第13课 多一点情趣 多一点高雅
第13课多一点情趣多一点高雅
第一节学会休闲
一、学习目标：
1.知识与能力：了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要
的，运用适合自己的休闲方式，科学合理而有度地进行休
闲，做一个会休闲的人。
2.情感、态度与价值观：反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性。
初步树立积极、健康、科学的休闲意识，了解多种有益的
休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，促进自身全面发展。二、学习重点与难点：
休闲的原则
三、学习准备：
收集休闲教养的事例。
四、教学过程：
【导入】
师：在12课中，我们学习了面对诱惑，学会说不。作为21世纪接班人的青少年，我们应该有坚强的意志去杜绝不良嗜好，抵制
不良诱惑。但只做到这一点是不够的，我们还需要培养高雅的
生活情趣和良好的生活方式，提高我们自身的品味，那样我们
就会自觉远离那些对我们有害的事物了。今天这节课我们就来
学习如何培养良好的生活方式，先从学会休闲学起。
【联系实际，讨论探究，走出休闲误区】
师：现代社会生活中，我们常听到人们说自己忙，可是忙来忙去自己也不知道在忙什么。有的人会说:为了家庭，为了孩子，为了他们生活过得更好。可后来，孩子与父母的感情淡薄了，家里冷冷清清，不利于孩子的健康成长。本是为了孩子更好，可结果却相反。
师：还有一些在大城市里工作的人都说压力大，他们的健康状况很令人担忧，长期处于压力下，会失眠、头痛、内分泌失调、脱
发……严重的甚至可能导致自杀。
师：那是不是所有人都会出现这样的情况呢？
生：不是。
师：对，其实啊，每个人的时间都是一样的，也有的成功人士生活的很自在。上面一些情况是因为有些人没有处理好忙与闲的关系。
师：一个人的生活里只有忙，没有闲，他的生活会怎么样？
生：将因缺少调剂而变得单调、呆板、乏味、机械。
师：对，生活应该是多姿多彩的，我们应学会享受生活。我们有句话叫“磨刀不误砍柴工”，当休息之后，人会恢复精力，会更
有效率的投入到工作和学习中。因此，我们需要休闲，休闲不
是浪费时间。
师：但是最新一项关于中国老年人休闲娱乐的调查表明，有40%的老人对自己的休闲生活不满意，85%的老人离不开电视。
这时有人就说：“休闲不就是休息，歇着，吃喝玩了吗？他们还有什么不满意的？”
请同学们互相讨论，这种说法对吗？
生：……（老人缺少亲情关爱…）
师：对，休闲不只是休息，我们看书上P26，请同学说说什么是真正的休闲。
生：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。
师：对。真正的休闲应具备两个功效：
一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；
二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。师：请一位同学朗读书上小字部分内容。
生：“休”有“吉庆、欢乐”之意。“人倚木而休。”“闲”，有娴静与安宁的意思。可见，从词义组合上，休闲强调一种特有的文化内涵，表达了人类生存过程中劳作与休憩的辩证关系，也预示着物质生命运动之外的精神生命活动。
师：好。所以我们说真正的休闲不只是寻找快乐，而是更注重精神方面的追求。真正的休闲不是“胡吃闷睡”，不是“吃喝玩乐”，像睡懒觉，喝酒，打麻将，“饭后一支烟，赛过活神仙”
等。这些是一种休闲方式，但有时它不但不能缓解人的压力，反而增添愁闷，而且还会对身体有所损害，这些我们称之为“消极休闲”。
师：我们应该学会选择积极的休闲方式。像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”自己耕种。在艰苦的条件下，却又如此豁达悠
然的心境。说明我们物质不富裕，但仍然可以幸福。学会休闲，
就是学习生活，学会做人，学会做现代人。
【探究具体的休闲方式】
师：我们看看书上给我们介绍了哪些具体休闲方式?
