记叙文阅读答题模板
记叙文阅读答题技巧模板
1．文章体裁是什么？
此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文、记叙文。
2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）能通过六要素
理解记叙文。
3．如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文
章的中心句，首先要熟读文章，理解文
章内容，再找出能揭示文章中心的句
子。其次，是要掌握文章中心句子的特
点。那么如何找中心句呢？一般在开
篇，或结尾，一般是议论性总结性的句
子。1）从题目去找。题目是文章的
眼睛，往往有的题目就是中心句。2）
从总起句去找。文章开头的总起句，一
般都揭示了全文内容，所以就是中心
句。3）从结尾上去找。有些文章的
结尾，往往总结全文，点明中心。4）
从反复句上去找。有的文章为了突出某
种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。4．概括文章主要内容的途径及格式：1）借助题目。2）要素归纳法。3）摘录主要句子。4）合并段意。5）人物、事物、事件格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。3抒发了作者的……的感情。格式2：略式：人物+事件详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果补充：归纳文
章中心的途径——题目；中心句；开头
结尾；内容感知。
5．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）具体方法：1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。2、找中心句，注意段首句、段尾句。3、找标志词7．为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感如何品问题目：从内容、中心、线索、设置悬念、修辞（生动形象说明了……，点明了……）、不同含义（题目不同含义：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。）等六个方面体会。
8．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、
简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力注：必须结合具体语句分析。9．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动突出事物的特点的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。10，某句（段）话在文中有什么作用？（思
想内容和结构）（1）语句在表情达意方面的作用（思想内容方面），抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释。渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）如何理解句子的深层含义：（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示、道理等。（2）答题模式（主要从结构上大的）： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
11，记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间
（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。12，记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
13，人称的作用提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
14，修辞方法及作用（1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，
使物人格化，使事 5 物描写生动形象/具体可感。（3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
15，重点词语相关题目（1）具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。（2）词语能否替换类题目：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因
为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
16，表达方式？1）记叙、说明、议论、描写、抒情。（文章总是多种表达方式的综合运用）。记叙中的议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。（1）自然环境交待事情发生的时间、地点，揭示社会背景，衬托人物心情/表现人物性格特征/渲染气
氛/推动情节发展/深化主题。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示6 文章主题。表达方式类解题思路：1、确认语段所用的具体的表达方式。2、明确五种表达方式（记叙议论说明描写抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方同3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
17，描写的种类？按描写对象分：人物描写：（1）肖像描写：为了“以形传神，揭示人物的性格特征。（2）神态描写：是心理描写的外化。（3）动作描写：最能体现人物的性格特点与心情。（4）语言（对话）描写：言为心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。（5）心理描写：生动地展示人物的精神风貌、性格特点。场面描写：人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。环境描写：自然环境：是对
日月星辰、天气、自然风光的描写。作用：1、渲染气氛；2、烘托心情；3、表现人物品质；4、推动情节发展；5、突出中心。社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。细节描写：也是刻画人物的重要方法。是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。从描写角度分：正面描写：通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。侧面描写：通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。从描写形态分：动态描写静态描写从描写手法分：白描（简笔勾勒）细描（工笔细描）
18，段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特
点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
19，如何分析人物形象1、通过分析典型事例来理解人物形象；2、通过对相关细节描写方法的分析来把握人物的思想性格。3、要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
20，正副标题的作用作用：增强表达效果，简洁含蓄，富有哲理，引人深思
21，典故的作用一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采
