西安市中小学情况分析
西安市中小学情况分析
一．西安1对1行业市场概述
1、西安市共有：新城、碑林、莲湖、灞桥、未央、雁塔、阎良、临潼、长安9个区和蓝田、户县、高陵、周至4个县。其中以城六区为一区域（新城、碑林、莲湖、灞桥、未央、雁塔）。中小学课外辅导以五大名校方圆为基地（西工大附中、高新一中、铁一中、交大附中、师大附中）辐射高新区、经开区、交大区、师大区四个方位为主。其中，经开区以西安中学为辐射区。
2、西安市中小学课外辅导组成比较冗杂，大部分辅导机构为：1对1辅导、大小班辅导、辅导都有，如：学大教育、宝茁教育、领军教育等。小部分专注于1对1辅导，如：京硕教育、美博教育等。
3、目前本市1对1课外辅导从规模、价位、服务机制、服务产品、市场份额占有率等方面属大规模的辅导机构有：学大教育、领军教育、京硕教育、宝茁教育、美博教育、达博教育。
二．竞争对手情况分析
1、学大教育：分为1对1辅导和学大菁英学堂大小班教学两部分。
学大教育西安宣传口号为：学有方，大不同！
优势：学大教育在西安时间为2007年底至今，时间长，广告宣传力度大、市场份额占有率高，基本上西安的学生和家长都知道学大教育。2011年7月份学大菁英学堂开学，使学大不仅仅局限于1对1的vip教学，同时也覆盖了中低收入的家庭。
劣势：固有的教育理念及管理模式已经使一大批家长和学生产生了不认可的情况。由于学生数量多很难做到真正的1对1的管理教学，班主任管理学生出现了大班教学的顾不上的现象。
2、京硕教育：2011年7月份由京翰教育更名为京硕教育。
优势：专注于1对1的课外辅导教学，校区建设装修较有档次，定制教育给家长和学生更多的选择空间（包括上门服务，挑选师资等各种定制条件都可满足需求学生及家长）。劣势：价位目前是西安市最高，但因为是定制教育故价位变化较多。因在西安只有高新、交大、经开、小寨四家分校区，所以市场占有率较低，品牌宣传不够。师资95%以上都是外聘兼职老师，使教学队伍不够稳定，导致师资管理难度加大，致使真正的全方位服务于学生和家长不够。
3、领军教育：教育项目涵盖较多（中小学1对1辅导、大小班辅导；大学英语、出国留学等）
优势：领军教育中小学课外辅导最初由大小班建立开始，近一年涉及1对1课外辅导，成绩显著，每月销售业绩均在70w以上，低中高收入家庭都可以覆盖到。给老师课时费高吸引了很多的优秀师资。
劣势：在西安的校区少，只有小寨、交大、高新三个校区，市场占有率低局限于校区附近的几个学校。
三．中小学情况概述、名录、分布
1、西安市中小学共有1741所。西安市共63所重点中学，其中，省级重点中学31所，市级重点中学32所。
中学分为一类学校、二类学校及普通学校三种。并由城六区，其他区县区域划分，教育
资源以高新、交大地区为优势资源，经开地区教育资源最为缺乏落后。
2、一类学校有：西工大附中，高新一中，铁一中，交大附中，师大附中。
3、二类学校有：西安中学、西安市85中、庆安中学、西安市一中、西安高级中学、西安市83中、曲江一中、西铁三中、西飞一中、华清中学、西安市89中、西光中学、黄河中学、西大附中、西安航天附中、西安市六中、惠安中学、长安一中、西安市三中、西安电子科技大学附中、西安市26中、五环中学、西安远东一中、西安市34中、西安博迪中学等。
4、普通学校：涵盖各区县内。
5、五大名校情况：
a西北工业大学附属中学，是陕西最早开始通过奥数招生的学校，是西安家长和学员心目中的第一。此学校学生生源最好，管理较严格，教学质量也很高。班级全是平行班，无重点非重点之分。被称作战场，因为在这里学生之间竞争非常厉害，不用教师抓，自己就必须学习。
b西安高新一中，依靠资金等方面的因素，聚集了一批师资，水平日渐高涨。此学校学生生源较好，校长原是西工大附中校长，所以教学管理理念似西工大附中。学生进入后首先进行分班考试决定在重点班还是普通班，学校规模较大，初一在糜家桥区，初二在唐南校区，初三才到本部。由初中将来中考进本部也很难，因为初中1500多名学生，而高中本部只收400名，这里竞争的还包括外校，所以将来进高新一中高中本部太难。此学校特点教学管理严格、教师负责任，但无从知道教师的教学是否灵活。被称为商场：因为据说这里集中着许多有钱有势家长的孩子。
西省西安市高新路62号（初一D组与初三全组同在）
一分校唐南中学：博文路（初二全组）（唐南学籍和部分高新籍高中生所在）
国际部地址：西万路西侧紫薇田园都市附近（唐南籍和部分高新籍）
高中部地址：陕西省西安市唐延路23号（高新学籍和部分唐南籍高中生所在）
二分校糜家桥分部：（初一A,B,C组所在）高新路糜家桥小区内，育才商店前。
学校现有五个校区，初中部3个（高新一中校本部、糜家桥校区、唐南校区），高中部3个，总占地近30000亩，建筑面积13万5千余平方米。初中部90个教学班，4千余名学生；高中部72个教学班，2千余名学生。现在已开设初中超常实验班，四年完成初、高中六年课程。由高新一中校长全面负责，学生活跃、有思想。
C西安铁一中，近几年的运作颇见成效，单讲教学成绩只排在西工大之后。铁一中按好坏次序分奥数班(s班)、英语班(E班)、普通版(A班)，最好进它的奥数班，否则就不要去了。它的奥数班可以和西工大有一竞争。奥数班管理严格，生源好，教学质量也好。奥数班被称作杀场，因为学生每天都要拼命学习，否则就被淘汰到普通班了。
d西安交通大学附属中学，依托交大资源，形成很强的竞争优势，由于理念偏于综合素质，单比成绩，只能排在第五。此学校管理松散，教师直管传授知识，不像前几所的教师整天抓着学生学习。学生要有自觉性还是不错的选择，这里被称作牧场，是放羊式的教学。2004年，工作受西安交通大学委托，为交大创办的“创新与素质教育教改试点班”（采取“2+2+4中学—本科—硕士、博士”一体化培养模式），进行中学阶段的学习培养，试点班学生具有西安交大、交大附中双重学籍。
e陕西师范大学附属中学，老牌名校，底子很厚，近几年中有些下降，这两年在调整中又重新恢复强势。初中管理松，教学质量不是很好，高中不错。
6、各年级设置及教材版本：
小学为六年制，初中为三年制，高中为三年制。
小学教材版本：英语，语文是人教版。数学是北师大版。
初中教材版本：英语，语文用人教版，数学用北师大版、物理用苏科版、化学用广东教育版。
高中教材版本：语文用人教版，数学用北师大版，英语用人教课标版，物理用人教版，化学用人教版，生物用人教版，地理用湘教版，历史用人教版，政治用人教版。
四．小升初情况
1、择校：
择校的因素和需求有很多，有些家长是因为想追求一个好初中，将来孩子上重点高中的可能性会更大。有的家长择校是为了自己的“面子”，不让自己和孩子在同事或周围人面前“掉价”。有的家长择校是从孩子个性特长出发，让孩子接受更适合孩子成长的一种教育方式。而基于后者的想法的人只占择校人群中很少部分。
从客观上说，择校现象一方面反映了优质教育资源或热点初中数量匮乏，另一方面也反映了家长对优质教育资源的迫切需求。
择校，在西安普遍呈两种情况。一种是重点中学到小学去找班主任，让他来介绍‘有实力’的学生，招收以后可以拿回扣。第二种方式是参加补习班进行非正式招生。这里面的‘油水’太大，也导致重点中学自己想要进行招生，他们把优秀学生都找了一部分了，剩下的再通过收费进来，对于学校都是自愿这么做的。所以政府不管出台什么政策，学校只要愿意招生，家长肯定蜂拥而至，一个巴掌是拍不响的，择校问教育资源不均，成为了引发疯狂择校的根源。
2、面试
除此以外，在这一系列的升学过程中，小升初可能是其中唯一带有面试环节的。小升初面试要考核孩子包括语数外成绩、心理素质、情商指数以及语言表达能力等方面的内容。对于尚显稚嫩的小学毕业生，孩子要克服面对提问心理紧张、心跳加速、大脑空白、思维混乱、条理不清、辞不达意、语言缺乏感染号召力等问题。
3、小升初相关数据
在幼小衔接、小升初、中考、高考这一系列的升学过程中，“小升初”孩子们面临的压力是最大的。有调查显示，为了“小升初”，在西安市的学生中，有三成小学生每周要在校外“加码”8小时以上；四成左右的学生一周要读2个以上的兴趣班或补习班；74%的家长希望孩子能进一、二??等名校或者是分到一个好的班。
目前西安市场上针对小升初的各类培训机构多达50—100家，规模最大的可达到2000人次，全年培训人群达到20万人次，每堂课收费30－200元不等，其产业链每年保守估计可达3－5亿元，其中绝大部分被各大名校和各类培训机构瓜分。一类学校正常的择校费用在3万元左右，二类学校也需要2万元左右。而真正能进入顶尖五大名校的学生每年也不会超过5000人，每一百人里不超过5人。
4、小升初考试时间
名校入学考试，一般分为两个阶段，第一阶段就是入学考试，一般是上年11月份到次年3月份左右；第二个阶段是分班考试，次年6月份至8月份开学前夕。在五大名校头一轮选取完了之后，才轮到西安中学(爱知中学)、八十九中(汇知中学)、八十三中(行知中学)、黄河中学(子校)、西光中学(子校)、西北大学附中、二十六中、市一中(益新中学)、七十中(初中部)、庆安中学(子校)、远东一中(子校)、曲江一中、八十五中、西电附中、航天中学、长安一中等好点的二类学校。
所以为了积极备战，各位家长早的从三年级开始，最晚的也从五年级开始，带领孩子利用寒暑假、周末，奋战在各个补习班上。到冲刺阶段，最少都报有两个以上的补习
班，为的是多有一些考试的机会。每个周末、假期，随处都可见到匆忙奔波于各个补习点上忙碌的家长与孩子们。
5、附1小升初时间表及小升初名校介绍
附2小升初分班考试时间表
附1 2011小升初时间表
友情提醒：虽然小升初择校目前存在很多问题，但是西安地区五大名校的形成，使得这是每一个小升初家长和孩子都不得不面对的现实问题。时间表只是往年情况的大致汇总，每年都会有些新的变化，仅供参考。
1. 了解小升初考试和名校招生的信息和特点（五年级下，6-8月份）
一般而言，五升六的暑假是准备小升初考试的一个重要时段。这个时段孩子需要学习六年级课本知识和六年级奥数相关的专题，从往年的情况来看，名校考试最早的大约在10-11月份进行，所以只有充分利用这个时段提前学习要考的知识和专题显得尤为必要。
给孩子一个合理的定位显得尤为必要。如果孩子确实不太适合学奥数的话，只能选择上合适的学校，不一定非得上五大名校，很多二类学校的重点班也是相当不错的选择。从2010年中考成绩的分数段来看，580分是一类学校统招线的分水岭，大约有28%的上580分的考生来自于非五大名校的其他二类学校和普通学校。
西安爱知中学双语班是除五大名校以外一个不错的选择，主要是通过单独考英语的方式择校。考试时间在小学毕业考试之后，6月下旬考试。考试分为笔试和口试，笔试满分100分，录取线47分（以前400名划线），全英文环境试题，有大约30分左右是英文出现的奥数题（很容易的那种），口试满分30分，最后两次成绩相加，录取200人。2010年爱知双语班考试出现了很大的变化。
另外要根据孩子奥数学习的基础情况，合理确定一所名校为目标。这里考虑的因素很多，例如孩子自身的特点、名校的特点、距离学校的远近和择校费用的承受力等等因素。
