小学生给妈妈最暖心的一封信5篇
小学生给妈妈最暖心的一封信5篇
愿做一把梳子，为您梳去满头白发留住青春;愿做一只手帕，为您擦干满身汗水给您清爽;愿做一片面膜，为您抹去满脸邹纹埋没沧桑;愿做一片良药，为您赶走身边病魔保您健康。下面是小编收集整理的给妈妈的一封信，仅供参考，希望对你有所帮助。
给妈妈最暖心的一封信(一)
亲爱的妈妈
您好!
还记得星期日，我和您去超市购物，买了许多生活用品，服务员连忙给我们套上了一个大塑料袋子，可只有几微克的塑料袋哪承受得了对于他而言的庞然大物。没过几秒钟，可怜的塑料袋就"啪";的一吓破了个洞，里面的物品就像流水一样"稀里哗啦";地掉了出来。服务员手忙脚乱，"奋不顾身";地把剩余的塑料袋给套上了，我和您这才松了口气。走出大门，我看见一个小孩买了一样很新奇的东西，把外面的两层塑料袋急忙撕开，然后尽情的欣赏。两个塑料袋就无依无靠了，随着尘风飘扬，一个飘到了草地上，罩住了小草，小草仿佛有了哀求的眼神。一个飘到了马路上，汽车还得避开它，否则罩住轮胎就完了。清洁工还得扫它，省得行走不便......
回家的路上，我在想：美国人发明塑料袋这东西是很好，既方便又便宜，超市里还免费提供，家里的垃圾袋时不愁用了，可它有没有像过，会污染环境呢!消用量大，易破!是啊，中国的土地面积虽居世界第三，大得很呢!960万平方千米。可我们13一个人每天丢一个塑料袋，那我国960万平方千米的一大片新鲜土地就要变成一条条黑泥沟，一片片荒地了!据了解，上海等高级城市的环境污染指数已超过了均衡线，情况十分严重!如今科技发达，工业场多了，产品多了，那也意味着塑料袋多了，意味着我们地球正向污染危机招手了。
于是，我便在上网查找，有没有什么办法能让塑料袋不要在"飞扬";在这个世界中。果真，党，政府等高级单位便想出一条妙计，让超市禁止使用薄于0.06毫米的塑料袋，不用一次性的餐具，购物袋。让我们自己动手做一做，缝一缝一个布袋子，感受一下自己动手做一做的阳光快乐，有兴趣的同学还可以逢上美丽的图案。妈妈，马上就是3.8妇女节了，为了让您过节日过得高兴，过个美丽的环保节，我想把自己做的布袋子送给您，携手过个开心的3.8妇女节。并动员全家不用一次性购物塑料袋，不能乱扔塑料袋，要有忧患意识，环保意识和节约意识。小手拉大手，和您一起提着布袋子，菜篮子去购物。既环保，有耐用。让外宾看见了，一定会夸我们中国人是环保标兵的;让街上人看到了，他们也会增加环保意识，一起行动起来，让我们的家园更艳丽!学校组织了一项活动：谁的布袋子最好看，最有创意。在大街上贴环保图片，在网上发表环保文章，在班队课上来一次环保演说等......这让我们更进一步知道并懂得环保。
妈妈，为了让我们的环境越来越好，污染越来越少。我要从小事做起，从现在做起，加强环保意识，节约资源，让小草更绿，蓝天更蓝......迎接灿烂的明天吧!!!
给妈妈最暖心的一封信(二)
亲爱的妈妈：
您好!
您最近有没有因为看书看得时间太长而眼睛疼?我一想到你为我做的种种种种还不求回报我感到无地自容。因为，您为我做了这么多，是我一生都报答不完的。
记得那个夏天，我对妈妈说："妈妈，我想学游泳。";"可以，不过你得好好学。";妈妈笑着说。"可是只有六点到八点的课了，您会被冻感冒的。";妈妈说："没关系，只要你好好学就行。";于是，妈妈给我报了六点到八点的游泳班。暑假一段时间的六点到八点，妈妈都骑自行车带我去上游泳课，接我回家。在第三节课下课时，妈妈正要接我回家时，突然，下起了雨。雨虽然不大，但是很密。妈妈把她的外衣脱下来，给我穿上，说："来，你把我的外衣穿上，就不冷了。";我又说："妈妈，您不冷吗?";妈妈回答说："我里面穿得多。";妈妈虽然这样说了，可我知道，妈妈只穿了一件短袖。妈妈在骑自行车时，鼻子被冻得通红。我问妈妈："妈妈，您是不是被冻感冒了?要不我把外衣给您穿上吧!";妈妈说："不用了，我不冷。";
妈妈，您为了能让我不冷，自己被冻感冒了都不说，我一定会尽全力报答您的。
祝您开开心心，快快乐乐，不要有烦恼!
给妈妈最暖心的一封信(三)
亲爱的妈妈：
您好!
我近来的学习和生活都很好。今年的母亲节快要到了，我有许多话想和您说，所以写这封信给您。这是我第一次写信，很兴奋，也很激动。
我从小就跟着姥姥，姥爷长大，您偶尔歇班才会来看看我。您知道吗?您来看我时，我有多么高兴，心里美滋滋的。可是，当您临走时，我又是那么的难过。记得在我上幼儿园时，看到小朋友们都有爸爸妈妈接送，自己很羡慕。而您和爸爸却很少来接我。那时我问姥姥，是不是你们不喜欢我?姥姥的回答我却不能理解。随着时间的流逝，我渐渐的长大了，也开始了解了。不是爸爸妈妈不爱我，而是您们的工作很忙，很辛苦，还要倒夜班，没办法照顾我，只能无奈的让我和姥姥生活在一起。我还记得有一次，我发烧好几天，您下了夜班，陪我在医院里输液，坐在我的病床前，一直打瞌睡，却不肯回去休息。从那时起，我才真正知道，您是多么的爱我!妈妈，今天我要对您说："我会好好学习，努力拼搏，不会辜负您的苦心和期望，您也要保重身体。";
祝您身体健康，工作顺利!