生：旅游、音乐。
师：先请大家欣赏一段音乐和图片。《倾国倾城》
师：同学们看完有什么感受？
生：很美。
师：这是祖国的大好河山，从历史古城到现代都市，从小桥流水到大漠草原。我们的同学肯定有的和自己的父母出去旅游过，
那你们说说你们去过哪些地方？游览过后有什么感受？
生：(北京，上海，杭州……身心得以放松、很快乐、风景很美……）教师总结旅游的好处：
将身心融入大自然,使身心得以放松
结识朋友
获得新知识
提高自己的审美能力
培养热爱祖国的感情，增强自豪感
师：我们一起朗读汪国真的这首诗。
生：我欣赏名山大川的气势，我欣赏小桥流水的清幽；我欣赏大漠
孤烟的粗犷，我欣赏鱼舟唱晚的意境。在欣赏大自然瑰丽的景
色中，我时常感到灵魂的净化和升华。
——汪国真师：现在，我们每年约有114个假日，生命的三分之一时间将在休闲中度过。大家互相讨论一下，安排一个既省时又省钱的游览路线，和家人或同学在节假日实现它。
（学生讨论。提示：其实旅游我们不一定要走的很远，春天到了，田野的油菜花开了，公园的花开了。我们可以去踏青。还有我们可以去周边地区：如盐城新四军纪念馆、大丰丹顶鹤、麋鹿护区、建湖陆秀夫纪念馆……）
师：我们应有一双善于发现美的眼睛，去发现生活周围的乐趣。好，这是旅游。我们来看音乐。
师：每个人都有自己喜欢的音乐类型。同学们都说说你们喜欢什么样的音乐？
生：流行音乐、古典音乐、安静的、活泼的、激昂的……
师：不管什么样的音乐，只要是自己喜欢的，沉浸在乐曲声中，便会给我们带来的身心愉悦。我们看欣赏乐会有哪些益处呢？生：①不仅可以缓解精神压力，消除身心的疲惫；
②还可以提高我们对美的鉴赏能力和自身的品位。
师：在音乐界出现了大量的长寿老人。研究发现，爱乐人不仅寿命比一般人长，而且身体也比较健康，性格开朗，充满活力。
用音乐可以疗伤：
巴赫→安眠
海顿→止痛
柴可夫斯基→保胎
维瓦尔第、莫扎特→佐餐
师：有趣的是，曾有科学家度爱乐者做过调查，发现常听古典音乐的家庭相处融洽；常欣赏浪漫狂野音调的人，容易与他人发生冲突。所以，我们大家应多欣赏那些比较轻松、舒缓的音乐。师：我们每个人的喜好都不一样。我们同学结合自身实际，来说说你平时喜欢做什么？向大家推荐一个你最喜欢的休闲活动，说说理由。（学生讨论）
我喜欢：
画画（）集邮（）聊天（）下棋（）
跳舞（）唱歌（）打球（）读书（）
看电影（）做家务（）看电视（）上网（）
＿＿（）＿＿（）＿＿（）＿＿（）
向大家推荐一个你最喜欢的休闲活动，说说理由＿＿＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿．
师：我们同学说的很好。在生活中，我们还有其他好多休闲方式，比如说品茶、种花、弹钢琴、钓鱼、读书、饲养小动物……【案例分析引出休闲原则】
师：请大家来看看下列同学的休闲方式。
暑假,小明决定每天上网玩游戏或者与朋友一起打麻将或几
个朋友小赌赌度过。对吗？
生：不对。消极的休闲方式。
师：小芳喜欢唱歌,每天都唱到深夜才睡觉。
生：不对。打扰到了别人。
师：丽丽在寒假学会了买菜,还向妈妈学会了做鱼。朋友来了,她还露了一手。
生：对的。
师：小王认为, 要想假日过的有意思,要想玩的痛快,只有出国才行。生：不对。
师：小文放学后,听一会自己喜欢的音乐,弹一首自己喜欢的钢琴曲。生：对的。是高雅的休闲方式。
师：从同学们的判断中，看来我们大家都知道休闲应该注意一些原则。我们休闲的时候应注意？
生：科学、合理、有度。
师：我们应学会休闲。我们一起来填空。
生：休闲方式有( 高雅)和( 低俗)的不同。科学，有益，适度的休闲活动，有利于(身心的健康,维护和发展社会的风气)，
低俗，过度的休闲活动，不利于(消除疲劳,缓解压力还可能使
人染上不良习气,甚至违法犯罪)。
师：我们安排休闲活动，不一定要跟别人一样。第一，要找到适合自己的休闲方式。第二,要做到科学、合理、有度。
师：愿大家在坚持这些原则的前提下，学会去选择积极的休闲方式，
让我们的生活充满欢声笑语。
我们来看看反馈习题。
【板书】
1、休闲的功效
一方面：解除体力上的疲劳
另一方面：获得精神上的慰藉 2、休闲的方法 旅游、听音乐、体育运动、跳舞、读书…… 3、休闲的原则
一是：找到适合自己的休闲方式
二是：做到科学、合理、有度
高雅的情趣
,高雅的情趣 追寻高雅生活（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） 乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。 著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。 幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。 沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家作客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这么个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！” 美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源 于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几
生活有情趣 教案
初二政治第2课第1节生活处处有情趣 一、教学目标 情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。二、教学重点培养高雅的情趣的必要性。三、教学难点区分情趣的雅与俗”。四、课前准备 1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。 2、老师了了解学生的性生活情趣。五、教学流程 （一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动 导入：1.多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？小结： 老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。感悟生活处处有情趣。 （二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 情趣有雅俗之分 【生活中处处有情趣】【情趣有高雅庸俗之分】情境活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣？什么是情趣呢？组织引导学生互动讨论。 总结：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：（教材P38页）看一看想一想什么样的情趣才是高雅的？ 老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
追求高雅情趣教案