“八大名校”
教育产业化政策导向的推动使得传统的基础教育资源重新“洗牌”，这样优质教育资源相对聚集化，形成了名校联盟。
“八大名校”说法出处不详，但是可以看到的就是前几年西安地区高三的“八校联考”。这八所学校分别是西工大附中、高新一中、西铁一中、交大附中、师大附中、西安中学、八十三中和长安一中，当然这里主要讲的是高中部分（高中部）。前一段时间（2010年2月）“七大名校，八大承诺”实际上也承认了这种说法，长安一中由于不在西安的城六区，所有被排除在外，也就有了“七大名校”的说法，其中前七所名校成为首批省级示范高中，可以说这是一个官方认可的佐证。
“五大名校”
这是小升初家长和孩子最耳熟能详的一个词汇了。五大名校的形成时间也不算太长，这里主要有个西安中学的自身相对衰弱的问题。
西安中学位置本来很特殊，是唯一一所省教育厅直属中学，简称“西中”。在西安地区是很有实力的学校，但是有两个时间点使得西安中学发生些变化。就是2000年的西中和2005年以后的西中，“北迁的困惑”，特别是2007年以后可以说是急转直下，2010年高考情况整体有所回升，但是还没有恢复到2005年北迁前的水平。现在在小升初家长的心目中，西安中学（初中部爱知中学）可以说是二类学校了。学校现有67个班级，4000多名学生。2005年至今，学校将初中与高中分开，初中（初中更名为西安爱知
中学）在西七路，高中（高中名不变）去了经开区凤城五路，分开后，两所学校依然保持密切交往。
五大名校与“五场说”——坊间流传着五大名校对应着五个场（开玩笑的说法），但是能够透视出五大名校其实还是有细微区别的。
按这两年的情形看，五大名校基本可以分为三种类型的学校，精英汇聚型、培优分层型和基础素质型。
精英汇聚型——西工大附中，近十年工大附中无论在高考状元、考取清华大学人数、中学学科竞赛等诸多方面在西安都是首屈一指的学校，这也成为家长和孩子最主要的目标学校。平心而论，我个人看到的资料从1989年小升初入学考试就考奥数题目，这个可以说是他们的传统项目，可以说工大题目相对于其他名校是最难的，但是家长也不要太盲目，有些家长非工大不上的想法其实远没有这个必要，要看孩子适合工大的特点吗？可以这么说“工大神话”，最主要的就是生源质量好，也就是工大集中了全省最优质的生源。所以，哪一天工大不考奥数了，估计别的学校也不会再考了。
动物界和心理学实验都告诉我们，最优资源放在一起，整体生态链往往不是最优的。所以，并不是每个孩子都适合上工大，相反一些优秀的孩子不上工大可能反而更好。
培优分层型——高新一中，高新一中作为一所民办学校的崛起，无疑是十年内西安地区基础教育最大的一个亮点。没有最好的生源却要有比较突出的教育质量，这就是培优分层型学校的主要课题。高新一中连续五年都出高考状元，也说明他们在这方面应该比较有经验。现在有些家长认为，高新一中的重点班的竞争程度不亚于工大附中。
——西铁一中，铁一中是以竞赛突出而作为其亮点的。陕西地区第一个获得全国数学奥赛一等奖的出自铁一中，竞赛强是他们的特点，从分班的情况也能过看出来，2010年铁一中中考成绩不错除了有第一名以外，整体成绩仅次于工大附中。
基础素质型——交大附中，交大附中是以“素质教育”为自己的特色的，所以很少公布实际的一些升学信息。但是有个基本命题，就是在应试教育的大环境下，弄“素质教育”是很困难的，比如著名的“南京之痛”。这里要说明一下的是，不要认为交大附中作业就少，不需要培优，因为大环境如此，所以压力小是相比较而言的；2010年中高考成绩出来后，交大附中明显加大了公布数据的力度，另外其特色班德语班和日语班（高中部）也很有吸引力。这次招收的“直通班”，既有别于早些年高校招收的“少年班”模式，也不同于这些年不少地区高校试办的从高三年级中选拔学生的“直通车”模式。西安交通大学与西安交大附中联合招收的“直通班”在招生和教学上具有以下三个特点：一是学制总共八年，实行“2+2+4”模式，即录取的应届初三学生入学后，先在西安交大附中进行高中两年的预科学习，若高中毕业测试合格就能获得高中毕业文凭，并且不用参加高考即可直接进入西安交通大学就学。在大学先进行两年的通识教育，后进行四年专业教育，考核合格即可获得硕士文凭。通过这样的学制改革，既可让学生在高中预科的两年打下坚实的基础，又能使优秀学生到硕士毕业时在总学习阶段缩短两年时间，并且学生可以不参加高考和研究生入学考试；二是采用双重学籍，学生一经录取即具有西安交通大学的大学生学籍，又具有西安交大附中的高中生学籍；三是将对原有的教学模式进行重大改革：进行高中、大学课程教学贯通的试验，即在高中预科的两年教学中，除按高中课程标准安排课程外，还将根据西安交通大学对培养人才的要求，对开设的课程科目和课时进行调整，并在一些主要学科聘请大学教授任课，对一些学科的教材也将进行改编试验。交大附中英语教改班的办学宗旨是：推进交大附中的教学改革，有机衔接高中教育和大学教育，培养和提高学生英语的特长。英语教改班在严格按照全日制高中教学大纲安排教学的基础上增设学术英语课程（EAP），使学生不仅可以在国内高考中取得优秀成绩，而且部分选择出国深造的毕业生可以顺利适应国外的学
习生活。
——师大附中，师大附中依托师范大学的优势，目前稳步发展，生物竞赛比较有特色。师大附中招考的免费班比较有吸引力。另外眼下就看由师大附中负责教学管理的曲江一中的发展态势了，2010年曲江一中首次招生，采用的是和师大附中联合招生的方式，其发展值得关注。现有50个教学班，2611名学生。2000年以来，学校高考升学率一直保持100%，上重点线率90%以上。
2.基本了解考试信息，准备名校入学考试（六年级上，9-11月份）
名校入学考试，一般分为两个阶段，第一阶段就是入学考试，一般是11月份到次年3月份左右；第二个阶段是分班考试，次年6月份至8月份。从近两年情况来看，各个学校入学考试的意义和位置是不太一样的。交大附中和师大附中基本入学考试次数最少，工大附中考试次数（机会）最多达到15场（2010年数据）。这里要特别说明一下的是，对于高新一中而言，入学考试的意义远远低于分班考试的重要性。
了解考试信息的最好方式就是往年考过的真卷，一般准备两至三年的为宜。大致了解每个学校的考试形式，内容，难度以及录取线等等信息。
通过对于近几年来真卷的判读来看，基本就是工大试题有难度，铁一试卷有梯度，高新试卷有新意。交大附中今年首次采用33道选择题方式作为入学考试形式，有待观察；师大附中数学满分120-140分，应该说是最多的。
真卷在练习的时候一定要注意练习的方法和效果。入学考试一般时间只有60分钟左右，题量却在19-34题不等，所以既要有准确率也要有速度
3.名校入学考试与复试（六年级上，11月-次年3月）
由于西安本地政策环境的因素，所以使得名校入学考试时间最近一两年显得很不稳定。2008年以《西安晚报》为代表的平面媒体口诛笔伐，使得考试推后到了元旦前后；2009年有人称为教育改革元年的“前夜”，教育改革十年纲要备受瞩目，西安地区入学考试起初很正常，后期由于两会的因素基本暂停了，2010年4月3日，工大开始对外发榜，其它学校跟进，可以看得出，近几年西安地区择校其实本质未变，过程更加“曲折”。
复试环节：往年都是只有交大附中才有复试这个环节，交大附中的复试包括笔试和面试的环节，从2009年开始交大附中开设了德语班，对外宣传力度大，有一定吸引力；2009年铁一中也有了复试环节，有待观察。今年交大附中的环节最多（初试-复试-面试-家长会-夏令营）。
4.二类学校招考与分班考试准备（六年级下，次年3月-6月）
二类学校的招考往往和一类学校交织在一起的（二类学校考得早的基本和一类学校穿插考试），好些的二类学校也是不错的选择。
新城区：西安中学（爱知中学）、八十九中（汇知中学）、八十三中（行知中学）、黄河中学（子校）、西光中学（子校）
碑林区：西北大学附中、二十六中
莲湖区：市一中（益新中学）、七十中（初中部）、庆安中学（子校）、远东一中（子校）
雁塔区：八十五中、西电附中、航天中学
长安区：长安一中
5.名校分班考试（六年级下，次年6月-8月）
名校分班考试大多在小学毕业考试前后（6月中下旬进行），也有个别学校推后到暑假的（8月份）例如：铁一中、爱知中学等。6月份的分班考试大多不涉及中学内容，铁一中8月份考试有涉及中学内容，需要提前学习
6.名校的择校费用（每年情况不一样，有些波动）
大致一类学校3万左右，二类学校2万左右。
【一类学校】
西工大附中：2.7万（第一批次）3.5万（第二批次）3.8-4万（第三批次）。
高新一中：2.88万（分班考试前100名有减免政策）。
铁一中：2.7万、3万、3.5万。
交大附中：一批3万，二批3.5万。
师大附中：3万。
【二类学校】
西电附中:1.2万-3.2万不等。
市一中：2.2万左右。
爱知中学：3.5万以上。
西北大学附中：1.5万、2万、2.5万、3万不等。
曲江一中：3万
附2 2011西安五大名校分班考试时间安排
西工大分班考试时间：6月底7月初；很可能就在6月
28、29日左右。
考试科目2门或3门：数学100分（70分钟），语文60分（60分钟）。今年有可能也加考英语。
高新一中分班考试时间：6月22日；
考试科目3门：数学100分（70分钟），语文80分（60分钟），英语50分（60分钟）
西铁一中分班考试时间：8月底前后；
考试科目3门：数学100分（70分钟），语文100分（80分钟），英语100分（50分钟）
西交大附中分班考试时间：7月初；
考试科目3门：数学100分（70分钟），语文100分（60分钟），英语30分（15分钟）
陕师大附中分班考试时间：6月底7月初；
考试科目：数学100分（100分钟），语文80分（60分钟），英语100分（50分钟）。
五．中考情况
1、录取分数分析
2011年西安普通高中招生录取最低控制分数线公布：
经市中招录取领导小组批准，西安城六区(碑林区、新城区、莲湖区、雁塔区、未央区、灞桥区)普通高中招生录取最低控制分数线为430分。
四县三区(周至县、户县、高陵县、蓝田县及闫良区、临潼区、长安区)普通高中招生录取最低控制分数线由各区县根据招生计划划定，报市中招录取领导小组审批后公布。
五年制高职建档分数线为180分，普通中专建档分数线为150分。
报考职业高中、成人中专、技工学校的考生，可凭准考证和统考成绩通知单或毕业证到所报学校报名。招生学校凭考生报名清册统一办理录取手续。
成绩由考生所在学校负责通知考生。考生于2011年7月19日中午12时起可登录西安教育网(https://www.360docs.net/doc/981958796.html,)和西安市招生考试网(https://www.360docs.net/doc/981958796.html,) 免费查询成绩。
各类新生录取工作将于7月25日至8月初按阶段、分批次进行。
西安市2011年初中毕业学业考试等级划分办法