22，如何解析文章的写作特色？从以下五个角度解析。①选材：材料典型、真实、详略得当，表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语言：朴实或生动形象准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修
辞手法二是表达方式三是表现手法。23，谈谈自己对人物、主题的认识？通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中或者从文章主要事件中分析其中蕴涵精神或品质。答案：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体
的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样
记叙文阅读答题技巧(二)
记叙文阅读答题技巧（二） 十二、写作手法极其作用 （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. （6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 （12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 十三、分析人物形象 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 十四、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 十五、文章表达了作者什么样的思想感情？ 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。从文章的字里行间可以看出来的，也许写得比较含蓄或直抒胸臆。需根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容，带有感情色彩的语句，依据含义深刻的语句、段落体会作者的思想感情。 这需要根据文章的具体内容来回答，常见：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 如：文章语言朴实无华，字里行间透露出对父亲深深的怀念。对索溪峪的赞美之情溢于言表
初中记叙文常见考题答题格式
初中记叙文常见考题答题格式 （一）某句话或某段话在文中的作用： 可以从内容和结构两方面来考虑。 语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节发展、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等； 语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 等。 （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境进行分析。 1、比喻：答题格式：把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。表现了作者对( )的喜爱(热爱)之情。 2、排比：答题格式：句式整齐，读起来琅琅上口；增强语气，强调了＋对象＋特性（或表达某种强烈感情）。 3；设问：答题格式：无疑而问，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、夸张：更好地突出事物的特征，给人鲜明而强烈的印象。 5、反复：强调某种意思，突出某种感情。 6、拟人：把什么人格化了，生动形象地写出了事物的什么特点。表现了作者对( )的喜爱(热爱)之情。 7﹑反问：加强语气，强调了…等； 8﹑对偶：句式整齐，结构对称，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等等修辞手法或表现方法，答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子意思，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，
语文说明文、记叙文阅读的答题格式
语文说明文、记叙文阅读的答题格式 说明文 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 题型一：分析说明方法的作用 ①举例子：运用了举例子的说明方法，列举了...的例子，客观具体的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。 ②列数字：运用了列数字的说明方法，列举了...一系列数字，具体准确的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。 ③打比方：（同比喻）运用了打比方的说明方法，把...比作...，生动形象的说明了...怎样的特点。 ④做比较：把...与...做比较，突出强调...怎样的特点，使文章更有说服力。 . ⑤分类别：条理清晰地说明了（介绍了）...（对事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑦作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑧摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明： 引用说明有以下几种形式—— 1.引用具体的事例；（作用同举例子） 2.引用具体的数据；（作用同列数字） 3.引用名言、格言、谚语；生动形象具体地说明了...，使说明更有说服力。 { 4.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 题型二：分析某词能否去掉 ①不行。 ②解释这个词语的意思。 ③点明是对什么的修饰或限制。 ④结合句子，谈一下词语在具体句子中的具体作用。 ⑤平实性：体现了说明语言的准确性、严密性。 生动性：体现了说明语言的生动形象。 ⑥谈谈删除或替换这个词语后，意思有什么变化。 、 题型三：分析说明顺序
(完整)初中语文记叙文阅读的答题技巧及答题模式
记叙文阅读的答题技巧及答题模式 1、【知识点】记叙文六要素？ 时间、地点、人物（事物）、事件的起因、经过、结果，进行综合概括。 2、【知识点】文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干了什么 B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 3、【题目类型】如何找主题句？主题句作用是什么？ （阅读题问这篇文章用一句话概括/引领全文的句子是什么/中心句/主旨句等都是找主题句） 标志：标题、开头或结尾，主要在尾部2个自然段的抒情和议论。 主题句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4、【题目类型】问文章中心/主旨/主题/深意是什么？ 格式：三步走 本文记叙了（或描写了）的故事（或事迹、经过、事件、景物），表现了（或反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（或性格、精神）， 抒发了作者的感情。 陈老师特别注明：记叙了后面要把文章内容用几句话说清楚，不要只说题目。 表现了要写出文章的中心内涵，字面背后的真谛。 5、【知识点】如何给文段划分层次？ ①按时间划分（找表示时间的短语） ②按地点划分（找表示地点的短语） ③按事情发展过程（找各个事件） ④总分总（掐头去尾） 6、【题目类型】记叙文线索是什么？如何找线索？线索的作用是什么？ 线索：记叙文中贯穿整个情节发展的一条主线或脉络。 线索标志：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 线索作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7、【题目类型】如何为文章拟标题？ ①线索标题（核心人物、核心事物、核心事件） ②主题标题（结尾处找抒情、议论句） 8、【题目类型】问此段/此文有何语言特色？ 答题套路：这篇文章语言（写语言特点，自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它（写赏析，适当地选下面赏析词库的语句）”。 附： 语言特点词库： 形象生动（多用于修辞）、清新优美（多用于抒情）、简洁凝练（多用于字少）、准确严密（多用于道理多）、精辟深刻（多用于说的很看不懂）、通俗易懂（多用于很直白的文章）等 语言赏析词库： （1）朴实无华 （2）写得晶莹澄流澈，明润无疵，如诗如画 （3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然
