《傅珪传》精读挖空阅读练习教师版复习过程

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《傅珪传》精读挖空阅读练习教师版

改任)庶吉士。弘治中,授编

不久参与)修《大明会典》成,迁左中允。武宗

凭借)被提拔)

(旧指文学侍从之臣)结交,攀附嫉恨认为)《会

浪费;耗费过多降级,削职)与修者官,降珪修

不久凭借)《实录》成晋升)左中允,升迁)翰林学士

(历任代替担任)礼部尚书。礼部

事务比照)简单多次)“执挣”,坚持己

见,不妥协)请求)建设)

皇帝的诏谕,唐宋以后不经中书门下而由内廷直接发出的敕谕

(下发并列假装)持章表上奏

君主)谁是)天子一起署名),大不

帝王所发的文书命令)追究,皇帝自知理亏,下诏书不追究傅珪的奏

章到底,终于)平日不会说话等

到。同义词:①迨。如:迨诸父异爨。②逮:逮奉圣朝面对)

(坚持自己的意见强行改变)最终)忤逆,违背

(指有权势而得到帝王宠爱的奸佞之人离职)改变)牙牌,

式样(朝廷官员),又请改铸方印。珪阻止)推行,古代宫廷礼制对诸如牙牌、印章的规格式样都有严格的规定,不得随便逾越。教坊司官员使用的牙牌印章级别低,固然是因为职业歧视,但也含有声乐歌舞官员不得干预朝政的意味,励精图治的皇帝决不允许破坏这个制度。明武宗是一个昏庸无能荒淫享乐的皇帝,沉溺于声色狗马之好,所以才纵容教坊司的官员逾礼。傅珪表面上是不顺从臧贤,实际上是不顺从皇帝。把拒绝说成是搁置,是语气委婉一点而已,没有

实质的不同。搁置皇帝要求做的事,是需要勇气的肆意诽谤;大

加指责)太监,封建时代的宦官)希望使…罢职)处

流窜的盗匪或流动不定的叛乱者) 打算担任督

师),下廷议(廷臣会议,是明代朝廷的议事制度),莫敢先发。珪厉声曰:(师:军队;老:衰竭;民:民众;疲:疲乏。部队士气衰落,百姓疲惫不堪。形容连年征战造成士兵、人民极其疲劳),贼日(旺盛猛烈),以假冒功绩)者多,

fèn,偾事,败事。偾,跌倒)漏罚,失将士心。先所遣已无功,可复遣

jiāo qí,郊野,郊外(身边,比喻距离京城很近)间,民

扰攘不宁)早晨和晚上,比喻很短的时间)宗庙和社

稷,泛指国家)等辈,同类的人们)在两者之间犹豫不决又动摇不定)。”由是议罢。疏上,竟遣訚,而中官皆憾珪。御史张羽

极力陈述)四方灾变可畏。八年五月,复奏四月灾,因言:“春秋二百四十二年,灾变六十九事。今自去秋来,地震天鸣,雹降星殒,龙虎出

共)通“又”)二,而水旱不与焉,灾未有若是甚者。”极

弊病)指斥)愈加)痛恨)户

部,管土地户口、赋税财政等事)恪守正道被违背

心意。“见忤”有被欺侮之意假托)致仕本义是将享受的禄

位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职)指明代永乐年间

迁都以后的南北两处京城)官员交互向皇帝上书奏事)请留,不听。珪

先秦时期,天子、诸侯、大夫、邑宰皆臵“史”,是负责记录的史官、秘书官。国君臵御史。自秦朝开始,御史专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏一直延续到清朝)(不畏威权,坚持正直原则,也指相对能够焕发自己坦荡光明、健康自由的人格品质),家无储蓄,

(每天供给困难发放古代每月发给官吏的禄米)

(每年供给官吏仆人的食米认为)正直的言

论回复)恰巧,恰逢)卒,年五十

即追赠,或追封,指加封死者或其家属的官职、勋位,用来表扬对国家有贡献的死者)太子少保,谥文毅。

文化常识

1、庶吉士,亦称庶常。庶吉士:官名,亦称庶常,名称源自《书经·立政》篇中“庶常吉士”之意。明洪武初年,选进士于六部诸司及翰林院之下观政。翰林院之下者称庶吉士,以进士中擅长文学及书法的人担任。六部之下者称观政进士。清代设庶吉馆,殿试后朝考前列者入馆学习,称为庶吉士,三年后考试,成绩优良者分别授以翰林院修编、检讨、知县等官。

2、编修:官名。唐史馆有修撰官掌修国史。宋实录院有修撰官掌修实录。辽国史院与元、明、清翰林院皆有修撰官,明、清通常授予一甲第一名进士。

3、司经局,司经局,官署名。南朝梁太子官署有典经局,北齐有典经坊,隋称司经局,唐一度改名桂坊,有洗马等官,掌太子宫中图书,初唐名臣魏征就曾任职于太子李建成宫中洗马官。辽仍称司经局,金詹事院有司经官。

4、校书:官名。掌校雠典籍,订正讹误。东汉朝廷藏书于东观,置校书郎中。后魏秘书省始置校书郎,唐秘书省与弘文馆皆置,宋属秘书省,辽属秘书监著作局,金、元属秘书监。元并掌鉴定书画。明清废。

5、左中允:清詹事府左春坊之属官。满、汉各一人,正六品,汉员兼翰林院编修衔。掌记注撰文之事。詹事府,中国清朝中央机构之一,创设于清朝1644年,该机构为模仿明朝旧有机构并加以扩充,主要从事皇子或皇帝的内务服务,其中,置詹事、少詹事等官职。

4、左谕德:官名,唐朝开始设置,秩正四品下,掌对皇太子教谕道德。

5、讲官:为皇帝经筵进讲的官员。也指东宫侍讲官员。

6、词臣:旧指文学侍从之臣,如翰林之类。

7、翰林学士:官名,掌起草诏令。

8、吏部:下设吏部司、司封司、司勋司、考功司,掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。

9、左右侍郎:官名,正三品,相当于现今政府各部的副部长。明朝在中央设置吏、户、礼、工、刑、兵六部,各部的最高长官是“尚书”,相当于现代的部长;副长官称“侍郎”,相当于副部长。各个部有一个尚书,两个侍郎,左侍郎和右侍郎。

