人教版英语七年级上册Unit4知识点总结(20200404110325)

UNIT4

Section A

1.table 桌子（教材第19页）

table 可数名词，意为“桌子”。

There is a table in my room. 在我房间里有一张桌子。［拓展］at table 在进餐，在吃饭

at the table 在桌子旁边

辨析：table 与desk

table 指“圆桌；饭桌”，

是用餐，会谈或消遣

时所用的桌子，可以

是方形的，圆形的。一般不带抽屉 A table for

two,please.请安排两

人一桌的位子。

desk 指“书桌；课桌”式

读书，办公时所用的

桌子一般带有抽屉There are many desks

in our classroom.

在我们的教室里有

许多书桌。

2.Where are my books?我的书在哪里？（教材第19页）

where 疑问副词，意为“在哪里”，用来引导特殊疑问句。句型“Where+be+主语？”用来询问“某人或某物在哪里”，主语为第三人称单数时，动词be用is；主语为第二人称或复数时，动词be用are。在回答该句型时，用“主语＋be+表示地点的介词短语”这一结构，有时也可直接用“表示地点的介词短语”回答。答语中的主语一般用人称代词代替，

避免与前面问句中的名词重复。

——Where is your father?你爸爸在哪里？

——He is in his room.他在他的房间里。

——Where are your keys? 你的钥匙在哪里？

——They are on the table.它们在桌子上。

3.They’re on the sofa.他们在沙发上。（教材第19页）

（1）they是人称代词主格，意为“他们；她们；它们”，是人称代词he，she或it的复数形式。常用来指代复数的人或物。

These boys are my brothers.They are students.

这些男孩是我的兄弟，他们是学生。（they指代my brothers）

I have two books。They are interesting.我有两本书，它们很有趣。（they 指代two

books）

Helen and Mary are good friends. ______ often help each other.

A. Them

B. Theirs

C.They

D.Their

解析：我们可采用“语法分析法”解答本题。them“她（他／它）们”，宾语形式；theirs“她（他／它）们的”，名词性物主代词；they“她（他／它）们”，主格形式；their“她（他／它）们的”形容词物主代词。此处需要作主语的人称代词指代Helen and Mary,所以用人称代词的主格形式they。答案：C

（2）on 介词，意为“在……上”，其后常接名词或代词构成介词短语，表示位置关系，

强调一物在另一物的表面上，且两物体有接触面。

The pictures are on the wall.图画在墙上。

（3）sofa名词，意为“沙发”，是一个根据英语读音而翻译出来的音译词。

［拓展］英语中常见的音译词还有

jeep 吉普车 cartoon 卡通

chocolate 巧克力 coffee 咖啡

4.It’s under your bed.它在你的床下面。（教材第19页）

（1）under介词，意为“在……下”，其后常接名词或代词构成介词短语，表示位置关

系，通常用于指位于某物的正下方，且两物体不接触。

The car is under the tree.这辆小汽车在树下面。

My shoes are under the bed.我的鞋子在床下面。

［拓展］bedroom卧室 go to bed 上床睡觉

make the bed 整理床铺

https://www.360docs.net/doc/9513087193.html,e on,Jack!快点儿，杰克！（教材第20页）

（1）come on此处表示催促，意为“赶快，快点儿”。英语中还可以用Hurry up!表示催促。

Come on.It’s dark.快点儿，天黑了。

［拓展］come on 的其他含义

1）用来表示请求，鼓励，劝说等，意为“来吧；行啦。”。

Come on，Kate.Don’t be shy.来吧，凯特。别害羞。

2）用来体育竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”。

“Come on! Come on!” shouted the students.“加油！加油！”学生大声喊道。

3）用于挑战和激怒对方，意为“来吧；好吧；试试吧”。

Come on!I’m not afraid od you.来吧！我不怕你。

4）用于招呼别人,意为“来，过来”。

Come on！This way,please.来，请走这边。

（2）come 作不及物动词，意为“来；来到”，反义词为go，意为“去”。

Come to my house this Sunday,please.这个星期天请来我家。

6.I think it’s in your grandparents’room.我认为它在你（外）祖父的房间里。（教材

第20 页）

（1） I think…意为“我认为……”，此结构用来表述自己的主观想法或对事物的看法，

后面常接that引导的带有主谓结构的句子，在口语中that可省略。

I think (that) the keys are Alice’s.我认为这些钥匙是艾丽斯的。

注意：I think …　的否定形式为“I don’t think…”，意为“我认为……不……”

I don’t think he is right.我认为他不对。

（2）think 动词，意为“认为，想；思考”。

I think the baseball is Bill’s.

