，87.76%的家长主动联系老师，积极处理。 9、发现孩子不写作业后，家长的做法是，94.8%的家长帮助孩子分析原因，制定措施，5.11%的家长训斥打骂一顿孩子。 10、是否经常监督孩子改错，89.80%的家长经常监督孩子改错，10.20%的家长偶尔会监督孩子改错。 二、调查情况分析 1、大部分学生每天到家就写作业，这是一个很好的学习习惯。因为作业的完成是学习过程中重要的一环，作业及时反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识，技能的教学过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自
小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿
小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿
小学班级管理现状调查问卷 姜慧卿 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来，学校工作计划的落实、各项活 动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生” 、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育” 、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。
关于学生家庭作业完成情况的调查
关于学生家庭作业完成情况的调查 同学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（） A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗？（） A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗？（） A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗？（） A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业，你是什么态度？（） A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式？（） A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗？（） A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗？（） A 用 B不用 C 有时
9、写作业时，你有没有边看电视边写作业？（） A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做？（） A 干脆不想，也不写 B先思考，实在不会就不写 C 先自己思考，如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗？（） A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业？ A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗？ A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何？ A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业，给老师或家长提一些意见吗？学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（）
关于小学生家庭作业情况的调查报告
关于小学生家庭作业情况的调查报告 张家港市电大陶勇(215600) 上海师范大学教育管理专业学号062300023 一、调查目的： 虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。 二、理论依据： 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。 2、元认知理论。以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对
待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。 三、调查对象： 调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。 本次调查采用问卷调查法。问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。 四、调查过程： 我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。一是从学生对作业的价值认识和是否能激发自己的学习兴趣；二是从老师怎样布置作业，学生是否明白？是否做到因材施教；三是从作业的难度和数量上去调查。 本次问卷调查由我直接向受调查学生发放及回收调查表，其他教师没有参与调查的任何工作。本次共发放调查表51张，回收51张，其中50张有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。 五、结果分析： 1、六年级学生对作业的兴趣及价值的主观性认识 表一：你对作业的看法 有15张问卷认为它不值得去做，22张问卷认为它值得去做，13张认为无所谓。
“班级文化建设”(学生)调查问卷
“班级文化建设”（学生）调查问卷 亲爱的同学： 您好！班级是我们每个人都赖以学习、生活的场所。每个班级都有其不同的风格和特点，当然也有其独一无二的文化存在。生活在一个班级体中，你是怎么看待你所在的班级，怎么来建设这个班级，以使其形成独特的班级文化的呢？请你根据你的实际情况，来回答以下关于班级文化建设的问题，我们将根据你回答的问题来整理、分析现今班级文化建设中存在的问题。你不用填写自己的姓名，本调查纯属于科学研究，我们不会将你的答题情况透露给任何人。请把你的答案写在下面的表格中。谢谢合作！！ 所在年级：____________班级：_______________ 1.你班有共同的班级目标、班训、班歌、班旗等内容吗？（） A．只有其一B. 有一到三个C. 都有 D.都没有 2.你认为一个班级最重要的是什么？（） A . 归属感 B. 学习氛围 C. 荣耀感 D. 其他______ 3.除了室友外，你经常与班里其他同学交流吗？（） A．经常B．有时C．很少D．从未 4.你觉得你和你班的同学感情好吗？（） A. 有很深厚的感情 B. 感情一般 C. 只有一点感情或没有感情 5.你认为班级同学之间的关系怎样？（） A.大部分同学之间都很融洽，有个别同学不合群，但并不影响整个班级 B.班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力 C.不太好，很多同学都在忙自己的事，对其他人不是太关心 D.各自形成小团体，对班级事务漠不关心 6.你认为班级文化建设与学生个人的发展之间有如下哪种关系？（） A.学生个人的发展决定班级文化的发展
B.学生个人发展和班级文化建设没有任何关系，两者是相互独立的 C.学生个人的发展和班级文化建设是相互决定，相互影响的 D.班级文化的发展决定个人的发展 7.你认为一个班级的文化建设是如何体现的？（可多选）（） A．学习氛围B．班风建设C．班级的规章制度D．人文关怀 8.你认为你所在班级凝聚力如何？（） A. 很好 B. 一般 C. 很差 9.你觉得个人在班级文化建设中所起的作用是：（） A. 积极作用 B.没什么作用，个人力量太小 C.有些人起消极作用 10. 在班级文化建设中，你班是否积极主动组织同学开展一些班级文体活动（如演讲比赛、拔河比赛、联欢会、篮球比赛等）？ A.经常组织，同学参与热情高涨 B.偶尔组织 C.经常组织，但参与的人很少 D.从不组织，因为学习最重要 11.在班级举行的各种文体活动，你是否积极主动参与（） A. 是 B. 否 C. 视活动情况而定 12.参加班级活动，有同学不到或有其他理由不参加，你认为：（） A.个人自由，可以理解 B.他们不重视班级活动，欠缺责任心 C.活动质量不高，同学们不愿意参与 13.你怎样评价班级里各种集体活动的质量与效果？（） A.很好，有意义，促进了班级文化建设 B.质量一般，过得去 C.质量比较差，滥竽充数，只是走形式 14.你觉得一个班级除搞好学习外是否应该多办一些文体活动？（） A.应该，这样能增进班级凝聚力 B.要少一点，这会影响同学们学习 C.不赞成，这样纯粹是浪费时间 15.你认为要建设一个先进优秀的班级文化主要有哪些途径？（） A.班干部设立班级文化建设目标，用奖惩手段加以实施 B.全班同学共同制定目标，靠同学自觉去建设实施 C.全班同学共同制定目标，辅以必要的奖惩手段加以实施 D.其他：
返乡农民工调查问卷.
