大学教研室工作总结

大学教研室工作总结

【第一篇】：2011年度高校教研室工作总结，大学教研室工作总结

室工作总结2010 年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下

一、教学常规工作 1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的情况下承担着 24 个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果； 2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动 8 次，其中包括（1）、学期初始的教学

计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用；（2）、学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向； 3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，（1）通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整；（2）按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。

上报资料及时、准确。

4、教师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。

在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处

的表扬和鼓励。

5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有教师均承担了 08 级毕业班毕业设计指导工作并对于 08 级学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意见。

二、专业建设（1）教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神，修订了 10 级三年制大专班《航海技术》专业的教学计划，在修订过程中根据科学性和可操作性的原则，对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确；并在以前的基础上增加了部分课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划，教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案，并通过专题研讨。

（2）教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置，制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。

三、教师队伍建设教研室注重师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的教师风范，无严重违规违纪事件。

本学年教研室从高校引进研究生 1 名,从航海一线引进

大副、船长多名，并对新教师指定专人作为帮带教师。

对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格，有实施总结，效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书，部分教师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个系部的学习氛围；为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握，教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习，取得很大的反响和好评。

四、产学研工作教学研究和学术交流气氛浓，协作精神好，教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材 1 本，取得校内精品课程 1 门，取得和完成校内、外教学和科研项目多项，对教师和学生开设专业讲座或学术报告 4 次，并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。

五、其他进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。

六、存在的问题由于教师的教学工作量大等原因，教研室对高职教育规律的研究不够，在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨，提高为学生服务的本领。余项树 2010.12.6

【第二篇】：教研室工作总结，大学教研室工作总结

第二学期公二教研室工作总结第二学期公二 2010-2011 学年第二学期公二教研室工作总结(2011 年 2 月-7 月)本学年工作结束了，大学英语教研室在学院各级领导的关怀指导下，根据本部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学及科研，认真全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、常规工作1、本学期，我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作

(1)完成了 2010 级一级起读和二级起读学生的教学大纲及教学进度的制定及执行的相关工作； (2)审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况； (3)定期进行网上和实地教研活动，着重了解教师英语分级教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨论教学方法的改进和下学期教学内容等的调整情况； (4) 定期开展英语沙龙活动，为教师进行学术研究讨论和学习提供平台； (5)完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；完成了期末的出卷；积极参与学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。

(6)积极响应学院“以科研促教学“的指导方针，组织教研室老师参加各级学术讲座，本教研室徐朝晖老师更是以身作则，积极促推英语教学外教讲座；（7）定期开展英语角活动，积极营造课外英语口语学习氛围。

2、重视英语沙龙活动，认真利用每一次，充分发挥教研活动的功能。英语沙龙活动不仅仅，也成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。本学期主要由王平和涂秀清两位副教授主持开展英语沙龙活动，沙龙主题及内容附后（附件二）。

二、围绕“教学质量工程建设”积极开展了以下重点工作。

1、为了更好地解决学生心理、生活问题与学习状态之间的微妙关系教研室身体力行来实践“身正为师，德高为范”的师德宗旨，开学初教研室开展大学英语 2010 级新生大学英语学习问卷调查（附件一），得到教研室全体教师的支持，完成有效问卷 250 份，充分了解学生大学英语学习的情况，做到教学工作部署有的放矢；

2、大学英语 2010 级新生大学英语师生交流会，得到院领导陈小慰院长及倪朝兴书记以及王平副院长的全情支持，教师与学生面对面的沟通交流使教学工作更加体现人性化关怀指导；

3、坚持互动交流型备课，教研室老师分组分项目提供电子化的课程内容的相关背景资料及信息，有效实现教研室课件教案、笔记的多样化并对各位教

4、师的备课提供了丰富的多视角的信息更新和补充；大学英语播音诵读工程，杨海晓老师创新校园英语播音内容，增加了本学期课程的课文录音，方便学生课后收听诵读；

5、坚持推行自主学习，丰富学生课后英语学习资源，提高学习主动性和独立性；

6、组织教研

室教师互相听课，集体交流，共同提高。教研室领导同时也提高了对任课教师教学水平的了解程度和督察力度； 7、2010 级一级起读和二级起读的期末口语成绩比例由 15%到20%，强化学生口语训练的目的性和导向性。