10、

教坊司臧贤请易牙牌

教坊司:中国古代宫廷音乐机构。始建于唐代,称为教坊,专门管理宫廷俗乐的教习和演出事宜。一度改名"云韶府"。宋元两代亦设教坊;明代改教坊为教坊司,隶属于礼部,主管乐舞和戏曲。至清代雍正时改教坊司为和声署。它的存在,对我国古代宫廷戏剧及至民间戏剧的发展,都起到了重要作用。

11、臧贤:明正德年间教坊司乐官,受明武宗宠幸。

12、牙牌:象牙腰牌。宋元以后为官员身份证。因多系象牙兽骨制成,故名。其上书写官员官衔、履历。始见于宋。明朝正式定制,分为五种:公、侯、伯曰"勋",驸马都尉曰"亲",文官曰"文",武官曰"武",教坊曰"乐"。嘉靖中总编为"官字某号",朝参时持以出入宫门,否则门官止之。私相借者,论如律。

13、言官:监官和谏官,古代并称台谏,通称言官。监官是代表君主监察各级官吏的官,谏官是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。

14、两京:历史上的“两京”有多种所指,一般指长安和洛阳。宋代时有三京,以大名为北京,开封为东京,洛阳为西京。明代两京指永乐年间迁都以后的南北两处京城。

15、翰林院:始设于唐代,意为文翰之林,即文苑。别称“词林”。玄宗时,遴选擅长文词之朝臣入居翰林,以备草拟急诏,兼有撰写诗文、以颂太平之责。翰林院因此逐渐演变为草拟机密诏制的重要机构,任职者称翰林待诏。开元二十六年(738年),另建翰林学士院,将文学之士从杂流中分出,供职者称翰林学士,简称学士

16、东宫:中国古代在方位上也有很重的等级观念,在古代建筑中位于中央座北朝南是最尊贵的,除正殿外,就东西两方而言,以东为大,这是我国古代的传统,民间也是如此。太子称为东宫,是因为太子以诸皇子之首和储君的身份,地位仅次于皇帝,理所当然地应该居住在除正殿,即皇帝所居住的地方之外的等级最高的地方,而东宫也就成了太子的代称。

17、矫旨:也称矫

重要实词

①赞成。如;吾与点也。②结交,亲附。如:与赢而不助五国也)

①抵得上,等于。例:以一当十。②判罪。例:该当何罪。③掌管,

主持。例:当国。④充任,担任。例:猥以微贱,当侍东宫。⑤把守。例:一夫当关万夫莫开。⑥挡住。例:以当南日⑦担负。

适①切合,相合:适当;②舒服:适意。③刚才。如:适得府君书。④往,归向:无所适从。⑤旧称女子出嫁:⑥享有。如:吾与子之所共适⑦按照。如:处分适兄意。

《来护儿传》精读挖空阅读练习教师版

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“懂事”) 幼年丧父称作“孤”。这里指父母双亡伯 母照顾 1.抚养;养育 2.供养;赡 养父亲或母亲的教诲zhuó luò卓越,突出,超绝出众);初读《诗》,舍(shě)书叹曰:大丈夫在世, 认为……豪壮雄才谋略优 秀突出志向气概美好高远正 好周国的军队平定)淮南,(来护儿)所住白土 居于,处于军队 (感情激昂的样子隋文帝杨坚的开国年 号 (“开府仪同三司”,隋唐文散官的最高官阶,从一品。有开辟府 邸的权利隋文帝杨坚年号)初,迁瀛洲刺 凭借屡次,连次被慰问, 勉励继承君位。我国封建王朝通常实行嫡长子继承 制。君位由嫡子或长子继承攀住车马, 不胜依恋。常用于表示对良吏的眷恋连日,多日)不能 阙:古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台。此处借指宫 廷;“诣阙:既可指赴朝廷,又可指赴京都表达)请 国家的命运。步:时运)未 dàn汉制,郡守俸禄

为二千石,即月俸百二十斛。世因称郡守为“二千石”),可谓兼 隋炀帝杨广的年号巡幸)江都,谓 动词,穿华丽的衣服白天)游,古人所 拜谒) 宴请又,还 (一起终日,整天 (为……感到荣耀)之。十二年,(隋炀帝)驾幸江都,护儿谏 兴起嗟叹,怨恨), 巡游等同于“伏惟”希望,愿 望)驻驾(于 这)(是hè背负肩担)恩深重,不敢专为身谋,帝闻之,厉色而起,数日不得见。后怒解,方被引 犹言如此。尚且这样说),朕复何望!护儿 进言作乱,叛乱), (宇文化及憎恨,忌讳)之。是日(来护儿 被抓在何,在哪里) 充任,任 职清除凶恶叛 逆。这里指凶恶叛逆的人表示最后的结果。终于,到底) 朝廷)至此,抱恨(于九泉、泉下 (宾语前置,应为“言何”,译为“说什么”)! (看重允诺,承诺情谊;交

