统计图的选择练习题(1)

统计图的选择练习题(1)
统计图的选择练习题(1)

统计图的选择练习题(1)

1如图,是一个正在绘制的扇形统计图,整个圆表示某班参加体育活动的总人数,那么表示参加立定跳远训练的人数占总人数的35%的扇形是()

A. M B. N C. P D. Q

2、王老师对本班40名学生的血型作了统计,列出如下的统计表,则本班A型血的人数是()

A.16人 B.14人 C.4

人 D.6人

3、下面是甲、乙两人10次射击成绩(环数)的条形统计图,则下列说法正确的是

()

A.甲比乙的成绩稳定

B.乙比甲的成绩稳定

C.甲、乙两人的成绩一样稳定

D.无法确定谁的成绩更稳定

4、某同学把自己一周的支出情况,如图所示统计图来表示,则从图中可以看出()

A.一周内各项支出金额占总支出的百分比 B.一周支出的总金额

C.一周各项支出的金额 D.各项支出金额在一周中的变化情况

5、小明调查了本班同学最喜欢的一种球类运动情况,并作出了统计图,从图中你可以看出()

A.全班总人数 B.喜欢足球运动的人数最多

C.喜欢各种球类运动的具体人数 D.喜欢各种球类运动人数的百分比

6、某校九年级420名学生参加植树活动,随机调查了50名学生植树的数量,并根据数据绘制了如下条形统计图,请估计该校九年级学生此次植树活动约植树______棵.

7、八年级(1)班全体学生参加了学校举办的安全知识竞赛,如图是该班学生竞赛成绩的频数分布直方图(满分为100分,成绩均为整数),若将成绩不低于90分的评为优秀,则该班这次成绩达到优秀的人数占全班人数的百分比是____.

8、在进行数据描述时,要显示部分在总体中所占的百分比,应采用图;要显示数据的分布情况,应采用图.

9、如图,是某晚报“百姓热线”一周内接到的热线电话的统计图,其中有关环境保护问题最多,共有70个.

请回答下列问题:

(1)本周“百姓热线”共接到热线电话个;

(2)有关交通问题的电话??个.

10、某校报名参加甲、乙、丙、丁四个兴趣小组的学生人数如图所示,那么报名参加甲组和丙组的人数之和占所有报名人数的百分比为___.

11、四川雅安发生地震后,某校九(1)班学生开展献爱心活动,积极向灾区捐款。如图是

该班同学捐款的条形统计图,写出一条你从图中所获得的信息:.

12、读书决定一个人的休养和品位,在“文明湖北.美丽宜昌”读书活动中,某学习小组开展综合实践活动,随机调查了该校部分学生的课外阅读情况,绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图.

(1)补全扇形统计图中横线上缺失的数据;

(2)被调查学生中,每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人,求被调查的学生总人数;

(3)请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间.

13、当前,“校园手机”现象已经受到社会广泛关注,某数学兴趣小组对“是否赞成中学生带手机进校园”的问题进行了社会调查.小文将调查数据作出如下不完整的整理:

频数分布表

(2)小丽要将调查数据绘制成扇形统计图,则扇形图中“赞成”的圆心角是多少度?

14、随着车辆的增加,交通违规的现象越来越严重,交警对某雷达测速区检测到的一组汽车的时速数据进行整理,得到其频数及频率如表(未完成):

(2)补全频数分布直方图;

(3)如果汽车时速不低于60千米即为违章,则违章车辆共有多少辆?

15、减负提质“1+5”行动计划是我市教育改革的一项重要举措.某中学“阅读与演讲社团”为了了解本校学生的每周课外阅读时间,采用随机抽样的方式进行了问卷调查,调查结果分为“2小时以内”、“2小时~3小时”、“3小时~4小时”和“4小时以上”四个等级,分别用A、B、C、D表示,根据调查结果绘制了如图所示的统计图,由图中所给出的信息解答下列问题:

(1)求出x的值,并将不完整的条形统计图补充完整;

(2)在此次调查活动中,初三(1)班的两个学习小组内各有2人每周课外阅读时间都是4小时以上,现从中任选2人去参加学校的知识抢答赛.用列表或画树状图的方法求选出的2人来自不同小组的概率.

16、为配合我市创建省级文明城市,某校对八年级各班文明行为劝导志愿者人数进行了统计,各班统计人数有6名、5名、4名、3名、2名、1名共计六种情况,并制作如下两幅不完整的统计图.

(1)求该年级平均每班有多少文明行为劝导志愿者?并将条形图补充完整;

(2)该校决定本周开展主题实践活动,从八年级只有2名文明行为劝导志愿者的班级中任选两名,请用列表或画树状图的方法,求出所选文明行为劝导志愿者有两名来自同一班级的概率.

17、我校为了解全校学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查.问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项,且不能不选.同时把调查得到的结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(均不完整).请根据图中提供的信息解答下列问题:

(1)在这次调查中,一共抽取了多少名学生?

(2)通过计算补全条形统计图;

(3)在扇形统计图中,“公交车”部分所对应的圆心角是多少度?

(4)若全校有3200名学生,估计该校乘坐私家车上学的学生约有多少名?

18某学校开展课外体育活动,决定开设A:篮球、B:乒乓球、C:踢毽子、D:跑步四种活动项目.为了解学生最喜欢哪一种活动项目(每人只选取一种),随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘成如甲、乙所示的统计图,请你结合图中信息解答下列问题.

(1)样本中最喜欢A项目的人数所占的百分比为,其所在扇形统计图中对应的圆心角度数是度;

(2)请把条形统计图补充完整;

(3)若该校有学生1000人,请根据样本估计全校最喜欢踢毽子的学生人数约是多少?

19、某教师为了对学生零花钱的使用进行教育指导,对全班50名学生每人一周内的零花钱数额进行了调查统计,并绘制了统计表及如图所示的统计图.

(1)求a的值;

(2)求这50名学生每人一周内的零花钱数额的众数和平均数.

20、某校为了解学生的课外阅读情况,就“我最喜爱的课外读物”对文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),并根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)这次被调查的学生共有多少名?

(2)请将条形统计图补充完整;并在扇形统计图中,计算出“其他类”所对应的圆心角的度数;

(3)若该校有2400名学生,请你估计该校喜爱“科普类”的学生有多少

名.

21、“国际无烟日”来临之际,小明就公众对在餐厅吸烟的态度进行了调查,并将调查结果制作成如图所示的统计图,请你根据图中信息回答:

①被调查者中,不吸烟者赞成在餐厅彻底禁烟的人数是.

②被调查者中,希望在餐厅设立吸烟室的人数是.

③求被调查者中赞成在餐厅彻底禁烟的频率.

