急诊科实习出科小结

急诊科实习出科小结
急诊科实习出科小结

急诊科实习出科小结

1、急诊科实习出科小结

时间过得真快,在急诊科实习的一个月即将结束,还记得我刚到急诊科的情景,诚惶诚恐,不知道该干些什么。上一个科室我在ICU,那里环境安静而且都是危重患者,但病人的数量不多,没有家属,和急诊科完全是两个极端,所以出到科里,我很难适应这里又忙又嘈杂的环境。

还好,这种不适应经过几天后转变成了喜爱。这里忙而不乱,病人是流动的,很多时候抢救室里挤满了家属。所以医护人员与家属产生矛盾的机会就大。这一点在急诊科是必须要注意的,尤其那些喝过酒的病人更容易引发冲突。在这里我见识了各种各样的病人:醉酒、刀伤、摔伤、心梗、脑梗、猝死等等,也学到了很多,比如遇到休克、严重创伤、胸闷气短……的病人首先该怎么处理等。各种各样的患者在急诊科经过初步的治疗和检查后都将送到各个专科科室进行后续治疗。

总之,在急诊科的这一个月我见识到了很多,也学到了很多。这一个月是我实习以来过的最充实的一个月,我始终不忘自己是一名预备党员,严格要求自己,争取早日加入党组织。在以后的实习生涯中我会更加努力踏实,争取学到书本上学不到的知识,争取做一名优秀的护理工作者。

2、急诊科实习护士出科小结

在急诊实习期间,我积极主动,遵守急诊各项规章制度,熟练掌握各项急诊护理操作技能,认真完成各项护理工作,细心听取各位老师的教诲,努力完善自己的不足之处。在急诊实习期间,通过各位老师的热情指导,耐心言传身教,使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊是抢救病人生命,照顾危重病患的第一线。

作为一名急诊护士,不仅要熟悉各科专业的理论,更要熟练掌握各项急救操作,还要具备常人所没有的耐心和爱心;要在紧急情况下,动用自己的聪明才智,以真心真诚的态度对待病人,认真地做好与病人家属的沟通。这些工作看似简单,但绝非一朝一夕能完成的。

通过在急诊实习的这段时间,使我对护士工作有了进一步的认识,我将牢记急诊严谨求实,认真谨慎的工作作风,踏踏实实地做好每一项工作,争取早日成为一名优秀的临床护士。

3、急诊科实习护士出科小结

在贵科实习期间,我尊重老师,关爱病人,团结同学,不仅专业知识得到了很大的提高,

操作技术有的打的进步,而且在思想上也有了更高的认识!

在急诊科实习期间,首先让我学到的就是“时间就是生命”,这里的主任,医生,护士长,护士,每个人都永远保持着紧张的态度,“脑出血”“多处外伤”“误服农药”所有的病人在急诊科都能得到最快,最好的救治!

其次是护理操作更加娴熟,呼吸心跳骤停患者,胸外按压,气管插管,建立静脉通路,如果没有娴熟的操作技能,就有可能延误抢救时机!

再次是端正的服务态度,急诊科是医院的窗口科室,无论多忙,无论多烦,要永远用端正的态度对待每一位病人,急诊科往往要遇到好多醉酒,外伤的患者,如果不保持一颗为广大患者服务的心,就很容易与患者或患者家属发生冲突,影响科室,医院的形象!

总之,急诊科是一个充满知识的科室,短暂的学习时间无法满足我好学的心!根据各医院急诊科建设的不同,可按本模式自己调整,希望采纳为精华知识!

4、急诊科实习出科小结

两周的争诊科实习就要结束了,抱着初次实习所燃起的熊熊热情,两周来,几乎是整天呆在急诊科里,总是近至午夜才托着仍旧兴奋的身躯,在盏盏星光下,呼着夜里澈亮的寒风,充实的踱至宿舍。

感到了自己的成长。从最初入科时只敢静静的躲在老师背后,到开始用自己理解的通俗易懂的语言将老师认为不至多讲但患者却不曾理解的东西传达过去,到开始在老师繁忙时初步接诊病人,直到现在可以从患者来送至患者满意离开,中途只需要拿着开好的处方找老师审阅签字。

像小时候的作文中经常用到的第一次那样,实习的两周同样经历了好多初体验。从第一次为患者写病例,做接诊记录,到开始门诊查体,直到最后的外科清创缝合。都经历了从稚嫩到自信的过程。

特别是在一次将怀疑有食物中毒的患者,在没有很明显的临床体征,并且血象也不高的情况下,经我的仔细查体后大胆诊断为急性阑尾炎,并在几个小时候后被专科医生确诊的时候,真的有种说不出的幸福。

过来的学长说,现在是最初的激情,激情过后就将对这些失去现有的憧憬和热情。我觉

得自己不会,因为我很难想象对这么一份每时每刻都会有挑战的工作怎么会没有热情。特别是短暂的实习年,每科的轮转时间更是急促,怎么会忍心丧失那仅有的短短几天的机会。

科里病人实际加书本相关理论,我正在以自认为行之有效的方法来贪婪的吸收着浩如烟海的医学知识,来壮大着自己,也在利用这个麻痹着自己不是很快乐的生活。

5、急诊科实习出科小结

在急诊科的实习已近尾声,马上就要离开了,还真舍不得。回顾一个月来的点点滴滴,着实是五味杂陈,急诊就像是一个万花筒,各色的病人,各样的疾病,刚进科的时候,感觉自己好多余,什么都帮不上忙,学校学习的理论知识仿佛与实践根本脱离,找不到切入点,随着时间的流淌,老师的悉心教导,几项常见的操作也算是比较熟悉,动作也不再那么生疏。能在工作中发挥些作用,也没有当初刚进科里给人帮倒忙,乱添麻烦的想法,自信心一天天地增长,工作也一天天地顺利。

在急诊工作印象最深的无疑还是那次的抢救工作,每天都会有很多急诊病人,但那天那个59岁的男人在不过十分钟的时间里,任我们作出何种努力,他的心电图也固执地变成一条直线不肯再跳跃,看着他的儿子在旁边默默地红了双眼,那一刻,生命是那么的脆弱;那一刻,看着那样鲜活的生命在你的眼前凋零,却怎么也抓不住,恍然觉得自及好无能;那一刻,我才体会到医生的职责与患者的生命是如何纠缠不清的;那一刻,我知道了作为一个医生,高超的技能,临危不惧的坦然,时刻清醒的头脑,迅速冷静的判断是多么地重要。

