《森林的故事》的音乐教案
《森林的故事》的音乐教案
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰
一、通过游戏，了解故事内容
1、游戏《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”随风飘荡。
2、游戏《仙女施魔》师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和
大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏
1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
幼儿园环保中班：大树妈妈教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班：大树妈妈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Shift: Mother Dashu 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班：大树妈妈 中班环保教案：大树妈妈一、活动目标： 1.通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2.在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。 二、活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔三、活动过程： 1.创设情境①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2.讲讲大树的本领(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物—— —“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回
送了一片小树叶。(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 ①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 ②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 ③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。(3)庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3.救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。）如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶） 4.做片小树叶①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。②在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园美术教案-小班音乐欣赏大树妈妈
小班音乐欣赏《大树妈妈》 小班音乐欣赏《大树妈妈》 宏德试验幼儿园 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备：1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
森林里的故事范文大全五篇
森林里的故事范文大全五篇 森林里的故事一 阳光明媚，溪水淙淙，鸟儿在自由飞翔，动物们在悠闲的散步，一声尖锐的喊叫声打破了那里的宁静。是谁在呼喊是谁在求救 小动物们一窝疯的朝声音源跑来，生怕看不到热闹。 原先是天鹅阿姨的宝宝被猎人捉走了，小动物们赶来的前10分钟，猎人差点把天鹅阿姨杀死。小动物们议论纷纷，有的惋惜，有的同情，还有的幸灾乐祸，可是没有一个出来安慰或者去拯救刚被猎人抱走的小天鹅们。森林中有的只是小动物们的议论是和天鹅阿姨撕心裂肺的叫喊声。 天鹅阿姨向森林大王——老虎求救，老虎扭动着肥大的身子装聋作哑;还一边说着：“又不是我丢孩子，我瞎掺合个什么劲儿啊!”一边往出走。天鹅阿姨又像豹子求救，一颗颗眼泪尽情绽放，带着一股悲伤，一种失去生命的痛楚，死死地拽住豹子的后腿，声泪俱下的诉说，可是豹子丝毫不理解天鹅阿姨的心境，一脚将她踢出好远，冷冷一哼，高傲的走了。之后，黑熊，野鸭，杜鹃能飞的飞，能跑的跑，谁也没有搭理苦苦哭泣的天鹅阿姨。 在寂静的森林里，这哭泣声是那么悲凉和柔弱，但那又怎样呢?这自然界本就是弱肉强食，那里虽然没有人类的尔虞我诈，但那里是弱肉强食的世界，你弱没有人会可怜你。 森林里的故事二 阳光透过林隙，撒向森林的大地，天地间呈现出一片安静，祥和的景象。这时，一只可爱的小鸟欢快的叫着。 她叫乐乐，是全家人的宝贝，更是爸爸妈妈的掌上明珠。在她诞生的那一天，全家人为她欢呼。唱着，跳着。那场面甚至超过了任何小鸟出生时的盛况。乐乐从此就在溺爱中长大，这也是自然的，所以乐乐成了一个十分娇气，任性的孩子。 乐乐渐渐长大了，她的羽翼也慢慢丰满起来。一身漂亮的羽毛，叫谁看了都会羡慕不已，可是有一个致命的弱点，当乐乐的同伴展翅飞翔时，她还躺在窝里，虽然妈妈教过她很多次，但她仍然逃不了娇气的坏习惯，她想：我为什么要飞呢如果飞，那么摔下来必须会很疼。乐乐始终没有学飞。一天，乐乐正在美美的享受着阳光的沐浴，一只乌鸦飞到了乐乐身边，仔细的看着乐乐，脸上露出了羡慕的表情，乐乐一副傲慢的样貌说：“看什么看，没见过你这么难看的鸟，真为我们家族抹黑。乌鸦生气的说;不要仗着你有漂亮的羽毛就了不起，身为一只鸟。居然不会飞，你还是不是鸟啊一句话说的乐乐呆住了，是啊，不会飞的鸟，是什么鸟啊!乐乐想了一天。 第二天，乐乐飞了起来，她不再傲慢，不再娇气，也不再任性，但森林的一棵树枝上，挂着几片漂亮的羽毛在风中摇曳。 森林里的故事三 从前，在一片郁郁葱葱的大森林里，到处都是鸟语花香，动物们也十分和谐地生活着。 突然有一天，许多动物纷纷听到了砍树的声音，它们随着声音走了过去，发现有许多树木都只剩下了木桩。小松鼠和小鸟的家都被砍了。动物们找到了砍树的工人，对他说：“你不明白你害得我们连家都没了吗” “因为此刻一棵树能卖很多钱，并且这样的活干起来一点儿也不累。你看，
大树妈妈音乐教案(谭蓉)