④眉山市现有人口约380万,根据图中信息估计眉山市现有人口中赞成在餐厅彻底禁烟的人数.

22、某中学积极开展跳绳活动,体育委员统计了全班同学1分钟跳绳的次数,并列出了频数分布表:

(2)画出适当的统计图,表示上面的信息.

23、本学期开学初,学校体育组对九年级某班50名学生进行了跳绳项目的测试,根据测试成绩制作了下面两个统计图.

根据统计图解答下列问题:

(1)本次测试的学生中,得4分的学生有多少人?

(2)本次测试的平均分是多少分?

(3)通过一段时间的训练,体育组对该班学生的跳绳项目进行第二次测试,测得成绩的最低分为3分,且得4分和5分的人数共有45人,平均分比第一次提高了0.8分,问第二次测试中得4分、5分的学生各有多少人?

24、2013年6月6日第一届南亚博览会在昆明举行.某校对七年级学生开展了“南博会知多少?”的调查活动,采取随机抽样的方法进行问卷调查,问卷调查的结果分为“不太了解”、“基本了解”、“比较了解”、“非常了解”四个等级,对调查结果进行统计后,绘制了如下不完整的条形统计图:

根据以上统计图提供的信息,回答下列问题:

(1)若“基本了解”的人数占抽样调查人数的25%,此次调查抽取了学生;

(2)补全条形统计图;

(3)若该校七年级有600名学生,请估计“比较了解”和“非常了解”的学生共有多少人?

25、某企业500名员工参加安全生产知识测试,成绩记为A,B,C,D,E共5个等级,为了解本次测试的成绩(等级)情况,现从中随机抽取部分员工的成绩(等级),统计整理并制作了如下的统计图:

(1)求这次抽样调查的样本容量,并补全图①;

(2)如果测试成绩(等级)为A,B,C级的定为优秀,请估计该企业参加本次安全生产知识测试成绩(等级)达到优秀的员工的总人数.

26、某初中学校对全校学生进行一次“勤洗手”的问卷调查,学校七、八、九三个年级学生人数分别为600人、700人、600人,经过数据整理将全校的“勤洗手”调查数据绘制成统计图.

(1)根据统计图,计算八年级“勤洗手”学生人数,并补全下列两幅统计图.

(2)通过计算说明那个年级“勤洗手”学生人数占本年级学生人数的比例最大?

27、某校教导处为了解该校七年级同学对排球、乒乓球、羽毛球、篮球和足球五种球类运动项目的喜爱情况(每位同学必须且只能选择最喜爱的一项运动项目),进行了随机抽样调查,并将调查结果统计后绘制成了如表和图所示的不完整统计图表.

(1)请你补全下列样本人数分布表和条形统计图;

样本人数分布表

(2)若七年级学生总人数为920人,请你估计七年级学生喜爱羽毛球运动项目的人数.

28、在兰州市开展的“体育、艺术2+1”活动中,某校根据实际情况,决定主要开设A:乒乓球,B:篮球,C:跑步,D:跳绳这四种运动项目.为了解学生喜欢哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,

并将调查结果绘制成如下的条形统计图和扇形统计图.请你结合图中信息解答下列问题:

(1)样本中喜欢B项目的人数百分比是,其所在扇形统计图中的圆心角的度数是;

(2)把条形统计图补充完整;

(3)已知该校有1000人,根据样本估计全校喜欢乒乓球的人数是多少?

29、在读书月活动中,学校准备购买一批课外读物.为使课外读物满足同学们的需求,学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),如图是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.

请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)本次调查中,一共调查了名同学;

(2)条形统计图中,m= ,n= ;

(3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是度;

(4)学校计划购买课外读物6000册,请根据样本数据,估计学校购买其他类读物多少册比较合理?

30、为保证中小学生每天锻炼一小时,某校开展了形式多样的体育活动项目,小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计,并绘制了下面的统计图(1)和图(2).

(1)请根据所给信息在图(1)中将表示“乒乓球”项目的图形补充完整;

(2)扇形统计图(2)中表示”足球”项目扇形的圆心角度数为.

31、以“光盘”为主题的公益活动越来越受到社会的关注.某校为培养学生勤俭节约的习惯,随机抽查了部分学生(态度分为:赞成、无所谓、反对),并将抽查结果绘制成图1

和图2(统计图不完整).请根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)此次抽样调查中,共抽查了多少名学生?

(2)将图1补充完整;

(3)根据抽样调查结果,请你估计该校3000名学生中有多少名学生持反对态度?

32、生活中很多矿泉水没有喝完便被扔掉,造成极大的浪费,为此数学兴趣小组的同学对某单位的某次会议所用矿泉水的浪费情况进行调查,为期半天的会议中,每人发一瓶

500ml的矿泉水,会后对所发矿泉水喝的情况进行统计,大至可分为四种:A:全部喝完;

B:喝剩约;C:喝剩约一半;D:开瓶但基本未喝.同学们根据统计结果绘制如下两个统计图,根据统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)参加这次会议的有多少人?在图(2)中D所在扇形的圆心角是多少度?并补全条形统计图;(计算结果请保留整数).

(2)若开瓶但基本未喝算全部浪费,试计算这次会议平均每人浪费的矿泉水约多少毫升?(3)据不完全统计,该单位每年约有此类会议60次,每次会议人数约在40至60人之间,请用(2)中计算的结果,估计该单位一年中因此类会议浪费的矿泉水(500ml/瓶)约有多少瓶?(可使用科学计算器)

33、请根据所给信息,帮助小颖同学完成她的调查报告

2013年4月光明中学八年级学生每天干家务活平均时间的调查报告

3、数据的分析

学校全面持续开展“光盘行动”.

某市教育局督导检查组为了调查学生对“节约教育”内容的了解程度(程度分为:“A-了解很多”,“B-了解较多”,“C-了解较少”,“D-不了解”),对本市一所中学的学生进行了抽样调查,我们将这次调查的结果绘制了以下两幅统计图.根据以上信息,解答下列问题:

被调查学生对“节约教育”内容了解程度的统计图

(1)本次抽样调查了多少名学生?

(2)补全两幅统计图;

(3)若该中学共有1800名学生,请你估计这所中学的所有学生中,对“节约教育”内容“了解较多”的有多少名?

35、2013年3月28日是全国中小学生安全教育日,某学校为加强学生的安全意识,组织了全校1500名学生参加安全知识竞赛,从中抽取了部分学生成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计,请根据尚未完成的频率分布表和频数分布直方图,解答下列问题:

频率分布表

(1)这次抽取了名学生的竞赛成绩进行统计,其中:m= ,n ;

(2)补全频数分布直方图;

(3)若成绩在70分以下(含70分)的学生为安全意识不强,有待进一步加强安全教育,则该校安全意识不强的学生约有多少人?

