八年级地理上册13民族教案[新人教版]

第三节民族

课题第三节民族

科目地理设计者授课者

授课班级八年级授课时间课时数

一

课

时

教学内容分析本节教材内容主要包括我国的民族构成状况和分布特点，少数民族的风土人情和文化特征，我国的民族政策。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点。八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，从教材结构上看本节课既是第二节《人口》的延伸和拓展，又为以后深入的学习区域地理和高中地理奠定了基础，具有承上启下的作用。

学情分析初二的学生对我国民族的知识已有了解，但不多，各个民族的民俗风情和文化传统对他们有一种神秘感，能够激发学生学习的欲望，因此，这部分知识必将成为学生学习的热点。

教学目

标

运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。

教学重、难点【教学重点】

我国的民族构成及分布

【教学难点】

我国的民族政策

教学过程

教学环节教学内容教师活动

学生

活动

设计意图

时

间

安

排

导入大家回忆

（1）我国的三级行政区划的是

哪三级？

（2）说出我国省级行政区的构

成情况。

（3）写湖南省邻省（市）的简

称。

（4）写出我国五个少数民族自

治区的行政中心。

引入回顾复习

明确学习目标

运用民族分布图，说出我国主要少

数民族的分布特征，知道主要少数民族

的风土民情。

解析学习

目标

识记明确学习

学案展示

三、预习交流

1.我国大家庭中共有( )个民族( )个少数民族。

2.汉族人口占总人口的比例是( )%，其他民族人口的比例是( )%，被称

为少数民族，其中人口最多的少数民族是( )，人口有( )。

3.各民族不论大小，( )。

4.在少数民族聚居的地方实行( ) ，以利于保障少数民族自主地管理本民族事

物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。

5.在我国，各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )的自由，都有

宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。

四、小组探究

１.下列省区中，人口密度较大的是（）

A．山东B．云南C．内蒙古D．新疆

2. 我国人口分布的重要地理界线是（）

A．漠河—腾冲B．黑河—腾冲

C．大兴安岭—太行山D．昆仑山－祁连山

3.我国少数民族分布最多的省份是( )

A．贵州 B．云南 C．广西 D．新疆

4.我国少数民族主要分布在( )

A．西北、华北、东北 B．西南、中南、东南

C．西南、西北、东北 D．华北、华南、西藏

7.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。

8.读图1.17“我国民族的分布”，思考、回答：

①汉族主要分布在( )地区，少数民族主要集中分布在( ) 、

( ) 、( ) 地区。

②分布最广泛的民族是( )族，傣族主要分布在( )省。

③( )省是少数民族分布最多的省。

9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)

10.我国有哪些民族政策？

五、当堂检测

1.我国少数民族中,人口最多的是( )

初二年级地理上册民族知识点：人教版

初二年级地理上册民族知识点：人教版不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了初二年级地理上册民族知识点的内容：一、民族 1.民族含义与特征 (1)含义：民族是历史上形成的稳定的人们共同体。 (2)特征：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。 2.我国的民族关系：各民族在社会主义制度下已形成平等、团结、互助的新型民族关系。 3.我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则(重点) (1)民族平等原则：指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 ①原因：A、民族平等是马克思主义在民族问题上的基本观点。各民族之间只有大小、强弱和发展程度上的区别，绝无优劣之分。各民族都对人类历史的发展作出了自己的贡献。 B、我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。” ②具体表现：一、各民族在政治权利、社会地位上实现了平等;二、各民族在发展经济、文化等方面享有平等的权利;三、

