数学分析总结计划选讲学习的教案.doc

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精品文档《数学分析选讲》教案 1

授课时间2005 年 9 月 12 日第 3 周星期一第四大节授课 6402 实到 117 地点人数

授课题目函数的概念与性质、实数理论授课专业信息与计算

班级科学

教学目的

1. 掌握函数的概念、性质和运算的方法。

2. 理解实数理论的完备性,并会熟练运用,证明有关问题,.

教学要求

1、各种符号,函数的概念,几类重要函数,函数的性质,

定理 1.1 Contor 闭区间套定理,定理 1.2 (Bolzano --Weierstrass 主

定理)任何的有界数列必有收敛子列(列紧性),定理 1. 3(完要

备性定理 ) 数列收敛的充要条件是它为基本数列。定理 1.4 (单内

重点与难点

教学方法手段(教具)调收敛定理)单调有界数列必收敛。定理 1.5(确界存在定理)上有界的数集必有上确界;下有界的数集必有下确界。定理 1.6 (H eine-Borel 有限覆盖定理)

重点:函数的性质和实数理论。

难点:实数理论

讨论法,传统教学方法与使用多媒体相结合

数学分析,高等数学, 2005 年数学研究生考题

参考资料 2006 年高等数学考试测试题

课后作业与作业 1.2.3.4.5.6

思考题思考题:六个实数完备性定理的相互证明。教学后记

讲稿部分

教学过程

第一讲:函数的概念与性质,实数理论

一、函数的概念与性质

(一)常用符号 N, Z, R,U0 x0 , U x0 ,U x0 @ D

D

C a, b

D a, b R a, b T a, b T

(二) 函数的概念

1. 函数的定义

2. 几个重要函数

分段函数

1 x 0

符号函数Sgn( x) 0 x 0

1 x 0

1, x q p

Dirichlet 函数 D ( x)

q

0, x

p

1

x p

(0,1)

q x

Rinmann 函数R( x) q

p

0 x 0,1

x

q

3. 初等函数

4. 周期函数

5.奇偶函数

6. 复合函数

7. 反函数

(三 ) 函数的性质

有界性 f ( x) M x I

周期性 f ( x T ) f ( x)

奇偶性 f ( x) f ( x), f ( x) f (x)

单调性 f (x) f ( y)x y I 精品文档

时间

分配

20m

讲稿部分

时间

教学过程

分配

20m

Example 1. f (x) x x

x R g( x)

x2 x 0

求 f g x 2

,

x x 0

,

x ( x)

x 0

g( x) | g( x) | 2

Solution f g x = 2 2

2 x x x2 x 0

2

Example 2. 已知 f (x)

x

f n ( x) f { f [L f (x) L ]} ,求 f n (x) 1

,

x 2

Solution 设f (x) f1 ( x) f 2 ( x) f { f1 (x)} =

x

由数学归纳法1 2x2

f n ( x)

x

1 nx2

Example 3. 证明f (x) x n e x2 为 R 上的有界函数。

二、实数完备性定理

在研究数列极限以前,我们要讨论一下极限存在的环境问题。它

是数学分析的另一个基础:实数系和它的完备性。所谓完备性,实质

上就是对极限运算的“封闭性”。正因为实数系有完备性(或连续

统),所以在实数系中讨论极限问题时才没有后顾之忧。定理 1.1 Contor

闭区间套定理,

定理 1.2 (Bolzano --Weierstrass定理)任何的有界数列必有收敛子列(列紧性)。

定理 1. 3(完备性定理 ) 数列收敛的充要条件是它为基本数列。

第 2页共页

讲稿部分

时间

教学过程

分配

定理 1.4 (单调收敛定理) 单调有界数列必收敛。

20m

定理 1.5 (确界存在定理)上有界的数集必有上确界;下有界的数集

必有下确界。

定理 1.6 (Heine -Borel 有限覆盖定理)

三、概念辨析与问题证明

1、区间套与有限覆盖定理的应用

区间套定理通常用于将函数在某一闭区间上成立的性质归结为在某点邻域的

性质,体现了整体收缩为局部的特点。他所证明的结论涉及到某一点的问题,

例如,闭区间上连续函数的零点存在性问题,有界数列存在收敛子列问题等。

而有限覆盖定理得作用与区间套定理相反,它是把函数在每点某邻域的性质拓展

为函数在闭区间上所共有的性质。 例如函数在闭区间上逐点连续推出函数在闭区间

上一致连续。 区间套与有限覆盖定理是同一事物的两个方面,可以相互转化,从

反证法的观点来看,局部点的反面变成了整体, ,反之亦然。

Example 4. 若函数 f (x) 在 [a,b] 上有定义恒取正值,

x [a,b]

lim f (x) = A

0 则 f (x) 在[a, b] 上必有正的下界。

x x

2 聚点与聚点定理

E a 是 E 的聚点, 0, U 0 (a, ) E

聚点是对数集而言, 极限是对数列而言。 聚点不一定是极限点, 极限点也不一

定是聚点。当收敛数列有无穷项相异时,则极限点比为聚点。

Example 2. a , a 不是 E 的聚点,但数列有极限。

1, 1 , 2,

1

, 3, , 1

, n 有聚点但不是没有极限点 2

3 n

第 3 页 共

讲稿部分

时间

教学过程

分配聚点的等价定义: a 是 E 的聚点,以下三个定义等价:20m I 0, U (a, ) 含有 E 的无穷多个点

II 0, U 0 (a, ) 含有 E 内至少一个点

III { x n } E { x n x m ,n m}, 使得 lim x n a

n

3.确界原理应用举例

Example 5. 设函数f (x) 在 [a,b] 上单调递增,且 a f (a) f (b) b

证明x0 (a,b) 使得 f ( x0 ) x0

proof : E { x | f (x) x, x [a,b]} 由 a E ,E非空有上界 b ,

必有上确界 x0 supE 欲证 f ( x0 ) x0

x E, x x0 f (x) 单增x f (x) f (x.0 )

f (x.0 ) 是 E 的一个上界,所以x0 f ( x.0 ) (1)

