不同动物源新城疫病毒感染不同种属细胞的病变观察_高以明

初中七年级上册生物观察动物细胞教案

第三节观察动物细胞 知识目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2、说明人体口腔上皮细胞的基本结构。 3、区别动植物细胞主要不同点。 能力目标：提高制作以及观察临时装片的制作。 过程与方法： 通过学生观察自己的口腔上皮临时装片，教师做指导并提示试验中需要注意的地方，采用谈话法结合试验和挂图，概括动物细胞的基本结构，经过比较，区别动植物细胞，本节内容设置“模拟制作”，将微观结构形象化、立体化，提高了学生的学习兴趣。 情感态度与价值观： 1、认同细胞是生物体结构功能的基本单位。 重点：1、阐明人体口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较动植物细胞的异同点。 难点：1、制作临时装片过程中的刮取。 2、制作口腔上皮细胞临时装片。 3、区别动植物细胞的主要不同点 教学准备 教师准备： 观察口腔上皮细胞，明确实验各细节，准备实验用品。 学生准备： 1、绘图铅笔、橡皮、实验报告纸。 2、各种果脯，小塑料食品袋、线。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。

二、观察口腔上皮细胞

三、动物细胞结构

四、巩固提高 五、板书设计 第三节、动物细胞 一、植物细胞结构 1、细胞壁 2、细胞膜 3、细胞质（内含液泡、叶绿体） 4、细胞核 一、动物细胞结构 1、细胞膜 2、细胞质（无液 泡、无叶绿体） 3、细胞核

六、达标练习设计 1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构是一样的，都有 、 和 。 2、连线 A 、动物细胞 B 、植物细胞 3、回忆所做“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验。 （1）、试验中用洋葱鳞叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 。 （2）、在制作洋葱鳞片表皮细胞核口腔上皮细胞的实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴 和 。 （3）、洋葱鳞片表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是 、 和 。 （4）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为细胞是平面的还是立体的？ （5）、两个实验染色所用的染料都是 。 七、个性练习设计 观察口腔上皮细胞时，小刚发现清晰的细胞上有一小片污物，影响细胞观察。亲爱的同学，在不调换目镜的情况下，你能帮助小刚判断污物在何处吗？请你写出判断的操作方法。 教学反思： 通过本节教学，锻炼了学生的动手实验能力和观察、归纳能力，学生基本掌握了制作人的口腔上皮细胞临时装片的技能，并通过利用显微镜的观察来归纳出植物细胞与动物细胞的结构异同。在实验操作中，仍存在差错，如盖玻片出现气泡，染色不均匀和绘图不规范等。 细胞膜 细胞壁 细胞质 液泡 叶绿体 细胞核

动物细胞工程习题

选修三动物细胞工程习题 一、单选题： 1. 下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是（） A.动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞 B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清 C.动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散 D.“海拉”细胞系在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定 2. 关于细胞工程的说法不正确的是（） A.培养动物细胞和植物细胞的重要区别在于培养基的不同 B.单克隆抗体与血清抗体相比，前者特异性强、灵敏度高，产量大 C.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行，而植物细胞培养则需要在无菌条件下进行 D.在生物体内细胞没有表现出全能性，与基因表达的选择性密切相关 3. 小鼠骨髓瘤细胞与某一种B淋巴细胞融合成为杂交瘤细胞，这种杂交瘤细胞（） A.发生了基因突变 B.只能在体外大量增殖 C.只能在体内大量增殖 D.能产生特定的抗体 4. 下列关于细胞工程的叙述中，正确的是（） A.克隆羊“多莉”的培育技术主要包括核移植和胚胎移植两方面 B.植物细胞工程中，融合叶肉细胞时，应先去掉细胞膜，制备原生质体 C.植物细胞工程中，叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 D.单克隆抗体制备过程中，采用不经免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合从而获得杂交瘤细胞 5. 生产单克隆抗体时，在培养基中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，该试剂的作用是（） A.能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制 B.能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活 C.能抑制淋巴细胞的DNA复制 D.能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成 6. 对比植物体细胞杂交和动物细胞融合，以下论述完全正确的是（） A.两者都必须经过人工诱导，但方式不同 B.两者细胞融合的基本原理都是细胞的全能性 C.两者都必须用灭活的病毒进行诱导 D.两者的用途都是为了培养新品种 7．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（） A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 8．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（） A．都需用CO2培养箱B．都须用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性 9、下列关于细胞工程的叙述，错误的是（） A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 10、通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是（） A．人类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B．分化的体细胞丢失了某些基因 C．二者功能有差异，但形态没有差异。D．二者基因组相同，且表达的基因相同

