看图列加法算式教案
《看图列加法算式》教案
活动时间：活动时间：2015年3月25日星期三
活动领域：数学
活动内容：看图列加法算式
活动目标：
1.幼儿会根据各种实物图的内容列出算式，感知加法算式表达的数量关系。
2.使幼儿理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式
3. 使幼儿能够独立解决问题，发展幼儿的逻辑推理能力。
活动重点：
幼儿会根据各种实物图的内容列出算式，感知加法算式表达的数量关系。
活动难点：
使幼儿理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。
活动准备：1、音乐歌曲《春天的脚步》
2、教具：数字卡片1-9
活动过程：
一、活动导入
教师放音乐《春天的脚步》导入新课。随着春天的脚步，小动物也出来了凑热闹来了，我们今天去看一看来了哪些小动物？
二、活动基本部分
《一》看图列算式
师：依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。例如：1、草原上先跑来了3匹马，后跑来了2匹马，一共有几匹马？
2、3匹马用数字几来表示？2匹马用数字几来表示？一共有几匹马用数字几来表示？3匹马和2匹马合起来我们用什么符号来表示？3和2合起来一共我们用什么来表示？请幼儿列出算式，（读一读列出的算式）
2、师：几只小花猫猫也急急忙忙赶来了，先跑来了2只小花猫，又跑来了4只小花猫，一共有几只小猫？请小朋友用数字卡片摆出这道算术题2+4=6，谁愿意到前面来摆这道算式题？
师：春天来了，小金鱼也想出来吸吸新鲜空气，他们也都高高兴兴的浮出了水面，先浮出来了4条大金鱼，又浮出了3条大金鱼，一共河里浮出了几只大金鱼？请小朋友用很快的速度摆出这道算式题4+3=7请小朋友说说摆的算式所表示的意思。几只小松鼠他们也赶来凑热闹，先跑来了4只小松鼠，又跑来4只小松鼠，一共有几只小松鼠？小朋
友用刚才同样的方法摆出这道算式题，看谁摆得及对又快。（叫小朋友读出他摆的的算术题）
《二》理解互换规律
师：河里的青蛙也出来观望春天的美景，河里有几只青蛙，岸边有几只青蛙，一共出来了几只青蛙？列出算式2+6=8反过来问，岸边有几青蛙，河里有几只青蛙，一共有几只青蛙？列出算式6+2=8
小朋友们仔细观察这两道数学题里隐藏了什么小秘密？谁发现了告诉老师。师总结：他们的得数都是8,6和2交换了位置。我们看到了他们的数字是相同的，6和2的位置交换了一下。所以我们称这对数学题为朋友题。出题：小金鱼，左边3条，右边5条，让小朋友摆出一道朋友题。看谁摆得及对又快。
《三》巩固
师：今天一下子来了这么多小动物，老师给这些小动物准备了一些水果，这些水果都藏在哪里了？老师告诉小朋友，这些水果都藏在这些小足球里面，这个足球宝宝上面装有一道数学题，只有能猜出答案的小朋友，才能知道里面装的什么水果？你们想不想猜？准备好了吗？
三、活动小结
师：小朋友把我们今天学到的知识分享给你的爸爸、妈妈和身边的人。
人教版二年级数学上册看图列式专项专题训练
人教版二年级数学上册看图列式专项专题训练 1. 看图填算式 2. 列式计算。 （1）45里面有几个9？ （2）把64平均分成8份，每份是多少? （3）从42里面连续减7，减多少次后是0？ 3. 下列式子正确的是（） A .8×8＝16 B .6×7＝42 C .5×9＝54 4. 估一估，填一填。 ①______②______ 5. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
6. 36为被除数，6既是除数又是商，那么列式是（） A .6×6＝36 B .6＋6＝36 C .36÷6＝6 7. 想一想。 8. 被除数是7，除数是49，商是7，列式是______。 9. 下列式子错误的是（） A .5×8＝40 B .8×7＝55 C .7×9＝63 10. 小小设计师。 体育馆的北面是东东家，体育馆的南面是圆圆家，体育馆的东面是乐乐家，体育馆的西面是灰灰家。在下图中填一填。 11. 想一想，填一填。（仿练教材第26页思考题）
12. 看图算一算，填一填。 （1）一共有______双鞋。 ______（______）______＝______ （2）有6个盒子，平均每个盒子装______双鞋 ______（______）______＝______ （3）每个盒子放4双鞋，需要______个盒子。 ______（______）______＝______ 13. 看图列式计算。 14. 每个同学开学都买了5支笔，那5个同学一共买了几支？列式是（） A .5×5＝25 B .5+5＝25 C .25÷5＝5 15. 广缘超市一天营业了多长时间? 列式：______ 16. 看图列式． ______×______= ______ 口诀：______ 17. 根据下图回答问题。
大班计算教案：看图列算式
幼儿教育：________ 大班计算教案：看图列算式 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班计算教案：看图列算式 活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65） 2、碰球游戏，复习9的分解组成。 二、基本部分： 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。 第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。 第六组：看图编应用题。 三、结束部分： 活动评价。 （1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。 （2）表扬活动时遵守规则的幼儿。 第 2 页共 5 页