记得刚进科时,主任就要求我们(1)有救死扶伤,全心全意为患者服务的人道主义精神(2)有敏锐的观察力和旺盛的抢救意志(3)保护医疗制度(4)善于总结急诊与抢救经验,熟悉各种临床症状,具有鉴别急诊,传染病以及急诊抢救措施能力,经过这件事,这四条刻骨铭心。

急诊的老师都很好,给了刚进入医疗行业的我很多鼓励,也告诉了我很多学会保护自己的理念,老师中有一个是我老乡,不知道是不是心理作用,总感觉很亲切,哦,还有一个保安,也是,每天都来巡查呢。有一点很难过,就是被病人骂,有的病人真的好野蛮,晚上还有酒疯了闹事,打架的,更甚者那天120出诊接回来一个癫痫病人,那么大的雨,没有一个家属,可是我们老师接回来清醒后居然胡闹,真的很过分,那天被那个女人疯骂,真的很打击我的热情唉,好几天都缓不过劲来。

现在自己还是一腔热血,能力和经验都少的可怜,希望自己的医德和凉心不要被某些东西掩盖或磨灭,实习近一个月,最大的体会就是:当医生真的很辛苦,当医生真的需要真本事,当医生真的与患者纠缠不清,历史的车轮不可倒退,我们只能尽量控制速度。

定义、符号、缩

学生综合实践活动心得体会三篇

学生综合实践活动心得体会三篇 【篇一】 三月份,我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习,通过这6节课的学习,我懂得了很多,明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会,让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识,让我们增长了见识,也打开了视野,使我受益匪浅。 首先,此次综合实践课中教师创设一定的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师摆脱了传统的教学模式的束缚,让学生大胆尝试,鼓励学生克服困难,不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力,成为活动的落脚点。教师提供很多机会,让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动,将学到的知识运用到实践中去,把知识变成活的。在活动中,不仅关注学生解决问题的方法和策略,而且关注学生的情感态度,教师鼓励学生学会总结学习方法,学会认定和寻找策略。 其次,让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次,此次综合实践活动课,让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动,互相学习,互相帮助,共同探讨出知识,并且在实践中深化巩固了知识,这是我们平时课堂里所没有做到的,也是值得我们学习的。 【篇二】 在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

急诊科“三基”考试试题学习资料

急危重症护理学试题 一、填空题(每空0.5分20分) 1、ICU室温在℃,湿度为宜。ICU定期进行物体表面及空气培养, 严格控制菌落数,空气、手或物体表面。 2、婴儿人工呼吸的频率为每分次,8岁以下儿童为每分次 3、有机磷农药经皮肤吸收中毒,一般在接触后发病,口服中毒后出现症状。 4、有机磷中毒解毒剂的应用原则为、、、、用药 5、一氧化碳中度中毒时血液中COHb浓度为。一氧化碳中毒吸氧氧流量一般为 6、;;被认为是院前急救的三大要素。 7、抢救病人时护理人员可执行口头遗嘱,抢救结束后小时应该补记医嘱。 8、损伤后全身性并发症除休克外,主要有和。 9有机磷杀虫药的中毒机制主要是抑制活性。 10、急性中毒的救治原则、、、。 11、中暑是高热或烈日爆嗮等引起体温调节功能紊乱所致、、 而致的一种急性临床综合征。 12、急腹症遵循“五禁四抗”原则。“五禁”即、、、、;“四抗”即、、、。 13、有机磷农药中毒重度中毒时血胆碱酯酶活力。 14、心肺复苏最初分钟内应慎用碳酸氢钠。 15、国际上被称为抢救危重患者的第一步,即。 二、判断题(每题一分) 1、胸部创伤患者转运时取半卧位或伤侧向上的低斜坡卧位。() 2正常成人全身血量占体重的7%-8%,全身失血达30%左右可出现失血性休克症状。() 3呼吸机治疗的基本目的是维持代谢所需的肺泡通气。() 4正常成人全身血量占体重的7%-8%,全身失血达30%左右可出现失血性休克症状。()5创伤计分分值越高伤情越重。() 6失血性休克早期,由于血液浓缩,血红蛋白和血球压积可以高于正常。() 7复合伤是指在同一致伤因素作用下,人体同时或相继有两个以上的解剖部位或器官 受到创伤,并且至少有一处是可以危及生命的严重创伤或并发创伤性休克。() 8开放性骨折清创的原则是先外后内,由浅入深。()

急诊科业务学习总结

急诊科业务学习总结 篇一:院前急救业务学习总结】 绥阳县人民医院 院前急救业务学习小结 2013 年8 月10 日我科组织全体医护人员及全体120 驾驶人员学习院前急救业务流程;院前急救与院内急诊绿色通道有效衔接的工作流程。通过本次学习让急诊科医护人员及驾驶人员对院前急救业务流程;院前急救与院内急诊绿色通道有效衔接的工作流程有了进一步的认识。通过本次业务学习达到预期的效果。在今后的工作中要加强科室成员的学习,不断提高我科医护人员的业务水平,更好的为广大病患提供优质、便捷、有效的医疗服务。 绥阳县人民医院急诊科 2013-8-12 【篇二:急诊科再培训总结】 2013 年急诊科护士再培训总结按急诊科建设指南要求,急诊科护士必须接受急诊专科知识与技能的培训,两年必须完成在培训,今年在护理部的领导和严格要求下,在科主任、icu 护士长的大力支持以及icu 每位老师的共同努力下,我科圆满完成了培训任务,现总结如下: 一、操作内容齐全根据急诊科建设指南要求,本着培养专科人才的宗旨,我科安排了专科操作技能7 项(简易呼吸器的使用、呼吸机的使用及维护、cpr2010 、除颤术、气管插管术、洗胃术、抢救中的配合等)作为操作示范内容,并进行了严格的培训与考试,一次通过率100% 。对多功能心电监护仪的使用、输液泵、微量泵的使用及维护、意识状态的评估等操作也进行了正规的示范,每位护士都在工作中进行了实际的操作,大部分护士都能很好的掌握。 二、理论知识丰富由于本科涉及的病种多,病情复杂,针对学员的实际情况,我们安排了心电图分析报告的阅读、有创血压监测的护理、人工气道的护理、呼吸机使用等理论教学内容,通过小讲座或查房的形式组织学习。通过这些形式的教学,使护士们对急诊的专科护理知识以及危