各民族都有使用和发展自己的语言文字的平等权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由。 (2)民族团结原则：指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。 ①民族团结俄而重要性：民族团结和民族凝聚力的强弱，与一个多民族国家的发展前途有密切的关系，是衡量一个国家综合国力的标志之一。各民族的大团结是国家统一、繁荣、昌盛的重要保证。因此，加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。 ②必须反对大民族主义和地方民族主义，与极少数民族分裂分子进行斗争，依法惩处煽动民族歧视的行为。 (3)各民族共同繁荣原则：各民族共同繁荣是指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发展，民族素质得到提高。 ①原因：A、实现各民族共同繁荣，是由社会主义本质决定的。B、在现阶段，加快民族地区经济文化的发展，是民族工作的根本任务，也是促进各民族个同繁荣，增进民族团结。发展社会主义民族关系的必由之路。 ②措施：A实现各民族共同繁荣，关键靠各民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神(内因);B需要国家在财力、物力和人力上的支持帮助，积极推进西部大开发(外因);C需要发达地区在人力、技术等方面的支援(外因)。

【配套K12】八年级地理上册《民族》知识点整理人教版

八年级地理上册《民族》知识点整理人教版一、民族民族含义与特征含义：民族是历史上形成的稳定的人们共同体。特征：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。我国的民族关系：各民族在社会主义制度下已形成平等、团结、互助的新型民族关系。我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则民族平等原则：指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 ①原因：A、民族平等是马克思主义在民族问题上的基本观点。各民族之间只有大小、强弱和发展程度上的区别，绝无优劣之分。各民族都对人类历史的发展作出了自己的贡献。B、我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。” ②具体表现：一、各民族在政治权利、社会地位上实现了平等;二、各民族在发展经济、文化等方面享有平等的权利;三、各民族都有使用和发展自己的语言文字的平等权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由。

民族团结原则：指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。 ①民族团结俄而重要性：民族团结和民族凝聚力的强弱，与一个多民族国家的发展前途有密切的关系，是衡量一个国家综合国力的标志之一。各民族的大团结是国家统一、繁荣、昌盛的重要保证。因此，加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。 ②必须反对大民族主义和地方民族主义，与极少数民族分裂分子进行斗争，依法惩处煽动民族歧视的行为。各民族共同繁荣原则：各民族共同繁荣是指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发展，民族素质得到提高。 ①原因：A、实现各民族共同繁荣，是由社会主义本质决定的。B、在现阶段，加快民族地区经济文化的发展，是民族工作的根本任务，也是促进各民族个同繁荣，增进民族团结。发展社会主义民族关系的必由之路。 ②措施：A实现各民族共同繁荣，关键靠各民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神;B需要国家在财力、物力和人力上的支持帮助，积极推进西部大开发;c需要发达地区在人力、技术等方面的支援。三原则的关系：民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各

八年级地理上册民族教案

八年级地理第三节民族 ●教学目标知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。过程与方法： 1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法。 2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。 ●教学重点与难点重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。难点：我国民族的分布特点。 ●教学方法信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。 ●教学准备学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈。教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。 ●教学过程歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。新课导入在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

八年级地理上册 1_3 民族教案新人教版

第三节《民族》教案教学目标（一）知识与技能： 1、知道我国民族的构成状况。 2、运用民族分布图分析归纳我国民族分布特征。（二）过程与方法： 1、通过猜民族的活动，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。 2、通过读民族分布图，培养学生获取信息的能力和读图分析能力。（三）情感态度与价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩教学难点：我国民族的分布特点教学准备： 1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日图片资料、物品等。 2、调查生活周围的少数民族。 3、教师收集民歌，音像视频资料等教学安排： 1课时教学过程： [导入新课]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。设置情境：你知道刚才播放的是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？中华民族的大家庭是由五十六个民族组成的，今天，我们一起走进《民族》。去了解各民族丰富多彩的文化，各具特色的民族风情。欣赏多民族的大家庭图片。 [讲授新课]：板书：第三节民族