考试成绩以等级和分数两种方式呈现，分卷成绩以等级呈现，分为A（优秀）、B （良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级（各等级人数占报名考试总人数比例分别为：A等30%、B等40%、C等27%、D等3%），总分以原始分呈现，含体育成绩、英语听力成绩。（市教考发[2010]42号文件）
科目A等最低分B等最低分C等最低分D等最低分
政史74.5 57 27.5 0
语文87 72 46 0
数学89 45 9 0
理化100 55 14 0
英语88.8 42.5 19.5 0
2011西安中考各校录取分数线
2011西安中考已经结束，各个中学的录取结果已于7月30日公布，各位考生可于30日中午12点开始在网上进行查询。整理西安市部分重点中学的录取分数线，供大家参考：
学校录取分数线西工大附中589
铁一中587
高新一中570
交大附中580 师大附中574 西铁国际573 交大分校572 西安中学572 西安一中567
83中565
西高559 西工大分校559 西大附中554 三中554
89中544
26中542
唐南542
85中541 西电科大附中541 庆安538
西光536
远一532
70中531
6中525
黄河521
航天520 建大附中519 8中516 交大二附中516 远二513
育才511
五环504
华山503
十中501
66中501
82中500
2010年西安中考录取分数线
西工大 594
铁一中 589
交大 581
高新一中 577 铁一国际 575 师大附中 575 西安中学 570 一中 567
八十三 563
西高 559
唐南 550
西大附中 549 三中 545
西电附中 544 八十九 541
二十六 538
八十五 535
庆安 534
西光 533
远一 530
七十 522
建大附中 521 航天 521
六中 516
黄河 513
交大二附中 512 八中 509
远二 506
育才 500 华山 494
西电 492
八十二 491 十中 485
长大附中 484 六十六 482 五环 479
四十四 478 中铁 474
七十五 473 英才 470
四棉 470
东元路 465 三十 463
西航 461
东方 458
五十三 456 昆仑 453
三十八 451 庆华 450
交大阳光 449 西京 449
含光 446
车辆 443
三十四 438 外语学校 433 博迪 431
自立 430
兴华 430
西城 430
六十四 430
2011年西安市中考成绩对比
2011年西安中考成绩已于7月19日公布，西安市五大名校（西工大附中，铁一中，高新一中，交大附中，师大附中）均取得了优异的成绩，铁一中贾昊凝同学更是以62 1分（满分630）位居全市第一。值得关注的是，除五大名校外，爱知中学也以其突出的中考成绩向五大五大名校靠拢。
2011年西安市参加中考的考生有98118名，其中600分以上有137名，590分以上648名，580分以上1766名。
而五大名校中：600分以上，西工大41人、铁一中37人、高新一中21人、交大附中13人、师大附中9人。
590分以上，西工大164人、铁一中179人、高新一中81人、交大附中79人、师大附中46人。
580分以上，西工大334人、铁一中406人、高新一中239人、交大附中25 3人、师大附中125人。
2011五大等名校中考成绩百分比
从600分以上人数可以看出，工大附中依然高居榜首，铁一中次之，高新一中排名第三。虽然600分数段铁一中仅居第二，但是590分以上以及5 80分以上高分段铁一中占的比例最大排名第一。
今年中考580分以上铁一中占全市人数的22.99%；工大附中占18.91%；高新一中占13.53%；交大附中占14.33%；师大附中占7.08%；爱知中学占6. 91%，已非常接近师大高分段人数。
五大名校的成绩在全市中考高分中的比例很高。
五大名校600以上学员占全市88.32%；
五大名校590以上学员占全市84.88%；
五大名校580以上学员占全市76.84%。
2011年中考已经结束，祝贺取得优异成绩的同学们，希望明年参加中考的同学能以这些同学为榜样，在中考中延续辉煌。
附：2009年—2011年西安市五大等名校中考成绩对比
2、2011年中考城六区各校补录情况
西安市2011年城六区省市级标准化高中未完成计划学校
序号学校代
码
学校名称
统招计划剩余
数
择校计划剩余
数
报考条件
1 1010
2 西北工业大学附属中
学
16 城六区考生，成绩须在559分以上
2 1010
3 西安交通大学附属中
学
53 城六区考生，成绩须在550分以上
3 10106 西安含光中学7 36 城六区考生，成绩须在430分以上
4 10112 西安第26中学2
5 城六区考生，成绩须在507分以上
5 10135 西安交大阳光中学30 城六区考生，成绩须在430分以上
6 10203 西安市第三十八中学25 城六区考生，成绩须在430分以上
7 10206 西安市第四十三中学23 36 城六区考生，成绩须在430分以上
8 10208 西安市第三十中学7 城六区考生，成绩须在433分以上
9 10210 西安市自立中学61 32 城六区考生，成绩须在430分以上
10 10215 西安市西光中学13 城六区考生，成绩须在500分以上
11 10312 西安市远东第一中学57 城六区考生，成绩须在496分以上
12 10313 西安市庆安中学17 城六区考生，成绩须在505分以上
13 10413 西安兴华中学67 城六区考生，成绩须在430分以上
14 10425 西安博迪中学71 城六区考生，成绩须在430分以上
15 10513 西安车辆中学22 城六区考生，成绩须在430分以上
16 10515 西安西城中学20 32 城六区考生，成绩须在430分以上
17 10529 长庆二中8 城六区考生，成绩须在430分以上
18 10601 西安市第十九中学30 灞桥考生成绩须在390分以上，外区考生成绩须在430分以上
19 10602 西安市第三十四中学19 64 城六区考生，成绩须在430分以上
20 10605 西安市第六十四中学46 45 城六区考生，成绩须在430分以上
21 10615 西安市庆华中学61 城六区考生，成绩须在430分以上
小计
344 579 9所学校18所学校
备注：西安交大阳光中学30名计划为城六区外计划转为城六区计划。
3、2011年中考政策
2011年中考政策
初中毕业生学业评价和综合素质评价六个维度均达到C等级以上（含C等级），方准予毕业，并具备普通高中录取资格。
综合素质评价任意两项达到B等级以上（含B等级），方具备省市级标准化高中（含省级示范高中）和重点职业高中录取资格。
物理、化学、生物实验操作和信息技术操作考核等级，有三科以上（含三科）为C，不能参加省市级标准化高中（含省级示范高中）、重点职业高中录取。
学业评价包括学科考试（考查）、体育与健康考试，以及物理、化学、生物实验操作和信息技术操作考核。
城六区考生普通高中统招志愿分为两个批次。
第一批次：考生须在城六区所辖省级标准化高中和市级标准化高中（原市重点高中）中任意选报三所学校；
第二批次：考生还应在本区（中考报名地）所属的非省市级标准化高中，任意选报两所。考生在同一批次选报的学校为平行志愿。
愿意择校的考生，可在相应批次选报择校志愿；通过体育艺术特长资格测试的考生，在与招生学校达成录取意向的前提下，应填报与意愿学校一致的体育、艺术特长资格学校；选报非省市级标准化民办高中志愿，在城六区范围内不受地域限制；考生还可选报经省教育厅审批的国际课程班志愿；西安辖区内各大学教工子女报考普通高中，在同批次学校中应首先选报本大学附中。
考生可在全市范围选报职高
选报职业高中、五年制高职和普通中专、成人中专、技工学校的考生，在全市范围内不受地域限制，可任意选报相应学校。考生选报职业高中和技工学校志愿有两种方式，一是城六区考生采取网上填报，三区四县考生在志愿表上填报；二是考生直接到选报学校登记。考生选报普通中专志愿，城六区考生采取网上填报，三区四县考生在志愿表上填报。
录取政策：
录取择校生严格执行“三限”
政策：普高录取分为两批次
解读：第一批次为省市级标准化高中（含省级示范高中），录取顺序为：特长生、国际课程班、大学教职工子女、统招生和定向生、择校生。
经市教育局批准的体育、艺术特长资格学校录取体育、艺术特长生，录取成绩不低于普通高中录取控制线的60%。国际课程班录取成绩，以及各大学附中录取本单位教工子女考生成绩，均不低于普通高中录取控制线。
统招生录取成绩在普通高中录取控制线以上。定向生录取成绩不低于录取学校统招录取线下50分，且不得低于普通高中录取控制线，若定向生生源不足，其剩余定向生计划调整为统招计划录取。
学校完成统招计划后，方能按审定的计划录取择校生。要严格执行“三限”（限分数、限人数、限钱数）政策，录取分数线原则上控制在本校统招生录取分数线下30分以内，并不得低于普通高中录取控制线。
第二批次为非省市级标准化高中学校，录取顺序依次为特长生、大学教职工子女考生、统招生、择校生，录取分数线控制在普通高中录取控制线以上。若本区录取控
制线上生源不能满足本区高中学校的招生需求，或本区录取控制线上生源过剩，则由市、区中招录取领导小组根据实际情况研究解决。
三区四县录取参照城六区的录取办法、程序和要求实施。
政策：中职录取分类别进行
解读：职业高中录取新生与普通高中同步进行。重点职业高中与普通高中第一批次同步进行录取。非重点职业高中、成人中专、中等技术学校与普通高中第二批次同步进行录取。
报考职业高中、成人中专、技工学校的考生，也可凭准考证和统考成绩通知单或毕业证，到所报学校报名。招生学校凭考生报名清册统一办理录取手续。
五年制高职和普通中专的录取工作，在省考试管理中心统一组织的录取场所内进行。
32所学校可跨区域招生
今年中招录取，西安市12所公办高中的特设班，19所民办学校，以及西安中学的民办机制计划，可以跨区域招生。
中招录取中，城六区为统一招生区域，三区四县每个区县为一招生区域。各招生区域内，普通高中学校原则上只能招收本区域内的考生；各区域内考生也只能报考本区域内的普通高中。
城六区57所高中招收定向生
今年城六区57所省级标准化高中（包括7所省级示范高中）招收定向生，较去年增加9所。三区四县也将在辖区内的省级标准化高中学校中，确定招收定向生学校。
城六区省级示范和市直属12所学校，定向生生源范围为城六区，其余45所学校定向生生源范围为本区内。三区四县定向生范围在本区县。定向生生源计划将向单设初中学校、薄弱初中学校，以及承担义务教育学位任务大的初中学校倾斜。
凡在生源学校建立正式学籍二年以上，且连续在该校初二、初三就读的应届毕业生，方具备定向生源资格。具备定向生源资格的考生，可选报在该校有定向生源计划的高中学校为定向志愿。定向志愿每生限填一所学校。因父母军转安置、正常工作调动的随迁子女填报定向生志愿，不受学籍和就读时间年限限制，但须提供相关证明。
同分考生如何筛选？
如果同分数段考生数大于计划数时，招生部门将依据三个条件和二项指标进行筛选。