学生综合实践活动心得体会【三篇】

学生综合实践活动心得体会【三篇】 【篇一】 三月份,我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习,通过这6节课的学习,我懂得了很多,明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会,让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识,让我们增长了见识,也打开了视野,使我受益匪浅。 首先,此次综合实践课中教师创设一定的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师摆脱了传统的教学模式的束缚,让学生大胆尝试,鼓励学生克服困难,不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力,成为活动的落脚点。教师提供很多机会,让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动,将学到的知识运用到实践中去,把知识变成活的。在活动中,不仅关注学生解决问题的方法和策略,而且关注学生的情感态度,教师鼓励学生学会总结学习方法,学会认定和寻找策略。 其次,让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生

熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次,此次综合实践活动课,让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动,互相学习,互相帮助,共同探讨出知识,并且在实践中深化巩固了知识,这是我们平时课堂里所没有做到的,也是值得我们学习的。 【篇二】 在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。 一、根据学校实际,科学确定活动内容 1、自主化

急诊科出科试卷考试

急诊科出科试卷考试文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

单选题(每题2分共100分)1、测量肛温时,应将肛表插入肛门内( B ) A2—3cm B3—4cm C4—5cm D5—6cm E6—7cm 2、患者女性,15岁,因贫血、乏力、粒细胞减少诊断为粒细胞性白血病,采用的隔离种类是()A血液-体液隔离 B保护性隔离 C 接触隔离 D呼吸道隔离 E严密隔离 3、一氧化碳中毒的典型体征是( C ) A四肢无力 B意识模糊 C口唇樱桃红色 D血压下降 E呼吸循环衰竭 4、使用面罩给氧时,氧流量( E ) A1—2L/min B2—4L/min C4—5L/min D5—6L/min E6—8L/min 5、使用冰袋为高热病人降温时应将冰袋放在( D )A颈前、额下 B足底部 C背部 D 前额、头顶部和体表大血管流经处E枕后部 6、药物口服前需要测量心率的是( B ) A氨茶碱 B洋地黄 C甲硝唑 D硝酸甘油 E阿司匹林 7、护士巡视病房发现病人静脉输液的溶液不滴,挤压时感觉输液管有阻力局部无肿胀,松手时无回血,此种情况是( E ) A输液压力过低 B针头滑出血管外C静脉痉挛 D针头斜面紧贴血管壁E针头阻塞 8、关于鼻饲的护理下列错误的是() A长期鼻饲者每日进行口腔护理 B 长期鼻饲者应定期更换胃管 C每次鼻饲前均要确认胃管在胃内 D 更换胃管时,拔管后可直接从另一侧鼻孔插入 E鼻饲饮食前后,均要注入少量温开水

9、关于鼻饲法插管的注意事项,下列错误的描述是( E ) A成人插管长度为45—55cm B插管过程中,出现恶心,呛咳,呼吸困难等现象是,可暂停插入,嘱病人深呼吸,放松片刻后再行插入 C当插管不畅时,要检查胃管是否盘绕在口咽部 D清醒病人经鼻插管插入10—15cm 时,嘱病人做吞咽动作,有助于插管 E昏迷病人在鼻插管前,取去枕平卧位,插管时,将头后仰,插管至10—15cm时托起病人头部使下颌靠近胸骨柄以增大咽喉部通道的弧度 10、基本饮食类型中不包括( D ) A普通饮食 B软质饮食 C半流质饮食 D低糖低盐饮食 E流质饮食11、可促进钙、磷吸收的是( C )A维生素A B维生素B C维生素D D维生素PP E叶酸 12、一切生命物质的基础是( C ) A脂肪 B蛋白质 C水 D矿物质 E 微量元素 13、护士在为患者进行护理操作的时候,患者对所使用的注射药物提出质疑,这时护士应该( C )A自己根据经验做出解释 B推脱自己不知道 C核实医嘱的准确性 D 继续执行完后再询问医生 E告诉患者询问医生 14、心跳呼吸骤停的患者,现场急救首先采取( C ) A保持呼吸道通畅 B口对口人工呼吸 C胸外按压 D营养复苏药物E心电监护 15、病人入院后,发现有休克征象时,首先应采取的护理措施是( E ) A专人护理 B迅速建立1—2条通

急诊科出科考试题及答案

急诊科出科考试题 科室:姓名:得分: 一、单项选择题(每题2分;共40分) 31.抢救经呼吸道吸入的急性中毒,首要采取的措施是() A.清除尚未吸收的毒物; B.排出已吸收的毒物; C.使用解毒剂; D.对症治疗.立即脱离现场及急救 32.女, 35岁。误服有机磷农药50,立即被其家人送往医院,该病人抢救成功的关键是() A.彻底洗胃; B.早期应用解磷定; C.早期应用阿托品 D.解磷定与阿托品合用; E.静脉注射西地兰 33.女性, 20岁。他人发现昏睡不醒,流涎、大汗,呼吸有蒜臭味。脉搏110次/分,瞳孔针尖大小。最可能的诊断是()A.有机磷中毒; B.安眠药中毒.酮症酸中毒.肝性脑病; E.一氧化碳中毒 34.有机磷中毒中,属烟碱样症状的是() A.恶心、呕吐腹痛.多汗、流涎、流泪、流涕.肌纤维颤动、肌肉强直性痉挛.心跳减慢和瞳孔缩小 ; E.咳嗽、气促、肺水肿 35.女性,22岁,就诊前40分钟口服敌百虫400,该患者洗胃不宜用() A.清水.1:5000高锰酸钾.0.9%氯化钠溶液

D.5%葡萄糖液; E.2%碳酸氢钠溶液 36.阿托品治疗有机磷杀虫药中毒时,无法缓解的临床表现是( ) A.呼吸困难.肌束震颤.流涎.腹痛; E.多汗 37.男,50岁,昏倒在浴室中,被人发现送来急诊,体检:面色潮红、口唇呈樱桃红色。该患者最可能是() A.脑出血.心肌梗死.一氧化碳中毒D.低血糖昏迷.糖尿病酮症酸中毒 38.男性,15岁,冬季一天清晨,同学发现其人事不省,室内煤炉取暖,门窗紧闭。送来急诊时体检:面色潮红、口唇呈樱桃红色。该患者最可能是() A.急性巴比妥中毒.急性一氧化碳中毒.急性有机磷中毒D.低血糖昏迷E.脑血管意外 39.男,60岁,在家中浴室洗澡,2小时后发现已昏迷,呼吸不规则,有间歇性暂停,室内烧煤球炉取暖,门窗紧闭。本例现场急救的首要措施是立即() A.吸人高浓度氧.使呼吸道通畅.口对口人工呼吸; D.搬离现场E.给予呼吸兴奋剂 40.为了及时治疗急性中毒,下列哪项可作为中毒诊断的主要依据( ) A.毒物接触史.临床表现.毒物分析.毒物接触史和毒物分析 E.毒物接触史和临床表现

