点集拓扑学(1)

点集拓扑学(1)
点集拓扑学(1)

点集拓扑学~非同凡响畅想系列

注明:(拓扑学的语言表达准确性很重要),这篇文章是一篇读后感,绝大部分是引用别人的观点,其中有本人不同的观点,写出来是和大家共同研究与学习交流。本文灵感来源主要有这些作者或老师:张德学,张景祖,熊金城。由于篇幅比较长,本人也正在学习中,只能一部分一部分续写。

点集拓扑学是几何学的分支,研究的是更一般的几何图形,即拓扑空间中的集合,是研究拓扑不变性与不变量的学科,主要表现在图形的弹性变形后研究的那些不变性和不变量,比如连通性,可数性,分离性等。其中有几个代表性的例子:1,一笔画问题,2,哥尼斯堡七桥问题,3,四色问题。这些都和弹性变形下的拓扑不变性有关,这种弹性变形指的是拓扑学中的同柸关系,相近点变相近点的连续概念。拓扑学包括点集拓扑学,代数拓扑学,几何拓扑学,微分拓扑学,其中点集拓扑学是基础,称为一般拓扑学。

第一节:关系与映射

集合概念的发展历程:

集合论的最早创立是由德国数学家康托尔创立的朴素集合论,运用于纯数学中,然后经过进一步的规范公理化使其理论更加严谨规范化。朴素集合论对集合没有做出严格的定义,只是表示对元素或者对象的搜集,没有形式化的理解,而公理集合论只使用明确定义的公理列表,是对集合这门学科的进一步认识和总结,在现实中得到了广泛的运用。 集合的定义:

① 公认定义:具有共同属性的对象的全体成为集合,对象又可以理解为个体或者集合中的元素。

② 个人(本人)定义:我们把各种对象按照某种要求抽样集中起来作为一个群体来研究,这个群体称为集合,这种对象可能是独立的个体,或一个抽象的概念,或者群体,也可能对象之间本身就有包涵关系的集合但不完全相同,也可能是没有包涵关系的子集,当我们把所有对象集中在一起称为全集或者幂集族。全集的一部分称为子集,幂集的一部分称为子集族。集合一般用大写字母代表,其中元素用小写代表。

集合的表示方式:

1枚举法

一般在大括号里罗列出集合的元素,如下:

{}{}{}{}香蕉,大象,人,,3,2,1,3,2,1,,, c b a

2文字语言表述法

用文字语言来表达构成集合的要求:

某个班级的全体男生,一盒象棋,一箱牛奶等。

3图示法

4数学关系描述法或者数学语言描述法

用数学关系式来抽象表达构成集合的要求,或者用数学表达方式来抽象的替代构成集合的要求,为了便于数学分析与研究我们一般用这种数学表达方式来抽象的描述集合,如下: (){}(){}x P X x x x P X x ,∈∈或者

对集合的描述必须合理,要不然会出现悖论,比如:理发师只给不给自己理发的人理发,这种表述就不合理,导致理发师傅是给自己理发还是不给自己理发都是矛盾,这句话应该理解为理发师只给除自己以外不给自己理发的人理发。

又比如:

{}{}

能是该集合的元素

同时说明一个集合不可了离模式表示方式就合理所以我们采用下面的分的元素都是矛盾,

元素与不是这个集合中很显然是这个集合中的呢?也就是说是不是这个集合的元素是一个集合,那么如果X A A x X x R R x R R x x x R ??∈==?=,? 集合的关系符号:(=∈?????∪∩??????)

如果在集合A 中的某个元素a 属于它那么记为A a ∈否则A a ?;如果集合B 中的元素包含在集合A 中我们记为A B ?或者B A ?,这时当A 中元素有多的异于B 中的元素时记为A B ?或者B A ?;当A 与B 中元素相同时我们称它们相等记为B A =

集合的运算:

运算符号:交?,并?,差-,补?A ,余A ',

{}B A x x B A ∈∈=?x 或者,{}B x A x x B A ∈∈=?且

1幂等律:A A A A A A =?=?,

2交换律:A B B A A B B A ?=??=?,

3分配律:()()()()()()C A B A C B A C A B A C B A ???=?????=??,

4结合律:()()()()C B A C B A C B A C B A ??=????=??,

5 De Morgan 律:()()()()()()C A B A C B A C A B A C B A -?-=?--?-=?-,

6 ()()()()()()C A B A C B A C A B A C B A ???=?????=??,

7 ()()A A X X X A X A A X X =--??=--则,若,

8 B B A B A A B A =????=?

集合中的元素也可能是一个集合,这样的集合有两种,第一种虽然集合中的元素是集合但是该集合中的元素是把集合当做一个对象或者个体,与集合中其它对象(这里的对象是集合)没有包含关系,这样的集合本质上还是集合概念所定义的集合,也可以称为集族,比如集合,{}别

和一般集合没有本质区共同的全集元素没有合,且没有包含关系各一个元素而不是一个集它们都是作为集合中的时一群羊都是集合,而此,一群人,一群大象,群羊一群人,一群大象,一,第二种是集合中的元素都是集合,但是这些集合有一个全集,它们和全集有包含关系,我们把由全集的部分子集作为研究对象构成子集族。这种子集族和集合是有区别的,我们把全集的所有子集放在一起称为幂集。

点集拓扑学主要研究的是第二种情况,下面给出指标集族的定义:

子集族:给定一个集合X ,X X i ?,把X 的所有子集抽象出来构成一个集合称为X 的

幂集()X P ,把幂集中有一部分子集或者全部拿出来构成一个集合,我们称为子集族。

数列{}{}+

∈=Z n n n x x ,数列可以看做定义域在整数集或者子集上的函数或者映射,其中元素可以有相同的,但是数列中的元素必须是有序的,也就是说遵循正整数由小到大的排列顺序规律,即映射中元素之间关系必须遵循整数的由小到大排列顺序。而集合中的元素是无序的,互不相同的,这就是区别。

我们以这样的方式表示集族:

给定一个集合J ,对于任意不同的J j ∈,存在不同的集合j A ,我们把所有不同的j A 全体称为有标集族()J j j A ∈=A ,称J 为指标集,j 为有标集族中某个集合元素的指标,当任

意j A 都是某个集合X 的子集时,这时候的有标集族为有标子集族。集族中元素是互不相同的,但是可能有序,这种有序有标集族称为集列,这时指标集为自然数N ,集列按自然数由小到大排列。

幂集:

集合中的关系:

对于集合X 与Y 的笛卡尔集Y X ?,存在它的一个子集Y X R ??,子集R 中的元素()R y x ∈,,我们说y x ,是对于R 二元相关记作xRy ,当Y X =时R 称为X 上的二元关系。

集合X 上的一个关系R 如果是等价的那么必须满足三个条件:

1 自反的:()()xRx R x x X x R X 即∈?∈?

??,,, 2 对称的:R R op =,若xRy ,且yRx

3 传递的:R R R ? ,若yRz xRy ,,则xRz

()()()()y x R x y y x id X R R

R X X op =?∈=?=,,,即称为反对称的:上关系另外 恒同关系()(){}X x x x X ∈=?,,模p (素数)等价关系:

(){

}np y x t s Z n Z Z y x p =-∈??∈=..,,mod ,同柸关系等都是等价关系。(){}y x R y x y x <∈,,,小于关系不是等价的它是传递的,不是对称的和自反的。

R 是X 上的一个等价关系,存在X x ∈,集合[](){}R y x X y x ∈∈=,称为x 关于R 的等价类。我们把[]{}X x x ∈叫作集合X 关于R 的商集,记作R X /。

定律:如果R 是非空集合X 上的等价关系,则

1 [][]≠∴∈∈?x x x X x ,则,?

2 [][]y x y x R y x =,则等价记关于~,

3 [][][][]y x y x X y x ≠=∈?要么要么,,,

4 []x X X x ∈= 。X 上的一个等价类[]x 是X 上的某类划分中的其中一个部分,X 的不同划分中X 中的元素x 有不同的等价类,且个划分的各部分之间没有交集,所有部分的并为全集X ,即[]x X X x ∈= 。如下图是对集合X 的两种划分:

X X

其中A 是其中一种划分中的一个划分部分或者等价类或称等价类集,A 中任何元素都是以A 部分为等价的,A 中的元素相对于A 划分部分都是同柸的。

划分与同柸:一个划分是指那些满足等价关系的元素或对象的集合或者搜集,集合X 的一个等价关系决定了某个划分中的一部分,反过来集合的一个划部分对应着一个等价关系。同柸指的是拓扑空间的图形满足拓扑不变性的映射关系的一类图形的搜集,同柸是一个集合,所有不同的同柸构成同柸集族,同柸族的并是全集X ,所以相当于X 的一个划分。使拓扑空间中的图形满足拓扑不变性的关系对应的的映射称同柸映射,满足同柸映射的关系有多种,其中的恒同关系是等价关系,不同的图形可能有不同的同柸,所以一个同柸代表一个划分,但是一个划分并不代表一个同柸,因为一个划分中的元素并不一定是拓扑几何图形,所以同柸是划分的一种情形。我们把在拓扑空间中满足图形的拓扑不变性的所有映射或者函数统称为同柸关系,满足同柸关系的映射为同柸映射,同柸关系的因变量与自变量是拓扑图形,图形在同柸关系的映射下互为同柸,所以同柸映射与同柸关系不是同一概念,同柸关系包涵所有同柸映射。(拓扑学的语言表达准确性很重要)

映射:

映射是集合之间关系的一种术语,是在纯数学中讨论的一个基本数学概念,映射由三部分组成:定义域,值域,对应法则,在定义域X 中任意一个取值x 按照某种对应法则f 在值域Y 中都有唯一确定的值y 与之对应。然而在点集拓扑学里我们这样来定义映射:给定两个集合Y X ,以及它们的一个关系R ,如果集合X 中任意一个元素x ,集合Y 中存在唯一的元素y ,使得y x ,对于R 相关,即xRy ,我们称R 是集合X 到集合Y 的对映法则,这时候我们称在对映法则R 下建立了集合X 到Y 的映射,映射的原像称为定义域,映射的像称为值域,映射的关系R 称为对应法则,一般记为f ,记Y X f →:。两个映射22:2111,:Y X f Y X f →→相同,当且仅当212121,,f f Y Y X X ===

函数:y x f →:

像:()(){}A x x f A f X A ∈=??,

原像:()(){}B x f X x B f

Y B ∈∈=??-1,

几种映射:

单射:存在映射Y X f →:,如果集合X 中存在任意的不同的元素x ,按照对应关系f

在集合Y 中都有唯一的不同元素y 与之对映称之为单射。这里的单射不一定是单调映射,如分段函数()??

