人民教育出版社九年级《思想品德》第二课练习题
人民教育出版社九年级《思想品德》第二课练习题
在承担责任中成长
赵霞
一、单项选择题
1、个体和集体之间（）
①是毫无关系的②集体的存在离不开个体
③个体紧紧依靠集体④集体成员的数量越多，力量越大的
A、①③④
B、②③④
C、③④
D、②③
2、下列说法中能够直接体现个人和集体之间关系的是（）
A、“人人为我，我为人人”
B、“一室不扫，何以扫天下”
C、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
D、“大河有水小河满，大河无水小河干”
3、正确处理集体利益和个人利益的关系需要我们做到（）
①不能考虑个人利益②反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己
③把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重个人合法利益
④集体应当充分尊重和保护个人利益，个人应当积极关心和维护集体利益
A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①③
4、雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。”这种观点说明（）
A、保障个人利益是集体的责任
B、集体利益不能离开个人利益而存在
C、个人要把集体利益放在首位，积极关心和维护集体利益
D、集体利益通过个人利益表现出来
5、一个和尚挑水喝，两个和尚担水喝，三个和尚没水喝。它告诉我们（）
①如果人们互相推诿责任，结果只能一事无成②每个人都应当自觉承担责任
③由于人们的素质不同，合作是很难成功的④社会需要合作，需要承担一定的责任
A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①②
6、有一位出租车，送乘客到北京火车站。当客人说自己肺部有感染，打了一周点滴都没好，准备回家时，司机立即把车停在路边拨打120。客人求司机放他走，但司机苦口婆心劝他留。俩人在雨中等了两个半小时，直到救护车来到。这是发生在2003年非典肆虐时期一个普通人身上的故事。这个故事告诉我们（）
①一个人必须具有社会责任感②每个公民都应该履行自己的法律责任而无须履行道德责任
③我对他人负责，他人对我也负责④面对责任应不言代价和回报
A、①③④
B、①②③
C、①②③④
D、②③④
7、下列行为中属于负责任的表现（）
①小光在课桌上刻写上激励自己的座右铭
②小亮一个人踢球时把教室玻璃打碎了，主动告诉学校并予以赔偿。
③班级大清扫时，小毛借口有事走了
④小明把吃过的一块口香糖随手丢在地上
A、①②
B、②
C、②④
D、①②④
8、四名刚刚大学毕业的青年人为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。他们这样做（）
①是对民族和国家负责②维护了国家的尊严
③启示我们在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊
④太不理智了，做事不能感情用事
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
9、上大学的时候，小石就是某环保组织的志愿者，虽然毕业几年了，工作换了好几份，唯独这份兼职工作始终没有换过。坚持的理由很简单——没有人不喜欢蔚蓝的天、碧绿的草、优美的环境。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，但他付出并快乐着。这是因为（）
①我们生活的社会应该是互帮互助的社会，更应当是人人相互关爱的社会。
②在参与社会公益活动的时，既承担了社会责任，又在帮助他人的过程中使自身的价值在奉献中得到实现。
③他想为自己积攒资本
④他付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可以及自身价值的提升
A、①②③
B、②③④
C、①②
D、①②④
10、中国留美学生王渊，不愿意放弃中华人民共和国国籍以换取美国的“总统学者奖”候选人资格。这一行为表明（）
A、他对自己的祖国具有深厚的感情
B、他把个人利益放在首位
C、个人利益应得到保护和尊重
D、他比较傻，不值得这样做
11、不信守诺言（）
①是对自己不负责任②是对他人、对集体不负责任
③没有什么大不了的④背离了作为一个人的基本要求
A、①②③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③
12、学会反思自己的责任，有助于我们（）
①学得圆滑世故②更清楚地了解自身的责任
③在承担责任中不断成熟④更好地履行责任
A、①③④
B、①③
C、②③④
D、③④
13、“是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。”梁启超的这段话给我们的启示是（）
①天下兴亡匹夫有责②人不能放弃属于自己的那份责任
③要做责任的主人④对家庭、国家、社会要承担责任，对陌生人则不必承担责任
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
14、“君子一言，驷马难追”告诉我们（）
①一旦承诺就不能改变②要做一个信守承诺的人
③要做一个负责任的人④许下诺言就意味着负责
A、①②③
B、①②④
C、①②③④
D、②③④
15、在我们的同学中，有的人迷恋电子游戏、网络游戏而厌学、逃课，也有的人在课间躲到厕所里吸烟，还有的人把学习看的高于一切，从不参加公益活动、集体活动……对于这些同学，你要说的是（）
A、走自己的路，任别人去说吧
B、青少年肩负国家和民族的重任，一定要树立强烈的社会责任感
C、学生的主要任务是学习，学习好高于一切
D、人应该有多种兴趣，不能把打游戏看作人惟一能做的事
二、简答题
16、“天下兴亡，匹夫有责”表现在方方面面。例如：维护祖国领土完整与主权统一；维护祖国语言文字的规范性……
请你再写出两个具体表现并谈谈我们应当怎样做才是对民族对国家负责？
17、按照学校团委的安排，明天班级要到××超市进行志愿者活动，班级很多同学觉得耽误学习，不想去。作为团支部书记的你认为怎样才能说服学生（多角度考虑）？
18、刘墉老师的文章中写过这样一件事：
我到朋友家，那家的小孩正在看电视卡通。卡通播完，孩子关上电视离开客厅，但跟着又跑回来，把电视又重新打开，用遥控器换台，然后关上。我当时以为她想看，又不敢看，就笑着说：“你看哪！为什么又关上了？不会打扰我的。”你知道这个才是一年级的小女生怎么说吗？
她说因为她的爸爸妈妈都看一个台，所以先要“归原位”，使大人一开电视，就是那个台，而不必重新选台。
（1）这个故事对你有什么启示？
（2）故事中小女孩的“归原位”行为，你是否也曾经有过？
三、辨析题
19、关爱集体就是表现为在集体中能够求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
四、材料分析题
20、材料一这是中央电视台的一则广告