三个条件依次为：少数民族考生；应届初中毕业生初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、青少年机器人联赛、科技创新大赛中获全国三等奖者和获陕西省、西安市二、三等奖者（以下简称获奖情况）；应届初中毕业生在初中阶段获西安市三好学生荣誉的考生（以下简称三好学生）。
二项指标依次为：综合素质六个维度评价结果；理化生实验操作和信息技术操作考核结果。
首先依次比对少数民族、获奖情况和三好学生三个条件。若考生具备某一条件，则依次优先录取；若前一条件比对结束还存在考生数大于计划数，则比对下一条件。
若考生三个条件比对结束后，仍存在同分数段考生数大于计划数时，则依次比对二项指标。
4、中考时间安排：2011年中考招生相关政策于3月份左右公布。3月至4月份，考生将进行网上报名、资料确认等；4月至5月举行体育考试；6月进行中考（2011年初中毕业学业考试，我省已明确定为6月25日至26日），7月上旬考生填报志愿；公布考生成绩并进行录取。
中考政策的变化：值得一提的是，全省普通高中学校现为586所，在校生规模为94.4万人，招生规模为33.49万人。2011年，省级标准化高中由2006年的112所增加到248所，增幅实现翻一番，有效缓解了优质教育资源不足与群众强烈需求之间的矛盾。2011年省教育厅在招生考试方案中还明确提出，各地在制定普通高中招生计划和组织招生中，要实行将省级示范高中、标准化高中招生计划按一定比例向薄弱初中分配的办法，2011年的分配比例必须达到从2010年的20%增加到30%以上。
5、考试科目：全省统一组织的初中毕业学业考试科目为：
语文120分数学120分英语120分（其中听力25分）物理与化学120分（物理70分、化学50分），
思想品德与历史100分（思想品德60分，历史40分）
体育与健康考试成绩满分为50分（平时成绩占15分，测试成绩占35分）
思想品德与历史实行开卷笔试，其他科目为闭卷笔试。学业考试以分数阅卷、以等级方式呈现。继续实施体育与健康考试，并加试物理、化学、生物实验操作考核。此外，省教育厅还要求，杜绝将学业考试分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，逐步改变部分地区招生中实施的“等级加分数”的录取做法。高中招生录取的主要依据包括：综合素质的评价结果、初中毕业学业考试成绩、体育与健康考试成绩、实验操作考核结果等。
统一考试科目实行网上阅卷。考试成绩以等级和分数两种方式呈现，分卷成绩以等级呈现，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级，总分以原始分呈现。
理化生实验操作和信息技术操作考核成绩以A、B、C、D四个等级呈现。考核成绩作为初中学生毕业和高中阶段学校录取新生的依据。
为进一步推进普通高中教育国际交流与合作，将教育行政部门审批的国际课程班招生纳入中招管理；在省统考科目外，全市统一安排小语种科目考试，成绩作为高中学校录取参考。
综合素质评价结果是学生毕业和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。综合素质评价结果以等级评定和综合性评语两种方式呈现。等级评定采用A、B、C、D 四个等级描述初中毕业生综合素质不同方面的发展情况。凡初中阶段获“阳光体育奖章”的学生，综合素质评价“运动与健康”维度可评为A等级。
六．高考情况
1、2011年高考招生政策
2011年陕西省普通高校招生考试报名通知，所有高级中等教育学校毕业生都必须在户籍所在县（区）报名。其中就读于非户籍所在县（区）学校的毕业生回户籍所在县（区）报名，凭就读学校及县（区）教育行政部门出具的《2011年陕西省回户籍所在县（区）高考报名考生学籍证明及思想品德考核表》到户籍所在县（区）招办报名。
关于做好2011年陕西省普通高校招生考试报名工作的通知
各市、杨凌示范区招办（考试管理中心），西安市教育考试中心，各县（区）招办：为做好2011年陕西省普通高校招生考试报名工作，现就有关事项通知如下：
一、报名条件
（一）符合下列条件的人员可以申请报名：
1．遵守中华人民共和国宪法和法律；
2．高级中等教育学校毕业或具有同等学力（同等学力者应由本人写出说明，县、区教育行政部门审核同意）；
3．身体健康；
4．截至2011年8月31日，常住户口和高级中等教育学籍均在陕满3年。
在我国定居的外国侨民报名，除符合上述条件中的1至3条外，还须持有陕西省公安厅填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》。
（二）属于下列情况之一的人员不得报名：
1．具有高等学历教育资格的高等学校在校生；
2．高级中等教育学校非应届毕业的在校生；
3．在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并参加过普通高校招生考试的应届毕业生；
4．在上一年度普通高校招生考试中有利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为且情节严重的考生；
5．因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者；
6．在陕常住户口不满3年者；
7．高级中等教育学籍在陕不满3年者。
（三）考生本人或随父亲（母亲）因军转安置、工作调动（指国家机关、事业单位、国有企业人事管理部门办理的调动）正常迁转在陕落户者，不受户籍、学籍年限限制。
二、报名时间和办法
（一）报名时间：2010年12月11日至17日。
（二）所有高级中等教育学校毕业生都必须在户籍所在县（区）报名。其中就读于非户籍所在县（区）学校的毕业生回户籍所在县（区）报名，凭就读学校及县（区）教育行政部门出具的《2011年陕西省回户籍所在县（区）高考报名考生学籍证明及思想品德考核表》到户籍所在县（区）招办报名。
（三）报考科类分为文史、艺术（文）、理工、艺术（理）、体育5个类别。报名时考生只能选报其中的一类，报名后不得更改。文史、艺术（文）类考试科目为语文、数学（文）、外语和文科综合；理工、体育、艺术（理）类考试科目为语文、数学（理）、外语和理科综合。填报志愿时，艺术（文）类考生可以兼报文史类志愿，艺术（理）类、体育类考生可以兼报理工类志愿。兼报志愿从第一批本科开始，提前录取批次不得兼报。文史类、理工类考生不得兼报其它科类志愿。
（四）按照《关于普通高校招生考试报名使用第二代居民身份证的通知》（陕招办函〔2010〕33号）要求，从2011年起，考生必须使用第二代居民身份证报名。考生报名前必须到县（区）招办指定的地点采集本人第二代居民身份证信息，领取报名号和密码。报名时登录陕西省高考网上报名系统，查验自己姓名、性别、身份证号和民族等信息，认真阅读普通高校招生考试《考生须知》、《国家教育考试违规处理办法》和《2011年普通高校招生考生诚信承诺书》，同意履行承诺后输入报名信息。
（五）享受录取照顾政策的各类特殊考生，要交验相关原始证件，同时填写《特殊考生证明表》，并经有关部门审查。其中少数民族考生不需填写此表，由县（区）招办采集考生身份证信息后审查确认。
各市、县（区）招办要严格审查特殊考生资格并进行公示，接受社会监督，发现问题及时查处。除少数民族考生外，各市招办要将特殊考生分类造册，于5月底前报送省招办。省招办将对特殊考生资格进行复审并在陕西招生考试信息网上公示。
（六）被推荐为普通高校保送生的学生也必须参加高考报名。高考前被普通高校按保送生录取的学生不得参加高考，准考证由县（区）招办负责收回。
（七）报考运动训练、民族传统体育专业单独招生的考生必须参加高考报名，否则，不得参加相关学校组织的体育单独招生考试。
（八）少年班考生凭报考学校通知单在户籍所在县（区）报名。在我省就读内地西藏班的考生，在就读学校所在地报名。
（九）按照省物价局、省财政厅核定的标准，考生须缴纳报名考试费95元。
（十）我省数学和英语科目实行自主命题，不办理借考手续。
三、认真做好报名工作，确保考生报名信息准确
为确保考生报名信息准确，各市、县（区）要认真做好报名各阶段的工作。按照时间顺序，具体安排如下：
（一）2010年12月11日至17日，高考报名。各县（区）招办要提前对考生进行报考资格审查，不符合报名条件者不准报名。要严格审查持有非本县（区）公安机关签发的居民身份证的考生户籍，属本县（区）的方可准其报名，并将这部分考生登记造册报市招办备案。要在报名开始前调试第二代居民身份证信息采集设备，做好对考生身份证信息的采集、上传以及打印、发放考生报名号和密码工作。各报名点要切实做好报名宣传工作，提前准备网上报名设备，确保考生按时报名。逾期未报名考生责任自负，不得补报。
（二）2010年12月25日前，确认报名信息，对考生进行思想政治品德考核。报名结束后，各县（区）招办要打印出考生报名信息校验单，经考生本人签字确认。对考生确认过程中指出自己输入的错误信息，县（区）招办要及时更正，确保无误。
思想政治品德考核要以考生本人现实表现为主。考生所在学校或单位负责对其政治态度、思想品德作出全面鉴定，内容要完整、准确。在校生的思想政治品德考核由专人输入网上报名系统，学校审查；非在校生的鉴定由其工作单位填写（无工作单位的由乡镇、街道办事处填写）《2011年陕西省高考报名非在校生思想政治品德考核表》并加盖公章；回户籍所在县（区）报名考生的鉴定由就读学校负责。县（区）招办要指定专人将非在校生和回户籍所在县（区）报名考生的思想政治品德鉴定内容输入网上报名系统。考核表留存备查。
对受过刑事处罚、治安管理行政处罚或违纪处分的考生，要提供其所犯错误事实、处理意见、本人对错误的认识及改正后的表现等材料。
有下列情形之一者，属于思想政治品德考核不合格：
1．反对宪法所确定的基本原则或参加邪教组织的；
2．触犯治安管理处罚法，受到治安行政处罚且情节严重、性质恶劣的。
（三）2010年12月31日前，确定考点、考场，编排考生准考证号。准考证号由各市招办采用计算机随机编排，各县（区）各科类考生的准考证号之间不得留空号，原则上同学校或同班级学生的准考证号不连续。对编排准考证号过程中的违规违纪行为，一经发现，要严肃追究当事人和市招办负责人的责任。
2011年1月5日前，各县（区）招办要完成考生艺术、体育类《专业课考试报考证》打印、发放工作。
（四）2011年4月10日前，各市招办必须准确汇总统计并向省招办上报试卷使用数量（备用试卷和答题卡分文科、理科按每考点1袋统计）。每个考场安排30名考生，各科类不满30名考生的尾数考场单独设置，不得混设考场。西藏班考生、少年班考生编排在尾数考场。