又 f (x) 单增, a x0 f ( x.0 ) f (b) b

得到 f ( x0 ) f { f ( x.0 )} 即 f ( x0 ) E f ( x.0 ) x0 (2)

由( 1)(2)知道f (x0 )x0

3.致密性定理应用举例

Example 6. 设函数 f (x)C[ a, b] ,且有唯一最值点x0[ a, b] ,若

{ x n } a,b { x n}[ a, b]

且 lim f ( x n ) f ( x0 ) 证明 lim x n x0

n n

proof :If lim x n x000 x n k x n s.t | x n k x0 |0

n

{ x n k } [a, b]为有界数列,有收敛的子列记作{ x n k }

第 4 页共页

讲稿部分

教学过程

时间 分配

并记

lim x

n k

x

*

x

*

x 再由

f (x)

20m

C[ a, b]

k

显然

f ( x 0 )

lim f ( x n ) lim f ( x n k )

f ( x*)

n

k

这与 x 0 为 f ( x) 的唯一最值点矛盾。

4.多种方法证明

Example 7. 设函数 f (x) 在 [a,b] 上只有第一类间断点(可以有无穷多个) ,证明

f (x) 在 [a,b] 上有界

1. proof :(致密性定理)反证,若

f (x) 在 [a,b] 上无界,存在 n

N ,可

找出 x n [ a, b] s.t | f (x n ) | n , x n [ a, b] 有界,必有收敛的子列 { x n k }

lim x n k

x

*

[ab,] x x 0 时 f (x) 在[ a,b] 上无界。

k

小结:掌握函数的各种性质,理解初等函数的概念及复合运算。

第 5 页 共

讲稿部分

教学过程

作业题

1 f ( x) x , x R to show f f f x x , 求 f 1

x f ( x)

1

2 试证 f (x) sin x 不是周期函数

n, x m 互质

3 证明 f x n m, n 0,1 每一点都有有限值,但每一点的

x

0, x 0,1, x无理数

邻域内函数无界。

4 证明 3 是满足不等式r 2 3 一切正有理数的下确界。

5 已知 f (x) 在 a, b 上有定义,在每一点极限存在,证明 f (x) 在a, b 上有界6.设函数f (x) C[0, ) 且有界,R ,f (x) = 在 [0, ) 至多有有

时间分配35m

限实根,证明lim f ( x )

存在

x

第 6 页共页

《数学分析选讲》教案 2

授课时间2005 年 9 月 14 日第 3 周星期三第二大节授课 6403 实到 117 地点人数

授课题目数列极限,实数理论授课专业信息与计算

班级科学

教学目的

1 掌握数列的概念、性质和运算的方法。

2.掌握数列收敛的判别方法,并会熟练运用,证明有关问题,.

教学要求

重点与难点

教学方法手段(教具)