一个舍身的人，打开前进之门——董存瑞；一个奉献的人，热情温暖万人——雷锋；一个尽责的人，精神永世长久——焦裕禄；百万舍身的人，改变时代；千万奉献的人，力挽狂澜；亿万尽职尽责的人，创造未来——人人敬业奉献，祖国繁荣昌盛。
材料二这是一次对家长和学生的调查
请家长和学生们评论“未来社会最应该倡导的品行是哪些？”结果如下：
家长最看重的品行依次是：责任感（19%）、正直（19%）、诚实（13%）、进取心（13%）、平等待人（8.2%）、敬业（7.4%）、独立性（4.1%）。
学生最看重的品行依次是：平等待人（19%）、责任感（14%）、正直（9.9%）、进取心（8.4%）、独立性（7.4%）、诚实（7.2%）、敬业（5.0%）。
（1）两则材料共同说明了什么问题？
（2）两代人为什么对“责任感”有如此强烈的渴望？
（3）你对自觉承担责任是如何理解的？
（4）为了提高大家的责任感，请你设计一则公益广告。
五、实践与探究题
21、徐本禹，一个普通的农家子弟、22岁的华中农业大学本科毕业生。他放弃优越的城市环境，孤身一人来到偏远的贵州山区支教，一呆就是好多年；他将勤工俭学每月得来的50元报酬，拿出43元捐给山东一个面临辍学的小学生；它将学校发的300元特困生补助，拿出200元捐给了“保护母亲河”活动；他将获得6000元国家奖学金，拿出2400元留给了系里的老师，定期寄给沙市的某孤儿作生活费……他被评为2004年“感动中国”的十大人物之一。
颁奖词中说道：“……从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生的稚嫩的肩膀，抗住了贫穷与孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子们铺满阳光，爱，被期待着。”
（1）你有没有被徐本禹的事迹所感动？他的做法会产生什么样的社会影响？
（2）我们应该向徐本禹学习什么？
（3）你会作出和徐本禹一样的选择吗？人们在履行责任时，常常会出现冲突，而要在相互冲突中的责任之间进行选择往往是比较困难的。当
人们在相互冲突的责任之间进行选择时，应当主要考虑哪些因素？（至少说出两点）
参考答案
一、单选题
1、D
2、D
3、B
4、C
5、C
6、A
7、B
8、A
9、D 10、A
11、B 12、C 13、C 14、D 15、B
二、简答题
16、（1）反对有损国格的言行；积极参加青年志愿者活动等。（符合
题意即可）（2）永远把国家利益放在第一位；维护国家的尊严，当国家的
尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖
国对人民的高度责任感；在国家处在困难时刻，主动为国家分忧、永担重任，与国家共渡难关；通过我们的努力实现中华民族的伟大复兴、铸造民
族的辉煌。
17、（1）青少年在成长的过程中，一定要在德智体各方面得到全面发展。（2）我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人
相互关爱的社会。在参加志愿者活动中，我们既承担着社会责任，又在帮
助他人，并使自己的价值在奉献中得以提升。同时，我们也可以了解社会、增长才干。（3）集体是我们每一个人的，只有人人为集体建设出力，
集体才会真正成为我们依恋的家。（4）一味的逃避责任，是对自己对集体
不负责任。人人都献出一点爱，会使我们的社会更美好。
18、（1）要自觉承担责任，做责任的主人；在人与人的关系中，要为
他人着想，对他人负责，进而对社会负责。
三、辨析题
19、（1）在集体中能够求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。只是关爱集体的表现之一。因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。团结的集体才有凝聚力和战斗力。（2）关爱集体还表现：为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的利益和安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。（3）这个观点是片面的。我们应该关心集体、爱护集体，为集体贡献一份力量。
四、材料分析题
20、（1）社会倡导高度的责任意识（感）。
（2）高度的责任感是一个人应该具备的基本品德。具有责任感是心理健康的标志之一。具有高度的责任感有助于人们获得幸福的生活和有益义的人生，有助于建设和谐美好的社会、共享美好幸福的生活，实现远大的理想。在现实生活中，很多人没有责任感，怕承担责任。因此社会呼吁责任感。
（3）自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动的承担责任。自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中更加清楚地了解自身的责任，更好的履行责任，并在承担责任中不断成长，作责任的主人，享受承担责任的快乐。
（4）责任重于泰山等。
五、实践与探究题
21（1）有利于营造了“我为人人，人人为我”的社会氛围；可以促进其他的人也关心社会、关心国家，为国家和社会的发展尽一份力所能及的力量，在全社会掀起为社会作贡献的良好社会风尚。
（2）学习他胸怀天下，不言代价与回报的在承担关爱社会的奉献精神；树立高度的社会责任感，多多参加公益活动；努力学习，为将来承担责任奠定基础。
（3）紧迫性，哪个责任更重要，更紧迫，就应该先履行哪些责任；相对重要性；时间要求；可以利用的资源；相互冲突的利益与价值观，坚持国家利益至上兼顾个人兴趣等；其他的解决办法和途径，一个创造性的办法可以使矛盾迎刃而解。（答出两点即可）
说明：本试卷已由《小龙人报-德育专刊》发表
初中道德与法治(人民教育出版社)
初中道德与法治（人民教育出版社） 1、八年级上册：第一课丰富的社会生活 2、八年级上册：第二课网络生活新空间 3、八年级上册：第三课社会生活离不开规则 4、八年级上册：第四课社会生活讲道德 5、八年级上册：第五课做守法公民 6、八年级上册：第六课责任与角色同在 7、八年级上册：第七课积极奉献社会 8、八年级上册：第八课国家利益至上 9、八年级上册：第九课树立总体国家安全观 10、八年级上册：第十课建设美好祖国
初中历史（四川教育出版社） 1、七年级下册：第1课从“开皇之治”到“贞观之治” 2、七年级下册：第3课科举制度的创立与发展 3、七年级下册：第5课唐朝的对外文化交流 4、七年级下册：第8课宋代的社会生活 5、七年级下册：第9课成吉思汗与忽必烈 6、七年级下册：第10课明清专制集权的加强 7、七年级下册：第12课明清时期的反侵略斗争 8、七年级下册：第14课封建帝国的危机 9、七年级下册：第18课唐诗与宋词 10、七年级下册：第20课石窟艺术宝库
初中生物学（人民教育出版社） 1、七年级上册：第一单元第一章第一节生物的特征 2、七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系 3、七年级上册：第二单元第二章第二节植物细胞 4、七年级上册：第二单元第二章第三节动物细胞 5、七年级上册：第二单元第二章第四节单细胞生物 6、七年级上册：第三单元第一章第二节种子植物 7、七年级上册：第三单元第二章第一节种子的萌发 8、七年级上册：第三单元第二章第三节开花和结果 9、七年级上册：第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 10、七年级上册：第三单元第五章第一节光合作用吸收二样化痰释放氧气
