中班科学：认识筷子

中班科学活动教案 认识日历

中班科学活动教案认识日历 活动目标： 1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。 2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。 3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。 活动准备： 1、PPT课件。 2、幼儿人手一份2011年的年历，可以挂历、台历或日历。 3、字卡年、月、日一份。 活动过程： 一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。 出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。 1、今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢？ 2、她是谁。你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是2011年妈妈，她是什么妈妈呀？ 3、年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做"日"孩子们的名字叫什么呀？ 4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小） ⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。 二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。 教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

1、提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，教师写数字）。 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（教师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（教师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。 小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。 在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？ 三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期。 1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？ 教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。 2、学习查看年历的方法。 虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1-2名幼儿的生日。 3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦！ 附故事： 年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃

中班科学教案：认知小草

【活动目标】 1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。 2、了解小草的作用及与人类生活的关系。 【活动准备】 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。 【活动过程】 一、导入。 1、谈话 春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 2、交流带来的小草。 谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草） 二、交流校园里找到的小草。 1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？ 2、带幼儿到草地上寻找小草。 3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下） 三、了解小草的作用与人类的关系。 1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃...... （2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。） （3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。 （4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。 2、了解小草的害处。 师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。） 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分（jy135幼儿教育https://www.360docs.net/doc/943251911.html,）和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。 四、品尝小草。 有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

中班科学：认识蜗牛

中班科学：认识蜗牛 活动目标： 1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。 2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。 3.萌发对事物的探究兴趣。 活动准备： 教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。 座位：U型 活动过程： 一、“蜗牛”图片导入。 今天我们班来了一位小客人。我们一起来看一看！ 提问：它是谁？（蜗牛） 小结：今天我们就一起来认识蜗牛。 二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。 1.观察蜗牛的外形，说出其特征。 提问：（1）蜗牛的身体是什么样子的？ （2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？ （3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？ （4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？ （5）蜗牛有没有脚？ 小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。蜗牛的壳下面是腹足，腹足是帮助它爬行的。蜗牛头上有触角，而且长了一只像鞋底一样的脚；在触角的上面，那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛，蜗牛的眼睛本领可大了，即使它全身都缩到壳里，也能观察到周围的动静，科学家受蜗牛眼睛的启发，设计出了医学上的一种仪器，它可以伸入人的胃里，为病人检查病因，使病人能得到及早的医治，小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献，咱们应该爱护它。 2.观看视频，了解蜗牛的生活习性。 刚才我们知道了蜗牛的样子，现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。 提问：小蜗牛爱吃什么？ 小结：蜗牛喜欢吃绿色的植物，特别是蔬菜。养蜗牛的人一般春天喂白菜， 青菜，莴苣等植物；夏天喂各种瓜果皮渣，甘蔗，向日葵叶子等；秋冬喂菜叶， 土豆，胡萝卜等。 三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。 提问：蜗牛是害虫还是益虫？为什么？ 为什么人家要养蜗牛？

幼儿园中班科学：认识五官

幼教课堂设计 中班科学：认识五官 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标 1、乐意探究五官的名称和位置，激发探究身体秘密的兴趣。 2、能说出五官的名称，知道它们正确的位置。 3、初步了解五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。 活动准备 1、每人准备一面小镜子。 2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张，没有五官的头像2张。 活动过程 一、导入活动。 ——（出示镜子）师：如果将镜子对着自己照，猜猜会看到什么？ ——教师和幼儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名称。 二、认识五官。 ——教师出示没有五官的头像，请幼儿观察，说一说头像上少了什么？ ——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请幼儿逐一介绍并贴在头像上。 ——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。（如耳朵长在脸的两边） ——教师和幼儿一起探讨五官的作用。（如眼睛可以用来看

东西） 三、游戏活动。 ——贴五官游戏：请5个幼儿为一组，排队轮流为缺了五官的头像贴五官（一人贴一器官），五官位置贴正确且速度最快的组为赢。 ——指五官游戏：教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。（详细内容见幼儿用书） 四、活动小结。 ——我们今天认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保护五官。 活动应变 如果幼儿园有镜子，导入环节也可以让幼儿照大镜子，不用自备小镜子。 活动延伸 亲子活动：请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。 区角活动 益智区：提供五官的图片和缺了五官的头像，鼓励幼儿玩贴五官的游戏。 环境创设 主题墙区：把五官的图片和文字贴到主题墙区。 家园同步