大班计算机教学活动：学习敲击“L”键 活动目标： 1、通过软件学习故事《小猫钓鱼》让幼儿认识字母“L”的大小写，并学习正确的敲击方法。 2、培养幼儿做事一心一意，不要三心二意的良好习惯。 3、喜欢和电脑做游戏，发展幼儿细致观察，发现规律的能力。 活动准备： 1、《认识“L”键》教学软件一个。 2、多媒体计算机网络一套，人手一台电脑。 3、录音机一台，录音带一盒。 4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、 R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一个 并附各字母的形象字母卡。 5、大键盘一个。 活动过程： 1、幼儿律动：《小猫怎样睡觉》 要求：①学生黑屏。 ②幼儿安静找一强电脑面向老师坐舒服。 2、游戏《小花猫和小老鼠》结束。 玩法：教师份演一只小花猫，小朋友扮演偷吃东西的老鼠。当“小 第 3 页共 5 页
幼儿园大班数学教案：看图列加法算式范文
教学资料参考范本 xx大班数学教案：看图列加法算式xx 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《xx树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……
三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边趴着、在池塘里游泳） 师：xx里有几只鸭子？（9只） 师：xx边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法9+2=112+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔xx采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=194+15=19 例题三：出示课件xx的图片
大班数学看图列加法算式
大班数学看图列加法算式 大班数学：看图列加法算式 活动目标: 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力 活动准备： 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片 3、48张看图列算式卷子 4、Flash、《智慧树去郊游》歌曲的
视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频 活动过程： 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=…… 三、新课 例题一：小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？ 师：兔宝宝采多少个蘑菇？ 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=194+15=19 例题三：出示小狗的图片
我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下） 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？ 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？ 生：列算式的方法9+8=178+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式 分别出示图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图直接列出两道加法算式。 黑板出示花园图片，有粉花3朵，红花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，请幼儿看图直接列出两道加法算式。 三、活动延伸《做卷子》 小朋友每个人的板凳下都有一张小卷子，请你把它拿出来，小朋友试着做一下。做完之后请你举起来，老师看一
大班数学看图列算式教案
大班数学看图列算式教案 大班数学看图列算式教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程等内容，观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式，幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看看图列算式教案吧。 活动目标： 1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）…… 2．引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导
幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？ 教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？ 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。 （幼儿列算式，教师出示2+4=6） 总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6） 2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？ 3.出示图片二 教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶） 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？） 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：谁来列算式？列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察 教师：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鸭子）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又游来2只鸭子）
《看图列加法算式》教案.
