传染病和免疫专题

传染病和免疫（03）姓名：班级：

一、选择题

1、下列属于第三道防线的是（）

A. B. C. . D.

2、艾滋病是一种危害性极强的传染病，是由感染引起的（）

A. 炭疽杆菌

B. 蛔虫

C. HIV病毒

D. 感冒病毒

3、对如图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是（）

A. 图中的病毒起抗原作用

B. 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭

C. 该细胞主要指淋巴细胞

D. 该免疫类型是特异性免疫

4、下列疾病不属于传染病的是（）

A. 水痘

B. 蛔虫病

C. 艾滋病

D. 贫血

5、下列预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（）

A. 加强体育锻炼，提高抗病能力

B. 隔离治疗肺结核患者

C. 给儿童接种水痘疫苗

D. 每天对公共汽车进行消毒处理

6、为了人们的身体健康，现在各医院都使用一次性输液器，注射器，从预防传染病的角度分析，这属于预防措施中的（）

A. 杀灭病原体

B. 保护易感人群

C. 切断传播途径

D. 控制传染源

7、H7N9型禽流感病毒作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体。抗原被消除后，抗体还将在体内存留一段时间。如图为人体注射H7N9型禽流感疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图，其中最为正确的是( )

A. B. C. D.

8、移植到人体内的器官不易成活，从现代免疫学概念上看，移植器官的细胞相当于（）

A. 正常组织

B. 抗体

C. 病原体

D. 抗原

9、危害人类健康的疾病有许多．下列相关说法错误的是（）

A. 艾滋病不属于遗传病

B. 接种疫苗预防疾病属于特异性免疫

C. 非处方药服用前不用阅读说明书

D. 隔离治疗肺结核患者属于控制传染源

10、下列是人类某些常见传染病，其中属于呼吸道传染病的是（）

A. 流行性腮腺炎

B. 细菌性痢疾

C. 狂犬病

D. 破伤风

11、乙肝疫苗是由乙肝病毒灭活制成，给健康人注射乙肝疫苗目的是（）

A. 注入抗体，控制传染源

B. 注入抗原，非特异性免疫

C. 注入抗原，特异性免疫

D. 注入抗体，切断传播途径

12、艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，艾滋病病毒侵入人体后，主要破坏（）

A. 免疫系统

B. 消化系统

C. 血液系统

D. 神经系统13、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）

A. 患麻疹病的人不会再患麻疹

B. 接种过卡介苗的人不会得肺结核

C. 患过一次天花的人不会再患第二次

D. 泪液中的溶菌酶能杀死细菌

14、禽流感传播的渠道有（）

A. 禽类的粪便

B. 空气和飞沫

C. 呼吸道分泌物

D. 前三项都是

15、接种疫苗后，若有相应病原体再次入侵人体，则人体会出现如（）图的反应．

A B C D.

16、传染病的特征是（）

A. 发病快、死亡率高

B. 有传染性，但无关紧要

C. 有的有病原体，有的是体弱引起的

D. 都有病原体，有传染性和流行性

17、小青对于免疫有以下的认识，你认为错误的是（）

A. 某些免疫是生来人人都有的

B. 免疫是人体对“自己”和“非己”的识别

C. 免疫是人体的一种生理功能

D. 免疫不能出生后获得

18、下列有关免疫的说法，不正确的是( )

A. 免疫的三大功能是：防御功能、自我稳定、免疫监视

B. 免疫对人体总是有益的，过敏是由于免疫监视功能过强引起的

C. 非特异性免疫可以针对多种病原体起作用

D. 免疫具有防御、清除和监视的功能

19、给幼儿用脊髓灰质炎疫苗，预防小儿麻痹症，这属于( )

A.计划免疫

C.非特异性免疫

D.免疫监视

20、当识别和清除体内产生异常细胞的功能异常时，有可能使人（）

A发生肿瘤B患某种遗传病C患流行性传染病D以上都有可能

二、综合题

21、某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传染了弟弟，请分析回答下列问题

（1）导致弟弟患病的传染源是________．

（2）该病的传播途径主要是________．

（3）从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离治疗属于________；对他们的饮食用具进行消毒属于________；禁止其亲人随便去医院探望属于________．

22、登革热是一种由登革热病毒引发传播的急性传染病，该病不能在人与人之间直接传播，而是由一种叫伊蚊的蚊子叮咬进行传播的。患者会突然起病，有持续发热、剧烈头痛、眼痛等症状，若不及时治疗，严重时导致人死亡。目前登革热还没有疫苗可以使用，因此预防登革热最好的方法是清扫卫生死角、灭蚊等。

请根据以上资料回答问题：

（1）登革热的病原体是________，属于病毒。

（2）资料中提到的预防措施属于传染病预防措施中的____ ____。

（3）如果登革热疫苗研制成功，则注入的疫苗在免疫学上属于________，这种免疫属于________免疫。

23、.阅读资料，回答问题：

据国家卫生计生委报道：流行性感冒（以下简称流感）是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，近期在世界范国内引起暴发和流行，我国流感活动强度要强于往年。

