青少年科技教育辅导员工作计划【可编辑版】

青少年科技教育辅导员工作计划

青少年科技教育辅导员工作计划

一、指导思想：

以党的十八届三中、四中全会精神为指南，以《XX市中长期教育改革和发展规划纲要》和《XX市教育综合改革方案》精神为指导，落实201X年XX市教育系统校外教育工作要点和XX区教育局工作意见。以“让学生成为科技活动的主人、让学校成为科技教育的主体、让社会资源为学校发展和学生成长服务”为理念，以本站各类岗位职责为依据，学期岗位工作条目为基本任务，围绕“转型发展，为学校和社会提供优质的校外教育服务，做服务学校和社会的专业指导者、创新引领者、资源推介者”这一宗旨，重点解决目前存在的问题，优化各项工作，分层合力推进全年目标计划。构建有时代特征、宝山特色的未来创新人才校外教育培养体系。

二、教研目标:

1、高标准、高质量、高品质建设XX区青少年活动中心（顾村）工程，争取201X年9月建成并开放。

2、积极推进XX区“科技教育名师培养工程”，着力培养中青年教师，提高课题研究和课程开发能力，促进以师德为核心的教师综合素质的提升，建设一支专业化的骨干教师梯队。

3、推进XX区“未来创新人才培养工程”，构建有宝山特色时代特征的未来创新人才校外培养体系和模式，提升中小学校科技教育创新联合体建设，引领科学教育试点校园创新文化建设与指导目标：

1、高标准、高质量、高品质建设XX区青少年活动中心（顾村）工程。推进XX区“中小学科教资源建设工程”，以科技教育创新联合体为规划与建设主体，实现校际科教资源的共享。

2、推进XX区“校园创新文化建设工程”，搭建未来创新人才孵化平台，推动中小学校科技教育特色朝内涵化、优质化方向发展。

措施：

1、高标准、高质量、高品质建设XX区青少年活动中心（顾村）工程，争取201X年9月建成并运营。

2、继承与发展，将创新精神融合在学校文化之中，营造具有深厚底蕴的校园创新文化。在校园创新文化的背景下，以文化的方式培养学生科学素质。为小学快乐活动日和中小学校园科普节日主题活动提供专业支持。与有关学校共建共育科技兴趣小组（社团）和共办冠名杯赛。健全学校科技活动“积分制”考核，有关学校参评“XX市科技教育特色示范学校”，开展XX区中小学“创意校园”评比、科技兴趣社团星级评比和学校科技教育“十佳”主题网站评比等。

3、规范与健全项目联合体运作机制，举办以联合体为单位的教师培训班，评选先进项目联合体，年内发展科技教育项目联合体至13-14家。

4、进一步推进“科技馆活动进校园”全国示范推广区工作，进一步提高“做中学”、“上海初高中科学教育试点项目”等科学教育试点效果，培训骨干、编撰案例和总结经验，以先进成果参加上海国际未成年人科学素养培养论坛。