《看图列加法算式》教案 2019-02-05 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边趴着、在池塘里游泳） 师：池塘里有几只鸭子？（9只）
师：池塘边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔宝宝采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？（两只小狗在跳绳比赛）。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下） 师：穿蓝色衣服的`小狗跳了多少下？（9下） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？ 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式 分别出示课件图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图直接列出两道加法算式。
北师大版二年级数学下册看图列式专项综合练习
北师大版二年级数学下册看图列式专项综合练习1. 看图，写出线段的大约长度。 这条线段有：______ 2. 看图列式计算。 3. 一共有多少朵花? 加法算式：______＋______＋______＋______＋______＝______(朵) 乘法算式：______×______＝______(朵) 4. 估一估，填一填。
①______②______ 5. 每套茶杯有______个，3套茶杯有______个，6套茶杯有______个． 6. 花坛上摆了7盆菊花，月季花的盆数是菊花的5倍还多2盆，月季花有多少盆？ ______×______+______=______(盆) 7. 列式计算。 （1）12个苹果，每2个一份，可以分成几份?列式：______ （2）被除数是30，除数是5，商是多少?列式：______ （3）24里面有几个6?列式：______ 8. 下图中有多少个小方块？ 9. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。
10. 连一连。 11. 猫捉老鼠。（连一连） 12. 小红买了六包饼干，一包饼干4元，一共花了多少钱？列式是______。 13. 36为被除数，6既是除数又是商，那么列式是（） A .6×6＝36 B .6＋6＝36 C .36÷6＝6 14. 你说我填。
15. 看图写算式。 加法算式：______，表示______个______相加，和是______；乘法算式：______。 16. 填一填。 ①小冬家的西南方向有超市和邮局，邮局在超市的南面。 ②小冬家的东南方向有文化宫和博物馆。文化官在学校的西面，学校在博物馆的东北方向。 17. 想一想。 18. 根据下图回答问题。
幼儿园大班数学教案看图列算式
幼儿园大班数学教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子若干 第二组：色纸折的房子若干 第三组：色纸折的房子若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？ 花有多少？树呢？。 幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。 这两道题用到了几个数字？除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
人教版二年级数学上册看图列式专项练习
人教版二年级数学上册看图列式专项练习 1. 2. 看图列式计算，并写出口诀． 算式：______×______=______ 口诀：______． 3. 一只兔子有4条腿，5只兔子有20条腿，列式是______。 4. 游乐园。 海盗船在摩天轮的______面；碰碰车在海盗船的______面；小火车在摩天轮的______方向；过山车在摩天轮的______方向。 5. 小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？ 列式：______ 6. 一只小鸟2条腿，5只小鸟______条腿，列式______。 7. 25为被除数，5既是除数又是商，那么列式是（） A .5×5＝25 B .5＋5＝25 C .25÷5＝5
8. 看图列式． ______×______= ______ 口诀：______ 9. 看得数，写出相应的算式。 ① ② ③ 10. 看图，写出线段的大约长度。 这条线段有：______ 11. 根据题意解答
（1）每束气球有5个，3束气球,共有______个。______ （2）15个气球，扎成了3束，平均每束有______个气球。______ （3）15个气球，每5个扎1束，能扎______束。______ 12. 想一想。 13. 标一标。 放学了，小动物们都回家了，你能在每幢房子下面的括号里写上小动物的名字吗? ①小牛家在学校的南面。 ②小兔家在小牛家的东北方向。 ③小熊家在小牛家的西北方向。 ④小羊家在小兔家的南面。 ⑤小猴家在学校的西南方向。 14. 小鹿、小狗、小猴和小兔的家分别在小猫家的哪个方向? 15. 列式计算。 （1）12个苹果，每2个一份，可以分成几份?列式：______
一年级数学填空和看图列式专项练习
一年级数学填空和看图列式专项练习 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