最新2018年人教版(人民教育出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)
最新2018年人教版 （人民教育出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
人民教育出版社（人教版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 2、熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
2013中国各大出版社前十排名
2013中国各大出版社排名 From 《图书馆报》总体经济规模综合评价： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●重庆出版社 ●外语教学与研究出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社和北京师范大学出版社 中央各部门各单位170家图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●教育科学出版社和中国轻工业出版社 106家大学图书出版单位的前10位： ●外语教学与研究出版社 ●北京师范大学出版社 ●清华大学出版社
●上海外语教育出版社 ●北京大学出版社 ●中国人民大学出版社 ●中央广播电视大学出版社 ●复旦大学出版社 ●华东师范大学出版社和广西师范大学出版社 254家地方图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●青岛出版社 ●上海书画出版社 ●山西教育出版社 ●北京出版社 ●内蒙古教育出版社和安徽教育出版社 177家社科类图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●商务印书馆 ●知识产权出版社 ●青岛出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●北京出版社 ●人民出版社 ●中国财政经济出版社 ●中国社会科学出版社和党建读物出版社 37家文艺类图书出版单位的前10位： ●译林出版社 ●人民音乐出版社 ●上海译文出版社 ●人民文学出版社 ●作家出版社
●长江文艺出版社 ●上海音乐出版社 ●上海文艺出版社和山东文艺出版社 32家美术类图书出版单位的前10位： ●上海书画出版社 ●湖南美术出版社 ●江西美术出版社 ●人民美术出版社 ●安徽美术出版社 ●吉林美术出版社 ●天津人民美术出版社 ●湖北美术出版社 ●浙江人民美术出版社和陕西人民美术出版社 83家科技类图书出版单位的前10位： ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●机械工业出版社 ●中国轻工业出版社 ●人民邮电出版社 ●中国地图出版社 ●中国建筑工业出版社 ●电子工业出版社 ●人民交通出版社和化学工业出版社 35家教育类图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●教育科学出版社 ●山西教育出版社
人民教育出版社美术四年级下册备课(全册)
人民教育出版社版四年级下册第 1 课 课题《聚聚散散》 一、教材分析 以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 二、教学目标 1．让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2．通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 三、教学重难点 教学重点： 体会聚和散的感觉 教学难点： 用各种形式表现聚和散 四、教学准备 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、彩色纸、剪刀、胶水 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 第一课时 （一）欣赏导入 1．让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2．教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3．出示课题——聚聚散散 （二）体会大师作品中的韵律： 1.这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 2.通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。在大师的笔下“点
就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 3.“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 （三）游戏体验 1．教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2．师生讨论交流。 3．教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4．师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。七、板书设计 第1课聚聚散散 点的大小、聚与散，会产生不同的视觉效果 八、教学反思本节课课堂上先让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受，通过教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。师生讨论交流。教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。 第二课时 一、师生交流： 1．教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2．学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3．师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业，学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、展示学生作品，师生评价 四、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 五、板书设计： 第1课聚聚散散 点的聚散产生疏密关系，使画面更生动。 六、教学反思：
人民教育出版社小学语文五年级上册
