我骄傲我是娃

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

我骄傲我是中国娃

我有一双黑色的眼睛，

我有乌黑浓密的头发，

我有一身黄色的皮肤，

我生长在东方华夏。

我骄傲，我是中国娃！

珠穆朗玛像我挺直的脊梁，

巍峨泰山像我坚实的臂膀。

万里长城像我伸展的手臂，

黄河长江哺育我茁长成长。

我骄傲，我是中国娃！

当宇宙飞船发射成功，

当五星红旗迎风飘扬，

当中国获得诺贝尔奖，

当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

幼儿园学前_ 4我骄傲,我是中国娃教学设计学情分析教材分析课后反思

效果分析：在活动中，通过照片的观察使幼儿感受到祖国的博大精深，历史悠久，并在感受、学习诗歌的过程中，培养了幼儿倾听的习惯，萌发幼儿爱国之情，感受作为一名中国人的骄傲和自豪。本节活动为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在贴图谱的环节培养的合作精神。最后通过观察图片的形式扩展幼儿的经验，丰富了语言内容及知识经验。教材分析：《我骄傲，我是中国娃》是首了解中国人的样貌特征、中国的大好河山及值得骄傲的人、事、物，萌发做中国人自豪感的诗歌。诗歌简短但内容丰富，幼儿很容易朗朗上口。为激发幼儿的民族自豪感，特设计了《我骄傲，我是中国娃》的教学活动。根据幼儿的认知力低离不开直观教学的特点，本次教学充分利用多媒体电视教学手段，直观形象地展示，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿运用多种感官主动参与学习，提升幼儿民族自豪感。评测练习：幼儿可将学到的儿歌说给家人听或延伸到区角里面在进行表演。我们还将开展《我知道的中国人》活动。请家长和幼儿继续搜集一些英雄人物、科学家或其他突出贡献者的图片和故事。幼儿之间分享交流，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

课后反思：通过祖国的名胜古迹及科技文化图片，让幼儿感受到祖国的强大，学会爱国，体验到作为一名中国人的骄傲和自豪。运用不同国家小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上的不同之处，从而揭示课题--我骄傲，我是中国娃。在前期图片直观观察的基础上，对诗歌更容易理解，并在贴图谱的环节对诗歌加以巩固，从而提升情感。最后拿着国旗说儿歌把集体教育活动推向高潮，使幼儿的自豪感得以升华。活动设计把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿的理解思考、爱国情怀奠定基础。

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。下面就是我给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。代代传承的“三字经”，

教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓” 告诉我天下“炎黄”是一个大家。雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国; 掬起一朵浪花，我说这是我美丽圣洁的祖国; 翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国; 弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。

啊，我的祖国妈妈! 您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色; 您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获; 您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色; 您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌; 我的祖国! 祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧—— 因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教案一【活动目标】 1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。 2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。 3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。【活动准备】自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐

我骄傲,我是中国人注音版

《我w ǒ骄 ji āo 傲 ào ，我 w ǒ是 sh ì中 zh ōng 国 gu ō人 r én 》作者：王w áng 怀 hu āi 让 r àng 在 z ài 无 w ú数 sh ù蓝 l án 色 s è的 de 眼 y ǎn 睛 j īng 和 h é褐 h è色 s è的 de 眼 y ǎn 睛 j īng 之 zh ī中 zh ōng ，我 w ǒ有 y ǒu 着 zhe 一 y ì双 shu āng 宝 b ǎo 石 sh í般 b ān 的 de 黑 h ēi 色 s è眼 y ǎn 睛 j īng 。我w ǒ骄 ji āo 傲 ào ，我 w ǒ是 sh ì中 zh ōng 国 gu ō人 r én ！在z ài 无 w ú数 sh ù白 b ái 色 s è的 de 皮 p í肤 f ū和 h é黑 h ēi 色 s è的 de 皮 p í肤 f ū之 zh ī中 zh ōng ，我w ǒ有 y ǒu 着 zhe 大 d à地 d ì般 b ān 黄 hu áng 色 s è的 de 皮 p ī肤 f ú，我w ǒ骄 ji āo 傲 ào ，我 w ǒ是 sh ì中 zh ōng 国 gu ō人 r én ！我 w ǒ是 sh ì中 zh ōng 国 gu ō人 r én — 黄hu áng 土 t ǔ高 g āo 原 yu án 是 sh ì我 w ǒ挺t ǐng 起 q ǐ的 de 胸 xi óng 脯 p ú，黄 hu áng 河 h é流 li ú水 shh ǐ是 sh ì我 w ǒ沸 f ai 腾 t ?ng 的 d e 热 r a血 xu a；长ch áng 城 ch ?ng 是 sh ì我 w ǒ扬 y áng 起 q ǐ 的 de 手 sh ǒu 臂 b ì，泰 t ài 山 sh ān 是 sh ì我 w ǒ站 zh àn 立 l ì的 de 脚 ji ǎo 跟 g ēng 。我 w ǒ是 sh ì中 zh ōng 国 gu ō人 r én — 我 w ǒ的 de 祖 z ǔ先 xi ān 最 zu ì早 z ǎo 走 z ǒu 出 ch ū森 s ēn 林 l ín ，我 w ǒ的 de 祖 z ǔ先 xi ān 最 zu ì早 z ǎo 开 k āi 始 sh ǐ耕 g ēng 耘 y ún 。我 w ǒ是 sh ì指 zh ǐ南 n án 针 zh ēn 、印 y ìn 刷 shu ā术 sh ù的 de 后 h òu 裔 y ì，我 w ǒ是 sh ì圆 yu án 周 zh ōu 率 l ǜ、地 d ì动 d òng 仪 y í的 de 子 z ǐ孙 s ūn 。在 z ài 我 w ǒ的 de 民 m íng 族 z ú中 zh ōng ，不 b ù光 gu āng 有 y ǒu 史 sh ǐ册 c è上 sh àng 万 w àn 古 g ǔ不 b ù朽 xi ǔ的 de

幼儿园学前_大班语言《我骄傲,我是中国娃》教学设计学情分析教材分析课后反思

【活动目标】 1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为中国人的自豪感。 2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。 3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学习有感情地朗诵诗歌。【活动准备】自制PPT、诗歌录音、情境创设、背景音乐【活动重点】学习有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为中国人的自豪感。【活动难点】理解诗歌三段分别表达的内容与含义。【活动过程】一、创设“旅游”情境，导入活动。师：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山。马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢？二、创设“参观景点”的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征师：小游客们，我们都是哪国人啊？作为中国娃必须了解我们的样貌特征，我们一起去看一看吧！（二）引导幼儿了解中国的名胜古迹。 1.游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。 2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切地感受泰山的力与美。

3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。 4.认识黄河、长江。（三）了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一名中国人的自豪感。 1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。 2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。 3.认识我国获得诺贝尔奖获得者三、创设“视听感知”的情境，学习有感情地朗诵诗歌。师：小游客们，游览了那么长的时间是不是有点累了？那我们坐下休息一下吧！老师今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，请小游客们欣赏一下。 1.引导幼儿完整欣赏，加深对诗歌的理解。 2.在理解诗歌的基础上引导幼儿根据图片尝试朗诵诗歌。四、创设“中国梦”的情境，进一步激发幼儿的爱国情感。 1.播放天安门广场、故宫、桂林山水、苏州园林的图片，引导幼儿进一步感知祖国的大好河山。 2.讲述中国梦，进一步激发幼儿的爱国情感。小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧！【活动延伸】欣赏祖国更多值得骄傲和自豪的相关视频，拓展幼儿的视野。附诗歌：

我是中国娃我有一双黑色的眼睛

我是中国娃我有一双黑色的眼睛篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃《我骄傲，我是中国娃》我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时) 教学目标：知识与技能：