给妈妈最暖心的一封信(四)
妈妈：
您好!
我不知道您要等到什么时侯才来长沙，我真希望您能快点来，因为我很想您!
您对我的教诲我是不会忘记的，我爱您——妈妈!
您24小时都要工作，妈妈，我知道!星期六和星期日您都不放假，您多么辛苦啊!
今天是"三八";妇女节，可您仍在单位上班!我真想您，妈妈!您是多么的辛苦啊!
妈妈，祝您节日快乐!
您的女儿
给妈妈最暖心的一封信(五)
亲爱的妈妈：
在这里，我要跟您说一声谢谢。从小是您把我带大的，我逐渐长大成人，您却逐渐变老，在这十一年里，您为我和哥哥献出了温暖无比的母爱!您的爱子之情，将会化成甘露浇灌我们的心田!
那次，我发烧了。您陪了我一夜，看着您乌黑的眼眶，我忍不住流下了深情的泪珠，我在妈妈的怀抱中体会到母爱的含义。整个屋子沉浸在幸福的气氛中!妈妈，我爱您!
您不仅对我们慈爱，对工作也很负责!她在工作上兢兢业业：那一天晚上，外面狂风大作，电闪雷鸣，眼看倾盆大雨将至。您在家里休息，但因为公司有事，连雨伞也没带，就疾奔而去了。眼看到了深夜，公司的事完了，您却着凉了。我想告诉您："工作虽然重要，但身体也很重要!";
妈妈，我要送你一份礼物，就是我对您的爱!和我的这封信!
祝愿：
妈妈，身体健康，工作顺利!
您的女儿
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《圆柱与圆锥整理复习》教学设计
复习课《圆柱与圆锥整理和复习》教学设计【复习内容】 第三单元圆柱与圆锥整理和复习 【教材分析】 在整理与复习本单元之前学生已经学习了圆柱和圆锥两部分内容，包括圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积、圆锥的认识和圆锥的体积。教材每一节内容都按照“特征一—表面一一体”的基本模式，从图形的基本认识深入到相关面积及体积的计算，由浅入深, 循序渐进，学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入。而本课就是在此基础上要使学生通过整理与复习对所学知识得到进一步的巩固，培养学生归纳和整理的能力，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 【复习目标】 （1）知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 （2）能力目标：通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 （3）情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 【复习重、难点】 重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。 【复习准备】 课件 【复习过程】
师：同学们，前段时间，我们学习了圆柱和圆锥的 有关知识，今天这节课我们就进行整理和复习。(出示 课题：圆柱与圆锥的整理和复习) 二、整理知识，建构网络 1 ?让同学们自主整理本章知识。 2. 两两交流、解疑。 同桌之间交流整理成果、相互解答各自的疑惑。 3. 组内交流、解疑 小组内合作，复习巩固本单元学习的主要计算公 教师点拨： 形)？ (2) 说出圆柱体积公式的推导过程。(迁移运用圆 面积推导的转化思想) (3) 回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。 (4) 圆柱与圆锥之间有什么关系？ 三、专项训练，巩固知识 自主梳理 同桌交流讨论 小组交流 汇报展示 完善内容 认知思考 汇报交流 的时间让学生 自己回顾相关 知识，了解学生 对知识的掌握 程度，从而找准 复习的起点，为 系统的复习整 理做 基础的铺 垫。 对所学知识进 行整理和复习 是学 生学习数 学的一种重要 形式，此环节主 要想改变传统 的老师问，学生 答，老师写的整 理方式，让 学生 自主梳理知识， 培养学生初 步 的整理能力，引 导学生回忆所 学，用过的整理 方法，有助于降 低学生自主整 理的难度。不但 让学生经历整 理过程，使知识 系统化，条理 化，更能吸引学 生的注意力，激 发他们的学习 兴趣。 一个“刷”，刷 出了与表面积 一个近似圆柱体柱子，底面直径10分米，高20分 式；组间交流，提出自己学习中的疑惑并相互给予解答, 4.小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。 各组选派代表，展示、完善整理成果。
送给妈妈一束花精选作文
送给妈妈一束花精选作文 送给妈妈一束花 每种花都有自己的花语、自己的特点。有一种花的花语包含着母爱，它就是——康乃馨。 一个有着蒙蒙细雨的日子是我的生日。于是我对爸爸说：“爸爸，我要买礼物。”“行！”爱偷懒的爸爸一口答应了。我拿了把伞便出了家门，来到大街上。我紧紧地握住了那一百元，手心都出了汗。我一路上哼着小调儿、蹦着跳着开始了雨中漫步，在不知不觉中我已经来到花店门口，我走了进去，一抬头就看见了几朵粉红色的康乃馨，在温暖的灯光下它们被映照得更加美丽、鲜艳。我指着那几朵康乃馨对老板娘说：“阿姨，几朵花可以扎成一束？”“差不多二十几朵吧。”“那有没有多一点的康乃馨？”“没有。假如你要买更多的话，只能去别的花店买了。”“大概要多远呢？”“百汇那儿有一家。”“谢谢！”我急急忙忙跑下楼，向百汇那儿狂奔。此时，天色已经昏暗下来，我跑得更快了，好不容易赶在那花店打烊之前到了，我买下了那十几朵康乃馨，捧着这一束漂亮的花小跑着回家。 我一进家门，妈妈着急地追问：“你去哪了？”“我去给你买礼物”我边换拖鞋边说。“今天又不是我的生日，你给我买礼物做什么？”“妈妈，今天是我的生日，你的受难日。”妈妈感动得眼泪就像流水一样哗哗地流个不停，妈妈吸了吸鼻子笑着一把抱住我说：“我们的女儿长大了。”爸爸也走过来抱着我说：“我的女儿长大了。”此时此刻，
我的心比吃了蜜还甜…… 只见那一束康乃馨把妈妈的脸映托得十分美丽，妈妈的脸绽放着幸福的浅笑，比康乃馨更加鲜艳、动人！ 【每日写作指导：让精选作文材料“新”起来……】 俗语有云“太阳底下没有新鲜事”,要使精选作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”,确实比较困难，因人与人的生活状态，情感构造大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句话，叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件（些）事就是前无古人，后无来者的新鲜事，因为它是你自己的。（next88）基于此，这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。 ⑴从第三、第四构思中选材 在真正的写作中，面对一个精选作文习题，审习题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。也就是说，会有很多想法。写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”.之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维构造有一些相似性，尤其对于实验中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很难做到新颖独特。 因此，真正写作时，可以试着抛开第一第二构思，从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。但是