第三节观察动物细胞1

第三节观察动物细胞（1）（初一生物导学案） 编写人：毛贵琴审核人：周涛泽时间：11.29 学案编号：22 【学习目标】： 1、阐明人口腔上皮细胞的基本结构。 2、运用制作及观察临时装片的技能。 【学习重点】：运用制作及观察临时装片的技能。 【学习难点】：运用制作及观察临时装片的技能。 【学习过程】： 一、复习实验知识： 阅读课本：P56-58,回答下列问题： 1、常见的玻片标本有哪几种?各有什么特点? 2、制作玻片标本时，对材料有什么要求？为什么？ 3、依时间划分，玻片标本可分为哪两类？ 4、玻片标本的制作需要哪两种玻片？ 5、制作洋葱叶表皮细胞临时装片的方法步骤？（可用哪几个字概括） 6、怎样盖盖玻片可以防止产生气泡？ 7、在显微镜下观察书本、手指等物体，能否看清其显微结构？为什么？ 二、自学指导1： 阅读课本62-63，回答下列问题： 1、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤？（可用哪几个字概括？） 2、为什么用0.9﹪的生理盐水而不用清水？ 为什么要漱口？ 3、怎样正确盖盖玻片？（防止产生气泡） 4、为什么要用稀碘液染色？

5、画一个：人口腔上皮细胞模式图： （注意：图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示） [探究]：人口腔上皮细胞有哪些基本结构？它与植物细胞相比有什么相同点和不同点？（即动植物细胞结构的异同） 三、课堂检测: 1、在刮取人的口腔上皮细胞时，漱口的目的是------- A防止口腔发炎B消除口臭C冲掉口腔上皮细胞D消除口腔中的杂物2、制作人口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是--------- A自来水、生理盐水、稀碘液B生理盐水、自来水、稀碘液 C凉开水、生理盐水、稀碘液D稀碘液、生理盐水、凉开水 3、在制作人口腔上皮细胞临时装片时，取材的操作正确的是------ A用解剖刀刮取口腔上皮细胞B用消毒牙签刮取齿垢 C用消毒牙签一端的扁平处轻刮口腔内侧壁D用滴管吸取唾液 4、小华做了一个动物细胞模型，获得了老师的好评，你认为他做的动物细胞模型是---- A平面的B立体的C抽象的D看不出是什么东西 5、与洋葱细胞相比，兔细胞缺少的是----- A细胞膜B细胞质C细胞壁D细胞核 6、医院化验员用患者血液制成玻片标本，进行化验观察，这种标本属于---- A永久玻片B涂片C装片D切片 7、西瓜的红色汁液主要来自西瓜果肉细胞的------ A细胞壁B细胞核C液泡D叶绿体 8、冬枣带甜味的物质主要存在于冬枣细胞的---------（填某一结构）

观察动物细胞和植物细胞)