1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。过程与方法： 1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。重难点分析： 1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：

幼儿园大班语言我是中国娃教案反思

大班语言我是中国娃教案反思大班语言我是中国娃教案反思主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别，知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我是中国娃教案吧。设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。活动目标： 1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。 3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。活动准备： 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色； 2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国

家的字体； 3.音频：一段汉语和一段英语。活动过程：一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？世界上有几种肤质的人呢？世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？二、图片展示情境，了解中国的地理位置。 1.出示世界地图。这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？ 2.观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？三、运用生活情境，了解中国的语言文字 1.放两段录音，一段汉语、一段英语。请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。 2.出示中国汉字和英语。哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们

儿歌(赞美祖国)

1 神舟五号飞上天，中国人民喜洋洋。神舟五号飞上天，世界人们很震惊。神舟五号飞上天，创造纪录第三名！神舟六号在制造，将来定为国争气！做个了不起的中国人 2伟大的祖国饶辽阔又美丽，四大发明早已传社全世界，新世纪的历史，灿烂的文化，中国了不起。了不起，了不起，中国了不起。 3我愿变做一条鱼，游在祖国的河流里；我愿变做一株树，站在祖国的森林里；我愿变做一朵花，开在祖国的草原上；我愿变做一只鸟，在祖国的天空飞翔；我愿变做一棵麦，在祖国的田野生长；我愿变做一支歌，在祖国的每一各地方飞扬。

4有个孩子叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥，姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。这个家庭叫中华 5、你家住在长江边，我家住在长城下，他家住在阿里山，东西南北千万家。你家我家他的家，合成一个幸福家。这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃。 6、神舟五号飞上天，中国人民喜洋洋。神舟五号飞上天，世界人们很震惊。神舟五号飞上天，创造纪录第三名！神舟六号在制造，将来定为国争气！

7、走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！ 8、国旗国旗真美丽，五粒金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。国旗国旗真美丽，五粒金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。9、八月十五吃月饼，正月十五吃元宵，

十一祖国生日到，全家一起吃蛋糕。祖国是个大花园 10、小蜡笔，真好看，红、黄、黑、白、绿、蓝…… 红笔画太阳，一个圆圈圈。蓝笔画小河，三道弯弯线。黄笔画个小片片，那是小帆船。绿笔画个大三角，那是一座山。各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园。 11 抱天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，海洋妈妈抱着小鱼，森林妈妈抱着小鸟，大山妈妈抱着小溪，祖国妈妈抱着小宝。 12 小脚丫走天下小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。

我是中国娃我有一双黑色眼睛

[标签:标题] 篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃《我骄傲，我是中国娃》我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时) 教学目标：知识与技能： 1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。过程与方法： 1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。重难点分析： 1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：

一年级上语文教案-我是中国娃-(1)

《我是中国娃》《我是中国娃》教材说明教材分析 “我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。 “写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。 “不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。教学目标（一）知识能力 1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。（二）情感态度价值观目标在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。教学重、难点重点是识字、写字和有感情地朗读课文。难点是：1．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。 2．指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。《我是中国娃》教学建议课前准备教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。教学方式注重创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生自主合作学习，再有通过小组长和