1、数列极限概念、性质,唯一性、有界性、包号性、保序性、

迫敛性。(Bolzano --Weierstrass定理)任何的有界数列必有收敛子列(列紧性),柯西基本列。

2、收敛数列判别单调收敛定理、单调有界数列必收敛。

海因定理。 Stolz 定理,压缩影响原理

3、判别法应用及运算技巧

重点:各种判别法。

难点:运算技巧

讨论法,传统教学方法与使用多媒体相结合

数学分析,高等数学, 2005 年数学研究生考题

参考资料 2006 年高等数学考试测试题

课后作业与作业 1.2.3.4.5.6

思考题思考题:各种判别法相互关系。教学后记

讲稿部分

教学过程

第二讲 数列的极限

数学分析的最根本的概念是极限。数学分析所有的概念都基于极限。如数列极

限,函数极限,连续,导数,积分等的定义都是某种类型的极限。

(一)基本概念和定理

lim x n x 0

x n x 0

0 N , n N , | x n _ x 0 |

n

1.性质 唯一性,有界性,保号性,保序性迫敛性

2.四则运算

0, | q | 1 3.几个公式

lim | q |n

1, | q | 1

n

, | q | 1

lim (1 a ) n e a

n

n

lim n sin

a

a

n

n

4 常用收敛判别方法

(1)Cauchy Principle, ( 2)单调有界定理,(3)两面夹定理,

(4)Stolz 定理。

(5)压缩映像原理,( 6)定积分法

5 三个不等式

(1)Bernulli Inequality

(1 a)n

1 na, a

2

n 2

n

| a b 2

n

n

(2) Schwarz Inequality a b

| a k 2

b k 2

k

k

k k

k 1

k 1

k 1

k 1

1

n

n

1

n

a k

a k

(3)AG Inequality

n

k 1

k 1

时间

分配

20m

第 1 页 共页

讲稿部分不

教学过程

(二)应用举例

| q |n

0, | q | 1 Example1

lim

1/ 2, | q | 1

1

n

n

| q |

1, | q | 1

Example 2

lim (1 a ) n

e

a / 2

n

2n

Example 3

lim n 2

sin a tan

b

ab

n

n

n

Example 4

用 Cauchy Principle 证明调和级数

1

发散。

n 1

n

Example 5

用单调有界定理证明

x 0

a 0 a

x n sin x n 1

证明

2

lim x n 0

proof

x 0 a

0 a

0 x n

2

2

x n sin x n 1

x n 1单调递减 下确界为零

Example 6 设 a 1, b 1 为两正实数, a 1 b 1

a n

2a n 1

b

n 1

b n

a n 1

b

n 1

a n

b n

1 1

证明 a n , b n 收敛,并有相同的极限。

proof Let c n

1 , d n 1

a n

b n

精品文档

时间

分配

20m

第 2 页 共

精品文档

讲稿部分

教学过程

时间

分配

then c n

1

1 1 1

1

c n

d

n 1

,

20m

a n

( a n 1 b n

)

1

2 1

2

d n

1

c n 1

.d

n

1

b n

c n

d n

byAG Inequality

c n

1

c n 1

d

n 1

1

c n 1 c

n 1

c n 1 ,

2

2

d n

1

c n 1

.d

n 1

d

n 1

b n

c 1 c 2 L c n 1 c n

d n

d n 1 L d 2 d 1

limc

1

, limd

1,

lima l,

limb s

n

n

l

n

n

s

n

n

n

n

l

2ls , s ls

l

s

l s

(三) 压缩映像原理

1.压缩数列

x

| x n x n 1 | r | x n 1 x n 2 |, n 1,2,K ,0 r 1

n

2.压缩函数 | f ( x 1 ) f ( x 2 ) | r | x 1 x 2 | 0 r 1

3 有界变差数列

x | x n x n 1 | |x n 1 x n 2 | L |x 2 x 1 | M

n

第 3 页 共 页

精品文档讲稿部分

教学过程

Theorem有界变差数列,压缩数列均收敛

proof先证有界变差数列收敛

y10, y2| x2x1 | L

y n|x n x n 1 | | x n 1 x n 2 | L | x2x1 |

y n单调地递增有上界故收敛

| y n y m | | x n x n 1| |x n 1x n 2| L | x m 1x m|

|x n x m | | x n x n 1| | x n 1x n 2| L | x m 1x m|

x n收敛

再证压缩数列收敛

x | x n x m | | x n 1 x n 2 |

n

|

x n 2 x n 3 | | x n 3 x n 4 | L | x m 1 x m | r n 2 | x2 x1 | +r n 3| x2 x1 | +L r m 1 | x2 x1 |

r m 1 | x x | 1

0, m

2 1

r

1

2.压缩函数| f ( x1) f ( x2 ) | r | x1 x2 | 0 r 1

压缩函数列应用

设 f ( x) x 2

. x0 1, x n 1 f ( x n ) n 0, 1, 2

x 1

证明 lim x n 2 n

时间分配20m

第 4 页 共

讲稿部分

教学过程

时间

分配

此题证明有理数逼近无理数。

20m

x n 2

1

proof x n 1

x n

1

x n 1 n 0,1,2

1 1 | f (x) |

1 1

( x 1)

( x 1)2 2

|x n 1 x n | | f ( ) || x n x n 1 |

1

| x n x n 1 |

x n 为压缩数列

2

lim x n

2

n

(四 )Stolz 定理

1. Theorem 如

y n

单调递增趋于正无穷,

lim

x n

1

x n

A ( )

n

y n

y n

1

then lim

x n

A

y n

2 应用举例

Example 1 (算术平均收敛公式)设 lim x n

a b n

x 1 x 2 ... x n

n

n

证明 lim b n

a

n

Example 2

lim

1

2

n

n 1

n

n

Example 3 lim x n a to show lim

x 1

2x 2 ... nx n a

n

n

n(n 1)

2

(五)运用定积分求极限

Example

n

(n 1)(n 2) (n n)

4

1 求 lim

n

n

e

第 5 页 共 页

讲稿部分

教学过程

时间

分配

n

n! , ( 1

)

20m

Example 2

lim

n

n e

sin sin 2

sin n

2

Example

lim ( n

n

n 3

)

n

n 1

n

1

n

1

2 n

(六)运用级数收的必要条件证明极限为零

Example 1 证明 lim

n! 0,

n n

n

Example 2

Evaluate lim 5n .n!n ,

n

(2n)

(七)运用海因定理求极限

1

Evaluate lim [( n 1)

n ],

Example

n

Solution lim [( n 1)

n ] lim n [(1

1 ) 1]

n

n

n

令 t

1 Consider lim (1

t) 1,

n t 0 t

1

lim

(1

t) 1 1 t

t

1

(1 t) 1

(1 t )

1

lim

t lim

t 1

t 0

t 0

1

(1 t)

1

(1 t)

1

t 1

lim

t lim

t

1

lim

(1 t) 1

t 0

t

t 0

第 6 页共页

讲稿部分

教学过程

时间

分配

0 0 20m

lim (1 t) 1 lim t [1

(1 t ) ] 0

t 0 t t 0 (1 t)

小结:

本次课主要掌握数列极限的各种收敛定理,判别方法,以及求极限的各种技巧,要多做练习,达到熟能生巧,融会贯通。

作业 2

1.设x0 2 x n 1 1 x n 2

, n 0,1,2

2 x n

求 lim x n

n

2.x n0 n1,2,

3 若lim x n a p n

n n 1

4 求lim

1 1 n 1 n 2

n

5 求lim n

n

n

n n!3

6 已知0 f (x)C[ a,b] lim x n a 证明lim n x1x2 x n a

n n

n

p k a k

p n 0 lim 1 a

证明n

n p k

1

1

n n

求 lim n f (

1

) f (

2

) f (

n

)

n n n n

第 7 页共页

数学教学工作总结

2012—2013学年度下学期 一年级数学教学工作总结 一个学期即将结束,这个学期紧张忙碌而收获多多。我在本学期的数学教学工作中,能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来,从各方面严格要求自己,积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下: 一、备课方面 认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情况设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。 二、教学方面 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在

办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

应用文写作《总结》教案获奖

“十一五”南京市教育科 学规划课题《基于教师 自我反思的五年高职教 学方法改革研究》 南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例 授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441 师 学科语文课题总结 1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时 授课日期2010-12-16 2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度,改变应用文枯燥标 的原貌 1.掌握总结写作的基本格式 2.学生能够认识到总结的重要作用,加深对总结等常用事务性应用文的重视程 度。 知识 1.理解总结的概念。 技能态度 教学目 2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求,撰 本格式及正文部分块要作用,加深对总结等常用事 写总结的能力。 式结构的写法。务性应用文的重视程度。 2.提高分析与概括的能 3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结 力。 作技巧撰写总结的方 法。 的意识与习惯。 教学重点与难点教学重点: 1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。 2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。

教学难点: 能够较好地概括与提炼材料,撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。 教学方 情景设置法、任务驱动教学法 法 教学资 多媒体教学 源 本节课我改变以往常规的应用文教学模式,即照本宣科,只讲解写作格式和教学设注意事项,给学生归纳条框,然后提供几篇范文,让学生模仿。以学生为主体,计说明创设学习情境,以任务驱动教学为主线,带动学生自主学习,以小组合作与个人探究相结合的活动形式,引导学生积极思维,热情参与,自主地解决问题。 教学实践 教学环节与主要内容 一、课前准备 1.准备小品具体教学目标教学活动 课前学生做好预习工作,阅读 课本总结这一章节的内容,摘 2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念 录整理要点。结构 3.上网查阅浏览总结 二、激发兴趣,导入新课学生表演小品 1.学生表演小品《又到年终总结 时》,通过一个小品,再现了扬 1.创设情境,感受总结子晚报所刊登的一则新闻,年终这种文体的重要作用,时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。 写总结的现状。 2.理解总结的概念。 2.提出讨论题,思考:看了刚才教师引导启发 学生讨论总结的作用 教师对总结的定义和作用予以归纳

(完整版)《计划与总结》教案

计划与总结 教学目的: 1.掌握计划、总结的特征及结构。 2.掌握计划、总结的写法。 3.学会今后用计划、总结来安排、指导工作。 4、培养撰写计划、总结的能力。 教学重难点:计划、总结的结构和写法。 教学方法:讲解、讨论、范文展示法。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入 1、做任何事情,“预则立,不预则废”,说明了事先计划、准备的重要性;一切所为之事,善于总结,才会积累经验,吸取教训,取得成功,所以,事后的即时总结更为重要。那么,如何来写计划和总结呢?请同学们说说自己的认识。 2、板书课题 二、引导学习掌握计划的结构和写法 (一)、自由阅读教材内容,划出介绍计划的概念、特征、结构的语句。 (二)、交流、明确计划的概念和特点 1、定义:是预先对未来一定时期内的工作、生产、学习或任务拟订实现目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。 例如,《新学期学习计划》——达到什么目标、学习哪些内容、安排怎么的学习程序等。 又如,《2008年党员学习计划》——指导思想、学习内容、学习要求等。 2、特征: ①.超前性:计划←实践(依据:检验) ②.预测性:准确科学地对未来进行预测,是撰写计划的保证和基础。 ③.灵活性:对已制定的计划修正补充、完善充实正是其灵活性之所在。 ④.可行性:根据实际情况(力量、条件)来制定有实现的可能的。 ⑤.约束性:对以后的工作分几个阶段按什么顺序做都有一定的约束,不可计划和实施两张皮。 例如,上例《2008年党员学习计划》;《2009年个人读书计划》。 (三)重点讨论、讲解——计划的结构与撰写: 1、介绍计划的几种格式