人民教育出版社小学语文五年级上册 《习作二》第一课时教学设计 织金县茶店乡茶店小学韦丽娟 教材分析 本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。 想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。 教学目标 知识与技能 一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。 二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法 一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。 二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。 情感、态度与价值观 培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点 一、要引导学生充分展开想象。
二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备 一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。 二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。 三、收集素材，制作多媒体课件。 教学时间 一课时 教学过程 一、诵读古诗，引发期待。 （一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。 （四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二 ［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］ 二、阅读习作提示，明确要求 （一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。 （二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。
中国人民教育出版社初中七年级上册英语单词表(人教版)
第一单元单词及短语 1. 我的pron. 2. 名字n. 3.是v. 4. 时钟n. 5.我pron. 6.是v. 7. I'm =I am 8.好的；令人愉快的adj. 9. 用于与动词原形一起构成动词不定式 10. 遇见；相逢v. 11.你；你们pron. 12. 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. 你的；你们的pron. 15. （表示问候）喂int. 16. （表示问候）嗨int. 17.他的pron. 18. 和；又；而且conj. 19.她的pron. 20. 问题;难题;询问;疑问n. 21. 问答；答复；答案n. 22. 看；望；看起来v. 23.第一num. 24. 名字 25. 最后的；上一个的adj. 26. 姓氏 27. 男孩n. 28. 女孩n. 29. 零num. 30.一num. 31. 二num. 32.三num. 33. 四num. 34. 五num. 35.六num. 36. 七num. 37.八num. 38.九num. 39. 电话n. 40. 数；数字n. 41. 电话号码 42. 电话；电话机n. 43. 电话号码 44.它pron. 45 it's=it is 46.卡；卡片n 47. 身份证 48. 家；家庭n. 49. 姓氏 第二单元单词及短语 1. 这；这个pron.& adj. 2. 铅笔n. 3. 钢笔n. 4. 书n. 5. 橡皮；铅笔擦；黑板擦 n. 6. 尺；直尺n. 7. 箱；盒；橱n. 8. 铅笔盒；文具盒 9. 双肩背包n. 10. 卷笔刀；铅笔刀 11.字典；词典n. 12. 那；那个pron.& adj. 13.（表示肯定）是adv. 14. （表示否定）不;不是adv. 15. （构成否定形式）不是 adv. 16. isn't =is not 17. 感谢v. 18. 好；不错interj 19. 用（表示方法，媒介， 工具等）prep. 20. 英语；英文n. 21. 一个（只，把，台……） art. 22.（指程度）多么;何等; 怎样adv. 23. 做;干;构成否定句、疑 问句的助动词 v.& aux. 24. 拼写v. 25. 棒球n. 26.手表n. 27.电脑；电子计算机n. 28. 运动；游戏n. 29. 钥匙n. 30.笔记本n. 31. 环（状物）；戒指n. 32. 打电话v. 33. 在…（里面或附近）； 在…（点、刻）；以prep. 34. 表示特指的人、物、事 或群体art. 35. 丢失的；遗失的adj. 36.（find的过去式,过去分 词）找回v. 37. 失物招领 38.（祈使句用作请求的客套 话）请interj 39. 学校n. 40. 一套；一副 41. (属于)…的
人民教育出版社新课标教材(79年级)编写特点
人民教育出版社新课标教材(7～9年级)编写特点 教材主要特点 本套教材体现普及性、基础性和发展性，落实“标准”中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念，力求突出以下特点： 一、使教材成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子 1．重视科学，关注文化 重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。通过教材这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用（工具作用和人文精神），使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高他们的科学文化素养。 2．重视基础，返璞归真 重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用。突出算术到代数、实验几何到论证几何、常量数学到变量数学、确定性数学到随机性数学等重大转折，强调基础知识和基本方法在实现这些转折中的作用。返璞归真，引导学生认识初等数学的本质，为进一步学习和应用数学打好基础。 3．重视思想，立足发展 重视渗透和揭示基本的数学思想方法，加强数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教材内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何用数学思想方法分析和解决问题，培养学习和应用数学的能力，在他们的心灵中播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，为学生搭建可持续发展的平台。 二、突出学生的主体地位，体现学习方式的转变 1．贴近生活，注重过程 内容素材的选取，力求贴近学生的生活实际和社会现实；教材的组织安排，注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。 2．发展思维，引导探索 内容的呈现努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。 3．精编问题，创设情境精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想