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新中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案 一、中考语文小说阅读专题训练 1.阅读下面的文字,回答后面的问题。 旦角(注) 江岸 年轻的时候,他是闻名遐迩的人士。每到农闲时节,四乡八里的人约在一起,组个草台班子,挨村唱梆子戏,都免不了跑到黄泥湾,邀他加盟。他那媚媚的扮相,妖妖的身段,在台上一走,就是一串碰头彩;一个水汪汪的飞眼,能淹死一堆小媳妇;一挑葱白似的兰花指,能醉倒一群小姑娘;再唱上那么几嗓子,连半老徐娘们都从里往外酥透了。 不管演哪一出戏,都数他的戏份足。《大祭桩》中的黄桂英,《铡美案》中的秦香莲,《打金枝》中的公主,《西厢记》中的红娘,都非他莫属。 他还真从戏迷中拐了个姑娘,做了他的媳妇儿。一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子,媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声,横草不让他拈,竖草不让他拿,就是时不时让他在家简单地扮上,摆弄一下身段,哼那么几句。嫁给他多少年了,媳妇儿看了听了他的戏,仍然眼睛放光。后来,大队演样板戏,他演李铁梅、阿庆嫂,演了几次,不让他演了。他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。他不演戏,急得吃不好睡不香。媳妇儿便让他在家里偷偷演,演给她一个人看。当然,他演的是红娘,是秦香莲。有时候,媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。 这么好的媳妇儿,打着灯笼也难找,谁知说走就走了,事前半点儿征兆都没有。他哭天抢地,眼睛哭肿了,嗓子哭哑了,好长时间,整天都像是没了魂儿的人。媳妇儿都埋了半年多了,他还时不时到坟头去哭,细听了,不是哭,却是唱—— 婆母娘且息怒站在路口, 听儿把内情事细说根由。 想当初李黄两家结亲后, 也算是门当户对第一流…… 媳妇儿走了,儿子在外面念书,家里只剩下他一个人,没抓没挠的。他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手,没料理日子的本领,一烦,连出去进来都离不了的戏也免了。过了两年,儿子高中毕业回了家,不久又娶了亲,家里总算又有了一个女人,他才可以伸开肠子过一过日月,好好唱一唱他的戏了。 亲家母年轻时也是他的戏迷。亲家母来家了,和他有说不完的话。说得兴起,偶尔他也比划比划,但是一举手一投足一开口,和过去有天壤之别,让亲家母直感叹,到底是老了,老了。听了亲家母的话,他不知是忧伤还是高兴。但他每回都拼命挽留亲家母多住几天。只要过一段时间亲家母没来,他还会催儿媳回娘家去接呢。 儿媳不愿意了,和儿子吵,你爹咋回事儿,我爹还没死呢。 儿子笑了笑。 儿媳又说,你爹都这么大岁数了,别整天没事了哼哼唧唧的好不好,一个大老头子,男不男女不女的,算什么呀! 儿子不笑了,叹了一口气。 儿子还是和他谈了。从此以后,他进进出出都黑着脸,既不哼唱了,也不言语了,终于

师说 挖空练习

师说 古之学者(释义:)必有师。师者,所以(释义:)传道受业解惑也(句 翻译: 式:)。人非生而(释义:)知之者,孰能无惑?惑而(释义:)不从师,其为惑也,终不解矣。生乎(释义:)吾前,其闻道也固(释义:)先乎吾,吾从而师(活用:)之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师(活用:)道也,夫庸(释义:)知其年之先后生于吾乎?是故无(释义:)贵无贱,无长无少,道之所 翻译: (释义:)存,师之所存也(句式:)。 嗟(注音:)乎!师道之(释义:)不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉(释义:);今之众人(释义:),其下圣人也亦远矣,而耻(活用:)学于师(句式:)。是故圣(活用:)益圣,愚(活用:)益愚。圣人之(释义:)所以(释义:)为圣,愚人之所以为愚,其(释义:)皆出于此乎!爱其子,择师而(释义:)教之;于其身(释义:)也,则耻师(释义:)焉,惑(释义:)矣。彼童子之师,授之书而(释义:)习其句读(注音:)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知(句式:),惑之不解(句式:),或(释义:)师(释义:)焉,或不(注音:)焉,小学(释义:)而(释义:)大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之(释义:)人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而(释义:)笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀(释义:)。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿(释义:),今其智乃(释义:)反不能及,其(释义:)可怪也欤! 圣人无常(释义:)师。孔子师(释义:)郯(注音:)子、苌弘、师襄、老聃(注音:)。郯子之徒,其贤不及(释义:)孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必(释义:)不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 翻译: 李氏子蟠,年十七,好古文(释义:),六艺经传皆通习之(释义:),不拘于(释义:)时(句式:),学于余。余嘉(释义:)其能行古道,作《师说》以(释义:)贻(注音、释义:)之。 1

小说阅读表现手法:伏笔与铺垫(教师版)

小说阅读之品析表现手法 ------伏笔、照应与铺垫、悬念 品析表现手法 ------伏笔与铺垫 回顾复习表现手法: 伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征 想象联想托物言志借景抒情叙事抒情 直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合 点面结合动静结合托物言志设置悬念 渲染环境侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情等 表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分! 一.(一)伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示(为后文埋伏线索)伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息,但这个信息在后文的哪里出现,就不得而知了。但总之不会马上出现。 使用伏笔应注意: (1)有伏必应,如果你在开头提到了枪,那么在后文就要提到开枪,不伏不应是败笔,只伏不应同样也是败笔。 (2)伏笔要伏得巧妙,切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到,要做到如风行水上,自然成文。 (3)伏笔要有照应,前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近,反而会使文章显得呆板,读起来反而显得枯燥。 (二)、找伏笔的方法 暗示什么? 例子1:《爸爸的花儿落了》 “没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?” 当当当,钟声响了,毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着? 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的…… ——语言描写 ——神态描写 ——心理描写 归纳:上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示,为下文爸爸的去世埋下了伏笔。 例如2:《走一步,再走一步》 “杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了”. 归纳:文中,我在悬崖上上不去下不来,其他伙伴都走了,“杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了”,此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音!”埋下伏笔,使我们恍然大悟:原来杰利是回去叫我的父亲去了。 总结一:留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。 例子3:《最后一课》 “画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。” 归纳:这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们

《曾公亮传》精读挖空阅读练习 教师版

考取,考上主 管,任…县令)会稽县。名词作动词,种田)镜湖旁,忧 虑)湖溢。公亮立斗门,泄水入曹娥江,凭…的身份) 名词作动词,担任知府处理)政有能声, 全都。同义词:悉、皆、毕、咸、尽、率)窜他境,门) 曾经使者丢失。亡古同“无”,没有 (tuó,口袋)发送公文;布告追问)回 复)大概,几乎)sōu,隐藏,藏匿)耳。 搜查确实,真的这样)熟悉;通晓) 公文法令)又任职熟悉)知朝廷台阁 ,经常询问相当于“于 之”,向他)方略)。密 有人判罪按照强 盗之罪)。公亮曰:“此禁物也,取之虽强,差别, 不同)矣。坚决比照抢劫)禁物法,盗得不死。 捕鱼,这句话省略了介词“于”,契丹指使人在界河捕 鱼多次计较), 将要)生事。公亮言:怎么办)?雄 担任,胜任)也。告诉晓谕,使人 知道(意旨,意图)完结,终了平息)。英 加是加封的意思,即在官员原来说的官衔上增加某种荣