初中记叙文阅读答题技巧
初中记叙文阅读答题技巧 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 中考答题技巧---记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：
记叙文阅读题答题技巧
记叙文阅读题答题技巧 1.记叙文题目的含义 ②表层含义：标题的字面含义、在文中的含义. ②深层含义：引申义、比喻义、象征义。（深层含义一定与文章主题有关） 2.记叙文题目的作用 ①概括了文章的主要内容：（内容要写出来） ②揭示了文章的中心、主旨或者主题。 ③抒发了作者的思想感情。 ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ⑤一语双关。或者运用了修辞手法 ⑥是本文的线索，贯穿全文。 3.记叙文第一段的作用 ①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ②欲扬先抑，为后文埋伏笔、做铺垫。 ③抒发了作者的思想感情。 ④总领全文，引起下文。 ⑤开门见山，揭示主题 ⑥照应题目。 4.记叙文中景物描写（环境描写）的作用 ①交代故事发生的时间、地点、背景或环境。 ②渲染了的环境气氛。 ③烘托了人物的心情或者情感。 ④为后文埋伏笔、做铺垫，推动故事情节向前发展。 5.记叙文中插叙段落的作用 ①交代某件事发生的原因，或某个人为什么那样做的原因。 ②交代人物的性格，使人物形象更加丰满。 ③为后文的发生埋伏笔、做铺垫，推动故事情节向前发展。 ④使故事情节更加合理，使文章结构更加完整。 6.记叙文中最后一段的作用 结构方面的作用： ①总结全文。 ②首尾呼应，使文章结构完整 ③照应题目、照应开头、照应前文 内容方面的作用： ①画龙点睛，点明中心、主题或主题是： 或以小见大，深化主旨或主题： ②写出了人物具有的品质、精神。 ②抒发了作者的思想感情。 ④戛然而止，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，发人深思，引人启迪。 7.记叙文中赏析句子的妙处 ①运用了什么修辞手法地表现了人物具有的性格，心情或情感。 ②运用了描写方法地表现了人物具有的性格，心情或情感。 ③运用了哪几个词语地表现了人物具有的性格，心情或情感。 8.记叙文中赏析人物形象 答题格式：是一个的人，从文中（答具体事件）可以看出。 议论文阅读题答题技巧 1.议论文第一段的作用 ①用引出中心论点或论题：（要把论题或中心论点写出来） ②用激发读者的阅读兴趣。 ③用作为本文的论据来论证本文的中心论点。 2.议论文的论证方法及其作用 ①举例论证：列举的事例或现象具体有力地论证了的观点。 ②道理论证：引用通过道理论证了的观点，增强了论证的说服力和权 威性。 ③比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象的证明了……的观点。 ④对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，突出强调了……的观点。 3.议论文补充论据 ①补写论据要记住几个名人故事，比如爱迪生发明电灯泡，居里夫人发现了镭元素，越王勾践 卧薪尝胆三千越甲灭了吴国等等。 ②材料放在哪一段合适。要先写，这个材料写了什么内容或表达了什么观点，再写这个内容刚 好论证了某一段作者的观点，或者这个观点刚好与作者的观点一致。 并进一步论证了中心论点：。 ③找出文中不恰当的论据，说明理由。要先找出这一段的论点是什么并写出来；然后再写本段 中那个论据说的是什么内容，论证不了这个论点；或者本段中那个论据表达的是什么观点，与作者本段的观点不一致；所以不恰当。 4.议论文的论证思路 （1）某段：①首先提出观点（或论题）；②接着分析论证，或运用 论证方法论证了………….；③最后再次强调或点明…………。 （2）某几段：①首先第几段提出观点或阐述了什么；②第几段到第几段运用什么论证方法从正面或者反面论证了作者的观点，或者从那几个方面阐述了什么；③最后第几段得出结论，或者运用什么论证方法从反
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路（一） 语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 记叙文的有关考点和技巧 一、在题目上设题： 1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。 二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化： 这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多
语文阅读答题格式完整版
修辞手法的作用： （1）它本身的作用。（2）结合句子语境。 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 答题格式：强调了……突出了…… 5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 答题格式：强调了……加强语气 6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 其他常见的几种修辞手法的表达作用 （1）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （2）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （4）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （5）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
二、说明方法（两大说明方式：平实说明与生动说明） 语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 说明方法的作用： 1、举例子：即以具体事物为例的方法。（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）答题格式：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。 2、分类别：即对说明事物分门别类的方法。（例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”） 答题格式：条理清晰地说明了…。 3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。（例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”） 答题格式：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。 4、列数字：即是运用数据说明事物的方法。（例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”） 答题格式：科学准确具体的说明了……的…… 特点 5、作比较：即用另一个事物与说明事物相比以说明事物特点的方法。（例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）答题格式：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。 6、下定义：即指明某一名词概念的含义。（例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”） 答题格式：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。 7、画图表：直观形象说明了…。 8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