(3)grandparents’是复数名词grandparents的所有格，意为“（外）祖父母的”。以－

s结尾的复数名词，直接在结尾加“‘”构成名词的所有格。

My schoolbag is in my parents’room.我的书包在我父母的房间里。

［拓展］名词所有格的构成方法：

1）一般情况下，在单数名词的词尾加“‘ｓ”。

Jim’s book 吉姆的书

2）以－s结尾的复数名词在词尾加“‘”。

the students’basketball 学生们的篮球

3）不以－s结尾的复数名词在词尾加“‘s”。

Children’s Day 儿童节 men’s clothes 男装

注意：一般情况下，名词词尾加‘s后，在清辅音后／s/；在浊辅音或元音后读／z/。

4）表示两个人（或多人）共有某人或某物是，只在最后一个名词的词尾加“‘s”；如果为各自所有，每个名词词尾都要加“是”

Kate and Mary’s room 凯特和玛丽的房间(共同拥有的房间)

Kate’s and Mary’s rooms 凯特的房间和玛丽的房间（各自拥有的房间）

7.And my hat? 那我的帽子？（教材第20页）

（1）这是一个省略句，其完整形式为“And where is my hat?”.

——Where is my pen,Bob? 鲍勃，你的钢笔在哪里？

——It’s in the pencil box. 他在铅笔盒利。

——And your ruler? 你的尺子呢？

——It’s on the desk.它在书桌上。

注意：在英语口语中，为了使语言简洁明了，在不引起歧义的情况下，可根据语境省去与

上文相同的内容，而用and来连接。

（2）hat可数名词，意为“帽子”，常指带檐的帽子。

Jenny’s hat is red.珍妮的帽子是红色的。

8.I don’t know. 我不知道。（教材第21页）

（1）对他人的询问或提出的问题，若不知道或不清楚时，常用I don’t know.回答。日常交际中，通常在前面加上sorry或I’m sorry.这样显得礼貌，客气。

——Where is my watch? 我的手表在哪里？

——I don’t know.我不知道。

——Where is Li Ping?李平在哪里？

——Sorry,I don’t know.对不起，我不知道。

（2）don’ｔ为助动词do与not的缩写形式。含有实义动词的句子在变成疑问句或否定

句时，需借助助动词do 或does。

1）

section B

1.radio 收音机（教材第22页）

radio此处为可数名词，意为“收音机”，复数形式为radios。

—My grandfather has two radios. 我的爷爷有两台收音机。

［拓展］以o结尾的名词变复数时，可以在词尾直接加-s的单词有：zoo 动物园；

kangaroo 袋鼠；bamboo 竹子；photo 照片；radio 收音机；piano 钢琴等。

助记

以o结尾复数形式应加-s的名词

袋鼠在动物园里一边观看竹子的照片，一边聆听收音机

里的钢琴声。

2.clock 时钟（教材第22页）

Clock 可数名词，意为“时钟”。

—There is a clock on the wall. 墙上有一个时钟。

注意

clock与o’clock在形式上只有很小的差别，但意义不同：clock

的意思是“钟表”，而o'clock的意思是“点钟”，表示整点。

如five o’clock “５点钟”

辨析clock与watch

clock指挂钟，闹钟，或建在钟楼，钟塔的钟表等。

watch指手表，怀表或者秒表等。

3.tape player 磁带播放机（教材第22页）

Player此处用作可数名词，意为“播放机”，是由“play（播放）+er”构成的。

—a CD player 一台CD播放机

—a video player 一台录像播放机

［拓展］

Player 用作名词时还可意为“运动员，选手，球员”。

—a basketball player 一名篮球运动员

4. I’m tidy,but Gina is not. 我爱整洁，但是吉娜不（整洁）。（教材23页）

（1）tidy此处用作形容词，意为“整洁的，仅仅有条的”，即可放在连系动词的后面作表语，也可放在名词之前作定语。常见短语：keep tidy 意为“保持整洁”。Tidy 的反义词为 untidy，意为“不整洁的，凌乱的”。