（五）2011年4月10日前，对考生进行身体健康状况检查，考生要如实填写本人的既往病史并对其真实性负责。各市、县（区）招办要按照《关于做好陕西省普通高等学校招生体检工作的通知》（陕招办〔2010〕6号）要求，与当地卫生部门密切配合，严格选择体检医院和选聘体检工作人员，严禁以体检工作站等形式取代体检医院的工作。要对体检工作人员进行认真培训，合格后方可上岗。要确保无错检、漏检，严禁弄虚作假。体检结论要由副主任医师（含）以上职称的医生作出并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生所作的体检结论无效。体检表填写要做到字迹清楚，数字准确，涂点规范，以保证信息采集准确。体检结论要反馈给考生，以便考生填报志愿。
体检表和条形码由省招办统一印制，各市招办于3月10日前到省招办领取。
（六）2011年4月11日至20日，省招办集中采集考生体检表信息，各市招办要做好准备工作。采集考生体检信息的具体时间另行通知。
（七）各市、县（区）招办要通知辖区中学，为回户籍所在县（区）报名的考生及时提供《2011年陕西省回户籍所在县（区）高考报名考生学籍证明及思想品德考核表》和学籍档案。
四、严格报考资格审查，严防“高考移民”
要把严防“高考移民”作为2011年高考报名工作的重点。按照省教育厅、公安厅《关于做好普通高校招生考试考生报名资格审查工作的通知》（陕教生〔2005〕22号）精神，完善户籍学籍双认定、高中学籍电子注册、居民户口本和身份证核查、报名资格公示等各种行之有效的报名资格审查办法。各级教育行政部门、招生考试管理部门和各中学要加强学籍管理，严禁伪造学籍档案。要把普通高中应届毕业生学业水平考籍列入报名资格的审查内容。要在报名工作开始前，商请公安部门加强对考生资格的审查，重点审查持有外地公安机关签发的居民身份证的考生，发现问题及时处理。要按照“谁主管、谁负责”的原则，将高考报名资格审查责任明确到岗、落实到人。充分发挥行政监督、群众监督和舆论监督的作用，强化对重点环节、重点岗位、重点时段的监督检查，加大对徇私舞弊、弄虚作假行为的查处力度。对组织或参与“高考移民”活动以及为伪造中学学籍档案等行为提供便利的工作人员，要按照党纪、政纪严肃查处，触犯法律的要移送司法机关依法处理。涉及“高考移民”的违规案件，除依法追究当事人的责任外，还要追究主管领导及有关责任人的责任。
报名工作结束后，各市招办要将考生资格审查情况的书面总结材料于2011年1月10日前报送省招办。
中小学教学楼设计要求
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6．楼地面： 水泥类或局部镶铺地面。 7．门窗： 木门、铝合金窗。 8．采光系数： 教学用房： 1/4~1/6，其他： 1/6~1/8。 9. 结构型式： 砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。 所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。 施工图内容包括： （一）简要施工说明（二）各层平面图１： １００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１： １００（四）南、北及侧立面图１： １００（五）屋顶平面图１： １００～２００施工图深度要求： （一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。 ２．屋面防水、保温或隔热做法。
2020年陕西省西安市新城区《教育专业能力测验》教师招考考试真题
2020年陕西省西安市新城区《教育专业能力测验》教师招考考试真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）。 A、教育要培养知情合一的人 B、学生的学习是一种有意义接受学习 C、内在教育的模式会促使学生自发地学习 D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来 【答案】D 【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。B项属于奥苏贝尔的有意义接 受学习。C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。D项是建构主义学习理论的基本观点。故选D。 2、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。 A、我国实行九年义务教育 B、适龄儿童、少年免试入学 C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除 D、学校应当把素质教育放在首位 【答案】D 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。寓德育于教育教学之中。《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定：“为了保障适龄儿 3、教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。这体现的是教师职业道德评价原则的（）。 A、方向性原则 B、客观性原则 C、科学性原则
中国中小学八大常用的教学原则
中国中小学八大常用的教学原则 我国中小学常用的教学原则体系，是在苏联凯洛夫教育学的教学原则体系基础上发展起来的，但其内容已由我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践有所发展，并补充了一些新的原则。特别应当指出，这一原则体系是针对师生系统地传授和学习书本知识的教学模式。如果教学采用教师辅导学生从活动中自己学习的模式（例如活动课程），则这一原则体系并不适用。 （一）直观性原则 指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。 如前所述，教学活动的特点之一在于它是一种间接认识，学生在教学中是以学习前人经验即书本知识为主的。这些书本知识的真理性固然毋庸置疑，但它们与学生的生活和他们自己的个人经验存在相当的差距，有些甚至是完全陌生的。而人的认识总是从感性上升到理性，从具体过渡到抽象，完全没有感性认识和具体形象做基础和支撑，是不可能真正掌握纯粹理论知识的。由于书本知识与学生之间客观存在的距离，学生们在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍，直观性原则的意义在于克服这些困难和障碍，通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。 一般地说，直观的具体手段有以下三种。 1．实物直观。实物直观是通过实物进行的，直接将对象呈现在学生面前，在学习儿童生活中比较生疏的内容时，实物直观能够最为真实有效和充分地为学生提供理解、掌握所必需的感性经验。 2．模像直观。模像直观是运用各种手段对实物的模拟，包括图片、图表、模型、幻灯、录音、录像、电影、电视等。实物直观虽然具有真实有效的特点，但往往由于受到实际条件的限制而无法使用；模像直观则能够有效地弥补实物直观的缺憾，特别是现代技术在教育领域的应用，使得模像直观的范围更加广阔，大到宇宙天体，小到分子结构，都能够借助某种技术手段达到直观的效果。 3．语言直观。语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的知识经验进行比喻描述，引起学生的感性认识，达到直观的效果。与前两种直观相比，语言直观可以最大限度地摆脱时间、空间、物质条件的限制，是最为便利和最为经济的。语言直观的运用效果主要取决于教师本人的素质和修养。 在教学中贯彻直观性教学原则，对于教师有以下基本要求。 1．恰当地选择直观手段。学科不同，教学任务不同，学生年龄特征不同，所需要的直观手段也不同。 2．直观是手段而不是目的。一般地说，在教学内容对于学生比较生疏，学生在理解和掌握上遇到困难或障碍时，才需要教师运用直观。为直观而直观，只能导致教学效率的降低。 3．在直观的基础上提高学生的认识。直观给予学生的是感性经验，而教学的根本任务在于让学生掌握理论知识，因此教师应当在运用直观时注意指导，比如通过提问和解释鼓励学生细致深入地观察，启发学生区分主次轻重，引导学生思考现象和本质及原因和结果等。 （二）启发性原则 指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。 “有领导的认识”是教学活动的特点之一，没有教师的主导作用，小学生是不可能自行达到社会对于他们的要求的，教师对于教学任务能否完成和教学效果的优劣都负有主要责任。然而，学生是教学活动的主体，教师的主导作用首先在于激发学生的求知欲和学习兴趣，使他们能够自觉主动地学习，离开了这一点，学生对于科学知识的真正掌握、学生智力的发展、学生态度感情的成熟和提高都是不可能的。 在教学活动中贯彻启发性原则，对教师有以下基本要求。 1．激发学生的积极思维。教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动，从而使学生深刻地理解掌握知识，获得多方面的体验和锻炼发展。因此，启发应当选择那些具有一定难度、需要学生进行比较复杂的思维活动，但又是他们通过自觉积极的思考能够得到基本正确结果的问题来进行。简单的事实和记忆性的知识，即使顺利地“启发”出结果，价值也是有限的。
《中小学校教室照明设计规范方案》
中小学校教室照明设计规范 1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ?∞)()(d 0e
2020下半年陕西省西安市新城区事业单位招聘考试真题及答案
2020下半年陕西省西安市新城区事业单位招聘考试真题及答案 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、四川境内共有大小河流（）条，号称“千水之省”。 A、1900 B、1419 C、1149 D、800 【答案】B 【解析】四川境内共有大小河流1419条，其中流域面积500平方公里以上的河流有345条,1000平方公里以上的有22条,号称“千水之省”。故选B。 2、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。 A、仅引发文字号 B、先引发文字号后引文件标题 C、仅引文件标题 D、先引文件标题后引文件发文字号 【答案】D 【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。故选D。 3、市场上，甲用10斤大米与乙的20斤玉米棒交换，他们之所以能交换是因为（）。 A、它们在市场上同样需要 B、它们有等量价值 C、它们营养相等 D、它们有不同的效用 【答案】B 【解析】商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。10大米与20斤玉米棒可以交换说明它们是等量的价值。故本题正确答案为B。 4、下列对应不正确的是（）。 A、上善若水——孔子 B、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 C、我思故我在——笛卡尔 D、他人即地狱——萨特 【答案】A