三、党支部工作充分的将教研室骨干教师、党员教师的个人力量与集体智慧相结合，发掘教学及教研室活动的好点子、新思路。教研室与党支部积极配合，为下学期教师中进一步推广现代多媒体技术营造了很好的学习范围。

四、科研工作 1、本学年教研室分别由以下教师发表六篇：王平、林继红、林雪萍、李卫航、魏林、林建冰； 2、徐朝晖发表题为《建言文章：加强英文广告和商标品牌建设，服务海峡西岸经济区》专著，并获获福建省“海西建设建言活动”优秀奖； 3、2010 年 7 月-10 月，教研室多位教师参加编写了《大学英语综合能力考试模拟题》，该书已经于 2010 年 11 月出版； 4、成功申报课题七项：分别由王平、徐朝晖、周洁、朱颖莉、许美珍、林雪萍、余秀红等老师主持；其中，王平老师主持省社科规划项目《关于 20 世纪美国文学中青少年成长主题的研究》；徐朝晖老师主持教育部项目《英式英语教学模式的本土化研究与应用》；

5、一名教师：绳薇老师评上讲师；

6、教研室全体教师积极参加 2010 年暑期各项英语教学科研研讨会议。

五、不足之处和努力方向当然我们的工作还有许多不足

之处，在分级教学过程中很难做到质量、人数的均衡。

“前路漫漫待开辟，抖擞精神再前行。

”本学年，在教研室全体教师群策群力所取得的教学经验和成绩的基础上，我们有信心在下一个新学年进一步完善教研室各方面的工作，继续为我校成为“东南强校”添姿增彩，做出一个基层教研室应有的贡献。附件一：福州大学 2010 级学生英语学习情况调查问卷学院（专业）姓名（非必填）为了解同学们在大学英语学习遇到问题，便于老师针对性地改善工作，占用您 5 分钟，请您认真地读题后，在所算选答案的字母上打钩（√）。谢谢！一、单项选择1．下面哪句话能比较恰当地描述你现在的英语学习状态? □学习英语是一种享受□学习英语很痛苦压力太大□没有什么特别的感觉 2．在你的学习和生活中，英语的语言环境如何？□气氛浓厚，同学间经常用英语交流□气氛普通，有时候与人沟通会用到英语□几乎无人讲英语 3.

课外，你会阅读英语报刊、文章、小说或收听收看一些英语节目吗？□经常□偶尔□从来没有 4.

你是否喜欢有机会在课余时间多欣赏一些经典英文影片□很喜欢□一般□不喜欢 5．你是否参加过英语角活动？□经常□有时□没有□根本不知道有英语角6．你认为是否有必要增加平时的测验？□有必要□无所谓□没有必要 7．老师所采取的课堂教学模式属于□

互动模式，师生交流密切□师讲授部分较多□完全由老师讲授 8．对下列描述你的看法是□教师是课堂的中心，他传授知识，我应认真听讲□学生是课堂中心，教师应创造良好的学习环境□教师学生都是课堂活动的参与者9．在英语课堂上你希望□有机会说英语□说不说都行□只喜欢听不喜欢说□既不喜欢听也不喜欢说 10．英语课上你希望□自己独立学习□与同伴共同学习□小组活动 11．在英语的听、说、读、写四项技能中，你擅长的是（可多选）□听力□口语□阅读理解□写作12．你平均每天课余用于英语学习的时间为？□ 0 □□0~1 小时 1~2 小时□2 小时以上13.你是否存在听得懂但自己表达不出的问题？如果有，原因是什么（没有不必回答）□紧张□词汇量积累不足□其他原因 14．你能否适应老师的英语发音？□完全可以适应□不适应：老师发音过快□不适应：老师发音不标准 15．学校发了多本英语练习材料、试题，你是否能充分利用？□有计划的利用，从而提高自己的水平□想起来就随便做，想不起来就不做□从来没做过二、简述 1．在大学英语学习中，你最大的困难是什么？（请列举）2．请提出你对大学英语学习或英语老师的任何建议、意见、问题、感想。福州大学外国语学院公二教研室附件二

