沪教版小学语文三上全册教材要求(每单元分析) (1)
小学语文三年级第一学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
三年级第一学期共计40篇课文，8首古诗，综合练习8次，作文根据班级实际，选做8篇左右。能在语言环境中正确认读335个生字，继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。按要求积累关键词语，部分词语能学习运用。能联系上下文理解句子的意思，学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语，精彩段落。听人说话能抓住主要内容，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。学习在方格里书写各种结构的字，做到规范、端正、整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
根据课程方案的要求，每周安排6课时的语文课（含一节写字课）。三年级第一学期共计120课时（以20周计算）。教材内容实际教学需100课时，有20课时机动。
1
三年级第一学期第一单元
教学内容与要求课时安排备注
识字 1.能在语言环境中正确认读42个汉字；
2.结合具体语境，能辨析形近字
共12课时
精读课文2
课时；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好左窄右宽的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语38个
2.能根据语言环境，正确使用词语
3.联系课文内容，正确理解词语的意思
句子
1.理解课文内容，体会句子的含义
2.边读边按要求划出词句，并根据人物动作、语言，体会人物特点
3.结合语境，体会联想句的作用
4.能用“因为……所以……”、“……但是……”造句
段式初步感知“先概述后具体”的段式结构
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗，朗读课后句子，注意适当的停
顿
2.在阅读中体会人物心情的变化，根据提示语和人物心情，读出不同心情的不
同语气
3.学习默读课文，做到不动唇，不指读，不出声
4.能根据课后要求，背诵全文，或指定段落
2
三年级第一学期第二单元
教学内容与要求课时安排备注
识字 3.能在语言环境中正确认读43个汉字；
4.结合具体语境，能辨析形近字
共12.5课时
精读课文2
课时或 1.5
课时；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好左右结构的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语41个
2.能正确进行词组（词语）的搭配
3.联系课文内容，正确理解词语的意思
4.能积累描写景色、天气寒冷的词语
句子
1.联系课文内容，体会句子的含义
2.边读边按要求划出词句，理解课文内容，感受对比写法的作用
3.能用“一边……一边……”、“……但是……”造句
段式在语境中初步感知没有提示语的对话形式，尝试写一写
朗读
背诵
1.能正确流利有感情地朗读本单元的五篇课文和古诗
2.朗读课后指定的句子，注意适当停顿。
3.能根据课后要求背诵指定段落。
3
三年级第一学期第三单元
教学内容与要求课时安排备注
识字 1.能在语言环境中正确认读42个汉字
2.会辨别形近字
共12.5课时
精读课文
1.5课时—
—2课时；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好左中右结构的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语39个，并在阅读的过程中理解词义
2.学习预习课文的方法：边读边划出不理解的词语；查字典理解理解词语的意
思；联系上下文理解词语的意思
3.能根据语言环境，正确选择使用词语
句子
1.能用“仰望”造句
2.展开想象，把句子补充完整
3.改写句子，体会在否定句中加上“怎么也”的作用
段式 1. 学习作者的表达方式，即用上排比句、象声词、叠词描写海底动物的声音
2. 学习使用恰当的动词体现人物的情感与品质
朗读
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗
2. 能根据课后要求背诵指定的课文和段落
4
三年级第一学期第四单元
教学内容与要求课时安排备注
识字 5.能在语言环境中正确认读42个汉字
6.复习多音字，辨别音近字、形近字
共13课时
精读课文
1.5课时—2
课时；略读
课文1课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好上下结构的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语42个以及表示声音的词
2.养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项
3.能自主运用多种方法理解字义、词义，并会运用
句子 1.仿照例句，能尝试着把句子补充完整
2.复习人物对话的提示语在不同位置时，标点符号的不同用法
3.能在“总是、总算”中选择一个词语说一句话
段式 1.学习在提示语中加入动作、神态等描写，让对话更生动，人物个性更突出
2．用上表示连续动作的词语，进行片段写话练习
3. 继续学习“先概括后具体”的写作方法，把内容写具体
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗
2.在阅读中能读出“……”、“！”这些标点的语气
3.朗读课后指定的句子，注意适当停顿
4.能根据课后要求，背诵全文或指定段落
5
三年级第一学期第五单元
教学内容与要求课时安排备注
识字7.能在语言环境中正确认读48个汉字
8.结合具体语境，能辨析形近字
共13课时
精读课文
1.5课时-2
课时；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好上中下结构的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语39个
2.用理解词语中重点字意思和找近义词的方法理解词语
3.照样子写词语
4.结合语境，辨析词语，选词填空
句子
1.能听写句子
2.能根据课文内容把句子填写完整
3.摘录文中喜爱的句子
4.能用“凡是……都……”造句
段式 1.学会“先总起后分述”的写作方法
2.学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点
3.学会有顺序地介绍一处景物的特征
4.学会介绍塑像外形的方法
5.学会用几句话对人物进行外貌描写
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗
2.能根据课后要求背诵全文或指定段落
三教学内容与要求课时安排备注
6
年级第一学期第六单元
识字9.能在语言环境中正确认读34个汉字；
10.结合具体语境，能辨析形近字
共11.5课时
精读课文2
课时或一课
时半；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好半包围结构的字，内外两部分要靠得紧一些。
阅
读
词语 1.积累词语38个
2.能通过扩词、指定要求积累词语，能在语境中正确运用词语
3.联系课文内容，选择多种方法，正确理解词语的意思
句子
1.根据课后思考题，理解课文内容，体会句子的含义
2.能根据课文主干问题，划出有关语句，重点品析
3.能正确地听写指定的句子
4.在理解课文内容的基础上，通过想象，把女主人对保姆说的话写下来。
段式
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗，
2.有感情地朗读句子，体会人物的心情，注意读出不同的语气
3.通过比较朗读，体会直接引语和间接引语的区别
4.继续巩固默读课文，做到不动唇，不指读，不出声
三教学内容与要求课时安排备注
7
年级第一学期第七单元
识字11.能在语言环境中正确认读44个汉字；
12.结合具体语境，能辨析形近字、同音字、音近字
共11.5课时
精读课文
1.5课时-2
课时；
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字学习写好大口框的字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语36个
2.用合适的方法理解词语
句子
1.联系课文，理解句子意思
2.能听写句子并进行积累
3.模仿用关联词写句、学写比喻句
段式 1.学会“先总起后分述”的写作方法
2.学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点
3.学会有顺序地介绍一处景物的特征
4.学会介绍塑像外形的方法
5.学会用几句话对人物进行外貌描写
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗
2.能静心默读，做到不出声，不动唇，不指读，边读边思考，逐步提高默读能
力
3.根据课后要求背诵全文或指定段落
教学内容与要求课时安排备注
8
三年级第一学期第八单元
识字13.能在语言环境中正确认读41个汉字；
14.能读准文中的多音字
15.结合具体语境，能辨析形近字、同音字、音近字
共14课时
精读课文2
课时
略读课文1
课时
共5篇课
文，另有一首
古诗，一次综
合练习和一
次习作
写字练习写好笔画较少的独体字，养成良好的写字习惯
阅
读
词语 1.积累词语40个
2.能正确进行词组（词语）的搭配
3.能通过查字典和联系课文内容，正确理解词语的意思
句子
1. 联系课文内容，体会句子的含义
2.继续练习写比喻句；能用“欣喜若狂”造句
3. 根据要求积累文中语句；听写指定的句子
段式 1.了解按时间记叙的叙述顺序
2.了解科普类说明文是按事物的几个方面来安排材料的
朗读
背诵
1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗
2.默读课文，做到不动唇，不指读，不出声
3.能根据课后要求背诵指定段落。
9