追求高雅情趣教案 篇一：追求高雅情趣教案 追求高雅情趣品味美好生活教案 （第2课时） 篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计 课题：追寻高雅的生活情趣 开课班级：七（5）开课时间：2014.12.15开课教师：沈荣花 一、教学目标 （一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从众心理和好奇心。 3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。 （二）能力目标 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。 2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。
（三）情感、态度、价值观目标 感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 四、教学重点、难点 重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。 难点：如何提升为高雅的生活情趣。 五、教法与学法设计 利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。 教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识 六、教时安排：1课时 七、教学过程 导入 以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画
面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 二、追寻高雅生活情趣（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） （多媒体显示） 课件展示一些常见的行为：５个案例 学生判断哪些属于高雅的生活情趣，使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性 乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
第十课陶治高雅情趣
第十课陶治高雅情趣 [教学目标] 1．知识目标 通过课文学习，使学生初步了解社会生活丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。情趣主要表现为生活情趣，生活中处处有情趣、科学的情趣。通过学习要使学生理解，陶冶高雅情趣的意义，高雅生活情趣，有益于个人的身心健康、有利开拓眼界和开发智力、有助于提高道德和文化修养。要注意培养高雅的生活情趣，在社会生活中陶冶高雅情趣。 2．能力目标 通过学习，要学会区分精神生活中的高雅生活情趣和庸俗生活情趣，并且提高分辨能力，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣意义的理解。通过学习，在现实生活注重培养自己陶冶高雅情趣的能力，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。3．觉悟目标 结合课文知识，联系自己的实际情况，提高识别高雅情趣和庸俗趣的能力，从而区分两种情趣，自觉抵制庸俗的、不健康生活情趣对个人的影响。自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。 [教学重点] （1）生活处处有情趣。 （2）高雅生活情趣的表现。 （3）高雅生活情趣的意义。 （4）丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 [教学难点] （1）情趣是多种多样的。 （2）高雅生活情趣的表现。 （3）高雅生活情趣有助于提高道德和文化修养。 （4）培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的开始。 [课时安排] 4课时 （第一课时） [导入新课] 早年，中国的一位学者任校长时，曾赠给毕业生三味"药"，即"问题丹"、"兴趣散"、"信心汤"，告诫毕业生在面对社会现实、实现人生转折时不断进取。其中"兴趣散"意即发展一点专业以外的兴趣爱好，这样"可以使生活更有趣、更快乐、更有意思"。保持兴趣爱好，发展兴趣爱好，不仅有全面发展的意义，而且能增加生活的勇气和快意。"兴趣散"的最大价值，就是让你体味到人生的愉悦，从而使你潜心于创造和奉献之中。 中学时代是充满幻想的时代，中学生的情趣是多种多样的。中学生的情趣与他们的个性品质、修养、理想、事业有着密切的关系。我们讨论情趣这个问题，对中学生的成长、成才是具有意义的。 一、生活处处有情趣（板书） 中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。美在人类实践中、在其实际生活中表现出种种不同的存在形态，我们具体可以把它分为自然美、艺术美、社会美三种。所谓自然美，泛指自然物的美，是最为常见的一种美的现象形态。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地、巨石闲草等，都可以构成审美对象，从而激起我们的审美反应并满足我们的审美要求。 在我们辽阔的国土上，有浩翰的江河，恬静的湖泊，巍峨的山峰，青青的草原；有郁郁森林，奇花异草，珍禽异兽，稀有矿藏。我们伟大祖国的锦秀河山，装点着多少壮丽的风光，
培养情趣 —— 初中政治第一册教案
培养情趣——初中政治第一册教案 以下是关于培养情趣——初中政治第一册教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解）四、导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解） 四、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书） 1．培养正当的情趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书） 历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。诺贝尔奖金获得者丁肇中博士说：“我总是选择我对之感兴趣的课题，并且力图去彻底地 ·
理解它”。他在青少年读书时最感兴趣的是中国历史、化学和物理，后来对物理最感兴趣，并且把研究物理发展成终身奋斗的目标，取得了杰出的成就。我国著名医学专家吴阶平，青少年时代在大哥吴瑞平的影响对医学产生浓厚的兴趣。他在协和医院预科就读时，对医学达到了入迷和程度。上解剖课时，他对人体上的骨头如数家珍，一摸就能说出是什么骨头。吴阶平从对医学的兴趣发展到自觉地、有效地、刻苦地学习，并成为一代名医。曹禺是我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他说：“我对戏剧发生兴趣，是从小时候开始的……我真正接触话剧，是进了中学之后。那时我15岁，这是我一生从事戏剧的开端。”曹禺是由对戏剧的兴趣而从事戏剧事业，成为蜚声海内外的剧作家的。我国著名桥梁专家茅以升在家庭和学校的影响下，对数学产生浓厚的兴趣。常常放学一回家就趴在桌上演算数学题。在中学时代有一年端午节，家乡举行龙舟竞渡，秦淮河上的文德桥因年久失修，被游人挤塌了，许多人掉到桥下，有结孩子淹死了。茅以升听到此消息后，难受极了，下定决心将来一定要学习造桥。从那时起茅以升对造桥工程有了兴趣，立下献身桥梁工程专业的决心。也由此诱发了茅以升热爱科学、关心社会的崇高的人生理想。浓厚的兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里；可以使魏格纳一生四次去格陵兰探险；使达·芬奇不顾教会的反对连续解剖许多尸体……爱因斯坦那 ·