—The room is very tidy. 这个房间很整洁。

—I like keeping tidy. 我喜欢保持整洁。

—He is a tidy boy. 他是一个爱整洁的男孩。

—John’s room is very untidy. 约翰的房间非常乱。

【拓展】

Tidy作动词，意为“使整洁”，后面可接名词或代词作宾语。

—Tidy you room,Tom. 汤姆，收拾好你的房间。

but 连词，意为“但是”，可以连接两个并列成分（单词，短语或分句），表示前后意义上的转折或两种情况的对比。

—My books are on the desk,but hers aren’t.

我的书在书桌上，但是她的不在。

辨析：but与and

两者均为连词，可连接两个独立的单词，短语或并列分句，其具体区分如下：

but 表示转折的逻辑关系或两种情况的

对比，意为“但是”

I know his name,but I don’t know

his phone number. 我知道他的名

字，但是我不知道他的手机号。

and 表示顺承或并列的逻辑关系，意为

“和；并列”

I have a clock and it’s on the

desk. 我有一个闹钟，它在书桌上。

Going to the movies is good,______I really only like listening to music.

A. and

B. but

C. so

D. or

解析：我们可采用“句意分析法”解答本题。由句意“看电影很好”和“我真的只喜欢

听音乐”可知前后两个部分是转折关系，故用连词but。

5.Gina’s books are everywhere-on the bed,on the sofa and under the chair.

吉娜的书到处都是—在塔的床上，在沙发上，还有在椅子下面。（教材第23页）

everywhere 副词，意为“处处，到处，各个地方”，相当于 here and there。

助记：

Every(每个)+where(在哪里)→every-where(处处，到处)

—In spring,we can see flowers everywhere. 在春天，我们到处都能看到花。

—The balls are everywhere. 球到处都是。

...Gina always asks. ....吉娜总是问。（教材23页）

always 副词，意为“总是”，常用在一般现在时句子中，表示动作发生的概率。

注意：always与be动词连用时，放在be动词之后；与实义动词连用时，则放在实义动词之前。

—The boy is always late for school. 这个男孩总是上学迟到。

—She always likes to ask why. 她总是喜欢问为什么。

【拓展】

常见的表示频率的副词还有：usually 通常，often 经常，sometimes 有时，ever 曾经，never从不。

同步练习

一、单项选择(每小题1分，共15分)

1．—Where's my pencil box?

—I ______ know.

A．aren't B．don't　C．isn't　D．be not

2．—Where are your computer games?

—______ are in my schoolbag.

A．I B．You C．He D．They 3．The pencil box is ______ the bed but the schoolbag is ______ the bed.

A．in；on B．on；on

C．of；under D．on；under

4．The apples are ______ the tree and the bird is ______ the tree.

A．on；in B．in；on C．in；in D．on；on

5．—Are your books on the desk?

—No，______.

A．they are B．they aren't

C．it isn't D．it is

6．______ is my watch.

A．These B．Those C．This D．They 7．—______？

—They are tables.

A．What are they B．What's this

C．How are you D．Where are they

8．—Where's your brother?

—He is ______.

A．in home B．at the school

C．at home D．on school

9．—Is this ______ book?

—No，it isn't.I think it's Jim's.

A．your B．she C．it D．he

10．I ask for some ______.

A．English book B．English books

C．thing D．pencil box

11．—______ is my skirt?

—It's behind the door.

A．Where B．What C．Whose D．Which 12．There are many pictures ______ the wall.

A．from B．on C．about D．in

13．Here are some ______ of Linda's family.

A．photo B．photoes C．photos D．a photo 14．This eraser isn't ______.It's ______.

