小学心理健康教育工作汇报材料.docx

瓣心香育桃李

——**小学心理健康教育工作汇报材料尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天我发言的题目是：《瓣瓣心香与桃李》。

近年来，我校认真贯彻落实市教育局、教研室关于优化学生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推进心理健康教育工作，努力提升心理教育的内涵和特色。为促进此项工作的有效开展，我们从提高学生心理素质入手，创新观念，注重实践，不但使学校成为学生成长的乐园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实。现将具体工作情况从以下几方面进行汇报：一、以人为本，打开心结心相连；二、优化师资，细说心语心相依；三、转换角色，同走心路心相印；四、整合资源，共享心愿心相融；五、家校联合，瓣瓣心香育桃李；六、反思总结，点点芬芳满校园。

一、以人为本，打开心结心相连

心理健康教育是时代教育的需要，是素质教育的需要。我校领导高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，成立了以卢校长为组长的心理健康教育领导小组，以心理健康教师和班主任为骨干，全校上下紧密配合，心心相连，全面做好心理健康教育各项工作，营造健康、健全的育人环境。

二、优化师资，细说心语心相依

我校历来十分重视心理健康教育师资力量的培养。本学期，学校配备了兼职辅导教师3名。为了提高教师的心理辅导能力，我们每学期都会对全校教师进行心理健康主题培训活动。我们还为每位教师购买和征订了《《于丹——论语心得》、《李镇西——做最好的

老师》、《优秀班主任成功的99个细节》、心理健康教育杂志》等优秀报刊、书籍。全体教师细说心语，普遍掌握了一定的心理教育理论，增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性。

我们开设了一间心理咨询室——“阳光新乐园”和团体咨询室。并对咨询室内进行了精心布置，创造出温馨、和谐的咨询氛围。室外设立信箱，努力为学生提供一个能释放自己的咨询环境。咨询室每周一至周五16：10---17：00对学生开放。心理咨询室外“心灵信箱”，为学生提供了一个宁静、舒适、轻松的咨询环境。咨询的学生通过书信或与老师交流等方式，就人际交往、师生关系、考试焦虑等诸多心理问题进行了咨询。

我校在开展这项活动中收到了上百封信件，内容涉及多种问题，面对学生的心灵呼唤，我校组织了答复组，给每位学生认真回信，并且将有针对性的问题写成信，让所有学生了解遇到这样的问题怎样解决。

例：学生1：我没有当上班长，我真的不如别人吗？

我们在回信中写到：每个人都有自己的能力，特长，如果你是一块金子总有它发光的时候，努力吧，我相信它一定会发光的。

学生2: 老师我是一位有病的学生，我害怕睡觉，因为我梦游，帮帮我吧。

我们收到这封信后立即与家长取得联系，仔细了解了这个孩子的病情与性格，发现孩子性格内向，不合群。针对这些情况，我们与家长商量给孩子减轻各方面的压力，给孩子创造宽松的环境，让孩子爱生活。

在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有关知识，好好看它。老师知道你有许多的爱好，多与同学交流，你会感到生活的很幸福。

近一年来，我校进行心理咨询的学生人数与以往相比呈上升趋势，这说明学生对心理健康教育的观念发生巨大的变化，学校的积极努力得到了学生的信任与认可。

三、转换角色，同走心路心相印

一是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用。学校将“心理健康”课程纳入课表，做到每周一次心理健康教育活动课，我校侯佼佼老师的心理健康课在全市的心理健康示范课评比活动中获得一致好评。我校教师还有目的，有计划地对学生进行团体辅导，每班建立自己的班级学生心理档案。比如：针对部分学生回答问题声音小，没自信怕回答错误，不敢和老师交谈等这些胆小的性格特点，四六班进行了一次团体辅导主题是《我自信》。通过辅导，这个班学生明显比以前说话办事自信了，上课站起来回答问题就像小战士一样精神抖擞，铿锵有力，达到了团体辅导的预期效果。这样以提高了学生的心理素质，达到健全和完善人格品质。

二是多学科渗透对学生进行心理健康教育。各学科教师利用自己的学科教学，充分运用教育心理学进行备课，有计划、有总结，使学生在心理课堂上受到良好的心理品质的教育。例如，语文、品德课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。

四、整合资源，共享心愿心相融

1.利用主题班队会，开展心理健康教育。我校把心理健康教育与德育工作紧密结合起来，进一步丰富心理教育的途径，如开展“我的中国梦”、“高雅从安静开始”、“新华小学一日行为规范三字经”

等主题教育活动，帮助学生解决成长中的现实问题，促进学生健康成长。

2.开展丰富的体验活动，引导学生养成良好心理品质。我校一直坚守“养成教育”为学校的办学特色，积极开展了一系列丰富多彩的养成教育实践活动：如：“小学生课堂常规儿歌”“抖空竹”等。这些活动的开展使礼仪教育与行为习惯养成教育结合，润物细无声。

3.创新环境，活跃校园。

我们根据不同年龄段的学生身心发展特点，从实际出发，利用心理健康黑板报、宣传栏、心语手抄报等宣传心理知识；我校的红领巾广播站在每周也给大家带来了绽放心灵之花的雨露，深受学生欢迎。我校每学期都要举办“校园艺术节”、红歌比赛、爱我新华演讲比赛、创新作文比赛、等活动，陶冶学生的情操。学校每学期期末每班评选出进步、守纪、诚信、环保、才艺、管理、勤俭等十个“校园之星”和“每周一星”，让每个学生都有机会摘到属于自己的那颗星，尊重每个学生的人格发展和心理特点。

我校整合全校资源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有声有色。

五、家校联合，瓣瓣心香育桃李

重视家庭，引领家长。学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。因此，我校把家长心理健康教育知识的普及作为整体工程的一个组成部分，利用家长会的有利契机，各班主任在家长会上作了心理健康教育辅导讲座，围绕如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。

六、反思总结，点点芬芳满校园

伴随着教育改革和发展的步伐，我校心理健康教育工作在各级领导的大力支持和全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。回首过去，我们深知工作中还存在许多欠缺和不足，展望未来，心理健康教育工作任重而道远。今后，我校师生将共同努力，“瓣瓣心香育桃李”，为学生心灵撑起一片蓝色的天空，尽情地享受快乐和幸福。

我的发言完毕！敬请各位领导和同仁给予批评指正！谢谢大家！

*******小学

2017年3月