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要落在农村.受一辈子的罪，因此，天天嘱咐我们，为了让我们吃好喝好，每天不辞劳苦拼命的干活任劳任怨。 您是那么的伟大，把所有的爱都给我们，您用手背挡住了风雨，留给我们的是手心，给我们温暖。 我决定以后听您的话，努力学习，不让您再操心。 让我再来一首周杰伦的《听妈妈的话》 谢谢您，妈妈! 给妈妈的一封信二： 妈妈：
明天是您的生日，我考虑了一晚上，想着该送什么礼物给您。我想过送花，可那只是一丝美妙的惊喜，留不下任何痕迹;我还想过送您一条你喜欢的项链，可那太贵，我还没有给济能力。;也许我会送上一份令您满意的成绩单，可我知道，那还是送给我自己的礼物;我要送您的是一份属于您的礼物—一声简单又饱含了一切的—谢谢妈妈! 这是您该拥有的礼物，无论如何，您都是伟大的!世界上没有一种感情可以和母子之情相提并论。 妈妈，您从来都没有溺爱过我，从来都不是我想要什么，您就给我什么。您曾经对我说过：“小时候受点苦是终身的财富。”在您的正确引导下，我克服了那种爱慕虚荣争相攀比的心理。 妈妈，真是谢谢您，也许在将来我考上理想的大学的那一天，我会暂时的离开您，离开这个家，但我永远都不会忘记您!
初中数学《圆柱和圆锥》单元教学设计以及思维导图
圆柱和圆锥 适用年级初一 所需时间课堂5 课时，课后4 课时练习 主题单元学习概述 本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。前面的学习内容既为新知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知，既是学生认识上的一次飞跃，又拓宽了学习空间，知识结构得到了进一步的完善，为今后学习其它的立体图形打好了基础。教材分5 部分进行教学。 第部分：认识圆柱和圆锥的基本特征； 第二部分：探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，解决相关的一些简单的实际问题； 第三部分：探索并掌握圆柱的体积计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题； 第四部分：探索并掌握圆锥的体积公式，并应用体积公式解决相关的实际问题。 第五部分：圆柱和圆锥的推广——旋转体 主题单元规划思维导图
1. tsutcr 1U4M.创胆斗i!d. ■他i.. Imai IIM?1 2. EMn n *rf M 帼.fiim f*n?e W*t?rr*?. t*Ag 屮?￥11祁 ygnusK ? 诒HEAjKb. (BHrtnp ■脅fK 泊齐^ 旦兰__ mn?w ! fJEM. in. ett*. is 帼‘怦神ri 祁时比 翻鮮毎號rf 刖L HKK 植朋駅湘绞 ? I*. nr?4 MDfli?v>?r-ih 曲?g 為 :EC^kSl*!.- 1.你口「40 KM i ?土討!叮亍鼻ea-r 雾拌Fi 主题单元学习目标 知识与技能： 1、 使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥 底面、侧 面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征 2、 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等 数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 以及圆 柱和圆锥的体积计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计 算相关的一些简单的实际问题。 过程与方法： 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念， 发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的 判断、推理能力。 情感态度和价值观： 使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价 值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 对应课标 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等 数学活 ?初彎壯ttfey e 血 HC Ml*存*丼川沪 Rm ￥ w 通*覽 qCfifll ““-EiS.EEFT.韬盯刑吓
小学生母亲节给妈妈的一封信：妈妈我想对你说
小学生母亲节给妈妈的一封信：妈妈 我想对你说 亲爱的妈妈： 您好！母亲节就要到了，在这里女儿祝您节日快乐，身体健康！ 妈妈，我从来没有以这种方式和你谈过话，今天，女儿想对您说几句话。妈妈，首先，感谢您把我带到这个世界上来，您十月怀胎辛辛苦苦把我哺育长大，您对我的爱可以说是无微不至。每天晚上下班后，您不管有多累，总是陪我做作业，还帮我收拾书包，睡觉前还帮我打水洗脸、洗脚、铺床，每当这时，看着您疲倦的背影我都忍不住说：“妈妈，我长大了，可以自己来。”但是，您总是和蔼可亲地说：“你还小，让妈妈帮你吧。”听了您的话，我心里充满了感激与幸福。“谢谢您的关爱，妈妈，我爱您！”很多时候想对您说出这句话，可是话到嘴边又咽了回去，我知道您的辛苦，但我更明白我报答您的最好方式就是好好学习，做一个出类拔萃的好学生。 妈妈我还想对你说：“每一次看到您捧着我优
秀的试卷会心地微笑时，我都开心地手舞足蹈，但是每当我考的不好，心中忐忑不安时，却总能听到您语重心长的教诲，在您温和的话语中我总能再次鼓足勇气，不断地努力。妈妈，谢谢您的支持，请您放心吧！小鸭子没有第一次下水也不能学会游泳，小鹰没有第一次展翅也不能学会飞翔，女儿会一次比一次有进步的，妈妈您就拭目以待吧！ 您的女儿：冯若晓 亲爱的妈妈： 您好！母亲节就要到了，在这里女儿祝您节日快乐，身体健康！ 妈妈，我从来没有以这种方式和你谈过话，今天，女儿想对您说几句话。妈妈，首先，感谢您把我带到这个世界上来，您十月怀胎辛辛苦苦把我哺育长大，您对我的爱可以说是无微不至。每天晚上下班后，您不管有多累，总是陪我做作业，还帮我收拾书包，睡觉前还帮我打水洗脸、洗脚、铺床，每当这时，看着您疲倦的背影我都忍不住说：“妈妈，我长大了，可以自己来。”但是，您总是和蔼可亲地