营造艺术的情趣和意境教案1
《营造艺术的情趣和意境》教案 教学目标： 1、知识与能力：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。 2、过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。 3、情感、态度、价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。 教学重点： 感受美术作品的情趣。 教学难点： 理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 教具： 多媒体课件 教学进程： 1、课前准备： 教师布置学生准备几张自己觉得有趣的图片，选择其中具有代表性的应用到课件中。为学生提供相关的学习辅助资料，提供一些相关的网址供学生参考。 2、课堂引导阶段： 播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看艺术家是怎样表现富有情趣的作品的。 3、发展阶段： 第一环节： 感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪这样表现有何效果讲解齐白石的《青蛙》、夏加尔的《散步》,欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述。 第二环节： （1）欣赏，感受。播放多媒体，诗歌，音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图感
受画中意境。 （2）分析，探讨。问题：作品中表现的是怎样的意境学生讨论,回答。教师补充。 （3）欣赏，评述。尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。 4、展示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步巩固所学知识。 5、本课小结：意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。 6、课后拓展：影响画家表现情趣和意境的水平有哪些方面的因素
高雅生活情趣的表现
高雅生活情趣的表现 教学目标 依据课标要求和学生的认知水平，我确定以下三个方面作为本课的教学目标： 情感、态度、价值观 使学生提高对生活的认识，对生活目的和理想有积极的追求，注意生活情趣的高雅，做一个文明的现代人。 过程与方法 根据教材内容并结合学生实际，通过列举实例、课堂讨论、自主学习等形式，提高学生的语言表达能力、活动参与能力、合作沟通能力、分析和解决问题的能力。 知识与技能 知道情趣有高雅与庸俗之分；记住高雅生活情趣的表现，并能说明表现的内容。 依据本课的目标和学生的认知水平，确定以下内容为本课的重难点。 教学重点、难点 高雅生活情趣的表现 教法与学法 材料分析，小组讨论、自主阅读。 教学手段 多媒体 教学过程 导入新课 我们的生活在不断的丰富发展，我们的语言也在不断的变化。近几年出现了一个新的词汇：CS。CS是网络游戏的一种。对电脑、网络的迷恋也是一种情趣。生活是丰富多彩的，人的情趣也是多种多样的。但并不是所有的情趣都是高雅的。下面我们就来讨论上网包括玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？复习导入：什么是情趣？生活情趣多种多样的原因？ 高雅生活情趣的表现 师生互动，构建新知 １、学生讨论：用电脑上网、玩游戏是否是高雅情趣？ 学生回答：…… 教师总结：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，如果用电脑上网查资料、看新闻，就像书中的这位青年一样，正确利用电脑，是一种科学的情趣。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，上网玩游戏就是庸俗的情趣。 ２、由学生根据自己的理解列举生活中的高雅情趣，并说明理由。教师对其回答进行引导总结高雅生活情趣的表现。 体育活动（球类、爬山、游泳）有利于身体健康，磨炼意志,是健康的生活情趣。 艺术特长（音乐、美术、文学）有利于心理健康，使人产生积极向上的生活态度，是催人上进的生活情趣。 这些情趣不仅使人身心健康，还可以充实我们的精神生活，是文明的生活情趣。
14课时追求高雅情趣 品味美好生活
14课时7.14追求高雅情趣品味美好生活 复习目标： 1、学会区分高雅情趣与庸俗情趣，提高分辨能力。 2、理解高雅生活情趣对个人和社会的积极意义。 3、正确认识和利用好奇心、从众心理，培养高雅情趣。 4、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教学重难点：重点：过富有情趣的生活 难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理 复习导航： 1、情趣有之分，高雅情趣是、、、的情趣。它符合 和的要求，也符合和的要求。 2、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。 3、高雅的情趣通过一个人的兴趣爱好表现出来；的兴趣爱好，又可以把一个人的陶冶得更加高雅。是兴趣的开始，我们应该由开始，培养的兴趣爱好，并进而发展为。 4、要拒绝不良嗜好，就要不断提高自己的能力，不断提高和 的能力，避免。 复习过程： 任务一：生活处处有情趣 1、记住：情趣有雅俗之分 2、什么是高雅情趣？ 3、什么是庸俗情趣？它有什么危害？ 4、培养高雅情趣有什么意义？ 5、但丁说的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，你是如何理解的？ 任务二：过富有情趣的生活 1、过富有情趣的生活的途径有哪些？ 2、为什么要以乐观的态度对待生活？ 3、好奇心有什么作用？ 4、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？ 5、如何认识从众心理？它有什么危害？ 6、怎样才能杜绝不良嗜好？ 7、怎样丰富文化生活，提高审美能力？ 课堂小结：高雅情趣 情趣有雅俗之分 生活处处有情趣庸俗情趣 要培养高雅情趣 追求高雅情趣，品味美好生活 以乐观的态度对待生活 增强好奇心，培养广泛兴趣 ※过富有情趣的生活避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力 典型例题分析：
七年级政治：追求高雅情趣教案(示范文本)
初中政治标准教材 七年级政治：追求高雅情趣教 案(示范文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级政治：追求高雅情趣教案(示范文 本) 第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》 第二框过富有情趣的生活教案 教学目标：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等 导入新课： 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 二、追寻高雅生活（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） 乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、