【解析】“上善若水”语出老子的《道德经》，而不是孔子涉及的内容，其它三项均正确，因此A项当选。 5、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有（）。 A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性 B、社会意识的发展具有历史继承性 C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性 D、社会意识各种形式之间相互作用，相互影响 【答案】ABCD 【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:（1）社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。（2）社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。（3）社会意识的发展具有历史继承性。（4）社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。 6、下列历史事件按先后顺序排序，正确的是（）。 ①第一次鸦片战争②明治维新③巴黎公社成立④《独立宣言》颁布 A、②③①④ B、④①②③ C、②①④③ D、④②①③ 【答案】B 【解析】第一次鸦片战争爆发于1840年6月。狭义地说，明治维新从1868年10月23日宣布改元明治开始，但通常把1867年的大政奉还、王政复古等许多政治变动都包含在内。巴黎公社成立于1871年3月18日（正式成立的日期为同年的3月28日）。《独立宣言》颁布于1776年7月4日。因此B项当选。 7、销毁公文的主要方式有（）。 A、焚毁 B、重新制成纸浆 C、掩埋 D、清洗消磁 【答案】ABD 【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。 8、（）功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。 A、组织 B、协调 C、沟通
【自考真题】最新全国2018年4月自考中小学教育管理真题含参考答案(自考必备)
全国2018年4月自考中小学教育管理真题 全国2018年4月高等教育自学考试中小学教育管理试题 课程代码:00458 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，选涂其他答案标号。不能荅在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个奋选项中只有一个是符合题目要求的，诮将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1、教育管理的内容具有 A.教育性 B.主体性 C.复杂性 D.互动性 2、科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是 A.泰勒 B.卡斯特 C.德鲁克 D.梅奥 3、被称为"一般管理理论的奠基人"的是 A.马斯洛 B.法约尔 C.赫兹伯格 D.韦伯 4、将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是 A.组织对其成员控制的方式 B.组织的规范化程度
C.个体参与组织活动的程度 D.组织的结构与层级 5、学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的 A.效益性原则 B.动态性原则 C.前瞻性原则 D.系统性原则 6、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是 A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.比较研究法 7、根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A.学校目标 B.学校前景 C.学校架构 D.学校规划 8、人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于 A.言语沟通 B.身体沟通 C.非言语沟通 D.情感沟通 9、对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注 A.教师 B.学校 C.班级 D.家庭 10、科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及 A.投入与产出 B. 目标的达成 C.坏境的适应 D.教职员的发展 11、任期制规定校长的任期年限，每届一般为 A. 1~2 年 B.3~5 年 C.5~8 年 D.8~10年 12、认定中小学教师资格的部门是
中小学教学楼设计规范1
中小学教学楼设计规范 1.普通教室 1.1教室内课桌椅的布置应符合下列规定： 1.1.1课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 1.1.2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 1.1.3教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。 1.2普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 1.3 黑板设计应符合下列规定： 1.3.1黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。 1.3.2黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。 1.4黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 2. 实验室 2.1 物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。 2.2 实验桌尺寸应符合下列规定： 2.2.1 双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。 2.2.2 四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。 2.2.3 岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。 2.2.4 教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。 2.3 实验室的室内布置应符合下列规定： 2.3.1 第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。 2.3.2 两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。 2.3.3 中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。 2.3.4 实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。 2.4 实验室设施的设置应符合下列规定： 2.4.1 实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。 2.4.2 实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。
谈谈中国与英国中小学教育的不同
谈谈中国与英国中小学教育的不同 2008/7/25/18:06 来源：现代教育报作者：荣学工 在江苏省教育厅的精心组织下，以小学校长为主体的52人组成的“学校管理者赴英学习访问团”于2008年5月25日从上海启程，到达享有“工业革命故乡”之称的英国曼彻斯特市，开始了为期三周的学习考察。 在苏曼教育国际发展中心的精心安排下，我们把整个英国社会当作大的课堂，对该国的人文风俗、社会状况等进行了全方位的了解，与此同时，我们还重点地对英国的教育，特别是英国的小学教育进行了比较具体的考察学习。 在英期间，我们先后参观了曼彻斯特市的一些小学，听了曼彻斯特市教育官员、小学校长以及有关教育专家给我们作的专题讲座，还与他们进行了面对面的沟通与交流。 通过三周的考察学习，我们都感到收获很大，大家一致认为，本次考察学习活动不仅让我们开阔了视野，增长了见识，而且促进了我们教育教学观念的转变，也更加坚定了我们今后做好学校工作的信心。以下是本人对英国中小学教育的一些看法。 一、从学校规模上来看。英国学校的规模比国内的学校要小得多，大部分学校都在200人左右，三四百个学生的学校就算较大的了，七百人以上的学校就是凤毛麟角的了。 英国学校实行的都是小班化，每班不超过30人。这样的规模和班额，一有利于学校管理，一般学校只有一名校长和一位副校长或校长助理；二有利教学师生互动，有利于面向每一个学生,有利于提高教育教学质量。 二、从教育理念上讲。(1)奉行“每个学生都同等重要”的理念。教师关注每一位学生的学习情况，从幼儿班开始，建立成长记录袋，让学生自己动手布置教室，对心理有障碍的学生进行个别心理疏导，对学习不理想的学生有助教和义工进行单独辅导等等，无不体现了这一教育理念。（2）奉行“让教育成为孩子们的一种享受”的理念。参观曼城的每一所学校，我们都有深切的感受，在英国，孩子们的学习几乎没有什么压力，一方面，国家教学大纲对小学生学业应该达到的标准要求不是很高，尤其是他们对知识性学习内容方面的要求，英国五年级的孩子在计算方面的要求跟我们二年级的学生没有多大的差别；另一方面，教师在教学的过程中，都非常注重激发孩子学习的兴趣。让孩子们始终带着愉悦的心情投入学习活动，这是英国老师课堂教学给我们留下的最为深刻的印象；第三，英国家长对孩子的学习成长普遍不太关心，对孩子未来发展的期望值也不是很高。（3）重视发展学生个性特长。学生下午3：30放学以后，社会上有各种各样的俱乐部供学生参加，他们会根据自己的兴趣和爱好参加课外活动，以充分发展自己的个性特长。
全国2018年4月自考中小学教育管理试题(真题+解析)