填空专项练习（一） 姓名:_______ 1、看图写数、读数。（记住：1，读作读语文、写作写数学。2，数一个划掉一个。） 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 读作（ ） 2、63里面有（ ）个十和（ ）个一，8个一和9个十组成的数是（ ）。 3、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数是（ ）。 一个两位数，十位和个位上都是3，这个数是（ ）。 4、10个一是（ ）；10个十是（ ）；20个一是（ ）；9个十是（ ）。 5、和49相邻的两个数是（ ）和（ ）。 比49大1的数是（ ），比49小1的数是（ ）。 49后面的一个数是（ ），49前面的一个数是（ ）。 6、在数位表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ），第三位是（ ）位。（记住：写完之后读一遍，看看有没有多写“位”或者少写“位”） 7、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）， 最大的一位数是（ ），最小的三位数是（ ）。 （记住：最大的数：每位上的数字都是最大的9；最小的数：最高位不能为0，为第二小的1，其他位 都为最小的0.） 6，在里填上“<、>、=”。（记住：先把算式的得数写下来再比较。）
35○53??????? 78○69???????70+9○79??? ?65○60-5??? 100○90+9???? 80-10○70-30 填空专项练习（二）姓名：_______ 1、看图写数、读 数。（记住：1、 读作读语文、写作 写数学。2，数一 个划掉一个。） 2、63里面有（）个十和（）个一，8个一和9个十组成的数是（）。 3、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数是（）。 一个两位数，十位和个位上都是3，这个数是（）。 4、10个一是（）；10个十是（）；20个一是（）；9个十是（）。 5、和49相邻的两个数是（）和（）。 比49大1的数是（），比49小1的数是（）。 49后面的一个数是（），49前面的一个数是（）。 6、在数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（），第三位是（）位。（记住：写完之后读一遍，看看有没有多写“位”或者少写“位”） 8、最大的两位数是（），最小的两位数是（）， 最大的一位数是（），最小的三位数是（）。 （记住：最大的数：每位上的数字都是最大的9；最小的数：最高位不能为0，为第二小的1，其他位都为最小的0.） 6，在里填上“<、>、=”。（记住：先把算式的得数写下来再比较。） 35○53??????? 78○69???????70+9○79??? ?65○60-5??? 100○90+9???? 80-10○70-30 看图列式专项练习（一）
人教版一年级数学上册看图列式专项专题训练
人教版一年级数学上册看图列式专项专题训练31. 先判断，再把错误的改正过来。 52. 看图列式计算。 ______（颗）______（个） 3. 根据图片，列式为______ 4. 看图列式计算。 ______＋______＝______ ______＋______＝______ ______－______＝______ ______－______＝______ 5. 用竖式计算。
6. 找规律填数。 7. 看图列式计算 共有14个。 8. 看图列式计算。 ______（______）______ =______（______） ______（______）______ =______（______）9. 连一连。
10. 看图列式计算。 加法：______ 减法：______ 减法：______ 加法：______ 减法：______ 减法：______ 11. 还有______棵树苗没栽，列式为______。 12. 二班有多少人?在合适的答案下面画“○”。 18人35人42人59人13.
414. 解决问题。 小白兔今天比昨天多拔了儿个箩卜? 15. 分别是谁的蛋糕?连一连。 416. 填一填。 17. 看图列式。 18. 连一连。
19. 摘下智慧星。(在☆里填上合适的数) 20. 看图列式 421. 比一比，算一算。 ______（______）______=______（条）______（______）______=______（个） 22. 数一数，写一写．有几个鸡蛋？（1）
（2） （3） 23. 他们分别看到的是哪幅图?连一连。 24. 看图列式计算。 25. 看图列式计算. 5-______=______ 26. 看图回答
一年级上册看图列算式(一步算式)
一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型 一(三)班 1、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） （3）求原来问题 现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。 例：
2、减法问题 （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 或 应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。
10以内的看图列式教案
课题：10以内的看图列式 一、教材分析 这部分内容是10以内加减法的知识点，由于学生在第三单元的测试中第六题看图列式中出错的问题比较突出，这也是我们在第五单元中要讲的一图四式中的重点。 二、教学目标 1、学生通过观察图形用自己的语言描述图形的含义，并通 过描述知道如何列出式子。 2、通过例子的教学，学生能够独自画图的形式编题让同学 做。 3、养成良好的倾听、书写的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点：通过看图能够从图中的信息列出两个加法和两个减法算式。 教学难点：学会自己用画图的形式编题并解答。 四、教学过程 （一）、复习导入 1、热身练习 ?1+3= 1+2= ?0+2= 3-2= ?2+3= 4-0=
