英语全国卷1试卷分析-完形填空

名师分析：2016英语全国卷（I）试卷分析-完形填空2016-06-24

第三部分英语知识运用(共两节满分45分)

第一节完形填空(共20 小题；每小题 1.5 分，满分30 分)

命题分析：

本题在一篇大约270词的短文中留出20个空白，共20题。要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足之后的文章语句通顺、前后连贯、逻辑合理、结构完整。该题考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段间的内在联系的基础上，准确判断和选择符合特定上下文内容的动词、名词、形容词、副词或其他词。本题与往年相比，动词的考查依然是首位的，主要的变化是增加了对连词的考查，达到了4处，减少了对名词的考查，说明加强了对上下文逻辑关系的考查，反拨高中英语教学，希望学生能加大地道阅读素材的摄入量，学习动词的恰当选用，培养英语思维意识，关注英文逻辑关系，并能形成一定的下文预判的能力。

阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A，B，C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

短文分析

这是一篇夹叙夹议的文章。主人公Larry是一名货运司机，一天在他送货返回的路上，看到一辆翻倒在路

上且起火的车，Larry施以援手，扑灭了火苗，并帮助困在车内的司机直到急救人员到来。文章结尾处表扬了Larry的热情施救与勇敢果断，他的努力很大程度上挽救了被困司机的生命。这篇文章是在号召大家不

要做冷漠的旁观者，要乐于助人、见义智为，用大爱与责任的光芒温暖点亮我们的社会。

试题分析

41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing

Larry送货归来，沿着公路肯定是在开车。walk散步、tour旅游、travel行进、rush猛冲。如本题出错有两个原因，一是考生未读懂首句“Larry works with Transport Drivers, Inc.”，没搞清楚Larry是货运司机的身份；二是看到travel的第一直觉是表示旅游，忽视了其“行进”的意思。

42. A. passengers B. colleagues C. employers D. customers

司机肯定是送货到customers顾客处，而非乘客、同事或老板。

43. A. Since B. Although C. As D. If

当他靠得更近一些的时候。

44. A. each B. another C. that D. his

上文有“he saw a car”，所以此处应当是another。

45. A. flames B. smoke C. water D. steam

根据下文Larry灭火，可知此处是flames火苗从车下冒出来。

46. A. used B. disabled C. removed D. abandoned

上文交代这辆车已经upside down翻车了，肯定是disabled不能动了。used二手的、removed清除的、abandoned遗弃的。本题考生不敢选disabled，认为B项只能修饰人，不能修饰车。语言的使用是非常灵活的，切忌教条，要展开合理联想。此题意在提醒考生关注语言的灵活性。