誉称号,一般可以享受一些特权)中书侍郎,不久) “豫”本为安逸舒适之意,“不豫”就是不舒服,往往是天子有病的讳称。泛称尊长有疾),辽使至不能见,命公 质问)之曰:通“赐”)宴 这恭敬君主一 定做这样的事心安)乎?”使者即就席。熙 被授职)司空兼侍中,第二年), 唐宋官制,以高位兼任低职,以京官出任州郡官叫“判”)永 停留不久退休), 停止端方 忠厚严肃)细致周密)谨守 (规矩)踩,引申为遵守动词,积蓄) 钱币偏向)之, 暗中替谋划)所有变更或改革) 古时指各种政务政事)赞同)之者。 更加)信任安石。 感激提拔报答) 曾经(私下)责备纠正 弊病)讥讽保持禄位固守)宠云。(节选自《宋史·曾公亮传》 文化常识

高考语文小说阅读练习附答案

高考语文小说阅读练习附答案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文小说阅读练习附答案》的内容,具体内容:小说是高考语文试卷中最受命题者青睐的文学体裁,但是也不少学生却反映面对小说阅读不知道如何答题。下面我为大家带来,供各位考生阅读练习。高考语文小说阅读练习原文1:1982... 小说是高考语文试卷中最受命题者青睐的文学体裁,但是也不少学生却反映面对小说阅读不知道如何答题。下面我为大家带来,供各位考生阅读练习。 高考语文小说阅读练习原文1: 1982年我读大四。那年的春节,我领着徐美红一起回乡下过年。徐美红的爸爸当时是我们省财政厅厅长。一个厅长的千金,能看上我这乡下娃,那是因为我有三篇论文上过学报的缘故。徐美红的到来,简直像在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。女人们、孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇,一时间,院子里热闹成了一锅粥。男人们到底矜持一些,远远地站在那里看,议论。父亲拿着香烟,满面春风地上前挨个儿给大家敬。大家也不客气,会吸的,当场点着吸了起来;不会吸的,就夹在耳朵上。 这是刚刚到家那天的事。此后的几天里,家里也是人来人往像赶集一样,没个冷清的时候。母亲高兴地说:"咱老王家几十年都没有这样热闹过了。"父亲点点头,说:"那是哩,那是哩。" 直到年三十下午了,家里才算清静下来。母亲麻利地剁好饺子馅,妹妹和好面,和父亲三个人包起饺子来。我和徐美红表示要帮忙,被母亲坚决

地拒绝了。于是,我躺在厨房一角父亲平时睡觉的地铺上看书。徐美红也找了一本闲书,懒懒地靠在我的身上看。这中间,徐美红上了一趟厕所。黄昏时候,饺子包完了。妹妹说:"呀,憋死我了。"就往厕所里跑。一会儿妹妹就回来大惊小怪地喊:"猪跑哪里去啦?咱家的猪跑哪里去啦?"父亲母亲都慌了,忙着往厕所里看,厕所里空空如也,哪里还有猪的影子。我们这里,厕所和猪圈是在一起的。 突然,妹妹像是想起什么似的,大声说:"俺嫂中间上厕所了,肯定是出来的时候忘记拴栅栏门了。"这是极有可能的事。一到乡下,徐美红就暗中朝我抱怨:"啥都好,就是解手太恐怖了,身边那么个大东西朝你虎视眈眈的,吓死人了。"因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门,以至于让猪逃了出去,这是极有可能的事。母亲忙给徐美红打圆场,批评妹妹说:"你胡说个啥,你嫂出来咋会忘记拴栅栏门!"徐美红也是个实心人,也不知道推卸责任,说:"我也忘记拴没拴栅栏门了。"父亲宽厚地笑笑,说:"我出去找找看,二百多斤个大肥猪,还能丢了?"说罢,父亲就出去找猪去了。跟着妹妹也说:"反正没事,我也出去找找。" 天黑透了,四周传来劈劈啪啪的鞭炮声。别人家都在过大年了,我们家却连灯都没有点,五口人有两口还不知在什么地方奔波呢。 终于,父亲回来了。停了一会儿,妹妹也回来了。父亲把手一挥,朝母亲说:"烧火吧,不能因为丢了一头猪,就连年也不过了,该咋过还咋过。"父亲还特意朝我和徐美红笑笑,说:"丢不了,一头二百多斤的大肥猪,往远处跑,它又跑不动,肯定就在这附近。我明天再找,保准找得到。"话是这样说,但一家人谁也无法轻松下来。特别是徐美红,因为整个事

高考古诗文背诵挖空训练

一沁园春长沙 独立寒秋,湘江北去,()子()头。 看万山红遍,层林尽染;()江碧透,百()争流。 鹰击长空,鱼()浅底,万类霜天()自由。 怅()(),问()()大地,谁主沉浮? 携来百()曾游,忆往昔()()岁月()。 恰同学少年,风华正();书生()气,挥斥方()。 指点江山,激()文字,粪土当年万户()。 曾记否,到中流击水,浪()飞舟? 二烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑,以其无()于晋,且()于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,()不如人;今老矣,无能为也()。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人 之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜()而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑()知亡矣。若亡郑而有益于君,敢 以()执事。越国以()远,君知其难也,焉用亡郑以()邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,()其乏困,君亦无所害。且君()为晋君()矣,许君焦、瑕,朝()而夕设()焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又 欲()其西封,若不()秦,将焉取之?()秦以利晋,唯君图之。”秦伯 (),与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。()夫人之力不及此。因人之力而()之,不仁;失 其所与,不();以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 三荆轲刺秦 太子及宾客知其事者,皆白衣()以送之。至易水上,()祖,取道。高渐离击(),荆轲和而歌,为变()之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风() ()兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷()羽声,士皆()目,发尽上指()。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 四《诗经》氓 氓之()(),抱布()丝。()来贸丝,来即我谋。送子()(),至于顿丘。()我()期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼()(),以望复关。不见复关,泣涕()()。()见复关,载笑载言。尔卜尔(),体无()言。以尔车来,以我()迁。 桑之未落,其叶沃若。()嗟鸠兮,无食桑()!()嗟女兮,无与士()!士之()兮,犹可()也。女之()兮,不可()也。 桑之落矣,其黄而()。自我()尔,三岁食贫。淇水()(),渐车()裳。女也不爽,士()其行。士也()极,二三其德。 三岁为妇,()室劳矣;()兴夜(),()有朝矣。言既遂矣,至于()矣。兄弟不知,()其笑矣。静言思之,()自悼矣。 及尔()老,老使我()。淇则有岸,()则有()。总角之宴,言笑()()。信誓旦旦,不思其()。反是不思,亦已焉哉。 《诗经》采薇 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦()止。()室()家,()()之故。不()启居,()()之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我()未定,靡使归()。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡(),不()启处。忧心孔(),我行不来! 彼尔()何?维常之()。彼路斯何?君子之车。()车既驾,四()业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四(),四()()()。君子所依,小人所()。四牡 ()(),象()鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘! 昔我往矣,杨柳()()。今我来思,雨雪()()。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 五离骚