第4节细胞（4 观察动物细胞和植物细胞） 一、填空题 1、观察自己制作的临时装片，发现视野中有许多黑色圆圈，这是由于原因造成的，需要重新盖或重新制作。 2、生理盐水的浓度是，但亚甲基蓝溶液的浓度是，并且它的作用是。 3、观察洋葱表皮临时装片时，发现细胞有严重重叠现象，这可能是由于洋葱表皮细胞撕得太，或者是洋葱表皮细胞未在载玻片上。 4、人的口腔上皮细胞所具有的结构是、、。 5、在显微镜下观察到的动物细胞和植物细胞在结构上的不同部分是，植物细胞具 有和，动物细胞则没有。 二、选择题 6、用显微镜观察的正确方法是（） A、右眼睁开左眼闭 B、左眼睁开右眼闭 C、左眼观察右眼也睁开 D、以上均可以 7、制作洋葱表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（） A、将碘液直接滴在洋葱表皮上 B、先滴上碘液，再盖上盖玻片 C、先盖上盖玻片，再将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸 D、先在载玻片滴碘液，再将洋葱表皮展平在其中 8、取显微镜的正确方法是（） A、两手握镜臂 B、两手托镜座 C、右手握镜臂 D、右手握镜臂，左手托镜座 9、用普通的显微镜看不到洋葱表皮细胞的结构是（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞核 10、用镊子撕取少量洋葱表皮细胞制成的临时玻片标本属于（） A、临时切片 B、临时装片 C、临时涂片 D、永久装片 三、简答题 11、下面是“观察人口腔上皮细胞”的步骤，请在空白处填写正确答案。 用滴管在载玻片中央滴一滴______。 用凉开水把口漱净。用牙签从口腔______处轻刮几下。 把刮下的东西放在______的______中。 盖上______，注意不要留下______。 把制成的口腔上皮细胞装片用______染色，然后放在______下观察。 12、下面是制作洋葱表皮细胞装片过程中的几个主要操作步骤。①盖上盖玻片；②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水；③用镊子撕下一小块洋葱表皮；④把洋葱鳞片切成小块；⑤用镊子把洋葱表皮展平。 以上步骤正确的顺序是 13、绘制一个自己所看到的洋葱表皮细胞，并注明细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等名称。

初中生物 观察动物细胞教案

观察动物细胞教案 学习目标： 1 知识与技能 （ 1 ）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 （ 2 ）了解制作以及观察临时装片的技能。 2 过程与方法 （ 1 ）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。 （ 2 ）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。 3 情感态度价值观目标： 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点： 1 教学重点： （ 1

）说明人口腔上皮细胞的基本结构。 （ 2 ）提高实验能力和观察能力。 2 教学难点： 制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。 课前准备 教师准备： 1. 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。 教学过程 （板书：§ 2.1.3 观察动物细胞 一、实验） Ⅰ 复习 显微镜的使用步骤有哪些啊？（ 1 、取镜安放

2 、对光 3 、观察） 那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。 Ⅱ 引入 那 大家学会使用显微镜之后， 想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？ 由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。 Ⅲ 讲授知识 一、实验 - 观察人口腔上皮细胞 （一）目的要求 制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构 （二）材料用具 生理盐水（ 0.9%

最新初中生物-七年级生物观察动物细胞练习题 精品

观察动物细胞练习题 第三节观察动物细胞习题精选 1.观察口腔上皮细胞临时装片时，我们看到细胞中染色最深的是（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.通过观察发现，洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有 形状都是长方形 都具有细胞壁 都有细胞核 都有细胞质 都有液泡 A.③④ B.①③ C.①⑤ D.③⑤ 3.位于植物细胞最外层的结构是——，位于动物细胞最外层的结构是——（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.下列哪项不是细胞学说的主要内容（） A.动植物体都是由细胞构成的 B.动植物体细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞能够产生细胞 5.下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 取一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。 （1）本实验中使用生理盐水的目的是什么？为什么不用清水？ （2）制作装片前，先将口漱净的目的是。 （3）请指出叙述中的两处错误并改正。 6.构成我们身体的细胞是平面的，还是立体的？ 参考答案： 1.D 2.A 3.A，B 4.D 5.（1）使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。人体内的细胞生活在一个液态的

环境中，这种液体具有一定的浓度。0.9%的生理盐水大约相当于这个浓度，口腔上皮细胞离开人体后，需要继续保持在这样的浓度下，用生理盐水浸泡就是这个道理。如果换用清水，则浓度低于正常体内液体的浓度，口腔上皮细胞会吸水。而动物细胞的最外层是没有细胞壁的，只有一层细胞膜，口腔上皮细胞吸水的结果可能会使细胞胀破。 （2）清除口腔内的食物残渣。 （3）错误之一：应在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，0.7%的盐水不是生理盐水。错误之二：应盖上盖玻片后再在显微镜下观察。

第三节《观察动物细胞》教案(人教版初一上) (5)