A．my；his B．mine；his C．his；her D．her；mine

15．______，boys；you can win(赢)．

A．Come in B．Come to C．Come on D．Let's

Ⅱ.完形填空(每小题2分，共20分)

My name is Grace.Look！This is a picture of __1__ family.A boy is in it.__2__ is

my brother，Tommy.Tommy is __3__ the sofa.A woman(妇女)is in the picture，too.She is my__4__.She is at the table.My father__5__ in the picture.He is at__6__with

his students.A plant and a schoolbag __7__on the table.The schoolbag is my brother's.Two__8__are under the chair.They are also my __9__.You can see some__10__.They are in the bookcase.

1.A.his B．her C．he D．my

2．A.She B．He C．It D．They

3．A.on B．at C．under D．of

4．A.teacher B．cousin C．mother D．friend

5．A.isn't B．are C．aren't D．don't

6．A.desk B．table C．school D．dresser

7．A.is B．are C．am D．/

8．A.rooms B．key C．eraser D．baseballs

9．A.brother B．brother's C．sister D．sisters

10．A.ID card B．CDs C．beds D．plant

三、阅读理解(每小题2分，共30分)

This is Jim's room.It's a nice room.There are some pictures on the wall(墙)．There's a desk and a chair in his room.There is a sofa and a bookcase，too.The desk is between(在……之间)the bed and the bookcase.His schoolbag and pencil box are on the desk.There are some pencils，a pen and a ruler

in the pencil box.Jim's sofa is near the bookcase.His baseball is under the bed. 1．There is ______ in his room.

A．a desk and a chair B．a desk and some chairs

C．a chair and some desks D．some desks and a chair

2．The desk is between the ______ and the ______.

A．sofa；bookcase B．bed；bookcase

C．bed；sofa D．sofa；bed

3．Jim's pencil box is ______.

A．on the desk B．next to the desk

C．under the bed D．in the desk

4．Jim's bed is near the ______.

A．sofa B．plants

C．desk D．bookcase

5．Jim's ______ is under the bed.

A．pen B．baseball C．ruler D．watch

This is a room in Kate's house.There is a big bed，a ta ble，a computer and some chairs in it.There's a glass and some books on the table.There is a picture on

the wall.Kate is in the room.She is looking at the picture.Her father and mother

are in the school.They work hard.

6．Is there only one room in Kate's house?

A．Yes，there is. B．There is a bed.

C．There is a computer. D．I don't know.

7．Wha t's in the room?

A．Only a bed.

B．Only a table.

C．Only some chairs.

D．A bed，a table，a computer and some chairs.

8．Is there anything on the table?

A．Yes，there is. B．No，there isn't.

C．Some books. D．A glass.

9．Who is at home?

A．Kate's father. B．Kate's mother.

C．Kate's brother. D．Kate.

10．Kate's father and mother are ______.

A．teachers B．students

C．friends D．at home

Dear Sally，

When y ou go to see your brother，you can take some things to him：his math book，a baseball，notebooks，CDs a nd a video cassette.You both can play baseball tomorrow afternoon.Your brother needs the CDs.And you can enjoy the CDs together.The math book is on the desk.The baseball is under the bed.The CDs are in the bookcase.The video cassette is behind the computer.

Have a good time！Baby!

Mom

11．Sally can take ______ things to her brother when she goes to see him.

A．five B．same C．three D．four

12.The math book is ______.

A．on the bed B．under the bed

C．on the desk D．in the desk

13．Sally doesn't have to take ______ with her.

A．CDs B．the baseball

C．a notebook D．the soccer ball

14．Why does she take CDs?

A．To give them back to her brother. B．To enjoy them with her brother.

C．To sell them to her brother. D．To play with them.

15．Where is the video cassette?

A．It's on the computer. B．It's in the desk.

C．It's behind the computer. D．It's behind the bed.