近五年全国各地高考小说阅读题型分析报告(教师卷)

近五年全国各地高考小说阅读题型分析 类型一:分析景物(环境) 一、常见题型 1.景物(环境)描写特点及作用。 2.景物描写的手法。 3.景物的寓意。 二、知识点汇总 1.分析景物特点:景+特点+意境 2.分析景物作用: (1)社会环境:①交待故事发生的时代背景;②交待人物活动及其成长的时代背景;③揭示社会关系;④交待人物身份,表现(影响、决定)人物性格;⑤提示社会本质,提示主题。 (2)自然环境:①自身的、独立的审美价值;表现地域风光;②交往故事发生的时间,突出季节特征;③渲染营造烘托氛围,奠定感情基调,为下文刻画人物作铺垫;④换转或展开情节,为情节发展作铺垫,推动情节发展;⑤设置悬念,激趣,产生波澜;⑥烘托表现人物心理、性格,暗示人物心理转变,暗示人物命运;⑦景与人的映衬。 3.景物描写的常见手法(同散文中的景物描写手法),主要有: ①各种修辞;②衬托;③视听动静声色各种感觉等;④白描;⑤分层写景,远近高低结合等。 4.景物的寓意:双关含义,表面(本义)义、象征义、比喻义等。 三、强化训练 阅读下面的文字,完成11~14题(07宁夏)。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里听候点视。却有一般的罪人,都

来看觑他,对林冲说道:“此间管营,差拨,都十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。” 正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道!“你这个贼配军!见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿纹,一世也不发迹!打不死,拷不杀顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。 林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?” 林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“即有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:““有钱可以通神,”此语不差!端的有这般的苦处!” 原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐在此呈上,本是高太尉陷害配他到此,又无十分大事。管营道,“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:

《傅珪传》精读挖空阅读练习 学生版

)东宫恩, )左谕德,充讲官,纂修《孝宗实录》))刘 )) )《实录》成)左中允,)翰林学 士) )))),章奏遂多。帝好 佛,自称“大庆法王”)) ))):) ),大不敬。)), ))大事, )))) ))(朝廷官员),又请改铸方印。珪 阻止))。)) )) ),下廷议(廷臣会议,是),莫敢先发。珪厉声曰:(师:军队;老:衰竭;),贼日(旺盛猛烈),以 ))漏罚,失将士心。先所遣已无功,可复遣耶? (身边,比城)间,)思乱,) )) )。 )四方灾变可畏。八年五月,复奏四月灾,因言:“春秋二百四十二年,灾变六十九事。 ))二,而 水旱不与焉,灾未有若是甚者。)))深

)之。)被), ))指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城)言 ) (不畏威权,)))、 ),以示优礼。)),当起用。吏部请如雍言, )。)卒,年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣,) 太子少保,谥文毅。 文化常识 1、庶吉士,亦称庶常。庶吉士:官名,亦称庶常,名称源自《书经·立政》篇中“庶常吉士”之意。明洪武初年,选进士于六部诸司及翰林院之下观政。翰林院之下者称庶吉士,以进士中擅长文学及书法的人担任。六部之下者称观政进士。清代设庶吉馆,殿试后朝考前列者入馆学习,称为庶吉士,三年后考试,成绩优良者分别授以翰林院修编、检讨、知县等官。 2、编修:官名。唐史馆有修撰官掌修国史。宋实录院有修撰官掌修实录。辽国史院与元、明、清翰林院皆有修撰官,明、清通常授予一甲第一名进士。 3、司经局,司经局,官署名。南朝梁太子官署有典经局,北齐有典经坊,隋称司经局,唐一度改名桂坊,有洗马等官,掌太子宫中图书,初唐名臣魏征就曾任职于太子李建成宫中洗马官。辽仍称司经局,金詹事院有司经官。 4、校书:官名。掌校雠典籍,订正讹误。东汉朝廷藏书于东观,置校书郎中。后魏秘书省始置校书郎,唐秘书省与弘文馆皆置,宋属秘书省,辽属秘书监著作局,金、元属秘书监。元并掌鉴定书画。明清废。 5、左中允:清詹事府左春坊之属官。满、汉各一人,正六品,汉员兼翰林院编修衔。掌记注撰文之事。詹事府,中国清朝中央机构之一,创设于清朝1644年,该机构为模仿明朝旧有机构并加以扩充,主要从事皇子或皇帝的内务服务,其中,置詹事、少詹事等官职。 4、左谕德:官名,唐朝开始设置,秩正四品下,掌对皇太子教谕道德。 5、讲官:为皇帝经筵进讲的官员。也指东宫侍讲官员。 6、词臣:旧指文学侍从之臣,如翰林之类。 7、翰林学士:官名,掌起草诏令。 8、吏部:下设吏部司、司封司、司勋司、考功司,掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。 9、左右侍郎:官名,正三品,相当于现今政府各部的副部长。明朝在中央设置吏、户、礼、工、刑、兵六部,各部的最高长官是“尚书”,相当于现代的部长;副长官称“侍郎”,相当于副部长。各个部有一个尚书,两个侍郎,左侍郎和右侍郎。 10、 教坊司臧贤请易牙牌 教坊司:中国古代宫廷音乐机构。始建于唐代,称为教坊,专门管理宫廷俗乐的教习和演出事宜。一度改名"云韶府"。宋元两代亦设教坊;明代改教坊为教坊司,隶属于礼部,主管乐舞和戏曲。至清代雍正时改教坊司为和声署。它的存在,对我国古代宫廷戏剧及至民间戏剧的发展,都起到了重要作用。

