《一面》公开课教案

李关乡甲山小学教师：杨清美2014年11月9日

课题：一面

一、教学目标

1、知识与技能

△正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈、结结巴巴”等词语。

△体会作者运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

2、过程与方法

引导反复诵读，激发想象，感悟情感。

3、情感、态度与价值观

感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

二、重、难点分析

1、重点：感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

2、难点：运用外貌描写刻画人物的方法。

三、教学准备

鲁迅当时处境的相关资料

四、课时安排1课时

教学设计

一、激趣导入

我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，对鲁迅先生有了初步了解。今天，有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交，而感念至今，鲁迅到底给了他什么样的印象呢？

板书：一面

二、自读自悟

1、生默读并思考：本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文，弄清事情起因、经过和结果。

2、交流《一面》的写作背景，帮助了解课文内容。

3、与鲁迅的一面之交，留给阿累最深刻的印象是什么？

4、勾画出描写鲁迅“瘦”的句子。

5、仔细品读描写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”。

（1）“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人”

（2）“竹枝似的手指”

（3）“他的脸——瘦”

（4）“他的手多瘦啊”

6、为什么如此“瘦”？从哪些语句中体现出来？

（生自读自悟）

7、从作者刻意对“瘦”的描写中，体会到鲁迅是一个什么样的人？

8、读描写外貌的句子，感悟人物性格、特征、精神。

三、感悟主旨

1、“一面”对“我”产生了怎样的影响？结合课文内容谈谈自己的感受。

2、交流明确：

（1）廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么谦逊；那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对

青年一代的信赖与期望……

（2）这“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众是永远一起的！

四、课堂小结

本文抓住特征描写外貌，并通过外貌描写刻画了鲁迅先生的崇高形象，我们应该学习这种表现人物的方法。

板书设计：

19※一面

课后反思：