四、书面表达(共15分)

艾伦的爸爸在上班时忘了戴手表、帽子和钥匙。下面的表格是它们所在的位置。

keys on the sof a

watc

on the table

hat on the bed

　他的妈妈让他把这些东西带给爸爸。假如你是艾伦的妈妈，写一张留言条。开头和结尾已给出，不计入总词数。要求：30～40词。

Dear Alan，

_________________________________________________________________

Thanks，

Mom

参考答案

一、1. 答案：B　点拨：考查助动词。主语为I，know为动词原形，其否定形式应在其前

直接加don't。选B项。

2. 答案：D　点拨：考查人称代词。题目中的主语“your computer games”是复数形式，所以人称代词应用they。故选D项。

3. 答案：D　点拨：句中的but说明前后的介词应为互为反义词，四个选项中只有D项符合，故选D项。

4. 答案：A　点拨：考查介词。树自身结的果实在树上需用介词on，外在的人或物在树

上需用介词in。故选A项。

5. 答案：B　点拨：考查句型。由答语中的No可知是否定回答，排除A、D两项；问句中的主语your books是复数形式，代词应用they，排除C项。故选B项。

6. 答案：C　点拨：考查指示代词。A项意为“这些”；B项意为“那些”；C项意为“这；这个”；D项意为“他们”。题意为“这是我的手表”，是单数形式。浏览各选项，只有

C项符合题意。故选C项。

7. 答案：A　点拨：考查特殊疑问句。由答语“它们是桌子”可知，问句是询问“它们是什么？”。A项意为“它们是什么？”；B项意为“这是什么？”；C项意为“你好吗？”；D项意为“它们在哪里？”。浏览各选项，只有A项符合题意。故选A项。

8. 答案：C　点拨：考查介词短语。“在家”应表达为at home；“在学校”应表达为at school或in the school。浏览各选项，只有C项符合题意。故选C项。

9. 答案：A　点拨：考查形容词性物主代词。book是名词，其前面应用物主代词修饰，

浏览各选项，只有A项your是物主代词。故选 A 项。

10. 答案：B　点拨：考查词汇。题目中的some“一些”，表明其后的名词应用复数形式。

选项中只有B项“英语书”是复数。故选B项。

11. 答案：A　点拨：考查疑问词。A项意为“在哪里”；B项意为“什么”；C项意为“谁的”；D项意为“哪一个”。由答语“It's behind the door.(它在门后。)”可知是询问地点。故应选A项。

12. 答案：B　点拨：考查介词。“在墙上”需用介词on。故选B项。

13. 答案：C　点拨：考查名词复数。由系动词are可知“不止一张照片”，排除A、D 两项；photo的复数形式直接在词尾加-s，排除B项。故选C项。

14. 答案：B　点拨：题干中的两个空所填的应作表语，名词性物主代词可以作表语，而

形容词性物主代词不能作表语，故选B项。

15. 答案：C　点拨：根据句意“男孩们，加油啊，你们会赢的”可知，此处应选一个

表示“加油”的短语，四个选项中只有come on有此意，故选C项。

二、

答案：1.D　点拨：考查词汇。根据全文内容可知本文是讲我的一幅全家照。故选D项。2．B　点拨：考查人称代词。汤米是一男孩，人称代词需用he。故选B项。

3．A　点拨：考查介词。“在沙发上”用介词on。故选A项。

4．C　点拨：考查词汇。根据前一句中的woman一词可知“她是成年女性”，只有C项最符合题意。故选C项。

5．A　点拨：考查系动词。根据主语My father是第三人称单数可知应选A项。

6．C　点拨：考查介词短语。at 均不与desk“课桌”和dresser“梳妆台”搭配，at与table 搭配，意为“在吃饭，在进餐”，与句意不符。at可与school构成at school意为“在学校”。选C项。

7．B　点拨：考查系动词。主语 a plant and a schoolbag是复数，系动词应用are。故选B 项。

8．D　点拨：考查词汇。two后接复数名词，排除B、C两项；在椅子下面的不可能是两

间房，排除A项。故选D项。

9．B　点拨：考查名词所有格。my与A、C、D三项搭配均构成名词短语，分别意为“我的弟弟(哥哥)”，“我的妹妹(姐姐)”，“我的姐妹们”，与题目中they表示的“baseballs”意义不符。只有B项my brother's “我弟弟的”表示所有，符合题意。故选B项。