???=<<==1,010,0,1x x x x x f ,在定义域[]1,0内不连续不单调

满射:存在映射Y X f →:,如果集合X 中存在元素x ,按照对应关系f 在集合Y 中都

有唯一元素y 与之对映且Y 中没有多余的元素称为满射,像与原像基数的关系:()()B f A f 1-?。

一一映射(双射):Y X f →:即是满射又是单射称为一一映射,一一映射不一定是单调,但是可逆映射。

可逆映射:可逆映射必须左可逆和右可逆,如果映射Y X f →:是单射那么左可逆,单射是左可逆映射;若果Y X f →:既是单射又是满射,那么右可逆同时左可逆,双射是可逆映射但不一定连续。

常值映射:a X f →:,无论x 取X 中何值,a 都不变。

恒同映射:()x x f X X f =→,:称为恒同映射,记为X i

映射的复合:为它们的复合函数则称Z X f g Z Y g Y X f →→→:,:,: ,

()()()()h g f h g f y f i f x i f W Z h Z Y g Y X f ===→→→;:,:,:,则若 ()()1

,,:,:,:,:,:,,:-==→→=?=→→=?=→→f f g Y i g f X f g X Y g Y X f f h g f h f g Z Y h g Y X f f h g h f g f X Z h g Y X f 的逆映射,记为为是唯一的,称且当且仅当存在映射若是双射为右可消。,则称当且仅当,存在映射若是满射为左可消。,则称当且仅当存在映射若是单射 限制IA f :

扩张:

内射:X A i XIA →:,()X A f ?,在X 内的映射,值域()A f 在目标域X 内。

投射i i X X P →::存在集合N n i X i ∈→,作为坐标集,笛卡尔积

(){}n i X x x x x X i

n X X X X i i n i i n i n ≤∈===???∏∏≤≤,,,21121 到第i 个坐标集i X 的映射称为投射,记i i X X P →:笛卡尔积中任意一个元素()n x x x x 21,=通过投射有()i x x P =。

自然映射:对于集合X 给定一个等价关系R ,集合X 到商集R X /的映射R X X P /:→称为自然映射,即有()[]R x x P =。

f 诱导幂集映射F :如果存在集合Y X ,上的映射Y X f →:,如果集合Y X ,上的幂集

()()Y P X P ,存在对映关系F ,映射F 下的像与原像分别为集合Y X ,的某个子集,定义域与值域分别为集合Y X ,的子集族,这里指的是幂集()()Y P X P ,,且满足:()(){}()(){}B x f X x A B F A x x f B A F ∈∈==∈==←,:我们称这样的映射F 为f 的诱导子集族映射,这里指幂集映射。

集合,Y X ,上的映射Y X f →:有下面性质:

1 子集()()2121A F A F A A ???

2 子集()()2121B F B F B B ←←???

3 任给,,Y B X A ??()()B F

A B A F ←???, 4 任给()()B F F B A F F A Y B X A ←←???? ,,,

5 任给的X 的子集族{}()()i i i i i i A F A F A Γ∈Γ∈Γ∈= ,

6 任给的Y 的子集族{}()()()()i i i i i i i i i i B F B F B F B F

B ←Γ∈Γ∈←←Γ∈Γ∈←Γ∈== ,, 7 任给的()()B F X B Y F Y B ←←-=-?,

证明:仅以3, 4为例

()()()()()()得证则3,,,B F A A f F A B A f B x f A x B A F ←←????∈∈?? 对于4因为()()A F A F ?由3我们知()()()A F F A F F A ←←=?

设X Y g Y X f →→:,:是映射,令()()←←→===f g H f

g H f g h ,,: 1 F G H =

2 ←←←=G F H

证明2:←←←G F H ,都是以()Z P 为定义域,()X P 为值域的映射,任给()Z P C ∈

()()()(){}

()(){}()(){}()(){}

(){}()

C G F C G F x X x C G F x X x C G x f X x C x f g X x C x f g X x C f g C H ←←←

←←←

←←

←=∈∈=∈∈=∈∈=∈∈=∈∈==

类似的可以证明1.

反过来,任何以()X P 为值域的映射f 的像集都可以看做X 的一个子集族。

任给()X P 的一个子集族A ,通过含如映射 ()X P A i →:可以把A 看作一个以他自身为指标集的X 的子集族。特别的空子集族?()X P ∈(作为指标集族)在含如映射下对应的子集族是关于X 的空族,若()X P A B ??,则B 就是A 的一个子族

任给()X P A ?作为集族A 中所有元素(X 的子集)的并可描述为{}A x A x ∈A ∈?=A , 特别的 ?=?,若非空()X P ?A ,它中元素的交描述为{}A X A x ∈A ∈=A ,

()()()()()2121,,2

;,,,1

,:y y R y x R y x R y x Y y X x R f graph R graph R Y X f Y X Y X R =∈∈∈∈∈→??则且若存在任给的满足:

当且仅当等于诱导的图像函数使得关系的关系,存在映射到是命题:设 基数:

对等:给定两个集合B A ,,如果B A ,之间存在一个一一对应,我们称B A ,的基数()cardinal 对等或等势,记为cardB cardA =。

定理:在拓扑空间中如果一个集合包含在一个图形里,然后经过弹性变形,即在同柸映射下,得到另一个同柸图形,那么这个集合的可数性不变。我们所说的两个集合基数对等指的是拓扑空间的弹性变形的可数性不变,即基数不变。基数可以理解为个数,两个集合的基数相同我们就说他们等势或对等。比如说N n n y ∈=,2

,则该函数的值域为偶数,

所以偶数与自然数等势,也就是说能找到偶数集到自然数集的双射,但不一定所有偶数集到自然数集都是满射,比如这两个集合建立的恒同映射。偶数与自然数等势可以理解为实数集经过弹性变形后自然数对应的点与原来的偶数对应的点重合。

注明:基数对等或等势我们指的是集合中元素的个数等势,不是指的两集合元素相同,它们之间可能存在包含于被包含关系,比如素数集就是整数集的真子集。在有限集里两个集合等势那么这两个集合元素的个数相同,在无限集里两个集合等势指的是同柸中的可数性不变。

性质:

1 任意无限可数集相互等势,同一拓扑空间,可数集的幂集与不可数集等势;任何不可数集相互等势,但不可数集与其幂集不等势。

2 一条直线与直线上的任意非空开区间等势,与任意无洞开平面邻域等势,与三维空间任意单连通开邻域等势,比如单联通开球,与高维空间任意单连通开邻域等势。这些可以通过直线的伸缩蛇形弯曲来达到和空间的非空的单连通的开区间等势,也就是说空集中的所有点可以通过直线的同柸变形来等势。如下图:

??

??→?当弯曲密集时 ?????????→?和平面等势

可以无限密集下去直到

3 一个同柸里的任何元素(图形或集合或对象)等势

4 我们认为任何集合的幂集要比该集合的基数大,

5一般一个集合的幂集与另外一个集合的基数不做比较,

6 不同的无限集合的幂集基数比较,不可数集合的幂集的基数大于可数集的幂集的基数,任何可数集的幂集基数相同,任何不可数集合的幂集的基数相同。

如果cardB cardA <是指A 与B 的某个真子集对等。当B A ,中元素的个数为有限个时称为有限集,当B A ,中元素的个数为无限个时称为无限集,在无限集中,如果B A ?,那么cardB cardA ≤,比如A 与B 同时为有理数集,或者同时为实数集那么cardB cardA =,如果A 为有理数集,B 为实数集,那么cardB cardA <。如果cardB cardA ≤等价于A 的基数与B 的某个子集的基数对等。两个基数相同的可数集或者无限集它们元素的个数是否一样多呢?很显然是有区别的,比如素数集是自然数的子集,自然数中有异于素数集的点,又比如实数集的某个非空开区间是实数集的子集,实数集中有异于该开区间的点,所以我们所说的基数的概念不能说成是某集合中元素的个数,基数等势指的集合之间存在同柸关系,之所以会这样是因为它们都是无限的,元素个数都是数数不尽的的,所以两个这样的集合中总能找出对映的元素。既然这样那么自然数集与实数集同是无穷多个元素,为什么基数不相同不等势呢?这是因为自然数集到实数集的某个真子集可以建立连续的双射,(离散空间我们可以作连续的处理)因此自然数集与实数集的某真子集等势,cardR cardN <,所以无限极的基数也是有分别的,不可数集的基数我们认为大于可数无限集。

如果一个集合A 的基数与自然数N 的基数对等我们称为可数集,即0N cardA =。

集合的分类:

()???????