中班科学活动：认识西红柿

科学活动:认识西红柿(中班) 活动目标： 1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。 2、知道吃西红柿对身体有好处，以及西红柿的吃法。 3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。 活动准备： 1、物质准备：西红柿，ppt图片 2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。 活动过程： （一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。 谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。 师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？ 幼：自由举手回答。 师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。 （二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。 1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用 鼻子闻一闻，是什么味道？ 2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。 师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？ 4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。 闻起来有一点点西红柿的香味。 （三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。 1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用 鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？ 2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共结，并用图片逐步展示西红柿的内部特征。 师小结西红柿的内部构造。 4、通过展示西红柿的成长过程，认识生西红柿和熟西红柿的不同。 生西红柿是酸的，是绿的，不能吃，是不成熟的；熟西红柿可以吃，是成熟的。 （四）西红柿对人体的作用 师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃? 幼：幼儿举手自由回答。 师小结，西红柿对人体的作用。 西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。常吃西红柿对我们的胃有好处，让我们的肚子舒服；我们夏天热了的时候，吃西红柿可以下火；

中班科学活动：认识芹菜.doc

中班科学活动：认识芹菜 目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备：实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程：一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？2.幼儿分组自主观察，教师巡视，个别引导，了解幼儿的观察情况3.集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么样的？根据个别幼儿的反馈，引导全体幼儿关注，共同观察并用语言描述。如：谁也找到芹菜的根了？是怎么样的？好像什么？教师在幼儿讲述一个部分之后，在黑板上直接画出该部分结构的样子，以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的？2.提出帮助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的，理过芹菜之后手上会有异味，让幼儿了解芹菜的营养价值，同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。 2019-05-18 目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。2.能

用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备：实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程：一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？2.幼儿分组自主观察，教师巡视，个别引导，了解幼儿的观察情况3.集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么样的？根据个别幼儿的反馈，引导全体幼儿关注，共同观察并用语言描述。如：谁也找到芹菜的根了？是怎么样的？好像什么？教师在幼儿讲述一个部分之后，在黑板上直接画出该部分结构的样子，以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的？2.提出帮助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的，理过芹菜之后手上会有异味，让幼儿了解芹菜的营养价值，同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。 2019-05-18 目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备：实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程：一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么？

2021中班科学活动 认识猫

中班科学活动认识猫廖小华老师 中班科学活动：认识猫 活动目标： 1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。 2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。 活动准备： 视频、小猫、手套、猫粮。 活动过程： 1、幼儿对猫已有经验的反馈。 教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音） 2、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。 教：老师为什么要戴上手套？ （小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪【 ___ 】子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来） 教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？ 教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）

3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食） 教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。 4、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？ 欣赏碟片（分段看、三段内容） 第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

中班科学活动-----认识蔬菜

幼儿园中班科学教案：认识常见的蔬菜 职田镇中心示范幼儿园王丽霞活动目标 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动准备 1、课件-常见的蔬菜 2、蔬菜图片 3、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干 活动过程 一、导入 教师：刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 二、展板、实物（各种蔬菜） 提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 三、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（根、茎、叶、花、果实、种子）

四、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 五、猜谜语： 又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃） 那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实） 还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 六、还有一个谜语猜猜看： 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜） 说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 七、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜） 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 八、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。

幼儿园中班科学认知活动——会爬的植物

幼儿园中班科学认知活动—— 会爬的植物 活动目标： 1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。 2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。 3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。 活动重点： 认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。 活动难点： 通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识. 活动准备： 1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。 2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。 活动过程： 一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。 (1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。 教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的? (2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。 教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢? 二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。 (1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

你在哪里见过?它是怎样生长的? 请你仔细观察图片，它怎样生长的呢? (1)教师逐一引导幼儿观察图片。 教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。 (2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。 三、总结攀援植物的共同特征。 1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗? 小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。 2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。 教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢? 四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。 1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。 (1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。 (2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。 2、幼儿分组进行表演。 两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

幼儿园中班科学活动：认识尺(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动：认识尺(四篇)目录： 幼儿园中班科学活动：认识尺一 幼儿园中班科学活动：让宝宝认识光二 幼儿园中班科学活动：谁藏在里面三 幼儿园中班科学活动：走进家乡的桥四