急诊科护理实习自我鉴定

急诊科护理实习自我鉴定 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 急诊科护理实习自我鉴定篇一毕业上岗距今也有几个月的时间,从一名大学生,走进医院,我成为一名救死扶伤的护士,在完成身份转变的同时也接触到了很多宝贵的东西,让我不断进步。在学校的时候就一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性,现在参加工作终于体会到知识的重要性。无论如何,过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。下面是本人自我鉴定。 在工作上,在科主任及护士长的领导下,我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程,做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题,及时解决。在工作中能理论联系实际,遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教,努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务,做到举止、态度和蔼,急病人所急,想病人所想。除了完成常规的基础护理外,还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作,经常下病房与患者沟通,及时了解他们的动态心理,并做好健康宣教。 在学习上,严格要求自己,凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。 在思想上,与党中央保持一致,坚持四项基本原则,认真学习三个代表重要思想。要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,向党递交入党申请书;有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。服从命令,听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导,团结同事。

急诊科出科考试题B卷

急诊科出科考试题B卷 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

急诊科出科考试题B卷姓名考试时间 1.口服所致急性中毒时,下列哪种情况不宜洗胃() A.昏迷 B.误服腐蚀性毒物 (强酸.强碱) C.吞服有机磷农药 D.误服过量安眠药 E.发病初曾有惊厥 2.食入性急性中毒用洗胃管洗胃清除胃内毒物时,下述哪项是错误的() A.洗胃应尽早进行,最多于服毒后6小时内进行 B.插胃管时应避免误入气管,吞服强酸或强碱者不宜洗胃 C.每次注入洗胃液为200-400ml,不宜太多 D.应反复灌洗至洗胃液澄清为止 E.昏迷病人禁止洗胃 3. 成人心肺复苏时胸外按压的深度为() A.胸廓前后径的一半; cm; cm; 4.治疗敌敌畏急性中毒的胆碱酯酶复能剂是() A.大量阿托品 B.山莨菪碱 (654-2) C.双复磷 D.毛果芸香碱 E. 乙酰胆碱 5. 2015心肺复苏指南中胸外按压的频率为() 次/分次/分次/分 D. 100-120次/分 6.急性有机磷农药中毒死因,最主要() A.中毒性休克 B.急性肾功能衰竭 C.呼吸衰竭 D.中毒性心肌炎 E.电解质.酸碱平衡紊乱 7.解磷定和氯磷定对以下有机磷农药中毒哪种疗效最好() A.敌百虫 B.敌敌畏 C.乐果 D.马拉硫磷 E.对硫磷 (1650) 8.急性一氧化碳中毒时,首要的治疗方法() %甘露醇250ml静脉快速滴注注射 C.冬眠疗法 D.血液透析 E.氧气疗法 9.一氧化碳中毒时,下列哪项是不正确的() A.老人和孩子易患 B.老人应与脑血管意外鉴别 C.中毒严重时面部可无樱桃红表现 D.应立即原地抢救 E.神志恢复后可出现神经系统后遗症 10. 2015心肺复苏指南中胸外按压的部位为() A 双乳头之间; B 心尖部; C 胸骨下1/2; D 胸骨左缘第五肋间 11.在创伤急救止血时,常用的止血方法有: () A.指压止血法 B.加压包扎法 C.止血带止血法 D.加垫屈肢止血法 E.以上都是 12.遇到下列情况,首先应抢救() A.休克 B.昏迷 C.脾破裂 D.开放性气胸 E.开放性骨折 13.开放性气胸的急救,首先要: () A.充分给氧 B.肋间插管引流 C.胸探查 D.迅速封闭胸壁创口 E.气管插管辅助呼吸 14.严重多根多处肋骨骨折的紧急处理是() A.气管插管正压呼吸 B.切开内固定胸腔闭式引流 C.胸壁加压包扎 D.胸壁牵引 E.给氧.输血 15.张力性气胸急救措施为: () A.粗针头排气减压 B.胸腔闭式引流 C.胸探查 D.加压给氧 E.输液.输血 16.脑血栓形成不出现() A.昏迷 B.头痛 C.颅内压增高 D.脑膜刺激征 E.高血压 17.治疗尿毒症心功能不全的最有效方法是() A.降压 B.利尿 C.血管扩张剂 D.强心剂 E.透析 18.上消化道大出血最常见的原因是() A.肝硬化食道静脉曲张破裂 B.糜烂性出血性胃炎 C.消化性溃疡 D.胃癌 E.胃粘膜脱垂症 19.出血坏死型胰腺炎的特征是() A.上腹痛向左腰部放射 B.脐部及腰部皮肤呈青紫色 C.血清高铁血红蛋白阴性 D.黄疸 E.糖尿 20.引起心源性休克最常见的病因是() A.急性心包填塞 B.急性心肌炎 C.急性心肌梗死 D.风心病二尖瓣狭窄引起的急性肺水肿 E.急性肺动脉栓塞 21.人体内有效循环血量的丧失达下列哪项时,机体将无法代偿而出现休克的临床症状()

急诊科实习生出科考试试题(DOC X页)