流感起病急，虽然大多为自限性，但部分因出现肺炎等并发症可发展至重症流感，少数重症病例病情进展快，可因急性呼吸窘迫综合征（ARDS）和/或多脏器衰竭而死亡。

一般预防措施：保持良好的个人卫生习惯是预防流感等呼吸道传染病的重要手段，主要措施包括；①增强体质和免疫力；②勤洗手；③保持环境清洁和通风；④尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者；⑤保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时，用纸中、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，尽量避免触摸眼睛、鼻或口；⑥出现呼吸道感染症状应居家休息，及早就医。

（1）流感病毒是引起流感的________，其结构简单，由________外壳和内部的________组成。（2）一般预防措施中属于控制传染源的是_____ ___（填序号）。

（3）某同学为了预防流感，自行购买了板蓝根冲剂，其包装袋上印有“OTC”字样，这种药属于________药。

24、某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播。

（1）该病的病因是（）

A．缺少某种营养物资B．某种病原体入侵

C．某激素分泌异常D．遗传物质发生了改变

（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于。

（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群

（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法对吗？。为什么？。

25、生活中有时会看到这样一些现象：有的人吃了鱼、虾等食物，会发生腹痛、呕吐，或皮肤奇痒难熬；有人吸入花粉会哮喘；有人注射青霉素会发生休克。试回答：（1）上述反应叫___________________，是人体的第道防线发生异常？

（2）花粉、鱼、虾和青霉素，在医学上叫，免疫学上叫___________________（填抗原或抗体）。

（3）发生上述现象的人，可看作（）A、传染源B、易感人群C、抗体D、免疫功能失调

26、自古以来，就有“大灾之后必有大疫”的说法。为了防止地震后出现疫情，在安置工作之后，救灾的重点转向了卫生防疫。读材料回答问题：

材料一据京报5月31日报道，四川卫生厅30日公布了灾区传染病情况。5月下旬，四川灾区累计报告与相关的传染病205例，发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾等。材料二四川震灾发生后，在政府和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗等。⑤防化部队在灾区喷洒大量消毒液

材料三四川抗震救灾指挥部计划，从6月1日到10日重点区域内儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗或口服霍乱疫苗。

（1）“材料一中”提及的疾病都是由都是由引起的，具有性和性，属于传染病。这些传染病的传播途径各不相同、其中甲肝、痢疾等消化道传染病通过

传播，疟疾通过蚊虫叮咬传播，其传播途径是传播。

（2）“材料二中”提到的防疫措施，属于控制传染源的有；属于切断传播途径的有。(填序号)

（3）“材料三中”提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质，即，从而将病原体消除。这种免疫属于免疫，其特点是：出生以后才产生的，只针对起作用。

参考答案

1-5 DCBDD 6-10 CBDCA 11-15 CADDC 16-20 DDBAA

21、哥哥，饮食，控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。

22、登革热病毒，动物，切断传播途径，抗原，特异性（后天性）。

23、病原体，蛋白质，内部遗传物质，⑥，非处方。

24、B，病毒，B，不对，接种疫苗属于特异性免疫，乙肝病毒只对乙肝病毒起作用。

25、过敏反应，三，过敏原，抗原，D。

26、病原体，流行性，传染性，饮食，生物媒介，④，①②③⑤，抗体，特异性免疫，某一特定病原体或异物。

传染病和免疫教案

第八单元第一章传染病和免疫教学目标： 1.认识传染病，掌握传染病流行的基本环节； 2.学会预防传染病，了解免疫计划； 3.识记人体免疫的三道防线，区别非特异性免疫和特异性免疫； 4.了解免疫的过程，掌握免疫的功能； 5.认识艾滋病，预防艾滋病。教学重难点：重点：传染病流行的基本环节；人体免疫的三道防线；免疫的功能难点：人体免疫的三道防线；艾滋病。教学方法：讲授法、演示法课时设置：一课时教学内容：同学们，这节课我们将要学习关于传染病和免疫的知识，我们要正确认识传染病，学会预防传染病，了解我们人体的免疫对我们自身的影响。一、什么是传染病 1.图片展示：近视眼与结膜炎近视眼是眼球变化引起的视觉成像模糊，不会传染；结膜炎是由病毒引起的结膜组织炎症，会传染。 2定义：像病毒性结膜炎这样，由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在人与人或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 3疑问：真菌是病原体吗？解答：医学上把真菌引起的称之为感染性疾病，部分真菌感染的疾病是会传染的，如脚气。2.图片展示：结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫设问：分别属于哪种病原体，能引起什么传染性疾病？参考：结核杆菌引起各种类型的结核病，如肺结核，肠结核等；艾滋病病毒引起艾滋病；蛔虫和蛔虫卵会引起蛔虫病。二、传染病流行的基本环节过渡：传染病的传播称之为传染病流行，那么传染病流行的环节是怎样的呢？ 1.组合图片展示：流感的传播组合图片展示：甲肝的传播设问： ①患流感的病人咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻。（参考：流感患者咳嗽或打喷嚏时产生的飞沫中含有很多的流感病毒，散入空气中，当周围的人吸入这种含有流感病毒的空气则可能被传染上流感，用手帕捂住口鼻可以防止把流感传染给别人。） ②甲肝患者的碗筷与家人的分开。（参考：目的是将甲肝患者留在餐具上的甲肝病毒与健康人隔开，这样可以避免健康人感染上甲