语文记叙文阅读的答题格式
语文记叙文阅读的答题格式 题型一：分析修辞的作用 比喻：生动形象具体的表达了xx的xx特点，给人以鲜明，深刻的印象 拟人：运用拟人的手法，将xx拟人化，使语言生动形象 排比：运用排比的手法，增强了语言的其实加强了xx 的表达效果 对偶、反复：节奏感强，高度概括，为了强调xx意思，xx感情 设问：提醒人们的思考，突出（xx内容、xx感情）吸引读者兴趣 反问：突出强调了（xx内容，xx感情，作者的xx态度）提高了(xx内容)的表达效果 反语：讽刺揭露（通常）了xx内容，使作者的（xx 态度，xx感情）表达鲜明突出，容易引起读者的共鸣 夸张：突出了xx事物的特征，揭示了xx事物的本质，给读者鲜明的印象
对比：通过用xx’与xx’’（内容）的对比，突出强调地表现了xx’’事件的 题型二：分析记叙人称的作用 第一人称：增强文章的真实性，便于刻画人物形象、性格、特征，使人物的xx特点深刻 第二人称：便于情感交流，拉近了与读者的距离 第三人称：显得客观真实，不受时空限制，方便记叙与议论 题型三：分析记叙顺序的作用： 顺序：使xx事件的来龙去脉清晰地表现出来，使读者容易理解 倒叙：突出中心，使（xx事件，内容）集中，对比鲜明，造成悬念，引人入胜，吸引读者 插叙：使文章的xx内容更充实。更周密，在结构上更紧凑，（或揭示了前文设置的悬念，具体内容具体分析） 题型四：分析描写作用
肖像、外貌、神态描写：交代了人物的xx身份、xx 地位、xx心理状态 语言、动作：形象生动的表现出了人物的xx心情，反映了人物的xx性格、xx品质，推动了情节的发展 心理：形象生动的反映出了人物的xx细想，揭示了人物的xx性格 社会环境：交代了xx背景，渲染了xx气氛、衬托人物心情，推动情节的发展。 自然：渲染了xx’气氛，烘托了人物的xx情感，预示人物的xx命运，推动了情节的发展 题型五：分析表达方式的作用 议论：引发读者思考，点明了xx事件的意义，突出中心，升华主题 抒情：抒发了作者xx的感情，引起读者的共鸣，使文章具有感染力， 题型五：归纳中心思想（主旨）
记叙文阅读专题及答题技巧
记叙文·阅读专题 文体知识概述： 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事，写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记，传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。 阅读记叙文，要明确有关的知识点，把握其文体特征。 1.记叙文的分类：根据写作对象的不同，可分为四类——写人的记叙文、叙事的记叙文，写景的记叙文，状物的记叙文。 2.记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过，结果。 3.记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。 4.记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 5.记叙文所用的表达方式：常见的有五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往是以记叙为主，几种表达方式综合运用。 考点答题技巧： 高频考点一：理解重点词句，品味语言特点 考点概述：文章中的重点词、句子主要是指准确、生动、极富表现力的词、句；对于理解文章意思起关键作用的词、句；标志文章线索或主旨的词、句；标志文章层次转换的关联词语或过渡句；突出人物形象和表现事物特征的词、句等。正确理解和分析这些词，句，有助于把握文意和全文的主旨。这一考点的主要题型有五种：①理解词语的含义；②分折词语的表达效果；③理解重点句子的含意；④赏析句子的表达效果；⑤品味文章的语言特点。 技巧点拨：一、理解词语的含义 考题中要理解的“词语的含义”，一般不是指理解词语的本义，而是这个词语在一定语言环境中的语境义。理解词语的含义，可按以下步骤和方法：第一步：找到词语所在语句，理解词语的本义(词语在词典中的本来意思)。 第二步：根据词语的本义，借助具体的语境推断词语的语境义。词语的语境义常以如下方式出现：(1)比喻生成的语境义，要从分析喻体和本体的相似性入手，寻找比喻的本体；(2)感情色彩转换后的语境义，特别注意贬词褒用和褒词贬用；(3)反语表达的语境义，它实际表达的意思与字面意思完全相反；(4)对比形成的语境义，在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。 第三步：联系文章的中心和人物的情感理解词语的含义。作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨，是否表达了人物的某种情感。 二、分析词语的表达效果。 分析词语在文中的表达效果，可按以下三个步骤：第一步：联系本词，对本词语的含义进行解释。 第二步：联系本句或者上下文，指出该词语突出了本句或者上下文的什么内容，一般是指突出了人(事、景)物怎样的特点，情态等。 第三步：联系文章的中心与作者的态度感情，指出该词语表达了文章怎样的主旨，表达了人物(作者)怎样的情感。 在解答这类题时，还要注意词语的特殊性，即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)，象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。 三、理解句子的含义 1.从句子中的关键词语入手。理解句子含义可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。这个方法比较适用于具有象征含义的句子，里面有关键词象征着特定的含义。 2，结合语境理解句子含义。对文章中具体句子含义的理解必须结合具体语境来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。如果是总领句，理解它必须从它的下文搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过度句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。3.从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子运用了一定的表现手法或表达方式，有些句子运用了一定的修辞手法……对这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，这些修辞或表现手法背后有什么含义。4.把握中心，整体领悟。任何一篇文章都有中心，因为无论是
记叙文阅读常见考点及答题技巧