《大树妈妈》教案 乌苏市第三小学谭蓉 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动＋哼唱旋律
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案 1 幼儿园大树妈妈教案：活动目标 1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。 3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 2
幼儿园大树妈妈教案：活动准备 1、日常生活中观察过大树，并用动作表现过大树的造型。 2、幼儿有被关心和关心他人的经验。 3、音乐，与歌曲配套的图片。 3 幼儿园大树妈妈教案：活动过程 1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？ 老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。 2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。 （1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。 师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。 师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。 （2）集中交流。 师：这首歌听上去怎么样呀？ 鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。 （3）学唱歌曲。 师：你们想学吗？ 师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 （1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？ （2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。 （3）根据幼儿兴趣表演1—2次。 4、结束活动。 师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
森林里的传说(故事)
森林的传说 传说很久很久以前，有一片茂盛森林，里面的大小动物不计其数，本来大家相处融洽，与森林外的村民也一直都相安无事，但是近一段时间却传出兔子吃庄稼的事件。老虎大王很震怒，于是召开百兽大会，会议开始了： 老虎大王首先发言：“兔子，为什么你要去吃外面村庄的庄稼，影响我森林大国的形象，使村民敌对我们？” 兔子道：“大王，我们不出去觅食实难活命啊，森林里面已经没有草了，我们连窝边草都吃完了。” “这是怎么回事？” “大王，现在狼族的成员越来越多，不仅肆无忌惮的捕食我们，连我们耐以生存的草也被它们割去高价卖给狮子大臣养牛、养羊了。” 老虎又问狮子大臣：“有这回事？” 狮子看了一眼老虎大王身边的狐狸秘书，狐狸会其意，于是凑到老虎耳边： “大王，您看，上次我们森林大旱，若不是狮子送的牛奶、羊肉等，我们还在挨饿受渴呢，狮子大臣功不可没啊。” “言之有理”，于是老虎大王又发言了： “狮子大臣劳苦功高，在森林大旱期间，替我们解决了吃饭喝水问题，促进了森林的和谐发展。” 兔子不服气：“大王，那……那我们的吃喝问题怎么解决啊？” “你们的问题我会替你们慢慢解决的。不管怎么样，你们都要做一个好公民，不能再做出吃庄稼的违法乱纪事情了。” …… 后来就散会了。 不知道过了多久，森林里面又传出牛羊失窃的事件，最后终于调查清楚，是狼干的。 老虎大王把狼叫了过来，“你不是一向都吃兔子吗，现在怎么反倒偷吃狮子大臣养的牛羊呢？” “大王有所不知啊，现在兔子是越来越少了，我们根本吃不饱。” “ 吃不饱的问题要反映上来嘛，我们会帮你解决的。不管怎么样，你们都要做一个好公民，不能再做出偷吃牛羊的事情了。” 忽一日，老虎没肉吃了，就叫来狮子，“为什么现在我要的牛羊肉越来越少了？” “大王，现在狼也越来越少了，我们人手不够，没人割草，所以牛羊也就养的少了。” 老虎大王说：“不管怎么样，我们都要排除一切困难，解决吃喝问题。” “大王……” 狮子也没有说什么，叹了口气，走了。 没多久，整个森林里就只剩下了老虎。 后来，据上山砍柴的樵夫讲，这森林里面根本就没有老虎了……
中班科学：大树妈妈本领大
课题:中班科学：大树妈妈本领大 目标： 1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。 3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。 准备： 1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。 2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。 ３．小鸟飞音乐带，录音机。 ４．画纸、水彩笔人手一份。 过程： 一．开始部分 １．以小鸟练习飞翔本领导入课题 放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。 二．基本部分 １．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因 鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。 ２．大树妈妈讲述病因 鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？ 大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。 ３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。 小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．． 大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了．．．．．． 小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。 ４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领 （１）茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。 （２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。 （３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。 （４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。 ５．
