高中生物必修3学案10：3.2 生长素的生理作用

第2节生长素的生理作用

【学习目标】

知识点1：生长素的生理作用

知识点2：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

【知识点1：生长素的生理作用】

1.生长素的作用表现出性；既能生长，也能；既能发芽，也能发芽；既能防止也能。

2.一般情况下，生长素浓度较低时；浓度过高时则会，甚至。幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较，因此它的发育受到，植株因而表现出。去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。

例1．如下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）

①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长②A、B、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

A．①②B．②④

C．①②④D．①③④

3. 在认识到植物生长素的生理作用后，有关科学道理在农业、园艺等方面获得了广泛的应用。

农民会适时摘除棉花的顶芽，解除，以促进侧芽的发育，从而使它多

开花、多结果。由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如α-萘乙酸（NAA）2，4-D等，具有与生长素相似的生理效应，成为生长素类似物。这些化学物质，可用于防止果实和叶片的脱落、、、。

例2．农业生产上应用生长素类似物2，4—D做除草剂，消灭稻田杂草的原理是（）A．高浓度溶液促进杂草衰老

B．高浓度溶液抑制杂草生长

C．高浓度溶液促进水稻生长，通过竞争使杂草得不到养料

D．低浓度溶液抑制杂草生长

【知识点2：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度】

(一)实验目的：

1．了解植物生长调节剂的作用

2．进一步培养进行实验设计的能力

(二)实验原理：

1.植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

2.处理插条方法：

（1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。

（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）（2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

(三)参考案例如下：

1.提出问题：

不同浓度的生长素类似物(人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质)，如_______________，促进插条生根的最适浓度是多少呢？

2.作出假设：

适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

3.方法步骤：

(1)选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

(2)配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的生长素类似物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。

(3)制作插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、

易成活），枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，并将插条随机分成等量10组并编号为1～10组。

(4)处理插条：用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别浸泡1-9组插条，用蒸馏水浸泡第10组插条。放在相同的环境中处理一天。

(5)培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30℃）。

(6)观察记录：观察记录各小组实验材料的生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。

4.分析实验结果，得出实验结论：

实事求是地对实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。探究出促进该植物枝条生物的最适浓度。

思考1：如果对要研究的植物有关情况所知不多，应如何处理？

__________________________________________________________________

思考2：在上述实验步骤设计中，哪些是无关变量？___________________________________ 有无对照？_____ 对照组是

【巩固练习】

1.为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必需保留一小部分枝叶和芽，原因是（）

①保持适度的蒸腾作用②降低蒸腾作用③利用芽产生的生长素，促进插枝生根④保留一部分芽方可发育成成熟的植株⑤去掉一部分枝叶，解除了顶端优势⑥芽在叶腋处，叶可保护幼芽

A．①③④B．②③⑤C．②③⑤⑥D．②③⑥

2.下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长两重性的现象是（）A．茎的向光性和背地性B．顶端优势

C．根的向地性和向水性D．含羞草的小叶受刺激立即下垂

3.将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（）

①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向

上生长

②D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长

③C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长

④B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长

A．①② B. ②③ C.①③ D.②④

4.如图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）

A．在BD范围内B．在OA范围内

C．在BC范围内D．在BA范围内

5.绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）

A．受重力影响，向地性B．受光的影响，向光性

C．受水的影响，向水性D．受重力影响，背地性

6.下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）

A. 芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用

C．芽能产生生长素促进生根D．芽能产生生长素促进生长

7.农业生产中，利用生长素作用原理可进行疏花疏果。下列各项应用与其原理最为相似的是（）

A．用一定浓度的生长素类似物喷洒棉株，这样可以达到保蕾保铃的目的

B．用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根

C．用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实，产生无籽果实

D．用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草

8.在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（）

A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强B．小麦对2，4-D的敏感性差

C．2，4-D对小麦的生长无作用D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同9.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P、Q点分别最可能对应于乙图中的位置是（）

A．a B．b C．c D．d

10.分析以下曲线图，回答问题：

（1）从甲图可读到以下信息：

①生长素的功能具有_______性，即在一定浓度范围内_______植物器官生长，浓度过高则_______植物器官生长。

②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效________(相同或不同)，这是因为不同的器官对生长素的敏感性________(相同或不同)。(敏感性大小：______>_______>________)

③曲线在A、B、C三点所对应的浓度分别是根、芽、茎的_________________，AA’、BB’、CC’为_________阶段，A’、B’、C’点表示生长素________________________________。

（2）从乙图可读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度_____。（高或低）

（3）从丙图可以读到以下信息：

①曲线中H点表示促进生长最适浓度为_______，在OH段随生长素浓度增高，促进作用_______，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用__________。

②若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为____________________________。

③若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为____________。

——★参考答案★——

例1.A 例2.B

思考1：可以先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验

思考2：各组插条的培养条件（如温度）、处理时间等；有；清水空白对照

1-5 DBDAD 6-9 CDCD

10.（1）①两重促进抑制②不同不同根>芽>茎③最适浓度促进对

根、芽、茎的生长既不促进也不抑制（2）高（3）①g 增强减弱②大于m小于2m ③小于m