师徒结对师傅心得体会

师徒结对师傅心得体会

【篇一：师傅心得体会】

篇一：师傅带徒弟心得体会

师徒结对总结

师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。

尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还

是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身

的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。

师徒结对心得体会

兴庆区上前城小学李晓芳

本学期我是第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自

己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。既然学校安

排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。樊程老师是一个

上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程

都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教

学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后通过自己不断的努力，

一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒

结对的体会。

一、平等

首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该

是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以

大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平时看徒

弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到

相互促进，教学相长。

二、和谐

师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无

话不说。我们经常会看到在进行教研活动时，有很多教师明明有话

要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐在那里沉默，这样的氛围

相信是大家都不想看到的。因此，空余时间可以相互交流，对于教

学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样

的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看

教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一

个和谐的氛围中学习，交流。

三、共进

师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，

我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有

多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身

的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要

学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充

分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。

短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们一定能做得更好。

最后，师徒结对让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然

后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既

然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发，如青年教师的刻

苦好学精神，新课程标准下如何更好地建立平等的师生交流方式、

引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等，也使自己受益匪浅。

在这个学期剩下的两个月里，我将要更加努力使每一节课都在课前

写下详尽的教案，做到带着精心的设计走进课堂，以给樊老师起示

范作用。篇二：师傅带徒弟心得体会

开贤学校2012—2013学年度第一学期师徒结对师傅总结

何山川

师徒结对活动“一带一”开展已有一个学期了。在这一个学期里，我

在努力践行着作为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还

是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再

现了自己曾拥有的经历。从侯俊侠老师身上仿佛看到了刚参加工作

不久时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每

时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都

能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教

育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生

的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创

设的平台。在这一个学期了，我与侯老师明显走近了，只因为学校

赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有

形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许

正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性

是否高涨全在于工作态度，

当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师

徒结的“一带一”活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份

荣耀，让我们努力去追寻它。侯老师经常主动要求我听她课，为了

准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发

地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接

受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也

努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下

详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学

目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听侯老师的

课也无法说出更多有针对性的意见了。

在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在

个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟侯老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，侯老师讲的《搭石》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是她个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上

的良师，也使我们成为了生活中的益友。尽管这些认识十分感性，

但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行

动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应

该在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。 2012、12、

24篇三：师徒结对心得体会

师徒结对---徒弟计划

师傅：李凤姉

徒弟：马丽

作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还

存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有

待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽??总之，与老教师

相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，

希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适

时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通

往成功的大门。

很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上默

默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教

学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对

有成效，我们一起制定如下计划：

（一）、学习目标：

1．学习师傅那先进的教育教学理念。

2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。

3．学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）、学习内容：

1．每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师

傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教

学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

2. 每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自

己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。

课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。

4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。在次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教

书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；

3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积

极投稿；很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步

的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行

讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效

果的方法和提高教学技能的对策。总之，在以后的工作中要不断地

耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻

研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。

师徒结对---总结

师傅：李凤姉

徒弟：马丽

“光阴似箭,日月如梭”转眼间一年已过去了，在学校推出了“教师帮

带结对活动”中，我有幸拜李老师为师，在这一学期的拜师学艺中，

可谓收获满满。

我和李凤姉老师同一学校便于互相教流。在相互的探讨与思考中让

我在李凤姉老师的身上学到了不少东西！李凤姉老师在教学方法、

管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使

我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的

步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在李老师的

要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，

主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃

透教材。特别是开始我总是感觉和学生之间缺少默契，与学生无法

融为一体，在师傅的悉心指导下，我豁然开朗，听到师傅多年的经

验之谈，我如获至宝。其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基

本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们

在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是李老师的随堂听课，在实践

中暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就

会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识

地进行调整。师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在

具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都

悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现化学

堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情

况和所取得的效果。这种感受老师会在评课时及时地反馈给我，从

而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。在

听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，李凤姉老师有着丰

富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间

总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很

多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。李凤

姉老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情与

活力。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如

行云流水一般，课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学

习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师

傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住

每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到李

老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

此外，李凤姉老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更

好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供

了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有

虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向李凤姉老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向

更高的目标迈进。

师徒结对子活动的心得体会

师傅：李凤姉

徒弟：马丽

本学期，在学校开展的师徒结对子活动，我有幸与李凤姉老师建立

了师徒关系。她在教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许

多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面

有了较大的提高。以下谈谈我对师徒结对子的一些感受：

师徒结对子的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，常去听课是一种很大的收获。在听课中做比较，

反思自己的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想。

2.通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必

要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听

者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受李老师会在评课时

及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有

意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，

更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都

悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？

我听师傅的课也有很大收获。李老师的课最大的特点就是针对性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也

很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中去学习。我们常在

一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到

了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样

反反复复的过程中，我受益匪浅。同时，我还在思想上非常重视这

种活动。尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑

难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；在帮教活动中，我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导；

我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得，同时认真学习教

育与心理学理论，为实际教学作支撑。一学期以来我课堂教学有了

较大的进步。

在以后的时间里，我还会一如既往地向师傅学习，为成为一名优秀

的教师而努力！

【篇二：师徒结对徒弟成长心得】

师徒结对徒弟成长心得

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我

获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师

们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在

教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意

识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很

好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无

策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设

了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内

容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。

而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地

向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学

到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共

同成长。王老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许

多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我

就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的

步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的

要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为

了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像

一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加

了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，

虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，

事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的

改进，也就是在这样不断的危机中磨

练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的

教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特

点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各

个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次

听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常

常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好

的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供

了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有

虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高

的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

心得体会

黎

基

幼

儿

园

刘俊花

【篇三：师徒结对徒弟总结(6篇)】

第一篇、师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长

的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父

与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但

并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就

会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识

地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别

清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的

做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结

合在一起。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲

课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在

师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，

从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢

学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种

机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔

流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的

从师素质，就能成为一名合格的人民教师。

第二篇、师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师

徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科

研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在

我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里

还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心

地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师

傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教

师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作

中更快地成长，不辜负学校的期望！

第三篇、“师带徒”个人总结

——我于不知不觉中成长

王鑫

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的

成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老

师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获

得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈

谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止

教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青

年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新

的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新

自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，

我有以下几点感想：

1 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端

正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高

出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教

具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知

其效

果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教

具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而

起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅

在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一

个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课

堂上应充分体现学生的主体地位。

3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课

最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人

感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让

学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课

以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的

核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上

生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师

傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住

每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师

傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前

认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时

会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，