10．B　点拨：考查词汇。some后用可数名词的复数形式，排除A、D两项；根据下句“它们在书橱里”，排除C项。故选B项。

三、

答案：1.A　点拨：细节理解题。根据句子“There's a desk and a chair in his room.”可知。

2．B　点拨：细节理解题。根据句子“The desk is between(在……之间)the bed and the bookcase.”可知。

3．A　点拨：细节理解题。根据句子“His schoolbag and pencil box are on the desk.(他的书包和铅笔盒在课桌上。)”可知。

4．C　点拨：细节理解题。根据句子“The desk is between(在……之间)the bed and the bookcase.(课桌在床和书橱之间。)”可知床在课桌附近。

5．B　点拨：细节理解题。根据短文最后一句可知。

答案：6．D　点拨：细节理解题。通读全文，文中没有提到凯特的家里有几间房，只是说

“This is a room in Kate's house.(这是凯特家里的一个房间。)”，故“我不知道”，选D 项。

7．D　点拨：细节理解题。由句子“There is a big bed，a table，a computer and some chairs in it.”可知。

8．A　点拨：细节理解题。由句子“There's a glass and some books on the table.”可知，桌子上有东西，所以应作肯定回答。故选A项。

9．D　点拨：细节理解题。由句子“Kate is in the room.”和“Her father and mother are in the school.”可知凯特在家里。故选D项。

10．A　点拨：细节理解题。由文中最后两句“她的父亲和母亲在学校里，他们工作很努

力”可知凯特的父母是老师。故选A项。

答案：11．A　点拨：细节理解题。由句子“you can take some t hings to him：his math book，a baseball，notebooks，CDs and a video cassette.”可知萨莉需要带5样东西给他。故选A项。

12．C　点拨：细节理解题。“The math book is on the desk.”可知选C项。

13．D　点拨：细节理解题。由文中句子“you can take some things to him：his math book，a baseball，notebooks，CDs and a video cassette.”可知不需要带去的东西是the soccer ball。故选D项。

14．B　点拨：细节理解题。由句子“And you can enjoy the CDs together.(你们可以一起听CDs。)”可知。

15．C　点拨：细节理解题。由句子“The video cassette is behind the computer.”可知。四、

答案：Dear_Alan，

Please take these things to your father.They're his keys，his watch and his hat.His keys are on the sofa.His watch is on the table.His hat is on the bed.

Thanks，

初中英语知识点总结重点要看的

初中复习资料目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习第1讲：名词第2讲：代词第3讲：形容词

第4讲：副词第5讲：动词第6讲：不定式第7讲介词第8讲：连词第9讲：时态一第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态第12讲：句子种类（一）第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）

4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……

七年级下册英语工作总结

七年级下册英语工作总结李玉球本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学

四年级英语知识点总结

四年级知识点总结按单元 Unit 1：look/loot at用法人称、this/that vs. these/those搭配名词单复数 Would you like / Do you like a/an；some/any 带do的一般疑问句回答 how/what引导的感叹句：同义句互改 This is for you. Thank you. on the tree/in the tree what/what time 祈使句及其否定：don’t 带do和三单的陈述句变否定句(do的三单does) 人称：主格、宾格区分 Unit 2：let’s + v. / Let’s=Let us Mango, potato, tomato, hero复数；fruit不可数 Would you like…? Yes, please. / No, thank you. I like / I’d like How many+复数 Wake up It’s time for …. Cake with 水果人称：主格、宾格、形代区分 Unit 3: 情态动词的否定句和一般疑问句加法：W hat’s … and …? Can I have a look? Look / see区分 a/one区分 to/too/two区分 what about / how about 名词变复数：半规则（library, strawberry, monkey, boxes, sandwiches, peaches, glasses） Unit 4: can+实义动词 can三单不变化 Too/either（陈述句改否定句）现在进行时构成: be+doing Be good at doing sth. 名词所有格’s Play football不加the 加法：and And / but Have a try. Very well / very good Unit 5: on, in, under, behind, at She/she’s where/where’s they/they’re Some+不可数名词

初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：

2020年初一英语工作总结范文5篇

2020年初一英语工作总结范文5篇 A summary of the first year of junior high school English in 2020