急诊科实习生出科考试试题(DOC X页)急诊科实习生出科考试试题 学校: 姓名: 一、填空题(每空2分,共30分) 1、写出破伤风( )、青霉素( )、头孢呋辛( )皮试液浓度。 2、洗胃的方法包 括( )、( )两种。 3、用漏斗洗胃时,举漏斗高过头部约( )每次灌入量以( )为宜。 4、用氧时要严格遵守操作规程,注意用氧安全,切实做好四防即( ) ( ) ( ) ( ). 5、在使用青霉素等易过敏的药物前,须详细询问( )、( )、( )外, 还须做( )。 二、选择题(每题2分共60分) 1、破伤风脱敏注射时,每次注射之间应间隔( ) A5分钟 B10分钟 C15分钟 D20分钟 E30分钟 2、无菌技术操作原则,对操作者要求不正确的是( ) A必须衣帽整洁,带好口罩帽子修剪指甲,必要时穿无菌衣,戴无菌手套 B不 可面对无菌包聊天,打喷嚏 C不可夸运无菌包,手可以触及无菌物品 D操作应在 视线内,身体与无菌区域保持一定距离,手臂应保持在腰部或治疗面以上 E用物 疑似污染或已被污染应立即更换,并从新灭菌 3 隔离技术要求,使用一次性口罩不超过( ) a 4小时 b2小时 c 3小时 d 6小时 e 8小时 4、有机磷农药中毒时,瞳孔的变化是( ) A瞳孔缩小 B瞳孔不等大 C双瞳孔为4mm D瞳孔散大 E瞳孔正常 5、测量肛 温时,应将肛表插入肛门内( )

A2—3cm B3—4cm C4—5cm D5—6cm E6—7cm 6、输液时调整输液速度应该注意的是( ) A根据室温调节,寒冷季节应调慢滴速 B根据年龄、病情及药物性质调节 C根据血管位置调节,大血管可稍快 D滴速以40—60滴/分为宜 E抢救病人时用药滴速宜快 7、关于鼻饲的护理下列错误的是( ) A长期鼻饲者每日进行口腔护理 B长期鼻饲者应定期更换胃管 C每次鼻饲前均要确定胃管在胃内 D更换 胃管时,拔管后可直接从另一侧鼻孔插入 E鼻饲饮食前后,均要注入少量温开水 8、对患者呕吐物的观察应注意观察呕吐物的( ) A性状 B颜色 C量 D味 E 以上都是 9、体温在39?C以上,但波动幅度大,24小时温差在1?C以上,最低体温仍高于正常,平,常见于败血症。 败血症的热型是( ) A弛张热 B稽留热 C不规则热 D间歇热 E回归热 10、体温过低是指体温低于( ) A32?C B33?C C34?C D35?C E36?C 11、关于钾代谢,下列不正确的是( ) A细胞内液的主要阳离子是钾离子 B低血钾时心电图表现为T波低平或倒置 C 补钾时病人尿量要在30ml/h以上 D血清钾正常为3.5—5.5mmol/L E10%氯化钾紧急情况下可以静脉推注 12、处理肺结核病人的痰液最简便、最有效的方法是( ) A焚烧 B煮沸消毒 C消毒液浸泡 D深埋 E酒精消毒 13、洗胃的最佳时间是( )

急诊科实习出科小结课件.doc

篇一:急诊科出科小结 在实习的这段日子里,我学到的东西还很多很多。现将我的急诊科出科小结提供给大家,希望能 给各位提供参考价值。在急诊每个人都是我的老师,每件事都是我的经历,教会我很多东西,无论做人还是做事。当然,想做好一名急诊科的医生,只会沟通是远远不够的,还需要扎实 理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作,这才是在遇到紧急情况时禁得起考 验的保证。 在急诊科轮转期间,我积极主动,遵守医院及科室的各项规章制度,熟练掌握各项急诊操作技能,认真完成各项 工作,细心听取各位老师的教诲,努力完善自己的不足之处。在这三个月里,通过各位老师 的热情指导,耐心言传身教,使我更深刻地体会到了到医生工作的艺术性和专业性。急诊是 抢救病人生命,照顾危重病患的第一线。作为一名急诊科的医生,我不仅熟悉了各科专业的 理论,更能熟练掌握心肺复苏、呼吸机的使用、动静脉穿刺、洗胃、导尿等各项急救操作, 还不断培养了我的耐心、细心和爱心。能在紧急情况下,发挥临时应变能力,运用理论知识,以真心真诚的态度对待患者,认真地做好与患者家属的沟通。这些工作看似简单,但绝非一 朝一夕能完成的。通过在急诊轮转的这段时间,使我对医生的工作有了进一步的认识,我将 牢记急诊严谨求实,认真谨慎的工作作风,踏踏实实地做好每一项工作,争取早日成为一名 优秀的临床医师。 篇二:急诊实习心得 急诊实习心得 省立实习护生李雪 实习过三个科室了,来到了急诊科这个与其他科室截然不同的科室,有些兴奋,又有些压力。急诊是医院最重要的窗口,不仅接诊来院的危重病人,还要收治其他医院转来的危重病人, 有着急、忙、杂的特性。每一步都要走的很谨慎,生怕做错了。 来了贵科第一周便跟贾老师在分诊学习。本来以为分诊会很简单,其实不然,每一项工作都有它自己的特性和 技巧。分诊负责来诊病人的分流,对病人的病情进行初步的评估,分析、判断、计划和实施,并对分诊的结果进行评价。由于来诊的很多病人情况很紧急,病人及家属容易产生急躁、忧 虑、恐惧的情绪,这就要求我们除了拥有熟练地分诊技巧以外,还要有良好的沟通能力,敏 锐的洞察力,解除患者的顾虑。情况危急的要负责将患者转运到抢救室,并负责联系医生进 行抢救。分诊的工作很零散,大到整个科室的联络工作,小到分诊台的物品管理,要求我们 有强烈的责任心。在分诊上有比较特殊的,就是腹痛分诊的鉴别,需要详细询问患者的部位 和症状;颜面外伤的也要注意注意区别到底应该去口腔科还是去眼科。 第二周在抢救室和输液室。抢救室在我看来是急诊的核心,工作也相当的艰巨。需要有相当熟练地抢救技巧, 遇到紧急情况要能理智的分析,能很好的配合医生实施抢救。每当接收一个病人来抢救室, 我们都要立刻给予心电监护、吸氧气,监测血压、建立静脉通道,抽血化验,为后续的药物 治疗做好准备。应用急救药品的时候要随时记录并观察病人的病情,急救药品的作用、副作 用、常规应用剂量、安全值都要掌握,不能盲目执行医嘱,要用评判性思维去看待每件事。 抢救器械的使用要熟练地掌握,正确的应用,保证在抢救时能给予患者最有效的治疗以挽救 生命。抢救完了要及时的补写护理抢救记录,并严密监测病情,及时处理问题。在抢救室工

