高中历史 13 宋明理学教案 人民版必修

高中历史 13 宋明理学教案人民版必修

宋明理学教案人民版必修3

一、三教合一汉武帝时期：儒学呈现繁盛势头。

魏晋南北朝时期：佛教盛行；道教广为传播；有了新的发展。

隋朝时期：儒学家提出“ ”，又称“三教合一” 唐朝 :时期：奉行的政策，韩愈提出复兴儒学。

二、两宋时期：程朱理学

1、理学的含义：在儒学受到佛教、道教挑战的背景下，宋代儒家学者在抨击佛道的同时，又融合佛道思想来解释儒家义理而形成的以为核心的新儒学体系。

代表人物：北宋二程、南宋朱熹（理学集大成者）

2、思想主张：

二程朱熹“理”的认识是宇宙万物的本原，先理后物人伦就是天理就是天理，是人性最高境界“存天理，灭人欲” “理”的获得“格物致知”

3、影响：

适应了统治阶级的政治需要，成为居于统治地位的官方哲学，有力维护了封建专制统治；朱熹编著的，成为后世科考依据的教科书；影响海外，日、朝形成“朱子学”学派。

三、南宋至明朝：陆王心学

1、心学的含义：宋明时期，主张心为宇宙万物本原的儒家学说。

代表人物：南宋、明朝王阳明（心学集大成者）

2、思想主张：

陆九渊王阳明“心”的认识“ ”是宇宙万物的本原，“心”就是理天地万物都在心中“心外无物，心外无理” “理”的获得内心反省“ ”、“知行合一”

3、影响：明中期以后广泛传播，对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。

【合作探究】

程朱理学与陆王心学有什么异同？

共同点：

不同点：

【课堂检测】

1、董仲舒与南宋朱熹都是中国古代儒家思想史上的重要人物，他们的思想相比，相同之处是都促使儒家思想向前发展都推崇天人感应的唯心主义观点都为封建统治者提供了思想武器都是儒家思想的集大成者

A、

B、

C、

D、

2、宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展 ? 完成了理论化、思辨化的过程倡导“ 经世致用” 学说吸收了佛教和道教的思想具有浓郁的人文主义精神

A、

B、

C、

D、

3、中国古代儒家思想的内涵随时间推移而不断丰富和发展，下列说法正确的有汉朝时，儒家思想经过改造，吸收了法家的思想主张汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家“大一统”思想，以维护统一的封建中央集权朱熹对儒家思想的发展作出了贡献宋朝时，新儒家学已经吸收了佛教等外国文化的成分A、

B、

C、

D、

4、下列言论不符合宋明理学思想观点的是

A、“ 夫天下之事，莫不有理”

B、“ 父子君臣，天下之定理”

C、“ 穿衣吃饭，即是人伦物理”

D、“ 天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”

5、宋明时期，理学对儒学的发展主要表现在

A、整理儒学的经典著作

B、探讨了宇宙自然的规律

C、重新建立道德秩序

D、重视个人道德修养

6、中国古代儒家思想的内涵不断丰富、发展，下列说法不正确的是

A、汉朝时，儒家思想吸收了法家的“大一统”思想

B、董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献

C、宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外来文化的成分

D、明末清初，儒家思想的正统地位被取代

7、“饿死事小，失节事大”反映的思想内涵是

A、存天理，灭人欲

B、格物致知

C、致良知

D、发明本心

8、阅读下列材料，回答相关问题：

材料一周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治，士犹得以明夫善治之道，以淑诸人，以传诸后；无真儒，天下贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生（程颢）生千四百之后，得不传之学于遗经，志将斯道觉斯民。

程颐明道先生墓表材料二

宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于土地之间者，又各得之以为得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。朱熹材料三

一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。

朱子语类阅读材料后，请回答下列问题：

（1）据材料一，归纳材料中的思想观点？结合所学知识。分析程颢思想的实质体系是什么？

（2）据材料二，说一说材料中的哲学观是什么？结合所学知识，说一说此哲学观的根本性质是什么？

（3）据材料三，归纳材料主张的思想观点是什么？结合所学知识，说一说“理学”的历史影响？