格式:表格式、条款式、表格式+条款式、文件式。 例如,以上两例都是条款式;这些内容也可以列表叙述。 2.讨论明确计划的结构与写法: 计划的结构——标题、正文、落款 (1)关于计划的标题 标题:又叫计划名称,一般要写明制定计划的单位、时间期限、内容范围、文种。其中,内容范围、文种是最基本的要素。如:《宁夏民族职业技术学院2008-2009年度第二学期教学计划》。《吴忠中学2008年秋季招生计划》。 说明:若计划还未定稿,则要用括号在标题后注明“草案”、“未定稿”、“供讨论用”等字样。 (2)关于计划的正文 A 这是计划的主题部分。请仔细读一读相关内容,勾勒出提纲。 B.讨论、交流、明确 正文包括哪几个部分?(要写哪些内容?)—— a.前言:简要说明制定计划的指导思想、依据,上级的要求,本单位的工作实际情况等。 写作要求:简明扼要,给人以清晰的整体印象。 例如:《教育系2009年度班主任工作计划》 注意:往下写时,还要有过渡语,常常以“为此,本年度(本**)要抓(做)好以下几项工作”来承上启下,引起下文。 b.主体:计划的关键部分。 讨论:主体部分要写哪些内容呢?请看案例《教育系2009年度第一学期教学计划》 明确:①目标任务→回答“做什么”。 ②措施办法→怎么做。宜采用分条列项的方法去写 ③步骤程序→何时完成。 另外,有些计划的主体部分还要写出应注意的问题,计划实施的检查、评比、修改计划的具体方法等。可写在条文里,也可以专列一段来写。 C、结尾:一般写什么内容呢? 包括:执行计划时应该注意的事项,需要说明的问题;提出希望和号召。

3.1《认识自己》教案

《认识自己》教案 一、教育教学目标 1、情感、态度与价值观:树立积极的自我概念,正确认识和评价自己,正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我,认识今天的我,更要追求明天的我,不断实现自我完善。 2、知识与能力:学会认识自我的途径与方法,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾,提高有计划、有目的地塑造自我的能力。了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,掌握一些完善自我的基本方法。 3、过程与方法:学议导思 导读法活动法讨论法 二、教学准备: 1、搜集素材 2、制作课件 三、教学重点:如何认识自我。 教学难点:如何悦纳自我。 四、学情分析: 1、认知结构方面,由于学生自我认识水平的限制,学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差; 2、情感方面,十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。

3、生活背景方面,由于自我意识的急剧发展,七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。 五、课时安排:两课时 第一课时认识你自己 (一)导入新课 师:课件显示:《斯芬克斯之谜》 有这样一个传说,众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是:什么东西早上4条腿走路,中午两条腿走路,晚上3条腿走路? 谜底:人。箴言:认识你自己。 师:同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门,面对悄然而至的青春期生理、心理的变化,我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢?请同学们翻开课本24页第二单元第一课。 学(课件显示) 自学导纲: 1、我们每一个人是否都是一个独立的个体? 2、我们可以从几个方面来认识自己? 3、怎样正确认识自己?

个人校本研修计划和总结

校本研修计划 为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下: 一、研修目标 在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划 1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。 3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

校本研修学习个人总结 教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。 一、师德为先 作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德,才有可能“学为人师,行为世范”。作为教师不仅要一身作则,为人师表,也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟,课下十年功”,“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这就要求教师不仅要拥有广泛的知识,透彻的理解教材,而且要灵活自如的运用。作为教师,要敬业爱岗,无私奉献。 二、公开课 课堂上,我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识,让学生听懂,提教学质量,如何从生活中寻找素材,带领学生到生活中去,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习

数学计划总结有关小学六年级数学教学工作计划

数学计划总结有关小学六年级数学教学工 作计划 二、基本情况分析 本班共有学生26多人,其中男生10人,女生16人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差,困此必须对其进行培养。另外,个别学生的家长由于在外工作对学生缺乏教育指导,不利于对孩子的教育,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。 三、教学目标 1.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 2.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 3.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 4.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 5.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 6.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、方法措施 1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。 五、教学进度安排 第一周

完整版计划与总结教案

计划与总结 教学目的: 1.掌握计划、总结的特征及结构。 2.掌握计划、总结的写法。 3?学会今后用计划、总结来安排、指导工作。 4、培养撰写计划、总结的能力。 教学重难点:计划、总结的结构和写法。 教学方法:讲解、讨论、范文展示法。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入 1、做任何事情,“预则立,不预则废”,说明了事先计划、准备的重要性;一切所为之事,善于总结,才会积累经验,吸取教训,取得成功,所以,事后的即时总结更为重要。那么,如何来写计划和总结呢?请同学们说说自己的认识。 2、板书课题 二、引导学习掌握计划的结构和写法 (一)、自由阅读教材内容,划出介绍计划的概念、特征、结构的语句。 (二)、交流、明确计划的概念和特点 1、定义:是预先对未来一定时期内的工作、生产、学习或任务拟订实现目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。 例如,《新学期学习计划》一一达到什么目标、学习哪些内容、安排怎么的学习程序等。 又如,《2008年党员学习计划》一一指导思想、学习内容、学习要求等。 2、特征: ①.超前性:计划一实践(依据:检验)

②.预测性:准确科学地对未来进行预测,是撰写计划的保证和基础。 ③.灵活性:对已制定的计划修正补充、完善充实正是其灵活性之所在。 ④.可行性:根据实际情况(力量、条件)来制定有实现的可能的。 ⑤.约束性:对以后的工作分几个阶段按什么顺序做都有一定的约束,不可计划和实施两张皮。例 如,上例《2008年党员学习计划》;《2009年个人读书计划》。 (三)重点讨论、讲解一一计划的结构与撰写: 1、介绍计划的几种格式 格式:表格式、条款式、表格式+条款式、文件式。 例如,以上两例都是条款式;这些内容也可以列表叙述。 2 ?讨论明确计划的结构与写法: 计划的结构——标题、正文、落款 (1)关于计划的标题 标题:又叫计划名称,一般要写明制定计划的单位、时间期限、内容范围、文种。其中,内容范围、文种是最基本的要素。如:《宁夏民族职业技术学院2008?2009年度第二学期教学计划》二《吴忠中学2008年秋季招生计划》。 说明:若计划还未定稿,则要用括号在标题后注明“草案”、“未定稿”、“供讨论用”等字样。 (2)关于计划的正文 A这是计划的主题部分。请仔细读一读相关内容,勾勒岀提纲。 B.讨论、交流、明确 正文包括哪几个部分?(要写哪些内容?)一一 a.前言:简要说明制定计划的指导思想、依据,上级的要求,本单位的工作实际情况等。 写作要求:简明扼要,给人以清晰的整体印象。 例如: 《教育系2009年度班主任工作计划》