小学业务检查小结完整版

小学业务检查小结集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学业务检查小结 为了更好的督促教学业务各项工作,使学校各项教育教学工作步入轨道,10月12日,教导处对开学一个月以来教师的备课、作业进行了一次全面检查,基本情况良好,但是,检查中也发现了一些问题和不足之处,想将本次检查情况通报如下: 绝大部分老师能及时备好课,也达到了规定的课时量,超时备课也能按质按量完成,中老年教师备课认真,扎扎实实,青年教师也不错,开拓创新。准确把握教材的重点、难点,如:抓文章中重点词句的理解;学习文章的写作方法;抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都值得发扬。在教学准备上,老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段,更好地突破教学重点、难点,提高教学效果。从检查情况来看,老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学,体现了新的课程理念。新课程理念倡导课内外联系,校内外沟通。检查中发现老师们非常注重了知识的拓展和延伸。 存在的问题: 1、详案的使用,很多教师集中于几课,过于扎堆。现在已经备了15课时,这是不合适的。20课时详案应合理分布于每个单元。 2、个别教师的备课不赶进度,特别是综合实践、地方课程,很多教师并未开始。 3、部分教师小科备课过程过于简单。 3、教学策略把握不够娴熟,部分备课存在抄袭现象。 4、作业激励性评语明显不足。 今后工作方向: 1、进一步加大常规检查力度,做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。 2、抓好教学策略应用,使备课不在只为应付检查所用。 3、抓好学生的书写与作业簿本的保护。

4、进一步要求做好激励性语言评价,评价语言要多元化,体现不同学生的不同作业特点。

住院医师规范化培训急诊科出科理论考核A卷

住院医师规范化培训急诊科出科理论考核A卷

住院医师规范化培训急诊科出科理论考核A卷 考试时间:60分钟满分:100分 姓名得分 一.单选题(共40题,每题2分) 1.急性心梗患者心电监护示"室颤",立即抢救,第一步应行:( ) A. 口对口人工呼吸 B. 气管插管 C. 心外按压 D. 非同步直流电除颤 E. 同步直流电除颤 2.心电图ST段抬高+胸痛,以下哪种考虑最佳:( ) A. 急性心肌梗死 B. 急性心包炎 C. 变异型心绞痛 D. 陈旧心肌梗死并心绞痛 E. 以上都可能 3.高血压危象治疗,下列哪种药物首选:( ) A. 硝普钠静脉点滴 B. 复方降压片口服 C. 开搏通口服 D. 双氢克尿噻注射 E. 心得安口服

4.急性心肌梗死发生心律失常的处理,下列哪组不正确:( ) A. 频发室性早搏---利多卡因 B. 室颤---非同步直流电除颤 C. 阵发室速---洋地黄 D. 窦性心动过缓---阿托品 E. Ⅲ度房室传导阻滞---临时起搏器 5.男,49岁。因胸痛1小时来急诊。急性病容,大汗,在量血压时突然全身抽搐,意识丧失,查体:大动脉搏动消失,血压测不出。以下哪组处理正确:( ) A. 先查心电图,明确有无心脏停搏或室颤。 B. 先给予气管插管,人工呼吸,再进行胸外按压。 C. 考虑急性心肌梗死,立即做再灌注治疗。 D. 立即请神经及心脏专科会诊 E. 立即将患者平放在硬板床或地面上并开始胸外按压,同时尽快准备除颤及心电监护并准备气管插管人工呼吸。 6.下面哪一项一般不适合急性冠脉综合征的治疗?:( ) A.扩张血管,减轻心脏负荷 B.应

急诊科考试试题

急诊科考试试题 一、单选题 1、急诊科抢救、治疗与护理工作的直接实施者是( C ) A 急诊医生 B 护士长和护士 C 急诊护士 D 急诊科室主任 E 以上均不是 2、急救医疗单元的抢救仪器维护时间一般是( A ) A 每天 B 每月 C 每班 D 每周 E 以上均是 3、急诊护士应具有良好的职业道德中最关键的是( B ) A 运用护理伦理学 B 树立“时间就是生命”的观念 C 责任感 D 同情心 E 慎独精神 4、一位急诊创伤患者同时出现下列病情,你先抢救那一项( A ) A窒息 B 昏迷 C 骨折 D 心律失常 E 伤口出血 5、头痛呕吐昏迷伴偏瘫可见于( B ) A 休克 B 脑出血 C 药物中毒 D 癫痫 E 以上均不是 6、随意运动小、对外界事物及声光等刺激物反应,但瞳孔对光反射存在,生命体征尚平稳,此为( C ) A 嗜睡 B 昏睡 C 浅昏迷 D 深昏迷 E 以上均不是 7、护士在执业活动中,发现患者病情危急未及时通知医生,泄露患者隐私等情形之一的情节严重者,可以处以暂停( A ) 的活动。 A 6个月~1年 B 3~6个月 C 1~2年 D 6~9个月 8、急诊观察时间一般不超过多长时间( C ) A 1天 B 2天 C 3天 D 4天 E 5天 9、二级医院的抢救成功率应该达到( E ) A≥95% B≥90% C≥85% D≥65% E≥75% 10、对新发现的病例和阳性者要尽快向当地卫生防疫机构报告( B ) A 农村6h内 B 农村12h内 C 城镇4h内 D 城镇8h内 E 城镇12h内 11、血氧饱和度传感器每( B ) 更换测量部位,并注意观察局部皮肤血运。 A 1h B 2h C 3h D 4h E 5h

XX急诊科实习心得体会范文

XX急诊科实习心得体会范文 XX急诊科实习心得体会范文 6月20日带着彷徨与紧张的心情,开始了为期一个月的急诊科临床实习。一个月的光阴在悄无声息之中流逝了,静下心来发现自己学到了很多,至少我从一开始的诊断思维凌乱到渐渐地找到了规律,我也体会到了要做好一名急诊科医生谈何容易啊! 我刚刚才进入临床一个月,各方面都还不是很熟悉,总是有一种茫然的感觉,加上对于急诊的工作又处于陌生的状态,也对于自己在这样的新环境中能够做的事没有一种成型的概念。所以当我踏进急诊科室的时候是那么的彷徨与紧张。庆幸的是,我的带教老师谭碧玉老师为人和蔼亲切,对带教工作十分认真负责又充满热情,为我详细讲解了急诊中常见疾病的一些生命体证与临床表现,也教我如何去做体格检查和如何去询问病史以及开何种检查等。有了带教老师的丰富经验,让我较快地适应了科室的工作。因而能够尽快地适应急诊科的环境,为以后在医院的实习和工作打定了良好的基础,这应该算的上是急诊实习阶段的第一个收获吧! 在这极其短暂的一个月时间里,最大的体会就是急诊科的工作特点:“急”、“忙”、“杂”。急诊病人发病急,变化快,因此,我们都必须分秒必争,迅速处理,争取抢救时间。想想自己实习过程中出现过无数次手忙脚乱,就充分体现这一