第三节《观察动物细胞》教案（人教版初一上）(5) 设计人：宁阳实验中学宁尚雨 学习目标： 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观看细胞，讲明人口腔上皮细胞的差不多结构，区不动植物细胞结构的要紧不同点。 2、总结制作以及观看临时装片的技巧。 3、通过设计实验、体会科学探究的思想和方法，培养良好的实验适应。 重点和难点 重点：讲明人口腔上皮细胞的差不多结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观看能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观看 学习过程 一、情境引入： 动植物差不多上由细胞构成的，它们有无区不呢？引入实验：观看动物细胞。拓展摸索：构成植物的细胞千差万不，动物细胞是否都一样呢？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：学习制作动物临时装片 1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。 2、学生进行差不多知识总结，进一步加深印象 ●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。 ●在载玻片的中央滴一滴〔注意：0.9%的，保持细胞的形状〕。 ●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。 ●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。 ●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后慢慢地 ●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使 ●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤 3、教师示范：制作临时装片并引导学生摸索讨论以下咨询题 ①生理盐水有什么作用？ ②如何幸免显现气泡？ ③如何样刮取口腔上皮细胞？ 4、学生动手练习制作临时装片〔可使用不同的材料〕，体会总结制作技巧，教师观看巡视指导。

学习任务二：用显微镜观看临时装片，认识动物(人体)细胞的形状结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。 1、指导学生用显微镜观看临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形状。 实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？ 2、自学教材动物细胞的结构，对比所观看的细胞进行结构辨认。 3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。 4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一样结构及功能。 5、总结动物、植物细胞的区不。 实验拓展：布置课下尝试制作动物细胞立体模型。 三、系统总结： 1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。 2、总结动物细胞的一样结构。 四、诊断与评判： 在用低倍镜观看人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分不在视野中看到的物像如下图。 (1)你认为 同学的观看成效最好。 (2)其他三位同学观看成效不行的缘故差不多上因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他们获得最好的观看成效。 ①假设你指导的是 同学，建议是 。 ②假设你指导的是 同学，建议是 。 ③假设你指导的是 同学，建议是 。 甲 乙 丙 丁

动物细胞练习附答案

第三节动物细胞 快庆预目?mu 7T 一、观察人的口腔上皮细胞 1 .制片。 (1)_________________________ 擦：用洁净的纱布把和擦拭 干净。 (2)_________________________________ 滴：在载玻片的中 央滴一滴______________________________ 。 (3)________________ 舌J:用消毒_____________ 在自己漱净 的口腔______________ 轻轻刮几 下。 (4)______________________________________ 涂：把牙签上 附有碎屑的一端放在_________________________ 的生理盐水滴中，______ 几下。 (5)______________________ 盖：用镊子夹起 __________ 使它的一边先接触___________ 上 的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现 _______ 。 (6)___________________________________ 染：在盖玻片的 一侧滴加几滴_____________________________ 用_________ 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 _______ 的全部。 2.观察。 将临时装片放在显微镜下观察。可重点观察一个口腔上皮细胞。 思考：制作口腔上皮细胞临时装片为什么用生理盐水? 二、动物细胞的结构

1. ___________________________________________ 人体或动物各种细胞虽然形态不同，但 __________________________ 卩是一样 的，它们都有 ________ 、 __________ 和 ________ 。 2. ________________________________________ 与植物细胞一样，细胞质中也含有 ______________________________ 但动物细胞 不具有 ________ 、 ________ 通常也没有液泡。 答案：一、1. （1）盖玻片 载玻片 （2）生理盐水 （3）棉 签内侧壁 （4）载玻片 轻涂 （5）盖玻片载玻片气泡 （6）稀碘液吸水纸标本 2 .思考答案：为了保持细胞的形态。 1.基本结构细胞膜细胞质细胞核 2.线粒体细胞壁叶绿体 动物细胞和植物细胞在结构上的区别 动物细胞和植物细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞 核。动物细胞没有细胞壁和液泡、叶绿体。如下表: §动课臺?