小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 第五单元第8课《人之初》活动设计 科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 章节第五单元 课名第8课人之初 学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学 习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能 为社会做出应有的贡献。 具体环节设计 教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读 请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。 【点击播放朗读音频】
1.3识记生 字 请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。 这些字你们都认识了吗？请你读一读。 说说你是怎么记住它们的？ 同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。
我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。 也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？ 你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。 同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊
这些字你们都认识了吗？再来读一读。 这些词你会读吗？ 请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？ 是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。
人民教育出版社八年级语文下册课程纲要
人民教育出版社八年级语文下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社 设计教师： 授课时间：90课时 授课对象：八年级学生 生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、 闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第 二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表 现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成 良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。 从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和 价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观 的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教 师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟 课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、
精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养 学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立 远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解 生活。 资源背景分析： 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、 广播电视等进行语文学习。 2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如学习“民 风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。 一、课程目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三 个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单 元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定 的方法方面设计的学习目标如下。 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；
人民教育出版社一年级下册道德与法治教案
淮安市清浦小学 年级道德与法治 第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1 、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 的良好习惯。 教学重点、 前准备： 教师准备： 学生准备： 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每 天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ??） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保 持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》 ，看一看什么叫整洁和怎样 做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ① 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏， 再看里面的书本放得怎 样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ② 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ① 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ② 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床， 就叫按时起床, “按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。 