2、游戏夺红花 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 3、 比多少 （二）、看图说一说（用自己的语言描述图并列出算式）
（三）探求新知 1、 问：根据这幅图你们可以列出几个算式？(学生在教师的引导下完成)
／ 问：根据这幅图你们可以列出几个算式？(学生在教师的引导下完成) 小结：观察这两个加法算式有什么异同？（加数交换位置和不变） 观察这两个减法法算式有什么异同？（总数不变，一个式子是减了左边部分得到右边部分，而另一个式子是减了右边部分得到左边部分） 2、想一想，我能行！（模仿例题完成一图四式） （四）知识应用
（五）、试一试 ?1、自己用画图的方式编题。 ?2、把编好的题展示给同学们看看。 （六）、小结 今天你们学会了什么？ （七）、板书 10以内的看图列式 教学反思：通过各位教师的评课中发现了自己教学中存在很多的问题，比如说教学内容设计太多，知识巩固中练习难度有点大，导致到最后没有总结，教师的教学用语和各个环节的过度语言不精练。同时教学中的鼓励性语言不够丰富，亲和力不够等等。通过反思在下次的设计中把知识应用部分改成学生独立编题部分。教学是一门遗憾的艺术，因此通过评课和反思不断的提升自己的教学能力。
【小学数学】一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型解答
一、减法问题 （1）这样的问题有虚线；但是没有明确去掉的是哪一边的；所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少；再减去左边部分；得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分；得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示；虚线和斜线都表示拿走去掉的意思；这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分；这种情况只能写一道算式；但是要强调的是一定要用物体的总数来减；学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你；问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少；有时问的是右边部分有多少）；所以先要找到总数是多少；然后去掉没有小问号的一边；就知道了。但是学生的描述也很重要；不少学生会看图；但是不会说题目的意思；家长要让孩子在家多说；例如“一共有7只小兔在吃草；走了1只；还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食；现在只有5只在吃食；走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维；学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=4 二、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示；也没有虚线和斜线的提示；通常是写一道加法算式；如果题目给出两道算式的空要你填的话；就写两道加法算式：从左往右加写一道；从右往左加写一道。如下 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示；明确了问题是什么；所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了；所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候；通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔；又来了2只小兔；一共有几只小兔？（算式只写一个；可以是4+2=6；也可以是2+4=6） 三、连加和连减问题 下面的两道题是对比的；表达的是不同的意思。左边的是连加；右边的是连减。
10以内的加减看图列式教学设计
10以内的看图列式计算 活动目标：1、通过本次活动，使学生基本掌握看图列式的方法，能够根据图意列出相应的 算式； 2、培养学生的合作能力与计算能力。 活动内容： 例1、 □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ 例2、 活动过程： 一、活动分一分、合一合、说一说 1、教师组织学生参加活动，选取10人进行游戏活动“我的小猪栏” (1)、请学生在10人里分选人来扮演小猪、以及猪栏；(如，一共有 10人，2人扮演小猪，8人扮演猪栏。) (2)、游戏开始，老师组织学生边玩边用数字来表示发生的情况，分 一分。 2、游戏老鹰抓小鸡，进行合一合的练习。 二、出示例题，进行列式计算活动 1、教师出示例题1， 师：小朋友们刚才我们完了许多的游戏，大家都表现的很好，那就请你 观察图片，看看你能帮助老师把它们给合起来吗？合起来是是多少？你能写出几个算是呢？ 学生自由看图写算式，教师巡视指导。 学生之间讨论交流，教师指名反馈，之后总结。 师：刚才小朋友们都做的都很好，那你能再看图把它们分一分，写出 减法算式吗？ 学生思考完成。 教师指名反馈，完成例题上的算式。