全国2018年4月自考中小学教育管理试题 （真题+解析） 课程代码:00458 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，选涂其他答案标号。不能荅在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个奋选项中只有一个是符合题目要求的，诮将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1、教育管理的内容具有 A.教育性 B.主体性 C.复杂性 D.互动性 2、科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是 A.泰勒 B.卡斯特 C.德鲁克 D.梅奥 3、被称为"一般管理理论的奠基人"的是 A.马斯洛 B.法约尔 C.赫兹伯格 D.韦伯 4、将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是 A.组织对其成员控制的方式 B.组织的规范化程度 C.个体参与组织活动的程度 D.组织的结构与层级
5、学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的 A.效益性原则 B.动态性原则 C.前瞻性原则 D.系统性原则 6、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是 A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.比较研究法 7、根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A.学校目标 B.学校前景 C.学校架构 D.学校规划 8、人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于 A.言语沟通 B.身体沟通 C.非言语沟通 D.情感沟通 9、对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注 A.教师 B.学校 C.班级 D.家庭 10、科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及 A.投入与产出 B. 目标的达成 C.坏境的适应 D.教职员的发展 11、任期制规定校长的任期年限，每届一般为 A. 1~2 年 B.3~5 年 C.5~8 年 D.8~10年 12、认定中小学教师资格的部门是 A.县级以上地方人民政府教育行政部门 B.市级以上地方人民政府教育行政部门 C.省级以上地方人民政府教育行政部门 D.中央人民政府教育行政部门 13、对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为
中小学建筑设计规范
学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。 一、教学楼的组成与设计 中小学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。 （一）普通教师的设计 1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。 2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。 （1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。 （2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。 ①视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。 ②视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。 ③座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。 （3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室的平面形状与尺寸。 ①矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用： 9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。 ②方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。 ③多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。 （4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。 3.教室门窗设计 （1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，
陕西西安市新城区西安市第八十三中学2017-2018学年高二下期中物理试题
陕西西安市新城区西安市第八十三中学2017-2018学年高二下期中物理试题 一、单选题 1. 科学家探索自然界的奥秘，要付出艰辛的努力．19世纪，英国科学家法拉第经过10年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象．下图中可用于研究电磁感应现象的实验是（） A ． B ． C ． D ． 2. 当某一线圈中的磁通量发生变化时，下列说法中正确的是 A．线圈中一定有感应电流 B．线圈中有感应电动势，其大小与磁通量成正比 C．线圈中一定有感应电动势 D．线圈中有感应电动势，其大小与磁通量的变化量成正比
3. （题文）环形线圈放在匀强磁场中，设在第内磁场方向垂直于线圈平面向里，如图甲所示．若磁感应强度随时间的变化关系如图乙所示，那么在第内，线圈中感应电流的大小和方向是 A．大小恒定，逆时针方向 B．大小恒定，顺时针方向 C．大小逐渐增加，顺时针方向 D．大小逐渐减小，逆时针方向 4. 如图所示的电路，线圈的电阻不计，则 A．闭合瞬问，板带负电，板带正电 B．保持闭合，板带正电，板带负电 C．断开瞬间，板带负电，板带正电 D．由于线圈电阻不计．电容器被短路，上述三种情况下两板都不带电 5. 两个相同的电阻，分别通以如图甲、乙所示的正弦式交变电流和方波式交变电流，两种交变电流的最大值相等，周期相等．则在一个周期内，正弦式交变电流在电阻上产生的焦耳热Q1与方波式交变电流在电阻上产生的焦耳热Q2之比等于( ) A．3∶1B．1∶2C．2∶1D．4∶3 6. 如图所示为理想变压器，其原、副线圈的匝数比为，原线圈接有交流电压，图中电压表和电流表均为理想交流电 表，为负温度系数的热敏电阻（即当温度升高时，阻值减小），为定值电阻，为电容器．下列说法正确的是（）
日本中小学教育与中国教育的区别
一、日本教育和中国教育的区别 1、日本小学和初中教育强调的是素质教育。上课的时间从上午8：30到下午2：30。我认识一名日本华人，他的爱人就是日本的小学老师，她给我介绍说：日本的小学从一年纪到六年纪，都是以素质教育为主，如在大火、地震中如何有效地逃生，以及学习日常生活的一般技能。 钢琴、绘画、舞蹈等课程日本都是在学校学习，家长不需要请家庭老师。德育课程的内容类似于中国现在提倡的“八荣八耻”，教师从最细微处着手，要求学生保护环境，互相帮助，互相团结。老师的教学方法是启发式，也讲德育的经典故事，有时候小朋友是在做游戏的过程中，有意识地提高思想道德水准。 2、学生中午必须在学校享受政府提供高质量营养中餐，下午2：30下课，回家的路上一般是半个小时。到家后，家庭作业语文和数学各一张纸，大概40分钟的时间可以完成，其余的时间是由学生自我支配，学生可以通过各种方式玩个痛快！ 3、日本学生从三岁开始要求进入幼儿园，在幼儿园的生活、学习是要交费的。但是缴费的多少？实行的是弹性收费标准，也就是说学费是由父母收入多少决定，父母收入高交费就高；收入少交费就少，如果父母没有工作，享受的是低保待遇，幼儿园的教育费用是由国家支付的。 4、日本从小学到高中阶段实行的是义务教育。所有的学生地位一律平等，没有贵贱之分。 首先，日本所有的学生统一穿政府发放的校服。更奇特是在每件校服的左胸刺绣上学生的名字，如“三田、左左木、小栗慧子”等。衣服上绣上名字的好处是对学生有较强的约束力，如学生在校，或者在社会上违反校规，一看就知道是哪个学校的学生。在我国我听过一个笑话：在职业高中，几个学生违反校规，校长去管，学生粗鲁地用土话辱骂校长后，转身就跑，但校长始终查不出这些学生是几年级，是哪个班的。 其次，日本从小学到高中穿戴打扮一致，男生全部是板栗头（也就是小平头），看上去格外的精神，女生一律短发，给人朝气蓬勃的感觉。任何人不能穿奇装异服。从小学到初中，中午由国家提供午餐料理，食物有：半个鸡蛋、一块肉饼、两块海鱼、一碟生菜（日本的许多蔬菜都是生吃，就连包菜也是生吃，但我实在是吃不惯）、一碟酱，半碗酱汤，一碗米饭（日本的大米比泰国的还要好吃，颗粒饱满、松软可口，一嚼满口生津，绝对是绿色产品）一块MHA补脑深海鱼油。 最后，从小学到高中，日本的学生上学、放学都是徒步，或者乘公交车，从来没有看过家长用车接送孩子，在各个学校的门口，看不见家长的身影。 二、日籍华人教育后代的烦恼 日本的日籍华人和持长期居留证的中国公民（在美国成为绿卡），最大的烦恼就是孩子的教育问题。日本的小学主要是培养学生的综合素质，学文化知识是次要的，考试基本上是
全国中小学安全教育平台登录平台
全国中小学安全教育平台登录平台 1、进入平台后，在哪个栏目做作业? 答：使用学生帐号登入平台后，点击右上角我的作业。我的作业里会帮你罗列好学生需要完成的所有作业。 2、部分作业显示“已结束，可学习，但不记录数据”，是什么 意思? 答：专题、专项活动的开展有时间限制。过了截止时间再去完成，只能学习内容，但不记录完成情况。 3、在哪里可以看到班上其他孩子完成作业的情况? 答：技能作业学生只能看到本人的完成情况。只有大型的主题、专项活动可以看到班上其他人是否完成，可以在活动页面，查看完 成情况栏目可以看到本班其他孩子是否完成此项作业。 4、作业都已完成，为何没有分数显示? 答：学生页面不统计分数或成绩，只显示某项作业是否完成。 5、学生的作业有完成时间限制吗? 答：技能训练作业需要在本学期内完成，专题、专项活动需要在页面显示的开展时间段内完成。 近年来，一些犯罪嫌疑人借助网络等媒介实施各种诈骗活动，对群众财产安全造成极大的危害。警方温馨提醒广大网民朋友提高防 范意识和识破诈骗的能力，不要轻信他人，在网络上涉及金钱往来 时要慎之又慎，不给犯罪嫌疑人可乘之机。 1、网络中奖诈骗。