记叙文阅读常见考点及答题技巧 常用知识点实际： 1．表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明。 2．人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、（细节描写）。3．修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、反问、设问、对偶…… 4．表现手法：对比、衬托、烘啊托、铺垫、伏笔、照应、 借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志（托物寓意）、借物喻人、 渲染、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大…… 5．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 6．写景的顺序：如由远到近、由高到低…… 7．多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 8．描写景物的结合技巧：动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合。 9．记叙顺序的技巧 顺叙：按照事件的发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。好处是文章条理清晰，文气自然贯通。 插叙：它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。 作用：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。 作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣，取得先声夺人的表达效果。 10．叙述人称： 第一人称：亲切自然，能自由的表达情感。 第二人称：能增强抒情性和亲切感。 第三人称：笔法灵活，不受时空的限制。 常见考点及答题技巧 一、概括文章主要内容 格式：谁在什么情况下做了什么事，结果（或影响）如何 【要点】1.题目扩展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。 2.要素归纳法。一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）六要 素。找出文章的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 3.段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 4.摘录句段法。有的文章的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读 时直接引用或稍加整理。 二、标题的含义和作用 含义：在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。由表里纵向深入，从表层含义说到深层含义。 作用：①是行文的线索 ②点名了文章的写作对象
记叙文阅读答题模板
记叙文阅读答题技巧模板 1．文章体裁是什么？ 此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文、记叙文。 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）能通过六要素 理解记叙文。
如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往
往反复出现同一个句子，它就是中心句。5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。
4．概括文章主要内容的途径及格式：1）借助题目。2）要素归纳法。3）摘录主要句子。4）合并段意。5）人物、事物、事件格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。3抒发了作者的……的感情。格式2：略式：人物+事件详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果补充：归纳文章中心的途径
记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)
记叙文阅读答题技巧 一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌 小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说） 散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本 说明文 议论文 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： 4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称： 第二人称： 第三人称： 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用： （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用： （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
初中记叙文阅读答题公式
记叙文阅读 一、景物描写的作用 答题要点：1.烘托了人物什么样的心情 2.渲染了什么样的气氛 3.交待时间、地点 4.为下文什么情节做铺垫 例：请你分析《走一步，再走一步》中“暮色开始四合。”“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”的作用。 答：景物描写。交代了时间，渲染了四周静谧的气氛，烘托出“我”孤独、害怕的心情，为下文“我”的困境做铺垫。 二、分析人物形象 答题要点：1.人物描写的方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写（有时有侧面描写） 2.事例 3.结合时代背景（《风筝》中的哥哥和弟弟） 4.关注作者的态度 可参考《走一步，再走一步》、《风筝》、《羚羊木雕》、《皇帝的新装》中的人物来分析。 三、记叙顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙、补叙） 插叙：暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一事件的叙述，结束后，再继续原来的叙述。 倒叙：把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述。 答题思路：插叙：使情节完整、结构紧凑；突出中心及人物形象；为下文某个情节做铺垫。 倒叙：构成悬念、吸引读者。 例：1.从全文看《风筝》的第一段运用了什么记叙方法？有什么作用？ 答：倒叙。设置悬念，吸引读者继续阅读，探寻作者看到风筝，就会感到“惊异和悲哀”。 2.找出《羚羊木雕》中插叙的情节，并分析其作用。 答：万芳与“我”换裤子的情节。突出了万芳的仗义和“我”与“万芳”之间的友谊；为下文“我”将木雕送给万芳做铺垫。 四、概括主要内容 解题思路：将记叙文六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”筛选出来，组成一句话。 例：请你概括《走一步，再走一步》的主要内容。 答：“我”在伙伴们的鼓动下爬上了一座山崖，被困在了上面，最终在父亲的引导下一步步走下了山崖。
语文记叙文阅读理解常见考点答题技巧