感恩母亲——给妈妈的一封信作文400字
感恩母亲——给妈妈的一封信作文400字亲爱的母亲 你好！ 在我成长的道路上，你与我同在，当我成功，你对我快乐;当我遇到挫折时，你鼓励我，当我安慰我的时候，当我生病时，当你照顾我。总之，你不错我！ 我记得我那年9岁，有一天，我突然感到胃部不适，呕吐，但吐出来。当时，我的脸色苍白，我的父亲不在家，这可以是害怕的母亲，有些不堪重负，我对我母亲说：“让我休息一下，睡吧。所以我妈妈带我睡觉，盖上被子，我没有睡着，已经和我在床上。 当我醒来时，我发现我的母亲还在我身边，她看到我醒了，然后倾身，轻轻地问：宝贝，感觉好些？我点了头。说，我妈妈给了我一杯热水，让我喝酒，问我想吃什么，我没有回答，她烧了一壶粥，只是想喂我吃，我摇了摇我的手，说：我必须。妈妈微笑着点点头，我的心温暖。 母亲的爱是天下最伟大的，母亲你知道我有多少爱你？俗话说：一点一点的恩典，永泉相报。 精选作文:致妈妈的一封信(400字)作文致妈妈的一封信：妈妈！您好！一滴水 感恩给它包容的大海，一朵小花感恩滋润它的雨露&&我感恩给我生命的您！纪伯伦说过：
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。妈妈是蓝天，我 便是在天空中自由自在飞翔的小鸟，妈妈是糖，想一想就觉得很甜，妈妈是我躲避心中风雨 的港湾，您的怀抱给了我无穷的力量，去大胆面对一切。您告诉我最绚丽的奇葩不一定在最 高峰，也许沿路的山花也很烂漫，您不是个只注重结果的人，你告诉我过程也很重要。当那 次英语大赛我没进入最后一轮决赛时，我躲在您怀抱中哭泣时，您说：孩子，你已经很棒了！ 你付出了的努力，我都看在眼里，人，不能每一次都是no。1，不要灰心，机会还有！那一 句话又点燃了我心中的希望之火，我又从新振作起来了。这比海深，比山高的浓浓母爱 一言片语怎能说得清呢？妈妈，现在我只想说一声：我爱您，我亲爱的妈妈！六年级:杨静楠 篇一：给母亲的一封信作文 给母亲的一封信作文 亲爱的母亲： 人们总是会感叹时 光如梭，十几年如白驹过隙。可是我却不这样认为我觉得过去的十多年并不是眨眼一瞬，因
人教版小学六年级数学下册第3单元 圆柱与圆锥(导学案)
本单元主要包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 本单元是在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的，是小学数学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。因此，长方体和正方体以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱（钢管、垫片等）的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生在合作探究的过程中自主发现规律、获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。 1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱、圆锥的特征。 2.引导学生理解并掌握圆柱的表面积、侧面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥的模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4.使学生理解除了研究几何图形的形状和特征外，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的表面积、体积等，体会数形结合思想。 5.通过圆柱、圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限等数学思想。 （1）圆柱 9课时 （2）圆锥 2课时 （3）整理和复习 1课时 （4）单元核心知识归纳与易错警示 1课时 1.在本单元的教学中应加强实践活动，帮助学生在活动中掌握图形特征，发现图形间的联系和求侧面
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给妈妈的一封信500字作文 导读：范文一：给妈妈的一封信 亲爱的妈妈; 您好! 妈妈，感谢您辛苦的抚养我长大，对我的殷殷教诲。从小到大，我一直都想向您表达出我内心的感激之情。每次话到嘴边，想对您倾诉的时候，偏偏心有千言万语，却什么也说不出。所以我在这里向您道出自己的满腔肺腑之言。 妈妈，感谢您为我担心时的焦虑，感谢您对我无微不至的关怀，更感谢您给予我的伟大母爱。记得每一次我生病，坐在床头边悉心照顾我的是您。每次醒来都会看到您那疲惫的身体和憔悴的表情。每次我心情不好的时候，总会无理取闹的冲您乱发脾气。女儿长大了，知道自己的任性无知一次次为您添乱，伤了您的心。请原谅女儿的不懂事，犯下的过错。现在我懂得了人世间最伟大的爱是母爱，人世间最慈祥的人是母亲。妈妈，我爱您!爱您对我的絮絮叨叨，爱您对我的悉心照顾，爱您那总会带着微笑的脸庞。我以后一定会做您最出色的乖女儿，帮您分担忧愁，为您带来温暖的感动。 妈妈，即使我对你的爱没有大海的辽阔，没有黄金的贵重，没有翡翠的无价，但我会在您干渴时递上一杯温水，在您疲惫时为您按摩解除疲劳，在您彷徨时拥抱您。在此，真诚的对您说一声：“妈妈，我爱你!” 祝您幸福永驻，笑口常开!
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2020给妈妈的一封信作文400字5篇
2020给妈妈的一封信作文400字5篇 母亲像一把雨伞，为我们遮风挡雨;母亲像一杯水，滋润我们成长;母亲像一支蜡烛，照亮儿女却忘了自己，她永远是那么无私，那么豁达。下面是我收集推荐的给妈妈的一封信作文400字，欢迎阅读参考。 给妈妈的一封信作文400字篇一 亲爱的妈妈: 你好! 妈妈,说起你,我总会想起一张严厉的面容,你的眼睛前配的那幅黑色的眼镜更显得十分古板严厉,你对我的要求总是那么严格，你不准我被挤出班上前十,你不准我落后于原本在我后面的人. 以前,我不了解你,你总是横眉竖目的,总是叫我做到最好,总是让我参加各种我不心甘情愿的比赛,总是在我最懊丧的时候添油，又在我最得意的时候泼冷水，叫我不得不开始厌烦你的过渡好心，但是我得过的奖项和名誉中间，你的的确确付出了许多。 有人说，母亲会在你最困难的时候伸出一双温暖的手，扶起你，帮助你。可是您很少扶起失败的我，你只是让我重重的反思，您不会鼓舞我，你只是生气的骂我，这次考的怎么那么差!看他(她)都考到你的前面了。 但是，在一次次生气的骂喊声中，我学会了自己爬起，自己加油。后来，时间久了，我从中发现，其实您也有可爱的一面，您好爱美，您总会穿着新衣服站在我面前，问：“看，漂亮不?”