幼儿园中班科学活动：认识尺一 活动目标： 1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。 2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。 活动准备：幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。 活动重点：了解尺在生活中的作用。 活动难点：有对观察周围事物和探索问题的兴趣。 活动过程： 1、认识尺： 教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。 —“你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？” “你是怎么知道自己的身高的？” 幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。 —“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。” 幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。 2、了解尺的测量功能： 教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很 清楚地知道某物体的高度或长度的结论。 3、实践活动： 幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

幼儿园中班科学活动：让宝宝认识 光二 活动前言:我的小房间是家中位置最佳的了,每天的清晨总是会有一屡屡的阳光照在屋里,看起来就像是给所有的家具都镶上了一层金边,喜欢这种飘渺的景象,喜欢阳光的温暖及味道!通过以上的活动可以让小朋友更加深刻的认识到光的一些属性! 设计意图 一次,我们班挂镜子的钉子掉了,我就把镜子随手放在了窗台上,中午的时候,从窗外透过的阳光照在镜子上,在天花板上形成了一个光斑,这引起了孩子们的兴趣,他们争先恐后的挤着看着说着,兴致非常高。 光的反射可以说在我们生活中司空见惯,是我们身边很熟悉的科学,也是幼儿非常感兴趣的问题,选择这个内容作为中班的活动,符合幼儿的年龄特点和认知规律,体现了新《纲要》关于内容选择的一个原则,即“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 活动目标 1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。 2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。 3、知道生活中有些物品也能发射光。 活动准备 1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。 2、物质准备:(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。

中班科学活动(认识各种各样的纸)

中班科学活动（认识各种各样的纸） 作者：雷艳乐时间：2012-07-17 12:09:00 中班科学活动（认识各式各样的纸） 一、活动目标： 1、从实际操作中说出皱纹纸，牛皮纸，报纸，蜡光纸等有什么不同的地方。 2、初步了解纸的种类与特性。 3、了解纸在生活中的用处。 4、让幼儿懂得爱惜纸张和图书。 二、活动准备 1、各种不同的纸（如，白纸、蜡光纸、餐巾纸、牛皮纸等） 2、各种纸制品（纸杯、纸筒等） 3、每人一个小水盆 4、录像 三、活动过程 一、认识各种各样的纸 师：小朋友，今天有许多纸宝宝来我们班做客，你们愿意和他们在一起玩吗？（愿意）好，现在我们一起将桌子下的盒子拿出来看一看，摸一摸是什么纸。 二、让幼儿仔细观察探索纸的特性 1、师：这些纸它们一样吗？（不一样）

这些不一样的纸都有那些小秘密，你们想知道吗？（想）好，请小朋友玩一玩盒子里面的纸，看谁发现秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色亮度不同及手触摸的感觉不同，如有的光滑，有的粗糙等）。 2、师：现在吹一吹这些纸看看有什么不同？然后告诉大家（厚、薄、软、硬不同） 3、师：请小朋友用小手撕一撕，它们有什么不同（引导幼儿观察哪些纸容易撕破和不容易撕破过程中的变化） 4、师：小朋友，纸好玩吗？现在我们来做个小实验，纸遇到水会变成怎样呢？仔细观察，发现后告诉大家。（引导幼儿比一比哪些纸吸水快，那些纸吸水慢，哪些纸不容易吸水） 5、教师小结 原来纸有这么多种类，有软的，有硬的，有薄的，有厚的，薄的叫宣纸，有颜色的叫皱纹纸，厚厚的硬硬的叫硬板纸，还有蜡光纸，牛皮纸等。 三、让幼儿了解纸的用途 提问，你知道这些纸都有什么用处吗/? 师:除了这些纸，在生活中你还见过其他纸吗？有什么用处（引导幼儿说说生活中见过纸的名称，说说其用途） 四、让幼儿了解纸的制作过程 1、师：我们来看一段录像，纸是谁发明的，是用什么材料做出来的。

幼儿园中班科学活动：年轮的认识(科学领域)