你们看，XX 同学穿的衣服 多整齐，XX 同学的手、脸洗得真干净，XX 的头发（小辫）梳得真整齐？?他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好， 你房间里的被子谁叠？枕头、 床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？ 我们应当自己的事自己做。 （看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2 、培养学生爱整洁 难点：在平时生活中如何做才算整洁， 培养学生爱整洁的良好习惯。 PPT 手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 抹 布、手帕、安全剪刀等。 ，看
【分层练习】《中国抗日战争 》(人民教育出版社历史与社会九年级上册)
《中国抗日战争》分层练习 ◆基础题 1.蒋介石讲：“此次中国共产党发表之宣言，即为民族意识胜过一切之例证。宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件，且均与本党三中全会之宣言及决议案相合。”上述材料中“中国共产党发表之宣言”是指( ) A．《抗日停战协定》B．“八一宣言” C．《中国共产党为公布国共合作宣言》D．《双十协定》 2．邹韬奋在1937年8月19日谈到上海抗战的重要意义时说：“日帝国主义在上海的挑衅侵略，已经引起了我们英勇奋发的抗战，这抗战的最重要的意义，是在事实上表现中国……”依据抗战形势，你认为这里省略的是( ) A．的确能够抵抗侵略B．一定会取得战役胜利 C．上海一定会失陷D．要持久抗战 3．毛泽东在20世纪30年代讲：“依现时的情况说来，离开了无产阶级及其政党的政治领导，抗日民族统一战线就不能建立，和平民主抗战的目的就不能实现，祖国就不能保：卫，统一的民主共和国就不能成功。”这表明建立抗日民族统一战线要( ) A．坚持中国共产党的组织领导B．反对一切帝国主义 C．坚持中国共产党的政治领导D．实行党外合作方式 4．1940年5月，延安各界公奠一位抗战时为国捐躯将军，“一战淝水，再战临沂，三战徐州，四战随枣，鞠躬尽瘁，卒以身殉，全国人民同声哀悼!”这位将军是( ) A．佟麟阁B．左权C．张自忠D．杨靖宇 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2．3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85%的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。 ——袁伟时《甲午战争：没有赢家的结局》 材料二中国通过长期的反侵略斗争，取代了日本在东亚的主导国家地位，从战前的半殖民地状态一跃而为五大国之一及联合国的创始国，拥有了安理会常任理事国席位和一票否决权。与此相对，日本不再是国际政治中的大国了，并且要在美国的占领和指导下重建经济。虽然老牌的欧洲殖民列强——英国、法国和荷兰——在战争中获胜，但昔日的威望却大大降低，
人民教育出版社电子课本
人民教育出版社电子课本 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。 人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。
1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京大学理学院建筑遗存等文物。1月，人民出版社、人民教育出版社西南联合办事处撤销。7月，教育部批复同意人教社设立文化教育出版社副牌。冬季，在总编辑办公室设立书稿检查科，负责检查出版物质量。并增设政治编辑室，负责编写中学政治课教材。 1956年，人教社代教育部拟订的十二年制中小学教学大纲以及据此编写的课本、教学参考书出版，并陆续在全国使用，其中包括教学大纲30种、课本41种97册、教学参考书23种69册。这是人教社编写出版的第二套全国通用中小学教材。与此同时，经过试教的初中文学、汉语教学大纲，第一、二册课本及其教学参考书和第三册课本正式供应。高中文学教学大纲、第一册课本及其教学参考书也同时出版。
整理人民教育出版社电子课本_小学语文人民教育出版社
人民教育出版 整理人尼克 社电子课本
小学语文（人民教育出版社）： 四年级下册 1、第9课：自然之道（P35） 2、第19课：生命生命（P89） 3、第31课：普罗米修斯（P148） 小学数学（江苏教育出版社）： 四年级下册： 1、倍数与因数（P70-73） 2、解决问题的策略（P89-90） 3、用字母表示数（P106-107） 小学英语（人民教育出版社）： 四年级下册： 1、Unit2 What time is it? A (p14-15) 2、Unit5 My clothes? A (p48-49) 3、Unit6 Shopping? A (p58-59)小学体育（人民教育出版社）：
水平二： 1、《发展快速跑的能力》第一次课 2、《发展掷远能力的练习》第二次课 3、《后滚翻》第一次课 小学美术（人民教育出版社）： 四年级下册： 1、第5课《生命之源——水》P10-11 2、第11课《提袋的设计》P22-23 3、第13课《别致的花瓶》P26-27 小学音乐（人民音乐出版社和安徽文艺出版社）：四年级下册： 1、《拍手拍手》P2 2、《白桦林好地方》P28 3、《小螺号》P20 信息技术（电子工业出版社）：
四年级下册： 1、第1课《建立班级课程表》P2-9 2、第9课《少先队知识问答》P66-72 3、第12课《多彩的班队活动》P89-95
人教版义务教育课程标准实验教科书 二年级上册《酸的和甜的》 延安实验小学刘蓉 教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。 2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 教学重点： 懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。 突破方法：独立复述故事，表演故事。 教学难点： 表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。 突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。
人民教育出版社课程教材研究所