新学期数学教师个人工作计划

新学期数学教师个人工作计划新的1学期开始了,为了不断提升自己的精神寻求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的进程。 根据实际情况我拟定以下个人工作计划: 1、加强学习,提高认识,读书学习。 重视个人素质的培养,不贪名利,切实提高本身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。 用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是1种相当重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如: 《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。 2、以身立教,为人师表 师德——教师职业作为1种以人育人的职业,教师的思想、行动、风格、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现1点疏漏。加强自我管理——作为1名教师,我要时刻提示自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵照劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。在工作中,时刻注意自己的形象,穿着整洁、朴素、大方,举止高雅,带头遵照学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生建立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动建立起自己在学生中的威望及良好的教师形象。 3、潜心教研,提高素质

教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,掌控组内展开的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将灵活应用多种教学方法,来激起学生的学习兴趣,在教学中要对教材认真分析,认真设计每节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。 4、关爱学生,忘我奉献 本学期,我担负3年级数学教学工作。在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立同等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱惜与严格要求的原则,不左袒好学生,更不轻视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对落后生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展现自我的机会,帮助学生建立信心,改正不良的行动习惯。 在工作中要有“4心”,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的1片酷爱和对教育事业的1片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。做好对学生的家访工作,特别是对落后生要逐1进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真实的致差的缘由,变革教育方法,并成心识地引诱家长检讨自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。

应用文计划总结教案

篇一:《计划总结》教案 《计划\总结》教案 计划 教学 目的与要求 1.了 解 计 划 的 文 种 常 识 2.理 解 、 掌 握 计 划 的 格 式 与 写 法 教学 重点、难点 计划 的格式与写法 课 时:共2课时 课 型:讲授、训练 教学 内容与方法步骤 、文种常识 (一 )涵义 计划 是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先作出的安排。 (二 )作用

计划 是建立正常工作秩序、做好工作的前提 是领 导指导、检查工作并进行监督的依据 可以 使机关单位的各项工作有所遵循,避免盲目性 可以 使群众明确下一步工作、学习的目标,增强自觉性和主动性 (三 )种类 按内 容分,有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、财务计划、教学计划、收购计划、销售计划等; 按使 用范围分,有班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等; 按时 间分,有周计划、月份计划、季度计划、年度计划、五年计划、十年规划等; 按性质和作用 分,有指令性计划、指导性计划,综合性计划、专题计划等。 “计划”是计划性文体的统称。 3.表 格 式 计 划 : 将 计 划 中 所 提 出 的 任 务 或 指 标 , 实 施 步 骤 , 完

时 间 , 损 耗 数 量 等 等 , 都 可 以 在 事 先 设 计 或 印 制 的 表 格 有 关 栏 目 里 填 写 清 楚 。 4.条 文 表 格 相 结 合 的 计 划 : 用

文形式叙述计划内容的同时,遇到不少数据资料,需要用表格形式加以表现,于是采用条文与表格相结合

办 法 , 来 表 达 计 划 的 全 部 内 容 。 、写法指要 计划 这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成: (1)标题 计划 的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别(计划)四部分,一般四者要齐全。事由要标明是“工作计划”,还是“生产计划”或其它计划;时间限断语是计划适用的时限范围。 (2)正文 其次 是计划的具体内容,即在多长时间完成哪些任务,并设计完成任务的步骤和方法等。 高级 机关制定的计划,也有在正文后不另署制文单位和制文日期的,此时制文单位名称应于标题,制文日期往往在标题下括号内注明。计划的正文通常采用分条列述式,结尾语视情况决定其长短与去留。 、写作须知 5.要 注 意 集 中 群 众 的 智 慧

四年级环境教育计划、教案、总结

四年级环境教育教学计划 (08——09学年) 教材分析 教材共五个模块,前三个是讲读科,有习俗与文明、循环利用、生活与环境。后两个是观察实践课,有绿色志愿者,童眼看法规。通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,增强学生环保意识。 学生基本情况分析 四年级学生生源复杂,来自周围七个自然村。大部分聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,学习基础扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,但部分学生娇生惯养,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础较差。 教学目标 学生了解一些环境差异的相关知识,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育: 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。积累不够丰富。 教学重点 学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。 教学难点 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 教学措施 1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