最后，我感谢这些年来你对我严格的要求，感谢你对我的付出。 祝你笑口常开，青春常驻! 给妈妈的一封信作文400字篇二 亲爱的妈妈： 您好! 您在亳州还好吗?每一天看不到您，我的心像裂开了一道口子，好像缺少了什么。而您每次打电话问我：“妈妈每天在亳州，你想妈妈吗?”我快速地说：“不想。”听我口口声声地说不想，其实心里十分想念您。 每当您走时都会说：“宝贝，妈妈走了，不要想妈妈!”我只好摆摆手什么也没说，直到看不见您的身影，我才钻到被窝里，大哭起来。 每当我放学，看到别人一家三口手牵手的样子，是那样的温馨甜美，我便蹲下来悄无声息地哭了起来。 有一次，我考了九十六分时，给您发视频时，我开心地说：“妈妈!我要告诉您一个好消息......”可只听您生气地说道：“张意若!没看见妈妈在忙吗?没事就先挂了!”我的脸色犹如一片彩云瞬间变成了乌云，我抓起娃娃大叫道：“为什么?要这样对我!” 虽然您不在身边照顾我，但我还是要有一颗感恩的心，感谢有您的付出，我知道您工作繁忙也是为了我们的家有更好的生活。我向您提出一个小小的请求，希望有时间的话，您能经常与我沟通。 祝： 身体健康，万事如意! 给妈妈的一封信作文400字篇三
致妈妈的一封信四年级作文400字
致妈妈的一封信四年级作文400字 致妈妈的一封信四年级作文400字 亲爱的妈妈：您好！在明媚的春光里，在您的生日来临之际，首先让我祝您生日快乐！同时，感谢您把我带到了这个美好的世界，辛勤培育我健康茁壮成长。在这个美好的日子里，我有两个小小的心愿，希望您能帮助我实现。第一个心愿是：您明天下午早点儿回家，我和您一起锻炼身体。您还记得我们上次去游泳吗？我先让您游了10米，我才出发。刚游玩一圈，我就追上了您。接着，我放慢速度。当我游完第二圈时，等待了很久，您才到达终点。我轻轻松松，您却已经累得气喘吁吁了。接下来，您和我的差距越来越大，我游两圈您才游一圈。妈妈，您常说“身体是革命的本钱”，“你为祖国奉献多少年”。您一定要每天和我一起锻炼，有一个健康的好身体。第二个心愿是：您明天早点儿睡觉。您知道吗？有好几次，当我从睡梦中迷迷糊糊地醒来时，都发现书房的门缝里隐约露出的灯光。我想：那一定是您在看书。您常常很晚才睡觉，这对身体不好。我已经十岁了，以后我写作业时，您就看您晚上要看的书。写完作业休息时，我和您一
起收拾屋子，您就不用熬夜了。您每天早睡觉，就会容光焕发、神采奕奕。这虽然是我的两个小小心愿，但是希望您不仅在您的生日能帮我实现，以后的每一天都帮我实现。最后，我代表全家祝您：生日快乐！身体健康！工作顺利！青春永驻！ 您的儿子：倪怿辰 XX年7月6日 致妈妈的一封信四年级作文400字 亲爱的妈妈：您好！在明媚的春光里，在您的生日来临之际，首先让我祝您生日快乐！同时，感谢您把我带到了这个美好的世界，辛勤培育我健康茁壮成长。在这个美好的日子里，我有两个小小的心愿，希望您能帮助我实现。第一个心愿是：您明天下午早点儿回家，我和您一起锻炼身体。您还记得我们上次去游泳吗？我先让您游了10米，我才出发。刚游玩一圈，我就追上了您。接着，我放慢速度。当我游完第二圈时，等待了很久，您才到达终点。我轻轻松松，您却已经累得气喘吁吁了。接下来，您和我的差距越来越大，我游两圈您才游一圈。妈妈，您常说“身体是革命的本钱”，“你为祖
送给妈妈的一封信500字左右
送给妈妈的一封信500字左右 妈妈： 您好。 希望您能在百忙之中抽出空来读我这封信。妈妈，首先，祝您身体健康，万事如意！ 妈妈，我一直有一句心里话想对您说，可我这不善言谈的小男孩又怎么能说出口。今天，我借这次难得的机会，向您倾诉一下我的心里话。 妈妈，您为我们的生活付出了多少心血啊！当繁星还在眨眼间的清晨，您却已经起床，为我们精心准备可口的早餐，我们上学的时候，您往往一口饭也没顾得上吃，就匆匆忙忙上班去；中午，您又早早的回到家，为我们做饭，调养着我们的营养。晚上，您也是关爱着我，为我们检查作业，认真填写我的《作业记录卡》；深夜，您还时不时到我们的卧室为我们盖被。您一直以为儿子不知道，可我知道，您心里一直都在牵挂着儿子的冷暖。 有一次，我发高烧，不时的上吐下泻，虽然体温非常高，却不时打冷颤，您一看我这般模样，二话不说，马上打的士和我一起到滨州附院，记得当时是个月夜，我在躺在病床上，您却忙得不可开交。终于开始打点滴了，我本以为您会休息一会儿，不料，您却在床边对我问冷问暖。我对您说：“妈
妈，您休息一会儿吧。”您却说：“不，妈妈不休息，我不累。”其实，从妈妈那疲惫的脸上，我早已读出妈妈有多么疲劳。这时，妈妈问：“冷吗？想要吃的吗？”我回答道：“不，我不想要吃的。”妈妈又说：“那就睡吧。”我虽然已经打瞌睡了，但我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，心里想着您的一举一动，我从心里对您说：“妈妈，您歇一歇吧！” 妈妈，您工作非常忙，却早点回家，为我们的学习生活付出了许多心血。妈妈，请允许我再对您说一句：“妈妈，您歇一歇吧！” 此致 祝您身体健康！ 您的儿子：猛猛 2xxx年3月6日
给妈妈的一封信作文400字教学提纲
给妈妈的一封信作文 4 0 0 字 给妈妈的一封信作文400字 亲爱的妈妈： 您好！我来到这个世界已经十年了，在这十年中您总是默默地为我不辞辛苦地奔波操劳，却从来没有收到女儿给您的祝福，更没有收过任何礼物，随着日历的翻动，转眼又到了母亲 节，女儿想说：妈妈，我爱您！ 在生活中，您对我无微不至地照顾，却从来不求回报，您只求我能健健康康地成长。 记得有一次，外面下起了倾盆大雨，可我又没有带伞，眼看别的同学都走了，可您还没来接我，正当我着急得来回走动时，一个熟悉的身影向我走来，我走近一看，啊!原来是妈妈您，回家的路上，咱们母女俩有说有笑，您把伞都倾斜在我这一边，回到家，您的身上都湿 了，妈妈，谢谢您对我的关心与照顾，您也要关心一下自己的身体呀！ 在学习中，您也对我十分严格，您对我约法三章：1、每次考试要考95分以上，否则休想看电视； 2、每天完成一篇350字的文章，而且字迹还要工整，否则以后去春游就不去； 3、每天要完成老师布置的作业外还要完成您布置的卷子和练习。我的休息时间几乎都被您夺走 了，尽管您在生活中对我无微不至地照顾，但都被您的严格所掩盖，如果没有妈妈的严格，我 就没有今天的学习成绩，妈妈，感谢您在学习中陪伴我，谢谢您！