一、中华民族大家庭自主学习学生自读课文1~2段，完成下列任务。(对知识点进行圈点批注，并快速背记。2分钟) 1.中华民族的大家庭中共有个民族，个少数民族。 2.汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口大约有。 3.人口超过500万的少数民族是、、、、、、、。 4.各民族不论大小，。歌谣总结：壮回满苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，塔塔尔族人最少。活动探究（一）——辨析民族文字过渡：生活在不同地域环境中的民族形成了不同的民族文化，他们有自己的语言、文字。 1.读P16页“阅读材料”探究下列问题：我国56给民族有多少种语言？大约多少种文字？全部使用汉语的少数民族是那几个？ 2.读图1.17 认识几种民族文字。【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族文字：（1）在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？（我国是个多民族的国家，体现了民族平等，民族团结。）过渡：除了独特语言和文字以外，各民族的服饰、风俗习惯也各具特色，我们进一步走进各民族的生活。【探究活动】（二）——竞猜民族文化全班分为三大组，抢答题目。（规则：每组有一次答题机会，如果答不出，其他组可抢答，有一道抢答题，答对一道得1分，抢答有班长监督。） 1. 看服饰，猜民族 (一组一人回答) 2. 看舞蹈，猜民族（一组一人回答） 3. 看节日，猜民族（抢答） 4. 听歌曲，猜民族（抢答）《阿里山的姑娘》《康定情歌》《刘三姐对歌》《美丽的草原我的家》 5.生活中的少数民族：（1）你的邻居、老师、同学中有没有少数民族的人？是哪些民族的？

八年级地理上册 1_3 民族学案新人教版

第三节民族【学习目标】运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。【学习重、难点】重点:我国的民族构成及分布难点:我国的民族政策【学习过程】（一）自主学习（包括复习旧知，获取新知） 1、知识准备（旧知）（1）我国的三级行政区划的是哪三级？（2）说出我国省级行政区的构成情况。（3）写湖南省邻省（市）的简称。（4）写出我国五个少数民族自治区的行政中心。 2、新知识学习说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。（1）我国大家庭中共有( )个民族( )个少数民族。（2）汉族人口占总人口的比例是( )%，其他民族人口的比例是( )%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是( )，人口有( )。（3）各民族不论大小，( )。（4）在少数民族聚居的地方实行( ) ，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。在我国，各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )的自由，都有宗教信

仰的自由，国家保护正常的宗教活动。（二）合作探究１.下列省区中，人口密度较大的是（） A．山东B．云南C．内蒙古D．新疆 2. 我国人口分布的重要地理界线是（） A．漠河—腾冲B．黑河—腾冲 C．大兴安岭—太行山D．昆仑山－祁连山 3.我国少数民族分布最多的省份是( ) A．贵州B．云南C．广西D．新疆 4.我国少数民族主要分布在( ) A．西北、华北、东北B．西南、中南、东南 C．西南、西北、东北D．华北、华南、西藏 7.读图1.18“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。 8.读图1.19“我国民族的分布”，思考、回答： ①汉族主要分布在( )地区，少数民族主要集中分布在( ) 、( ) 、( ) 地区。 ②分布最广泛的民族是( )族，傣族主要分布在( )省。 ③( )省是少数民族分布最多的省。 9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析) 10.我国有哪些民族政策？

八年级地理上册1.3民族课后习题

第三节民族知能演练提升能力提升 1.我国人口最多的少数民族主要聚居的省级行政区域是( ) A.广西壮族自治区 B.宁夏回族自治区 C.新疆维吾尔自治区 D.内蒙古自治区 2.有一名外国人要到我国各民族自治区去考察,他应该去哪个图中所示的阴影标注区?( ) 3.玲玲对本班同学作了一项调查,发现绝大多数同学都是汉族,有少数同学是回族、维吾尔族、土家族、苗族等。这体现了我国民族分布的特点是( ) A.少数民族主要分布在东部 B.大聚居、小散居、交错杂居 C.汉族主要分布在中部和西部 D.大散居、小聚居、交错杂居 4.下面四个民族的小朋友说的话与实际不相符的是( ) A.傣族:丰收节是我们的传统节日 B.壮族:少数民族中我们人口最多 C.蒙古族:那达慕节是我们的传统节日 D.藏族:我们常举行展佛、赛牦牛等活动