《追求高雅情趣品味美好生活》
思想品德：第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》训练题（鲁教七下） 一、基础知识题 1、情趣分为____和____。 2、高雅情趣是____、____、____、___的情趣。它符合____，也符合_____。 3、庸俗情趣是___、_____的情趣，它会使人经受不住____，贪图____，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 4、_____是我们行为的动力。______是兴趣的开始，我们应该由____开始，培养_____，并进而发展为______。 5、盲目从众不利于自己的______，很难形成自己_____，不利于_____的培养，也会影响我们的_____，有的还直接影响_____。 6、要杜绝不良嗜好，就要不断______，不断______，避免盲目从众。 7、_____是培养高雅情趣的重要途径。 二、能力提高题 1、下面属于高雅情趣的表现的是 A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票 B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌 C.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣 D.中学生小余爱好吸烟，用此来排解自己的烦恼和忧愁 2、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”大仲马的这句名言对我们的启示是 A.人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑 B.人生的旅途是无边的苦海，要知足者常乐 C.要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生 D.对烦恼和苦难要抱着无所谓的态度 3、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明 A .好奇心会让人闹笑话、出洋相 B. 好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力 C. 凡小孩都有强烈的好奇心 D. 只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 4、要杜绝不良嗜好，就要 ①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制的能力③对于干扰我们学习，影响我们正常生活的不健康的东西要 说不④择其善者而从之，其不善者而改之 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 5、我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。这说明 A.盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，不利于我们的健康发展。 B.“择其善者而从之”会使我们陷入庸俗的生活情趣之中。 C.我们不能“好奇和从众” D.我们要“好奇和从众” 6、我们要追求高雅、健康的情趣，下列生活属于健康、活泼的是 A.在网吧玩电子游戏 B.沉溺于练法轮功
追求高雅情趣 —— 初中政治第一册教案
追求高雅情趣—— 初中政治第一册教案 追求高雅情趣—— 初中政治第一册教案 第十五课追求高雅情趣 ◆教育目标◆ 【情感、态度、价值观】 热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 【能力】 把握好奇心和从众心理，独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 【知识】 懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。
全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。 二、重点难点分析 教学难点：情趣的雅与俗 教学重点：要培养高雅情趣 导入——从英国教育家斯宾塞的有关生活乐趣的一段名言入手，引发学生对富有情趣的生活的向往和思考，并用优美的语言对本课的主要内容进行概括式的描述，提出专题课的学习目标， 一、情趣有雅俗之分 1、分清情趣的雅与俗 介绍生活中的两种不同的情趣——高雅情趣和庸俗情趣。情趣指意趣、性情志趣。在教材中主要指生活情趣。情趣从兴趣开始，发展为志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
2、什么是高雅情趣： 图片情境导入，提供三幅反映中学生高雅情趣的照片：参加义务劳动、练习书法、健身长跑。直观地启发学生，设置思考和讨论题：漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣对人们的生活产生什么样的影响？ 从高雅情趣的外在表现和内涵分析什么是高雅情趣。健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面表现，它们之间紧密联系、缺一不可。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养情趣有雅俗之分，是其积极的生活状态的反映。提供相关链接，让学生阅读季羡林先生的事例，帮助他们进一步体验和感悟生活中的高雅情趣。 3、什么是庸俗情趣 设计漫画情境导入，提供了三幅反映中学生庸俗情趣的'漫画：看不健康书刊、吸烟、沉溺网络。同样也设计了思考讨论题：漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣对人们的生活产生什么样的影响？ 庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。分析庸俗情趣会对人造成的不良影响和带来的消极后果。 二、要培养高雅情趣
14追寻高雅生活情趣