小班音乐-大树妈妈(欣赏)
小班音乐－大树妈妈（欣赏） XX课件小班音乐：大树妈妈（欣赏）活动目标：．感受乐曲轻松愉快的情绪，理解歌词内容。 ．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的欢乐。 活动准备：明胶片风雨树一套，录音机磁带电视机各一活动过程：一开始部分复习歌曲《好宝宝有礼貌》。 （要求幼儿在音乐伴奏下，用自然好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）二基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。 师：小朋友唱得可以，还是个有礼貌的孩子。 看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。 哎呀，不好，刮风了下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿解放讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 ．欣赏歌曲《大树妈妈》（）请幼儿边看图片边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？（）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？（）第二次欣赏曲子。 师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？师小结：因为有了大树妈妈的爱护关心，小鸟们喜悦的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松愉快，让我们再听一遍。 （）欣赏第三遍。 1/ 2
提醒幼儿边听边摇晃身体。 （）在音乐伴奏下解放表演大树妈妈和小鸟一遍。 三结束部分：复习邀请舞《找朋友》幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到找到一个好朋友这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼再见时，交换位置，从头开始舞蹈。 XX课件 2/ 2
森林的故事
第四课时：音乐情景剧《森林的故事》教学目标 1、看图了解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。 一、教学过程 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。 教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！ 2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。 教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。 5、各组展示。欣赏《朝景》 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 二、课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案
幼儿园小班音乐《大树妈妈》 教案 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声。 （1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用 自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势） （2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲 相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝， 沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着 叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）。 （1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。 知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了
巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的 一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 （2）欣赏歌曲《大树妈妈》。 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老 师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？ （3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、第二次欣赏曲子。 （1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟 做什么事情呢？ （2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。 （3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 （4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动《碰一碰》。 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
音乐课教案《大树妈妈》