5.“太阳啊,光芒万丈;雄鹰啊,展翅飞翔……”一曲高亢嘹亮的少数民族民歌,唱出了百万翻身农奴的真挚情感。结合该民族盛会图,判断该少数民族是( ) A.傣族 B.壮族 C.藏族 D.苗族 6.下列一组邮票,反映了四个民族的艺术风格,其中主要居住在新疆维吾尔自治区的少数民族是 ( ) 7.京族是越南的主体民族,我国的京族是由越南迁移来的,根据人口迁移就近原则,下列省级行政区域是京族分布区的是( ) A.广东省 B.广西壮族自治区 C.海南省 D.西藏自治区 8.我国少数民族中人口超过500万的有( ) A.维吾尔族、朝鲜族 B.苗族、土家族 C.傣族、回族 D.壮族、汉族 9.前段时间,妞妞陪爸爸妈妈到广州旅游。在这里妞妞淘到了许多本地有名歌手的唱片,可是妞妞却发现有很多歌听不懂,原来这些歌手大都用方言演唱。请问歌手们的方言是下列哪一种?( ) A.粤语 B.土家语 C.壮语 D.越语 10.下列有关我国少数民族的说法,哪一个人说的是真的?( ) A.朝鲜族同胞说:“我们家乡的泼水节可热闹了。” B.壮族兄弟说:“我们这里的骆驼都不用干活了,陪游客照相去了。” C.藏族阿妈说:“菠萝是我们这里的特产,来了一定要尝一尝。” D.蒙古族大爷说:“欢迎你们夏季来大草原参加热闹的那达慕节!”

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民族教学内容：民族教学目标：运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情教学重点：我国的民族构成及分布我国的民族政策教学难点：我国的民族构成及分布教学过程：自学导航--交流展示--合作探究--学后质疑--同步演练--拓展延伸导入：看图1.14多民族大家庭引入新授：1.我国大家庭中共有个民族，个少数民族。 2.汉族人口占总人口的比例是%，其他民族人口的比例是%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。 3.各民族不论大小，。 4.在少数民族聚居的地方实行，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。 5.在我国，各民族都有使用自己民族的和保持自己的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。 6.我国民族分布的特点是。 7.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。 8.读图1.17“我国民族的分布”，P19表思考、回答： ①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布在、、地区。 ②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在_________省。 ③___________省是少数民族分布最多的省。 9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析) 10.我国有哪些民族政策？探究：1、除了汉族以外，其他的55个民族为什么统称为少数民族？ 2、比较我国的民族组成与日本美国有何异同？ 3、列举我国少数民族的风俗习惯和文化传统 4、如果到其他民族居住的地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办？巩固：1. 我国少数民族中，人口最多的是（） A. 汉族 B. 回族 C. 壮族 D. 苗族 2. 我国数民族中，人口最多的是（） A. 汉族 B. 回族 C. 壮族 D. 苗族 3. 下列各地区中，不是我国少数民族的主要分布区是（） A. 东北 B. 西南 C. 东南 D. 西北

八年级地理上册《民族》知识点整理人教版

八年级地理上册《民族》知识点整理人教版 www.5y kj.co m 一、民族 1.民族含义与特征含义：民族是历史上形成的稳定的人们共同体。特征：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。 2.我国的民族关系：各民族在社会主义制度下已形成平等、团结、互助的新型民族关系。 3.我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则民族平等原则：指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 ①原因：A、民族平等是马克思主义在民族问题上的基本观点。各民族之间只有大小、强弱和发展程度上的区别，绝无优劣之分。各民族都对人类历史的发展作出了自己的贡献。B、我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。” ②具体表现：一、各民族在政治权利、社会地位上实现