36、垃圾的分类处理与回收利用,可以减少污染,节省资源.某城市环保部门为了提高宣传实效,抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况,其相关信息如下:

根据图表解答下列问题:

(1)请将条形统计图补充完整;

(2)在抽样数据中,产生的有害垃圾共吨;

(3)调查发现,在可回收物中塑料类垃圾占,每回收1吨塑料类垃圾可获得0.7吨二级原料.假设该城市每月产生的生活垃圾为5 000吨,且全部分类处理,那么每月回收的塑料类垃圾可以获得多少吨二级原料?

37、某市为了更好地加强城市建设,实现美丽梦想,就社会热点问题广泛征求市民意见,方式是发放调查表:要求每位被调查人员写一个最关心的有关城市建设问题的建议,经统计整理绘制出(a),(b)两幅不完整统计图,请根据统计图提供的信息解答下列问题:

(1)本次上交调查表的总人数为多少?

(2)求关心“道路交通”部分的人数,并补充完整条形统计图.

38、某县为了了解2013年初中毕业生毕业后的去向,对部分初三学生进行了抽样调查,就初三学生的四种去向

A.读普通高中;B.读职业高

C.直接进入社

会就业;

D.其它)进行数据统计,并绘制了两幅不完整

的统计图(a)、(b).请问:

(1)该县共调查了名初中毕业生;

(2)将两幅统计图中不完整的部分补充完整;

(3)若该县2013年初三毕业生共有4500人,请估计该县今年的初三毕业生中读普通高中的学生人数.

39、雅安地震,牵动着全国人民的心,地震后某中学举行了爱心捐款活动,下图是该校九年级某班学生为雅安灾区捐款情况绘制的不完整的条形统计图和扇形统计图.

(1)求该班人数;

(2)补全条形统计图;

(3)在扇形统计图中,捐款“15元人数”所在扇形的圆心角∠AOB的度数;

(4)若该校九年级有800人,据此样本,请你估计该校九年级学生共捐款多少元?

40、如图所示,图①表示的是某教育网站一周内连续7天日访问总量的情况,图②表示的是学生日访问量占日访问总量的百分比情况,观察图①、②,解答下列问题:

(1)若这7天的日访问总量一共约为10万人次,求星期三的日访问总量;

(2)求星期日学生日访问总量;

(3)请写出一条从统计图中得到的信息.

《统计图的选择》教学设计及反思

《统计图的选择》教学设计 三窑完小 王亚玲 教学目标: 1.认识三种统计图的特点。 2.能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。 3.能根据统计图作出合理的预测。 教学重点: 能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。 教学难点: 认识三种统计图的特点。 教学准备: 课件 教学过程: 一、课前热身 15×3= 19×3= 11×3= 12×3= 18×3= 16×3= 17×3= 14×3= 13×3= 二、回顾旧知 1、我们学过哪些统计图? 2、它们有什么特点? 二、板题明标 今天我们一起学习《统计图的选择》,齐声朗读学习目标。 三、先学 (一)出示自学指导 认真阅读课本59页内容思考并回答下列问题: 1.三幅统计图分别表示了什么内容? 2.第一部分内容。 3.三种统计图的特点。 5-8分钟后,比比谁能做对类似题。 58 3232?÷58 3216÷÷4 1 212341?+?

(二)学生自主学习 四、后教 (一)检测 完成课本60页练一练第1题。 (二)展示交流 1、展示、核对学生作业 2、讲解 3、小结 条形统计图的特点:能清楚的表示出各项目数量的多少。 折线统计图的特点:能清楚反应出项目数量的变化情况。 扇形统计图的特点:表示出了总体与部分的关系。 五、当堂训练。 5、花卉开花期统计表 植物园为举办国庆花卉展览,对一部分花卉的开花期做了调查: 若清楚反映花卉开花

时间,宜选用图。 六、小结 今天你有什么收获?

《统计图的选择》教学反思 三窑完小王亚玲学生已经学过每一种统计图的特点,教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用,体会数学的实际价值。培养学生善于观察生活、收集数据、选择决策的能力。 在小组讨论时,应该留给学生充分的独立思考的时间,不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考,掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予适当的指导,包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等,使小组合作学习更具实效性。 在这节课的教学过程中,学生的思维始终保持着高度的活跃性,出现了很多的闪光点,对我的启发也很大,可谓教学相长。使学生通过直观感受去理解和把握,体验数学学习的兴趣,积累数学活动经验,体验数学推理的意义,让学生在做中学,逐步形成创新意识。 但是仍然留下了许多遗憾。例如,对学生的回答,虽说有时也给予了肯定,如“回答得很好,某某同学对这些数据观察得很仔细”,“很不错”等等。但是,鼓励的语言还不够“丰富多彩”,有时还对学生的回答没有及时给予肯定,甚至忘了请学生坐下。这种失误,同我平时的“教态”不严谨有关。在平时的教学中,我与学生的关系显得比较“随意”,学生回答问题后,我往往用手势示意学生坐下。 虽然这节课达到了预期的目的,但是其中的不足之处令我难忘,也是我今后努力的方向。希望自己今后在这些方面有所改进和突破。

六年级数学统计图的选择练习题及答案

六年级数学统计图的选择练习题及 答案 一、填空。 1、常用的统计图有()统计图,()统计图,()统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图来表示。 3、要反映某食品中各种营养成份的含量,最好选用()统计图。 4、用统计表表示的数量,还可以用()来表示。 5、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图,绘制成()统计图较好。 二、仔细思考,回答问题。 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适? A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 A用( )统计图B用( )统计图C用( )统计图。 三、判断。 1、从扇形统计图中不能算出各部分的具体数量。() 2、条形统计图比扇形统计图更先进。() 3、扇形统计图的优点是能看出部分数量与总量间的关系。() 4、医生通常用拆线统计图记录病人的体温变化情况。() 四、选择。(25分) 1、某班一次测验成绩的扇形统计图,其中得优的有12人,占总人数的40%,则全班共有()人。 A、10 B、30 C、40 2、爸爸要统计小强每次数学测试成绩,看看进展情况,应绘制()统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形 3、要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,应选择()统计图比较合适。 A、条形 B、扇形 C、折线 4、要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系,应选用()统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形

答案: 一、1. 条形,统计,折线 2.扇形 3.扇形 4.条形 5.条形 二、扇形;条形;折线 三、 × ×√√ 四、 B B B C 五、

统计图的选择教学设计 北师大版(优秀教案)