七年级生物上册观察动物细胞单元练习题(人教版)

① ② ③ ④ ⑤ 第三节 观察动物细胞 双基训练： 1．洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（ ）。 A ．形状相同 B ．大小相同 C ．颜色相同 D ．基本结构相同 2．人的口腔上皮细胞和人的神经细胞形态虽然不同，但 却是相同的。 3．同学们从家里带来了：食品袋、果冻、话梅、剪刀等物品，用来模拟制作动物细胞的模型。 （1）在制作的模型中，食品袋相当于 ，果冻相当于 ，话梅相当于 。 （2）通过制作模型，我们发现细胞应该是 ，而不是平面的。 能力拓展： 4．右图是小明做完“用显微镜观察生物体的细胞”实验后画出的人 的口腔上皮细胞。请指出图中的三处错误。 5．在制作“人的口腔上皮细胞临时装片”时，在载玻片中央滴加的是什么液体？请尝试解释其中的原因。 中考链接： 1．（2006年江苏省）小强用“16×”的目镜和“10×”的物镜观察人的口腔上皮细胞，他看到的细胞被放大了（ ）。 A ．16倍 B ．26倍 C ．160倍 D ．260倍 2．（2006年临沂市）某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（ ）。 A ．10×和10× B ．10×和40× C ．5×和10× D ．15×和40× 3．（2006年泉州市）下图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时记录下的图像： （1）观察过程中，最先观察到的图像是_ ___。 （2）由④到⑤，需要进行的操作是 。 （3）若将①的图像移至视野的中央，装片应向 移动。 （4）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构（ ）。 A ．细胞壁和液泡 B ．细胞膜和细胞质 C ．细胞质和细胞核 D ．细胞核和细胞膜 信息之窗： 人体之最 ◆人体最大的细胞是成熟的卵细胞（直径0.1毫米）； ◆人体最小的细胞是淋巴细胞（直径6微米）；

观察动物细胞

第三节观察动物细胞（二） 编写：周涛泽审核：毛贵琴序号：23 学习目标： 1认识动物细胞的基本结构； 2比较人的口腔上皮细胞与植物细胞的不同点。 3练习绘图，标出细胞的基本结构。 学习方法：小组合作学习绘图训练 导学练习： 1、人口腔上皮细胞的基本结构包括：______、细胞质和______，这些结构与植物细胞的相同。不同的是植物细胞有_______、液泡和______，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。 2、下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。 （1）请纠正叙述中的两处错误： a．____________________ b_____________________ （2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。 （3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。 （4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。 3、写出植物细胞的基本结构：

4、制作人口腔上皮细胞临时装片 1)用洁净的____把载玻片和______擦试干净; 2)在载玻片的中央滴一滴_______; 3)用消毒牙签在自己漱净的口腔_____上轻轻地刮几下。 4)把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的______中______几下 5)用_____夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止_____。 6)在盖玻片的一侧滴加______，用______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 5、下图动物细胞的基本结构，与植物细胞相比较，有什么不同，请你答出来。 6、写出下列细胞的名称。 7、通过学习你认为动物细胞与植物细胞有什么相同的结构？有什么不同结构？

最新-七年级生物教案：观察动物细胞

最新-七年级生物教案：观察动物细胞 七年级生物教案：观察动物细胞 作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本人精心整理的七年级生物教案：观察动物细胞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七年级生物教案：观察动物细胞1 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。 2、三维目标 知识目标 ① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。 ② 区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 提高制作以及观察临时装片的技能。 情感态度价值观 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 3、重点和难点

重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果) 细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度); 设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。 二、学情分析 七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。 三、设计理念 新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的’全面发展。因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。 四、教学环节 (一)创设情境，引入新课 复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。 温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗? ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处? 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。 (二)组织实验，合作交流 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问? 疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。 ①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化); ②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。

观察动物细胞教案设计

观察动物细胞 ●教学目标 知识目标 1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2．说明人口腔上皮细胞的基本结构。 3．区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 1．提高制作以及观察临时装片的技能。 2．通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 情感目标 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 ●教学重点 1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2．比较动植物细胞的相同点和不同点。 3．提高实验能力和观察能力。 ●教学难点 1．制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到新鲜又好奇，取材关系到实验效果）。 2．细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察、略有难度）。

