北师大初中生物七上《光合作用》教案_1

5.1 光合作用

教育教学目的知识方面

练习制作徒手切片,用显微镜观察叶的横切面和表

皮,识别叶片的结构绘制叶片的表皮细胞图.

能力方面

练习制作徒手切片的能力.增强学生的实验操作能

力.

思想教育培养乐于探究的学习精神.

重点制作和观察徒手切片难点制作和观察徒手切片关键制作和观察徒手切片

教法实验法,观察法教

具植物叶片,刀片等

教学过程师生互

动教材分析与学法说明

课前热身：

1、光合作用的产物和条件是什么？

２、光合作用的场所是什么？

引入新课：为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色呢？在光合作用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶片？叶绿体又是怎样分布的？用显微镜观察叶片的结构，将会得到这些问题的答案。

活动：观察叶片的结构

材料器具：鲜嫩的植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。

方法步骤：１、制作叶片的临时切片。

(１)取一片双子叶植物的叶片，放在载玻片上。

(２)用手捏紧并排的两个刀片，切割载玻片上的叶片。(3)重复切几次，每切一次，刀片要教师提

问

学生思

考

学生回

答

教师引

入新课

提出目

的要

求，

出示实

验材料

器具

学生准

备实验

学生进

行实验

选择实验材料的

要求：蚕豆、

槐、菠菜、大叶

黄杨、丁香、等

都可作为观察叶

片结构的实验材

料。这些植物生

活在较强的光照

条件下，叶片较

厚，容易横切，

且叶肉的栅栏组

织和海绵组织分

化明显。

教师提示学生在

进行实验时，不

要割伤手。

教学过程师生互动教材分析与学法说明

沾水一次，以便将切下的叶片薄片放人盛有清水的玻璃皿里。

(4)用毛笔从水中选取最薄的叶片切片，放在一张洁净的载玻片上，制作成临时切片。2．观察叶片的结构

用低倍显微镜现察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图5—8现察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮，叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题。

3．观察叶片的下表皮

(1)用镊子撕下一小块植物(如蚕豆)叶的下表皮，制成临时装片。

(2)用低倍显微镜观察叶表皮上成对呈半月形的细胞，这就是保卫细胞。保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排列方式有什么不同?

(3)画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图。讨论：1．现察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片?

2．在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构?叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点? 学生制作临时

装片

学生观察

学生制作临时

装片

学生观察

学生绘图

学生进行讨论

蚕豆、青菜、洋葱、萝

卜、天竺葵等的叶片，

均可作为观察气孔的实

材料。

讨论题：

(1)叶片的上表面和下表

面都有由一层细胞组成

的表皮，表皮细胞的颜

色和排列状况如何?

(2)叶肉位于上下表

皮之间，接近上表皮的

叶肉细胞与接近下表皮

的叶肉细胞在形状、排

列方式和内部绿色颗粒

数目等方面有什么不同?

想一想叶肉细胞内部的

绿色颗粒结构与光合作

用的关系。

(3)叶脉贯穿于叶肉

组织中，叶脉细胞的颜

色，形状和排列方式如

何?

学生切

割叶片