了平等;二、各民族在发展经济、文化等方面享有平等的权利;三、各民族都有使用和发展自己的语言文字的平等权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由。民族团结原则：指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。 ①民族团结俄而重要性：民族团结和民族凝聚力的强弱，与一个多民族国家的发展前途有密切的关系，是衡量一个国家综合国力的标志之一。各民族的大团结是国家统一、繁荣、昌盛的重要保证。因此，加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。 ②必须反对大民族主义和地方民族主义，与极少数民族分裂分子进行斗争，依法惩处煽动民族歧视的行为。各民族共同繁荣原则：各民族共同繁荣是指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发展，民族素质得到提高。 ①原因：A、实现各民族共同繁荣，是由社会主义本质决定的。B、在现阶段，加快民族地区经济文化的发展，是民族工作的根本任务，也是促进各民族个同繁荣，增进民族团结。发展社会主义民族关系的必由之路。 ②措施：A实现各民族共同繁荣，关键靠各民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神;B需要国家在财力、物力和人力上的支持帮助，积极推进西部大开发;c需要发达地区在人力、

八年级地理上册 1.3 民族教案 (新版)新人教版

第三节民族一、教学目标 1．认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。 2．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。 3．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。二、教学重难点（一）教学重点 1．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。 2．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。（二）教学难点读图说出我国少数民族的地区分布特点。三、教学策略八年级学生具备了一定的读图归纳能力，能够说出地图的方位和图例，在此基础上，教师可引导学生归纳出我国少数民族分布特点。从知识上看，在前两节中，学生已经对中国的疆域和行政区划有所了解，这将便于学生准确地说出少数民族较多的省区名称，理解民族分布的“大散居、小聚居、交错杂居”的特点，反过来也能加强对五个民族自治区的理解记忆；同时，学生已经知道了我国的人口分布概况，利用我国人口密度线，便于学生对少数民族主要分布在西南、西北、东北地区的理解和记忆。本节需要识记的知识内容较多，根据学生认知特点，教师可设计抢答、连线、拼图等活动，增加学生学习兴趣，加深印象。在教学实施过程中，教师可通过周恩来总理关于民族的论述引入新课，激发学生了解民族知识的动机。在落实第一个重点时，为了加深印象，对民族构成和民族文化特色知识的学习，可通过开展学生活动实现，让学生选取民族或自己所属民族进行介绍。需要注意，班级里可能会有学生不希望被当众说出自己是少数民族，此时需要保护学生自尊心，不宜强求。在落实第二个重点时，要结合地图，可通过小组竞赛的方式，每组选取3～4个民族，就其省区分布范围进行介绍，最后在教师引导下进行民族分布特点的总结，突破难点。这样，既巩固了行政区划的内容，又掌握了民族分布特点。四、教学过程引入教师：出示周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。引导学生了解我国民族的构成和各民族的灿烂文化。学生：认识学习民族知识的重要性。设计意图：激发学习兴趣。民族构成教师：讲解汉族和少数民族人口比例，提出问题：哪个少数民族人口最多？人口超过500万的少数民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同点？学生：回答问题，找出人口较多的少数民族，根据图文资料，选取一个少数民族的概况进行介绍。设计意图：了解主要少数民族人口、文化和分布概况，强化民族平等意识。民族文化教师：展示人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。设计学生活动：连线各民