中考生物真题大全人类的传染病和免疫

中考生物真题大全人类的传染病和免疫 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

2010生物中考试题汇编三十六——人类的传染病和免疫一、选择题 1.(2010十堰)75．下列疾病中，属于传染病的是 A ．巨人症 B 。心脏病 C 。蛔虫病 D 。近视眼答案：C 2.(2010十堰)98．患过天花的人对天花病毒有抵抗力，这是因为他（她）的体内有抵抗天花病毒的 A ．传染源 B 。病原件 C 。抗原 D.抗体答案：D 3.（2010济南）15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 A.传染病人要及时隔离 B.病死的动物要深埋 C.按时做好预防接种 D.生吃瓜果要洗净答案：C 4.(2010济南)21．我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的．．．是 A.接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫 B ．接种的卡介苗属于抗原 C ．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 D.接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体答案：A 5.（2010盐城）24．大灾之后要防大疫。玉树地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于 A ．控制传染源 B ．切断传播途径 C ．保护易感人群 D ．预防接种答案：B 6.（2010烟台）13.在甲型HIN1流感爆发期间，同学们都分期分批免费注射了甲流疫苗，注射的药物和预防措施分别是 A.抗体控制传染源 B ．抗体保护易感者 C ．抗原控制传染源 D ．抗原保护易感者答案：D 7.（2010保定）8．对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义的蓣舫传染病的一种简便易行的手段是 A ．自然免疫 B ．特异性免疫Ｃ．非特异性免疫 D ．计划免疫答案：D 8.（2010莱芜）5．肺结核是一种传染性较强的疾病，其病原体是结核杆菌，下图形象地反映了结核杆菌进入人体后，首先被吞噬细胞识别和吞噬的过程。此过程

预防传染病教案)

预防传染病教案一、教案设计（一）教学目标： 1、认知目标：（1）了解传染病及其特点、认识病原体。（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。 2、能力目标：培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。 3、情感态度与价值目标：（1）对学生进行无私奉献的教育。（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。（二）教学内容 1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康。也为第三节人体免疫打下一定的基础。 2、教材的编排特点、重点和难点本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物

的课时不够，所以我选择一个课时完成。本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。本节的难点是病原体的认识。（三）教学对象 1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。 2、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣,通过感性认识来掌握理性方面的知识. 3、学生个性发展和群体提高九十年代的学生都比较有个性,喜欢表达自己,不盲目相信老师,而对社会上出现的现象很关心.这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来,把生活中出现的现象带入课堂,在课堂中解决,从中使学生学到知识,而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识. （四）教学策略

人教版生物八年级下册第八单元第一章《传染病和免疫》测试题(含答案)

第一章《传染病和免疫》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．下列疾病中，不属于传染病的是（） A．肺结核B．贫血C．麻疹D．结膜炎 2．预防传染病传播的宣传图画中，下列哪一项不是艾滋病的传播途径（） 3．生物媒介传播属于（） A．传染源 B．传播途径 C．易感人群 D．前三项都是 4．保卫人体的第二道防线是 A．皮肤和黏膜 B．体液中的杀菌物质和吞噬细胞 C．免疫器官和免疫细胞 D．胸腺、淋巴结和脾脏 5．在下列与艾滋病患者接触的方式中，能被感染艾滋病的是 A．握手B．拥抱C．输患者的血D．共同进餐6．由病原体引起的并能在生物体之间传播的疾病叫做传染病。下列各组疾病中，属于传染病的是（） A．肺结核与乙肝B．近视眼与色盲C．坏血病与肿瘤D．高血压与贫血7．下列疾病中属于遗传病的是 A．艾滋病 B．感冒病 C．白血病 D．色盲病 8．下列选项中不属于传染病传播和流行基本环节的是（） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 9．引起流感的病原体是（） A．细菌 B．病毒 C．真菌 D．寄生虫 10．以下列方式与艾滋病患者接触，不会导致感染艾滋病毒的是 A．握手 B．共用注射器 C．不安全性行为 D．婴儿哺乳 11．下列不属于．．．传染病的是 A．糖尿病 B．狂犬病 C．肺结核 D．蛔虫病 12．下列有关蛔虫和蛔虫病的说法，不正确的是（） A．蛔虫属于线形动物