《统计图的选择》教学设计 一、学生状况分析 .学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图,对条形统计图、折线统计图的特点有所了解,在本章第三、四节课中,学生又学习了扇形统计图的概念,并学会制作了一些扇形统计图,因此,学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。 .此年龄阶段的学生有比较强烈自我发展意识,对与自己的直觉经验相冲突的现象,对“有挑战性”的任务很感兴趣,他们的独立思考能力在提高,敢于大胆发表自己的见解,喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法,已开始能从具体的事例中归纳问题的本质,通过分析、比较、类比等活动,抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间,让学生经历“做数学”的机会,使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我,获得成功的体验。 二、教学任务分析 本课时的教学内容安排,首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景,激发学生兴趣,导出三幅统计图,以此来复习三种统计图,然后问题串的形式,引导学生对这三幅统计图进行思考,通过合作交流归纳出三种统计图的特点。最后,在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解,发展学生对数据的处理能力,并在学生自我评价小结的的基础上结束。 本节课采用启发式教学,教学过程中要始终遵循学生合作交流、自主探究的原则,让学生在探究过程中体会到成功的快乐。采用多媒体辅助教学拓展学生的眼界和思维,培养学生理论联系实际的能力。 根据以上分析,确定本节课的教学目标如下: .通过实例,理解三种统计图的特点,能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据;通过分析和解释统计图所提供的数据信息,培养学生提出问题和解决问题的能力;通过统计内容的学习,培养学生的交流能力。(知识与技能) .让学生在统计活动过程中,通过相互间的合作与交流,取长补短,掌握识统计图、画统计图和选择统计图的方法;让学生经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程,发展其统计观念。(过程与方法)

北师大版五年级数学下册 复式条形统计图同步练习题

《复式条形统计图》分层练习 ◆基础题 一、选择题 1.根据统计结果,你认为a选项的数值大约是()比较合理。 A. 10 B. 12 C. 16 D. 24 2. 爷爷在菜园里种了三种菜(如图),用条形表示各种菜占地面积的关系应该是图() A. B. C. D. 二、填空题 1.常见的统计图有______,______和______。 2.条形统计图可以表示______的多少。 3. 小刚站在路口统计半小时各种车辆通过的数量,并制成右面的条形统计图,请你根据图中的数据填空。 (1)这个路口平均每分钟大约通过______ 辆车。 (2)半小时内通过的机动车小汽车、货车和摩托车比非机动车自行车多______ 。

◆能力题 1.如图表示甲、乙、丙三个工人单独完成一项工 程各自所需的天数。 (1)工作效率最高的工人是______ 。 (2)甲、乙合作,完成全工程需______ 天。 (3)乙的工作效率是丙的______%。 2.深圳市某风景点近几年来游客人数统计图如下。 2000年的游客人数比1998年增长______ ; 2002年的游客人数比1998年增长______ %。 3. 看统计图填空: (1)纵坐标每格表示______ 元;

(2)该村村民人均消费水平在逐年______。 4.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图。 (1)男工人数最多的是第()小组,最少的是第()小组; 女工人数最多的是第()小组,最少的是第()小组; 从图上可以看出第()小组的人数最多,第()小组的人数最少。 (2)通过计算,能知道第一小组是()人,人数最少;第二小组是()人,人数最多;第三小组是()人。 (3)第一小组男工人数是女工人数的()倍。 (4)第二小组男工人数占第二小组人数的()。 ◆提升题 一、填空题 1.如图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图。请看图填空。 甲、乙合作这项工程,______天可以完成。 先由甲做3天,剩下的工程由丙做,还需要______天完成。

统计图的选择(1)导学案

统计图的选择(1) 【学习目标】 1. 1.理解三种统计图各自的特点,并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据; 2.在具体问题情境中感受一些人为的数据表示方式可能给人造成的一些误导,提高对数据的 认识,判断和应用能力. 【课前梳理】 1.前面我们学习了数据的表示,统计图有种. (1)为了能清楚的表示各部分在整体中的百分比,选用________统计图. (2)为了能清楚的反映事物的变化情况,可选用_______统计图. (3)为了能清楚地表示每个项目的具体数量,可选用_______统计图. 2.请阅读课本110-111页内容 完成相关题目并比较三种统计图的特点 【课堂练习】 知识点统计图的选择 1.空气是由多种气体混合而成,为了简明扼要的说明空气的组成情况,使用的统计图最好是 () A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.频数直方图 2.有五座山的海拔如下表: A山 想要更清晰直观的表示出五座山的海拔高度,宜采用()统计图. 3.青年歌手电视大奖赛中,观众可以参加场外打分,方式是打电话、发送短信、登录网站, 电视台将观众支持的情况用条形统计图显示出来,从直条的高度,能直观地看出各位歌手受 观众支持的情况;若用,则能显示各位歌手受观众支持的变化情况;若用, 则能清楚地看到各位歌手受观众支持的比例;若用,则能准确地显示各位歌手受观众 支持的人数。 【当堂达标】 1.下列说法不正确的是() A.为了反应雅安市七县一区人口分布多少情况,通常选择条形统计图 B.为了反应我市连续五年来国民生产总值增长情况,通常选择折线统计图 C.为了反应本校中学生人数占全市中学学生人数的比例情况,应选择扇形统计图 D.以上三种统计图都可以直接找到所需数目 2.要反映泰安市某一周每天的最高气温的变化趋势,宜采用() A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.频数分布统计图

七年级数学统计图的选用练习题

图1 日期/日 数学: 12.2统计图的选用(2)(苏科版七年级下) 一、选择题 1、(08长沙)要反映长沙市一周内每天的最高气温的变化情况,宜采用( ) A .条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.频数分布直方图 2、(08荆门)某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图1所示,那么这6天的平均用水量是( ) A.30吨 B. 31 吨 C.32吨 D. 33吨 3、(08安徽)如图2是我国2003~2007年粮食产量及其增长速度的统计图,下列说法不正..确. 的是( ) A .这5年中,我国粮食产量先增后减 B .后4年中,我国粮食产量逐年增加 C .这5年中,2004年我国粮食产量年增长率最大 D .后4年中,2007年我国粮食产量年增长率最小 二、填空题 4、(08 通过图表,估计这个病人下午16:00时的体温是 ℃ 5、如图4显示的是某班20人在“献爱心”活动中捐图书的情况,该班级人均捐了_________册书。 6、( 07长沙)为了改进银行的服务质量,随机抽查了30名顾客在窗口办理业务所用的时间(单位:分钟).下图5是这次调查得到的统计图. 请你根据图中的信息回答下列问题: (1)办理业务所用的时间为11分钟的人数是 ; (2)补全条形统计图; 2003~2007年粮食产量及其增长速 图2 2003 2004 2005 2006 2007 0 5 20 25 -5 体温/℃ 6 10 14 图3