人民教育出版社课程教材研究所 2013“人教杯”全国外语教学设计大赛获奖名单 由人民教育出版社、课程教材研究所举办的2013“人教杯”全国外语教学设计大赛共收到参赛作品4920篇，经过公平、公正、严格的评审，最终评选出获奖作品共计507篇，获奖教师共计530位。其中71位教师获得一等奖，132位教师获得二等奖，304位教师获得三等奖。组委会衷心感谢广大教师、教研工作者以及所有参赛者对此次大赛的关注和积极参与。现将获奖名单公布如下（排名不分先后），并向所有获奖者表示祝贺。 小学 一等奖 富春媛北京市海淀区双榆树学区 颜艺红福建省厦门市五缘实验学校 张岩内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区北京师范大学鄂尔多斯附属学校 宋耘青海省西宁市城北区建青小学 那·赛音巴雅尔新疆克拉玛依市独山子县第六小学 陈曦河北省秦皇岛市山海关区教研中心 冯靖山西省晋中市祁县实验小学 杨凤琴辽宁省东港市长安镇中心小学学校 董红艳天津市蓟县西龙虎峪镇南贾庄中心小学 曾德芬重庆市铜梁县第一实验小学 徐晔黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人民小学 邓云凤广西河池市都安县安阳镇第三小学 谢梅芳湖南省张家界市永定区崇实小学南校 王丽娜安徽省亳州市谯城区亳州十二中学 李曼陕西省西安市北郊凤城十路西安经发学校 马国英河南省郑州市上街区外国语小学 朱桂丽四川省攀枝花市东区银江中心校 胡子芬贵州省遵义市仁怀县交通小学 俞祖琼云南省昆明市官渡区东站小学 阳娟江西省萍乡师范附小 韩惠芬山东省济南市历城区教研室 吕姝春吉林省吉林市船营区第四小学校 向容湖北省天门市实验小学 陈聪聪浙江省温州市实验小学 张凝、吴吉鑫、郭婉勤广东省东莞市莞城中心小学 二等奖 徐宁北京市东城区汇文第一小学 张萍福建省厦门市实验小学 石雪内蒙古呼和浩特市回民区铁六小 俞秀贤青海省西宁市城西区新宁路小学 孔娟宁夏银川市金凤区宝湖实验小学
人民教育出版社电子课本
人民教育出版社电子课本 人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。其成立于1950年12月1日，其前身是华北联合出版社、上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名教育家、文学家、出版家叶圣陶先生。 2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为其核心成员单位。2018年5月5日，腾讯公司与人民教育出版社在北京正式签署战略合作协议。 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。[2] 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。
人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。[2] 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。[3] 1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。[4] 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京
分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
分号的用法小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所 一、分隔单重复句中的并列分句 (1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《 * 宪法》） (2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方 面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》） (3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄《谈“比较”》） (4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》） (5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上） 二、分隔并列的多重复句中的第一层 (1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》） (2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈人物和结构》） (3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）
(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》） *(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。 三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句 (2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》） (3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》） (4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》） (5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》） (6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并 * 明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作
中国人民教育出版社初中七年级上册英语单词表(人教版)
第一单元单 词及短语 1. 我的pron. 2. 名字n. 3. 是v. 4. 时钟n. 5. 我pron. 6. 是v. 7. I'm =I am 8. 好的；令人愉快的adj. 9. 用于与动词原形一起构成动词不定式 10. 遇见；相逢v. 11. 你；你们pron. 12. 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. 你的；你们的pron. 15. （表示问候）喂int. 16. （表示问候）嗨int. 17. 他的pron.
18. 和；又；而且conj. 19. 她的pron. 20. 问题;难题;询问;疑问n. 21. 问答；答复；答案n. 22. 看；望；看起来v. 23. 第一num. 24. 名字 25. 最后的；上一个的adj. 26. 姓氏 27. 男孩n. 28. 女孩n. 29. 零num. 30. 一num. 31. 二num. 32. 三num. 33. 四num.34.五num. 35. 六num. 36. 七num. 37. 八num. 38. 九num.