音乐课公开课教案 课题：《春晓》《大树妈妈》（人音版小学音乐教材第三册第一课） 课型：音乐综合课 授课学生：二（1）班学生 授课教师：张娜 授课时数:1课时 授课时间：2013年3月7日星期四 教材分析： 1、《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 设计理念： 1、《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。 2、《大树妈妈》是描写与讲述关爱大自然的歌曲，热爱大自然是少年儿童的天性，我利用课本知识，对学生渗透德育教育。通过与学生的生活经验结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白保护环境的必要性。学生在轻松愉快的氛围中自觉主动地感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情和肢体动作来表达歌曲。 教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对本节课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。
小班音乐小树叶教案
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
第十五课大森林的故事
《第十五课大森林的故事》教学设计 学习任务： 学会如何保存文件； 创建文件夹； 学会更改文件的名字。 教材分析： 主要学习任务是介绍文件和文件夹的相关知识，教会学生如何创建、命名和重命名文件及文件夹，目的是让学生了解文件名和扩展名的作用。同时，让学生知道在使用计算机时应有的良好习惯。 其实文件夹的整理就如同我们平时整理房间，学生整理书包，道理是一样的，只有存放安排有序的文件，才能更有效的运用计算机为我们的生活服务。所以除了操作上的学习任务之外，本节课学生良好的文件整理习惯的形成是情感目标的重点。 学生分析： 学生好奇心强，但抽象的知识让学生难以理解。应该从实用角度出发，根据一些形象生动的例子，帮助学生理解文件和文件夹的含义，可以通过已经学习过的写字板、画图等软件，知识迁移到文件的创建和保存。 教法学法：
第一课时 一、教学目标 [一]知识储备点:1.了解文件、文件名的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； [二]能力培养点:通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力； [三]情感体验点:培养学生热爱科学、勇于探索 二、教学重难点 1.重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 2.难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 三、教学准备 教学课件 四、教学流程 （一）复习导入 1.打开“写字板”，输入古诗《咏鹅》； 2.保存“写字板”文档。 设计意图：文件的保存操作在《汉字输入》一课中已经初步的涉及了，设计复习形式的导入，可以帮助学生通过回忆旧知，引入新知的学习，帮助学生形成知识之间的联系。这也是一种学习能力的培养。 （二）探究新授 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“我的电脑”进行管理。 [课件展示] 文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音等等。 2．教师展示五个文件：“咏鹅.rtf”“小学生网络安全知识.doc”、“迷宫游戏.bmp”、“喜洋洋.mp3”、“端午节.ppt”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 设计意图：展示的文件多数都是在前面的课程中接触过的，这样学生会更容
大森林里的故事教案
《大森林里的故事》美术教案 韩家庄学校郭海燕 教学目标： 1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。 2、在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。 3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。 4、培养学生自主学习、合作探究的能力。 教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力。 教学难点：巧妙利用各种材料及创造能力。 学习准备： 彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。 教学过程 一、谈话导入 大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课堂？（小鹿） 二、小鹿：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？ 三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的图片，想不想看啊？ 大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》 四、看到同学们这样喜欢动物，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到跟多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：1必须以森林王国的成员身份参加。2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友
谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题（我的朋友小猫、老虎、、、、） 五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。 制作步骤：勾画图形------装饰动物------做头围------固定 大公鸡的羽毛是粘出来的，小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。(由学生回答得出) 小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴 头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。 六。、欣赏拓展 现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧(提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手) 做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳 同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。