老师检查提高学生读书、识字的能力。课时安排：2课时信息技术与教学资料整理在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段，借助生动的图片、课件、音视频资源，达到更好的教学效果。可以参考河北远程教育网教学资源包里的相关内容。教学过程一、创设情境，帮助学生理解课文 1．教师可以出示一组照片，或是多种肤色的儿童的单幅照片，或是中国儿童和外国朋友在一起的照片，让学生观察：照片中哪些可能是中国人?为什么? 2．用中、英等多种文字出示“你好”一句问候语，让学生体会中国文字和其他国家文字的不同。二、读课文在学生对课文内容有了初步认识的基础上，可以自读课文。读准字音，看清字形，读通顺，读正确。三、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解 1．有感情地朗读。 2．表演性朗读(伴音乐或动作)。 3．配上自己喜欢的曲子唱一唱。 4．小组同学齐读。 5．说说自己对课文的理解。教师要鼓励学生不拘形式，用自己喜欢的方式表达自己的内心感受。四、识记生字 1．识字。先检查学生对生字的认读情况，再有的放矢地指导。鼓励学生开动脑筋，用自己认为最有效的方式记忆汉字。可以利用词语或偏旁记忆：如“眼、睛”、“说、话”等。也可以形近字比较记忆：“头——大——天”；“是——走”；“写——字”。 2．写字。中：“口”是扁口，中间一竖要居中。生：重点指导笔顺及第三笔的长短和位置。头：重点指导笔顺。“头”最后一笔的笔画是“点”，不是“捺”。不：

幼儿大班社会教案《我是中国娃》

幼儿大班社会教案《我是中国娃》设计意图：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。活动目标： 1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。活动准备： 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体; 3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。 “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?” “世界上有几种肤质的人呢?” “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人” “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?” 二、图片展示情境，了解中国的地理位置。 1.出示世界地图。 “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?” 2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)” “中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?” 三、运用生活情境，了解中国的语言文字 1.放两段录音，一段汉语、一段英语。 “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。” 2.出示中国汉字和英语。 “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

我是中国娃(完整版)

我是中国娃我是中国娃信息化和频繁的国际交往都是当前的时代特征.在信息化时代,对社会起决定作用的是信息知识.信息知识的获得,重要的途径是依靠计算机技术和通信技术.衡量一个国家社会信息化的程度,主要看信息处理的能力和信息传播的速度.中国正在向信息化迈进,以加快经济体制的转轨和高科技产业的发展.其中,电子计算机的研制和广泛使用就成为经济和科技发展的重要标志.在中国,研制和使用电子计算机必须同时解决汉语汉字的信息处理问题.要对汉语汉字进行信息处理,其前提条件之一又是汉语汉字的规范化和标准化. 现在,世界各国都通过国际交往,国际合作来发展自己.中国要进行改革开放,也需要放眼世界,吸取世界先进技术,管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西.与此同时,也要注意结合中国的国情,维护中国的国家主权和尊严.规范化和标准化的中国语言和文字,既是中华民族优秀传统文化的载体,也是中国文化的组成部分和生动象征.中国语言文字的规范化,标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验.因此,在汉语汉字的国际地位日益提高的今天,在中国的国土上,正确地,合乎规范地使用国家语言文字,也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信,因此,同学们在校园时期就应该学习好普通话.我国把九月份的第二周定为全国推广普通话宣传周,今天是宣传周的第二天,学校号召全校师生使用普通话,哪怕不是很标准,只要你不断学习和使用普通话,相信你一定会讲一口流利的普通话. 在这里,我们号召同学们大力推广普通话,同时铭记下面4条要求:

我们都是中国娃,都应该时时使用普通话; 校园内校园外一个样,都应该使用普通话在家里,督促家长使用普通话,在社会,督促朋友使用普通话,在学校,督促同学使用普通话. 在以后,使用普通话我们将作为评比中的一个准则,鼓励和提示同学们都使用普通话. 对外开放除了要提高国家的经济实力,还要在人才的素质和文明水准方面达到较高水平.而正确,规范地应用语言文字的能力也是人才素质和文明水准的重要内容. 因此,当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务,还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义. 第二篇：我是中国娃,爱说普通话小朋友们：你们会讲普通话吗？老师现在就是用什么语言在跟你们交流呀？那你们平时还听到哪些人说普通话？（班上的老师、电视、广播、电脑里的叔叔阿姨、酒店的阿姨、小朋友等），你们觉得说普通话好听吗？（文明、好听）。小朋友们注意到没有？我们校门口上的横幅上写着什么呀？（我是中国娃，爱说普通话），对，普通话是我们中国的国语，我们每一个中国人都应该会说普通话，从现在开始，大家都应该讲普通话，我们小朋友跟老师说话、跟小伙伴说话、跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时都要坚持讲普通话，下周老师要评选普通话坚持得好、讲得好的小朋友当明星宝宝，你们说好不好？