(3)这30名顾客办理业务所用时间的平均数 是 分钟. 三、解答题 7、(08深圳)某商场对今年端午节这天销售A 、B 、C 三种品牌粽子的情况进行了统计,绘制如图6和图 (1)哪一种品牌粽子的销售量最大? (2)补全图6中的条形统计图. (3)写出A 品牌粽子在图7中所对应的圆心角的度数. (4)根据上述统计信息,明年端午节期间该商场对A 、B 、C 三种品牌的粽子如何进货? 请你提一条合理化的建议. 图 7图 69 10 11 12 时间 图5 图4

6.4 统计图的选择1

6.4 统计图的选择 1.理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及各自的特点. 2.根据题目要求恰当地选择统计图来表示有关数据,并能根据统计图分析数据,得出结论. 3.感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导,提高对数据的认识、判断和应用能力. 一、情境导入 为庆祝“十一”,小明和小兵所在的学校开展了“清除白色垃圾,向祖国母亲献礼”的活动,有人根据图①中小明和小兵的对话绘制了如图②所示的统计图,那么该图会不会引起误导,为什么呢? 二、合作探究 探究点一:统计图的选择 要反映某市一周大气中PM2.5的含量变化情况,宜采用( ) A.条形统计图 B.折线统计图 D.扇形统计图 D.频数直方图 解析:因为PM2.5的含量变化没有规律,只能测出不同变化情况,应选折线统计图,故选B. 方法总结:要结合三种统计图的缺点进行选择,条形统计图不能反映各部分在总体中的百分比;折线统计图除了不能反映各部分在总体中的百分比外,还不能反映每一部分的具体数量;扇形统计图也不能反映各部分的具体数量. 探究点二:统计图的转换 某中学七年级(1)班共有学生40人,该班开设了排球、篮球和足球三项体育兴 趣课,要求每个学生必须参加,且只能参加其中一项球类运动.图①是小明同学把该班学生报名统计后,绘制成条形统计图的一部分 .

(1)请你帮小明同学把条形统计图补充完整; (2)请你根据条形统计图中的数据,改用扇形统计图表示出来(如图②); (3)从统计图中你可以获得哪些信息?(写出一条) 解析:(1)先求出参加排球兴趣课的人数,进而可补充条形统计图;(2)从条形统计图得出各种兴趣课人数,用它们分别除以40,即可求出相应的百分比,进而可求出相应扇形圆心角度数,画出扇形统计图;(3)答案不唯一,只要合理即可. 解:(1)参加排球活动的有40-20-12=8(人),补充图形如图③所示; (2)从条形统计图可知,参加足球活动的有20人,占总人数的百分比为20÷40×100%=50%,圆心角的度数为360°×50%=180°;参加排球活动的有8人,占总人数的百分比为8÷40×100%=20%,圆心角的度数为360°×20%=72°;参加篮球活动的有12人,占总人数的百分比为12÷40×100%=30%,圆心角的度数为360°×30%=108°,扇形统计图如图④所示; (3)答案不唯一,如:该班参加足球活动人数是参加排球活动人数与参加篮球活动人数之和;参加足球活动人数是参加排球活动人数的2.5倍等. 方法总结:三种统计图的画法:(1)条形统计图:①画坐标;②确定单位长度;③标出高度,作出条形;(2)折线统计图:①画坐标;②确定单位长度;③描点;④连线(线段);(3)扇形统计图:①计算出总体;②算出各部分百分比;③计算各扇形的圆心角度数; ④画扇形,在各部分标明名称、百分比. 探究点三:统计图的误导 如图所示是2010年~2014年甲、乙两个公司产品销售情况统计图.由统计图可知,销量增速较快的公司是() A.甲公司 B.乙公司 C.一样快 D.无法确定 解析:若横坐标被“压缩”,纵坐标被“放大”,则给人造成统计量的变化速度加快的错觉,反之,就会给人造成统计量的变化速度减慢的错觉.本题两个公司的增速一样快,故选C. 方法总结:绘制折线统计图时要注意坐标轴单位长度所表示的量,不要造成直观产生的错觉. 探究点四:综合利用不同的统计图中的信息 某校为了调查学生视力变化情况,从该校2013年入校的学生中抽取了部分学生进

(易错题)最新人教版小学数学五年级下册第七单元折线统计图测试题(含答案解析)

(易错题)最新人教版小学数学五年级下册第七单元折线统计图测试题(含答 案解析) 一、选择题 1.王校长想知道近几年学校学生人数增减变化情况,最好选用() A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 2.下面一组折线统计图中,哪个折线统计图更合理?() A. B. 3.小明骑自行车上学,开始时以正常速度匀速行驶,但行至中途时自行车出了故障,只好停下来修车,车修好后,因怕耽误上课,他加快了骑车速度继续匀速行驶,下面是行驶路程s(米)与时间t(分)的关系图,那么符合这个同学行驶情况的图象大致是() A. B. C. D. 4.晚饭后,爸爸去洗澡。热水器里装有50升热水,爸爸洗了6分钟,用了40%的热水。6分钟后,小明去洗澡,他也洗了6分钟,把热水器里的热水全部用完。下面的图( )正确地描述了热水器里热水的体积变化情况。 A. B. C. D.

5.学校教学楼有四层.六(1)班的同学第一节课到三楼上数学课,第二节课到二楼上美术课,第三节课到四楼上音乐课,第四节课回到三楼上语文课,中午到一楼食堂吃饭.下面哪一幅图比较准确地描述了这一过程?() A. B. C. 6.折线统计图可以清晰地表示出() A. 数量的多少 B. 各部分数量与总量之间的关系 C. 数量的增减变化情况 D. 数据的分布情况 7.要绘制一幅表示某年月平均气温变化情况的统计图,采用( )统计图较为合适。 A. 条形 B. 折线 C. 扇形 8.要反映当天气温变化情况,应选用() A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 9.要统计小红身高的变化情况应选用()统计图。 A. 折线 B. 扇形 C. 条形 10.劳义早晨离开训练地跑了30分,然后回到训练地喝水,又跑了30分后休息15分,再回到训练.下图()比较准确的反映了他的行为. A.