??????????????????????????????????=实数集上非空开区间不可数整数集自然数集可数无限集有限点集单点集空集可数有限集集合 R A 可数集的性质:

1 {} n a a a X X 21,=?应一个确定的自然数可数则其中元素个数对

2 若X 为无限集,那么X 有一个可数子集

3 集列{}∞=1n n X 中每一个n X 可数n n X ∞

=?1 可数 4 Y X ,可数,则笛卡尔积Y X ?可数

5 如果X 可数,X A ?,那么A 要么有限,要么可数

6 Y X f →:是单射,那么Y 可数则X 可数

7 X 可数,Y X f →:,则()X f 可数

8 若X 可数则:(){}有限A X A X P fin ?=可数,也就是说族可数的所有有限子集构成的可数集X

()()()。

中有限子集的个数无限限子集族中元素个数无限,则有可数。另一方面,所以可数个可数集的并可数,性质的有限子集,那么根据所有的,这些集合的并包含了有限子集作为一个集合的限个,把所有含有不同的有限子集的个数是有中含有以为有限子集族矛盾,所的子集族的无限子集存在,这和有的有限子集中一定有含是无限多个那么有限,因为如果的有限子集的个数一定中含有可数,所以的证明:因为给出性质X P X X P X x x X X P X x X x X X fin fin i i fin i i 38

下面证明实数集不可数,并且他不与自然数N 的幂集等势(换就话说他们不是同柸关系,也就是说不能通过弹性变形得到):

定理:任给集合X ,不存在满射()X P X f →:。

任给N 的子集A ,建立一个由1,0个构成的序列如下:

n a a a a 210,,满足????∈=A

n A n a n ,0,1 显然N 的不同子集对映不同(0,1)的序列,反过来任意一个(0,1)序列确立了N 的一个子集{}

1=∈n a N n 或?,例如空集对映常值序列: 00,0,

设映射()N P N f →:,任给N n ∈令 nn n n a a a 10,表示由()n f 对映的N 的子集确定的序列,把这些(0,1)序列排列起来我们得到一个无穷矩阵:

222120121110020100,,,,,,a a a a a a a a a 利用这个矩阵对角线定义一个(0,1)序列 n b b b b ,,,210

其中???===0,11,0nn

nn n a a b 这样序列确定的N 的子集{}{}(){}n f n b N n a N n b N n n nn n ?=∈==∈==∈,101 这就是cantor 对角线方法中属于N 的子集A ,他与任何一个子集()n f 都不相同,所以 ()N P N f →:;不是满射,

对于单射Y X f →:,可知集合Y 中元素不比X 中少,这里只分析Y X ,都为无限集,如果两个集合都可数,那么必定存在X 到Y 的单射和Y 到X 的单射,其中一个必为满射,由下面的分析可知Y X ,等势,同理Y X ,同时为不可数集,那么Y X ,等势;如果X 为可数集,Y 为不可数集,那么只有X 到Y 的单射,找不到Y 到X 的单射,那么cardY cardX <。

所以X 中元素的基数与Y 中的元素的基数:cardB cardA ≤,下面先给出拼接概念: 设集合Y X ,,{}J i A i ∈是X 的一个覆盖,映射族{}

J i Y A f i i ∈→:称为相容的若对任意的 J j i ∈,,()()j i j j i i A A f A A f ?=?,特别的若{}J i A i ∈是X 的一个划分,则 任意的一族映射{}J i Y A f i i ∈→:相容,若{}

J i Y A f i i ∈→:是一族相容的映射,则它们的拼接映射: Y X f f i J i →=∈: ,定义如下:()()i i A x x f x f ∈=若,。

定理:(Bernstein,Cantor,Schr?der )(注明:下面的证明方法个人认为存在问题,证明两个集合等不等势直接证明他们是不是一个同柸就可以了)若存在单射Y X f →:及X Y g →:,则Y X ,等势(基数相同),()()

x f y X x y A ≠∈=,任给B 中一点0y ,交替作用g 于f 我们得到一个序列: () n g n f g f g x y x y x y y L →→→→→11000:由于Y X f →:与X Y g →:是单射,在序列()0y L 中只要m n ≠就有m n m n y y x x ≠≠,,Y 中所有出现在序列()0y L 中元素构成一个集合,记为0y G ,X 中所有出现在序列()0y L 中的元素构成的集合记为0y H ,利用g f ,是单射则{}B y G yo ∈0与{}

B y H yo ∈0分别是Y X ,中两两不相交的子集族,

令0000,y B y y B y G V H U ∈∈== ,任给的B y ∈0,对映n n y x →,是0y H 到0y G 的一个双射, 这些映射拼接起来其就给出了一个双射:V U h U →:,由于f 是单射,V U ,具有以下性质:

()U x V x f X x ∈?∈∈?,,,这等价于()U X x V Y x f X x //,∈?∈∈?,因为任给的V Y y /∈存在()Y x f X x ∈∈,,我们有双射()V Y U X f //=,因此对映()x f x →定义了一个双射V Y U X f //:→把双射U h ,f 拼接起来就得到X 到Y 的双射g ,因此Y X ,等势。 我们知到有限集的幂集基数等于n 2,可数集的基数我们记N 2,不可数集的基数记X 2 性质:实数集R 与自然数集的幂集等势。

证明:任给N A ?,存在(){}J j j A N P ∈=与J

2等势(这个后面有证明),令 ()?

???∈=A n A n n x A ,0,1 A x 为A 的特征函数,我们定义一个映射()R N P f →::()()()N P A n x A f A n n ∈=∑+∞

=-,30,

则f 是值域为实数的单射,另一方面对任意R x ∈令(){}x r Q r x h <∈=,因为有理数是稠密的,所以不论x 取何实数,每个集合{}

x r Q x <∈都互不相同,所以()Q P R h →:是单射,又因()()N P Q P ,等势,于是存在单射()N P R g →:同时单射()R N P f →:存在的单射所以R 和()N P 等势。

可数集的列子:

1 自然数集,偶数集,整数集,素数集

2 有理数集

3 平面上的有理点集(){}Q y x R R y x ∈?∈,,

4 R 上互不相交的开区间,包括空集

5 单点函数的不连续点

不可数集:

无限集中除了可数集事实上还有一种不可数集,自然数集基数无法与它对等,不可数集的基数要多于自然数的基数,我们称为不可数集。比如实数集和开区间()1,0,记()N card cardR ==1,0

Bernstein Cantor -定理

cardY cardX cardX cardY cardY cardX =≤≤则且,,

无最大基数定理:设X 是一个非空集合,则()X cardP cardX <而没有最大基数,,也就是说基数可以无穷大。

命题:(乘积的万有性质)设Y X ,是集,Y X ?是笛卡尔集,Y X P P ,是投射则:

我们来考虑一族集合{}J j j X ∈的乘积,为此我们换一个角度来看两个实数空间的集合

21,X X 的笛卡尔乘积,21X X ?中的元素()21,x x 可以看做一个映射{}R n X X x n ∈?→,2,1:21,满足(){}2,1,∈∈i X i x i n 反过来任给映射{}R n X X x n ∈?→,2,1:21,满足(){}2,1,∈∈i X i x i n 值域{}i x x 21,是21X X ?中的一个元素,容易看出建立了21X X ?到{}(){}{}

R n i X i x X X x i n n ∈∈∈?→,2,1,2,1:21的一一对应,

因为等势的集合基数相同,所以可以互换身份,我们可以定义21X X ?为: 21X X ?={}(){}{}R n i X i x X X x i n n ∈∈∈?→,2,1,2,1:21

由此任给一族集合{}J j j X ∈,定义笛卡尔积为:

()??????∈∈∈→=∈∈∏R n J j X j x X J x X j n j J j n J

j j ,,: 任给J i ∈映射

(){} n

j n j n J j j n n J j j i i J j j i x x x x x x x i x x P X X P 2121,,,:?==???? ??=???? ??→∏∏∏∈∈∈ 的那个笛卡尔积表示对应映射为 J j j n n

j X J x x x x ∈→?:21 称为第i 个坐标分量的投射。任给笛卡尔积∏∈J j j X 中的一个元素n

J j j x ???? ??∏∈,R n x P x n J j j i i ∈????? ??=∏∈,,称为n

J j j x ???? ??∏∈的第i 个坐标分量。∏∈J j j X 中的元素由它的由它

的坐标唯一确定,换句话说,要确定∏∈J j j X 中的任意元素n

J j j x ???? ??∏∈,只要确定它的对应坐标就可以了因此我们把∏∈J j j X 中的元素写作()J j j J

j n J j j x x ∈∈∈???? ??∏或简记为,. 若笛卡尔积

∏∈J j j X 中每一个j X 都是同一个X ,我们把∏∈J j j X 简记为J X ,称X 的J 次幂, 有定义J X 是J 到X 的全体映射之集,即{}X J f X J →=:,特别的

n

X X X ??记为n X 。 例题:

命题:(乘积的万有性质)设集族{}J j j

X ∈的笛卡尔积j J j X ∏∈,j j J j j X X P →∏∈:是投射,则()()∏∈∈J j j j J j P X ,满足条件:任给集合Z 以及一族映射{}J j j j X z f ∈→:存在唯一的映射j J j X Z h ∏∈→:,使得任给的h P f J j j j =∈,,如下图关系:

证明映射j J j X Z h ∏∈→:,()J j j f Z ∈→是满足条件的唯一映射。

上述结论中的唯一映射j J j X Z h ∏∈→:称为映射族{}J j j j X Z f ∈→:的对角映射(Diagonal,Map 记为j J j f ∈?,特别的考虑恒等映射X X i X →Y 与它自身的对角映射 X X X i X X X X i i X X X ?→??→??:,: 由定义任给的X x ∈,()()x x x i i X X ,=? ,这说明X 在X X i i ? 下的像恰好是X X ?的对角线,这就是对角映射这一名词的来历。 推论:设j J j X ∏∈是一族集合{}J j j X ∈的笛卡尔积,j j J j j X X P →∏∈:是投射,则任给集合Z 以及映射j J j X Z g f ∏∈→

:,当且仅当对任意的g P f P J j j j =∈,。

点集拓扑学

点集拓扑学 注明:这篇文章是一篇读后感,绝大部分是引用别人的观点,其中有本人不同的观点,写出来是和大家共同研究与学习交流。本文灵感来源主要有这些作者或老师:张德学,张景祖,熊金城。由于篇幅比较长,本人也正在学习中,只能一部分一部分续写。 点集拓扑学是几何学的分支,研究的是更一般的几何图形,即拓扑空间中的集合,是研究拓扑不变性与不变量的学科,主要表现在图形的弹性变形后的那些不变性和不变量,比如联通性,可数性,分离性等。其中有几个代表性的例子:1,一笔画问题,2,哥尼斯堡七桥问题,3,四色问题。这种弹性变形指的是拓扑学中的同柸,相近点变相近点的连续概念。拓扑学包括点集拓扑学,代数拓扑学,几何拓扑学,微分拓扑学,其中点集拓扑学是基础,称为一般拓扑学。 集合概念的发展历程: 集合论的最早创立是由德国数学家康托尔创立的朴素集合论,运用于纯数学中,然后经过进一步的规范公理化使其理论更加严谨规范化。朴素集合论对集合没有做出严格的定义,只是表示对元素或者对象的搜集,没有形式化的理解,而公理集合论只使用明确定义的公理列表,是对集合这门学科的进一步认识在现实中得到了广泛的运用。 集合的定义: ① 公认定义:具有共同属性的对象的全体成为集合,对象又可以理解为个体或者集合中的元素。 ② 个人(本人)定义:我们把各种对象按照某种要求抽样集中起来构成一个群体称为集合,这种对象可能是独立的个体或者群体,也可能对象之间本身就有包涵关系的集合但不相同或相等,当我们把所有对象集中在一起称为全集或者幂集族。全集的一部分称为子集,幂集的一部分称为子集族。集合一般用大写字母表示,其中元素用小写。 集合的表示方式: 1枚举法 一般在大括号里罗列出集合的元素,如下: {}{}{}{}香蕉,大象,人,,3,2,1,3,2,1,,, c b a 2文字语言表述法 用文字语言来表达构成集合的要求: 某个班级的全体男生,一盒象棋,一箱牛奶等。 3图示法 4数学关系描述法或者数学语言描述法 用数学关系式来抽象表达构成集合的要求,我们平时研究的最多的也就是这种表达方法: (){}(){}x P X x x x P X x ,∈∈或者 对集合的描述必须合理,要不然会出现悖论比如:理发师只给不给自己理发的人理发,这种表述就不合理,导致理发师傅是给自己理发还是不给自己理发都是矛盾,这句话应该理解为理发师只给除自己以外不给自己理发的人理发。 又比如:

点集拓扑学教学大纲

《点集拓扑学》教学大纲 一、课程的教学目的和任务 本课程为数学系师范成人专升本选修课程,课程内容为点集拓扑学的一些基本概念、基本理论和基本方法。通过本课程的学习要求学生在掌握基本内容和基本方法的前提下,能以一般的观点总结和提高在一、二年级所学过的课程中有关的概念、理论和方法,进一步培养和提高学生的抽象思维和逻辑推理能力,同时,为进一步学习拓扑学、几何学、泛函和微分方程等课程提供所需用的最基础的知识。本课程总课时为72学时,习题课及机动课时约占总课时的四分之一。由于点集拓扑学是一门理论性强且较为抽象的课程,同时作为几何学的一个分支它的许多概念又有直观的几何背景,因此在教学中特别要注意概念的引入、具体例子和反例的选配,以便更好地阐明各个基本概念的含义从而使学生能准确把握各个基本概念,同时搞清这些例子和反例也是加深理解抽象概念的重要途径之一。带*号的内容可根据学生实际情况自由舍取。 二、课程内容及学时分配建议 第一章集合论的基本知识*12学时这部分内容是研究后续内容的一个知识平台,应该熟练掌握。如果学生对集合论内容熟悉且知识够用可采用复习方式,否则应采用讲授方式。 1.集合的基本概念及运算(包括集族的概念和运算) 2.关系、等价关系和映射 3.可数集与不可数集、基数 4.选择公理* 第二章拓扑空间和连续映射20学时这一部分重点在于建立拓扑结构,理解拓扑空间的概念,掌握拓扑空间的基本性质,为进一步学习拓扑性质打好基础。在教学中应多给一些具体的例子从具体到抽象并通过度量空间的模形来突破抽象空间建立的难点。 1. 度量空间 (1)度量空间的定义和例子 (2)连续函数的ε-δ定义与开集的刻划

【精品】统计学专业复变函数大纲.doc

《复变函数》教学大纲 统计学(非师范类)专业用 —、说明部分(一)课程性质、目的和教学任务 本课程为统计学专业的专业限选课。 复变函数是数学专业的一门专业必修课,又是数学分析的后继课。已经形成了非常系统的理论并且深刻地渗入到代数学,解析数论、微分方程、概率统计、计算数学和拓扑学等数学分支, 同时,它在热力学, 流体力学和电学等方面也有很多的应用。先 修课程:数学分析,解析几何,高等代数,普通物理,常微分方 程。 本课程主要讲述解析函数的分析理论,级数理论和几何理论;主要内容为复平面和复变函数,解析函数的初等函数及多值性问题,复函数的积分和调和函数,级数,留数理论及应用,保形映照等。 通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握解析函数的一般理论,接受严密的复分析训练,并为将来从事教学,科研及其它实际工作打好基础。 通过本门课程的教学,使学生掌握复变函数论的基本概念、基本理论与方法,增强数学工作能力,为进一步学习其他课程并为将来从事教学、科研以及其他实际工作打好基础。 (二)课程的教学原则和方法

本课程的教学原则:理论课与习题课并重的原则:单项训练与综合训练相互结合的原则:经典的、基本的内容与现代数学的方法尽量结合的原则:直觉想象和审慎推敵相互结合和转化的原则。 教学方法是要在主要采用讲授法为主配合教改,使用讨论法、练习法等,仔细推敲概念间的相互联系和差异。 (三)课程的主要内容学时分配 《复变函数》安排授课共54学时。 第一章复数及复变函数8学时 第二章复变函数12学时 第三章复变函数的积分10学时 第四章解析函数的幕级数表示8学时 第五章解析函数的罗朗展式与孤立奇点8学时 第六章留数理论及其应用8学时 二、正文部分 第一章复数与复变函数 (一)教学的目的和要求 1.掌握并熟悉复平面的基础知识和复函数的概念;

点集拓扑学练习题

练习(第二章)参考答案: 一.判断题(每小题2分) 1.集合X 的一个拓扑有不只一个基,一个基也可以生成若干个拓扑( × ) 2.拓扑空间中任两点的距离是无意义的.( √ ) 3.实数集合中的开集,只能是开区间,或若干个开区间的并.( × ) 、T 2是X 的两个拓扑,则T 1UT 2是一个拓扑.( × ) 5.平庸空间中任一个序列均收敛,且收敛于任一个点。( √ ) 6.从(X ,T 1)到(X ,T 2)的恒同映射必是连续的。( × ) 7.从离散空间到拓扑空间的任何映射都是连续映射( √ ) 8.设12, T T 是集合X 的两个拓扑,则12 T T ?不一定是集合X 的拓扑( × ) 9.从拓扑空间X 到平庸空间Y 的任何映射都是连续映射( √ ) 10.设A 为离散拓扑空间X 的任意子集,则()d A φ= ( √ ) 11.设A 为平庸空间X (X 多于一点)的一个单点集,则()d A φ= ( × ) 12.设A 为平庸空间X 的任何一个多于两点的子集,则()d A X = ( √ ) 二.填空题:(每空格3分) 1、X=Z +,T={Z 1,Z 2,…Z n …},其中 Z n ={n,n+1,n+2,…}, 则包含3的所有开集为 321,,Z Z Z 包含3的所有闭集为 ,...,,,/ 6/5/41Z Z Z Z 包含3的所有邻域为 3321}1{,,,Z Z Z Z ? 设A={1,2,3,4,5} 则A 的导集为{1,2,3,4} ,A 的闭包为{1,2,3,4,5}

2、设X 为度量空间,x ∈X,则d ({x})=? 3、在实数空间R 中,有理数集Q 的导集是____ R ____. 4、)(A d x ∈当且仅当对于x 的每一邻域U 有 ; 答案: ({})U A x φ?-≠ 5、设A 是有限补空间X 中的一个无限子集,则()d A = ; A = ; 答案:X ;X 6、设A 是可数补空间X 中的一个不可数子集,则()d A = ; A = ; 答案:X ;X 7、设{1,2,3}X =,X 的拓扑{,,{2},{2,3}}T X φ=,则X 的子集{1,2}A = 的内部为 ; 答案:{2} 三、单项选择题(每题2分) 1、已知{,,,,}X a b c d e =,下列集族中,( )是X 上的拓扑. ① {,,{},{,},{,,}}X a a b a c e φ=T ② {,,{,,},{,,},{,,,}}X a b c a b d a b c e φ=T ③ {,,{},{,}}X a a b φ=T ④ {,,{},{},{},{},{}}X a b c d e φ=T 答案:③ 2、已知{,,,}X a b c d =,拓扑{,,{}}X a φ=T ,则}{b =( ) ①φ ② X ③ {}b ④ {,,}b c d 答案:④ 3、已知{,,,}X a b c d =,拓扑{,,{}}X a φ=T ,则{}a =( ) ①φ ② X ③ {,}a b ④ {,,}b c d 答案:②

完整word版点集拓扑讲义学习笔记

度量空间与连续映射2章第 它们的定义域和值域从数学分析中已经熟知单变量和多变量的连续函数,都是欧氏空间(直线,平面或空间等等)或是其中的一部分.在这一章中我们将连续首先将连续函数的定义域和值域主要特征抽象出来用以定义度量空间,然函数的主要特征抽象出来用以定义度量空间之间的连续映射(参见§2.1).随给出拓扑空间和拓扑空间之间的连续映射(参见§2.2).后将两者再度抽象,后再逐步提出拓扑空间中的一些基本问题如邻域,闭包,内部,边界,基和子基,序列等等. 度量空间与连续映射§2.1 本节重点:掌握拓扑学中度量的概念及度量空间中的连续映射的概念.注意区别:数学分析中度量、连续映射的概念与本节中度量、连续映射的概念.应细细体会证明的方法.注意,在本节的证明中, R→Rf:首先让我们回忆一下在数学分析中学习过的连续函数的定义.函数,使>00,存在实数δ∈R称为在点处是连续的,如果对于任意实数ε>|x-得对于任何x∈R,当|f(x)-f()|<ε.在这个定义中只涉及时|<δ,有两个实数之间的距离(即两个实数之差的绝对值)这个概念;为了验证一个函而与实数的数在某点处的连续性往往只要用到关于上述距离的最基本的性质,其它性质无关,关于多元函数的连续性情形也完全类似.以下,我们从这一考. 察出发,抽象出度量和度量空间的概念 ,z∈X,,xy是一个集合,定义2.1.1 设Xρ:X×X→R.如果对于任何有页40 共** 页1 第 (1)(正定性),ρ(x,y)≥0并且ρ(x,y)=0当且仅当x=y; (2)(对称性)ρ(x,y)=ρ(y,x); (3)(三角不等式)ρ(x,z)≤ρ(x,y)+ρ(y,z) 则称ρ是集合X的一个度量. 如果ρ是集合X的一个度量,称(X,ρ)是一个度量空间,或称X是一个对于ρ而言的度量空间.有时,或者度量ρ早有约定,或者在行文中已作交代,不提它不至于引起混淆,这时我们称X是一个度量空间.此外,对于任意两点x,y ∈X,实数ρ(x,y)称为从点x到点y的距离. 着重理解:度量的本质是什么? 例2.1.1 实数空间R. 对于实数集合R,定义ρ:R×R→R如下:对于任意x,y∈R,令 ρ(x,y)=|x-y|.容易验证ρ是R的一个度量,因此偶对(R,ρ)是一个度量空间.这个度量空间特别地称为实数空间或直线.这里定义的度量ρ,称为R 的通常度量,并且常常略而不提,迳称R为实数空间.(今后我们说实数空间,均指具有通常度量的实数空间.) 维欧氏空间.例2.1.2 n对于实数集合R的n重笛卡儿积 =R×R×…×R

点集拓扑学拓扑知识点

(点集拓扑学拓扑)知识点

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

第4章 连通性重要知识点 本章讨论拓扑空间的几种拓扑不变性质,包括连通性,局部连通性和弧连通性,并且涉 及某些简单的应用.这些拓扑不变性质的研究也使我们能够区别一些互不同胚的空间. §4.1 连通空间 本节重点: 掌握连通与不连通的定义. 掌握如何证明一个集合的连通与否? 掌握连通性的拓扑不变性、有限可积性、可商性。 我们先通过直观的方式考察一个例子.在实数空间R 中的两个区间(0,l )和[1,2), 尽管它们互不相交,但它们的并(0,1)U [l ,2)=(0,2)却是一个“整体”;而另外两 个区间(0,1)和(1,2),它们的并(0,1)U (1,2)是明显的两个“部分”.产生上述 不同情形的原因在于,对于前一种情形,区间(0,l )有一个凝聚点1在[1,2)中;而对 于后一种情形,两个区间中的任何一个都没有凝聚点在另一个中.我们通过以下的定义,用 术语来区别这两种情形. 定义4.1.1设A 和B 是拓扑空间X 中的两个子集.如果 ?=???)()(A B B A 则称子集A 和B 是隔离的. 明显地,定义中的条件等价于?=?B A 和 ?=?A B 同时成立,也就是说,A 与B 无交并且其中的任何一个不包含另一个的任何凝聚点. 应用这一术语我们就可以说,在实数空间R 中,子集(0,1)和(1,2)是隔离的, 而子集(0,l )和[1,2) 不是隔离的. 又例如,易见,平庸空间中任何两个非空子集都不是隔离的,而在离散空间中任何两个 无交的子集都是隔离的. 定义4.1.2 设X 是一个拓扑空间.如果X 中有两个非空的隔离子集A 和B 使得X=A ∪B ,则称X 是一个不连通空间;否则,则称X 是一个连通空间. 显然,包含着多于两个点的离散空间是不连通空间,而任何平庸空间都是连通空间. 定理4.1.1设X 是一个拓扑空间.则下列条件等价: (l )X 是一个不连通空间; (2)X 中存在着两个非空的闭子集A 和B 使得A ∩B=? 和 A ∪B = X 成立; (3) X 中存在着两个非空的开子集A 和B 使得A ∩B=? 和 A ∪B = X 成立; (4)X 中存在着一个既开又闭的非空真子集. 证明(l )蕴涵(2): 设(1)成立.令A 和B 是X 中的两个非空的隔离子集使得 A ∪ B =X ,显然 A ∩B=?,并且这时我们有 B B B A B B A B X B B =???=??=?=)()()( 因此B 是X 中的一个闭子集;同理A 也是一个X 中的一个闭子集.这证明了集合A 和B 满足条件(2)中的要求. (2)蕴涵(3).如果X 的子集A 和B 满足条件(2)中的要求,所以A 、B 为闭集, 则由于这时有A =B /和B=A ',因此A 、B 也是开集,所以A 和B 也满足条件(3)中的要

《点集拓扑学》第5章 §5.2 可分空间

§5.2可分空间 本节重点: 掌握可分空间的定义及可分空间与第二可数性公理空间的关系,与度量空间的关系; 掌握稠密子集的定义及性质. 定义5.2.l 设X是一个拓扑空间,D X.如果D的闭包等于整个拓扑空间X,即=X,则称D是X的一个稠密子集. 以下定理从一个侧面说明了讨论拓扑空间中的稠密子集的意义. 定理5.2.1 设X是一个拓扑空间,D是X中的一个稠密子集.又设f,g:X→Y都是连续映射.如果,则f=g(本定理说明两个映射只须在稠密子集上相等,就一定在整个空间相等) 证明设.如果f≠g,则存在x∈X使得 f(x)≠g(x).令:ε=|f(x)-g(x)|, 则ε>0.令 =(f(x)-ε/2,f(x)+ε/2) =(g(x)-ε/2,g(x)+ε/2) 则根据映射f和g的连续性可知都是x的邻域,从而U =也是x的一个邻域.由于子集D是稠密的,所以U∩D≠.对于任意一个y∈U∩D,我们有, f(y)=g(y)∈,矛盾. 我们也希望讨论有着较少“点数”稠密子集的拓扑空间,例如具有有限稠密点集的拓扑空间.但这类拓扑空间比较简单,大部分我们感兴趣的拓扑空间都不是这种情形,讨论起来意思不大.例如一个度量空间如果有一个有限的稠密子集的话,那么这个空间一定就是一个离散空间.相反,后继的讨论表明,许多重要的拓扑空间都有可数稠密子集.

定义5.2.2 设X是一个拓扑空间.如果X中有一个可数稠密子集,则称X是一个可分空间. 定理5.2.2 每一个满足第二可数性公理的空间都是可分空间. 证明设X是一个满足第二可数性公理的空间,B是它的一个可数基.在B中的每一个 非空元素B中任意取定一个点∈B.令 D={|B∈B,B≠} 这是一个可数集.由于X中的每一个非空开集都能够表示为B中若干个元素(其中当然至少会有一个不是空集)之并,因此这个非空开集一定与D有非空的交,所以可数集D是X的一个稠密子集. 包含着不可数多个点的离散空间一定不是可分的.这是因为在这样一个拓扑空间中,任何一个可数子集的闭包都等于它的自身而不可能等于整个空间. 可分性不是一个可遗传的性质,也就是说一个可分空间可能有子空间不是可分的.例子见后面的例5.2.1.然而由于满足第二可数性公理是一个可遗传的性质,因此根据定理5.2.2我们立即得到: 推论5.2.3 满足第二可数性公理的空间的每一个子空间都是可分空间. 特别,n维欧氏空间中的每一个子空间(包括它自己)都是可分空间. 例5.2.1 设(X,T)是一个拓扑空间,∞是任何一个不属于X的元素(例如我们可以取∞=X).令X*=X∪{∞}和T*={A∪{∞}|A∈T}∪{}.容易验证(请读者自己证明)(X*,T*)是一个拓扑空间. 我们依次给出以下三个论断: (1)(X*,T*)是可分空间.这是因为∞属于(X*,T*)中的每一个非空开集,所以单点集{∞}是(X*,T*)中的一个稠密子集. (2)(X*,T *)满足第二可数性公理当且仅当(X,T)满足第二可数性公理. 事实上,B是(X,T)的基当且仅当B*={B∪{∞}|B∈B}是(X*,T*)的一个基,而B 与B*有相同的基数则是显然的. (3)(X,T)是(X*,T*)的一个子空间.因为T*T.

学习拓扑学的心得体会

学习《拓扑学》的心得体会 摘要:拓扑学是一门综合性比较强的数学学科,是我们大学生学习必不可少的学科。我们之前学习了的物理学、高等代数、数学分析、初等几何等多门学科都有关联,是我们之前学习的延伸,接触了比之前更高深的问题,同时加深了与其他学科的联系。在学习集合相关概念时,引发了我对于现实生活中的一些思考,进一步感受到了数学的严谨性。在学习拓扑中的基,由此想到了之前在初等数论中学习的鸽巢原理。在学习连续函数的不同定义时,与之前学习的数学分析中的相关类容作出了比较,并进一步理解了函数的连续性。 关键词:数学学科;延伸;联系;严谨性 一、什么是拓扑学? 我们所谓的拓扑学,是在数学学科当中比较抽象的一门学科。它的英文名是Topology,直译是地质学,也就是和研究地形、地貌相类似的有关的学科。我国早期有人曾经把它翻译成为“形势几何学”、“连续几何学”、“一对一的连续变换群下的几何学”,但是,这几种译名无论对于老师还是学生来说都不大好理解,于是在1956年最终用统一的《数学名词》把它确定为拓扑学,这是按音译过来的。 拓扑学是数学当中一个重要的、基础性的学科分支。它最初是几何学的一个分支,主要研究几何图形在连续变形下保持不变的性质,现在已成为研究连续性现象的重要的数学分支。然而,这种几何学又和通常的平面几何、立体几何又有所不同。通常的平面几何或立体几何所研究的对象是点、线、面之间的位置关系以及它们的度量性质,而拓扑学对于研究对象的长短、大小、面积、体积等度量性质和数量关系都无关。举例来说,在通常的平面几何里,把平面上的一个图形搬到另一个图形上,如果它们能够完全重合,那么这两个图形叫做全等图形。但是,在拓扑学里所研究的图形,在运动中无论它的大小或者形状都发生变化。在拓扑学里没有不能弯曲的元素,每一个图形的大小、形状都可以改变。例如,前面讲的欧拉在解决哥尼斯堡七桥问题的时候,他画的图形就不考虑它的大小、形状,仅考虑点和线的个数,这些就是拓扑学思考问题的出发点。 而在我们大学中主要主要学习两部分,一部分是一般拓扑学,另一部分是代数拓扑学。一般拓扑学分为了八章,分别是:集合论与逻辑、拓扑空间与连续函数、连通性与紧致性、可数性公理与分离公理、Tychonoff定理、度量化定理与仿紧致性、完备度量空间与函数空间、Baire空间和维数论。代数拓扑学分为了六章,分别是:基本群、平面分割定理、Seifert-van Kampen 定理、曲面分类、复叠空间分类、在群论中的应用。 二、学习拓扑学的意义 拓扑学本身是一门饶有兴味的学科,很多本科大学把它作为了大学生学习的必修课程,这样有利于培养学生的抽象思维能力,提高解决问题和分析问题的能力,为了让学生在学习中进一步掌握

《数学史》教学大纲

《数学史》教学大纲 课程编号:学分:总学时:54 适用专业:数学与应用数学开课学期: 先修专业:无后续课程:无 一、课程的性质、目的和要求 (一)课程的性质:选修课程。 (二)课程教学目的:能够以数学的、历史的眼光分析数学发展的内在原因,运用辩证唯物主义的哲学方法剖析数学发展史。 (三)课程基本要求:全面了解数学历史的发展过程,了解各个时期主要数学家的生平事迹和对数学发展的贡献,掌握重要的数学事件,理解主要的数学理论的形成过程以及历史文化背景。 二、本课程主要教学内容及时间安排 第一章:综述(8学时) 1、教学基本要求:分三阶段综合叙述数学历史发展过程,掌握各阶段的框架和脉络,理解中外各主要数学中心发展、转移、变化的过程。 2、教学重点:在教学上要求把握一个整体、三个阶段的特点(古典数学、近代数学和现代数学)。 3、教学难点: 4、本章知识点:⒈数学历史发展过程(5学时),作业量:1。 ⒉主要数学中心发展、转移、变化的过程(3学时),作业量:1。 第二章:东、西方初等数学的代表作(4学时) 1、教学基本要求:通过全面了解东、西方初等数学的代表作,即中国的《九章算术》和古希腊的《几何原本》的内容、背景和特点,把握两者的深刻的思想内涵和学术文化特征。 2、教学重点:把握《九章算术》和《几何原本》深刻的思想内涵和学术文化特征。 3、教学难点: 4、本章知识点:⒈数学历史发展过程(2学时),作业量:1。 ⒉主要数学中心发展、转移、变化的过程(2学时),作业量:1。 第三章:作图工具与计算工具(2学时) 1、教学基本要求:通过中、西方古代作图工具、计算工具的形成、发展过程的介绍,重点把握古希腊作图手段——尺规作图法,以及中国古代著名的计算工具——算筹的具体情况和历史背景。 2、教学重点:把握古希腊作图手段——尺规作图法,以及中国古代著名的计算工具——算筹的具体情况和历史背景。 3、教学难点:尺规作图法。 4、本章知识点:⒈尺规作图法及算筹的具体情况和历史背景。(2学时),作业量:1。 第四章:初等几何(2学时) 1、教学基本要求:沿着数的起源、发展的历史轨迹,重点了解记数的方法、数的运算以及数系扩充的历史发展过程,突出中国十进位制的历史地位和功绩,理解在数的扩充过程中,人类所表现出的困惑、好奇和对未知世界执着探索的精神状态。 2、教学重点:数系扩充的历史发展过程。 3、教学难点: 4、本章知识点:⒈数系扩充的历史发展过程。(2学时),作业量:1。 第五章:算术(2学时) 1、教学基本要求:了解自然数是基数与序数的统一,把握正负数的定义及分数的运算法则,

点集拓扑学练习题及答案

点集拓扑学练习题 一、单项选择题(每题1分) 1、已知X {a,b,c,d,e},下列集族中,( )是X上的拓扑? ① T {X, ,{a},{ a,b},{ a,c,e}} ② T {X, ,{ a,b, c},{ a,b,d},{ a,b, c,e}} ③ T {X, ,{a},{a,b}} ④ T {X, ,{a},{ b},{ c},{ d},{ e}} 答案:③ 2、设X {a,b,c},下列集族中,( )是X上的拓扑? ①T {X, ,{a},{ a,b},{ c}} ②T {X, ,{a},{ a,b},{ a,c}} ③T {X, ,{a},{ b},{ a,c}} ④T {X, ,{a},{ b},{ c}} 答案:② 3 、 已知X {a,b,c,d},下列集族中,' ( )是X上的拓扑? ①T {X, ,{a},{ a, b},{ a,c,d}} ②T {X, ,{a,b,c},{ a,b, d}} ③T {X, ,{a},{ b},{ a,c,d}} ④T {X, ,{a},{b}} 答案:① 4、设X {a, b, c},下列集族中,()是X上的拓扑. ①T {X, ,{b},{ c},{ a,b}} ②T {X, ,{a},{ b},{ a,b},{ a,c}} ③T {X, ,{a},{ b},{ a,c}} ④T {X, ,{a},{ b},{ c}} 答案:② 5、已 知 汨X {a,b,c,d},下列集 :族中, (( )是X上的拓扑? ①T {X, ,{a,b},{ a,c,d}} ②T {X, ,{a,b},{ a,c, d}} ③T {X, ,{a},{ b},{ a,c,d}} ④T {X, ,{a},{ c},{ a,c}} 答案:④ 6、设X {a, b, c},下列集族 中 ,( )是X上的拓扑? ①T {X, ,{a},{ b},{ b,c}} ②T {X, ,{a,b},{ b, c}} ③T {X, ,{a},{a,c}} ④T {X, ,{a},{b},{c}} 答案:③ 7、已知X {a,b,c,d},拓扑T {X, ,{a}},贝U{b}=() ①?②X ③{b} ④{b, c, d} 答案:④

《点集拓扑学》教学大纲

《点集拓扑学》教学大纲 一、课程名称: 《点集拓扑学》 二、课程性质: 数学与应用数学专业限选课 先修课程:数学分析、高等代数、实变函数等课程 三、课程的地位及教学目的 “点集拓扑学”是数学与应用数学专业的一门重要的专业提高课程,是数学学科《新三基》之一,“点集拓扑学”不仅本身在不断发展而且其理论和方法渗透到数学学科的其他分支中,对数学学科的发展起着基础性的作用。通过本门课的教学,使学生初步掌握“点集拓扑学”的基本内容、思想和方法,为进一步学习其他课程及将来从事教学、科研工作打下良好的基础。 四、课程教学原则与教学方法 本课程以精讲、自学和基本了解作为教学原则。精讲是指对“点集拓扑学”的基本理论、基本方法教师必须作深入而充分的讲授和辅导,学生必须完成足够的练习并达到明晰的理解与巩固地掌握;自学是指对“点集拓扑学”的易于理解的内容学生在教师的指导下自学,达到使学生掌握相应的内容的同时培养学生的自学能力的目的;基本了解是指对“点集拓扑学”的一些内容经过教师的明晰的介绍学生应当较好的了解,并明了其应用,但不要求熟练掌握其逻辑论证。 采取教师讲授、师生互动讨论式和问题式的教学方法,充分调动学生的学习积极性,达到教学目的。 五、总学时 68课时(含复习考试) 六、课程教学内容要点及建议学时分配 第一篇集合论初步(6课时)

一、教学目的 在本篇使学生掌握“关系”的概念及其基本性质,尤其掌握几个特殊“关系”。其次掌握“映射”与“关系”之间的联系。另了解“选择公理”有关的初步知识。要点如下: 1.集合的基本概念(自学) 2.集合的基本运算(自学) 3*.关系(2学时) 4*.等价关系(2学时) 5*.映射(2学时) 6*.集族及其运算(自学) 7.选择公理(时选学2课) 作业要求:完成4~6道基础性练习题,1~2提高性练习题。 第二篇拓扑空间与连续映射(精讲、22课时) 一、教学目的 本篇是点集拓扑学的基础理论部分,也是点集拓扑学的核心部分。使学生熟练掌握本章的基本理论、方法,对本章的数学思想要有深刻理解。要点如下:1*.度量空间与连续映射(2学时) 2*.拓扑空间与连续映射(4学时) 3*.邻域与邻域系(2学时) 4*.导集、闭集、闭包(4学时) 5*.内部、边界(2学时) 6*.基与子基(4学时)

《泛函分析》课程教学大纲-黎永锦

《泛函分析》教学大纲 Functional Analysis 课程编号: 适用专业:数学与应用数学 总学时数:学分: 一、本课程简介 《泛函分析》是现代数学中的的主要数学分支之一,它综合地运用分析、代数和拓扑的观点、方法,来研究数学中的许多问题,它在抽象空间上研究类似于实数上的分析问题,形成了综合运用代数和拓扑来分析处理问题的方法.通过这一课程,能使学生了解泛函分析的基本思想、原理及在各门学科中的应用,掌握泛函分析中主要的基本概念和重要的基本理论,学会用代数、分析和拓扑综合处理问题的新方法,弄清有限维空间与无穷维空间的差别,学会无穷维空间中处理线性问题的分析方法,该课程是学习其他数学分支与科研工作的重要基础. 二、本课程与其他课程的关系 《泛函分析》、《抽象代数》、《拓扑学》是现代数学的重要课程,它综合了分析、代数和拓扑的研究方法,因此学生最好有数学分析、线性代数、空间解析几何及点集拓扑学的基础. 三、教学内容、学时安排和基本要求 本课程主要是线性泛函分析的基本理论,重点介绍距离空间和赋范空间的基础,Banach空间最重要的定理,如Hahn-Banach保范延拓定理、逆算子定理、一致有界原理和Riesz表示定理等.

本课程学时为54学时. (一)度量空间(12学时) 1、具体内容 度量空间的基本概念,度量空间中开集、闭集、完备性与可分性、连续映照的概念、距离空间中列紧集、紧集上连续映照的性质、不动点定理. 2、基本要求 (1)正确理解度量空间基本概念、度量空间点列收敛等概念. (2)理解并掌握度量空间中的内点,极限点,开集闭集,闭包等. (3)理解并掌握列紧集及紧集的概念,紧集、列紧集上的连续映射的性质. (5)熟练掌握压缩映照原理及其应用. 3、重点、难点 重点:度量空间的紧性、不动点定理. 难点:具体度量空间上紧性的判别、压缩映射的构造及不动点定理的具体应用. (二)赋范线性空间(10学时) 1、具体内容 赋范空间的定义,范数的等价性,有限维赋范空间, Schauder基等. 2、基本要求 (1)理解线性空间和范数的概念以及相关的例子. (2)掌握范数的等价性及判别方法. (3)掌握具有基的Banach空间、有限维赋范线性空间的性质. (4)线性连续泛函与Hahn-Banach保范延扩定理. 3、重点、难点 重点:有限维赋范空间的性质和Hahn-Banach保范延扩定理. 难点:Hahn-Banach保范延扩定理及其推论的应用. (三) 有界线性算子(10学时) 1、具体内容

点集拓扑学(1)

点集拓扑学~非同凡响畅想系列 注明:(拓扑学的语言表达准确性很重要),这篇文章是一篇读后感,绝大部分是引用别人的观点,其中有本人不同的观点,写出来是和大家共同研究与学习交流。本文灵感来源主要有这些作者或老师:张德学,张景祖,熊金城。由于篇幅比较长,本人也正在学习中,只能一部分一部分续写。 点集拓扑学是几何学的分支,研究的是更一般的几何图形,即拓扑空间中的集合,是研究拓扑不变性与不变量的学科,主要表现在图形的弹性变形后研究的那些不变性和不变量,比如连通性,可数性,分离性等。其中有几个代表性的例子:1,一笔画问题,2,哥尼斯堡七桥问题,3,四色问题。这些都和弹性变形下的拓扑不变性有关,这种弹性变形指的是拓扑学中的同柸关系,相近点变相近点的连续概念。拓扑学包括点集拓扑学,代数拓扑学,几何拓扑学,微分拓扑学,其中点集拓扑学是基础,称为一般拓扑学。 第一节:关系与映射 集合概念的发展历程: 集合论的最早创立是由德国数学家康托尔创立的朴素集合论,运用于纯数学中,然后经过进一步的规范公理化使其理论更加严谨规范化。朴素集合论对集合没有做出严格的定义,只是表示对元素或者对象的搜集,没有形式化的理解,而公理集合论只使用明确定义的公理列表,是对集合这门学科的进一步认识和总结,在现实中得到了广泛的运用。 集合的定义: ① 公认定义:具有共同属性的对象的全体成为集合,对象又可以理解为个体或者集合中的元素。 ② 个人(本人)定义:我们把各种对象按照某种要求抽样集中起来作为一个群体来研究,这个群体称为集合,这种对象可能是独立的个体,或一个抽象的概念,或者群体,也可能对象之间本身就有包涵关系的集合但不完全相同,也可能是没有包涵关系的子集,当我们把所有对象集中在一起称为全集或者幂集族。全集的一部分称为子集,幂集的一部分称为子集族。集合一般用大写字母代表,其中元素用小写代表。 集合的表示方式: 1枚举法 一般在大括号里罗列出集合的元素,如下: {}{}{}{}香蕉,大象,人,,3,2,1,3,2,1,,,Λc b a 2文字语言表述法 用文字语言来表达构成集合的要求: 某个班级的全体男生,一盒象棋,一箱牛奶等。 3图示法 4数学关系描述法或者数学语言描述法 用数学关系式来抽象表达构成集合的要求,或者用数学表达方式来抽象的替代构成集合的要求,为了便于数学分析与研究我们一般用这种数学表达方式来抽象的描述集合,如下: (){}(){}x P X x x x P X x ,∈∈或者

《点集拓扑学》期末复习

期末复习 学了一个学期的点集拓扑,大家对它应当有了更多的了解,更深刻的认识.大家掩卷回忆一下,点集拓扑学的主要内容有哪些?沿着什么思路研究?研究手法是什么? 下面把这几个方面的内容理一下,仅供参考. 一、点集拓扑学的主要内容: 1.一般拓扑空间: (1)任何点集只要定义了拓扑,就成了拓扑空间.任何拓扑空间中均有开集、基、闭集、闭包.任何点集均可能有凝聚点,任何点均有邻域.指定了顺序的元素就成了序列.(这些名词的定义是什么?相互关系是什么?如何判定?) (2)常见的拓扑空间有:度量空间、平庸空间、离散空间、有限补空间、可数补空间等.任何集合均可通过指定开集而构成上述空间.因此一个集合与不同的拓扑(开集族)配对,可以构成不同的拓扑空间.(实数集合可能成为上述空间吗?)(注意:实数集合与实数空间不同.) (3)一般拓扑空间均可以有子空间,任意有限个拓扑空间均可以构成乘积空间.任一拓扑空间中的一个等价关系均可以造出商空间.(这些空间的拓扑是怎样的?或基是怎样的?) 2.有个性的拓扑空间:与连通性有关的空间、各可数性公理空间、各分离性公理空间、与紧致性有关的空间、完备度量空间. (1)并不是任何空间都可以成为上述空间的.只有符合上述空间定义的空间才可以成为上述空间.(各类空间之间没有必然的联系) (2)R及是上述空间吗? (3)若有两个空间,之间通过连续映射联系起来,则原象空间的哪些性质可以传递到象空间? (4)上述空间的哪些性质可以遗传给子空间?(或闭遗传?) (5)上述空间的哪些性质可以是有限可积的? 3.连通性: (1)§4.1的所有定义,定理均要掌握.以应对判断一个空间的连通性. (2)两种分支的性质.

《微分几何》教学大纲

《微分几何》课程教学大纲 课程名称:《微分几何》 课程编码:074112303 适用专业及层次:数学与应用数学(本科) 课程总学时:72学时 课程总学分:4 一、课程的性质、目的与任务等。 1、微分几何简介及性质 微分几何是高等院校数学和数学教育各专业主要专业课程之一,是运用微积分的理论研究空间的几何性质的数学分支学科。古典微分几何研究三维空间中的曲线和曲面,而现代微分几何开始研究更一般的空间----流形。微分几何与拓扑学等其他数学分支有紧密的联系,对物理学的发展也有重要影响,爱因斯坦的广义相对论就以微分几何中的黎曼几何作为其重要的数学基础。本课程的前导课程为解析几何、高等代数、数学分析和常微分方程。 2、教学目的: 通过本课程的教学,使学生掌握三维欧氏空间中的曲线和曲面的局部微分理论和方法,分析和解决初等微分几何问题,并为进一步学习微分几何的近代内容打下良好的基础。 3、教学内容与任务: 本课程主要应用向量分析的方法,研究一般曲线和曲面的局部理论,同时还采用了张量的符号讨论曲面论的基本定理和曲面的内蕴几何内容,并且讨论了属于整体微分几何的高斯崩尼(Gauss-Bonnet)公式。重点让学生把握理解本教材的前二章。 二、教学内容、讲授大纲与各章的基本要求 第一章曲线论 教学要点: 本章主要研究内容为向量分析,曲线的切线,法平面,曲线的弧长参数表示,空间曲线的基本三棱形,曲率和挠率的概念和计算,曲线论的基本公式和基本定理,从而对

空间曲线在一点邻近的形状进行研究,同时对特殊曲线特别是一般螺线和贝特朗曲线进行研究。通过本章的教学,使学生理解和熟记有关概念,掌握理论体系和思想方法,能够证明和计算有关问题 教学时数:22学时。 教学内容: 第一节向量函数 1.1 向量函数的极限 1.2 向量函数的连续性 1.3 向量函数的微商 1.4 向量函数的泰勒(TayLor)公式 1.5 向量函数的积分 第二节曲线的概念 2.1 曲线的概念 2.2 光滑曲线、曲线的正常点 2.3 曲线的切线和法面 2.4 曲线的弧长、自然参数 第三节空间曲线 3.1 空间曲线的密切平面 3.2 空间曲线的基本三棱形 3.3 空间曲线的曲率、挠率和伏雷内(Frenet)公式 3.4 空间曲线在一点邻近的结构 3.5 空间曲线论的基本定理 3.6 一般螺线 考核要求: 1、理解向量函数的极限、连续性、微商、泰勒(TayLor)公式和积分等概念,能

《点集拓扑学》第7章§7.1紧致空间

第7章 紧致性 §7.1 紧致空间 本节重点: 掌握紧致子集的定义及判断一个子集是紧致子集的方法.(这些方法哪些是充要条件); 掌握紧致性是否是连续映射可保留的,是否是可遗传的、有限可积的. 在§5.3中,我们用关于开覆盖和子覆盖的术语刻画了一类拓扑空间,即Lindeloff空间.现在来仿照这种做法,即将Lindeloff空间定义中的“可数子覆盖”换成“有限子覆盖”,以定义紧致空间.读者在数学分析中早已见过的Heine-Borel定理断言:实数空间R的任何一个子集为有界闭集的充分必要条件是它的每一个开覆盖都有一个有限子覆盖.(在§7.3中我们将要推广这个定理.)因此我们现在作的事也应当在意料之中. 定义7.1.1 设X是一个拓扑空间.如果X的每一个开覆盖有一个有限子覆盖,则称拓扑空间X是一个紧致空间. 明显地,每一个紧致空间都是Lindeloff空间.但反之不然,例如包含着无限但可数个点的离散空间是一个Lindeloff空间,但它不是一个紧致空间. 例7.1.1 实数空间R不是一个紧致空间.这是因为如果我们设 A={(-n,n)R|b∈Z+},则A的任何一个有限子族 { },由于它的并为 (-max{},max{}) 所以不是R的一个子覆盖.因此R的开覆盖A没有任何一个有限子覆盖. 定义7.1.2 设X是一个拓扑空间,Y是X中的一个子集,如果Y作为X的子空间是一个紧致空间,则称Y是拓扑空间X的一个紧致子集. 根据定义,拓扑空间X中的一个子集Y是X的紧致子集意味着每一个由子空间Y中的开集构成的Y的开覆盖有一个有限子覆盖,这并不明显地意味着由X中的开集构成的每一个Y的覆盖都有有限子覆盖.所以陈述以下定理是必要的. 定理7.1.1 设X是一个拓扑空间,Y是X中的一个子集.则Y是X的一个紧致子集当且仅当每一个由X中的开集构成的Y的覆盖都有有限子覆盖.(此定理表明开覆盖中的开子集可以是X的,也可以是Y的)

数学一级学科硕士研究生培养方案

数学一级学科硕士研究生培养方案 (0701) 适用专业:070101基础数学、070102计算数学、070103概率论与数理统计、070104应用数学、070105运筹学与控制论、070120数学教育 一、培养目标 培养适应国家和地方经济与社会发展需要的学术型、应用型高层次数学专门人才。 具体要求是: 1.树立爱国主义和集体主义思想,具有公民意识和社会责任感,具有良好的道德品质和强烈的事业心,能立志为祖国的建设和发展服务。 2.掌握系统而坚实的数学基础理论和专门知识;具有从事数学科学研究的创新意识和独立从事实际工作的专门技术水平;具有使用第一外国语进行国际交流的能力,能够熟练地阅读本学科的外文文献,并具有初步撰写外文科研论文的能力。 3.主要为攻读博士做前期的专业知识和科研能力准备;培养高校和中学需要的从事教学、科研等工作的高层次人才,培养企事业单位需要的从事技术开发、咨询预测等工作的高层次人才。 4.具有健康的体魄和较强的心理素质。 二、研究方向 1.基础数学专业 奇点理论,李代数及其应用,同调代数,低维拓扑,非交换几何,算子理论及算子代数。 2.计算数学专业 微分方程数值解,数值代数,数值逼近,分形几何。 3.概率论与数理统计专业 应用概率,生物统计,生物信息,教育与心理测量,金融与经济统计,机器学习。 4.应用数学专业 常微分方程理论及应用,泛函微分方程理论及应用,随机微分方程理论及应用,偏微分方程理论及应用,生物数学。 5.运筹学与控制论专业 分布参数系统控制理论及应用,集中参数系统控制理论及应用。 6.数学教育专业

数学教育心理,数学课程,数学教学,数学教师专业发展。 三、修业年限 实行弹性学制,基本学制为3年,其中生源为跨专业、同等学力的研究生原则上学制要延长一年。凡修满最低学分、学习成绩优秀者,经本人申请、指导教师同意与学院教授委员会讨论通过,并顺利通过学位论文答辩,可以提前毕业(最低修业年限不得少于2年)。 四、毕业学分和授予的学位 毕业时总学分不少于33学分,其中课程总学分要求不少于27学分,必修环节总学分6学分(学术活动1学分,教学实践1学分,文献阅读1学分,学位论文3学分)。硕士研究生在规定修业年限内修满规定学分,通过思想品德考核,学位论文答辩,符合《中华人民共和国学位条例》有关规定,达到我校学位授予标准,授予理学硕士学位。 五、培养方式 1.硕士研究生培养以课程学习和应用技能培养为主,以科学研究为辅。坚持“宽口径,厚基础,重应用”的培养原则。 2.硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式,导师是硕士研究生培养的第一责任人,每个硕士研究生导师组要由3~5人组成,配合导师,充分发挥其集体培养优势。 3.研究生导师应在同研究生本人商量的基础上根据研究生的实际情况和就业意愿为其“量体裁衣”制定个性化的个人学习和研究计划。个人学习和研究计划在入学后5个月内完成并交学院备案。 4. 研究生选课必须在导师指导下进行,每学期开学填写选课单,由导师签字同意后选课才有效。 5.硕士研究生教学形式应灵活多样,提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法,把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合,促进学生的自主性学习和研究性学习,加大对研究生创新能力的培养。 6.有计划地聘请国内外专家来我院授课,或派出硕士研究生到其他名牌高校或科研院所修读部分课程。提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分,联合培养研究生。 7.论文工作环节需对硕士进行系统、全面的研究训练,培养综合运用知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。 8.硕士研究生培养实行学分制。 六、课程学习 (一)课程设置与学分要求 1.必修课(不少于16学分) (1)公共基础课(7学分) 马克思主义理论课60学时3学分Ⅱ学期

点集拓扑学考试题目及答案

下为点集拓扑学考试的辨析题和证明题,解答是本人自己写的,可能有错误或者不足,希望对大家的考试有帮助。 二、辨析题(每题5分,共25分,正确的说明理由,错误的给出反例) 1、拓扑空间中有限集没有聚点。 答:这个说法是错误的。 反例:{}c b a X ,,= ,规定拓扑 {}{}a X ,,φτ=,则当{}a A =时,b 和c 都是A 的聚点。因为b 和c 的领域只有X 一个,它包含a ,a 不是A 的聚点,因为{}φ=a A \。 2、欧式直线1E 是紧致空间。 答:这个说法是错误的。 反例:对1E 而言,有开覆盖(){}+∈-=Z n n n |,μ,而对于该开覆盖没有有限子覆盖。 3、如果乘积空间Y X ?道路连通,则X 和Y 都是道路连通空间。 答:这个说法是正确的。 证明:对于投射有()X Y X P =?1,()Y Y X P =?2,由投射是连续的,又知Y X ?是道路连通,从而像也是道路连通空间,所以X 和Y 都是道路连通空间。 4、单位闭区间I 与1 S 不同胚。 答:这个说法是正确的。

下面用反证法证明,反设I 与1 S 同胚,则 ????????? ??→????????????21\21\2:21\2|1f S f 也是同胚映射,??????21\I 不连通,则 ??????21\1S 不连通,故矛盾,所以单位闭区间I 与1S 不同胚。 5、紧致性具有可遗传性质。 答:这个说法是错误的。 反例 :[]1,0紧致但()1,0不紧致。 三、证明题(每题10分,共50分) 1、规定[)111,0\:E E f →为()???≥-<=110,x x x x x f ,证明f 是连 续映射,但不是同胚映射。 证明:由于f 限制在()0,∞-与()+∞,1上连续,由粘接引 理,f 连续。但1-f 不连续,如()0,∞-是[)1,0\1E 的闭集, 但()()()()()()()0,0,0,11∞-=∞-=∞---f f 不是1E 的闭集,所以f 不是同胚映射。 2、证明:Hausdorff 空间的子空间也是Hausdorff 空间。 证明:设X 是Hausdorff 空间,Y 是X 的任一子空间,需证Y 是Hausdorff 空间。Y y x ∈?,,由X 是Hausdorff 空间,所以存在y x ,在X 的开邻域U 、V 使得φ=?V U ,Y U ?是x 在Y 中开邻域,Y V ?是y 在Y 中开邻域,()()φ=??=???Y V U Y V Y U ,故Y 是Hausdorff 空间。

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