47. A. got hold of B. prepared C. took charge of D. controlled

Larry停稳车后got hold of抓起灭火器（去灭火）。

48. A. came down B. came through C. came in D. came over

另一位司机came over走上前来。come down下降、come through经历、come in进来。

49. A. returned B. received C. made D. confirmed

made an emergency call，拨打了紧急电话。

50. A. then B. again C. finally D. even

然后他们听到了一个女子的声音。then表示时间上的先后关系。

51. A. Starting B. Parking C. Passing D. Approaching

approaching靠近这辆车，他们看到了被困司机。start发动、park停车、pass越过。

52. A. quiet B. still C. away D. calm由下文“she should not move”可知是告诉女司机不要动。still 静止不动、quiet安静不语、away走开、calm镇静不慌。

53. A. for B. so C. and D. but

转折关系，女子被告知别动，但是她认为车要爆炸（所以要动）。

54. A. explode B. slip away C. fall apart D. crash

由上文车着火了，可知被困女司机担心车要explode爆炸。slip away溜走、fall apart解体、crash碰撞。

55. A. as if B. unless C. in case D. after

Larry不让她动，是以防伤到脖子。

56. A. stepped forward B. backed off C. moved on D. set out

急救人员到场，Larry他们back off退后，好让急救人员工作。step forward上前、move on继续、set out 出发。

57. A. woman B. police C. man D. driver

由下文they let him go，可知此处应选择复数名词。

58. A. forbidden B. ready C. asked D. free

or表示选择关系，所以与上句he was needed对应的应为free to go。

59. A. for certain B. for consideration C. reported D. checked

有一件事是for certain肯定的。for consideration供考虑、reported被报道、checked被核查。

60. A. patience B. skills C. efforts D. promise

Larry停车救援的efforts努力挽救了女子的生命。照应全文的主题“采取行动，及时援手”。重要的是行动、行动、行动，而非耐心、技巧、承诺。

备考建议

完形填空历来是高分值、高区分度题型，题目的连贯性强，前后照应明显。需要注意的是这个题型已经摒弃了对语法知识的考查，测试的是学生结合上下文用词的贴切、精准，选词的标准是上下文内在联系与逻辑关系。此题型在很大程度上考查学生的阅读素养，备考中应注意泛读先行保证量、精读高效练精准、精选文本讲科学，训练学生的直觉填空、无词预测、逻辑发展、用词精准等能力。同时注意对高中核心词汇的一词多义、熟词生义的复习，做到高频词汇了然于心。

(完整)六年级英语期末试卷分析

六年级英语期末试卷分析一、整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。（一）注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）渗透了能力考查的要求。英语作为语言，是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的6，7题等。（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、测试的总体情况分析。本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。四、各大题的做题情况分析与探究。（一）、听力部分。

英语试卷分析与反思

试卷分析如下：一、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音搭配，比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语，考查学生对情景对话的反应能力，问题接近生活及日常交际，学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语，这道题部分同学缺乏对对话的理解，不能迅速记忆，交际运用不够灵活，得分率不高。第四大题是听对话选择正确答案，这道题目难度比较大，满分的同学很少，大部分得到4-6分。第五大题是听短文内容并填所缺单词，这道题目难度比较大，很大部分学生写不出单词，说明学生对这方面掌握不够。二、笔试部分 1、试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣八年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配，一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异，趣味故事，补全对话中的假期话题，这些都紧扣八年级外研英语教材，与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。 2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置，单纯考查语法、词汇的试题较少，单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目题，部分学生都能轻松选出正确答案。存在的问题： 1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。问题：听力理解时反应不敏感，不能迅速记忆，失分率较高；语法知识运用不够准确，如单选第26，29，35题误选较多；交际运用不够灵活。 2、英语综合运用能力不强。完形填空，虽然短文类似练习册中的篇目，但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手，乱填一通；有些顾此失彼，张冠李戴，错误百出。 3、书面表达能力较弱，写作水平偏低书面表达最能反映学生英语综合运用能力，本卷此面是做得最差的一题，得分率极低，英语表达能力十分低下，没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念，汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧，有些照抄书本，阅读材料，试图蒙混过关，侥幸得分。教学措施： 1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。 2．不断加强对学生进行听力训练的强度。 3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,

2017年高考英语作文全国卷6篇精选

2017年高考英语作文全国卷6篇精选高考已经进入了倒计时，你知道今年有哪些高考英语预测作文吗?下面是给大家精心挑选的2017年高考英语作文，希望大家喜欢!供你参考和阅读! 为配合我市“礼仪宜宾(Charm Yibin)”活动的开展，某学校开展以“How to behave well”为主题的英语作文，请你以一名中学生的身份写一篇60-80词的短文参赛。内容包括：1。守时，不说脏话;2。礼貌待人，热心助人;3。遵守交通规则，不乱扔垃圾; 注意：1。文中不能出现校名和自己的姓名;2。内容可适当扩充。 [优秀满分范文] How to behave well As a student in Yibin，we should behave well。 First，I think it’s very important to do everything on time and keep promises。Never lie to others or say dirty words。Next we should be polite to others and ready to help people in need。Then we’d better not talk loudly in public。Don’t throw litter or spit about。And remember to obey traffic rules。 Finally，learn to work with others。We need good team

work in our life。高考英语作文篇2假定你住在一个涉外小区。社区委员会请你帮忙用英文写一封电子邮件，将周末农家采摘活动的安排传达给住户。时间：下周六上午8:00----11:00 内容：采摘苹果报名：办公室，下周四下午5:00前提示：戴帽子，手套。欢迎踊跃参加。范文： Hi, everyone , We’ll have an important activity;picking apples. The picking will go on from 8:00 am to 11:00 am next Saturday and welcome all of the people in our community to join in the activity . To join in the activity , you should sign your name in the office before 5:00 pm next Thursday ,which is the deadline ! Don’t miss it ! Attention! It is suggested that all the people who will join in picking apples should wear a hat and a pair of gloves because there will be a lot of leaves or dirty things that will otherwise fall on your head and make your hands dirty . Be active , everyone in our community ! The community board 高考英语作文篇3你(Li Hua)在互联网(Internet)上看到美国高中生Tony希望结识一位中国朋友的信息，请你用英文给他发一封电

2019全国1卷高考英语试题及答案

绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷I) 英语注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 (共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. B. ￡9.18. C. C. ￡9.15. 答案是C。 1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink.