14、追求高雅情趣品味美好生活 一、生活处处有情趣 内容标准 一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 （二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。 （三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 教学内容分析 “生活处处有情趣”是第六单元第十四课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。 第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。并从高雅情趣的外在表现和内涵分析了什么是高雅情趣。健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面特征，它们之间紧密联系、缺一不可。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极的生活态度的反映。与高雅情趣相反，庸俗情趣则是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣，对人的危害很大。分清情趣的雅与俗对初一的学生认知水平来说，理解难度较大，因此，这是本项目的教学难点。 第二个层次“要培养高雅情趣”，主要从三个方面说明了高雅情趣的作用。一是高雅情趣有益于身心健康。二是高雅情趣有助于开发智力和激发创造力。三是高雅情趣有助于提高道德和文化修养。学生只有明确高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此这是本项目的教学重点。 教学准备 学生准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣。
培养情趣教案.doc
培养情趣 一、教案背景 1,面向学生：v口中学□小学2,学科：初中思想品德 3,课时：1 教师课前准备：通过百度收索网上资源：高雅情趣的相关信息。 二、教学课题 本节课内容是苏教版八年级思品下册第十三课第二框题《培养情趣》 教学目标： 1.了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。 2.以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。 3.树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上 的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 三、教材分析 本框题通过让学生了解生活中的高雅情趣，树立正确的人生观、价值观, 珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 教学重点：高雅情趣的种类。 教学难点：培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 教学过程： 设置情景，导入新课 问：同学们，作为学生，你们的主要任务是什么？老师的主要任务乂是什么 呢？ 那么，学习和工作是我们的主要任务，但并不是我们生活的全部和唯一，生活中还有很多美好的事物等着我们去感受，去体验，让我们一,起走进丰富多彩的生活。 闲暇之余，我们走进大自然，去领略大自然的秀丽风光、变化无穷。（播放幻灯片） 师讲解：（幻灯片）高山流水、（幻灯片）迷人的海南风光、（幻灯片）白鹭戏水、（幻灯片）露珠在阳光下跳跃，这些景色美不美？真想去看一看。 （播放幻灯片）劳动最光荣，他们在付出艰辛劳动的同时，也品尝到收获与成功的喜悦。（幻灯片）这五位小姑娘，怀抱着金灿灿的荣誉证书，你看他们多自豪！尤其是这位残疾小姑娘，更值得我们学习。 （幻灯片）还有我们丰富的业余生活，琴棋书画，这些都给我们的生活带来
2019-2020年七年级政治下册 《追求高雅情趣 品味美好生活》教案 鲁教版
2019-2020年七年级政治下册《追求高雅情趣品味美好生活》教案 鲁教版 内容标准： 一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 （二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。 （三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 教学内容分析： 生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。 第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。 第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。 教学设想： 1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。 2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。 第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。 第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。 第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。 第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。 通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。
培养高雅情趣_练习题
一、单选 （）1．下列关于情趣的说法正确的是 A、初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣。 B、xx玩电子游戏属于世俗的情趣 C、xx的情趣都是xx的情趣 D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是世俗的情趣 （）2．王宁被每天晚上电视台播放的韩国电视连续剧深深吸引住了，天天看到半夜，以至于第二天上课时打瞌睡，影响了学习，王宁的做法是 A、培养高雅的生活情趣的表现 B、缺乏自我控制能力的表现 C、丰盛业余生活的表现 D、持之以恒、善始善终的表现 （）3．乐天、滑稽的生活态度 A、可以使我们更好地体会生活中的优美，更多地感受生活中的情趣 B、对培养高雅的生活情趣没有什么帮助Ｃ、是性格外向的人独有的Ｄ、是天生的，很难在后天培养起来 （）4．玩中有乐，玩中有情趣。下列说法，你赞成的是 A、一些同学在教室里用水枪玩打仗，美名为“泼水节” B、每天晚上做作业休息的时候，小娟都要花20分钟练跳绳 C、一放学，小龙就泡在球场上，一直到天黑，父母找到学校 D、最近，小强以给同学起绰号为乐，甚至连给老师起绰号也不放过（）5．山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然事物的情味。下列不属于品味自然界趣味的是 A、明月松间照，清泉石上流 B、绿树村边合，青山郭外斜 C、两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天 D、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（）6．高雅情趣