B．蛔虫体表有角质层，适于寄生生活 C．蛔虫病是遗传病 D．饭前便后洗手可预防蛔虫病 13．疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。下面有关说法错误的是（） A．疟原虫是传染病疟疾的传染源 B．隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源 C．消灭传播疟疾的蚊子属于切断传播途径 D．疟疾属于寄生虫性传染病新课标第一网 14．日常生活中，我们要注意保持皮肤的完整和卫生，因为皮肤是保卫人体的（）A．第一道防线B．第二道防线C．第三道防线D．特异性免疫15．下列选项中，属于人体第二道防线的是（） A．皮肤和粘膜B．体液中的吞噬细胞 C．淋巴结D．免疫细胞和免疫器官16．幽门螺旋杆菌能损伤胃赫膜造成胃炎和胃溃疡，可通过饮食等途径传播给健康人，对此正确的认识是（） A．幽门螺旋杆菌与酵母菌都属于细菌 B．幽门螺旋杆菌引起的胃炎不是传染病 C．聚餐使用“公筷”可以防止传染幽门螺旋杆菌 D．抗生素对抑制幽门螺旋杆菌没有效果 17．“水痘”是一种常见的传染病，我校有部分班级的少量学生一旦患了“水痘”，学校要求立即开窗通风，并用消毒液消毒，从免疫学的角度考虑，其作用是（）A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群D．消灭传染源 18．我国已经研制出的H7N9禽流感疫苗，从免疫的角度分析，疫苗和这种免疫方式属于（） A．抗原，特异性免疫 B．抗原，非特异性免疫 C．抗体，特异性免疫 D．抗体，非特异性免疫 19．下列关于日本血吸虫感染人的过程的说法，错误的是（） A．成虫在人体内交配、产卵 B．幼虫在纹沼螺体内繁殖，并进一步发育 C．虫卵在水中孵化成幼虫 D．幼虫从体内逸出，钻入人体发育成成虫

人教版八年级下册生物《传染病和免疫》教案

人教版八年级下册生物《传染病和免疫》教案人教版八年级下册生物《传染病和免疫》教案教学目标 1、知识目标： ①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。 ②描述人体的免疫功能 ③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2、能力目标： ①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。 ②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。 ②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。教学重难点 1.重点： ①传染病流行的基本环节 ②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。 ③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。 2.难点：①传染病的预防措施 ②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。教学过程第一节传染病及其预防 (一) 引入 (二) 新知探究

1、学生阅读教材P68，观察图VIII-1思考问题： ①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。 ②举例说明什么是病原体? ③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?https://www.360docs.net/doc/9613348662.html, 2 学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题: ①小组讨论完成P70的讨论题。 ②传染病流行的基本环节是什么? ③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群? ④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处? 学生交流展示，老师点拨： ①、区分病原体与传染源 ②、传染病流行的三个环节缺一不可。既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢? 3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图VIIII-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示。师强调点拨：控制切断保护三个动词，通过6幅图片理解。指出要根据针对对象来确定是哪一措施。 (三)教师小结： (三)当堂达标：学案P100达标测试题1、3、5、6、7、9 (四)作业布置：

传染病和免疫复习

第五单元第一章传染病和免疫复习学案学习任务（一）传染病（自主学习，阅读课本P42-45，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问，准备回答问题） 1、病原体：引起传染病的、和等生物，称为病原体。 2、传染病 (1) 定义：由引起的，能在人与之间或人与之间传播的疾病。 (2) 特点：性和性。 (3) 流行的三个环节：、和。 (4) 预防措施：、和三条。 (5) 人类常见的几种传染病：

走近生活： 1、近一段时间，我市部分小学发生严重的呼吸道传染病——流行性腮腺炎疫情，为有效防止腮腺炎的暴发和流行，学校应该采取什么措施？ 2、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽要全部杀死焚烧深埋，目的是什么？反馈检测（一） 1、下列疾病不属于传染病的是（） A、沙眼 B、流感 C、佝偻病 D、细菌性痢疾 2、下列不属于病原体的是（） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子

3、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（） A、任何一个环节 B、传播途径 C、任何两个环节 D、全部三个环节 4、将下列①至⑨项预防传染病的一般措施，用代号填写在下表中的有关项目内。 ①隔离传染病患者②易感者不接触传染源③加强体育锻炼④给病人打针吃药⑤进行预防接种⑥消毒病人用过的器具和住过的房间⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物⑨讲究个人卫生和环境卫生控制传染源切断传播途径保护易感人群 5、某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：（1)导致哥哥、弟弟患病的病原体是________，传染源是________，弟弟很快患上此病，说明他是_________ 。患病后是_________。