英语试卷分析(共七篇)

三年级英语期末试卷分析一、整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。 1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、三题、五题；笔试题的一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名，重视了对学生书写的能力，以及与语文学科的整合，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、各大题的分析与探究。 1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容，分别为：一听音标号；二听音判断；三、听音连线；四、听音选择；五听音涂色；六、听音排序。其得分率为85%左右，失分较多的是第四大题题，失分的主要原因是录音不清晰。学生反映这一题的录音模糊不清。还有就是第四大题第四小题，文化部分内容，由于教师平时的教学不够重视导致部分学生没能较好完成选择。 2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共四大块内容，分别为：一、正确抄写下面字母。此题的得分率为90%。失分原因是部分学生书写印刷体。二、仿例拼写地名。此题的得分率是75%。部分学生拼音较差，不能拼出正确地名；大部分学生不了解书写地名的正确格式，如：开头第一个字母没大写；两个字空间空格等。学生平时没有接触过类似题型，教师也没有拓展，导致严重失分。三、看图选择正确的单词。此题的得分率为95%，学生整体完成情况较好，只是小部分学生将第六小题的hand选成head。四、连一连，此题的得分率是90%。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比期中要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、今后努力的方向 1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

初三英语试卷分析范文

九年级英语试卷分析在教育局教研室的统筹安排和指导下，我们老师进行了认真的的监考和阅卷，现将本次考试分析如下：一、试题分析本次试题严格按照山西省中考题型来出，. 注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际能力，力求体现课程标准的精神。试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。考试范围为 Units1-13所学内容，侧重于 Units8-13，总体难度适中，听力的第四题和任务型阅读难度较大。试卷的选材有一定的时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。二、作答情况分析 III 、完形填空，是综合性较强的题型，集中考查阅读理解与语言运用能力为一体，检测考生综合运用语言能力。这次考试试题设有 15 个空，文章立足生活，富有哲理和教育意义。从阅卷的情况看，同学们做题不是很好。出错较多的题

有： 35，36，38，39，40，41，44小题。 IV 、阅读理解，为 3 篇文章 15 道选择题，重点通过阅读文章考查考生的理解和分析问题的能力。三篇文章都不难，同学们做得情况还可以。对于细节考查题很多学生只要认真阅读文章都能在文章中找到答案而得分。但是学生在概括文章主旨大意，段落大意和文章内涵方面较差，这表明学生并没有读懂文章，而导致失分严重。出错较多的题有： 49，50，53，55，58，60等小题，因此在以后的教学中要提醒同学们一定要认真审题和阅读文章。 VII 、补全对话，失分严重，主要原因在于学生不能把所学知识应用于生活实际，语言表达能力差，语句不通顺，语句表达不符合英语习惯。76 小题，学生错写Could you please tell me where is the bookstore ? 不知道用陈述句语序 , 78 小题和7 9 小题特殊疑问词用错 VIII 、书面表达，主要存在以下问题：学生较死板硬套，只会把所背范文原本照旧写出，不会戴帽，不会过渡，不会合理搭配。学生不会把表格中的提示信息利用起来，漏写或纯粹不用。语法错误，单词拼写错误，汉语式英语表达，书写潦草。三、对今后教学工作的建议 1 、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好的学习英语习惯，上课认真听讲，记笔记，主动提问，做到课前预习，课后复习等。教师要帮助他们归纳英语知识，还要有