39. 电话n. 40. 数；数字n. 41. 电话号码
42. 电话；电话机n. 43. 电话号码 44. 它pron. 45 it's=it is 46. 卡；卡片n 47. 身份证 48. 家；家庭n. 49. 姓氏第二单元单词及短语 1. 这；这个pron.& adj. 2. 铅笔n. 3. 钢笔n. 4. 书n. 5. 橡皮；铅笔擦；黑板擦n. 6. 尺；直尺n. 7. 箱；盒；橱n. 8. 铅笔盒；文具盒 9. 双肩背包n. 10. 卷笔刀；铅笔刀 11. 字典；词典n. 12. 那；那个pron.& adj.
人民教育出版社--陕西师范大学出版总社小学三年级信息教案全册
活动一：用《奇奕画王》画画 活动任务： 通过了解《奇奕画王》软件，利用它绘制有趣的图画，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 活动要求： 1、掌握奇奕画王窗口及常用的绘画工具、图库等。 2、结合文中提示，动手操作，掌握书中的案例。 3、自定主题，大胆想象，至少独立绘制2—3幅图画。 4、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。 学习目标： 知识与技能： 1、能够用《奇奕画王》进行绘画，灵活运用工具进行操作； 2、认识《奇奕画王》，了解其组成部分。 3、继续加强巩固鼠标操作及对软件的共性认识。 过程与方法： 1、通过对《奇奕画王》的操作，体会与《画图》软件绘画的不同，继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 2. 通过实践活动，让学生体会一幅画的绘制过程，培养学生操作水平和按步骤操作的意识。 3、在绘画中勇于创新，绘制有新意的图画。 情感态度与价值观：感受到计算机绘画的乐趣和奇妙，激发对信息技术的热爱，同时在合作中增加友谊。 单元重点：能够用《奇奕画王》按照要求进行绘画。
单元难点：自定主题，大胆想象，独立绘制自己的作品。 教具准备 《奇奕画王》软件、多媒体设备 活动课时安排：共7课时 活动流程主要任务安排课时第1课认识奇奕画王窗口及其功能，了解常用的工具和图库。 1 第2课用铅笔工具绘制线条稿，然后利用倒色、油画笔等工具给画面着色。1 第3课绘制鲜花和绿叶的轮廓线，利用马克笔和水彩笔工具给它们涂色。1 第4课利用倒色、铅笔、特制笔等工具绘制“夕阳下的稻草人”图画。 1 第5课利用特制笔、喷笔、毛刷等工具绘制“雨后空旷的的田野”图画。 1 第6课综合应用前面所学的绘画工具、效果工具描绘“骑车飞奔的小熊”图画。 1 第7课综合应用工具、图库、暗房等，绘制“花母鸡”和“红蜡烛”。 单元活动1 用《奇奕画王》画画 授课课题：初识《奇奕画王》 授课课时第一课时（1） 教学目标： 知识与技能： 1、了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2、熟练《奇奕画王》中图库的用法。 过程与方法：学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 情感态度与价值观：感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点：了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点：了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。
人民教育出版社七年级下册知识点汇总
历史第1课繁盛一时的隋朝 一、隋朝的建立、统一和灭亡(繁盛一时，二世而亡) 1、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋朝的统一：589年，隋朝灭陈，统一南北。 3、隋朝的灭亡：618年，隋炀帝被部将在扬州杀死。 二、隋朝经济的繁荣──隋文帝在位时期，历史称为“开皇之治” 1、国家统一、安定，人民负担较轻。 2、社会经济繁荣发展，人口大幅增长。 3、粮食、布匹储备充足。 三、大运河的开通 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 3、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 4、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 5、意义、作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流 四．问题探究 1．隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 答：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前几代开凿的几段古运河为基础。 2．怎样评价大运河的开凿？ 答：大运河的开凿既有它的积极作用，又有它的消极作用。积极作用：①沟通了南北交通。②促进了运河沿线经济和商业城镇的发展。③巩固了国家的统一。消极作用：由于当时征发劳役过重﹑过急，造成的社会后果十分严重，是隋朝灭亡的重要原因之一。 3．隋朝大运河地图识别：它分为永济渠﹑通济渠﹑邗沟和江南河四段，连接海河﹑黄河﹑淮河﹑长江和钱塘江五大河流，成为我国南北交通大动脉。 4．隋朝大运河的概况：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？ 答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。