小说阅读训练及答案

小说阅读训练 一、阅读下面的小说,完成⑴----⑷题。(18分) 血的故事 南腔北调的夏夜乘凉会,一直聊到月上中天,还没有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是张医师的朋友。张医师最近常常鼓励大家去验血型,大家都没有动过大手术,对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说,作为一个现代文明国家的国民,血型不可不验,而且它或许还有意想不到的妙用也说不定呢! 这时钱太太开腔了: “干脆说罢,我就怕验出是AB型的!” 钱太太所以这么说,实在也该怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆! “我丈母娘就是AB型的。” 这时彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太听了竟“咯”的一声笑了,:“还管他丈母娘的血型呢!” 张医师紧接着说:“提到彭先生的丈母娘,你们别笑,还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。” “谈起来,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟,从烟雾朦胧中看看天幕微笑着,他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员,天天夹着一包公事从我办公桌的窗前经过。” “你就拿眼盯着看!”有人插嘴。 “不错,这位太太说得一点儿也不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……” “结果认识了没有?”有人发愚问。 “当然我们有机会认识啦!日子一久我们就坠入情网了,互订终身,热带的小姐,实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。 “我知道,一定是聘金的问题。” 彭先生悠然地吸着烟摇摇头,“是我那位老丈人的问题!” “我那老丈人真是铁打的心肠,任凭秀鸾怎么哀求,他就是不许他的女儿嫁给我。” “他认准了‘外省郎’没好的,秀鸾跟她爸爸说,如果不答应,她宁可去死。老头子也说,你要嫁给那小子,我只当你死了。结果秀鸾还是投进了我的怀抱。“ “但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。 大家笑起来了,彭先生接着讲: “我是很乐观的,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来,我的希望就始终没实现,有时看秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里地站在门口!我真想冲进去,可是我心疼秀鸾,到底还是忍住了。” “真惨!”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我两块点心什么的。” “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!” “好大胆子!”有位先生插嘴。 “你以为我上门找打架哪,我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了,算是又见了一代,可是我们的情形并未见好转,老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。” “迭格老泰山凶得来!” “硬是要不得!” “有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了,“秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:‘爸爸病了!’ ‘什么病呀?’ ‘肠子!肠子要剪断!快走。’唉!我那铁石心肠的老丈人呀!也有一天柔肠寸断了!” 大家听到这里哄然大笑。林太太说:“彭先生,你解恨了,是不是?” “不敢!”彭先生虽然这么说,可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾爸爸需要输血,但秀鸾是A 型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……” 他们都不能给病人输血,买血要500块钱100ML,共需300ML一千五,秀鸾母女在着急。我对秀鸾说:‘这样说来,你爸爸是O血型的喽?’秀鸾点点头。我说:‘你何必着急呢!现成的大血人在这儿哪!我也是O型的呀!’“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙,’……” “你金家伙?是日本话,还是骂人的话?” “‘你金家伙’,台湾话‘你真正好’也!我们爷儿俩的手紧紧地握着,两股热流交会,一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!”彭先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝诸位,血型不可不验,它实在有意想不到的妙用!” 故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:“血型不可不验,明天就去验。张医师,先给我挂个号。” “对!对!血型不可不验。”大家同声地说。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分) A、张医师紧接过彭先生的话,让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧,因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。 B、台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱,却遭到了她父亲的反对,为了捍卫爱情,她不惜牺牲亲情,以至于以死抗争。 C、“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”,这是他改变对女婿的起因,而这一情节设计是作者的匠心所在。 D、这篇小说借助人物之间的对话,讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事,巧妙地传达了作品的内在意蕴。 E、这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事,小说带有浓郁的台湾风情,文笔诙谐而又细腻。 (2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”,这样写有什么作用?请简要分析(4分) (3)“外省郞”彭先生有哪些性格特点?请简要分析。(4分) (4)小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。(6分) 二、阅读下面的小说,完成(1)~(4)题。(18分)

2020高考语文小说阅读题型范例(含教师版)

小说阅读范例 一、阅读下面的文字,完成11—15题。(20分) 查问 [俄国]契诃夫 那天中午。地主沃尔迪烈夫,一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子,脱掉大衣,拿绸手绢擦一阵额头.胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。…… “我想在这儿查问一点事情,不知该找谁接洽?”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来,手里托着盆子,上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情,并且要一份会议记录簿上决议的副本。” “那您就往那边走,老爷!诺,找窗子旁边坐着的那一位!”看门人用托盘指着尽头的窗子。 沃尔迪烈夫嗽了嗽喉咙,往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子,桌面土满是斑点,倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷,一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着,头上竖起四撮头发,鼻子很长而且生着粉刺,身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上,正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步,他就不时努出下嘴唇,往鼻子底下吹气,这就给他的脸添上极其操心的神情。 “我可不可以在这儿,……在您这儿,”沃尔迪烈夫小心地对他说,“查问一下我的案子?我姓沃尔迪烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” 文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水,然后看一看:笔尖上蘸的墨水是不是太多了?他相信墨水不致滴下来,于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去,然而用不着再吹气:苍蝇飞到他耳朵上去了。 “我可不可以在这儿查问一下?”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔迪烈夫,是地主……” “伊凡?阿历克塞伊奇!”文官对空中喊了一声,仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了,你就对他说,要他在给警察局的呈文副本上签个字!我已经