附件二：英语沙龙活动讲座安排（1）康拉德小说的创作

技巧的现代主义特征研究--以主要作品《黑康拉德小说的创作技巧的现代主义特征研究--以主要作品《 --以主要作品暗的心》暗的心》和《吉姆爷》为例吉姆爷》讲座人讲座人：王平本人按计划收集整理的康拉德生平资料以及他的诸多文学作品，以了解他的作品风格,从而分析归纳总结上述资料后，拟成草稿,发表于《今日财富》 2010 年12 月, 独撰具体如下

收集康拉德的几部代表作品, 如小说《黑暗的心脏》, 《吉姆爷》展示作家在小说主题的“内转”、叙事技巧的革新、印象主义和象征主义手法的运用等方面取得的突出成就,从而解释了为什么康拉德的小说深受许多现代派作家的推崇, 对 20 世纪西方小说的发展产生了巨大的影响。

侧重探讨康拉德小说在已下几方面表现出明显的现代主义倾向。

一、淡化小说情节,探寻心路历程二、打破时空顺序,引进新的叙事方法三、运用象征主义手法,赋予小说丰富深刻的含义四、引入印象主义手法,准确把握情感脉搏（2）产学研的结合与科研写作）讲座人

讲座人：涂秀青1.

产学研的结合与科研写作的关系尽管产学研在现实社会中未必能很好结合，但我们可以朝这方面努力 1.1 产学研的结合是科研写作的基础和目的 1.2 科研写作是产学研相

结合的结果和手段 1.3 科研写作与产学研相结合的意义发现问题研究问题揭示规律深化认识提升能力指导实践 2.

教学型的英语教师的科研选题 2.1 在阅读中寻找选题结合个体学术兴趣与专长广泛阅读国家权威学术期刊和专著，注意热点、难点、关注点与关注角度等。

1）当前热点

语言哲学，认知语言，语料库，词汇理论，外语教学改革，听说，课程，专门用途 2）2010-2011 CSSCI 语言学类学术期刊

《外语教学与研究》（北京外国语大学）《外国语》（上海外国语大学）《外语界》（上海外国语大学）《现代外语》（广东外语外贸大学）《外语电化教学》（上海外国语大学）《外语与外语教学》（大连外国语学院）《中国外语》（教育部）《外语学刊》（黑龙江大学）《外语教学》（西安外国语大学）《解放军外国语学院学报》《外语研究》（南京国际关系学院）《四川外语学院学报》《山东外语教学》（山东师范大学）《山东师范大学外国语学院学报》（基础教育版）（外研社，山东师范大学）《天津外国语学院学报》《西安外国语学院学报》《外国语言文学》（福建师范大学） 2.2 在英语教学中寻找选题“行动研究”一种很好的科研模式。

（刘润清 2003）这种模式主要强调四个方面 1）把自己的教学活动与科研紧密结合, 通过对自己教学活动的观察和研究, 把理论与实践结合起来, 形成一种“行动中的思考”。

2）强调以发生在教师周围的直接事件为研究对象, 充分考虑当时当地的特殊因素, 重视研究结果的具体效果。

3）采用实证分析的方法；以课堂教学中收集的第一手资料为研究对象，不必阅读过多的文献, 以描写为主, 并尽采用量化标准。

4）教师都来参与, 彼此密切合作, 共同反思。

2.3 在教学改革中寻找选题 ? 赵庆红等（2011）新世纪我国大学英语教学改革实证研究状况及发展趋势分析 ? 对中国期刊全文数据库内外语类核心期刊 2000- 2009 年间刊登的进行检索。共得到 11 种期刊登载的与大学英语教学改革各研究主题相关、以非英语专业本科学生为研究对象、致力于提高大学英语教学质量、改进大学英语教学效果的实证研究文章 437 篇，其中

学生主题类文章（153 篇）有关教师主题的研究文章（57 篇）大学英语教材/教学内容（9 篇）教学目标、教学大纲（8 篇）教学方法/模式主题类文章（114 篇）教学评估/测试类文章（61 篇）教学手段主题类（16 篇）教学环境主题类大学英语教学改革实证研究（10 篇） 3.科研发

表前提：创新科研发表前提

科研发表前提 1）理论上提供新的观点、思想，对学科现有成果进行补充，对学科的发展有些贡献。

2）实践上对教学中要解决的问题提出新建议，新的分析和新的方法。

3）内容上，前人没有研究过的，选择教学领域中出现的新问题、新情况。

4）角度上，虽然研究过，但从新的角度和思路，不是简单地重复，而是挖掘更深层次的，赋予新的解释。

5）方法上，不同的分类，采用不同的方法，有新的突破。

4.

科研方法：定性与定量相结合科研方法

4.1 定性分析法优点：所需技术设备较简单；花费时间和经费较少；研究方案动态变化；信息较全面缺点：研究资料容易影响结果，不恰当使用易引起误差，容易出现以偏概全问题 4.2 定量分析法优点：借助于数理统计方法，具有逻辑严密性；结果较客观准确，具有可重复性。

缺点：研究者需要掌握数理统计学的理论与方法，并且以随机抽样的方式收集一定数量的资料和数据，时间长，效度和信度有时较难把握 4.3 定性与定量相结合两种方法相互补充、相辅相成。

方法始终为研究目的服务，即研究目的决定研究方法，研

究方法决定研究结果。福州大学外国语学院公二教研室2011 年 8 月

【第三篇】：教研室工作总结，大学教研室工作总结

室工作总结（二〇一二年度） 2012 年度在学院和部门领导的正确领导下，警务战术教研室教研室按照学院“育人为本、改革创新、提高质量、服务社会”的总体要求，以社会主义核心价值体系为统领，以“以人为本”为理念，以提升教学质量为中心，以深化改革为动力，以培养高素质技能型人才为目标，紧紧围绕课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，有力地推动了教学工作。

圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下：一、能力为重、全面发展，实施了素质提升工程为全面贯彻学院师资队伍建设目标，教研室着力实施了教师素质提升工程，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师队伍。

首先，我们以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真组织教师全面系统学习了马列著作，牢牢把握今年中央工作稳中求进的总基调，不为噪音所扰、不为流言所惑、不为暗流所动，始终与党中央保持高度一致，做到

旗帜鲜明、立场坚定；其次，组织学习了《高等学校教师职业道德规范》、学院有关师德规定和学风建设规定，引导教师自觉践行社会主义核心价值体系，注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。1 二、立足规范、确保稳定，狠抓了教学常规工作（一）有条不紊地开展了教学工作加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。本学年教研室共承担《防暴与缉捕战术》、《查缉战术》、《射击与警械具使用》三门课程，并制定了相应的课程标准，规范了教师授课的内容和进度，全年累计授课 1500 余课时的教学任务，未出现任何教学事故。我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。

（二）常抓安全稳定工作安全重于泰山。在院党委的正确领导下，我们始终把安全稳定工作放在首位。首先，营造了一个宽松、和谐、稳定的环境，确保每位教师身体健康、心理和谐；其次，制定修改部门安全稳定管理办法，明确各办公室、各位教师的权利职责，各司其职，各负其责，确保部门的教学、财产安全稳定；最后，严格执行安全制度，定期和不定期地开展安全稳定检查和安全稳定制度学习，有效地维护了部门和学院的安全稳定发展。

、（三）积极开展教学研讨教研室教师利用周三教研活动的机会，交流讲课心得，探讨授课技巧，讨论教材内容编排情况。如何能搞好教学，教研室组织教研室全体教师

召开教研活动，就教学内容的筛选，教学方法的运用，教学效果的评估以及学生平时成绩的考核等诸多方面进行讨论和研究。

在实践过程中，专职和兼职教师也多次召开课程教学研讨会，及时发现问题，并提出解决问题的办法。2 （四）努力提升教师的科研水平教研室通过多种途径，把教学过程和教育科研过程有机统一起来，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写学术，在各级学术期刊、报刊发表研究文章，本年度教研室两名教师参编了《大学生国防教育》和《警察体育教程》两本教材。

（五）重视青年教师培养，为青年教师进步搭建平台本年度，过开展公开课比赛、说课、教学设计研讨、培训、多媒体课件竞赛和组织教师教学观摩等活动，促进教师相互学习，相互借鉴，提升了教师教学能力，提高了教师教学水平。

（六）拓展了培训学习渠道本年度，教研室有计划地实施“走出去、请进来”方案，首先，选派教师外出授课。

其中选派教研室李伟和王炎老两位教师到西北政法大学公安学院进行授课。再次，教研室积极与兄弟院校联系，分别于武警工程大学、西安边防学院、西安石油大学、西安体育学院等院校建立了教师校外实训基地。最后，教研室以课程建设为依托，以课程负责人为骨干，组建了警察技

战术教学团队，推进了教研室教师专业提升和能力的提高。

（七）积极开展教学检查、自查活动教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，按照教务处和部门制订的工作要求，对教师进行开学、期中和期末及不定期的教学检查工作，包括教师的教案、教学大纲、教学进度和授课计划以及通过不定期的听课反映上课的出3 勤率及课堂气氛等。三、求真务实、真抓实干，夯实了实践育人环节提高教育教学质量，教师是关键。

教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有”经验性”转向”科研型”，有”知识型”转向”学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。

（一）加强学习，提高认识，转变教育观念。

教研室有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。结合教学体系，深入探索和研究了教育教学规律和高职学生特点，采用了启发式、参与式、互动式、案例式、研究式、视频式等多种教学方法。充分发挥了多媒体和网络等信息技术

的重要作用，引导大学生积极思考，健康成长。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。4 （二）改进教学方法和手段、提高学生实践能力根据目前学院教学改革的需求，结合社会需求，教学方法和教学手段的改革是本教研室的工作重点，也是我们教学中的重中之重。针对警察类专业的特点和传统的教学方法的薄弱点，在教学中采用了“案例教学法”、“情景模拟法”在很大程度上，增强学生学习的兴趣，训练中采用角色扮演训练等手段，提高了教学效果。特别是年轻教师在教学中认真钻研，以人为主根据学生的具体情况，采用不同教学方法和手段，使学生在技术水平上有很大提高。

（三）开展第二课堂活动，增强学生警务化素质第二课堂活动是提供参与社会实践、锻炼自我的机会，充实、丰富大学生活，增强学生警察意识，提高警务技战术水平的平台。警务战术训练社团聘请教研室教师进行指导，利用每周周一至周四第二课堂时间，训练人数达 150 余人，训练次数

达 30 余次。四、凸显主线、强基固本，深化了课程建设工作教研室紧紧围绕学院建设省级示范性高职院校这一中心工作，以质量工程建设为主线，夯实基础，开拓创新，真抓实干，扎实推进了课程改革与建设工作。

（一）进一步完善课程“三纲”“三标准”“三纲”“三标准”即考试大纲、教学大纲、实训大纲；资格标准、技能测试标准、量化考核标准。教研室为进一步深化、细化、优化了“三纲”“三标准”和三项改革（教学内容单元化、教学过程一5 体化、考核方式过程化），使课程建设进一步贴近生活、贴近学生、贴近实际、贴近“工学结合”的人才培养模式。

（二）完善课程体系依据专业培养目标和专业岗位群的任职要求，参照相关标准，选取、教学内容。课程以警察文化为核心，集理论、警务实战技能、警务战术技能、警务化管理于一体。注重分分层教学，一年级学生应注重警察体能素质培养，二年级学生应注重警察技能和战术素质培养，三年级学生应注重岗位技能素质培养，这样才能将课堂教学与实战教学有机结合。

（三）积极探索多样化教学模式，加快教材建设鼓励教学创新，“教、学、练、战”一体化，努力提高课堂教学效果。以教材建设带动教学内容和教学方式的改革。教材建设是课程建设的重要组成部分，教材是教学内容的载体，

直接关系到教学内容的调整、更新和教学目的的实施。针对战术教材缺少的情况，我们应该组织教师编写与教学内容相适应的配套教材或讲义，紧密结合实战，将最新的经验、热点问题等吸收到教材中，确保教材内容的针对性、专业性和实用性。

（四）创新课程考核制度实行教考分离制度，真实反映教学质量和教师授课水平。采用情景设定的考核方式，使学生能够灵活地利用所学知识和技能进行合理有效地处置。采取随机抽取考核内容，来检验学生对所学技能掌握的熟练性和全面性。6 （五）初步建设了教学资源库半年来，教研室在部门的统一部署下，从课程建设理念、课程性质、标准、内容、重难点、多媒体课件、视频、案例教学、师生互动、评价方式、社会实践等模块加强了《查缉战术》课程的网络教学资源库建设。初步实现了资源库的功能。本学期教研室顺利完成了学院及部门的工作部署，但同时，我们的工作也存在不足之处。

今后要继续努力、加强业务学习、自身修养。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下一学年我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的教学实践。在课堂教学上，我们要更加突出特色，担负起教研室提高学生警察素质和战术技能素养的使命。在科研上，新学年，教研室将充分