2、教师出示例题2， 师：请小朋友们认真例题，你能知道例题里所要表达的意思吗？想一想 说一说。 指名说一说图意，其他评议补充。 教师小结：小朋友们，我们看图的时候，如果有一个“ ”， 在它的外面有“？”要列减法算式。 二、进行独立的练习活动，教师指导。
关于一年级教学中的看图列式问题 在一年级上册的教学中，看图列式占很大的比例，是教学的一大重点。在为期半学期的教学过程中，学生在看图列式上出现的几个较大的问题： 1、看到图片不知道从何下笔，感到茫然； 2、对于一图列多式时，经常出现数字的位置摆放不正确或者理解不正确出 现列式错误； 3、对于一些明显的只列加或减的问题，不会理解总结规律。 针对以上情况，我经过反复的思考，结合孩子的年龄特点，想出了以下的一些解决办法： 1、把学生带到户外，利用多种的游戏活动，让学生都参与其中，使学生在活动中产生兴趣，在自己现实的生活情景中感知以及理解分合的意义； 2、教师把教学带到室外，在室外的环境中为学生充分的展示教学中的各种例子，增强学生的兴趣，并鼓励孩子们积极的参与； 3、利用学生活泼好动的特点，让学生做学习的主导者，相互合作在校园内发现需要解决的数学问题，并找出自己的答案，组织学生进行集体间的交流； 4、为学生提供多种类别的练习题，让学习得到充分的练习，在此基础上总结做题的经验； 5、教师帮助学生总结各类题型应该注意的难点与要点。
《看图列加法算式》大班数学教案
《看图列加法算式》大班数学教案 活动目标：学习看图列加法算式培养幼儿观察力想象力逻辑思维能力 活动准备：Flash课件熊二动物卡片及相关题卡 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动谁知道是部动画片的主题曲 S：《熊出没》 T：《熊出没》动画片中都有谁呢 S：幼儿自行回答 T：这部动画片中你最喜欢谁呢 S：幼儿自行回答 T：今天老师把动画片中的人物也请来了小朋友想不想看看他是谁啊 S:想 T：小朋友们请闭好眼睛我们一起来看看谁来了? S:熊二 T：熊二看到小朋友们非常高兴他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会但是他有一些问题想考考小朋友谁答得好就带谁去? S:幼儿开火车读题卡 课件展示数的组成练习题 T：小朋友回答的太棒了让我们和熊二一起出发去丛林吧
例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴我给你们准备了礼物是我最爱吃的请小朋友猜猜 S：松果 T：是?看看小朋友说得对不对我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了真的是松果你们太棒了鼓励自己一下 蹦蹦的家中有几个松果 S：3个松果 T：3个松果用数字几来表示 S：3个松果用数字3来表示 T：蹦蹦又运回了一部分松果这部分松果有几个呢 S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢 S：8个松果用数字8来表示 T：小朋友请看两部分松果合在一起有多少个 我们用点数的方法一起数一下吧 一共有11个松果 如果用列算式的方法把两部分松果和在一起应该用什么法做 S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢 S:3+8=11（若干幼儿）
T:谁能列出不同的加法算式呢 S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好掌声送给自己 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘小朋友们认真观察池塘中有什么 Ｓ：青蛙（林蛙） Ｔ：林蛙也是青蛙的一种 池塘中有几只林蛙 Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示 Ｓ：５只林蛙用数字５来表示 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化 Ｓ：又出现了７只林蛙 Ｔ：７只林蛙用数字几来表示 Ｓ：７只林蛙用数字７来表示 Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙用列算式的方法应该用什么法做 S:加法 T:谁能列出一道加发算式 S:5+7=12（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式
部编版二年级数学下册看图列式专项专题训练
部编版二年级数学下册看图列式专项专题训练1. 下图中有多少个小方块？ 2. 列式计算。 （1）12个苹果，每2个一份，可以分成几份?列式：______ （2）被除数是30，除数是5，商是多少?列式：______ （3）24里面有几个6?列式：______ 3. 看图列式计算。 4. 5. 你说我填。 6. 7. 根据题意解答 （1）每束气球有5个，3束气球,共有______个。______ （2）15个气球，扎成了3束，平均每束有______个气球。______
（3）15个气球，每5个扎1束，能扎______束。______ 8. 图中圈起的大约有20粒，估一估，全部纽扣一共约有______粒。 9. 用乘法解决问题． （1） （2） （3）买5只 10. 看图写算式。 加法算式：______，表示______个______相加，和是______；乘法算式：______。 11. 每套茶杯有______个，3套茶杯有______个，6套茶杯有______个．
