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基础数学专业硕士研究生培养方案

专业代码：070101

学科、专业简介

基础数学专业于1994年获得硕士学位授予权，现设有代数学群论、非线性泛函分析、微分几何、复几何、距离几何、格上拓扑学等研究方向。

本专业具有一支高素质的师资队伍，主要学术带头人在国内外同行中有较大的影响，多次承担国家和省厅级以上的科研项目，在国内外学术刊物上发表了许多高质量的学术论文，研究成果丰硕。数学学科设有校属研究机构数学研究所，专家们与国内外同行专家有着广泛的学术交流与合作。

数学学科有较好的用于研究生培养的工作条件。拥有中外文藏书6.5万多册，中外文期刊215种，专业实验室168平方米，计算机设备齐全。

一、培养目标

本专业培养德智体全面发展，能胜任高等院校、科研院所和其他有关部门的教学、科研、应用开发和管理工作的高素质专业人才，或能继续攻读博士学位的优秀学生。具体要求是：

1.能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．掌握基础数学坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科理论和应用方面的现状和发展趋势，具备计算机综合应用能力，具有从事本专业工作和在基础数学某些领域开展科学研究的能力，具有全面的人文素质、科学素质、专业素质和创新、创业精神。

3.至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。

4.具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学制与学习年限

本专业研究生的学习年限一般为3年。在职研究生的学习年限可延长1－2年。硕士研究生学习年限最长不超过5年。

优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。

三、研究方向

A 代数学群论

B 非线性泛函分析

C 常微分方程

D 几何学（微分几何、复几何、距离几何）

E 格上拓扑学

四、培养方式

1.对硕士生的培养，采取系统理论学习、进行科学研究，参加实践活动相结合的方法，实行导师负责与导师组集体指导相结合的方式培养。

2.硕士生入学后，导师应按本培养方案的要求，结合有关情况，制定每个硕士生的培养计划。

3.硕士生的学习方式是听课与自学相结合。导师必须为硕士生讲授主要专业课，硕士生应参加所属学科的有关学术活动。

4.遵循高层次人才培养的特点和现代科学技术发展的新特点，重视和促进研究生个性的健康发展，充分发挥导师的指导作用和硕士生个人的才能、特点，更多地采用启发式、研讨式、参与式等教学方式，尤其要注意培养硕士生的自学能力和独立工作能力。

5.在按本方案课程设置进行教学的同时，可结合专业需要，有计划地邀请校外专家来校讲学，或到兄弟院校、科研单位听课，或参加必要的学术会议，以有助于硕士生知识面的拓广和专业水平的提高。

6.院领导、导师组应加强对硕士生的政治思想教育和学术道德教育；指导教师应教书育人，为人师表，积极创造条件，营造健康、自由、民主、生动活泼的学术氛围。

7.对硕士生的培养应坚持课程和论文并重的原则。硕士生既要学习系统理论，也要进行较深入的科学研究，特别是要加强综合能力和素质的培养，包括创新能力的培养。

8.在硕士生入学一年半后，要对他们从德、智、体等方面进行中期考核，内容包括政治思想表现、业务学习情况、科研能力分析等。中期考核合格是进入硕士学位论文工作阶段的必要条件：学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；对学习成绩差，或缺乏科研能力，或因不安心学习及其他原因中期考核不合格而不宜继续攻读硕士学位者，经批准后，终止其学业，按学藉管理规定处理。

五、课程设置及学分要求

1．课程设置

本专业课程分学位课程（必修课）和非学位课程（选修课）两大类，学位课程由公共学位课、学位基础课和学位专业课构成。详见《基础数学专业硕士研究生课程设置计划》。

2．学分要求

课程学习实行学分制，总学分为41学分（含学术活动和实践活动等必修环节），其中必修34学分、选修7学分以上。

3．考核方式

学位课程一般采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。所有课程考核成绩达到60分视为合格。

未修满规定学分，或有一门学位课程为不合格，且参加补考后仍不合格者，不得进入论文阶段。