近十年高考全国卷英语作文真题范文

近十年高考全国卷英语作文真题（一）06年全国卷I 假定你是李华。应英国朋友Bob的要求，写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。内容须包括下面两幅图中的相关信息。注意： 1. 词数100左右; 2. 可以适当增减细节，以使行文连贯; 3. 开头语已为你写好。 June 8 Dear Bob, Thank you for your last letter asking about our library. __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Best wishes, Li Hua 内容要点： 1. 图书馆的位置：前有花园，后有教学楼 2. 内部环境：宽敞、有书架、报刊、书籍等 3. 图书馆功能：借阅、借阅数量和借期 4. 开放时间 5. 合适的结尾

（二）06年全国卷II 假定你是李华, 亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办, 现在正在招募志愿者, 你希望成为其中一员。请按要求用英文给组委会写一封申请信. 内容应包括: 1．个人情况：年龄、性别、学历 2．个人条件：英语好、爱好体育、善于交往、乐于助人、熟悉本地情况 3．承诺：提供最佳服务注意： 1．词数100左右，开头语已为你写好 2．可适当增加细节，以使行文连贯 3．生词：申请–apply (v.), application (n.)；志愿者–volunteer Dear Sir or Madam, My name is Li Hua. I would like to work as a volunteer for the Winter Asian Games. ________________________________________________________________________ （三）07年全国卷I 假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括： 1.年龄； 2.性别； 3.爱好（旅游、运动、宠物等）。注意：1．词数100 左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯； 3．开头语已为你写好。

初中英语期中考试试卷分析

初中英语期中考试试卷分析目前我市使用了两个版本的初中英语教材：仁爱英语和新目标英语。仁爱英语命题的目的是了解学情；新目标英语命题的目的是进行教学质量调查。两者命题有一个共同点：实现新课程要求的三维目标，传道（情感、态度、价值观）、授业（引导学生掌握知识和技能）、解惑（引起主动学习，学会学习方法）。一、试卷特点： 1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3．书面表达难度控制合理。书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。二、七年级英语试卷分析及教学建议本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。第一题听力部分本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。第二题单项选择本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如3. I am from Canada. ____ from the U.S.A. 学生知道应该填I am not,但试卷没有该选项，而是巧妙地提供了I’m not这个选项，学生不知道am和not没有缩写形式，大多选了B这个错误选项。5题中different后应跟名词复数这一点大部分学生也不知道。类似的语法点教师以后应该强调到。第三题句型转换本题共5分，学生平均只得了3分。问题多出在助动词do和does没有掌握好。第四题补全对话本题共10分，得分率在95%左右。这道题老师指导的不错，学生答的也不错。

英语试卷分析与反思

英语试卷分析与反思公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目题，部分学生都能轻松选出正确答案。存在的问题： 1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。问题：听力理解时反应不敏感，不能迅速记忆，失分率较高；语法知识运用不够准确，如单选第26，29，35题误选较多；交际运用不够灵活。 2、英语综合运用能力不强。完形填空，虽然短文类似练习册中的篇目，但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手，乱填一通；有些顾此失彼，张冠李戴，错误百出。 3、书面表达能力较弱，写作水平偏低书面表达最能反映学生英语综合运用能力，本卷此面是做得最差的一题，得分率极低，英语表达能力十分低下，没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念，汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧，有些照抄书本，阅读材料，试图蒙混过关，侥幸得分。教学措施： 1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。 2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

高考全国1卷英语作文范文

高考全国1卷英语作文范文假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括： (1)时间和地点; (2)内容：学习唐诗; (3)课前准备：简要了解唐朝的历史。注意： 1. 词数100左右; 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 Dear Leslie, How are you? Glad tosee you have made some progress in Chinese learning and Im writing to tell you something about our next lesson. The lesson will begiven from 3 pm to 5 pm on the afternoon of next Tuesday in the classroom 502.In the class, you will mainly learn Tang poetry, which reflects traditionalChinese culture and is deeply loved by Chinese. You can feel the beauty ofChinese by learning Tang Poetry. Youd better make fullpreparations before class and have a brief understanding of the history of TangDynasty, which makes it easy for you to go through the class.