最后，我祝您身体健康，工作顺利，母亲节快乐！ 您的女儿：陈慧颖 2013年5月18日 给妈妈的一封信：写给妈妈的信作文400字 亲爱的妈妈： 您好！ 首先祝愿您工作顺利，身体健康，万事如意，越来越美丽！ 妈妈，我有很多心里话像对您说，话在嘴边，却又说不出口，您为我们这个家付出了太多的辛劳，看着您脸上疲倦的样子，我既心痛又无助！妈妈，您知道吗？我已经给自己许下了一个承诺，就是我一定要好好学习，用最好的成绩来回报您。 妈妈，非常感谢您，是您用心的呵护、疼爱，才有了我茁壮的成长。虽然，我有时候很调皮，很淘气，经常惹您生气，但我现在知道自己做错了，在您的教诲下我肯定把所有的过错全 部改正过来，我很想看到您微笑的表情。 妈妈，我的心里藏有这样的一段话，我是一颗小草，是妈妈这一缕阳光照射着我；我是一条小鱼，是妈妈这一片大海滋润着我；我是一朵小花，是妈妈这阵微风把我的花香带给大家；我是一只小鸟，是妈妈这棵大树为我遮风挡雨 没有妈妈，天下的孩子就没有温暖的家！妈妈，我想对您说：谢谢您，您辛苦了。今天是您抚养我长大，以后就轮到我们各展风姿---做一个对国家和社会有用的人，来报答您的养育之恩，给您一个幸福的生活！ 您的儿子：王延松 给妈妈的一封信：写给妈妈的一封作文800字 亲爱的妈妈您好： 首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。 妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。
XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆锥导学案(人教版)
XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆 锥导学案（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址六年级数学下册知识点 班别： 姓名： 学号: 第一单元 负数 .在数轴线上，负数都在0的左侧，所有的负数都比0小。负数用负号“-”标记，如-2，-0.6, -等。 2.正数：大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数。 3.0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。 4.数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。 所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小。 5.数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数。 第二单元
百分数 、现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。 几折就是十分之几，也就是百分之几十。 2、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，也就是百分之几十。三成五是十分之三点五，也就是35%。 3、缴纳的税款叫做应纳税额。 税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 应纳税额=总收入×税率 收入额=应纳税额÷税率 4、存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×时间 利率＝利息÷时间÷本金×100％ 注意：如要缴利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=本金×利率×时间× 第三单元 圆柱和圆锥 、圆柱的特征：
（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相的两个圆。 （2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3）高的特征：圆柱有无数条高。 2、圆柱的高：两个底面之间的距离叫做高。 3、圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。 4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高，用字母表示为：S侧=ch。 5、圆往的表面积：圆柱的表面积=侧面积+底面积×2。即S表=s侧+S底×2。 无盖水桶的表面积 =侧面积＋1个底面积 烟囱、通风管的表面积=侧面积 6、圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。V=Sh=πr2h 7、圆锥：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。 8、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 9、圆锥的特征： （1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。