四年级环境教育教学计划 (09——10学年) 一、班级情况分析: 四年级的学生经过了三年级的学习,已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源,爱护环境,保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是,保护环境人人有责,这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。 二、教材分析: 本册有十八课的内容,从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。 三、教学目标: 1、通过理解太阳是万物之源,了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。 2、通过衣食住行,了解人类对资源造成的破坏和污染,教育学生保护环境从我做起。 3、通过生活中的物品使用,了解包装、一次性用品等对环境造成的污染,使学生意识到保护环境从小事做起。 4、让学生了解节约用水的重要意义,并让学生养成节约用水的好习惯,通过对水的理解达到对环境爱护的意识。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等,做到生活无污染。 6、让学生意识到美好环境要靠大家一起努力,教育学生做个文明好少年。 7、让学生了解石油、土地、河流等资源的基本情况,激发学生热爱家乡、热爱地球的情感。 四、教学措施

六年级下册数学教学工作计划总结

六年级下册数学教学工作计划 珠街镇中心学校唐修妲 一、学生情况分析: 本学期我继续担任六(2)班的数学教学。本班共有学生57人,男生27人,女生30人,大部分学生接受知识的能力较弱,学习基础又不扎实,依赖性较强,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,从而导致学习成绩不理想。还有大部分学生对应用题的题目不能理解,解题困难。本学期将针对班级实际情况,尽量多设计分层次作业,让潜能生得到提高,优生得到发展。切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材的教学是让学生: 1、了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的问题。 2、了解百分数在生活中的运用。 3、理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估计另量的值。 4、会看比例尺,能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 5、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。 6、能从统计图表提取统计信息,解释统计结果,并能的判断或简单的预测;体会数据产生误导。 7、经历从生活中问题、问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,综合运用数学知识解决问题的能力。 8、经历对“抽屉原理”的探究过程,“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的问题,发展分析、推理的能力。 9、系统的整理和复习,对小学阶段所学的数学知识的理解和,的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,综合运用所学数学知识解决问题的能力。 10、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,学好数学的信心。 11、养成作业、书写整洁的习惯。 三、教学目标 1、理解负数的意义,能在具体情境中使用负数。 2、进一步深入理解百分数的意义,掌握百分数在生活中的应用。 3、理解比例的意义和性质,会解比例,会解决有关比例的简单实际问题。 4、掌握圆柱和圆锥的特征,探索并掌握他们的面积和体积公式,能够正确计算。 5、数学广角:鸽巢问题。 6、整理与复习。

应用文计划

篇一:应用文教案(计划) 【课题】计划 【教学目标】 知识目标: (1)理解计划的含义、特点、种类等知识; (2)掌握常用的计划的写作。 能力目标: 通过计划的学习与写作练习,培养学生的应用文写作能力。 情感目标: 树立做人做事要有“计划”的意识。 【教学重点】 计划的写作。 【教学难点】 计划的写作格式。 【教学设计】 (1)通过模拟的工作情景导入计划的概念; (2)引导学生认识计划的概念、特点; (3)针对计划的不同使用情况,辨认计划的种类; (4)通过习作练习,巩固所学的知识。 (5)根据学生的认知规律,顺应学生的学习习惯展开,层层推进教学。 【教学备品】

教学课件。 【课时安排】 1课时。(45分钟) 【教学过程】 篇二:应用文写作学习计划 2011-2012第二学期下半学期应用文写作学习计划 自2012年上半学期学习应用文写作半年来,在老师的指导和帮助下,已初步对常用应用文有一定的了解。 一、 任务和目标 深入学习《应用文写作》内容,全面提高应用文写作水平。 了解应用文写作基础知识,包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 二、方法和措施 1.以自学为主,老师辅导辅。查漏补缺,不懂的地方进行强化学习,懂的地方进行周期复习巩固。 2.养成良好学习习惯,分配好每天的学习内容和时间,多和老师同学沟通,交流经验。 3.一步一个脚印,循序渐进。每天总结,在学习中总结,在总结中学习。 三、 时间和步骤 12月份:了解应用文写作基础知识,包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 周一至周五:晚上8:00~9:00看书,9:00~9:30与舍友讨论学习、巩

计划总结教案

计划总结教案 计划是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先作出的安排。顾名思义,就是事先的打算,安排。 特点:预见性、指导性、可操作性。 计划是由计划、规划、方案、安排、设想、纲要、要点组成的“计划性文体” 作用指导性、启发性、约束性 标题通常由单位、时限和计划内容加上计划的种类组成。非完全式标题,3、2要素:事由加种类 (二)作用计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提是领导指导、检查工作并进行监督的依据可以使机关单位的各项工作有所遵循,避免盲目性可以使群众明确下一步工作、学习的目标,增强自觉性和主动性 (三)种类按内容分,有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、财务计划、教学计划、收购计划、销售计划等;按使用范围分,有班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等; 按时间分,有周计划、月份计划、季度计划、年度计划、五年计划、十年规划等; 按性质和作用分,有指令性计划、指导性计划,综合性计划、专题计划等。按格式分,有条文式计划、表格式计划、条文与表格相结合的计划、文件式计划。 “计划”是计划性文体的统称。常见的打算、意见、要点、安排、方案、规划、设想等都是计划。 1.条文式计划:把计划的全部内容按时间和性质分成若干部分,每一部分一个小内容,再在每一部分下面分条列项,逐条逐项说明计划的全部内容。 2.表格式计划:将计划中所提出的任务或指标,实施步骤,完成时间,损耗数量等等,都可以在事先设计或印制的表格有关栏目里填写清楚。这种形式的计划一般适用于内容比较简单,数据资料比较多的计划,其优点是篇幅短小,简明扼要,重点突出,对比性强。 3.条文表格相结合的计划:用条文形式叙述计划内容的同时,遇到不少数据资料,需要用表格形式加以表现,于是采用条文与表格相结合的办法,来表达计划的全部内容。因此,这种形式的计划既有条文计划的特点,又有表格式计划的内容,它多用于内容比较复杂的计划。 4.文件式计划:因内容重大,牵扯的时限较长,涉及的范围较广,接受计划的下属单位较多,为了能够引起对计划的重视,保证计划的实施,在计划送上发下时,可以套用公文的形式行文,即在计划形式上加上文头,标题和发文字号,再注明主送单位和抄报、抄送单位。 二、写法指要 计划这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成: (1)标题 计划的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别(计划)四部分,一般四者要齐全。 事由要标明是“工作计划”,还是“生产计划”或其它计划;时间限断语是计划适用的时限范围。但有时因制订者认为计划的执行范围仅在本单位,已很明显,在标题中将其省略;比较规范的计划仍要标明制文单位。 (2)正文:前言、主体、结尾—结构形式:条文、表格、综合式 计划的正文,一般先扼要说明制订该计划的缘由、根据,对完成任务的主客观条件作些分析,说明完成该计划的必要与可能性。即计划的前言:说明制订计划的指导思想和简述计划的基本内容