高考英语试题及答案(全国卷1)

绝密★启用前 2010年普通高等学校招生全国统一考试英语本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。第一卷1至14页。第二卷15至16页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一卷注意事项： 1. 答题前?考生在答题卡上务必用直径0 ? 5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题I 5分，满分7. 5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有I0秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例: How much is the shirt? A￡ 19.15 8 ￡ 9.15 C￡ 9.18 答案是B。 1 What will Dorothy do on the weekend? A Go out with her friend B Work on her paper C Make some pla ns 2. What was the no rmal price of the T-shirt? A. $15 B. $30. C. $50.

3 What has the woma n decided to do On Sun day after noon? A To atte nd a weddi ng B To visit an exhibiti on C To meet a friend 4 When does the bank close on Sa turday? A At l: 00 pm B At 3: 00 pm C At 4: 00 pm 5 Where are the speakers? A In a store B In a classroom C At a hotel 第二节（共15小题;每小题1 5分，满分22 .5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。 6 What do we know about Nora? A She prefers a room of her own B She likes to work with other girls C She lives near the city center. 7 .What is good about the flat? A It has a large sitting room B It has good furniture C It has a big kitchen 听第7段材料，回答第& 9题。 8 Where has Barbara bee n? A Mila n

英语期末考试试卷分析

小学六年级英语试卷分析 ——2018年下半年期末考试一、题型分析我校参加这次六年级英语考试的共33名同学，我对他们的均分和排名作了如下统计：平均分95.65分，排名67。从统计的这些指标看，成绩虽然比上次月考有些进步，但与预期的教学目的还有一定的差距。试题按难度分为容易题、中等题和较难题,三种试题分数比大致为6：3：1. 二、学情分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。听力部分第一题，选择题，错误率5%，这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。第二题，“听录音，排顺序”，错误率10%。第三题，“听录音判断对错”，主要问题出在关键词汇如bored、east 等的准确听懂上，错误率16%。第四题，“听录音，选择合适的应答语并将其排序”，主要体现在核心句型“How long…、What would you…”的准确听懂上，错误率8%。笔试部分第一题选择“选出划线部分发音不同的一项”，主要考察学生用音标认识单词的能力，错误率90%。第二题，“选出类别不同的一项”，考察学生对常见单词词性的认识，错误率15%。第三题，“单项选择”考察学生对所学课文熟悉程度、基本句型和基本语法，错误率8%。第四题，“选择合适的一项补全句子”，考察学生对学过的课

文内容的掌握，错误率是6%。第五题，“写出缺失的单词”，考察单词拼写，错误率是80%。第六题，“选择合适的一项补充完整短文”，出现了一些陌生词汇，而且对上下文理解要求的程度较高，因此错误率上升达80%。三、改进措施： 1、强化学生对基础知识的掌握，多做这方面的练习，通过每节课考单词，背课文，做连词成句方面的练习题来巩固学生所学。 2、注重培养学生学习英语的兴趣。特别是中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬。增强他们学习英语的兴趣和信心，使他们尽快赶上来。 3、关键是提高对单词的落实效率。掌握了单词就掌握了根据地，因此一定不能急于求成，对单词教学要精益求精，可以从拼写形式相似、汉语表达意思相近以及语法结构相似几个方面扩展单词的教学。经过上面的分析，本人知道了自己在教学业务上任重道远，本人必将不断改进教学，争取在下一次的考试中让成绩排名进入前60名，如果未能进入前60名将自觉按照规定重新定位自己的岗位，当然“谋事在人成事在天”，本人将以不折不扣的行动来实践承诺。北午芹小学教师刘林林 2019年2月28日

英语期中试卷分析

初二英语期中考试试卷分析一、试题特点： 1. 本次考试题量合适，难度适中。注重基础题的活学活用，并且注重英语综合知识的运用。较平时月考来看，试卷难度降低，主要是单选题和阅读理解题难度降低，英语试卷考察综合的英语知识和学生审题能力，还有是对事物的理解能力。 2. 本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 3. 试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 4. 试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。二各题答题情况分析 1. 听力语言材料贴近生活，具有真实性，让考生听起来亲切，熟悉。听力语速适当，能考出学生英语的真实水平。 2. 基础知识难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的和课后练习中出现过的，不应失分。个别学生由于粗心，在名词变复数方面丢分。 3.交际运用交际运用的题注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解与运用。充分突出了语言的交际能力，学生在第一部分完成对话这一题中答得相对较好。但在第二部分补全对话这一题中，由于灵活性比较高，学生在第42空答得一般，错误率较高。 4.阅读难度适中，得分率较高。其中普遍得分稍低的是最后一小题，即阅读F，该阅读需要学生理解文章并用自己的话回答问题。学生理解文章不透，平时学的不扎实，学过的单词有些已忘记。 5.书面表达第一篇书面表达是填空，关于垃圾食品，该题考察连词，频率副词以及动副短语，文章贴近生活并且可以培养孩子少吃垃圾食品的习惯。第二篇书面表达是介绍好友Lucy和自己的情况，作文考察学生比较级和原级的