母亲节给妈妈的一封信500字_书信
亲爱的妈妈： 您好！在母亲节来临之际，孩儿写一封感恩的信给您。 妈妈，您的时间都去哪了？您的时间都用在我们的身上了。您常常在外面有好吃的舍不得吃，拿回给我吃（有语病复习一下我教你的句子结构，看一下顺口溜啊，换成：有好吃的您都舍不得吃，常常从外面带回来给我吃）；每当我生病时，您总是陪在我身边，即使自己再累，都不肯上床休息一会，只要我说我那里不舒服，您都会急得流下眼泪……妈妈，您辛苦了。 妈妈，您的时间都去哪里了？看着你乌黑丝绸般的黑发，您的白发就像夜空里的星星一样，在我的眼里闪烁；您脸上的皱纹像干裂的土地，烙印在我的心里。记得几年前，我摔了一跤，虽然没有骨折，但还是很痛的。我忍痛回到家，您一见到我受伤了，就像热锅上的蚂蚁——团团转，便马上把我带到医院治疗。回来的路上，您还不断地说：“还疼吗？”我望着您，觉得您是那么地圣洁、那么地纯净。妈妈，我想对您说：“我永远地爱您！”妈妈，您就是清泉，我是清泉边的小草，在您的呵护下成长。 妈妈，您的时间都去哪里了？您把一生(一生和一辈子意思都是一样的，去掉一个。)的爱都交给了我，只为了听我喊那一声“妈妈”。妈妈，您的时间都去哪了，您还没有好好地感受年轻，就在我一天一天的成长当中您一天一天地慢慢变老了；妈妈，我还没好好地看看您，转眼间您就只剩下满脸的皱纹了；妈妈，我还有好多好多话要对您说；妈妈，我的一哭一笑都融入您的脑子里了。 妈妈，您的时间都去哪了，您的时间都用在我们一家人的身上：（把“每天”去掉与下面的排比句一致）用在爸爸平平安安上班、平平安安下班、身体健康的身上；用在为姐姐努力学习的身上；用在我们家柴米油盐的事情上……. 妈妈，孩儿在这祝您健健康康、平平安安、心想事成、工作顺利，愿我们一家人幸幸福福、携手共筑我们美好的家庭梦。 妈妈，我想永远永远地对您说：“妈妈，我爱您！” 好了，妈妈，就写到这了，‘孩儿向您叩拜’。 爱您的儿子：王理禾 2014年5月9日
给妈妈的一封信400字5篇
给妈妈的一封信400字5篇 母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。今天为大家准备的是给妈妈的一封信，希望能满足大家的阅读需求。 给妈妈的一封信一 亲爱的妈妈： 妈妈，您好。今天借此机会，我想和您说说心里话。 您管我管的太严了，我知道您是为我好，我了解您望子成龙的心情。但我和您毕竟不是属于一个年龄段的人，您有您的思想，我有我的思想。您有时还当着众多人的面指责我，让我没有颜面。 例如有一次，我在学校门口排队，您拿着我的作业本看。您的火眼金睛很快就发现了我的一道错题。您在很多同学的情况下说：“你是怎么搞的？这么简单的一道题你也做错？”顿时大家都目不转睛的看着我，此时此刻我是多么的伤心啊！我恨不得马上挖个地洞钻进去！而您却只顾说我，不顾我的感受。 妈妈，现在我想对您说三句话：您不要管我管的太严，那样我会对您失去信心；您不要总是嚷我，那样会伤我的自尊心；您不要以为您所做的一切都是对的，那样我将会没有选择的余地。这是我心里的三句话，是我发自内
心的三句话！希望您能理解。 此致 敬礼！ 您的女儿：王若彤 20xx年8月9日 给妈妈的一封信二 妈妈： 您好！ 我在奶奶家已经住了好几十天了，我很想您。告诉您，我在奶奶家学了一些本领，您来看看吧。 我在奶奶家，不怕黑了，也不相信什么有鬼的传说了，不会在黑暗里哭喊了，我不是那个“鼠小妹” 了。 我在奶奶家，可以自己睡觉了，虽然有时侯会钻进被窝里怕有人来抓我，但我不再会在睡觉前喊着要人陪了。 我在奶奶家，可以自己洗澡了，虽然有时洗得不太干净，但我也不是那个“肮脏鬼”了。也可以保持身体的洁净了。 我在奶奶家，可以跳很多绳了，有时可以跳 多个，虽然有时只跳得了几个，但我不再是那个不爱运动的"娇气宝宝"了 妈妈，您高兴吗？我在奶奶家学了这些本领，姐姐
全国优秀教学案例《认识圆柱和圆锥》
全国优秀教学案例《认识圆柱和圆 锥》 全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 一、教案背景 1面向学生：小学学科：数学 2.课时：1 3.课前准备：教师：圆柱和圆锥形的实物、模型 谜语、作业纸 学生：长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面 二、教学课题 苏科版六年级（下）《认识圆柱和圆锥》。 认识圆柱和圆锥是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。 三、教材分析
本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材（苏教版）六年级下册第18-20页《圆柱和圆锥的认识》。学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱，已经会辨别；圆锥这一立体图形没有见识过，从未接触；在六年级上学期又认识了长方体和正方体这两种立体图形，积累了一些观察、探索立体图形特点的学习经验，这些都为本课的进一步学习奠定了基础。 知识与技能：认识圆柱体、圆锥体的特征，在对比中掌握。认识圆柱体的和圆锥体的侧面展开图，找到圆柱体侧面积的计算方法 情感态度价值观：实践出真知，让学生在大量的动手操作，多媒体操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，对学数学产生兴趣 教学重点：在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称。 教学难点：学会测量圆锥高的方法
提问2:这些立体图形你对他们都有哪些了解?