2020年初一英语工作总结范文5篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年初一英语工作总结范文 2、篇章2：初一英语教育实习工作总结文档 3、篇章3：初一英语教学工作总结文档 4、篇章4：初一英语教师工作总结文档 5、篇章5：2020年初一英语组考试总结范文篇章1:2020年初一英语工作总结范文以下内容是由应届毕业生工作总结栏目小泰为大家整理的初一英语教学工作总结，希望对大家有一定帮助。

本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。一、要针对不同的班级进行课堂教学每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

最全的四年级英语下册知识点总结

四年级英语下册知识点总结 Unit 1 Our school 一、四会单词： playground 操场garden 花园teacher’s office 教师办公室library 图书馆canteen食堂computer 计算机board 写字板fan 风扇 light 灯this这；这个is是my 我的that 那；那个your你的art room 美术教室computer room 计算机教室washroom 卫生间 music room 音乐教室gym 体育馆TV room电视机房teacher’s desk 讲台picture 图画；照片wall 墙floor 地板yes是；是的 it 它二、句子： Where is the canteen? It’s on the first floor.餐厅在哪？在一楼。Welcome to our school! 欢迎来到我们学校。How many students are there in your class? Forty. 你们班有多少学生？四十个。Do you have a library? 你们有图书馆吗？Do you have lunch at school? 你们在学校吃午饭吗？This way, please. 请这边走。Your school is beautiful. 你们学校很漂亮。We have a new computer room. 我们有个新电脑教室。Let’s go there.去那吧。I like this one. 我喜欢这个。Is this the library? Yes,it is. 这是图书馆吗？是，是的。Is that the art room? No,it isn’t.这是美术教室吗？不，不是。What’s on it?Let’s go and have a look. 上面是什么？让我们去看看。四会句型：This is my computer. 这是我的电脑。That is your

初中英语知识点归纳汇总

初中英语知识归纳总结第一课时名词一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写）二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用）名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。如: the windows of house the picture of the family

初中英语全部知识点总结

初一年级（上）【知识梳理】 I. 重点短语 1. Sit down 2. on duty 3. in English 4. have a seat 5. at home 6. look like 7. look at 8. have a look 9. come on 10. at work 11. at school 12. put on 13. look after 14. get up 15. go shopping II. 重要句型 1. help sb. do sth. 2. What abo ut… 3. Let’s do sth. 4. It’s time to do sth. 5. It’s time for … 6. What’s… It is…/ It’s… 7. Where is… It’s…. 8. How old are you I’m….9. What class are you in I’m in…. 10. Welcome to…. 11. What’s …plus… It’s…. 12. I think… 13. Who’s this This is…. 14. What can you see I can see…. 15. There is (are) …. 16. What colour is it (are they) It’s (They’re)… 17. Whose …is this It’s…. 18. What time is it It’s…. III. 交际用语 1. Good morning, Miss/Mr…. 2. Hello! Hi! 3. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 4. How are y ou I’m fine, thank you/thanks. And you 5. See you. See you later. 6. Thank you! You’re welcome. 7. Goodbye! Bye! 8. What’s your name My name is …. 9. Here you are. This way, please. 10. Who’s on duty today 11. Let’s do. 12. Let me see. IV. 重要语法 1. 动词be的用法； 2. 人称代词和物主代词的用法；

七年级英语工作总结_共10篇.doc

★七年级英语工作总结_共10篇范文一：七年级英语工作总结[1]七年级英语教学工作总结这学期我担任初一级三、四班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。教学中要充分了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很

人教版四年级英语知识点汇总

人教版四年级英语上册知识汇总原则：词不离句，句不离篇。一．单词分类记忆（可利用思维导图） 1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板TV 电视 2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙 3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子 4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话sofa 长沙发 fridge 冰箱table 桌子 5.食物及餐具：beef 牛肉 chicken 鸡肉noodles 面条soup 汤vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀spoon 勺 < 6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的 or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是 little 小的 puppy 小狗 job 工作二，发音规律（元音字母 a 、e 、i 、o 、u 与 e 搭配）开音节中 e 不发音字母在单词中就发字母本身的音。(其他的有些可按去年学的字母操的发音读) 1.a –e [ei] cake 蛋糕 face 脸 name 名字 make 做 date 日期 hate 讨厌（ make face 做鬼脸 make cake 做蛋糕） 2.i –e [ai] like 喜欢 kite 风筝 five 5 nine 9 rice 米饭 fine 好的 nice 好的 ice 冰的（ I like five kites, 我喜欢5个风筝， I like rice 我喜欢米饭）