语文记叙文阅读理解常见考点及答题技巧 一、文章的主要内容 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： 概括文章主要内容的途径及格式： 格式1： 1 此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3 抒发了作者的……的感情。 格式2： 略式：人物+事件 详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果 谁+做了什么事+结果怎么样 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样 二、线索 1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。 3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句 子 明线与暗线 所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
中考记叙文阅读答题技巧
中考记叙文阅读答题技巧 这篇关于中考记叙文阅读答题技巧，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助 记叙文阅读解题技巧 一、词语理解 1 从词语的语境义开窍 [开窍门路] 现代文教学和测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立的静止的理解，而是对语言作活的理解分析，抓住了语言跳动的脉搏。我们知道同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的，有时甚至是相反的。所以正确地理解文中的词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要能结合语境，认真推敲，也可以大体揣摩出词语的意义。如： . 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！ 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 阅读下文，回答文后问题。 父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人的工资加起来一百出头些，在 那物价腾贵（普通麻饼被称为高级饼，要卖到数元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据可以想见了。 父亲想到自力更生了，他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还 帮助他浇水，且天天跑去看几次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜，丝瓜又变成餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒丝瓜，其间我不知流了多少馋涎呵！ （1）第一段的“腾贵”是什么意思？ （2）第二段的“自力更生”一词在文中的含义是____________。
（解题思路：第（1）题文中“腾贵”后面就用一句话进行解释，通过括号里的话可以确定“腾贵”就是物价飞涨。第（2）题“自力更生”的下一句对此作了解释，答案应为： 自己动手种丝瓜，解决粮食不够吃的问题。） 2. 从代词的上句开窍 [开窍门路] 代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后。因此代词指代内容的落实在本句是找 不到答案的，代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句中找， 而且应当由远及近地去找，如果只着眼本句，不对词语所在的语段从整体上把握，就难 以弄清它所指代的具体对象了。例： 依次指出下面语段中加点词指代的内容 这些光都不是为燃着的，可是连我也分到了它们①的一点点恩泽———一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它②的发育。一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。”我自然也是如此③。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它④ 有一天会永存海底。 （1）“它们”指的是 （2）“它”指的是 （3）“如此”指的是 （4）“它”指的是 （解题思路：这些题目都可以从词语的上一句找到答案，通过对应关系，可以知道： ①“它们”指的是这些光；②“它”指的是我的心灵；③“如此”指的是不光靠吃米活着；④“它”指的是我的心。） 3 从释句处开窍 [开窍门路] 有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境中去理解，这仍然是必由之路。 与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之 进行阐释，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须 从下句中去找答案，由近及远地去找。 [开窍练习]
记叙文阅读答题技巧和答题模板
记叙文阅读答题技巧和答题模板 常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下： 一、在标题上设题 1、标题有什么含义 从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。 2、题目有什么作用 （1）是否概括了文章内容，是否为主要情节， （2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感， （3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。 《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索， 3、如何拟写标题 可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。 二、在情节上设题 1、如何概括全文内容、情节或场面 人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。 答题模式为：人物做了什么事，结果如何。 2、简述故事情节 事件的起因+经过+结果。
三、在环境描写上设题 自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。 社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。 ※关于社会环境描写 1、交代作品的时代背景 2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写） ※注意场面描写 场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。 四、在人物形象上设题 1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用 答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。 （1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心 肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质 动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (2) 细节描写 细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿 扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。 （3）侧面衬托(间接描写) 侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。 2、如何概括人物形象