3.4统计图的选择说课稿

统计图的选择说课稿 今天我说课的内容是:统计图的选择。下面我就本节内容的教材地位、学生情况、教学方法和教学情境实行说明。 A、说教材: 本节内容是:北师大版中学数学七年级(上)第六章“生活中的数据”中的第四节:“统计图的选择”。合理的选择统计图是为了使收集的数据清晰、明了展示出来,进而让人们直接了解情况、发现规律进而作出决策,是统计学的基础。我们在今后的学习与生活中随处可见统计图,经常要用到统计图。可见本节课的重要性。我们在前面已学过了三种统计图,简单了解了他们,但对什么情况下用哪种统计图就不是很清楚,另外,统计图上展示出的数据背后有何意义更不了解,学统计图不光仅仅为了会画图,主要的是要会从图中获取有用的信息。所以结合教学大纲,我制定本节课的教学目标与重难点如下: 二、教学目标: (一)教学知识点 1.理解三种统计图各自的特点. 2.根据不同问题选择适当的统计图. (二)水平训练要求 1.训练学生作图的技能.通过数据处理,体会统计对决策的作用. 2.能够根据实际问题,选择适当的统计图清晰、有效地展示数据. 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息. (三)情感与价值观要求. 通过对三种统计图的理解、制作和选择,进一步培养学生对数据处理的水平及统计观点.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联,要学有用的数学. 三、教学重难点: 教学重点: 1.能了解不同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观点. 教学难点: 1.根据实际问题选择合适的统计图. B、学生分析: 学生在小学时已经接触过统计图,在这个章里又重新理解了统计图,对各统计图的作用有了初步了解,并会从中获取简单的信息。但是,因学生刚接触数据的处理内容,加上年龄特征等因素,对数据收集根本不全面,对数据的处理方式不清楚,更重要的是对数据反映的信息把握不准确等情况时有发现。 C、教法与学法: 1、说教法:引导——发现法 教师首先引导学生自己复习已知的三个不同的统计图——条形统计图、扇形统计图、折线统计图,结合幻灯片上展示的人口统计图,分析问题、交流思想、让学生从中发现三种统计图各自的特点.在此基础上,能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据,获取信息,作出决策.

2016年5.2统计图的选择练习题及答案

《统计图的选择》课时练 一、填空。 1、常用的统计图有()统计图,()统计图,()统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图来表示。 3、要反映某食品中各种营养成份的含量,最好选用()统计图。 4、用统计表表示的数量,还可以用()来表示。 5、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图,绘制成()统计图较好。 二、仔细思考,回答问题。 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适? A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 A用( )统计图B用( )统计图C用( )统计图。 三、判断。 1、从扇形统计图中不能算出各部分的具体数量。() 2、条形统计图比扇形统计图更先进。() 3、扇形统计图的优点是能看出部分数量与总量间的关系。() 4、医生通常用拆线统计图记录病人的体温变化情况。() 四、选择。(25分) 1、某班一次测验成绩的扇形统计图,其中得优的有12人,占总人数的40%,则全班共有()人。 A、10 B、30 C、40 2、爸爸要统计小强每次数学测试成绩,看看进展情况,应绘制()统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形 3、要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,应选择()统计图比较合适。 A、条形 B、扇形 C、折线 4、要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系,应选用()统计图。 A、条形 B、折线 C、扇形

答案: 一、1. 条形,统计,折线2.扇形3.扇形 4.条形 5.条形 二、扇形;条形;折线 三、 × ×√√ 四、 B B B C 五、

《统计图的选择》教案

【课题】§6.4 统计图的选择 导入语:大家还记得这张表格吗(出示多媒体课件)?为了丰富同学们的校园生活,学校准备开设一些社团,可是开设哪些社团比较合适?学校让每位同学填写了这张表格,希望了解大家的兴趣爱好。同学们,你能通过今天的学习,帮助老师做出合适的决策吗?请同学们齐读学习目标。【教学目标】 1、理解三种统计图各自的特点,能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据,并做出合理的推断和猜测。 2、经历用统计图表示数据处理的过程,掌握用图形解决问题的过程。 3、通过观察、操作、推理、想象、交流等活动,培养数感和统计观念。【重点、难点、考点、易错点】 重点:通过比较三种统计图,理解三种统计图各自的特点,并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。 难点:尽可能清晰、有效地描述数据,有利于对数据的分析,最终做出合理的决策。 考点:根据不同问题选择适当的统计图描述数据。 易错点:1、不能用清晰、有效的语言描述数据; 2、不能对所得的数据做出合理的决策。 【问题预设】 1、部分学生有可能不会选择适当的统计图描述数据;

2、部分学生有可能不能对所得的数据做出合理的决策。 【学具准备】准备的各种统计图,练习本,双色笔 过渡语:想帮助老师,同学们要先掌握本节课的知识,请预习课本175-176页。 【教材解读】 下图是某家报纸公布的反映世界人口情况的数 据:小亮根据图上的数据制成了下面的统计图: 根据小明制作的统计图,分组讨论,回答下列问 题: (1)三幅统计图分别表示了什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况? (3)2050年非洲人口大约将达到多少亿?你是从哪幅统计图中得到这个数据的? (4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论? (5)比较三种统计图的特点,并与同伴进行交流。 (1)条形统计图 (2)折线统计图 (3)扇形统计图

2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学六年级下册-选择合适的统计图-教学设计、教案

选择合适的统计图 1.教学目标 1 知识与技能: 通过情境创设,使学生将三种统计图进行系统的复习,知道每种统计图的不同作用,并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。 2 过程与方法: 在教学过程中,引导学生通过探索、交流活动,经历统计图辨析的过程,点和作用,增强统计观念。 3 情感态度与价值观: 体会数学与日常生活的紧密联系,感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。 2.教学重点/难点 1教学重点: 辨析三种统计图的特点和作用,能从统计图中读出必要的信息。 2 教学难点: 根据不同的统计图进行简单的数据分析。 3.教学用具 多媒体设备 教学过程 1 回顾旧知 1、某校六年级有120人,英语竞赛中优秀的有24人,占六年级学生的(20)%,若制成扇形统计图,对应的扇形圆心角的度数为(72 )°。

2、下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的(40 )%。黄瓜的千克数是西红柿的(50 )%。其中,茄子是32千克,黄瓜是(16)千克。 3、下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。 2 探究新知 一、比例的意义 1、出示情境图 例2、下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适? (1)绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计表。

(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 (3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 2、小组分工合作,完成统计图的绘制任务。同的能够时思考一下,为什么你要绘制这样的统计图? 3、小组汇报。 (1)第一个统计表。 预设:1、学生绘制成条形统计图。 师:为什么你们组选择条形统计图?说说你们的理由。 生:可以看到每一年树木总量,也可以根据条形的高低大致看出变化趋势。 预设:2、学生绘制成折线统计图。 师:你们又是怎么想的? 生:折线统计图可以清晰地看出变化趋势。 师:同学们观察这两个统计图,针对绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况的统计表,哪种统计图更清楚地表示出变化情况呢? 生回答。 师:看来,折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 (2)第二个统计表。

统计图的选择教学设计(1)

第六章数据的收集与整理 4.统计图的选择导学案(一) 东宁初级中学张志伟 一、学生状况分析 1.学生在小学已经从事过一些统计工作,例如体验了简单数据收集和整理的过程,认识了简单的条形统计图和统计表,能根据统计图表回答简单的问题等。当时学生对统计过程的理解比较单一、对于统计知识的学习还不完整。进入初中后,将进一步补充统计知识,按照统计的过程、按照问题解决的实际情况,以数据收集——整理和表示——处理分析数据----作出判断的顺序展开。在前几节已学了扇形统计图、条形统计图和折线统计图,三种统计图的特点有所了解,并能制作一些简单的统计图,因此,学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。 二、教学任务分析 本课时的教学内容安排,首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景,激发学生兴趣,导出三幅统计图,以此来复习三种统计图,然后以问题串的形式,引导学生对这三幅统计图进行思考,通过合作交流归纳出三种统计图的特点。最后,在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解,发展学生对数据的处理能力,并在学生自我评价小结的的基础上结束。 教学重点: 1.了解不同统计图的特点; 2.能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念. 教学难点: 1.根据实际问题选择合适的统计图; 2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息. 教学方法: 引导——发现法 教具准备: 多媒体演示各种图表.

三、导学过程与 第一环节课前准备,启导引入 内容:社会调查(提前一周布置) 以学习小组为单位,开展调查活动: (1)各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图。 (2)收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据(要求学生必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确,收集的题材尽量多样化。在必要的情况下,教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导,使调查更有实效性)。 第二环节探究体验,归纳特点 内容: 提供情境问题:下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据:50年后世界人口情况的数据:(如图) (1)这个统计图的名称是什么? (2)从这个统计图中得到哪些信息? (3)小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗?(屏幕显示动画:世界人口情况数据图消失,显示三种不同的统计图) (4)根据小明制作的统计图,分组讨论,回答下列问题: ①三幅统计图分别表示了什么内容? ②从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?

初二数学统计图的选用作业练习题(含答案)

初二数学统计图的选用作业练习题 一.选择题(共11小题) 1.扇形统计图中,所有扇形表示的百分比之和() A.大于1B.小于1C.等于1D.不确定 9:00~10:0010:00~11:0014:00~15:0015:00~16:00进馆人数24553250 出馆人数65284530 9:00~10:0010:00~11:0014:00~15:0015:00~16:00 3.小明家下个月的开支预算如图所示,如果用于衣服上的支出是200元,则估计用于食物上的支出是( ) A.200元B.250元C.300元D.350元 4.在进行数据统计时,随机选取了有20个数据的样本进行分组分析,其中某个小组有4个个体,该小组对应的扇形统计图圆心角度数为() A.36?B.72?C.60?D.120? 5.根据条形统计图,下面说法正确的是() A.步行人数为50人 B.步行与骑自行车的人数和比坐公共汽车的人要少 C.坐公共汽车的人占总数的50% D.骑自行车的人数最少只有90人 6.如图是某手机销售店今年1~5月份音乐手机销售额折线统计图,根据图中信息,可以判断相邻两个月音乐手机销售额变化最大的是()

A.1月至2月B.2月至3月C.3月至4月D.4月至5月 7.“红牛”饮料是由水、白砂糖、香精、赖氨酸等多种物质混合而成,下列四个统计图中,最能直观表示这种饮料各成分含量百分比的是() A.直方图B.条形图C.折线图D.扇形图 8.某市11月中旬每天平均空气质量指数() AQI分别为:84,89,83,99,69,73,78,81,89,82,为了描述这10天空气质量的变化情况,最适合的统计图是() A.扇形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.以上均可以 山名“东岳泰山”“西岳华山”“南岳衡山”“北岳恒山”“中岳嵩山” 海拔(米)15452155130020161491 A.扇形统计图B.折线统计图C.条形统计图D.以上都可以 10.如图所示是虹林体育用品商店某月乒乓球,篮球,羽毛球,足球的销售量统计图,则乒乓球,羽毛球的销售量之和与篮球,足球的销售量之和的比是() A.4:3B.2:1C.7:3D.3:1 11.在某校选拔毕业晚会主持人的决赛中,参与投票的每名学生必须从进入决赛的四名选手中选1名,且只能选1名,根据投票结果,绘制了如下两幅不完整的统计图,则选手B的得票为() A.300B.90C.75D.85 二.填空题(共9小题) 12.下表是某种数学报纸的销售份数x(份)与价钱y(元)的统计表,观察下表: 份数x(份)1234? 收入y(元)0.5 1.0 1.5 2.0? 则买48份这种报纸应付元. 13.在扇形统计图中,其中一个扇形的圆心角是216?,则这部分扇形所表示的部分占总体的百分数是.

苏教版六年级数学下册 《选择合适的统计图》优质教案【新版】

选择合适的统计图 教学目标: 1. 在选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。 2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息。 3. 在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。 教学重点:在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。 课前准备:课件。 教学过程: 一、复习导入 1、通过复习三种统计图,让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图,你一眼就能看出什么?这样的统计图有什么特点? 2、导入新课。 今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图(板书课题) 二、交流共享 1、初步理解 出示例2 引导学生观察例2中3个统计图,体会在不同的情景中表达的特点和作用。 提问:小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计?引发学生

思考。 统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计;统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量,还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况,因此要用折线统计图来统计;统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间,所以用了条形统计图。 进一步提问:今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢?(结合刚才的分析,巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。) 2、分析问题 学生讨论例2下面的3个问题。 全班汇报交流,并适时的总结。 3、巩固应用 出示练一练。 学生仔细观察每个统计图,并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。 引导学生回答下面的4个问题。 明确:统计图的选择可以不唯一,选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征,作出适当选择,以达到清晰、直观地描述数据的目的。 三、反馈完善 做练习一的第4题。

统计图的选择1

统计图的选择 第一层: 2.下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(填空)(1)绿荫小学2005——2009年树木总量变化情况统计表。 选用()统计图 (2)绿荫小学各种树木所占百分比情况统计表。 选用()统计图 (3)绿荫小学各种树木数量统计表。 选用()统计图 1.陈东家六月前三周每周生活费支出情况统计表如下图 根据表中的数据制成下面三幅统计图

(1)从哪幅统计图能明显地看出陈东家六月份前三周每周的生活费支出变化情况? (2)从哪幅统计图能明显地看出陈东家六月份前三周每周的生活费支出的费用? (3)从哪幅统计图能看出每周生活费支出的分布情况? 0 第一周 第二周 第三周 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 生活费支出/元 周次 第一周 31% 第三周 32% 第二周 37% 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 第一周 第二周 第三周

第二层: 1.小敏爸爸开了一家鞋店,小敏把过去一年销售的凉鞋数量做了一 个统计,结果如下 你能帮小敏完成下面的统计图吗?表示去年凉鞋销售量的变化情况吗? 根据统计图回答下面问题。 (1)说一说:销售量的变化情况,想一想变化的原因。 (2)如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本,那么有哪几个月盈利?哪几个月亏本?哪几个月不亏不盈? (3)你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助?