3．设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 ●教学方法 谈话法、实验法。 ●教具准备 1．教师准备：（1）有关制作人的口腔上皮细胞临时装片的多媒体录像。 （2）人的口腔上皮细胞结构及洋葱鳞片叶肉表皮细胞挂图各一张。 （3）学生分组实验用的生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水和熬好的清洁的琼脂。 2．学生准备：（1）3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料。 （2）各种果脯、小塑料食品袋、线等。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 教师活动：引入导言 用谈话式教学方法引入本节内容。具体活动如下： 上节课我们通过制作临时装片，观察并认识了植物细胞的基本结构。那么动物和人体细胞的结构是什么样子的呢它和植物细胞结构一样吗这节课我们就来解决这些问题。 ［讲授新课］

观察动物细胞

第二单元第一章第三节观察动物细胞 学习目标： 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、总结制作以及观察临时装片的技巧。 3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。 重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察 学习过程 一、情境引入： 动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。 拓展思考：构成植物的细胞千差万别，动物细胞是否都一样呢？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：学习制作动物临时装片 1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。 2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象 ●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。 ●在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。 ●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。 ●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。 ●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地 盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 ●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使 染液浸润标本的全部。 ●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤 3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题 ①生理盐水有什么作用？ ②如何避免出现气泡？ ③怎样刮取口腔上皮细胞？ 4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。 学习任务二：用显微镜观察临时装片，认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试

观察动物细胞和植物细胞教学设计

台州学院生命科学学院 09科学教育2班实验教案 实验名称：观察动物细胞和植物细胞 姓名：____________ 参与人员：景双双钱志扬柳长隆郑如观察动物细胞和植物细胞教学设计

姓名：景双双钱志扬柳长隆郑如学号：35 36 37 38 课题七年级上第二章第4节细胞（第三课时）观察动物细胞和植物细胞 2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议1、学会制作简单的临时装片。 2、熟练掌握显微镜的使用，观察装片，学会绘制简单的生物图。 3、知道细胞的基本结构。 学习者的认知起点 学习者是七年级的学生，学生在之前的课中认识了生物，认识了生物的分类，也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜，所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技 能目标 1、熟练掌握显微镜的使用和观 察方法。 2、学习如何绘制生物绘图，并能 够掌握画图技巧。 3、进一步明确动植物细胞的区 别。 4、会根据植物细胞装片的制作 自己推出动物临时装片制作 的过程，并自己动手操作。 学习者 达到教 学目标 的证据 和表现 1、自己能够使用显微镜观 察装片，并且说出一些主 要步骤及注意事项。 2、能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。 3、能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、可以较好的完成动物临 时装片的制作。 过程与方 法目标 观察和分析实验及相关的实验注 意点的探究学习方式。 学生具有敏锐的观察和良好 的归纳能力，学会自己制作动 物细胞的临时装片。 情感态度 与价值观 目标 1、体会对事物的观察要透过现象 看本质； 2、感受科学的发展往往需要付出 几代人的共同努力，是一个长期 的过程，从而培养协作的精神； 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性，学会 自己去发现和解决问题。 1、能够理论联系实际，将之 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、学会归纳思想，并且应用 到生活实际。 科学、技 术、社会 与环境 （STSE） 目标 知道细胞是生命活动的基本单 位，我们只有通过这样对微观世 界的学习才能更好的了解生命的 本质，为例如农业、生物等提供 一些本质性的帮助，为社会服务。 体会到细胞对于生命的 意义，学会透过现象看本质的 方法，科学地看待事物，更好 的为以后的学习和工作服务。

观察动物细胞

观察动物细胞 教学过程 复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生：可是怎么看呢？ 师：出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？ 生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？ 师：看着老师准备的用具，想一想？ 生：发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。 师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？ 生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性） 师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？ 生：制作临时装片。 师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。 生：分组讨论、交流。设计方案如下： 1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；

2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸； 3．变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？ 4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？ 选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。 师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。 师生交流实验所得： 1．取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散； 取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。2．使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。 绘图。学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，较好的绘图在全班展示。 师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒体）。 生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！ 生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也