5、加强学校科技总辅导员例会，健全考核，评选优秀，听取意见，建设一支相对稳定的有一定专业技能的科技总辅导员队伍。健全

XX区域推进科技教育的机制，达到区域学校100%参与活动。推进科普活动进社区进家庭活动。

6、以科技教育创新联合体为规划与建设主体，结合快乐活动日资源库开发，开发应用数字化创新实验室。

四、内容安排：

1、3月4日：工作布置：201X年学校科技辅导员工作计划、201X 年教研、竞赛活动安排、明日之星、创新大赛进程安排等

2、3月25日：工作布置：阶段竞赛活动安排与信息、明日之星创新大赛市赛要求、科技发展基金项目申报、科学院相关活动要求等专题学习：科技辅导员学习的方法

3、4月8日：参观学习：参观绿色植物园艺种植参观（杨行园林种植区）

4、5月6日：工作布置：阶段竞赛活动安排、201XXX市科普周活动安排等

专题学习：《中国科技辅导员》杂志

5、5月20日：主题研讨：XX区第8届青少年创新峰会——教师论坛，交流经验分享成果

6、 6月3日：工作布置：阶段竞赛活动安排、星级社团评比等

专题学习：《中国科技辅导员》杂志

7、6月11日：工作布置与交流：暑期科技活动安排，学期工作总结等。

附送：

青少年近视可防不可治（全国爱眼日）

青少年近视可防不可治（全国爱眼日）

201X年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”。调查显示，中国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位，小学生近视为28％，初中生近视为60％，高中生近视为85％，大学生近视为90％。每年有上千万患有近视和弱视的儿童需要治疗，而且近视已经出现低龄化趋势。在门诊中，经常会有一些家长提出这样的问题：“我的孩子已经近视了，怎么才能控制近视不发展或发展的慢一些？”实际上，这是一个非常实际同时又难以解决的问题。近视的病因至今也无确切定论，一般认为近视是一种多因素疾病，如遗传、环境、饮食营养、生活习惯等都对近视的形成有影响。既然近视的病因还不清楚，那么谈到其防治就是很困难的了，但这也不是说近视就无法防治了，对于后天性非病理性近视来说，其形成和度数的加深80％以上的原因是用眼过早，过力，读写姿势不正确，这在国内和国际上已被很多调查研究证实过。 5岁以下儿童最好不近距离用眼为了让孩子不要早早患上近视，或让已经近视的孩子度数加深得慢一点，赵琪教授特别提醒说，5岁以下的儿童尽量少用眼，最好不用眼。这里所说的少用眼和不用眼是特指近距离作业，比如：弹琴，玩电脑游戏，写字，阅读，看电视等。而这恰恰是孩子们最难做到的，这一方面是中国目前大的教育环境和氛围导致的，另一方面也和家长对此的认知有相当的关系。低龄儿童过早，过度用眼可导致眼轴的病理性拉长，使近视不可逆且发展迅速，若读写姿势不当，如歪头，过近等还可引起屈光参差（双眼屈光度数不等），散光等状况。对于已经近

视了的孩子，最重要的注意事项仍然是尽量少用眼（即少近距离作业）。另外均衡的营养，适度的身体锻炼对近视的控制都是有好处的。近视不可治愈赵琪教授说，在儿童眼科学上其实并没有所谓假性近视和真性近视的概念，确定是否近视要到正规医院做散瞳检查，一般来说散瞳后没有近视的就不需要治疗，应注意用眼卫生与养成良好习惯谨防近视发生。如果散瞳后医生确诊为近视，目前为止还没有有效方法进行治疗。在全球范围内对近视的治疗已有定论，即近视（真性）不可治愈，这种真正意义上的治愈和lasik激光手术等方式不是一个概念。医生检查后发现孩子近视超过250度，或者度数不大但影响了正常的学习生活，一般就需要配镜解决，否则有可能使近视发展加快。也有许多家长发现配镜后孩子的近视度数逐年增长，对此赵琪教授说，戴眼镜本身不会使近视度数增加，而是孩子在戴眼镜后把眼镜当作一种治疗工具，不注意用眼卫生与习惯，从而导致近视的加重。不要盲目听信广告目前，市面上出现了许多号称能治疗近视的治疗仪、按摩仪，还有眼罩之类的产品。赵琪教授说，前面我们反复提醒了，由于近视是不可治愈的，所以现在街上卖的药物性的也好，外用替代也好、口服液也好，还有医疗器械这些方面，都对治疗近视没有作用，有些不但不能治疗近视，还可能造成一些不必要的损害。一些物理疗法仪器只能一定程度上缓解眼睛的疲劳并不可能真正治愈近视，而药物就更要慎之又慎了，如果我们近距离用眼45分钟后自觉的休息，眺望远方也是较好的方法。另外，日本和欧美有些国家采用rgp及渐进镜等方法控制近视，其疗效有待进一步探讨，同时也不是很符合中国国情。