部编人教版八年级地理上册《民族》教案

《民族》教案【教学目标】了解我国民族的构成状况。运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。【重点与难点】 1.我国民族的基本构成、民族的分布特点。 2.充分认识我国的民族政策。【教学方法】自主学习、合作探究、读图分析。【教学过程】一、趣味情景导入 “五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”从歌词你知道吗：中华民族大家庭有多少个民族？这些民族是如何分布的？在人口数量上又存在着哪些差异？此图所示的是哪个民族的舞蹈？（互动回答进入新课学习）二、新课学习（一）中华民族大家庭 1.我国的民族构成（1）自主学习：读56个民族人口构成情况统计图及教材P15页第一、二段，回答我国人口最多的是哪个民族？人口比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？汉族人口最多，约占全国人口总数的92%；55个少数民族，约占全国人口总数的8%。（2）少数民族中人口最多的是什么族？（壮族，超过1600万人）（3）少数民族中人口超过500万的有哪些？（满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族）（4）有些少数民族人口很少，不到1万人。如珞巴族、赫哲族等。思维拓展：比较我国的民族组成与日本的差异我国：多民族国家，共有56个民族，汉族人口占绝大多数。日本：民族组成比较单一，大和民族占绝对优势。 2.民族地位：民族不论大小，一律平等。读图，体会“民族不论大小，一律平等” 3.民族文化（1）语言：阅读材料了解我国的民族语言。

（2）文字：读图了解几种民族文字对“我爱中国”的写法及奖状上的民族文字。（说明了多样的民族文字是祖国灿烂文化的重要组成部分）（3）传统节日观看视频：傣族的泼水节读图，你知道下列各图中分别反映了我国哪些民族的文化特色吗？藏族雪顿节、傣族泼水节、回族开斋节、蒙古族那达慕节、高山族丰收节、汉族元宵节思维拓展：少数民族的乐器、重大节日或传统活动。（4）了解在我国的“非物质文化遗产”中，少数民族文化的杰出代表。新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族的《格萨尔》史诗、蒙古族呼麦。助记：我国的民族构成及概况我国民族五十六，少数民族五十五；汉族人口数最多，少数民族数壮族；五百万（以上）壮满回土（家），苗维彝藏和蒙古；个个能歌又善舞，地位平等家和睦。师：各民族共同组成了中华优秀文化，受到世界各国人民的尊重和关注。（二）民族分布特点 1.熟悉56个民族名称难读、难写的字：羌qiāng、仡gē、畲shē、斡wò、彝yí、仫mù、祜hù 2.民族分布（1）读图，自已任意指出几个民族大致分布位置；同桌间一个人说民族，另一人在图中指出分布位置。（2）读图，小组合作：汉族分布在哪里？（汉族：遍布全国各地）（3）读图，小组合作：主要分布在东北的少数民族有哪些？（满、鄂伦春、朝鲜、鄂温克、蒙古、达斡尔、赫哲族）主要分布在西北的少数民族有哪些（维吾尔、藏、蒙古、回、塔吉克、乌孜别克、柯尔克孜、俄罗斯、哈萨克族）主要分布在西南的少数民族有哪些？（景颇、傣、瑶、苗、侗、仡佬、仏佬、壮、彝）中部和东部的少数民族分布情况如何？（很少）总结少数民族分布地：东北、西北、西南

八年级地理上册中国的民族教案湘教版

第一章第四节中国的民族教学目标知识目标： 1.知道我国有56个民族。 2.知道汉族人口占92％，其他55个民族占8％。 3.知道人口在400万以上的少数民族。 4.知道各民族的分布特点。 5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。 6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。能力目标： 1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。情感目标： 1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。 2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。教学设计课题：第四节中国的民族重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。难点：我国的民族政策。教学过程：〔引入〕：请同学们一起唱歌曲《爱我中华》，今天我们就来学习中国的民族。〔练习〕：请学生阅读课文，然后回答问题：我国有多少个民族？哪个民族人口最多？〔讲解〕我国共有56个民族，由汉族、回族、维吾尔族等民族构成。其中汉族人口最多，约占总人口的92％，其他55个少数民族人口较少，仅占总人口的8％。〔提问〕：观察“中国民族分布”图，思考问题：（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。学生总结归纳后，教师概括。〔讲解〕：各民族的分布特点是：大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。指导学生完成P.16活动题。〔讲解〕：我国的民族政策：（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。〔录像〕：放录像：我国主要少数民族的风俗习惯。