预防传染病教学设计

《预防传染病》教学设计一、教材分析、学情分析：《预防传染病》一节是北师大版初中《生物学》七年级下册第四单元第13章第二节的教学内容。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。生物学科与信息技术学科的新课程整合已开展多年，学习本节之前，学生已学习完幻灯片的制作Word文档的编辑。七年级学生对生物学和信息技术两个学科的兴趣都很浓、热情较高，且思维活跃、独立思考、分析能力强，并敢于表达自己对问题的不同看法，具有一定的自主学习能力、良好的协作学习习惯和计算机操作能力。本节课内容与我们每个人息息相关，且近几年中各种新旧传染病此起彼伏，艾滋病、非典、肝炎等的猖獗引起了人们的极度关注。学生对传染病的相关知识知道的很少，故有强烈的求知欲。二、教学目标：知识目标： 1、描述传染病和病原体的概念及特点； 2、列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。能力目标： 1、学会用显微镜观察蛔虫卵的方法，训练实验操作能力，形成用实验进行探究的意识。 2、利用各种方式展开调查，培养收集信息、处理信息、整合信息和展示自我的能力，学会判断、筛选、分析、归纳传染病及预防的信息。 3、巩固PPT文件的制作和Word文档的编辑能力。情感、态度、价值观目标： 1、逐步形成积极、健康的生活态度，养成关爱生命，关心他人的情感； 2、在小组协作完成学习任务过程中，学会分工、合作，培养集体协作精神。三、教学重点难点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。用问题引导学生探究，通过生动形象的录像和动画来突破重难点。四、教学方法实验教学法网络教学法探究教学法五、课时安排 2课时第1课时：学习“传染病概述”和“传染病的流行和预防”两个环节；第2课时：认识几种传染病。

第一章传染病和免疫复习教学设计及反思

传染病和免疫教学设计池上镇中心学校刘延香一、课标分析从课标中可读出以下主要内容： 1、知识目标： ①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。 ②描述人体的免疫功能 ③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2、能力目标： ①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。 ②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。 3、情感态度和价值观： ①建立正确的传染病预防观。 ②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。二、教材的地位和作用健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是儿童青少年健康成长的基础。所以本章教材的学习是对后面学习“了解自己增进健康”做了一很好的只是铺垫，让学生真正做到健康的生活。

三、本章教材内容分析 1.本章教材包括两部分内容：传染病及其预防免疫与计划免疫 2.重点：①传染病流行的基本环节 ②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。 ③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。 3.难点：①传染病的预防措施 ②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。四、学情分析：传染病的知识在生活中运用的较多，但初中生了解的较少，价值这一部分知识比较抽象，而且学生理解能力有限，习惯死记硬背。不会灵活的运用到具体事例中。所以针对学生的认知心理和规律，利用学生身边熟知的传染病进行分析，使学生在已有的生活经和知识水平的基础上提升新的认知水平。五、教材设计理念面向全体学生，体现学生主体地位 ⑴从生活引入 ⑵针对学生的认知规律，用丰富的图片代替文字说明有助于形成概念。 ⑶小组合作 ⑷学生展示 ⑸精讲点拨提高生物科学素养

传染病及其预防教学设计

《传染病及其预防》一、教材内容分析《传染病及其预防》是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能： 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。（二）过程与方法： 1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 2、调查当地常见的几种传染病。（三）情感态度与价值观： 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。三、教学重点与难点（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。（二）教学难点：预防传染病的一般措施。四、学习者特征分析本课的授课对象为初二年级的学生，男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着禽流感，甲流等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。五、教学策略选择与设计 (一)、运用多媒体（传染病案例） (二)、了解一些常见的传染病的病例理解什么是传染病，以及特点。（三）、学习传染病预防的知识，和一些常见的预防措施。

六、教学过程

教学设计成果评价量表

八年级生物下册第八单元第一章传染病和免疫综合训练 (新版)新人教版

综合训练一、选择题 1．(2015·梅州)下列各疾病中，都属于传染病的是( A) A．病毒性结膜炎、蛔虫病、乙型肝炎 B．肺结核、流行性感冒、糖尿病 C．癌症、手足口病、艾滋病 D．小儿麻痹症、高血压、破伤风 2．禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是( C) A．该病毒属于噬菌体 B．病毒有成形的细胞核 C．病毒只能生活在活细胞中 D．病毒能够用低倍显微镜观察 3．属于病毒性传染病的是( B) A．细菌性痢疾B．流行性乙型脑炎 C．肺结核D．血吸虫病 4．传染病与其他疾病不同的特点是( C) A．潜伏期长，不易诊断 B．起病急，痊愈快 C．具有传染性、流行性 D．潜伏期短，对身体损伤大 5．大灾之后要防大疫。芦山地震后，卫生防疫人员在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于( B)