兴趣，产生学习欲望。） 环节二：探究圆柱特征 ⑴谈话，请看课件，刚我们看到的圆柱有大的，有小的，有高的，有矮的，还有这么扁的，同学们桌面上也有大小不一的圆柱，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？（学生独立思考后同桌交流后自由发表意见，师根据学生回答适当板书） ⑵验证发现：上下面是两个完全相同的圆 刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否正确？ 学生可能：a把茶叶筒的盖头拿下来比划b用线绕c用尺亮圆的直径 侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？ ⑶师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图圆柱上下两个面叫做圆柱的底面（板书底面，图中标出底面）围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高（板书，在图中标出） 提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？（师出示装满牙签的牙签盒让学生体会）验证圆柱的高都相等：把圆柱放在桌角量高，变换角度量高，量出的结果一样吗？ ⑷练习：说说师手中的杯子，方便面碗是不是圆柱，为什么？指出自己手中圆柱的各部分名称，指出下列圆柱各部分名称 （设计意图：从生活中提取材料，由具体到抽象，引导学生探索新知，让学生真正 感到数学就在自己身边。体验圆锥与生活的联系。） 环节三：认识圆锥 ⑴谈话：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？（学生自由交流，师适当板书） 有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面 ⑵看书对照你的发现是否正确
中小学生给妈妈的一封信400字5篇
中小学生给妈妈的一封信400字5篇 蓼莪之心，生之所始;哺育之恩，情为极致;父兮生我，耀若晨曦;母兮育我，暖若温玉;爱如幽泉，流泫直下。我爱你妈妈。下面是小编收集整理的给妈妈的一封信，仅供参考，希望对你有所帮助。 中小学生给妈妈的一封信(一) 亲爱的妈妈您好，在您的细心照顾下，在您的爱护和关心下，在您的呵护和栽培下，我已度过了充满快乐的九个春秋。您对我的爱是无私的，是无法用语言来表达的。 您的工作很忙，但您却仍在为我付出着。寒冷的冬天，您会给我买来一件温暖的棉袄，有多少个夜晚是您悄悄地帮我盖上被我踢翻的被子。炎热的夏天，你会给我撑起一把太阳伞。当我生病的时候，您会细心照顾我，当我遇到困难的时候，您会耐心安慰我。当我遇到难题的时候，您会认真给教我。总而言之您对我的爱太多了。 我记得有一次，您带我到迪士尼乐园玩，最后一个游戏是过山车，这个游戏很疯狂，我非常喜欢。但是，游戏规定："腰椎病、颈椎病、高血压";的人不能玩，可您就有严重的腰椎病，您对我说："我在外面等你，我玩这个游戏很危险";。我却说："不行，您不玩我也不玩。";您为了让我玩这个游戏冒着生命危险陪我玩完了。游戏结束后，我发现您脸色苍白，微闭双眼，一句话也不说，走路时一瘸一拐地捂着腰。豆大的汗珠从您的脸上滚下来，我追着询问："您怎么了，妈妈怎么了";，您看着我很着急的样子，强忍着剧痛微笑着说："好孩子，没事";。在您的微笑中我能看出您那痛苦和坚强的表情，您那包容和慈祥的面容。亲爱的妈妈，当时我很后悔，请原谅我我把。以后我一定会做一个懂事的好孩子，不让您再为我操心。 我只想对您说："妈妈我爱您";!您把爱给了我，把世界也给了我，这就是伟大母爱! 中小学生给妈妈的一封信(二) 亲爱的妈妈： 您好! 在这儿，我首先祝您母亲节快乐。 我还要感谢您对我的养育之恩。叫我起床、帮我检查作业、提醒我上学多喝水······您为我做的事情已是太多太多，是三天三夜也说不尽、道不完的，而我却连一声谢谢都不曾说过。我想对您说："谢谢您!妈妈!没有您就不会有我的今天!"; 您对工作也十分上心。每当看到您为了让学生多背点题，自己却连早饭也顾不上吃时，我总是十分心疼。妈妈!您知道早饭是多么重要吗!您知道不吃早饭会影响一天的效率吗!您知道······妈妈!身体可是革命的本钱呀!身体不行，还怎么革命呀?
圆柱与圆锥单元教材分析
《圆柱与圆锥》单元教学分析 （一）教学目标 1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2．引导学生探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4．使学生理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。 5．通过圆柱和圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。教学这一部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。本单元具体的教材内容安排如下表。 从具体编排来说，“圆柱”分为三个层次。 （1）让学生结合实物探索圆柱的特征。教材从生活情境引入，结合实物图片从整体上感知
圆柱，帮助学生抽象出圆柱的表象。然后引导学生通过观察、比较、交流等活动，进一步探索圆柱的特征。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高。通过快速旋转长方形硬纸的操作活动，引导学生结合空间想象，体会立体图形的形成过程，发展学生的空间观念。通过剪开圆柱形罐头盒的商标纸，让学生充分探究，把圆柱侧面展开后得到的长方形的长和宽与圆柱的相关量对应起来，为后面学习圆柱的表面积计算作准备。 （2）引导学生探索圆柱表面积的计算方法。教材把探索圆柱侧面积的计算方法作为重点，强调了圆柱侧面展开图与圆柱的相关量之间的对应关系。通过计算生活情境中圆柱形厨师帽的布料，引导学生根据不同的问题情境灵活选择计算公式，提高解决问题的能力。 （3）引导学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。教材重视让学生体会转化思想和极限思想，引导学生经历把圆柱切开、再拼成一个近似长方体的逐步细分的过程，初步感悟直柱体体积的一般计算方法，从而得出圆柱体积的计算方法。在圆柱体积计算的应用中，教材编排了生活化的问题情境，重视提高学生的应用意识和问题解决策略，全面发展学生的问题解决能力。 “圆锥”的编排，除暂不探索圆锥侧面积的计算方法外，其他编排和“圆柱”相似。 （1）通过观察、比较、测量、交流等活动，探索圆锥的特征。教材充分利用生活中的圆锥实物图片，让学生观察和发现圆锥的特征。结合圆锥的直观图，介绍圆锥的底面、顶点和高的含义。 （2）探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教材通过引导学生利用底面和高分别相等的圆柱和圆锥形容器，用倒沙子或水的方法进行实验，经历了“引出问题——实验探究——导出公式”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。教材同样重视圆锥与生活的联系，编排了具有现实意义的数学问题，加深学生对公式的理解，也丰富了有关圆锥的其他知识。 2．教材编排特点 本单元教材在编排上有下面几个特点。 （1）加强数学与现实生活的联系。 对圆柱、圆锥的认识，教材都是通过列举大量生活中的圆柱、圆锥形实物，在学生观察思考这些物体形状的共同特点并从实物中抽象出它们的直观模型的基础上引入。在认识它们的主要特征后，再让学生从生活中寻找更多具有这样的特征的实物，以加强所学知识与现实生活的联系，加深对圆柱、圆锥的认识，进一步感受几何知识在生活中的广泛应用。