优秀教师培养方案

2009~2010学年优秀教师培训方案

一、指导思想：

根据我区基础教育课程改革和发展的需要，为进一步推动新课程改革的深入发展，加强骨干教师队伍建设重点是提高我区骨干教师的专业化水平，促进优秀教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。

二、培训目标：

通过培训，使优秀教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其中的优秀者尽快成长为教育教学专家、名师。

三、组织管理：

优秀教师培训工作与学校工作结合进行，有学校统一领导和协调，制定骨干培训方案，组织培训的具体实施，考核验收与教师年度考核结合。通过“学校管理——自我管理——实践反思——交流提升”四个环节，提升骨干教师专业化水平。

四、具体措施：

1. 学校管理，提供舞台

学校要为优秀教师脱颖而出创设机会，提供舞台。制定骨干教师、首席教师考核评价内容。鼓励骨干教师爱岗敬业，钻研业务。读教育理论书籍，写教育论文，建立新型关系，帮助青年教师，争取发表教育论文。

2. 自我管理，激发内动力

骨干教师的培养和管理仅仅靠学校或外力是不够的，还要引导教师走自我

管理的道路。制定个人发展计划。坚持记读书笔记，课后进行教育反思，在实际的教育教学中锻炼提高。

3. 实践反思，促进深入思考

进行个人反思是我们引领教师走向思想之路的有效途径，要求骨干教师在写好课后小结的基础上做单元反思，写自己对教学的思考。

4. 交流展示，提升思想

每学期开放两次骨干教师课堂（学期初引路课，学期末复习课），每学期一次教学讲座，骨干教师有带徒对象，发乎骨干教师示范作用。优秀教师要发挥研训组的辐射作用。

五、优秀教师考核

1. 对骨干考核坚持动态管理，领导考核、教师考核相结合。

2. 教师考核内容结合区教育局人事科考核评价内容。

3. 对青年教师中的佼佼者，加大培养力度，帮助其尽快成为校级骨干。