A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群D．预防接种 6．某医院接收一位“SARS”病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于( A) A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群D．以上三者都是 7．下列既是传染病的传染源，又是传播途径的是( C) A．患病毒性肝炎的病人 B．结膜炎病人用过的毛巾 C．患狂犬病的狗 D．艾滋病人用过的杯子 8．(2015·东营)图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线，其中属于第二道防线的是( C) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 9．对右图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是( B) A．图中的病毒起抗原作用 B．该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭 C．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体 D．该免疫类型是特异性免疫

第八单元-第一章-传染病和免疫教案-新人教版

第一章传染病和免疫一、传染病及其预防 1、传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。 2、病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 3、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介(吸血昆虫)传播、接触传播等。（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 4、传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。早发现、早报告、早隔离、早治疗。（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。讲究个人卫生和环境卫生。（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。二、免疫与计划免疫 1、人体的三道防线及其功能: （1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。 2、第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）。 3、第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。

第一章传染病和免疫复习与自测

第一章传染病和免疫复习与自测一、复习目标： 1、说明传染病的病原体、定义、传播途径和预防措施 2、传染病流行的三个环节 3、控制传染病流行的措施 4、免疫的概念及类型 5、人体中的三道防线的组成及作用 6、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 7、免疫的功能和计划免疫二、知识整合：三、自我检测：一、选择题 1、既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（） A 患乙型肝炎的人 B 家里健康的猫、狗 C 乙肝病人用过的杯子 D 带有疟原虫的蚊子 2、下列分泌物中，具有免疫作用的是（） A 泪液 B 胰液 C 胆汁 D 激素传染病传染源：能散播的或。传播途径：指由传染源到达健康人以过的途径。易感人群：对某种缺乏而易感染该病的人。流行的基本环节控制传染源：如：切断传播途径：如：保护易感人群：如预防措施定义：由引起，能在人与人、人与动物之间传播的疾病。特点：具有性和性。免疫人体的三道防线免疫免疫第三道防线第一道防线组成：和功能：第二道防线组成：和功能：组成：和功能：免疫的功能抵抗侵入，防止疾病产生清除体内、和损伤的细胞监视、和清除体内产生的细胞，（如）计划免疫疫苗：杀死或减毒的制成的生物制品。定义：有计划地进行预防接种，以达到目的。意义：。传染病和免疫

3、免疫的功能不包括（） A抵抗病原体的侵袭 B受伤后的组织修复C清除体内衰老细胞 D清除体内的肿瘤细胞 4、使用一次性输液器，可有效避免因输液而引起的疾病的传播该项措施属于（） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上三项都对 5、皮肤大面积烧伤护理不当时，易发生感染，这主要是因为病人（） A特异性免疫能力减弱 B非特异性免疫能力减弱 C体液大量损失 D营养物质得不到及时补充 6、预防传染病的一般措施是（） A控制传染源B．切断传播途径C保护易感人群D．切断三个基本环节中的任何一个 7、抗体发生作用的特点是（） A抗原消失后，抗体仍然存在人体内 B一种抗体是由多种抗原刺激产生的 C抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 D一种抗体可抵抗多种抗原 8、国际母乳喂养行动联盟确定每年8月1日－7日为“世界母乳喂养周”，目的是让全社会理解母乳喂养的价值和意义，使更多的婴儿能得到母乳喂养，提高6个月内婴儿纯母乳喂养率。提倡母乳喂养的最主要原因是（） A.婴儿喜欢喝母乳 B母乳喂养简单、方便 C母乳喂养可以少花钱 D母乳营养丰富，并含抗病物质 9、自2009年3月，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型H1N1流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型H1N1流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施（） A勤洗手，注意个人卫生B室内经常雾化消毒 C在人群集中的地方戴口罩D将患者进行隔离治疗 10、对艾滋病的认识，错误的一项是（） A死亡率非常高 B是由免疫缺陷病毒引起的 C可通过蚊虫叮咬而被传染 D可通过毒品注射、性滥交传染 11、免疫是人体的基本功能。下列现象属于免疫的是（） A扁桃体发炎 B胃肠蠕动 C跑步喘气 D天热时皮肤出汗 12、国家商务部规定，从2007年7月1日起，不得销售散装冷冻水饺、汤圆等速冻食品。速冻面M食品必须真空包装该措施属于（） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D控制病原体 13、自2002年6月1日起，我国正式将乙肝疫苗纳入计划免疫范围，免费为适龄儿童接种乙肝疫苗。下列叙述不正确的是（） A乙肝属于消化道传染病 B接种乙肝疫苗是保护易感人群的重要手段 C乙肝疫苗对儿童来说属于抗体D接种乙肝疫苗后获得的免疫属于特异性免疫 14、2004年初禽流感曾在我国部分地区流行，疫区病禽采取深埋或焚烧措施。从预防传染病角度看这是为了( ) A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D计划免疫 15、我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的是（） A接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫B接种的卡介苗属于抗原 C计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 D接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体 16、在进行传染病基本情况的相关调查时，下列做法错误的是（） A通过书刊、报纸、互联网等收集资料B与甲流患者进行面对面交谈

2016年年中考生物试题汇编：人类的传染病和免疫(含答案)

人类的传染病和免疫一、选择题 1.（菏泽）9．下列各项中，属于特异性免疫的是 A.体液的杀菌作用 B.吞噬细胞的乔噬作用 C.皮肤的屏障作用 D.淋巴细胞产生抗体，消灭病原体答案：D 2.（菏泽）10．日本大地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于 A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.预防接种答案：B 3.（杭州）4．白化病是人类的一种遗传病，它是由于细胞内缺乏促使黑色素形成的酶造成的。针对由化病，下列叙述正确的是 A．白化病患者细胞内具有白化病基因 B．研制白化病疫苗，是预防白化病的有效办法 C．隔离白化病患者防止白化病在人群中传播 D．口服促使黑色素形成的酶能治疗白化病答案：A 4.（杭州）8．右图反映了人体内的某种生命活动。下列选项中正确的是 A．细胞吸水 B．免疫反应 C．受精过程 D．反射活动答案：B 5.（义乌）17. 近期欧洲一些国家爆发肠出血性大肠杆菌（一种细菌）感染疫情，导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。则下列有关说法正确的是途径A．该疾病是一种遗传病 B．肠出血性大肠杆菌是传染源 C．在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核 D．对被污染的食物进行有效处理是预防传染病措施中的切断传播答案：D 6.（衢州）10．手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹（如图所示）。下列有关叙述正确的是

A ．对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径 B ．人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫 C ．能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体 D ．对病人使用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群答案：C 7.（福州）19下列现象与免疫功能无关的是 A 花粉过敏 B 胃肠蠕动 C 扁桃体发炎 D 泪液的杀菌作用答案：b 8.(苏州)29．下列各项物质或结构中，属于抗原的是 ①输入到A 型血患者体内的 B 型血细胞 ②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗 ③自身免疫器官产生的免疫细胞 ④移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤 A ．①② B ．③④ C ．①② ④ D ．①③④ 9.（济宁）18、动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与此相同的是 A 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B 接种卡介苗预防结核病 C 白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D 注射乙肝疫苗答案：C 10.（舟山）17．下列措施与保护易感人群没有直接关系的是 A ．给新生儿接种卡介苗 B ．讲究个人卫生，加强体育锻炼，增强体质 C ．在传染病流行期间，有针对性地服用预防药 D ．对室内空气进行消毒，并开窗通风答案：D 11.(南通)21．大灾之后要防大疫。甘肃舟曲泥石流灾害后，救灾人员在灾区喷洒了大量消毒液。从预防传染病的角度分析，此举属于 A ．控制传染源 B ．切断传播途径 C ．预防接种 D ．保护易感人群答案：B 12.(湘潭)23.卫生部规定在每年12月4日四周岁以下的儿童必须服用脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。这是因为儿童服用脊髓灰质炎糖丸后，能在体内产生 A ．抗体 B ．抗原 C ．病毒 D ．溶菌酶答案：A 13.(怀化)18.下列疾病属于传染病的是 A 、肾炎 B 、阑尾炎 C 、贫血 D 、肺结核答案：D 14.(怀化)30.下列各项中，属于特异性免疫的是 A 、皮肤的保护作用 B 、患过麻疹的人不再患麻疹第10题图

八年级下册生物第一章传染病和免疫教案与教学反思

第八单元健康地生活师院附中李忠海第一章传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。第一节传染病及其预防 1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。 2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。 3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。 5. 传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。第二节免疫与计划免疫 1.人体的三道防线及其功能: （1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。 2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对

2016年全国中考生物试题专题练习：传染病和免疫(解析版)

2016年全国中考生物试题专题练习：传染病和免疫 1、（2016?玉林）艾滋病被称作世纪癌症，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的．HIV主要破坏人体的（） A．神经系统B．消化系统C．运动系统D．免疫系统【考点】常见的病毒性传染病（包括艾滋病）．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，后期发生一系列并发症及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征．【解答】解：病原体是指能引起传染病的细菌、真菌、病毒或寄生虫等，艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV是引起艾滋病的病原体，HIV主要破坏人体的免疫系统．故选；D 2、（2016?十堰）艾滋病是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的传染病，现已成为全球范围内的“重要杀手”．下列有关艾滋病和HIV的叙述，错误的是（） A．艾滋病病人是传染源 B．艾滋病可通过血液、精液、唾液、乳汗等体液传播 C．HIV由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 D．HIV由一个细胞构成，没有成形的细胞核【考点】常见的病毒性传染病（包括艾滋病）．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；传染病和免疫专题．【分析】艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称，按其英文字音（AIDS）译为“艾滋病”；艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为“人类免疫缺陷病毒（HIV）”．艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中．【解答】解：A、艾滋病病人是传染源，A正确． B、艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，可通过血液、精液、唾液、乳汗等体液传播，B正确．