网上中奖诈骗是指犯罪嫌疑人利用传播软件随意向QQ用户、手 机用户等发布中奖提示信息，当事主按照指定的“网页”或“电话”进行咨询查证时，犯罪嫌疑人以中奖缴税、缴纳保证金等各种理由 让事主一次次汇款，直到失去联系事主才发觉被骗。当您QQ信息或 手机中收到一些来历不明的中奖提示，不管内容有多么逼真诱人， 请您千万不能相信，更不要按照所谓的咨询电话或网页进行查证， 否则您将一步步陷入骗局之中。如有类似事情发生，可通过114查 询官方电话号码进行电话询问或直接报警。 典型案例： 二、网络兼职诈骗。 典型案例： 2013年4月10日中午，洪泽居民朱某在家登陆互联网浏览网页 时发现一则招聘兼职的广告后，通过QQ与对方联系。对方要求其完 成代购手机充值卡任务，将会返回购买金及佣金。后朱某通过网银 购买价值一千余元的充值卡并将卡号密码发给对方后，再也无法与 对方联系上。 三、网络购物诈骗。 典型案例： 2013年4月1日上午，洪泽居民赵某通过百度找到一家卖打火 机的网页，后与在线客服谈好要购买3900元的打火机并通过网银向 对方账号内汇款1900元作为订金，对方称尽快安排发货。2013年4 月7日下午，赵某接到对方电话，对方自称是物流公司的工作人员，称打火机已经到朱坝，要求赵某付清后取货，赵某又用网银向对方 的账户内汇款2000元。付款后，赵某发现对方电话一直无法接通， 才知道上当。 四、利用网络游戏装备及游戏币交易进行诈骗。 典型案例：
[整理]中小学设计规范一些相关内容.
现将中小学设计规范一些相关内容分述如下，以方便复习此类题目之需。 总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 选址和总平面布局 第一节校址选择 第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节学校用地 第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定： 一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。 二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。 三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。 四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。 第2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定： 一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。 二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。 三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。 四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。 第2.2.3条学校运动场地的设计应符合下列规定： 一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m2，中学每学生不宜小于3.3m2。
我国中小学教育存在的问题
我国中小学教育存在的问题 冯小兵 2012115148 城环学院 摘要：本文主要结合学习和工作经历，从教育学的角度上审视当前我国基础教育存在的问题：现行的教育制度，教育结果能不能实现我国的所确定的教育目的？能不能实现德智体美劳全面发展？通过对现状的分析，寻找当前基础教育存在的问题，结合问题形成的过程，提出一些自己解决问题的思路。 关键词：基础教育；教育目的；教育目标； 在我国中小学教育传统中，虽然没有科学教育（专指自然科学教育）的提法，但实际的科学教育活动始终存在着。我们都是从中小学中走出来的，我们的中小学与以前以私塾为形式、以四书五经为内容的传统教育大有不同，传统教育我们知道没有自然科学，只有人文科学。中小学现行教学计划和大纲所规定的自然、物理、化学、生物、环境以及课外科技活动等课程，都是实施科学教育的重要渠道。科学教育对于提高民族科技素质、培养科技后备人才的重要性不言而喻。但与现代化建设的要求和国外的做法相比，我国中小学科学教育明显存在着质量差、效益低、内容陈旧、方法落后、不受重视、教育的不公平（城乡、区域）、人文教育与科学教育缺乏融合、教育者的科学素养、学校管理者的极端功利等问题，原因在于完全将教育的目的曲解，或者完全相悖于我国现阶段的教育目的。现将存在的问题陈列如下： 一、对科学教育的内涵不明确，没有明确的科学教育目标 1.中小学的教育者对科学教育的理解仍然停留在自然科学的层面上，缺乏对其深层次的认识。所谓科学教育顾名思义是指提高公众科学素养的教育。这里所说的科学素养并不是单指自然科学，它包括科学方法，科学态度，科学精神等。更强调的是一种统筹、协调的方法。然而，我们的中小学教育者完全将其理解为单一的自然科学教育，所以他们强调的标准答案，强调的是题海战术，他们强调的是权威。在权威这方面向上看齐，在九十年代末，刮起了一股黄冈热，都向黄冈中学的教育看齐，买资料、买书只要是黄冈中学出版的或者是黄冈中学的老师出的，不管三七二十一一拥而上，但是只是形式而已，在根本上仍是老的一套。这样无疑加重了学生的负担，家庭的经济负担等问题。然而对学生的身心发展却没有任何作用，并且在一定程度上不利于学生的发展。
《中小学校教室照明设计规范》
《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 二〇一八年七月
广东省地方标准《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 一、任务来源和起草单位 《中小学校教室照明设计规范》是根据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。 本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、广州市标准化研究院、广州市施亮照明科技有限公司、广州市教育装备中心等单位共同起草。 二、制定标准的背景和必要性 由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。近年来，在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有一定的改善和提高，但总体上我国中小学校的教室照明依然停留在十分落后的状态：教室照明设计、布置不合理，使用的灯具简陋、老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪、照度低、均匀度低、存在眩光等问题。落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。 2007年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。中小学教室照明环境存在
诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。 2008年广州市中小学卫生保健所发表的《广州市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为79.4%，有78.6%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有32.5%的教室采光系>1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>0.7，仅有3.2%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有19.8%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。 2010年，北京市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行了卫生监测，结果显示，全市中小学教室课桌面平均照度合格率为60.3%，黑板平均照度合格率仅为22.9%，教室及背板照明条件不合格的学校共有1496所。 广州市教育局于2018年初启动全市学校教室照明设备改造工作。2018年6月广州市教育局印发《广州市中小学校教室照明技术指引》（穗教发[2018]54号）（详见文后附件一），要求广州市各区教育局、局属各学校按《技术指引》贯彻执行。 以上《技术指引》的编制专家曾参与编订《中小学校教室照明设计规范》（送审稿）。《中小学校教室照明设计规范》参考了《技术指引》的核心内容，并结合广州市实际情况提高了一些关键要求，包括光源技术要求等。
中小学校设计规范
中小学校设计规范 学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。 另外，还有中小学校的设计规范内容如下： 1．学校主要教学用房的外墙距铁路不应小于300M，距城市干道不应小于80m。 2．中学服务半径≯1000M，小学服务半径≯500M。校门不宜开向机动车流量≥300的马路。 3．学校容积率小学≯0.8，中学≯0.9，中幼师≯0.7。 4．运动场地小学≮2.3M2/人，中学≮3.3M2/人，运动场地的长轴宜南北向布置。 5．绿地小学≮0.5M2/人，中学≮1.0M2/人，中幼师≮2.0M2/人。 6．南向普通教室日照宜为2小时。 7．两排教室长边相对时间距≮25M，长边与运动场地的间距≮25M。 8．课桌排距：小学850（合班800），中学900（合班850），纵向走道宽度550（合班900），课桌与墙净距120（合班靠墙纵走道550）。第一排课桌距黑板2000（合班2500）。
9．最后一排课桌后沿到黑板距离：小学不宜大于8000；中学8500；合班18000。 10．实化学验室宜设在一层；其窗不宜为西或西南向布置。试验室内应设置一个事故急救冲洗龙头。 11．室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。 12．运动场中心距教学楼内最近厕所超过90m时，可设室外厕所，其面积按学生总人数的15％计。 13．小学教学楼不应超过四层。中学教学楼不应超过五层。14．小学教室净高3.1m；中学教室、实验室3.4m；合班教室3.6米；辅助用房3.1m；办公室2.8m。 15．教室实验室的窗台高度不宜低于800，并不宜高于1000。教室实验室窗间墙宽度不应大于1200。 16．教学楼走道宽度：内廊2100；外廊1800；办公1500；内楼梯栏杆高度900，外廊栏杆1100。 17．教室安全出口的门洞宽度不应小于1000，合班教室1500。 18．学校所有房间采光系数最低值除厕浴走廊楼梯为0.5%外，其他均为1.5%。玻地比，除厕所淋浴为1/10外，其他全为1/6。