森林大会-童话故事-褚俊杰
森林运动会 秋姑娘无声无息地降临大地，她用凉爽的扇子拂去了部分夏天炙热的阳光，把阵阵凉爽的清风撒向大地，一年一度的森林运动会在凉爽的季节里开幕了…… 今年的运动会可比往年热闹不少，因为有音乐家百灵鸟作播音员，还有森林最高级裁判山羊伯伯作评委。一大早森林广场上就人山人海，参加比赛的运动员有小乌龟，小白兔，还有猪大姐，鸡先生，小袋鼠和小青蛙等等，他们都跃跃欲试，争相拿到本年度的冠军。 “第一场比赛项目是赛跑，大家将会看到小乌龟和小白兔再展雄风，但是谁将会取得本次比赛的胜利呢？让我们拭目以待吧!”这时传来了百灵鸟那悦耳的播音声。“是啊，曾经，小白兔因为太大意了，在树下睡觉，让小乌龟取得了第一，那这次小白兔肯定不会掉以轻心了吧？他这一年时间是否好好总结失败原因，努力训练还是…？他一定会取得冠军吧？”人们心里充满了太多问号。就在这时，发令枪声响了起来，只见小白兔就像离弦之箭倏地飞了出去，“咦，小乌龟怎么也飞快地冲了出去，跟小白兔不分上下？”鸭大妈跟鸡大婶在议论着。原来，小乌龟，面对现实，知道自己跑的比较慢，所以就在家里，偷偷钻研，努力学习科学文化知识，发明了一双独一无二的滑轮鞋，今年，他就是穿上它来参加比赛的，“加油，加油，小乌龟跟小白兔速度基本上一样快，加油，加油….!场外传来阵阵加油声，快到终点了还是不分上下，就在千钧一发之际，小乌龟在将脖子一伸，提前撞到了终点线，“胜利了，胜利了，小乌龟又胜利了！”运动场上传来了
热烈的掌声，“这次又是小乌龟胜出，让我们为他欢呼吧！”百灵鸟那悦耳而激动的声音再次响起。 “下一场比赛项目是跳远！”我们远远地就看到了小袋鼠和小青蛙早就全副武装，站在比赛场地了，“这里，谁将会是赢家呢？让我们再次关注吧！”随着发令枪声响起，小袋鼠用力一蹬后腿“嗖”的一声就飞出去了“哇，足足有一米二！”小青蛙“哇”的一声，嘴里还有半口气没有吐完就腾空而起“不错，一米一五，仅仅落后小袋鼠半米”，山羊伯伯在做了精确地测量之后高兴地说，“第一局，小袋鼠暂时领先”，第二局，小袋鼠认为自己很有优势，还是按照第一次动作完成比赛，小青蛙起跳前将体内的空气尽量减少，以减少起跳后空气阻力，成绩领先小袋鼠，现在场上比分是“1：1”，比赛仍在紧张的气氛中进行，决定胜负的最后一局开始了，“小袋鼠调整心态后第三局取胜！”最后，小袋鼠以三局两胜的成绩赢得了冠军。 “下一场比赛项目是跳绳！”猪大姐和鸡先生在激烈的竞争中开始了，猪大姐跳的不错嘛，鸡先生也有很大进步吗，两人不分上下，你追我赶，看，猪大姐的脸都变得发紫了，鸡先生的鸡冠子都竖了起来，谁都不想输给对方，终于，比赛结束了，猪大姐胜出。 “下一场比赛项目是……”麦克风里不时传来百灵鸟清脆而甜美的旋律。不知不觉中太阳已经快要落山啦。 本次比赛圆满结束，冠军们登上领奖台，个个脸上都洋溢着开心的微笑，“掌声再次送给我们本年度的冠军们，另外，没得到冠军的请再接再厉，不要气馁，好好总结，争取明年运动会一展风采!让我
森林里的传说故事图文稿
森林里的传说故事文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
森林的传说 传说很久很久以前，有一片茂盛森林，里面的大小动物不计其数，本来大家相处融洽，与森林外的村民也一直都相安无事，但是近一段时间却传出兔子吃庄稼的事件。老虎大王很震怒，于是召开百兽大会，会议开始了：老虎大王首先发言：“兔子，为什么你要去吃外面村庄的庄稼，影响我森林大国的形象，使村民敌对我们” 兔子道：“大王，我们不出去觅食实难活命啊，森林里面已经没有草了，我们连窝边草都吃完了。” “这是怎么回事”“大王，现在狼族的成员越来越多，不仅肆无忌惮的捕食我们，连我们耐以生存的草也被它们割去高价卖给狮子大臣养牛、养羊了。” 老虎又问狮子大臣：“有这回事” 狮子看了一眼老虎大王身边的狐狸秘书，狐狸会其意，于是凑到老虎耳边：“大王，您看，上次我们森林大旱，若不是狮子送的牛奶、羊肉等，我们还在挨饿受渴呢，狮子大臣功不可没啊。”“言之有理”，于是老虎大王又发言了： “狮子大臣劳苦功高，在森林大旱期间，替我们解决了吃饭喝水问题，促进了森林的和谐发展。” 兔子不服气：“大王，那……那我们的吃喝问题怎么解决啊” “你们的问题我会替你们慢慢解决的。不管怎么样，你们都要做一个好公民，不能再做出吃庄稼的违法乱纪事情 了。” …… 后来就散会了。不知道过了多久，森林里面又传出牛羊失窃的事件，最后终于调查清楚，是狼干的。老虎大王把狼叫了过来，“你不是一向都吃兔子吗，现在怎么反倒偷吃狮子大臣养的牛羊呢” “大王有所不知
啊，现在兔子是越来越少了，我们根本吃不饱。”“ 吃不饱的问题要反映上来嘛，我们会帮你解决的。不管怎么样，你们都要做一个好公民，不能再做出偷吃牛羊的事情了。” 忽一日，老虎没肉吃了，就叫来狮子，“为什么现在我要的牛羊肉越来越少了” “大王，现在狼也越来越少了，我们人手不够，没人割草，所以牛羊也就养的少了。” 老虎大王说：“不管怎么样，我们都要排除一切困难，解决吃喝问题。” “大王……” 狮子也没有说什么，叹了口气，走了。没多久，整个森林里就只剩下了老虎。后来，据上山砍柴的樵夫讲，这森林里面根本就没有老虎了……
幼儿园中班歌唱教案：大树妈妈