高考英语全国卷1卷

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国I卷）英语试题注意事项： 1.本试卷由四个部分组成。其中，第一、二部分和第三部分的第一节为选择题。第三部分的第二节和第四部分为非选择题，共12页。满分150分。考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题分，满分分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例： How much is the shirt? A. ￡ 19. 15. B. ￡ 9. 18. C. ￡ 9. 15. 答案是 C。 1. What does the woman think of the movie? ’s amusing’s exciting’s disappointing 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around at a school after her aunt 3. What are the speakers talking about?

英语试卷分析

英语试卷分析篇一：英语试卷分析(共七篇) 三年级英语期末试卷分析一、整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。 1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、二题、三题、五题；笔试题的一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的二题中的仿例拼写地名，重视了对学生书写的

能力，以及与语文学科的整合，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、各大题的分析与探究。 1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容，分别为：一听音标号；二听音判断；三、听音连线；四、听音选择；五听音涂色；六、听音排序。其得分率为85%左右，失分较多的是第四大题题，失分的主要原因是录音不清晰。学生反映这一题的录音模糊不清。还有就是第四大题第四小题，文化部分内容，由于教师平时的教学不够重视导致部分学生没能较好完成选择。 2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共四大块内容，分别为：一、正确抄写下面字母。此题的得分率为90%。失分原因是部分学生书写印刷体。二、仿例拼写地名。此题的得分率是75%。部分学生拼音较差，不能拼出正确地名；大部分学生不了解书写地名的正确格式，如：开头第一个字母没大写；两个字空间空格等。学生平时没有接触过类似题型，教师也没有拓展，导致严重失分。三、看图选择正确的单词。此题的得分率为95%，学生整体完成情况较好，只是小部分学生将第六小题的hand选成head。四、连一连，此题的得分率是90%。

初中英语试卷分析

试卷分析试题特点 1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析，浅析如下： 1、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有

小题。14、9、5、4、2． 2、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是29、33小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。书面表达此题是得分最低的一个题。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。二教学中的主要问题答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。三、教学建议 1、加强《课标》学习，改进教学方法。英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。 2、加强听说训练，提高听力水平。虽然此次没有听力，但是在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织

2019高考英语全国1卷作文真题及满分范文

【题目要求】假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：1．写信目的： 2．个人优势： 3．能做的事情。注意： 1．词数100左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯； 3．结束语已为你写好。【优秀满分范文】 Dear Sir/Madam, I’m Li Hua, an exchange student from China during this summer vacation. I’m delighted to learn that vol unteer students are wanted for a Chinese painting exhibition to be held in the local art gallery. Now I’m writing to apply for the position. The reasons for my application are as follows. First of all, having been exposed to foreign teachers since a young age, I can communicate freely with others in English. What’s more, years of being monitor makes me a brilliant organizer, which will help a lot to keep the exhibition in order. The most important factor is that my related knowledge will undoubtedly help the audience learn more about the unique Chinese art form. All in all, my sense of responsibility will make me a qualified volunteer. I’d appreciate it if you could take my application into consideration. Yours, Li Hua 【写作解析】这篇书面表达属于应用文中的申请信类型，可以按照申请信的思路来写，同时要注意电子邮件的写作需要体现交际性。首先要进行自我介绍，简要交代写作背景，阐明写信目的。第二段是文章的主题，要把题干给到的提示完整地体现出来，文章用First of all，What’s more, The most important factor is that 等过渡性结构自然地串联三个要点。同时要注意句式的多样化与高级词汇的应用。最后需要使用求职信的常用套话及书信的常用套话结尾。

2019年高考英语全国1卷含答案

2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I）英语注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4.What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5.Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket.