《我的幸运一天》绘本阅读教学设计

●张艳红

【期刊名称】七彩语文(教师论坛)

【年(卷),期】2018(000)003

【总页数】2

【文献来源】https://https://www.360docs.net/doc/9718067845.html,/academic-journal-cn_colorful-languages-teacher-forum_thesis/0201224072730.html

一、观察封面，导入故事

1.（出示封面）图上画的是谁啊？

2. 他们俩就是我们今天故事的主角。（出示书名，齐读）

3. 看了这个书名，你有什么问题要问老师吗？

【设计意图】从看书名和提问入手，点燃孩子们的求知欲望。

二、了解故事，认识幸运

1. （出示图1）看，狐狸在干什么？从狐狸看书和修爪子，你认为狐狸想要干什么？

2. 你能给这幅图配上一两句话吗？我们看看作者是怎样写的。（指名读）

【设计意图】彭懿在他的《图画书阅读与经典》中指出：“图画书用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。”因此，阅读绘本首先要让学生读图，指导他们观察细节，培养观察力，再设计给图画配上文字这一环节，促使学生更仔细地观察图画，感受到读绘本的乐趣。

3.（录音播放第2页故事）狐狸站起身，推开门，一看—是谁呀？（小猪）仔细观察小猪，当它看到开门的是狐狸时，它怎么样了？这些都说明小猪怎么样？