中班歌唱教案：大树妈妈 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。 3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 活动准备：图片、图谱、伴奏音乐 活动过程： 一、故事导入、创设情景 师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片） 有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片） 二、熟悉歌曲 （一）学习第一段 1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？ 2、一起朗诵第一段歌词。 3、听音乐齐唱第一段。 （二）学习第二段 1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？ 2、教师范唱第二段 提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？ 师生一起完整演唱第二段。 3、有表情演唱第二段。 提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？ 大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？ 三、完整演唱两段歌曲 师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！ 四、分角色表演 师——大树妈妈；幼儿——小鸟 一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟 女孩——大树妈妈；男孩——小鸟 幼儿自由两两结伴表演
小班音乐活动大树妈妈教案反思
小班音乐活动大树妈妈教案反思 小班音乐活动大树妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容，能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大树妈妈教案吧。 设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 (用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 活动反思： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
森林里的故事
森林里的故事 在遥远的大山里，有一片茂密葱茏的大森林，那里的天空 湛蓝深远，树木枝繁叶茂，溪流纯净清澈，空气清新甜润，是小动物们生活的乐园。 这天早晨，太阳红彤彤的脸蛋才刚刚露出小半边，耀眼的光芒瞬间就染红了天边的云娃娃。安静了一晚的森林又沸腾了起来，瞧！漂亮的黄鹂在林间乐此不疲地穿梭，活泼的小鱼在水中自由舒畅地嬉戏，成群的梅花鹿在树林里兴奋自如地追逐，可爱的小松鼠在树枝头蹦蹦跳跳地玩耍，斑斓的蝴蝶们在花丛中翩翩起舞……红的，黄的，蓝的，粉的，紫的花儿全绽开了，犹如一张张灿烂的笑脸迎着清风婀娜摇曳；成片成片柔韧而碧绿的小草，汲取着甜蜜的露珠儿好奇地探头四处张望；一棵棵大树绿绿的、高耸挺拔，好像一个个巨人在守卫保护着这片森林！森林的一侧有一条小路通往前面不远的一座大木屋，那就是小动物们平日里议事的会议室了。 在会议室里，小动物们正聚集在一起商讨大事呢！原来，商人大猩猩要出大价钱购买森林里的一大批树木搞建设。面对大堆的金钱，小动物们想法不一，这会正你一言我一语地发表着各自的意见呢。只听小熊嚷嚷：“把树砍了卖掉能得到一大笔钱，我们可以建造一座设施齐全的游乐园。”“好主意，我赞同。”贪玩的小猴子高兴地举起双手。“我也赞同，经营游乐园很有趣很好玩还可以有钱分。”长颈鹿迫不及待地扬声附和。
“我不同意！”小兔子斩钉截铁的态度，“树木能调节气候,保持生态平衡，我们的家园需要树木。”小兔子喝了口水接着说：“树木通过光合作用,吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁、新鲜。”“树木还可以减低温度提高湿度，让各种动物都能按自己所需和谐生活。”平时少言寡语的河马也说出了重要的意见。不甘寂寞的猫头鹰抢着也亮明了自己的想法：“树林能减少噪音污染，让我们能更好地休息少受噪音干扰，身体才能更健 康。”“是啊！历史已经给了我们教训。看那黄土高坡，早先也有我们的祖先在那里生活，就是由于人们长期无节制大量砍伐树木，导致森林覆没，那里变成了千沟万壑、寸草不生的荒地。”颇有学识的绵羊严肃而又伤感地说道。这些话大伙听了都不禁陷入了沉思…… 一阵沉默过后，向来有主见的大象站了出来：“我们可以先规划一下，分片分批砍树，砍掉的地方立即种上小树，等小树长大了，再砍另一些大树，这样种树和采伐同步进行，既可以获得经济效益，又可以获得环境效益。”“好！好！好！”大象的话音一落，小动物们欢呼不已，大家异口同声夸赞这是个好主意。 保护生态环境，不乱砍伐树木成了小动物们齐心协力遵守的约定。森林里四季绿树成荫，小动物们健康、快乐、幸福地生活着。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教学计划《大树妈妈》带反 思 中班教学计划《大树妈妈》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使幼儿能够尝试模仿诗歌，发展儿童的口头表达能力和想象力，欣赏和感受到诗歌的奇妙艺术构想，以及了解诗歌的主要人物。满足，体验诗歌中的大树妈妈和娃娃的情感，激发孩子们爱别人的情感，并学会感恩。快来看看幼儿园初中《大树妈妈》的几点思考。 活动目标 1.欣赏和体会到诗歌的奇妙艺术概念，理解诗歌的主要内容。 2.通过儿童模仿诗歌的初步尝试，发展幼儿的口头表达能力和想象力。 3.体验诗歌中的大树妈妈和玩偶的情感，并激发孩子们去爱别人的情感并学会感恩。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5，能分析故事并培养想象力。 教学重点，难度 :的教学重点是欣赏和感受诗歌的奇妙艺术概念，并能理解诗歌的主要内容。 最初，难以教学的:名儿童难以模仿诗歌。
活动准备 1.准备知识：活动开始前，老师会通过走路和说话来丰富孩子的生活经验。 2，材料准备：多媒体课件，树母图片 活动程序 第一部分：对话语录，孩子猜 老师问：“孩子们，你的母亲爱你吗？你妈妈如何爱你？引导孩子回答。 第二部分：了解学习诗歌的内容 老师展示了那棵大树的照片。 '大书妈妈非常孤独和寂寞。我该怎么办？孩子们，您有什么好主意吗？ ``大树妈妈住在森林里，孩子们问你猜，还有谁愿意成为大树妈妈的洋娃娃？ '（孩子告诉）孩子们看课件，老师问：达木妈妈喜欢洋娃娃，谁想当大树妈妈的洋娃娃？他们能给那棵大树妈妈什么？大树妈妈有很多娃娃，包括小鸟娃娃，星星娃娃，松鼠娃娃，小星星娃娃和许多树叶娃娃。大树妈妈喜欢娃娃，娃娃如何爱大树妈妈。 第三部分，欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中母亲和娃娃的情感。 老师伴随着优美的背景音乐朗诵声音和情感。请邀请孩子们欣赏和欣赏这些问题，并让孩子们讨论：您认为洋娃娃像大树妈妈吗？用什么话可以听到他们爱大树妈妈？