来护儿传精读挖空阅读练习教师版

“懂事”)而 幼年丧父称作“孤”。这里指父母双亡)伯母)吴 照顾 1.抚养;养育 2.供养;赡养),甚有 父亲或母亲的教诲)zhuó luò卓越,突出,超绝 出众);初读《诗》,舍(sh 定。例句:会当凌绝顶)为国灭贼以取功名!认为…… 豪壮雄才谋略优秀突出) (志向气概美好高远)正好周国的军队 (平定)淮南,居于,处于)疆场, 军队)感情激昂的样子)有立功名之志。 隋文帝杨坚的开国年号)初,宇文忻等镇广陵,平陈之役, “开府仪同三司”,隋唐文散官的最高官 阶,从一品。有开辟府邸的权利)隋文帝杨坚 年号凭借屡次,连次 (被慰问,勉励)继承君位。我国封建王朝通 常实行嫡长子继承制。君位由嫡子或长子继承) 攀住车马,不胜依恋。常用于表示对良吏的眷恋)连日, 多日阙:古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台。此处 借指宫廷;“诣阙:既可指赴朝廷,又可指赴京都表达) 请者,前后数百人,帝谓曰:国家的命运。步:时运)未康, dàn汉制,郡守俸禄为二千 石,即月俸百二十斛。世因称郡守为“二千石”)

隋炀帝杨广的年号巡幸)江都,谓护儿曰: 动词,穿华丽的衣服白天)游,古人所重,卿今 拜谒)先人墓, 宴请又,还一起) 终日,整天)为……感到荣 耀)之。十二年,兴起) 嗟叹,怨恨)巡游),深恐 等同于“伏惟”希望,愿望)驻驾(于) 这)(是)臣衣锦之地。 hè背负肩担)恩深重,不敢专为身谋,帝闻之,厉色而起,数 犹言如此。尚且这 样说)进言) 作乱,叛乱),(宇文化及憎恨,忌讳)之。是日(来护 儿被抓)在 何,在哪里充任, 任职清除凶恶叛 逆。这里指凶恶叛逆的人)表示最后的结果。终于,到底)今 朝廷)至此,抱恨(于九泉、泉下)宾 语前置,应为“言何”,译为“说什么”)!看重) 允诺,承诺)情谊;交情),廉于财 经营指私人财产,如田地、房屋、作坊等等)。 至于行军用兵,特多谋算.每览兵法,句

最新初中语文小说阅读专题训练专项训练及答案

最新初中语文小说阅读专题训练专项训练及答案 一、中考语文小说阅读专题训练 1.阅读下面的文字,完成下面小题。 黑夜 沈从文 两人在竹子编成的筏上,沿了河流向下游滑去,混过了四个水面哨卡,在离目的地只差将近五里时,竹筏傍在一些水苇泥泽的河边上,滞住了。 罗易,××的部队通信联络人,在黑暗里轻轻的声音带一点儿嘶哑,辱骂着他的年轻伙伴:“怎么回事,平平,你见鬼了!把事情当游戏,想在这儿搁下,让人家从堤上用枪子来打靶,打穿我们的胸膛吗?” 那一个并不作声,先是蹲着,这时站起来了。 “搁浅了,什么东西掯住了。”从声音上听来这人还只是一个小孩子。 照理这一片竹筏是不应当掯在这里的。罗易带点焦躁埋怨他的年轻同伴:“还有五里,真是见鬼!应当明白,这是危险的地方,人家随时把电筒一照,就坏事的!” 那个永远不知恐怖不知忧愁的年轻人,一面默默地听取这种埋怨,一面从腰间取下手枪子弹盒,卷起裤管预备下水去看看。 河水并不深,却有很深的污泥,拔脚时十分费力。 “呀,见鬼,这里就真有个鬼!” “怎么的?” “一个家伙,有意捣我们的乱。被石磨缚着沉到这水里!” 竹筏能转动,却不能流动。时间不许两人从容打算。 “从旱路走,翻过坳,我们才可以在天明以前赶到。” “从旱路走,不小心,我们就又得被魔鬼在我们脖子上悬一副石磨。” 两人从一个泥滩上走了许久,才走进了一片泽地,小径四围都是苇子,放心了一点。进苇林后他们只觉得脚下十分滑泽,十分潮湿,且有一股令人欲呕的气味,越走气味越难闻。 “一定在这路上又躺了一个,小心一点,不要为这家伙绊倒。” “我忘记摸摸我们筏底那一个身上了,或者是我们的伙计!” “不是我们的,你以为是谁的?” “我知道第七十四号文件是缝在领子上的,十三号藏在一支卷烟里。还有那个……” “小心一点,我们还在人家笼子里,不然也会烂在这里的。留心你的脚下。” “等一等,我算定这是我们第七十四号的同志,我要过去摸摸他,只一分钟,半分钟。” 这伙伴不管那头目如何不高兴,仍然躬着腰迎着气味所在的方向,奋勇地向深密的苇林钻去,还不过三分钟,就又转身回来了。 “我说是他就是他。那腐臭也有他的性格在内。这小子活时很勇敢,倒下烂了还是很勇敢的!我们在一个村子里长大的,大我三个月。” “怎么知道是他?” “我把那小子缝了文件的领子拉下来了。我一摸到领子,就知道是他。” “你们都是好小子。”

小说阅读——分析环境描写的作用(教师版)

小说阅读(四)——分析环境描写的作用 【预习案】 考点透视: 社会环境:狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 社会环境描写的主要作用:交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。 自然景物描写的主要作用:渲染故事气氛,烘托人物形象,推动情节发展, 暗示社会环境,深化作品主题 典型题例: 阅读《核按钮》116页《晚秋》,思考小说开头划线部分的景物描写的主要作用,消化参考答案。 【探究案】 活着余华 我遇到那位名叫福贵的老人时,是夏天刚刚来到的季节。 那天午后,我走到了一棵有着茂盛树叶的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。 这辈子想起来也是很快就过来了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我认识的人一个挨着一个死去,我还活着。 孙子死后第二年,我买牛的钱凑够了,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的。牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场上转着一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪,旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死了,脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。 我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好,把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来,我知道他们都在笑我,我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买。” 我什么话也不去说,蹲下(禁止)子把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。” 我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。” 牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很,我对它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活,