点。急诊病人来诊时间、人数及危重程度难以预料,随机性大,可控性小,尤其是发生意外灾害、事故、急性中毒、晕厥时,就更显得工作繁忙。因此,平时要做到既有分工,又有合作,从而使工作忙而不乱。有一次抢救一个高压电烧伤的病人,我看到抢救室我周围的医生、护士们在病人进入抢救室的第一时间冲过去大家分工合作为病人立即实施抢救流程常规:吸氧,开放气道,开放静脉通路,备血,心电监护等,个个分工明细,充分体现了团队合作!我在这些过程中,也会学呼吸机的应用、cpr以及其他的一些院外急救操作。这是我在急诊室的第二个收获。 “书到用时方恨少”这句话永远会成为我实习期间的概括,每次遇到一个新的病情,它有什么临床表现,该采取什么措施?该用何种药物?总是会想不全,所以回到寝室的第一件事就是狠狠翻书。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强,也是对自己的诊断思维的培养和锻炼,同时也是我就业前的最佳训练。尽管这段时间很短,但对我来说非常重要。我会倍偿珍惜这段时间,珍惜每一天老师给我的锻炼和自我提高的机会,珍惜与老师们这段难得的师徒之情。算是第三个收获吧! 在谭老师的带教下,我积极努力的争取每一次的锻炼机会,学会了心电监护、除颤仪,呼吸机的使用流程,同时也了解了静脉输液、皮试、肌注等各项护理操作,还有急诊室特有的接诊分诊流程及重要性。同时还不断丰富临床

中小学综合实践活动总结报告

中小学综合实践活动总结报告 在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。 一、根据学校实际,科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教导处、大队部协助活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。 3、系列化 同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理,促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式,“2”为教师指导课,每月2节,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的题进行分阶段总结,“2”为个人实践活动课,放在每周的周末,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一安排使用这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此,我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录取优秀教师,在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关专的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体交流讨论,互相学习,取长补短。 3、听评课制度:

急诊科试题出科考试题

急诊科住院医师规范化培训出科试题 一、选择题 1、一氧化碳中毒时,下列哪项是不正确的 A.老人和孩子易患B.老人应与脑血管意外鉴别C.中毒严重时面部可无樱桃红表现D.应立即原地抢救E.神志恢复后可出现神经系统后遗症 2、上肢出血应用止血带止血时,止血带不应扎在: A.上臂上1/3B.上臂中上1/3C.上臂中1/3D.上臂中下1/3E.上臂下1/3 3、四肢开发性损伤合并大血管损伤使用止血带时,连续阻断血流时间不得超过:A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟E.15分钟 4、下列哪个部位严重损伤,可发生挤压综合征: A.胸部B.手和前臂C.肾区D.脊柱E.臀部和大腿 5、创伤性窒息,下列哪项是错误的: A.受伤可使声门突然关闭,使胸内压力骤升B.呼吸困难非常突出 C.上半身广泛淤血D.眼眶内陷,眼球突出E.预后一般良好 6、创伤性窒息的特征是 A.广泛皮下气肿B.泡沫样血痰C.颈静脉怒张 D.面部、眼结膜、上胸部淤血E.呼吸时闻及喘鸣音 7、胸部外伤后,胸壁软化的发病原因是: A.2跟以上肋骨骨折B.多根多处肋骨骨折C.胸骨骨折D.反常呼吸E.二氧化碳储留8、严重多根多处肋骨骨折的紧急处理是 A.气管插管正压呼吸B.切开内固定胸腔闭式引流C.胸壁加压包扎 D.胸壁牵引E.给氧、输血 9、外伤性血胸简便而又可靠的诊断方法是: A.测定全身血容量B.胸部叩诊和听诊C.胸部X线检查 D.周围血红蛋白和红细胞测定E.胸腔穿刺 10.关于血心包的症状,下列哪项是错误的: A.颈静脉怒张B.心尖搏动弥散C.心音遥远D.奇脉E.X线显示心脏各弓平直 11、腹部外伤合并出血性休克时,主要的处理原则是 A.快速补充液体B.给予大量镇静剂C.主要为输血,补充血容量 D.应用大量抗生素控制感染E.在积极治疗休克的同时手术探察止血 12、胃穿孔的X线检查所见为 A.双侧膈肌抬高B.膈下游离气体C.胃扩张D.肠管扩张E.胃内有液平 13、急性阑尾炎临床症状发生的顺序一般是 A.先恶心,后低热,再右下腹痛B.先低热,几小时后右下腹痛,呕吐 C.先呕吐,随即发热、腹痛D.先上腹痛,后恶心或呕吐,再右下腹痛E.没有明显的顺序 14、急性坏疽性阑尾炎,当阑尾壁全层坏疽后,腹痛性质是 A.持续性刀割痛B.持续性隐痛C.持续性剧痛D.持续性跳痛E.持续性胀痛 15、急性机械性小肠梗阻不常见的临床症状是 A.阵发性腹痛B.呕吐C.血便或稀便D.腹胀E.肠鸣音亢进 16、绞窄性肠梗阻临床表现中,下列哪项是错误的 A.出现腹膜刺激征B.持续剧痛无缓解C.吐血性或棕褐色液体 D.肠鸣音消失或极微弱 E.X线显示膨胀突出的孤立肠袢随时间而改变其位置 17、下列急性坏死性胰腺炎的临床表现中,下列哪项是错误的