小学生作文《自我介绍》教案分析

小学生作文《自我介绍》教案分析 -----写完整的话 【教材分析】 《自我介绍》是教科版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。 【学生分析】 这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝;有的善于表达,说话有条理;有的不爱说话,说起话来语无伦次;有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。 【设计理念】 一、创设交际的情景

言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。 二、营造和谐的人际氛围,进行对话交流 平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。 三、多种形式的交流,学生得到发展 口语交际是双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展 教学目标:1、根据题目提示的主要内容,回答问题。 2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。 3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。

数学教学工作计划总结5篇

数学教学工作计划总结5篇 数学教学工作计划1 教学目标 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。 教学准备 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 教学过程 一、以游戏“寻宝”引入活动。 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。 二、发现规律 1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么? 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说

为什么要这样补。 三、操作练习 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间 隔排列。 第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行 间隔排列。 第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排 列。 2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝 试进行有规律的排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 四、活动结束 数学教学工作计划2 一、学生基本情况: 初二(x)(x)班级两班人数为__x人,初一下期学生期末考 试的成绩排名来看初二(x)班成绩有所下降,总体来看,成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学习 成绩有所下降,与不布置作业有一定的关系,我也在反思自己,是不是由于自己的懒惰,给自己的找一个冠冕堂皇的理由:自 己是在进行实验,自己是在探索而进行开脱,实际上上学期比 以前更忙碌了,是没有偷懒的,但不能因为自己的实验与探索

认识自己教学设计

2020-2021学年 春季 部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 七年级道德与法治上册备课教案 课题 3.1认识自己 主备人 备课地点 时间 9.8 情感态度和 价值观目标 懂得多角度认识自己,帮助学生确立正确的自我认识观。 能力目标 学会认识自己的方法和途径, 学习 目标 知识目标 通过学习,让学生知道认识自己的必要性和重要性 重点 认识自己的必要性和重要性。 难点 认识自己的方法和途径。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 启发式、讲授法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习,进行预习。 2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课 森林中举办“大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”的跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考:青蛙可怜吗? 为什么? 青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来《认识自己》。(板书课题) 二、 请大家认真默读课本P25-P31的内容,初步了解一下今天我们要学习 的内容,并且通过自学,回答下列问题: 1、人为什么必须要认识自己? 2、认识自己为什么这么重要呢? 3、我们怎样正确认识自己? 4、如何对待他人的态度和评价? 三、学习新课(师生研讨案例,互动学习) 活动一:开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头,描述你的中学生活。

2020年数学教学工作总结

2020年数学教学工作总结 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优质课,这次公开教学,呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主

应用文写作计划教案(共5篇)

篇一:应用文教案(计划) 图片已关闭显示,点此查看 【课题】计划 【教学目标】 知识目标: 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】 (1)通过模拟的工作情景导入计划的概念; (2)引导学生认识计划的概念、特点; 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 篇二:应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。 投身应用文教学,我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。小目标是:使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。 在非智力因素的调教方面,要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些,都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期,我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖,但,教改尚未成功,同志

仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下,推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约,做到顺势而为。 为此,部门在拟定方案时,先出初稿,广泛征求意见,集思广益,建立共识,使行动不致失偏。 整合各位老师的意见,已将原排规章制度、报告和请示的课时改 为“机动一”,各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时,侧重把应用文的语言要求具体化,通过实际演练,使学生逐渐强化应用文的语感,并确立格式规范意识,此后全程关注,力求有实效。 其他有关课时调整的部分如下:把计划、总结调减为4课时;调查报告在原4课时基础上再增加2课时,用于讲练问卷设计,并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到6课时,重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二”,安排6课时,建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。 1、绪论(4课时) 教学要求:明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容: (1) 应用文的特点; (2)应用文的功能; 教学重点、难点: (1)应用文的格式规范; 2、机动一 (6课时) 教学要求: 讲授内容: 教学重点、难点: 3、调查报告(6课时) 教学要求:掌握调查报告的特点和要求,能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容: (1)调查报告的种类; (2)调查报告的结构; 教学重点、难点: (1)整理调查材料,按照事况内在逻辑安排结构;

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