(完整版)高考小说阅读训练(附答案)

高考小说阅读训练 一、阅读下面的文字。完成1~3题。 灯殇 陈永林 这天晚上,六根对女人说:“再过几天就中秋了。你明天去买十斤月饼,三斤糖块,三十挂小鞭炮……烟我已买了。” 每年的中秋晚上,许多村里人都在六根家挂一盏灯笼。鄱阳湖一带有这种风俗,一到中秋这晚,村里人便在德高望重的人门前挂盏灯笼,表达自己的敬意。这几年,六根门前挂的灯笼最多。村里人在哪家门前挂灯笼,哪家就得放鞭炮迎接。大人敬烟,小孩散糖,女人吃月饼。 六根的女人有点不愿意:“每年花一百多块钱换几十只灯笼,一点也不值。那些灯笼既当不得衣服穿,又顶不得饭吃。” 六根沉了脸说道:“这灯笼拿多少钱也买不到的。别人想自己门前多挂几个灯笼还想不到呢。这是村里人对我的信任,对我工作的肯定。” 女人说:“钱呢?” 六根问:“家里一百多块钱也没有?” 女人说:“儿子前几天上学,把家里的三千块钱全带走了。” 六根就翻口袋,口袋翻尽了,才翻出五十多块钱。 六根说:“要不,你明天提一只母鸡去卖。” 女人小声嘟囔:“哪有你这个当村长的!别人当村长,家里要啥有啥,可你每年只得几十只灯笼。’’ 六根再懒得搭理女人了。每年村里人挂的灯笼,他都没扔,都堆放在一间房里。 中秋节这天,六根早早吃过了晚饭。女人买来的糖块、月饼也摆放在桌上。鞭炮拆了封。只等提灯笼的人一来,就放鞭炮。月饼样的圆月好不容易从鄱阳湖里爬起来了,一些小孩已在月光下疯闹了。 六根坐在门前悠然地吸着烟,眼光却不时往路边上掠。终于来了一个红红的灯笼,六根兴奋地站起来,喊女人:“快拿鞭炮放,灯笼来了。” 鞭炮劈里啪啦地响了。可是灯笼并没进他家,而是进了春生的家。六根气得骂女人:“谁叫你这么早放鞭炮?”女人不敢辩,反而安慰六根:“急啥?等会儿,灯笼不就都来了?” 又来了一只灯笼。拎灯笼的是谷子。六根喊:“谷子,这么早来了?”可是谷子没听见样径直往前走。片刻春生家响起欢欢悦悦的鞭炮声。六根惊得傻傻地立在那。往年,谷子每回给他送灯笼。今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生。 六根气得大骂:“这世道变了。人都被金钱蒙住了眼。” 六根的女儿劝:“爹犯得着生气吗?春生早在村里传出话,谁送他一盏灯笼,他就给谁一百块钱。” 春生先是在城里办了个皮包公司,骗了一些单位的货款却不给货,只给单位的头送些钱。

小说情节专题训练(教师版)

小说专题复习——分析情节结构 【考点概述】 小说,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 故事情节是指作品所描写的事件发展,演变的全过程。故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有代表性。情节是理解小说人物,把握小说主旨最基本也是重要的依托,做题切不可脱离文本情节而空谈。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。 叙述的方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙等 叙述的人称角度:第一、二、三人称,或者交替使用不同的人称 情节开展的几种方式: 1、基本模式:开端——发展——高潮——结局。 2、特殊模式:1)摇摆式(一波三折);2)欧·亨利式(意料之外,情理之中);3)延迟式(在捉迷藏中体现小说张力);4)意识流式(人物的意识在超时间的空间里任意往来)【核按钮P116】 【考点类型】 类型1:概括故事情节【核按钮P116】 概括情节的思路角度: 1)根据故事发生、发展的过程进行概括; 2)根据主人公的思想情感变化过程进行概括; 3)根据小说线索进行概括。 概括情节的注意事项: ①叙述完整。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能缺失,至少要包括何人何事。 “何事”环节中要关注事件的“开端(原因)、经过(发展,高潮)、结果”。 ②叙述角度:一般以主人公为叙述角度。故事较复杂、关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交。注意把握住事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。 类型2:分析情节的作用【核按钮P118】 小说情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务;

高考语文《小说阅读》练习及答案

高考语文《小说阅读》练习及答案 一、(2019陕西榆林模拟)阅读下面的文字,完成问题。(15分) 父子 德民老汉病了,病得不轻。村里人来看望他,说,叫你明娃回来看看吧!德民老汉轻轻地摇着头,不用了,娃要招呼好多事,忙呐。 村里人从德民老汉屋里出来也连连摇头,这个老倔头,硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了,还嘴硬哩。 “俺明娃在省城做大官呢”这句话不知被德民老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事,这句话就会从德民老汉皱巴巴、缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道,德民的娃是在外地,可从没有听说他的娃当啥大官。这个村里,当官的只有一个,就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大,因为狗毛每次回村都开个铁壳子车,给村里人发长长的带把儿的烟。 德民老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销,村里人眼瞅着田里的苗施不上肥,急得牙根子上火。德民老汉一句“俺明娃在省城做大官呢”的话,惹恼了村主任,说,老爹,你就别添乱子了,你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来,看看人家狗毛家的地,早上了肥了。德民老汉就背了个包,搭车去了省里,三五天过去还真拉回一车尿素。价钱高了,可田不等人。肥用了,闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢,连平价化肥都搞不到。德民老汉解释说,俺娃说,尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听,庄稼人图的是实惠。 德民老汉每年地里活闲的时候,就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。 村里人就问,你明娃就不给你带点儿高级烟?德民老汉说,俺娃不吸烟,说吸烟不健康。村里人又问,你娃也不捎点儿好酒?德民老汉说,俺娃也不喝酒。娃媳妇说了,喝酒也不健康。村里人就撇嘴了,那烟酒都不健康,国家卖它们做啥?德民老汉也答不上来。 纳着鞋底子的媳妇们就问,城里住得好好的,急着回来做啥?德民老汉说,城里,咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里,忽悠得人头晕。地上铺着实木块,油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽,娃媳妇还逼着喝酸奶。

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