急诊科护士实习心得体会

急诊科护士实习心得体会 胺、肾上腺素等,如果出现心跳呼吸暂停的症状,就得立即实行 心肺复苏等。急诊是医院最重要的窗口之一,不但接诊正常的急重病人,还要收治从地县上转的危重病人,有着急、忙、杂的特性。面对 危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、 变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产 生急噪、忧虑、恐惧的情绪,急诊不同于病房,医护人员有充足的时 间与患者及家属沟通,即时了解患者的需求,建立良好的护患关系。 在急诊,患者及家属在与医患人员较短的接触时间内,还未建立良好 变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产 生急噪、忧虑、恐惧的情绪,急诊不同于病房,医护人员有充足的时 间与患者及家属沟通,即时了解患者的需求,建立良好的护患关系。 在急诊,患者及家属在与医患人员较短的接触时间内,还未建立 良好的信任感,对医护人员的每一个细微环节都十分敏感,医护人员 的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为 不被理解,患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所 以我觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。南丁格尔说: “护理工作不但需要精湛的技术,更需要艺术。首先,要学会观察, 才善于发现问题的存有,包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如:有些患者家属对护士的行为百般挑剔,确对自己患者液体输完 都浑然不知,像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐说:” 护理工作不但需要精湛的技术,更需要艺术。 首先,要学会观察,才善于发现问题的存有,包括对病人病情、 心理、需求及家属的观察。例如:有些患者家属对护士的行为百般挑剔,确对自己患者液体输完都浑然不知,像这样的家属我们就应该在 每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士,与 此同时我们也应该按时去巡视病房,多观察液体的进展,这样就能够 在很大水准上避免因为液体没有即时更换了与患者家属产生矛盾。其 次要学会与患者沟通,人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础

综合实践活动个人总结范文

综合实践活动个人总结范文 综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点,这已经是教育界众所周知的事实。下面小编就和大家分享综合实践活动总结,来欣赏一下吧。 综合实践活动总结 xxxx年7月本学期,我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。 一、根据学校实际,科学确定活动内容 1、广泛进行调研,使课程开设更科学 为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教学处、大队部协助活动,各年级组负责确定、协调活动计划,班主任及指导教师是具体实施者。 在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题,向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、

本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处。 2、精心设计主题活动 在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕学校确定的大主题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教学处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。经过广泛的调研和交流,最后学校决定开设以下几个主题活动:我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。 二、加强常规管理,保证课程顺利实施 1、课时安排到位 我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通,统一安排使用。这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。 2、教师管理到位 理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此,我们把教师选人工作当成一件大事来抓,力求择优选出优秀教师担任

急诊科出科考试题及答案

急诊科出科试题 姓名_______________ 考试时间_________________ 成绩___________ 一、单选题(每题1分,共50分) 1.多巴酚丁胺主要兴奋以下血管受体() A β 2受体; B α 1 受体; C β 1 受体; D 多巴胺受体 2.多巴胺在给予10ug/kg/min剂量时,主要兴奋( ) A 多巴胺受体; B β 1 受体;; C α 1受体 D β 2 受体. 3.硝普钠主要扩张() A 小静脉; B 小动脉 C 大静脉和大动脉; D 小静脉和小动脉 4.硝酸甘油大剂量使用时(150ug-500ug/min),主要扩张() A 静脉; B 动脉; C 肺动脉; D 动脉和静脉。 5.应用硝普钠应从以下剂量用起() A 0.1ug/kg/min; B 2ug/kg/min; C 5ug/kg/min ; D 10ug/kg/min。 6.机械通气时,设置的潮气量大小主要影响() A 气道峰压; B 平均起道压; C 呼气末正压; D 都不影响。 7.正常人每天从呼吸道丢失的水分为() A 100 ml; B 500ml; C 600ml; D 300ml。 8.正常人(60kg)每日需能量为( ) A.5000KJ B.6324KJ C.7535KJ D.8000KJ 9.某肾盂肾炎患者,血气分析测定PH 7.32,PaCO 2 30mmHg,HCO 3 - 15mmol/L,该病人应诊 断为() A.呼吸性碱中毒 B.呼吸性酸中毒 C.代谢性碱中毒 D.代谢酸中毒 E.混合性酸碱中毒 10.DIC最主要的病理特征是()

A. 大量微血栓形成 B.凝血功能失常 C.纤溶过程亢进 D.凝血物质大量消耗 E.溶血性贫血 11.肺心病患者,测血气:Ph 7.25, PaO 2 40mmHg, PaCO 2 67.5mmHg,HCO3- 19mmol/L, BE-6mmol/L应诊断为() A.失代偿性呼吸性酸中毒 B.呼吸性酸中毒和并代谢性酸中毒 C.代谢性酸中毒 D. 呼吸性酸中毒和并代谢性碱中毒 E. 代偿性呼吸性酸中毒 12.代谢性酸中毒最突出的症状是() A.呼吸深快,呼气时带铜味 B.唇干舌燥,眼窝凹陷 C.呼吸慢而浅,呼气时有烂苹 果气味 D.心率加速,血压降低 E.疲乏,眩晕 13.DIC患者导致贫血的主要机制有() A.红细胞生成减少 B.血红蛋白合成障碍 C. 红细胞脆性增加 D. 红细胞机械性损伤 14.浅昏迷最有价值的体征是( ) A.对疼痛刺激有反应 B.角膜反射消失 C.无吞咽反射 D.能执行简单的命令 E.瞳孔对光反射消失 15.患者男性,52岁,因胸闷、胸痛4小时入院,入院查体:血压86/60mmHg,心率44次/分,律齐。心电图:II、III、aVF导联ST段抬高、Q波形成。其心律失常最可能的是( ) A.完全性房室传导阻滞 B.完全性右束支阻滞 C.室性逸搏心律 D.窦性心动过缓 E.交界性逸搏心律 16.抢救枕骨大孔疝(脑室系统扩大者)最有效的急救措施首选() A.20%甘露醇250ml快速静脉滴人 B.尽快行去骨瓣减压术 C.快速颅钻孔穿脑室额角行脑脊液外引流术 D. 快速静脉滴地塞米松20mg E.气管切开,保持呼吸道通畅 17.患者男性,60岁,反复晕厥发2周来院,心电图示窦性心律,心率40次/分,P波与QRS 波群无关,频发室性期前收缩,短阵室性心动过速。首选的治疗为( ) A.永久起搏器 B.食管电极超速抑制 C.同步直流电复律 D.射频消融术 E.冠状动脉造影术 18.那一类水电解质紊乱最容易发生休克() A.低渗脱水 B.高渗性脱水 C.等渗性脱水 D.水中毒 19.急性腹膜炎合并麻痹性肠梗阻所致的缺水为() A.高渗性缺水 B.低渗性缺水 C.等渗性脱水 D.原发性缺水 20.心跳、呼吸骤停的病人因静脉微缩,未能建立静脉通道,现需立即应用肾上腺素,请指出那项正确()

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