一年级上语文教案-我是中国娃-

我是中国娃尊敬的各位领导，大家好！今天我说课的题目是冀教版一年级上册第二单元第5课《我是中国娃》。一、教材学情 1、教材内容分析：本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。 “我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。 “写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。 “不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。 2、教学对象分析：本课的教学对象是一年级学生，他们年龄小，好动，形象而直观的教学更容易被儿童接受，因此，本课教学因地制宜采用生字卡片、图片、游戏等教学手段。另外，在整个教学过程中，教师有目的安排学生观察、思考、讨论，可以使学生主动获取知识，从而培养学生探究能力和小组合作精神。二、教学目标 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读十三个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。三、教学重难点 1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。四、教学时间本课两课时，我讲的是第一课时五、过程与方法 1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．鼓励学生独立思考、质疑、合作探究。在开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。六、教具准备生字卡片、图片、歌曲带七、教学流程 1、激情导入、揭示课题 2、初读课文、随文识字 3、品读课文、体验情感 4、指导朗读、升华情感 5、学习写字、夯实基础（一）激情导入、揭示课题 1、（出示图片）同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，这就是

幼儿园大班语言活动：《我骄傲,我是中国娃》教案

大班语言活动：我骄傲，我是中国娃设计意图本次活动选自《省编教材》大班上主题活动二“我是中国人”中次主题三“中国人了不起”中的一节语言活动。从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。本次活动教师通过情境创设引导幼儿以“小游客”的身份在亲身体验中学习和朗诵诗歌，从中体验和了解祖国的名胜古迹以及最值得骄傲的事情，既而激发幼儿作为一名中国人的自豪感。活动目标: 1.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。 2.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备: 1、知识铺垫：和爸爸妈妈一起调查祖国，家乡最值得骄傲的事物。 2、PPT课件。活动重点:学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。活动难点:理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程: 一、情境创设“旅游”，导入活动。师：各位小游客，大家好！我是本次旅行社的导游红红老师，今天我要

带领大家去游览一下中国的大好河山，马上要去旅游了，你们现在的心情怎样？（高兴、开心）在游览过程中，我们要紧跟旅游团的队伍，保持安静，爱护我们的旅游景点，小旅客们能不能做到啊？现在就请各位小游客跟着我出发吧！坐上汽车先到我们家乡玩一玩（PPT英雄孟良崮，蒙山，刘洪公园。）师：我们的家乡好美啊，还是算圣刘洪的故乡。大家心情怎样？现在坐下休息一会。师：孩子们，我们的家乡这么美，那你们知道我们家乡的名字吗？那你们知道它在我们地球的什么位置吗？（PPT 世界地图）二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征师：小游客们，我们都是哪国人啊？，看一看身边的小朋友有什么特征！提问：中国人和外国人有什么不一样的地方呢？教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊？（乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软）小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。朗读第一段（二）引导幼儿了解中国的名胜古迹。

幼儿园大班语言：我骄傲,我是中国娃

大班语言：我骄傲，我是中国娃活动目标 1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。 2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。 “桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服

的。大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌 1.整体欣赏诗歌。老师有感情的朗诵诗歌。根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？ 2.分段学习诗歌。（一）初步理解中国娃是什么样子的。今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。教师和幼儿一起用诗中的语言小结。（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什