幼儿园中班科学活动：年轮的认识(科学领域) 活动目的： 直接目的： 1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。 2、幼儿学习制作“年轮”的小书。 间接目的：培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。 适用年龄：4—6岁 错误控制：四季和十二个月的顺序。 操作方法： 1、幼儿听音乐走线，听音乐依次拿“坐垫”音乐停，幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。 2、向幼儿问好，“小朋友们早上好！”“老师早上好！” 3、老师请一名幼儿取来工作毯。 4、今天，老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识” 5、老师示范操作： a、老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”（分成两个半圆），“对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？”（也叫半年）“两个半年合起来是一年”。 b、提问：“那你们知道一年有几个季节吗？”（有四个季节）“他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆，“你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，是。。。。。。（老师手指一年）对了，是一年。” c、“那你能来试试摆吗？”（幼儿操作）

d、“你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识，用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。 e、请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。 6、结束工作。收工作。 7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作，有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”？ 8、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。 9、结束工作。 结束：老师记录下幼儿的认识结果。 如： 幼儿姓名：张景宣 认识结果：一年与半年的关系：了解了一年与半年的关系，完成目标。 一年与四季的关系：了解了一年与四季的关系，完成目标。 一年与十二月的关系：了解了一年与十二月的关系，完成目标。 活动延伸：四季与十二月之间的关系。 活动自评：活动结束，目标达到，幼儿在老师的带领下思路清晰，操作过程简单明了，幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚，老师的讲解与幼儿的操作相结合，有利于幼儿注意力的集中。

幼儿园中班科学游戏活动《记忆大比拼》

幼儿园中班科学游戏活动《记忆大比拼 》 活动目标 1情感目标：让幼儿在操作活动中获取成功感 2能力目标：扩展幼儿快速记忆的能力 3认知目标：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识 活动重难点 重点：扩展幼儿快速记忆的能力 难点：让幼儿在操作活动中获取成功感 活动方法：游戏法操作法 活动准备：红桃1—红桃10扑克牌人手一份 剪刀队和磁铁队图标及计分牌 奖牌若干 活动过程 一语言导入 欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们！我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们！今天依然是每答对一个问题就得一朵红花，最后看哪个队红花多，谁就是最后的赢家。现在游戏开始，第一关《谁最快》 二活动过程 （一）谁最快 1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌

提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。 2添入一张牌活动过程同上 3再添入一张牌至五张牌活动过程同上 （二）少了谁 1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。 提问：拿走的是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案 2再从中拿走一张问题同上 3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。 4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。 （三）幼儿操作我最棒 1组织幼儿回到操作台 2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。 3幼儿快速记忆，并指导翻牌 提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。 请你找出红桃7，请你举起红桃3 4组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结 三活动总结 1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今天哪个队是最后的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花，多的队为冠军队，少的队为最佳进步队 2发奖牌

中班科学教案：认知小草

中班科学教案：认知小草 【活动目标】 1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。 2、了解小草的作用及与人类生活的关系。 【活动准备】 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。 【活动过程】 一、导入。 1、谈话 春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 2、交流带来的小草。 谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。 二、交流校园里找到的小草。 1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？ 2、带幼儿到草地上寻找小草。

3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。 三、了解小草的作用与人类的关系。 1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？ 饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃...... 食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色 净化空气：，绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。 药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。 2、了解小草的害处。 师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？ 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。 四、品尝小草。 有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，

幼儿园中班科学活动：认识天气预报

幼儿园中班科学活动：认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备 1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

活动过程 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。 2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。 (1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。) “天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。) “除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?” (2)幼儿根据经验回答。 (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。 (4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动

幼儿园中班科学活动：认识动物

幼儿园中班科学活动：“认识动物” 活动目标：认识小动物 1、认识动物，并且了解熟悉动物 2、乐意并愉快地参与教学活动，能在活动中大胆发言，培养幼儿语言表达能力。 活动准备： 教具：各种动物的图片 活动过程：（律动） 一、认识动物。 教师出示卡片。师：小朋友,你们你们能告诉老师你们喜欢动物吗？ 幼儿： 教师：那小朋友们都喜欢那些动物啊。 幼儿： 教师：老师这里有几张动物的图片，不知道小朋友们认识它们吗？{出示动物图片，并让幼儿一个一个回答} 教师：小朋友们知道青蛙喜欢吃什么吗？ 幼儿 教师：那青蛙就是益虫对不对啊。 幼儿 教师：那小朋友们知道青蛙的天敌是谁吗？ 幼儿 教师：小朋友们真聪明。 （依次拿出蜻蜓兔子大象老鼠等） 教师：小朋友们了解这些动物了吗？ 幼儿 小朋友们真聪明，那老师带我们来做一个游戏好吗？ 幼儿 二、游戏活动。 （1）、师：小朋友，既然你们说你们了解动物了，那老师请出两位小朋友上台来做游戏，老师来出示图片，让下面的小朋友来提示，但是不能说出动物的名字，下面的小朋友只能提示3次，让两位小朋友来猜好不好。回答对的小朋友，老师这里有奖励的！ 幼儿： （出示图片，并且让小朋友们来猜，鹅狐狸 考拉松鼠麋鹿） 注意夸奖幼儿 例如：小朋友们真聪明，真棒。