应该①有益于身心健康②符合科学精神和科学生活方式的要求③来源于生活的心爱和美的感受④全身心地投入学习，只有从学习中才能体会到 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ （）7．青少年追求和向往的生活情趣应该是 A、新奇的生活情趣 B、xx的生活情趣 C、大众化的生活情趣 D、自由自在的生活情趣 （）8．小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志，他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上，最后他撕下了这页，把图片珍藏起来。小军的情趣属于 A、高雅的生活情趣，喜欢收集军事装备图片 B、高雅的生活情趣，拓宽了眼界，开发了智力 C、世俗的生活情趣，是道德修养水平不高的表现 D、世俗的生活情趣，耗费了精力，影响身体发育 （）9．小芳放学后，先听一会儿音乐，再做完作业，然后给爷爷和奶奶念报纸、讲故事。小芳有高雅的生活情趣，能使人①感受生活的优美和人间的真挚②使人讲文明、讲礼貌，待人真挚，团结友爱③使人学到不少做人的道理④使人的身心经常处在喜悦之中A、①②③B、①②④C、②③④D、 ①②③④ （）10、小刚对电脑特别感兴趣，放学一回家，就坐在电脑旁不肯离开。下列说法正确的是A、玩电脑游戏简易着迷，所以，玩电脑是世俗情趣 B、玩电脑如果影响了正常的学习，那就是世俗情趣 C、玩电脑有利于开发智力，所以，玩电脑是高雅情趣
2019-2020年初中七年级下册政治思品第六单元 让生活充满阳光第14课 追求高雅情趣 品位美好生活鲁人版复习
2019-2020年初中七年级下册政治思品第六单元让生活充满阳光第14课追求高雅情趣品位美好生活鲁人版复习巩固 第九十二篇 ?第1题【单选题】 河南省方城县14岁少年小元在遭受父亲打骂时，一气之下将父亲刺伤，并放火烧屋。这突出反映了青少年时期的情绪特点是( ) A、比较敏感，但不稳定 B、比较强烈，但相对脆弱 C、变化迅速，但不持久 D、容易冲动，缺乏理智控制 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解一道难题，嘹亮的歌声他却听得很烦。这种现象表明( ) A、小明不是真正喜欢小亮唱歌 B、人的情绪是不断发展变化的，难以捉摸的 C、人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因 D、人的情绪分为积极情绪和消极情绪
【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童的生活状态：他们因情感缺失，变的自卑，霸道，暴力，花钱大手大脚，沉迷网络．你对这些留守儿童的正确建议是( ) ①培养正当的兴趣爱好，形成高雅情趣 ②明辨是非，提高自我控制能力 ③体会父母对自己的爱和生活艰苦，以实际行动孝敬父母 ④主动与他人交往，结交各种朋友 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：
?第4题【单选题】 “凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”，令人痛心。为此，公安部交通管理局已部署开展交通信号灯排查整改，加大以非机动车驾驶人和行人的违法教育。常州市日前也开始整治此现象，行人闯红灯罚款20元。这告诉我们( )①从众心理要不得②要自觉守法，维护社会秩序③生命宝贵，我们要珍爱生命④任何违法行为都会受到刑罚的处罚 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”对这段话理解正确的是( )①面对同样的生活，人们的态度是不同的②泰戈尔作为诗人，非常浪漫③有的人善
追寻高雅的生活情趣
追寻高雅的生活情趣 一、学习目标 1、掌握培养高雅生活情趣的方法，懂得如何追寻高雅生活。 2、培养乐观幽默、积极向上的生活态度 3、正确认识好奇心和从众心理，培养正当的兴趣爱好。 4、自觉丰富文化生活，在追寻高雅生活情趣的过程中，提升情趣，陶冶情操。 二、学习重难点 1、学习重点：培养高雅生活情趣的途径 2、学习难点：正确运用好奇和从众心理 三、学法指导 在学习过程中，首先请同学们围绕学习目标阅读课本，完成导学案中自主学习的题目。接着，根据学生的心理状况，设置了系列探究活动，引导学生以小组为单位进行思辩、讨论，从而正确认识发生在身边的现象，产生践行的愿望。最后，是师生共同构建本课知识框架、强化记忆、拓展延伸、练习巩固。整节课以“学生的学”为主，并注重引导学生将思辩和践行统一起来，培养学生学以致用，理论联系实际的能力。 四、自主学习 1、高雅的生活情趣来源于哪里？ 2、乐观、幽默的生活态度有什么作用？ 3、怎样全面看待好奇心？盲目从众有什么危害？ 4、丰富的文化生活对追求高雅生活情趣有什么意义？ 5、情操的含义？高尚情操的表现、意义？ 6、如何追寻高雅生活？ 五、探究与展示 探究活动一： 材料一：有两个人，都同样是经过一片沙漠，都只有半瓶水。悲观的人想：唉，我只剩下这半瓶水了；而乐观的人却想：哦，我还有半瓶水呐！最后，悲观的人死在沙漠；而乐观的人走出了沙漠。 材料二：萧伯纳有一天在街上散步，一辆自行车猛冲过来，由于他躲避不及，双方都跌倒了，骑车者忙向他道歉，并将他扶起，他却对骑车者说：“先生，您比我更不幸，要是您再加点劲儿，那就可作为撞死萧伯纳的好汉而永垂史册啦！” （1）读了上边两则故事，你受到什么启示？ （2）你的身边有这样乐观幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？ （3）乐观幽默的生活态度对于培养高雅的生活情趣有什么作用？ 探究活动二： 看漫画思考问题：
在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计(一)
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（一） Teaching design for cultivating elegant taste i n social life (1)
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（一）前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 认知目标 通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 过程与方法 以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。 思想觉悟目标 通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 教学难点 培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。1.有条件的，可以准备有关社会文化生活的图片、影视资料。
2.课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长 的同学，让他们做好谈体会的准备。 3.有条件的，可以制作多媒体教学课件。导入新课 教师：上节课我们学习了陶冶高雅生活情趣的意义，知道了 高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发 智力，有助于提高道德和文化修养。因此，我们应该培养高雅的 生活情趣，摒弃庸俗的生活情趣。那么，有的同学可能会问，高 雅的生活情趣是怎样产生的呢？它是不是天生就有的呢？我们说，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、兴趣和感受。我们每个人都可以在日常生活中去寻找、去培养、去陶冶自 己高雅的生活情趣。那么，在日常生活中我们中学生应该怎样培 养自己高雅的生活情趣呢？这就是我们今天这节课要探讨的问题。 讲授新课 三、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书） 教师：在我们班上，许多同学都有自己的兴趣爱好，这些兴 趣爱好给他们的生活带来了欢乐，也使他们体验到了生活的情趣。哪位同学能说一说自己的爱好。 学生1：我喜欢踢足球。在小学时我就是校足球队的前锋。 我们学校曾经得过区小学足球联赛的冠军。踢足球，是我课余生 活中最喜欢的情趣。