返乡青年农民工就业创业情况调查问卷 为了了解农民工返乡创业的一些基本情况，发现农民工返乡创业存在的一些问题特开展此调查。 请按要求认真填写调查问卷，谢谢您的参与！ 调查地点：市（县）镇（街道）村（居委） 一、返乡农民工基本情况 1、姓名： 2、性别: 男[ ] 女[ ] 3、年龄： 4、文化程度：（） [1]小学[2]初中[3]高中（中专、职技校）[4]大专及本科[5]本科以上 5、本次返乡时间：年月 6、以往（两年前）返乡原因：（） [1]因工作难找返乡[2]因收入低返乡创业[3]受中央支农惠农政策的影响 [4]其他 二、返乡前就业情况 7、返乡前就业的主要地区：（） [1]北京、上海市区及周边[2]江苏、浙江一带[3]广东一带[4]其他 8、所从事的职业（主要）属于以下哪个行业：（） [1]制造业[2]建筑采掘业[3]住宿餐饮业[4]交通运输业[5]居民服务 [6]其他行业（请说明） 9、就业身份：（） [1]有正式合同的职工[2]无正式合同的职工[3]一般自营劳动者 [4]独立经营的私营雇主[5]合伙经营的私营雇主[6]私营企业雇主 [7]正规注册单位的个体工商户老板[8]非正规注册单位的雇主或老板 [9]亲朋单位的帮工[10]合伙人[11]其他 10、就业是职业性质：（） [1]技术工种[2]非技术工种[3]不变分类的其他劳动者 11、离开打工所在单位时的该单位的运行状况：（） [1]正常运行[2]停产、半停产、放假[3]正在办理转让或兼并
[4]暂时关闭[5]破产倒闭 12、此次返乡主要原因：（） [1]受金融危机的影响，企业处于停产、半停产或破产倒闭的状态，被打工所在单位解雇或解散 [2]劳动合同到期后企业不再续签或提前解除劳动合同 [3]（对于做生意者）生意不好做，提前回来了 [4]行业普遍不景气，现有技能无法找到工作 [5]家乡对农民政策扶持力度大，想回家就业 [6]家庭因素 [7]其他： 三、就业创业及培训意愿 13、您今后的打算：( ) [1]准备种地了或者做与农林牧副渔相关的事情[2]留在家乡附近寻找工作 [3]自主创业[4]歇一阵子（或者是忙忙家里的事情），再寻找机会出去找 事情做[5]正在寻找其他的外出就业机会[6]其他 14、您认为自己还没有外出工作的原因：（） [1]技能素质不能适应企业用工需求[2]缺少合适的就业岗位信息 [3]由于家庭等多因素，暂时不想外出打工[4]想等待一段时间，在寻找就 业机会[5]家乡附近的工作岗位更适合自己[6]其他 15、根据以往经验，你进入城市后能否迅速找到劳务市场：（） [1]是[2]否 16、你认为最适宜的就业创业行业主要有：（） [1]零售[2]服务[3]食品[4]建筑[5]其他 17、你认为创业面临的主要困难有：（） [1]资金[2]技术[3]政策[4]其他 18、你认为政府应该为创业提供哪些服务：（） [1]基础设施[2]技术咨询[3]融资政策[4]其他 非常感谢你的合作！ 被调查者联系方式：调查时间：