12. 看图列式计算。 13. 看图列式计算 ①王阿姨要编20个竹篮，需要多少天?______ ②小明家平均每天收多少个鸡蛋?______ 14. 小小设计师。 体育馆的北面是东东家，体育馆的南面是圆圆家，体育馆的东面是乐乐家，体育馆的西面是灰灰家。在下图中填一填。 15. 根据下图回答问题。 （1）电影院在学校的______面，商店在学校的______面。 （2）体育馆在学校的______方向，天文馆在学校的______方向。 （3）动物园在学校的______方向，少年宫在学校的______方向。 16. 花坛上摆了7盆菊花，月季花的盆数是菊花的5倍还多2盆，月季花有多少盆？ ______×______+______=______(盆) 17. 照样子，算一算，标一标。
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量 关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分 三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只 能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计 制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和 几朵花 （1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房 子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 （2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把 它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）
这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3 个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8， 马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上 就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能 够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
《看图列加法算式》大班数学教案.
《看图列加法算式》大班数学教案 2019-01-31 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？
蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。 T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。
幼儿园大班数学教案：看图列加法算式
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看
到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只) 师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只 鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说 说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看 到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少 个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片
一年级上册10以内看图列式练习
专求总数 支 1 支 □O 口 □( □O[ 8本 5角 角 2 角 个 本 □ □ > 卜 (8) 曲 ）个 ）个 只 个 卜 专求左边的部分数 O 本 ⑶ (O 10支 支 4本 只 10本 (4) ⑸ 只 8 10个 本 O 支 个 7) 块 9个 8块 10支 O □(
三、专求右边的部分数 I 6支丨 -000=0 (支 % 四、一图四式。 “⑵+' 竹彳^^ □0 □匚口 □匚 □0D€ DODC (1) (2) +J (3) 10个 (4) (5) 7个 non （个卜 % ------------------------------------- V ------------------------------------- 10枝 — 丨——[_|;枝? 9本 (6) =±： = 10本 I 本 DOO d 000 =0 匸0 □幻口0 □匸 五、情景图 (1) (2) (3) □0 口=口（ > 一共有几只 □「匚匸
还剩几个气球 1. -\ J ___ / 往右走（）格，再往上走（）格到
(2) 往( ）走（）格，再往（）走（）格，就到处 (3)往（ 2.从左边起涂颜色。 涂2个：☆☆☆ 涂第2个：☆☆☆ ）走（）格，再往（）走（）格，就到处 ☆☆ ☆☆
3.按要求画一画 1. 画□，比△多2个。 △ △△△△ 2. 画△，和□同样多。 □□□□□□□□ 3. 画…，比△多1个。 △ △ △ △ 4. 画… ，比□少4个。 □□□□□□□ 4.数一数，填一填。 （1）0000000000 ☆☆☆ 0比☆多（）个。 ☆比0少（）个 =二 厂比?少（）个。 比二多（）个。 =二 ⑵填“多”、“少”“同样多”，比大小。 △ △△△△△△ O O O O △比( ) □ O □ △△△△△ △比■( ) O O O 5.解决问题 （1） 一共有（ ）只,（3）比多 少。 △△△△△△△△△ □ □□□□ △比□() 6只△ △ △ △ △ △ △ △ N N ( OOO O O ( ）比（）少 ）比（）多 (2) 左边有（）只,