高雅情趣的名言警句
高雅情趣的名言警句 高雅的的生活情趣是一种享受，那关于高雅情趣的名言又有哪些呢？下面就为你带来关于高雅情趣的名言警句的内容。 1）燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记;陈涉世家） 2）运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记;高祖本纪） 3）忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记;留侯世家） 4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记;报任少卿书）5）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记;淮阴侯列传） 6）绳锯木断，水滴石穿。（汉书;枚乘传） 7）若要人不知，除非己莫为。（汉;枚乘;上书谏吴王） 8）少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府;长歌行） 9）疾风知劲草，岁寒见后凋。（后汉书;王霸传） 10）失之东隅，收之桑榆。（后汉书;冯异传） 11）精诚所至，金石为开。（后汉书;广陵思王荆传） 12）贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书;宋弘传） 13）志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书） 14）老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。（三国;曹操;龟虽寿） 15）山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心。（三国;曹操;短歌
高雅情趣的名言警句1）非学无以广才，非志无以成学。（三国; 诸葛亮;诫子书） 2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国;诸葛亮;诫子书）3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国;刘备） 4）国以民为本，民以食为天。（西晋;陈寿;三国志） 5）盛年不重来，一日难再晨。（东晋;陶渊明;杂诗） 6）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（东晋;陶渊明;五柳先生传）7）一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝;萧铎） 8）宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书;元景安传） 9）当局者迷，旁观者清。（新唐书;元行冲传） 10）疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗;赠萧禹） 11）海内存知己，天涯若比邻。（唐;王勃;送杜少府之任蜀川）12）欲穷千里目，更上一层楼。（唐;王之涣;登鹳雀楼） 13）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐;王昌龄;从军行）14）清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐;李白;论诗） 15）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（唐;李白;上李邕） 16）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐李白宣州谢朓饯别校书叔云） 17）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语;子罕） 18）人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语） 19）知之为知之，不知为不知，是知也。（论语;为政） 20）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语;雍也）
七年级政治下册 14追求高雅情趣 品味美好生活教学案(无答案) 鲁教版
七年级政治下册 14追求高雅情趣品味美好生活教学案（无答案）鲁教版 课题：追求高雅情趣品味美好生活 【学习目标】 1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2、培养情趣的雅与俗的分辨能力。 3、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性，掌握培养高雅情趣的途径。 【重点难点】 1、“过富有情趣的生活”是本课的学习重点。 2、“如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理”是本课的学习难点。 【学法建议】 1、依据自学指导，通研课本，勾画标注，把握课本体系，掌握重点内容。 2、本课是以生活中的实例作为情境，问题的设计贴近生活、贴近实际。同学 们可在充分预习后，通过小组合作探究来感悟、体验、分享成功。 自主学习 【新知初探】 阅读课本P38-47，解决下列问题： 1、什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣？ 2、庸俗情趣有什么危害？ 3、高雅情趣有什么作用？ 4、怎样过富有情趣的生活？ 5、怎样正确把握好奇心？好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？ 6、盲目从众有什么危害？怎样杜绝不良嗜好？【我的疑问】 合作探究 【自学反馈】 1、小组内交流展示自学成果，分享成功，共同提高。 2、整理记录小组内不能解决的问题，师生共同探究。 【探究预设】 “小燕子，穿花衣……”、“我在马路边，捡到一分钱……”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。 阅读上述材料后，请谈谈你的看法 走进生活 【自主检测】 有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……” 据此回答1—2题。 1、上述事实说明了（） ①情趣源于兴趣②情趣通过兴趣表现出来③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 1