(完整版)《传染病及预防》教学设计

《传染病及预防》教学设计教学目标： 1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。教学重难点：传染病的传播途径及预防措施。教学过程：一、导入：由于学生是以集体生活为主，接触密切，一旦学生中有患者出现，极易通过空气飞沫和密切接触传播。因此，传染病的防治，对保证身体健康具有重要意义。二.秋冬季传染病预防小常识 (一)秋冬季易发传染病一般秋冬季常见的传染病可分为三大类：肠道传染病、呼吸道传染病和虫媒传染病。 1、肠道传染病常见的肠道传染病有霍乱、伤寒、副伤寒、痢疾、轮状病毒引起的感染性腹泻和甲型肝炎等。这类传染病是“吃进去”的传染病，通常是由于细菌或病毒污染了手、饮水、餐具或食物等，未经过恰当的处理，吃进去后发病。 2、呼吸道传染病常见的呼吸道传染病有流感、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、水痘、肺结核等。这类传染病经呼吸道传播，细菌或病毒可直接通过空气传播，或通过灰尘中细菌或病毒的飞沫经呼吸道进入人体后发病。 3、虫媒传染病常见的虫媒传染病有乙脑、疟疾、登革热、流行性出血热等。这类传染病是通过一些昆虫传播，如蚊子,先叮咬病人，然后再叮咬健康人，同时将细菌或病毒传入健康人的体内导致发病。 (二)几种主要传染病症状 1、甲型肝炎（简称甲肝）甲肝是由甲型肝炎病毒引起的一种以肝脏损害为主的肠道传染病。该病以粪便和饮食为主要传播渠道，病人的粪便、尿、呕吐物污染周围环境，食物、食具、水源或人的手染上病毒后未经消毒，很容易传染给他人。 2、流行性感冒(简称流感) 流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，起病很急，传染性强，容易造成暴发性流行。表现为全身症状较重而呼吸症状较轻。开始表现为怕寒、发热，同时患者感觉头痛、全身酸痛、软弱无力，且常感眼干、咽干、轻度咽痛。部分病人可有咳嗽、喷嚏、流涕、鼻塞。有的可见胃肠道症状，加恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。有的以肺炎症状为主，发病1-2天后会出现咳嗽、气喘等症状。 3、流行性腮腺炎

第一章传染病和免疫练习题汇总

第一章传染病和免疫练习题一．选择题 1．艾滋病是人体感染了人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的传染病，现已成为全球范围内的“重要杀手”．下列有关艾滋病和HIV的叙述，错误的是（） A．艾滋病病人是传染源B．艾滋病可通过血液、精液、唾液、乳汗等体液传播C．HIV由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D．HIV由一个细胞构成，没有成形的细胞核2．2015年，寨卡病毒感染在南美洲暴发并在全球蔓延．该病毒是由蚊子传播的．母亲感染了寨卡病毒可致胎儿小头畸形．以下有关寨卡病毒的叙述正确的是（） A．寨卡病毒结构简单，细胞内没有成形的细胞核 B．在传染病流行的三个基本环节中，寨卡病毒属于传染源 C．侵入人体细胞的寨卡病毒在免疫中属于抗体 D．消灭蚊子可以切断寨卡病毒的传播途径 3．人类的下列行为中不会传播艾滋病的是（） A．B．C．D． 4．疟疾由浸入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播．疟疾传播速度块、范围广、致死率高，我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半．屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生物或医学奖．下面有关说法错误的是（） A．疟原虫是澶染病疟疾的传染源B．隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源C．消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径D．锻炼身体提高免疫力属保护易感人群 5．艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒HIV”引起的，是一种病死率极高的传染病，但我们不能因此歧视艾滋病患者．红丝带行动告诉我们，下列与艾滋病患者的哪些接触行为不会被感染（） ①交谈②共餐③握手④共用注射器⑤拥抱⑥被蚊子叮咬⑦一起学习⑧性接触． A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑥⑦ D．①②③⑤⑥⑦6．最近，部分国家出现了一种新型传染病﹣中东呼吸综合征．下列措施中，属于切断传播途径的是（） A．建议广大民众积极锻炼身体，增强体质 B．许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗 C．对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗 D．对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒 7．艾滋病被称为“人类的杀手”，它是由艾滋病病毒引起并主要通过血液进行传播，至今人类还没有找到根治该病的办法．从理论上讲，研制疫苗并进行预防接种是根除该病的最好对策，该对策的作用在于（） A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感者D．探究病毒结构 8．我市某校提出了“每天锻炼一小时，幸福工作四十年”的健身倡议，从免疫学的角度考虑，其作用是（） A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．促进抗体产生