教师：小朋友们觉得这个游戏好不好玩？那小朋友们还想不想在玩一个游戏呢？ 那请4位小朋友们上台来！老师出示一张图片由第一个小朋友来看，其他3位小朋友不许看，看完小朋友画在黑板上，画完以后由第二个小朋友看，看完老师把第一个小朋友画的擦掉，由第二个小朋友画，一次类推下去，一直到最后一个小朋友画完，大家看最后一个小朋友画的对不对。 （出示麋鹿图片） 小朋友们都知道今天学到了什么了吗？ 小朋友们真聪明，今天的课我们就上到这里了！

幼儿园中班科学活动认识动物

幼儿园中班科学活动认 识动物 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

幼儿园中班科学活动：“认识动物” 活动目标：认识小动物 1、认识动物，并且了解熟悉动物 2、乐意并愉快地参与教学活动，能在活动中大胆发言，培养语言表达能力。 活动准备： 教具：各种动物的图片 活动过程：（律动） 一、认识动物。 教师出示卡片。师：小朋友,你们你们能告诉老师你们喜欢动物吗？ 幼儿： 教师：那小朋友们都喜欢那些动物啊。 幼儿： 教师：老师这里有几张动物的图片，不知道小朋友们认识它们吗{出示动物图片，并让幼儿一个一个回答} 教师：小朋友们知道青蛙喜欢吃什么吗？ 幼儿 教师：那青蛙就是益虫对不对啊。 幼儿 教师：那小朋友们知道青蛙的天敌是谁吗？ 幼儿 教师：小朋友们真聪明。 （依次拿出蜻蜓兔子大象老鼠等） 教师：小朋友们了解这些动物了吗？ 幼儿 小朋友们真聪明，那老师带我们来做一个游戏好吗？ 幼儿 二、游戏活动。 （1）、师：小朋友，既然你们说你们了解动物了，那老师请出两位小朋友上台来做 游戏，老师来出示图片，让下面的小朋友来提示，但是不能说出动物的名字，下面的小朋友只能提示3次，让两位小朋友来猜好不好。回答对的小朋友，老师这里有奖励的！ 幼儿： （出示图片，并且让小朋友们来猜，鹅狐狸考拉松鼠麋鹿） 注意夸奖幼儿

例如：小朋友们真聪明，真棒。 教师：小朋友们觉得这个游戏好不好玩那小朋友们还想不想在玩一个游戏呢 那请4位小朋友们上台来！老师出示一张图片由第一个小朋友来看，其他3位小朋友不许看，看完小朋友画在黑板上，画完以后由第二个小朋友看，看完老师把第一个小朋友画的擦掉，由第二个小朋友画，一次类推下去，一直到最后一个小朋友画完，大家看最后一个小朋友画的对不对。 （出示麋鹿图片） 小朋友们都知道今天学到了什么了吗？ 小朋友们真聪明，今天的课我们就上到这里了！

幼儿园中班科学活动：认知水稻-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班科学活动：认知水稻-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。 2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。 3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。 【活动准备】 1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。 2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。 【活动过程】 一、认识水稻的外形特征。 ①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在水里） ②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？ ③幼儿自由观看（结伴看）。 ④集中：说说发现的秘密（同伴补充），引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？ ａ、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养；稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。 ｂ、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？ 二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里→稻穗） ②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的（）每个部 分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里） ③提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑 板上画各部分，验证是否是植物） ④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现？ 主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营 养 三、梳理农作物的概念。 ①金黄的稻谷里躲着谁呢？（米） ②是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎 么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃 了不饿肚子）当什么？（粮食） ③农作物概念，你还知道哪些农作物？ 四、教育幼儿要爱惜粮食。 ①农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长图） ②老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。 ③欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易，要爱惜。 【活动延伸】 通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应

该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌： 老师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)