2.下面三幅统计图反应的是某市电子仪器一厂、二厂三个方面的情 况。 某市电子仪器一厂、二厂产值增长情况统计图 图1 某市电子仪器厂一厂、二厂各类人员统计图

统计图的选择练习题

统计图的选择 一、填空 1.医院病房要统计一个病人一昼夜的体温变化情况,应选用( )统计图。 2.某车间要反映出两个班组上半年各月分别完成产值的情况,应绘制( )统计图。 3.公园里要反映出各种树木的分布情况,应选用( )统计图。 4.要清楚地表现一家商店各种商品的销售情况,选用( )统计图效果好。 5.如果要绘制小玲从6岁到13岁的身高变化,选择( )统计图比较合适。 6.如果要反映这学期某区各小学在校学生人数所占的比例,选择( )统计图比较合适。 7.辽宁省农业厅调查了近十年来沈阳地区玉米的年产量,并用( )统计图展示给大家。 二、判断题 1.统计表和统计图都是在收集数据、整理数据的基础上完成的。() 2.为了能清楚地看出某地各年度的降水量的多少及变化情况,应该绘制扇形统计图。() 三、选择题 1.( )统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目;( )统计图可以清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比;( )统计图不但能表示出数量的多少,而且能表示出数量间的增减变化情况。 A.扇形 B. 条形 C.折线 2.要用统计图展现我国五大名山主峰的海拔高度情况,绘制( )统计图最好。 A.扇形 B. 条形 C.折线

3.六年级三个班参加植树活动,为了清楚地表示三个班每班植树棵数与总棵数的关系,用( )统计图比较合适。 A.扇形 B. 条形 C.折线 4.要表示实验小学各班向四川地震受灾人民的捐款情况,选用( )统计图比较合适。 A.扇形 B. 条形 C.折线 5.心脏科的医生要把病人的血压变化情况制成统计图,最佳选择是( )统计图。 A.扇形 B. 条形 C.折线 6.洋洋想把自己每天从事各项活动的时间情况做一个统计图,他应该( )什么统计图。 A.扇形 B. 条形 C.折线 四、解决问题 育英小学六年级数学竞赛成绩统计表如下: (1)根据上面的统计表,应该选择什么统计图? (2)你能算出这次竞赛的达标率吗?

2、奥运会(统计图的选择)

2、奥运会(统计图的选择) 教学目标: 知识目标:能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。 能力目标:了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。 情感目标:让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。 教学重点、难点:了解三种统计图的特点与作用。 教学策略:在讨论与交流的基础上,体会每种统计图的特点。 教学准备:各种统计图、投影仪。 教学过程: 一、铺陈渲染激起兴趣 1、我们前一课认识了扇形统计图,谁能说出它特点? 2、指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。 二、情境体验认知发现 1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。 2、让学生说一说从统计表中获得信息。

三、自主抒发互动交流 1、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 2、分别提出教材中的三个问题,让学生们交流。 3、教师小结:折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 4、说一说。 让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。 四、妙笔点睛精确整合 1、在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。 2、实践活动。 交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。 五、诗化概括积累运用 奥运会(统计图的选择) 折线统计图: 明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的 变化情况。

最新人教版小学六年级上册数学《选择合适的统计图》导学案

第2课时选择合适的统计图

完成教材99页“做一做”。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 三、拓展提高。(15分钟) 1.引导学生 完成教材102页第 6题。 (1)引导学 生完成第(1)问 中的计算。 (2)引导学 生交流感想并完 成统计图。 2.引导学生 完成教材103页第 7题。 1.独立解决问题。 (1)2006年末,移动电 话用户比固定电话用户多 (46106-36779)÷36779≈ 25.36%…… (2)交流感想,完成统 计图。 2.合作解决问题。 (1)1.46÷27.1%≈5.39 (亿人) (2)1.46亿=14600万 14600-1464=13136(万 人) (3)完成统计图。 3.解决问题。 下面是两个水果店1~4月的销售情 况(单位:kg),为比较两个水果店销售 量的稳定性,你认为选择(折线)统计 图较合适。 四、 课堂总结。(4分钟) 1.通过这节 课的学习,你有什 么收获? 2.布置作业, 教材第101页第5 题。 生谈自己本节课的收获。 教学过程中老师的疑问: 五、教学板书 六、教学反思 学生通过前面内容的学习已学会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计图来反映数据信息,能从各种统计图中获取有用信息,熟练地作图,本节课在此基础上教学生如何根据实际情况选择更合适的统计图,既是对前面各种统计知识的汇总,又是对各种统计知识的拓展。教学时,指导学生用自主探究、合作交流、动手实践的学习方式,通过学生的探究、思考、

学生每日提醒 励志名言: 1、播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。 2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同,而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。 3、如果把学习看作投资的话,它应该是一本万利的,应该是世界回报最多的投资。 4、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。 5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

统计图的选择 教学设计

第四届全国北师大版初中数学优质课评比与观摩活动作品欣赏 统计图的选择(第1课时) 山东省枣庄市薛城舜耕中学李红 内容分析: 本课时内容选自义务教育教科书北师大版七年级上册第六章第四节《统计图的选择》第1课时,是在学生已经认识了解了三种统计图基础上,由世界人口有关数据分析,进一步探究三种统计图的特点,也为今后学生正确分析数据,解决实际问题打下基础。 学情分析: 学生在小学已经学习了条形统计图和折线统计图,对条形统计图、折线统计图的特点有所了解,因此学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。七年级的学生有比较强烈自我发展意识,对与自己的直觉经验相冲突的现象,对“有挑战性”的任务很感兴趣,他们的独立思考能力在提高,敢于大胆发表自己的见解,喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法,已开始能从具体的事例中归纳问题的本质,通过分析、比较、类比等活动,抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间,让学生经历“做数学”的机会,使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我,获得成功的体验。 教学目标: 1.掌握三种统计图各自的特点,能根据具体问题选择合适的统计图描述数据. 2.能够从统计图中获取有用信息,分析数据,做出正确的决策. 3.经历收集、整理数据的统计活动,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神,体会统计对决策的作用,并能合理质疑,培养学生“学数学——为我所用”的意识.教学重点:掌握三种统计图的特点,能根据不同问题选择适当的统计图描述数据. 教学难点:合理选择统计图分析数据,并能从统计图中获取有用信息,正确决策. 教法与学法: 本节课采用“激·学·导·练”课堂教学模式,主要在教学中体现学生的主体地位,教师利用问题驱动,采用“引导—探索—发现”的方法,通过生活中的情境让学生在解决生活中的问题中学习数学,在合作交流中感悟数学,在解决问题中提高数学. 教具准备:教师:多媒体课件、作图纸. 学生:三角板、量角器. 教学过程:

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