大班语言《我是中国娃》教案

大班语言《我是中国娃》教案设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。大班语言《我是中国娃》教案反思活动目标: 1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。活动准备： 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色； 2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体； 3.音频：一段汉语和一段英语。活动过程：一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。 “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？” “世界上有几种肤质的人呢？” “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人” “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？” 二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。 “这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？” 2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）” “中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？” 三、运用生活情境，了解中国的语言文字 1.放两段录音，一段汉语、一段英语。 “请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。” 2.出示中国汉字和英语。 “哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。” 四、欣赏儿歌《我是中国娃》 1.教师朗诵，幼儿欣赏。 2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。 “国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。” 附：《我是中国娃》我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。写的是中国字，说的是中国话。不管在哪里，中国都是我的家。活动反思运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

幼儿园大班语言教案：诗歌《我骄傲,我是中国娃》范文

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：诗歌《我骄傲，我是中国娃》范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标 1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。 2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。 “桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌 1.整体欣赏诗歌。老师有感情的朗诵诗歌。根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？ 2.分段学习诗歌。（一）初步理解中国娃是什么样子的。今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。教师和幼儿一起用诗中的语言小结。（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？ 1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》

大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》活动目标 1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。 2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答) 老师搜集到了好多图片，我们一起看一看! 播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。桂林山水甲天下，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山

水之美所折服的。大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲! 现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌 1.整体欣赏诗歌。老师有感情的朗诵诗歌。根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方? 2.分段学习诗歌。 (一)初步理解中国娃是什么样子的。今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。教师和幼儿一起用诗中的语言小结。 (二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃

xxxx诗歌《我骄傲,我是xx娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！我骄傲，我是xx娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是xx娃。 xx是我们家的屋脊， xx、xx哺育我们xx。从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。我是xx的娃，我爱这个xx的国家，我会写很多很多xx留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸xx、毛笔把祖国的xxxx描画。代代传xx的“三字经”，教会了我许多做人的道理，

千年吟咏的“百家姓” 告诉我天下“炎黄”是一个大家。雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是xx爷爷亲手升起了第一面xx， xx人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。 xx的春风里，明媚的xx下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，xx爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅xx和谐的图画。我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国; 掬起一朵浪花，我说这是我xx圣洁的祖国; 翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年xx悠久灿烂的祖国; 弹一曲悠扬的《xx》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。

啊，我的祖国妈妈! 您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色; 您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获; 您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色; 您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌; 我的祖国! 祖国的明天靠我们，我们要听xx和老师的话，好好学习、快快xx。让xx见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧—— 因为我们都是：骄傲的xx娃，最棒的中—国—娃。【活动目标】 1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。 2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。 3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。【活动准备】自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐

小学生《我骄傲,我是中国人》朗诵稿

小学生《我骄傲，我是中国人》朗诵稿; 小学生《我骄傲，我是中国人》朗诵稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家好，我是四（2）班的刘诗仪，我给大家朗诵的题目是——《我骄傲，我是中国人》我骄傲，我是中国人在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，（语气快）我有/一双宝石般的/黑色眼睛，（稍慢）我骄傲，我是中国人！（深沉有力）在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，（语气快）我有着/大地般的/黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——（语气稍低）黄土高原/是我的胸脯，黄河流水/是我/沸腾的血液，（语调开始高昂）长城/是我扬起的手臂，（语速逐渐加快）（抬手）泰山/是我站立的脚跟。（握拳）我是中国人——（语气稍低）我的祖先/最早/走出森林，我的祖先/最早/开始耕耘，我是/指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！（握拳）我是中国人——（语气稍低）我那黄河一样/粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里（语速加快）大声发表中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，（语速稍慢）大声高喊着/“中国得分”!（忽然加快语速，声音抬高）握拳举高当掌声/把五星红旗/送上蓝天，（抬头望）（抬手）我骄傲，我是中国人! 我是中国人——（语气稍低）我那长城一样/巨大的手臂，不光把采油钻杆/钻进外国人预言打不出石油的地心也把那通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云，（抬手）当五大洲/倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人——（语气稍低）我是/莫高窟壁画的传人，（感情强烈）让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。