中考初中英语知识点总结

中考初中英语知识点总结一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象"地球大，月亮小"等客观真理、事实一定用一般现在时。现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与y esterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often 就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his moth er was cooking. 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。注意：在Will you ....问句中，

回答必须是 Yes,I will.或 No,I won't而不能用Yes,I shall. No, I sh an't.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong. 现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He ha s already gone to Tianjin. 对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或si nce等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用"过"来表示，常带有twic e, once, ever, never等时间状语。如：I've never seen that film. 过去完成时：我们可以用"过去的过去"来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。现在完成时用法解析 1.构成

初中英语语法知识点总结

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

七年级英语教学工作总结5篇

七年级英语教学工作总结5篇七年级英语教学工作总结篇一一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：一、政治思想方面：在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。二、教育教学方面：要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能

的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。 2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。 4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。 5、积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。 6、尊重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校

小学四年级英语知识点归纳

Unit 1 my classroom This is my classroom. It’s big.这是我的教室。它很大。 The door is green. The windows are yellow. 门是绿色的，窗户是黄色的。Let’s go and have a look.让我们去看看吧！ We have 6 new lights. 我们有六盏新灯。 Where’s your seat? It’s near the door.你的座位在哪里？在门附近。Let’s/ let me clean the board.让我们/让我擦黑板。 Open the do 打开门。 Sweep the floor. 扫地。 Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture. 挂图画。Clean the board. 擦黑板。 Clean the 擦窗户。 window board light picture door floor computer teacher’s desk wall fan Unit 2 my schoolbag I have a new schoolbag. 我有一个新书包。 What colour is it? It’s black and white.它是什么颜色的？它是黑白相间的。 My schoolbag is heavy. What’s in it?我的书包很重。里面有什么？ Put your notebook in your bag. 把你的笔记本放进书包。 How many English books do you have? I have 6. 你有多少英语书？我有六本。 How many Chinese books can you see? I can see 20. 你能看见多少本语文书？我能看见二十本。 Chinese book English book math book notebook story-book Bag pencil pen ruler book pencil-case Unit 3 my friends

初中英语知识点总结归纳

初中英语知识点总结归纳导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语知识点总结归纳》的内容，具体内容：知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。：状语从句为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句... 知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。：状语从句为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句是用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday. While he was doing his homework, the telephone rang. As he walked along the lake, he sang happily. He had learned a little Chinese before he came to China. After he finished middle school, he went to work in a factory.

(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill ring you up as soon as I get to New York. I will tell him everything when he comes back. He wont believe it until he sees it with his own eyes. (3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是"一直到......时"，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是"直到......才......", "在......以前不......", 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out. Lets wait until the rain stops. We wont start until Bob comes. Dont get off until the bus stops. 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Dont leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill help you with your English if am free tomorrow. He wont be late unless he is ill. (3)"祈使句 + and (or)+ 陈述句" 在意思上相当于一个带有条件状语

小学四年级英语知识点总结英语语法总结知识分享

小学四年级英语知识点总结英语语法总结一、名词复数规则 1. 一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats 2. 以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, watch-watches(手表) 3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 但boy-boys 4. 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives leaf-leaves 5. 以o结尾有生命的加es 无生命的加s，如：potato-potatoes tomatoes photo-photos piano-pianos 不规则名词的复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, goose-geese 不可数名词没有复数形式：paper, juice, water, milk, rice, tea 在具体句子中我们应该把不可数名词当成单数看待二、一般现在时一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, every等一般现在时的构成主语+动词原形。如：We study English. 我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she, it，my father等)时主语(三单)+动词的三单形式（要在动词后加"-s"或"-es"）如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。一般现在时的变化否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. He doesn't like bread, too. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。如：How dou you go to school? How does your father go to work? 动词的第三人称单数的变化规则