观察动物细胞习题精选

第三节观察动物细胞习题精选 1．观察口腔上皮细胞临时装片时，我们看到细胞中染色最深的是（） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 2．通过观察发现，洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有 形状都是长方形 都具有细胞壁 都有细胞核 都有细胞质 都有液泡 A．③④B．①③C．①⑤D．③⑤ 3．位于植物细胞最外层的结构是——，位于动物细胞最外层的结构是——( ) A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核 4．下列哪项不是细胞学说的主要内容( ) A．动植物体都是由细胞构成的 B．动植物体细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．细胞能够产生细胞 5．下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 取一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。 (1)本实验中使用生理盐水的目的是什么?为什么不用清水? (2)制作装片前，先将口漱净的目的是。 (3)请指出叙述中的两处错误并改正。 6．构成我们身体的细胞是平面的，还是立体的?

参考答案： 1．D 2．A 3．A，B 4．D 5．（1）使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。人体内的细胞生活在一个液态的环境中，这种液体具有一定的浓度。0．9%的生理盐水大约相当于这个浓度，口腔上皮细胞离开人体后，需要继续保持在这样的浓度下，用生理盐水浸泡就是这个道理。如果换用清水，则浓度低于正常体内液体的浓度，口腔上皮细胞会吸水。而动物细胞的最外层是没有细胞壁的，只有一层细胞膜，口腔上皮细胞吸水的结果可能会使细胞胀破。 （2）清除口腔内的食物残渣。 （3）错误之一：应在载玻片中央滴一滴0．9%的生理盐水，0．7%的盐水不是生理盐水。错误之二：应盖上盖玻片后再在显微镜下观察。 6．立体的

辽宁省丹东七中七年级生物《第二单元 观察动物细胞》教案 人教新课标版

辽宁省丹东七中七年级生物《第二单元观察动物细胞》教案人教新 课标版 教学目标： 知识目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。 情感目标：培养实事求是的科学态度，通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察 学习过程 一、情境引入： 动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。 拓展思考：构成植物的细胞千差万别，动物细胞是否都一样呢？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：学习制作动物临时装片 1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。 2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。 在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。 用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。 把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。 用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤 3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题 ①生理盐水有什么作用？ ②如何避免出现气泡？ ③怎样刮取口腔上皮细胞？ 4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。 学习任务二：用显微镜观察临时装片，认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。 1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。 实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？ 2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。 3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。 4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。 5、总结动物、植物细胞的区别。 实验拓展：布置课下尝试制作动物细胞立体模型。 三、系统总结： 1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。 2、总结动物细胞的一般结构。

观察动物细胞习题

2.1.3观察动物细胞 1.制作动物细胞临时装片和植物细胞的不同： （1）动物细胞在载玻片中央滴的是_________,而植物细胞在载玻片中央滴的是_________. （2）刮之前要漱口，目的是________________________,在_________上轻轻刮几下。动物细胞染色用的是__________. 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用生理盐水的目的是________ ___________.用自来水或者清水行嘛？______为什么？__________ ____________.植物细胞不会出现这种情况的原因是植物细胞外面有________. 3.人的口腔上皮细胞都有哪些基本机构？____________________. 与植物细胞相比有什么相同点和不同点？ _____________________________________________________. 4.观察人的口腔上皮细胞，与植物细胞相比，不需要的器材或者材料是______. 5.观察口腔上皮细胞时，看到视野中有重叠的，破损的细胞，不宜观察，应采取的方法是_________________________________________. 6.观察人的口腔上皮细胞或者非常透明的材料时，应将显微镜的视野调的_________些，原因是_________________________,调节的方法是_______________________. 7.判断一个高等生物的细胞一定是动物细胞的依据是，该细胞没有_细胞壁，为什么不选叶绿体，液泡，线粒体？_____________________.

动物细胞教案

第三节动物细胞教学设计案例 张建平 教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）；细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 课前准备 学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。 人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计

教学过程 复习：1．制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2．植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。 师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生：可是怎么看呢？ 师：出示实验题目──观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？ 生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？ 师：看着老师准备的用具，想一想？ 生：发现牙签，寻找解决问题的途径──在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。 师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？ 生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性） 师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？ 生：制作临时装片。 师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。 生：分组讨论、交流。设计方案如下： 1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸； 2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸； 3．变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？ 4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？ 选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。 师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。